（实用）年终考核方案15篇
为了确保工作或事情能有条不紊地开展，时常需要预先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编整理的年终考核方案，欢迎大家分享。
年终考核方案1
年度考核评优评先方案是指公司或组织在年度绩效考核中，对员工进行评估、鉴定，根据绩效表现进行奖励、晋升或其他激励措施的一系列方案。以下是一个基本的年度考核评优评先方案的流程和步骤：
1. 确定评估指标：根据公司的战略目标和岗位职责，确定评估指标，如完成工作任务的质量、数量、效益，个人能力和技能的提升，团队合作能力等。
2. 设定评估周期：确定年度考核评估的`时间周期，通常为一年一次。
3. 收集绩效数据：在评估周期结束后，通过员工自评、上级评价、同事评价等方式收集员工的绩效数据。
4. 绩效分析与评估：根据收集到的数据，进行绩效分析与评估，评估员工的工作表现和能力水平。
5. 制定评优评先标准：根据绩效分析与评估结果，制定评优评先的标准和要求，如绩效排名前10%的员工为优秀，前30%的员工为良好等。
6. 奖励措施：根据评优评先的标准，给予员工相应的奖励措施，如加薪、奖金、晋升、培训机会等。
7. 反馈与沟通：将评估结果反馈给员工，与员工进行沟通和交流，让员工了解自己的优劣势，以及如何提升自己。
8. 监督和改进：定期监督和评估奖励措施的实施效果，根据员工的反馈和反思，对评优评先方案进行改进和优化。
以上是一个基本的年度考核评优评先方案的步骤，具体的方案可以根据公司或组织的实际情况进行调整和完善。
年终考核方案2
为了切实组织好20xx年度考核工作，根据临教90号文件》要求，结合我乡实际，特制订如下实施方案：
一、组织领导
田桥中心学校20xx年度考核工作领导小组：
组长：xxx
副组长：xxxxxx
组员：xxxx
二、考核的原则：20xx年度考核工作要坚持客观公正，注重实绩，分层考核和一票否决的原则，实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，定性与定量相结合的办法，按照规定的权限、条件、标准和程序进行。
三、考核的对象：20xx年度正式在编在册的教职工。
四、考核的内容和标准：
1.考核内容：考核包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩，依据的要点有：
①师德测评结果；
②班主任工作量化考核；
③学校平时过程管理，班主任工作考勤等记载结果；
④春秋两季抽考综合测评成绩；
⑤教研教改工作情况，如学习笔记、公开课（包括打分课）、教研论文等；
⑥学校教职工浮动奖励工资方案的执行结果；
⑦安全组织教育教学无事故发生；
⑧服从工作安排。
2.考核标准：事业单位工作人员考核等次分别为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，各等次的基本标准是：
优秀：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守各项规章制度，业务熟练，工作勤奋，有改革创新精神，廉洁奉公，履行聘用合同成绩突出。
合格：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守各项规章制度，熟悉或比较熟悉业务，工作积极，廉结公正，履行聘用合同成绩较好。
基本合格：其表现介于合格与不合格之间。能贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，工作责任心、组织观念、履行岗位职责一般，工作效率不够高，基本能履行聘用合同。
不合格：政治业务素质较差，难以适应工作要求，或工作责任心不强，不能履行聘用合同，或工作中造成严重失误。
确因对工作不负责任，懈怠工作，不认真履行岗位职责的可评为基本合格或不合格等次。
3、有以下情况之一者不能进入“优秀”等次入围名单：
①教育教学过程中有安全事故（包括教学事故）发生者。
②教学质量综合测评成绩，同年级同科有一个班名列倒数第一者。
③班主任工作量化学期年级排名倒数第一、二者。
④教研教改任务没有完成者：公开课未讲；学习笔记不达标；教研论文未完成。
⑤不服从工作安排者。
前三项为硬性指标，其他参考，第四项主要针对班主任。
五、优秀比例和分层办法：
年度考核优秀等次比例一般按15％确定，考核继续实行分层考核的办法，
中心学校校长副校长由县教育局集中考核，并确定等次；其他人员由中心校考核。
六、考核的程序：
1.学校成立相应的考核领导小组。研究落实实施方案的细则。
2.学习动员。考核前组织学习临教90号文件及本实施方案，进行动员，使考核对象明确考核的目的、意义、内容、方法和步骤。
3.个人总结。被考核人按照考核内容，对照岗位职责要求，回顾总结完成情况，写出书面总结或述职相告，并用碳黑墨水笔填写《年度考核登记表》其中被考核人意见栏要签名并签意见。
4.综合评议确定等次。学校年度考核评审委员会全体成员（名单临时公布）在个人总结、民主评议的基础上，对照考核内容，依据学校“优秀”等次指标，以材料得分多少，由高到低，确定考核等次并写出评语，由学校负责人审定签署意见。
5.反馈考核结果。
6.总结。
七、考核工作的有关要求
1、年度考核是一项十分严肃的工作，是人事制度改革的重要内容，是事业单位进行人员管理的`一项基本制度，事关工作人员一年工作实绩的评价，与工资、职务升降、奖惩、职评等密切相关。各教研组要高度重视，对考核“走过场”或不按规定组织实施的集体或个人，要取消考核结果，并重新进行考核。
2、有关问题的处理：（摘要）
因病、事假、探亲假累计超过6个月（含6个月）的工作人员不参加考核。
无故不参加考核经通知仍拒不参加考核的，不予考核。
受处理的按相关文件执行。
年终考核方案3
根据《绍兴市机关事务服务中心20xx年工作思路》（绍市机事〔20xx〕1号）文件精神，为全力推进工作落实、改进工作作风和提高工作效率，确保全面完成20xx年度各项工作目标任务，特制定本办法。
一、指导思想
全面贯彻落实市委市政府各项决策部署，深入践行新发展理念，坚决落实过紧日子要求，为推进我市机关事务工作高质量发展，作出更大贡献。
二、组织领导
成立工作目标责任制考核领导小组，中心主任为组长，中心副主任为副组长，考核领导小组办公室设在中心办公室，具体负责工作目标责任制考核的统一组织实施，联系协调具体考核工作。
三、考核对象
（一）机关处（室）：
办公室（机关党委）、综合业务处/公务用车处、计划财务处、房产基建处、公共机构节能处；
（二）直属单位：
市机关后勤保障中心、市机关资产事务中心。
四、考核内容与分值设置
考核内容主要包括责任清单工作60分（包括重点工作、常规工作二部分，重点工作不低于36分）、共性工作30分、综合评价10分，合计分为100分，另设加分、扣分和一票否决。具体内容为：
（一）责任清单工作60分
责任清单工作为本单位承担的年度主要工作任务，主要根据中心20xx年工作思路和重点工作责任分工及各单位职能（责）细化分解。
（二）共性工作30分
1.党建工作10分（包括政治建设、作风建设、廉政建设、学习教育、基层党组织建设等）；
2.重点交办工作7分（包括党组会议、主任办公会议决定或领导交办的其他重要工作任务完成情况；巡察整改情况、民主生活会、大院管委会意见建议整改落实情况、协作配合牵头部门完成工作情况等）。
3.信息工作4分；
4.制度执行情况4分（包括学习会议制度执行情况、请销假、出入境证件管理制度、公文办理工作制度执行情况、其他日常管理制度执行情况等）；
5.预算执行情况3分；
6.生活垃圾分类情况2分。
（三）综合评价10分
考核领导小组综合评价10分。
（四）加分、扣分和一票否决
1.加分
（1）年度内因工作成绩显著，受到国家、部委、省委、省政府或省级部门发文表彰的先进集体荣誉，每项给相应职能单位加10分；获市委、市政府发文表彰的先进集体荣誉，每项给相应职能单位加5分。个人先进减半加分。先进荣誉以表彰文件为准。
（2）年度内主持开展的工作受到市级领导批示肯定、受到市级牵头考核部门表彰、或在全省机关事务管理系统内受到肯定、召开现场会、作经验交流推广的，每项加3分。
（3）年度内主持开展的工作在中心组织的专项评比中受到发文表彰，每项根据排名或获奖等次加0.5-1.5分。
发文统计时间原则上为20xx年12月21日至20xx年12月20日，因实际收到文件时间在考核之后的，可相应递延到下一年度。
2.扣分
（1）因责任原因造成工作失误，被上级业务主管部门，市委、市政府或纪检、监察部门通报批评的，对主要责任处（室）、单位每次扣减5分，负次要责任的每次扣减2.5分。
（2）因工作失误或处置不当造成不良影响的以及责任人工作失误被中心通报批评或被提醒谈话、诫勉谈话的，或因人员、职能调整期间工作责任心不强造成重要工作推进不顺利的对主要责任单位或主要责任人所在单位每次扣减1-2分，负次要责任的每次扣减0.5分。
3.一票否决
年度内处（室）、单位凡有干部职工出现严重违纪违法被上级查处的，出现重大安全责任事故被有关部门通报或处理的，实行评先评优一票否决。
五、考核组织实施
（一）日常考核
考核办每半年对责任清单工作完成情况进行一次督查，一般安排在7月初；对共性工作的督查不定期进行。考核领导小组有要求的随时督查。
（二）年度考核
1.总结自评。各处（室）、直属各单位认真总结全年责任清单工作的完成情况，将责任清单工作完成情况表和相关证明材料报考核领导小组办公室，涉及加、扣分的，需说明理由并附证明材料。
2.相关职能处室考评打分。相关职能处室根据各单位的共性工作完成情况，对照共性工作考评打分表标准进行考评打分（附件2）并报中心考核领导小组办公室（考核办）。
3.组织考核。由考核办组织实地考核，通过实地踏勘、查阅台账、听取汇报等形式对自评分进行核准。
4.考核办综合评价。由考核领导小组办公室进行审议评价，并对相关督查情况、全年责任清单工作完成情况、自评情况、共性工作考评打分情况等材料进行整理后呈送考核领导小组审阅。
5.考核领导小组评价。由中心领导根据各考核对象一年来的责任清单工作、共性工作完成情况，以及政令畅通、办事效率、服务质量等情况进行审议评价，得出考核领导小组评价分。
6.考核结果评定。根据上述各项评分结果，累计各项分值，得出各考核对象的考核得分，由考核领导小组审议决定最终考核结果。
年度考核时间安排另行通知，最终考核结果由考核领导小组报党组审定。
六、考核结果运用
（一）奖励
各单位的工作目标责任制考核成绩作为年度先进单位及先进个人评比的重要指标。考核先进单位负责人在满足平时考核条件基础上可优先确定为先进个人。
（二）惩诫
1.谈话
考核成绩较差的`机关处（室）、直属单位，由中心领导视情找主要负责人进行提醒谈话，分析存在问题，提出解决问题的措施，及时整改提高。
2.追责、问责
凡在年终考核中发现有因责任原因出现减分、一票否决的情况以及对领导交办的工作执行不力、落实不力，造成工作被动时，视情对当事人和所在单位负责人进行相应追责、问责，并视情按有关规定追究相关人员责任。
七、考核要求
（一）各处（室）、单位要统一思想，提高认识，切实增强做好年度工作目标责任制考核工作的使命感和责任感。
（二）各处（室）、单位要严格按照清单化管理要求，分解目标任务，细化工作举措，落实工作载体，明确工作时限，建立工作台账，制订相应的处室（单位）责任清单报办公室备案。同时结合公务员平时考核管理，加强日常检查，确保完成本年度各项工作任务。
（三）考核办要加强考核，考核中要坚持实事求是，严格考核程序和标准，做到客观、公平、公正，如发现有徇私舞弊行为的，予以严肃处理。同时，各处室（单位）不得虚报、瞒报，若发现有弄虚作假行为的，扣除该项目所有得分，并取消当年评优资格。
年终考核方案4
一、指导思想
绩效奖励分配坚持“规范统筹”和“搞活奖励”并举，以绩效考核为基础并密切挂钩，体现分配的激励导向作用，向一线倾斜，向业务骨干倾斜，向有特殊贡献人员倾斜，调动教职工工作积极性，增强学校（院）创造力，促进学校（院）事业发展。
二、基本原则
1、总量控制。绩效工资实行总量控制，学校（院）按有关部门核定的总量使用，不突破核定总量，严禁在核定总量外通过其他渠道发放。
2、考核挂钩。学校（院）以教职工绩效考核办法为依据对教职工进行考核，考核结果同绩效奖励挂钩。
3、自主分配。学校（院）根据绩效奖励总量，实行自主分配，以教代会审议，校长办公会议审定的.考核办法为依据，发挥学校（院）在内部分配中的主导作用。
三、绩效奖励分配办法
（一）奖励性绩效工资
1、严格按教职工岗位系数进行分配，在总量范围内按系数预发，
年终结算。岗位系数分别为校长、书记1.7，副校长、副书记、班子成员1.5，中层正职1.4，中层副职1.3，普通教职工1.0。
2、控制学历教育的论文指导费、试卷阅卷费、监考费等，业务处室每年必须要有支出预算。经校长办公会议审定，一旦预算确定，必须严格执行。开放教育蹲考、远程教育巡考按出差处理。
3、按在编教职工的１３%和２５%预留教职工年度考核优秀良好奖励配套奖励额度。按在编教职工年度考核经人力资源和社会保障局批复结果进行配套奖励，其奖励额度同教育局确定的奖励额度等同。招生奖励、教科研奖按学校（院）规定执行，列入奖励性绩效工资总额。
4、教职工旷工、病事假按市教育局规定处理，扣发部分列入绩效分配额度，但被扣发者不再享受。
（二）综合考核奖
1、学校（院）年度工作综合考核奖。
学校（院）年度工作综合考核为优秀，市教育局按在编教职工基数增拨1500元／人，考核为合格，市教育局按在编教职工增拨1000元／人，不作统筹，如数发放。
2、教职工个人年度考核奖
基础奖：事业单位人员年终绩效平均额度人均统筹１５%以后的剩余部分。如果人社、财政、教育部门没有明确规定发放办法，每年经学校教代会或教职工大会审议，学校领导班子审定发放办法。
优良奖：根据教职工个人年度考核结果，市教育局对优秀、良好者分别增拨2500元／人、1500元／人，不作统筹，直接发放。
（三）中层管理津贴
市教育局根据确认的学校（院）中层配备职数，中层正职增拨4000元／人，中层副职增拨20xx元/人。学校（院）根据中层干部考核结果分优秀、良好、合格三档按1：0.9:0.7发放，额度按当年度教育局增拨总数确定。
四、附则
1、本方案经教代会审议，由校长办公会议审定。
2、本方案实施后，原有办法同时废止。
年终考核方案5
一、目的
对员工业绩进行有效评价，逐步完善企业用人机制和薪酬分配机制，确保公司年度目标的顺利完成，持续不断的提升企业核心竞争力。
二、原则
有利于实现20xx年TDI公司生产经营和项目建设的目标，在20xx年绩效考核方案和考核标准的'基础上持续完善、改进和提高。
三、适用范围
TDI公司内部各二级单位及全体员工
四、考核期限
20xx年1月1日—20xx年12月31日
五、考核标准的制定
根据集团公司对我公司20xx年的《资产经营合同》所确定的考核指标，结合20xx年公司生产经营和项目建设的实际情况，将20xx年的绩效考核分为四个阶段，即：
停车改造前正常生产经营阶段。
项目建设阶段。
试生产阶段。
生产稳定阶段（开车后达到生产稳定，主装置运转率≥90%）与达标达产以后正常生产经营阶段。
四个阶段采用不同的考核标准，本方案适用于停车改造前正常生产经营阶段和生产稳定阶段（开车后达到生产稳定，主装置运转率≥90%）与达标达产以后正常生产经营阶段，该方案可根据实际情况进行适当的修改。
5.1停车改造前和生产稳定阶段与达标达产后正常生产经营阶段考核标准的制定根据我公司确定的总目标，按照各二级单位的职能分配对目标进行分解，建立起以利润为中心的公司目标体系（见20xx年TDI公司目标分解体系图），形成各二级单位的目标。在以20xx年度目标的完成情况和考核数据为依据的基础上，本着立足现实、着眼需要、瞄准标杆、实事求是、绩效超越的原则，制订20xx年的绩效目标考核标准。同时进一步完善工作考核标准，加强对日常工作过程的管理和考核，以全面反映员工绩效。
年终考核方案6
一、引言
年度考核绩效奖金是对员工一年来工作表现的肯定和激励，也是公司工作的重要组成部分。为了公平、公正地分配这一激励，我们制定了以下年度考核绩效奖金分配方案。
二、分配原则
1. 公平性：绩效奖金的分配应公平、公正，避免不公现象。
2. 激励性：绩效奖金的分配应能激励员工的工作积极性。
3. 业绩导向：绩效奖金的分配应基于员工的年度考核结果，以员工的工作业绩为主要依据。
4. 兼顾团队与个人：在分配绩效奖金时，应兼顾团队和个人的贡献，体现团队精神和个人价值。
三、分配方法
1. 绩效奖金总额：绩效奖金总额由公司根据年度预算和员工工资总额确定，按照各部门或团队的业绩目标完成情况分配。
2. 员工个人分配比例：员工个人分配的绩效奖金应按照员工在部门或团队中的职责、贡献等因素确定，原则上应兼顾团队和个人的贡献。具体比例可根据实际情况进行调整。
3. 考核指标：年度考核应设定明确的考核指标，包括业绩指标、工作态度指标等，以客观、公正地评价员工的工作表现。
4. 绩效评分：根据员工的年度考核结果，按照一定的评分标准，对员工的绩效进行评分，作为绩效奖金分配的依据。评分标准应公平、公正，易于理解。
5. 动态调整：绩效奖金的分配应根据公司经营状况、市场环境等因素进行动态调整，以保证其公平性和激励性。
四、实施步骤
1. 制定考核标准：各部门或团队应根据公司要求，制定明确的业绩目标和工作计划，作为员工年度考核的依据。
2. 开展年度考核：人力资源部门应组织开展年度考核工作，确保考核的公正、公平和有效性。
3. 绩效评分汇总：人力资源部门应将各部门的.绩效评分汇总，形成总的绩效奖金分配依据。
4. 绩效奖金分配：根据各部门或团队的绩效奖金总额和员工个人分配比例，结合绩效评分，进行绩效奖金的分配。
5. 监督与反馈：绩效奖金分配过程应接受公司内部监督，确保公正、公平。同时，应及时收集员工的反馈意见，不断优化分配方案。
五、总结
年度考核绩效奖金分配方案是我们为了公平、公正地分配这一激励而制定的。我们遵循了公平性、激励性、业绩导向以及兼顾团队与个人等原则。在分配方法上，我们采用了绩效奖金总额的确定、员工个人分配比例的确定、考核指标的设定以及绩效评分的计算等方法。实施步骤上，我们制定了明确的步骤以确保方案的执行。这个方案既保证了绩效奖金的激励作用，又避免了不公现象的产生。
我们相信，通过严格执行此方案，我们的年度考核绩效奖金将会更加公平、公正地分配给每一位员工，进一步激发员工的工作积极性，促进公司整体业绩的提升。同时，我们也将持续收集员工的反馈意见，不断优化此方案，以确保其适应公司的发展需要和市场环境的变化。
年终考核方案7
为进一步加强学校内部管理，规范教师考核工作，调动广大教职工的工作积极性，发挥良好的导向作用，并有利于教师坚守工作岗位，履行岗位职责，提高工作质量。根据区教育局、盘龙教育总支关于教师年度考核工作考评方案的精神，结合我校教育教学实际情况，特制订本方案。
一、考核原则
1、激励性原则 考核工作坚持有利于促进事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，爱岗敬业，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于提高教育教学质量。
2、全面性原则 在考核中坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和民主评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。
3、客观性原则 考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。
4、导向性原则 在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比贡献 二、考核内容
我校共有58名教师参加考核。教师年度考核内容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及师德修养、学识水平及业务能力、教学工作和教育工作等四个方面进行，对教师的德、能、勤、绩全面考核，全面评价。考核的`重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。
二、考核方法和步骤
1、我校成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作。
组 长：甘红枝
组 员：汪 峰 张传东 郑 钧 兰宏伟 段 毅
邓建华 罗 锐 杨 刚 邓惠兰 舒 霞
2、全体教师按照职位职责和有关要求进行的总结。总结要求全面系统、客观真实、实事求是，并形成文字材料。总结材料交考核小组。
3、考核小组汇总考核材料，开始进行考核。在考核称职的基础上，按相关要求进行评定优秀。
4、按教师总人数12%的标准我校评定6名教师为优秀。分别从语文组、数学组、综合组中分别评出2名德能勤绩突出的教师。每个组别按照20xx年月考总分、20xx年度获奖情况、平时工作表现和工作实绩提出侯选人；再由全体教师进行民主评议、不记名投票，按得票数评出优秀人选。
5、考核小组将优秀人选公示，充分听取教师、学生的意见。
6、考核小组进行审核鉴定，签写意见，评定等级，汇总结果，上报教育总支。
年终考核方案8
为全面推进商业银行又好又快发展，以经营效益提升为核心，以转换经营机制和转变发展方式为主题，以“权利与责任结合，质量与效益结合，发展与风险结合”为主线，以“效益为本，发展至上”为指导思想，特制定本行客户经理考核方案。
一、考核原则
（一）指标考核，按量计酬。本行客户经理的考核分为指标考核和按量计酬两个部分，指标考核包括信贷指标、存款指标、效益指标、风险指标和其他工作类指标，按量计酬主要是根据收回表内外不良贷款金额、管理存量与增量客户数量计酬。
（二）注重质量，风险贯穿。在指标任务考核的基础上，注重信贷资产质量的考核，严守到期贷款收回底线。同时引入风险指标，增加客户经理识别风险和防控风险的能力。
（三）比例考核，逐年兑现。客户经理的百分制指标考核总额的70%考核业务指标,30%考核其他工作。客户经理绩效工资总额当年计算，分三年逐年按比例发放，作为贷款发放后续管理以及责任追究延续的保障。
二、考核模式
百分制指标考核：
客户经理百分制指标考核总额的70%考核信贷指标、存款指标、效益指标和风险指标，总行负责制定考核方案、确定目标指标、考核验收结果等，支行负责客户经理任务分配、制定落实目标任务的方案、考核系统基础数据的录入、上报初审考核结果。
客户经理百分制指标考核总额的30%考核其他工作，支行负责制定具体考核方案、考核验收与绩效计酬。总行负责指导与检查。
（一）、考核指标客户经理百分制考核指标分为定量指标和定性指标。
1、定量指标定量指标分为信贷类指标、存款类指标、效益类指标和风险类指标。
（1）、信贷类指标：设贷款余额净增指标、贷款月平余额净增指标。
（2）、存款类指标：设个人任务指标与支行任务指标，均分为存款余额净增与存款月平余额净增两个项目。
个人任务指标由总行统一下达，不纳入支行整体任务指标，个人任务完成情况不纳入支行实际完成情况内。
支行任务指标由支行下达，任务额度纳入支行整体任务指标，由支行下达任务并进行考核。
（3）、效益类指标：设贷款利息收入指标。
（4）、风险类指标：设年底贷款抵质押率指标（不含小额农户信用贷款、联保贷款）、贷款到期收回率指标、五级不良贷款占比指标、表外不良贷款时效保证率指标。
2、定性指标
（1）、贷款管理指标。
①双人调查。落实双人以上上户贷前调查制度；②面谈面签。落实与借款人（含夫妻双方）、担保人（含夫妻双方）的面谈面签制度；
③完整收集贷款资料。按要求完整收集贷款资料，做好贷款申报资料；
④严格授权审批程序。按照授权权限审批信贷类业务，不得逆程序、超权限或化整为零；
⑤落实贷后检查。严格按照信贷管理办法规定的检查频率和检查内容等实行贷后检查；
⑥落实贷款风险管理。对已经形成风险或明显存在风险的贷款落实如下管理要求，一是按期催收，贷款逾期前15天内催收、逾期3个月内起诉，6个月内申请和执行完毕的；二是保证贷款时效；三是按照总行不良贷款处置办法对不良贷款进行处置。
（2）触犯总行制定“高压线”、“十不准”的行为。
（二）、分值设置客户经理百分制考核指标分为定量指标和定性指标。
1、定量指标分值设置
对未管理表外不良贷款的客户经理，其表外不良贷款时效保证率
指标分值计入贷款利息收入分值。
2、定性指标分值设置定性指标实行扣分制。
（三）、定量指标的计分办法定量指标实行百分制。
1、信贷类指标
（1）贷款余额净增指标、贷款月平余额净增指标按任务完成情况（百分比）计分。
2、存款类指标
（1）个人任务指标。
个人任务指标分存款余额净增指标与存款月平余额净增指标，具体任务为：一级支行客户经理存款余额净增200万元，存款月平余额净增120万元；二级支行客户经理存款余额净增150万元，存款月平余额净增90万元；
三、四级支行客户经理存款余额净增100万元，存款月平余额净增60万元；五级支行客户经理存款余额净增50万元，存款月平余额净增30万元。
根据个人存款余额净增与存款月平余额净增任务完成情况（百分比）计分，由支行负责统计，总行负责考核验收。
各支行应设置客户经理组织存款台帐，由柜员登记、会计复核，支行行长确认。
（2）支行任务指标。
支行任务指标由支行下达，分存款余额净增指标与存款月平余额净增指标，根据客户经理完成支行下达存款余额净增与存款月平余额净任务情况（百分比）计分，由支行考核计分。
3、效益类指标
（1）、贷款利息收入指标按任务完成情况（百分比）、正常类贷款利息应收尽收比例计分，具体计分公式为：
任务完成比例x（应收已收正常类贷款利息/应收正常类贷款利息）x标准分值
4、风险类指标
（1）年底贷款抵质押率指标按照任务完成情况计分。
①20xx年底贷款抵质押率小于100%的，计分公式为：
（20xx年底实际贷款抵质押率-20xx年底贷款抵质押率）/（20xx年底贷款抵质押率任务-20xx年底贷款抵质押率）x标准分值
②20xx年底贷款抵质押率等于100%的，根据20xx年底实际贷款抵质押率实行分段累积扣分，具体如下：
20xx年底贷款抵质押率99.5%（含）以上，较100%每下降0.1个百分点扣0.3分；年底贷款到期收回率达到99%（含）以上，较99.5%每下降0.1个百分点扣0.1分。
（2）贷款到期收回率指标。
贷款到期收回率在当年新放的贷款当年到期100%收回的基础上计分。
①参数确定
基准参数=1-（截止20xx年底正常类偏离贷款总额/截止20xx年底正常类到期贷款总额）。
年底贷款到期收回率=1-（截止20xx年底正常类偏离贷款总额/截止20xx年底正常类到期贷款总额）+容忍度。
容忍额=20xx年当年到期贷款总额x容忍度
容忍度基数为1%，根据20xx年到期未收回贷款尽职情况的考核相应进行调减，容忍度区间为0-1%。
②计分标准贷款到期收回率按完成比例相应计分，具体分值如下：
1）若基准参数＜100%
A、年底贷款到期收回率≥基准参数此种情况中，分年底贷款到期收回率等于基准参数与大于基准参数两段计分，总分25分，其中年底贷款到期收回率大于基准参数部分根据个人任务情况实行浮动分值，浮动所剩分值计入年底贷款到期收回率等于基准参数部分分值内。
a、年底贷款到期收回率＞基准参数
该部分最高分值为8分，分值确定公式为：
（客户经理个人管理20xx年底正常类偏离贷款/全行20xx年底客户经理人均管理正常类偏离贷款）x8
实际得分计算公式为：
（年底到期贷款收回率-基准参数）/（100%-基准参数）x确定分值b、年底贷款到期收回率=基准参数该部分实际得分计算公式为：25-a部分确定分值年底贷款到期收回率≥基准参数时，实际得分为a与b部分的合计
B、支行年底实际贷款到期收回率＜基准参数此种情况中，总分为17分，实行分段累积扣分，具体如下：小于0.5个百分点内（含）时，每小于0.1个百分点扣0.8分；小于基准参数0.6—1个百分点（含）范围内时，每小于0.1个百分点扣0.84分；小于1.1—1.5个百分点（含）范围内时，每小于0.1个百分点扣0.96分；小于1.6—2个百分点（含）范围内时，每小于0.1个百分点扣0.8分。
2）若基准参数=100%
此种情况中，总分为25分，实行分段累积扣分，具体如下：年底实际贷
款到期收回率99.5%（含）以上，较100%每下降0.1个百分点扣1.2分；年底贷款到期收回率达到99%（含）以上，较99.5%每下降0.1个百分点扣1.6分；贷款到期收回率达到98.5%（含）以上，较99%每下降0.1个百分点扣2.2分，98.5%（不含）以下不计分。
（3）五级不良贷款占比指标
①年初五级不良贷款占比大于零的`
（年末五级不良贷款占比-年初五级不良贷款占比）/（五级不良贷款占比年末控制任务-年初五级不良贷款占比）x标准分值。
②年初五级不良贷款占比等于零的
年末五级不良贷款占比为零的计标准分值，年末五级不良贷款占比大于零的不计分。
五级不良贷款占比按照各支行实际不良贷款占比考核。
（4）表外不良贷款时效保证率指标表外不良贷款时效保证率指标任务为100%，以20xx年底表外不良贷款情况为基础，20xx年新出现一笔及以上的表外不良贷款当年新丧失诉讼时效的，该项指标不计分。
5、其他工作类指标其他工作类指标由支行负责设定，并由支行考核计分。
（四）、定性指标的计分办法定性指标实行扣分制。扣分标准如下：1、违反贷款管理中第六项关于贷款到期后管理规定的，每人每次扣5分；违反贷款管理其他规定的，每人每次扣2分。
2、违反定性指标第二项规定的，每人每次扣10分。
（五）、定量指标的加分办法
定量指标设加分，加分最高10分。
1、到期贷款收回率指标。
（1）20xx年当年到期正常类贷款全额收回加3分。
（2）20xx年初基准参数小于100%，20xx年底到期贷款收回率达到
100%的，加2分。
2、贷款利息收入指标。在正常类贷款利息收入应收尽收的前提下，对贷款利息收入超任务的给予加分奖励，加分最高不超过5分，
具体加分标准如下。
（1）贷款利息收入任务在200万元（含）以下的，每超任务1%，加0.2分。
（2）贷款利息收入任务在200万元以上400万元（含）以下的，每超任务1%，加0.4分。
（3）贷款利息收入任务在400万元以上700万元（含）以下的，每超任务1%，加0.6分。
（4）贷款利息收入任务在700万元以上1200万元（含）以下的，每超任务1%，加1分。
（5）贷款利息收入任务在1200万元以上的，每超任务1%，加1.2分。
客户经理信贷营销超额部分产生的利息收入，原则上按不超过50%的比例计入。
年终考核方案9
根据浏教通〔20xx〕79号文级文件精神，结合我校工作实际情况，特制定本方案。
一、考评工作的原则
1、公开、公正、公平的原则；
2、严肃、严格、严谨的原则；
3、岗位、绩效相结合的原则；
4、申报与评定相结合的原则
二、考评工作的组织
1、成立考核领导小组和考核工作小组。
领导小组：
组长：xx
副组长：xx
成员：xx
工作小组：
组长：xx
成员：xxxx
2、考核人员（见附页）
3、考评程序：学习动员-自我申报-民主测评-考核组评鉴-结果公示-总结归档。
4、自我评鉴为优秀的`教师在民主测评时需作年度工作述职。
三、考评等级划定内容
1、优秀：（同时符合下列条件可申报优秀等级）
⑴任课教师有三个先进奖项，其他人员有二项先进奖项（每一奖项为10分）
⑵教学质量评价居前2/3，或进步较大的（每前一名为0.5分）
⑶教学常规有一次优秀（每一次优秀为2分）
有下列情况之一及以上情况者，本年度内考核不评优：
⑴从事有偿家教的；
⑵主观原因造成学生流失的；
⑶家长或学生反映意见大的；
⑷旷课、旷工次数较多的；
⑸工作不服从安排的；
(6)本次考核不按规定操作，弄虚作假的；
⑺工作时间未达8个月的。
2、基本称职（有下列情况之一的为基本称职）
①绩效考核被确定为基本称职（基本合格）等次；
②受到行政（党内）警告、记过警告处分；
③旷工（课）或无正当理由超假逾期不归连续超过五天，或全年累计超过十天；
④无正当理由拒不服从组织分配和工作安排；
⑤搬弄是非，制造矛盾，影响团结，闹派性，经批评教育无明显改正；
⑥工作不负责任，造成安全事故，或造成公私财物损失；
⑦尊老、敬老、助老意识淡薄，造成不良影响；
3、称职：介于优秀与基本称职之间者，均为称职。
四、考核工作时间安排：
1、12月17日，考核工作政策宣传学习；
2、12月18-21日，教师申报各单项奖；各相关处室进步单项评价；
3、12月24-27日，填写考核表册，公布各单项评奖结果；符合考核评优秀等级的教师填《评优申报表》
5、12月28日，对评优申报人进行民主评议，公布考核优秀名单；
6、12月28-30日上午，接受反馈信息，并进行处理；
7、12月30日下午，填写考核结论，并上交考核资料
8、20xx年元月1-5日，整理资料、总结、通报，并上报相关材料。
说明：
1、符合考核优秀等级的人员，如果超过本职级优秀指标，则采取量化记分，在前三个条件均相等的情况下，再看赛课（3分）、论文（3分）、辅导竞赛（5分）等指标和教师民主评议得票率；
2、括号中的分数为优秀等级的量化记分的权值；
3、如果某一职级无人达优秀等级要求，可下降一个标准，保证该职级有一个优秀指标，量化方案同上。
年终考核方案10
一、考核原则
公平公正：确保考核过程公开透明，评价标准统一，避免主观偏见。
师德为先：将师德师风作为考核的首要内容，强化师德考核结果的运用。
业绩导向：以教学、科研等业绩为主要依据，突出实绩考核。
定量与定性相结合：采用量化评分与定性评价相结合的方式，全面反映教师工作表现。
二、考核对象
学校所有在职、在岗、在编的教师，以及符合考核条件的其他教育工作者。
三、考核内容
师德师风：包括政治思想、职业道德、职业操守、廉洁从教等方面。
考核方法：通过学生评价、同行评价、领导评价等多种方式，结合日常表现进行综合评定。
教学工作：
备课：教案质量、教学反思等。
讲课：课堂教学效果、学生满意度等。
批改：作业批改情况、反馈及时性等。
听课与评课：参与教研活动、听课记录及评价等。
教研活动：参与情况、研究成果等。
辅导与检查：学生辅导、作业检查等。
理论学习：参加培训、自学情况等。
考核方法：采用量化评分表，根据各项指标进行打分，并结合学生成绩、教学反馈等综合评价。
科研工作：科研成果、论文发表、项目参与等。
考核方法：根据科研成果的数量、质量及影响力进行评分，并结合科研计划完成情况综合评价。
管理与服务工作：对于担任管理职务的教师，还需考核其管理能力和服务质量。
考核方法：通过同事评价、下属评价及工作实绩等方式进行综合评定。
出勤与纪律：包括出勤率、请假情况、遵守学校规章制度等。
考核方法：根据学校考勤记录及日常表现进行评分。
四、考核程序
个人总结：教师根据个人岗位职责和考核内容进行自我总结，填写年度考核表。
单位审核：学校或学院对教师提交的考核材料进行审核，并结合平时工作表现进行综合评定。
公示与反馈：将考核结果进行公示，接受教师本人及全校师生的'监督。对考核结果有异议的教师可提出申诉，学校将进行复核并给出最终意见。
归档与运用：将考核结果归档保存，作为教师晋升、评优、奖励及岗位调整的重要依据。
五、考核结果与运用
考核等次：考核结果一般分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。
运用方式：
优秀等次的教师在职称评审、岗位晋升、评优评先等方面给予优先考虑。
合格等次的教师按正常程序进行岗位聘任和工资调整。
基本合格等次的教师需进行整改提高，并在一定期限内进行复查。
不合格等次的教师将按照学校相关规定进行处理，如降职、调岗或解聘等。
六、注意事项
确保考核过程的公正性和透明度，避免主观偏见和人为干预。
加强对考核结果的运用和管理，确保考核工作的实效性和激励作用。
不断完善考核方案和评价标准，以适应教育教学改革和发展的新要求。
年终考核方案11
一、考核宗旨
本办法以督促及改进工作为宗旨，目的是为了考核员工的`工作成绩，
作为奖惩、调迁、升职、退职等的依据，及了解并评估员工的工作精神与
潜在能力以作为培训发展的参考。
二、考核程序
1员工考绩每年定为一次，作为年终考绩；
2农历春节休假前15日，由人力资源部分发考核表至各单位，各单
位主管须于春节前10日初考核完毕，递交表册至总经理室汇整，再呈报总经理复核厦批示；
3各单位主管考绩由总经理初复核；
4春节前6日，总经理全部复核完毕，由人力资源部转发各单位、各人知悉；
5年度考绩事宜由总经理室督导，人力资源部执行，各部门配合。
三、绩效分等
年度考绩分为四等：90分以上为特等；80至89分为甲等；76至79分为乙等；70至75分为丙等。
注：考绩分数一律为整数。
四、考核限制
l员工及经理在年度内有下列情况之一者，其考绩不得列为特等。
(1)在考绩年度内曾受任何一种惩戒处分未予撤销者；
(2)迟到早退垒年累计达13次以上(含)者；
(3)旷工奎年选1日以上(不合)者。
2于年度内有下列情况之一者，其考绩不得列为甲等。
(1)曾受记过以上处分未予撤销者；
(2)迟到早退垒年累计达20次以上(含)者；
(3)旷工奎年选2日以上(不合)者。
(4)人数限制：
①特等：
人数为5人以下的单位，特等考绩人数最高限为1人。
人数5人以上的单位(不舍)，特等考绩人数最高限为2人。初核为
特等考绩者，该部门经理须另呈“特等考绩报告书”呈予总经理。
②各部门考缋平均总分数不得逾越8
0分(示例：某单位8人，则总分
数不得超过8×80=640分。)但如果该部门经理认为该部门表现极佳，得
簦呈总经理棱示，核准者为例外处理，但总分数仍不得超越85分(含)。
注：特等考绩分数不并入该单位考绩总分数的核计。
五、分数增减
1员工于年度内，曾受奖惩者，其年度考绩应执行加减分数，按下列
规定执行：
(1)记大功或大过一次者：加减5分；
(2)记小功或小过一次者：加减3分；
(3)嘉奖或申诫一次者：加减1分；
(4)旷工1日者：扣2分；
(5)迟到次数超过13次者(含)，每逾一次扣0 5分。
2本项增减分数，独立于第四条考绩平均总分数(80～85分)限制之外。
六、奖励实施
年终考核方案12
20xx年5月3日至6日，国务院消防工作第八考核组对自治区进行了全面细致的检查考核，反馈了发现的问题，提出了针对性的意见和建议。为切实将国务院消防工作考核组反馈的问题整改落实到位，全面推进西藏消防事业发展，结合我市国务院考核准备情况及自查情况，制定本方案。
一、总体目标
实现消防工作制度机制更加健全，公共消防基础设施建设、建筑消防设施建设和消防部队装备建设逐年达标，城乡多种形式消防力量均衡发展，区域火灾隐患逐步消除，社会消防安全管理机制创新、规范有序，消防安全形势持续稳定。
二、组织领导
林芝市人民政府依托市防火安全委员会成立整改工作领导小组，具体组成人员如下：
组长：
副组长：
成员：防火安全委员会成员单位主要负责人
领导小组办公室设在市公安消防支队，由扎西江措同志兼任办公室主任。负责各类文件资料的收集、整理、汇总和上传下达。
三、整改措施
（一）科学编制实施“十三五”消防事业发展规划。要结合林芝市消防工作实际，明确“十三五”时期消防事业发展的总体方向、目标任务、政策措施，提前谋划重大建设项目，重点解决城乡公共消防基础设施薄弱等制约发展的薄弱环节和突出问题。要明确“十三五”消防事业发展年度计划，及时跟踪问效，对重点项目，要明确建设内容、时序进度、部门职责和年度任务，全力推动规划落实，确保消防事业发展规划落地见效。
（二）健全社会消防安全责任体系。一是落实灭火应急救援社会联动机制。20xx年6月前，完成林芝市多部门参与的灭火应急救援社会联动工作制度、规定和方案修编工作。20xx年7月前，各相关职能部门细化制定本行业、本部门灭火应急救援社会联动制度、规定和方案。年内开展一次灭火应急救援联动演练。二是落实行业主管部门依法监管职责。各行业主管部门按照“管行业必须管安全，管业务必须管安全，管生产必须管安全”的要求，落实消防安全主体责任，结合《林芝市20xx年夏季消防检查工作实施方案》（林防委[20xx]1号），详细部署开展针对行业系统的消防监督检查、消防管理培训等工作，切实强化行业系统消防安全监管，提升行业系统主管部门消防工作整体水平。三是落实消防工作考核机制。出台《林芝市消防工作考核办法》，明确考核时间、内容、程序等，将各职能部门年度消防安全工作纳入考核，并将消防工作考核结果作为领导班子和领导干部绩效考评和选拔任用的重要依据。
（三）强化社会单位自身消防安全管理。对消防安全重点单位，要落实社会单位主体责任，通过户籍化手段推动“四个能力”建设，完善自我评估制度。对城市综合体、地标建筑，发生火灾危险性、危害性高的高危单位，要制定更加严格的消防安全管理措施，采取人防、物防和技防结合的方式强化管理。对各类商业店铺、“九小”场所，公安派出所、便民警务站，对辖区内的.朗玛厅、甜茶馆、藏餐厅、家庭旅馆等小场所进行排查整治，督促其严格管控火源、电源、油源、气源。要针对其点多面广，火灾隐患普遍，消防安全管理难度大的实际，继续巩固“双联双创”、便民警务站等经验做法，以乡镇街道为基本单元，划分若干网格，推动落实日常消防检查“网格化”管理、消防宣传和组织初期火灾扑救三项职能。对寺庙古建筑，文物局组织开展寺庙古建筑及文物维修工程消防安全隐患专项检查，督促指导寺庙古建筑落实消防安全管理措施，强化火源、电源等危险源的管理，严格落实宗教佛事活动期间的安全保卫和现场守护制度，确保全市寺庙古建筑不发生火灾事故。对旅游景区景点，旅游局要结合消防安全形势分析评估，针对本市景区景点存在的消防安全突出问题，制定整治方案和管理标准，明确整治责任和整治措施。对儿童福利院、养老院，民政部门要依据《关于组织开展社会福利机构消防安全专项治理工作的通知》（民函[20xx]281号），从福利彩票公益基金中安排专项经费为已建、待建的养老院、福利院、残疾人服务机构安装独立式感烟火灾探测报警器。并且要完善消防安全规章制度，加强值班巡检巡查，细化日常管理措施，加强工作人员消防安全培训。对各中小学校，7月底前教育部门、按中学、小学各1个的数量标准遴选报送本地消防安全示范课件及授课录像。教育部门、各中小学校推动落实消防安全教育师资、课时，确保有专门师资，消防安全课时每学期不少于4课时，公安消防部门积极加强指导。
（四）加大城乡公共消防基础设施建设力度。一是加强公共消防基础设施建设。各县（区）政府要推动《关于加强城镇公共消防设施和基层消防组织建设的指导意见》年度工作计划贯彻落实，逐步填补消防站、消防水源、消防装备等公共消防设施“欠账”。推动有天然水源的乡镇，通过建立取水码头、购置手抬机动泵、消防水带等形式，满足消防供水需要。二是推进消防部队营房及装备建设。各县（区）政府要针对林芝市5个灭火救援专业力量空白点，立项、规划营房新建或改建项目，年内全部开工建设。结合消防部队实际，尽快按照标准配齐消防大（中）队及新建消防队站消防车辆、个人防护装备以及通信器材。三是加强政府专职消防队伍建设。各县（区）政府要将政府专职消防队纳入地方行政或事业编制，明确政府专职消防队员和消防文员的招录、使用、经费保障、工资待遇等问题，推行消防辅警员定期增资或调岗增资模式。按照政府专职消防队每站15人的标准配齐政府专职消防员。
（五）加强消防宣传教育培训。各行业主管部门要进一步加大消防安全宣传、教育、培训力度，建立完善社会化的消防安全宣传教育机制，落实行业系统和企业的消防安全宣传教育责任，强化企业法人代表、安全责任人、特殊工种岗位人员等消防安全教育培训工作。各级各类新闻媒体要主动作为，从预防火灾事故尤其是重特大火灾事故发生的根本出发，不断深化消防宣传“八进”活动，有针对性的刊播消防公益广告、消防安全提示、消防知识、常识宣传等内容。消防部门要在20xx年8月底前，针对社会单位消防安全责任人、管理人、消防控制室值班操作人员、特殊工种岗位人员等进行一遍轮训。
年终考核方案13
一、总则
为规范公司对员工的考察与评价，特制定本制度。
二、考核目的
1、在同方造就一支业务精干的高素质的、高境界的、具有高度凝聚力和团队精神的人才队伍。并形成以考核为核心导向的人才管理机制。
2、及时、公正地对员工过去一段时间的工作绩效进行评估，肯定成绩，发现问题，为下一阶段工作的绩效改进做好准备。
3、为同方中层管理、技术类员工的职业发展计划的制定和员工的薪酬待遇（含员工持股权重调整）以及相关的教育培训提供人事信息与决策依据。
4、将人事考核转化为一种管理过程，在同方形成一个员工与公司双向沟通的平台，以增进管理效率。
三、考核原则
1、以公司对员工的经营业绩指标及相关的'管理指标，和员工实际工作中的客观事实为基本依据；
2、以员工考核制度规定的内容、程序和方法为操作准则；
3、以全面、客观、公正、公开、规范为核心考核理念。
四、适用对象
本制度主要是为同方公司总部职能部人员和分公司副总级以上经营管理类专业技术类人员设计（分公司副总级以下人员由分公司参照总部形式自行考核）。另有下列情况人员不在考核范围内：
1、试用期内，尚未转正员工
2、连续出勤不满六个月或考核前休假停职六个月以上
3、兼职、特约人员
五、各类考核时间排定表
考核类别考核时间复核时间考核终定时间
年中考核6月1日到5日6月5日到8日6月15日
年度考核1月15日到20日1月21日到23日1月25日
转正考核按公司招聘调配制度执行
晋升考核按公司内部晋升制度执行
注：1、考核时间主要是指由各业务部门、职能部门主管与下属就绩效表现，绩效改善计划，新的绩效目标共同进行讨论的时间
2、人事复核时间主要由人事决策委员会对有争议的考核结果及员工申诉的事件进行调查了解和仲裁
3、考核终定时间是人力资源部将考核结果进行汇总，新的绩效目标进行备案归档的时间。
4、年度考核是公司对全体（正式）员工年度工作表现进行考核，年中考核是对年度考核评分“有待提高”及“急需提高”二类人员的考核。
六、考核体制
考核实行直接主管评估部属，部门主管复评制。人力资源部对员工考核有政策制度咨询、执行监督、申诉调查等职能。人事决策委员会（由公司总裁、常务副总裁、相关副总裁、人力资源部总经理及相关部门主管组成）是同方公司员工考核政策的最终仲裁机构。具体权限见下表：
考核对象初评（员工自评后）汇总部门复核
分公司副总级总经理、相关职能总经理人力资源部主管副总裁
分公司总工分公司总经理人力资源部主管副总裁
分公司总经理人力资源部、企管部、财务部人力资源部主管副总裁、相关副总裁、公司总裁
职能副总级职能总经理人力资源部主管副总裁
考核对象初评（员工自评后）汇总部门复核
职能总经理员工自评人力资源部主管副总裁
分公司副总经理以下人员的考核
部门经理级主管副总经理分公司人事总经理、相关职能总经理
部门职员直接主管评分公司人事间接主管核定
技术人员技术主管评分公司人事间接主管核定
注：对于分公司副总经理级以下人员，均是由员工先自评，再由直接主管复评，员工间接主管（高于员工两级）最后核定认可。
七、考核标准
人事考核不能用统一的标准来评价不同岗位的任职人，尤其是对同方这样的高科技企业。同方在设计考核标准的核心理念是（员工）分层分类考核、客观评价过去着眼将来。公司依据员工经营责任大小，将员工分为三个层次，总部人力资源部针对公司中层以上干部专门设计考核标准与量表；其次，针对同方高科技公司的特点，将员工划分为管理类与技术类业务类，并专门设计考核标准与量表。
公司的考核标准主要是从经营业绩、工作态度、任职能力三方面，不同部门类的员工，其考核标准的权重也不一样，具体如下：
各类员工考核权重比例图：
考核项目职位类别经营管理类职能管理类技术类
业绩考核约占70％50％40％
能力考核约占15％30％30％
态度考核约占15％20％30％
员工考核总得分＝业绩分＋能力分+态度分
八、考核表
1、考核表按工作性质进行分类，分为经营管理类和职能管理类研发技术类三种，各类下面再细分成主管和非主管，由人力资源部与各相关部门研究和设计统一的表格。人力资源部对考核的指标制定有一定通用性的评分参考表，各部门可根据本部门实际情况对考评因素和要点进
行调整，但未经与人力资源部协商通过前，不能擅自调整考评结构和要素赋分。
2、年终考核成绩由人力资源部存于员工个人档案中，除人事决策委员会和各部门总经理外，其他人员一概不得查阅。
九、考核评价
1、考核结果的等级评定：
全部类型的考核结果按员工考核总分，划分为“特优”、“优秀”、“中等”、“有待提高”、“急需提高”五等级，并作如下界定：
等级特优秀优秀中等有待提高急需提高
考核总分95分以上85─95分70－84分50－69分50分以下
2、考核等级比例控制：
为减少考核的主观性及心理误差（晕轮效应，对比效应，平均化等），考核结果经过除权处理实行部门（分公司）比例控制，各部门，各分公司在向人力资源部申报考核结果时，一律按下面比例：
特优秀人数：不超过本部门（分公司）员工总数5％
优秀人数：不超过本部门（分公司）员工总数15％
中等人数：占本部门（分公司）员工总数65％
有待提高人数：约占本部门（分公司）员工总数10％
急需提高人数：约占本部门（分公司）员工总数5％
注：考核列入极优秀或急需提高者，必须同时提供具体的事实依据
十、考核程序
考核的一般操作程序：
1、员工自评：按照“考核权限表”，员工选择适当的考核量表进行自我评估
2、直接主管复评：直接主管对员工的表现进行复评。
3、间接主管复核：间接主管（高于员工二级）对考核结果评估，并最后认定。
补充建议：
当直接主管欲评分数与员工自评分数差距很大，甚至跨越档级时：
1、直接主管应让员工本着客观的原则再次自评
2、如员工再次自评分数变化不大时，直接主管可以进行复评，并向该员工的间接主管说明情况
3、当员工自评分数与直接主管分数出现档级上的差别，建议主管应该与该员工进行面谈，并完成“绩效面谈表”
当员工最后考核分数归入“急需提高”或“特优”时
1、建议该员工主管与员工进行面谈，并完成“绩效面谈表”
2、如有必要，可另外附具体的事实说明，作为考核结果的补充材料。
十一、考核申诉
1、考核申诉是为了使考核制度完善化和在考核过程中真正做到公开、公正、合理而设定的特殊程序。
2、部属与直接主管讨论考核内容和结果后，如有异议，可先向部门主管提出申诉，由部门主管进行协调；如部门主管协调后仍有异议，可向人事决策委员会提出申诉，由人力资源部门专员进行调查协调。
3、考核申诉的同时必须提供具体的事实依据。
十二、考核与奖惩
1、公司将考核结果与岗位津贴相挂钩，按员工的年度考核成绩对员工的职位工资进行调整，调整原则如下：
①特优员工：原则上岗位津贴上调一级
②优秀员工：岗位津贴不作调整，在机会适当时，可作职务晋升处理
③中等员工：岗位津贴不作调整。
④有待提高员工：岗位津贴不作调整，但列为年中考核对象。
⑤急需提高员工：岗位津贴下调一级，且列为年中考核对象。
2、年度考核为“有待提高类”员工的处理
①岗位津贴暂不调整，在年中考核前不作晋升处理
②若年中考核再评为“有待提高”，则岗位津贴下调一级，若等级在“有待提高”之上，则岗位津贴不调整，也可按正常程序作晋升处理。
③若年中考核再评为“有待提高”，且在第二次年度考核又评为“急需提高”，则公司与此员工解除劳动用工关系。
3、年度考核为“急需提高类”员工的处理
①该员工岗位津贴在年度考核结束后下调一级。
②同时，如在年中考核前，公司与该员工聘用合约到期，则该员工与公司聘用期满后，公司不再聘用。在这期间，该员工岗位津贴相应下调一级
③如在年中考核时，公司与该员工聘用合约仍未到期，则对员工进行年中考核，如仍评为“有待提高”或“急需提高”，则公司与此员工解除劳动用工关系；如评为“中等”或以上等，则公司继续聘用，但岗位津贴在第二次年度考核开始前不作调整。
十三、附则
1、本制度的解释权归人力资源部。
2、本制度的最终决定权、修改权和废除权归人事决策委员会。
3、本制度生效时间为20xx年1月10日。
同方分公司总经理综合考核量表
姓名：部门：日期：表格编号：f002－a
考核项目考核要素及各等级分自评分复评分1复评分2
业绩考核（70分）1营业净利润额（9、7、5、3、2）
2销售收入同期增长（9、7、5、3、2）
3销售回款（9、7、5、3、2）
4净资本收益（6、5、4、3、2）
5人员培训（7、5、4、3、2）
6内部综和管理（7、5、4、3、2）
7资金周转（5、4、3、2）
8产品品质（6、5、3、2）
9（销售）费用利润比（6、5、3、2）
10人工成本（6、5、3、2）
综和调整（18分）1关键经营指标达成
2完成难度
3行业环境是否有利
态度考核（15分）1品德言行（4、3、2）
2团队协作（4、3、2）
3工作责任心（7、5、3）
能力考核（15分）1全面领导能力（4、3、1）
2创新学习（4、3、2）
3授权指导（3、2、1）
4工作效率（2、1、0）
5协调沟通（2、1、0）
总合计分数
主管领导可对总经理明确下一年度工作目标及标准：
下年度目标绩效标准
复评人综和评语
主管副总及公司总
裁综和评语
员工签字：相关复评人：总裁：
注：综和调整分由“总经理评分标准及调整表”中的小计栏中取得
同方分公司总经理考核评分标准及调整表
姓名：部门：职务：表格编号：f002－b
项目考核指标目标达成难度行业环境形势努力性各项指标小计
偏难适中偏易恶劣适中有利敬业一般偏低自调分复评调整1复评调整2
关键业绩指标调整（18分）1经营利润额（减亏额）+1 0 —1 +0.5 0 —0.5 +0.5 0 —0.5
2销售收入同期增长+1 0 —1 +0.5 0 —0.5 +0.5 0 —0.5
3销售回款、周转天数+1 0 —1 +0.5 0 —0.5 +0.5 0 —0.5
4净资本收益率+0.5 0 —0.5 +0.5 0 —0.5 +0.5 0 —0.5
5人员培养与稳定性+1 0 —1 +0.5 0 —0.5 +0.5 0 —0.5
6内部综和建设管理+1 0 —1 +0.5 0 —0.5 +0.5 0 —0.5
7资金周转、运作效率+0.5 0 —0.5 +0.5 0 —0.5 +0.5 0 —0.5
8产品质量好坏、客诉+0.5 0 —0.5 +0.5 0 —0.5 +0.5 0 —0.5
9（销售）费用利润比+1 0 —1 +0.5 0 —0.5 +0.5 0 —0.5
10人工成本控制+0.5 0 —0.5 +0.5 0 —0.5 +0.5 0 —0.5
综和调整分数小计
考核要素考核指标（中间）标准描述适中有利敬业一般偏低
态度考核（15分）1品德言行（4）品行诚实言行规律平易近人（3分）0 —0.5 +0.5 0 —0.5
2团队协作（4）服从公司大局能主动支援其它部门（3分）0 —0.5 +0.5 0 —0.5
3工作责任心（7）较敬业能按进度完成工作任务（6分）0 —0.5 +0.5 0 —0.5
+0.5 0 —0.5 +0.5 0 —0.5
考核要素考核指标（中间）标准描述0 —0.5 +0.5 0 —0.5
能力考核（15分）1领导能力（4）经营与规划、内部管理、人员统筹、公关交往能力均可（3）0 —0.5 +0.5 0 —0.5
2创新学习（4）工作中有创新表现，能创造并支持员工的培训与学习（3）0 —0.5 +0.5 0 —0.5
3授权指导（3）能适当分权，指导下属，培训下属（2）0 —0.5 +0.5 0 —0.5
4工作效率（2）工作按计划，不误期，表现符合要求（1）0 —0.5 +0.5 0 —0.5
5协调沟通（2）尚能与公司内、外各部门合作，达成工作目标（1.5）0 —0.5 +0.5 0 —0.5
年终考核方案14
一、目的
为表彰先进，树立楷模，激励员工奋发上进，不断增强企业凝聚力和向心力，特制订本办法。
二、适用范围
本办法适用于公司全体中基层员工，高层领导不参与评选。
三、管理职责
行政人事部负责组织优秀员工和先进员工的评选、奖励等工作，并负责制订、完善和维护评选条件和评选办法，根据评选条件组织评选本单位内部优秀员工和先进员工，并将名单上报集团。
四、评选条件
1、公司转正员工，截至评选日，在公司工作满半年以上人员；
2、本年度出勤率良好，病事假在十五天以内，迟到八次以下，无早退、旷工现象；
3、品德端正，遵纪守法，无违反国家法律法规和公司规章制度；
4、工作认真负责、积极主动，服从整体安排，能配合完成各项工作任务，无较大的 工作失误；
5、热爱集体、爱岗敬业、乐于助人、与公司同事相处融洽；
6、完全胜任本职工作，能够立足岗位不断提高工作效率，改进工作方法，较好完成 工作任务。
五、评选方法
采取不记名方式投票，根据投票情况，依据得票数量多少的顺序，分别产生优秀员工1人，先进员工2人。
六、表彰和奖励
对获奖人员通报表彰，同时颁发证书和奖金。
七、附则
一、年终奖
1、导购试用期统一按1个月计，试用期不计算年终奖，如果某导购入职时间为20xx年6月15日，则转正时间为20xx年8月起，工龄系数为5/12；满1年的员工无试用期，工龄系数为12/12。
2、应发年终奖=基本工资x公司目标任务完成率（0.85）x工龄系数（导购，店长的'基本工资均为700元）
3、例如：摩尔吴文平20xx年3月9入职，则计算8个月年终奖。
即：700元x0.85x8/12=397元
4、计算截止日期20xx年12月31日。
5、当月有违规、旷工的不计算当月年终奖。
20xx年元月份离职的不计算年终奖。
二、年终礼品
20xx年元月份在职员工每人发放标牌价398元的高端化妆镜1个。
三、年终会餐
各店铺员工由成都中心统一组织到成都进行联欢会餐，未参加会餐的员工每人发放50元年终会餐费。
年终考核方案15
有人说“文化就是习惯，是人们在长期的生产生活中形成并高度认同的语言习惯、行为习惯，或用文字、图形、图像、声音、符号表达和传递信息的方式叫文化”。我认为， “以文教育之，以文感化之”叫文化。教育和感化受众的目的，是为了让更多的人认同说教者的价值观。所以说，文化力也是一种教育力，这已经是不争的事实。对于幼儿教育而言，文化力的前台作用，在不知不觉中日益显示，成为引人深思的重要课题。那么，如何发挥文化力的前台作用呢？
一、要打造防患未然的管理文化
幼儿教育的工作对象有别于其他工作的特殊性注定了幼儿园管理人员必须具有防患未然的预案意识。当这种防患未然的理念渗透到幼儿园各项工作中时，一种管理文化的机制便应然而生。自然而然，幼儿园的每一个工作人员做什么事情都会谋定而动，做到有计划、有步骤;即使遇到特殊情况或突发事件，大家也知道应该先做什么，后做什么，忙而不乱、紧张有序、不出差错。
比如面对下雨天，如果管理人员能超前想到下雨会对孩子来园造成不便，而超前布置了迎接孩子的预案，就不会出现有状况时临时布置的局面。
二、要打造幼儿至上的服务文化
幼儿教育不是服务性行业胜似服务性行业。“一切为了孩子，为了孩子一切”，这是每一个幼儿教师必须秉持的基本原则，在这样一个基本原则的前提下，我们要做的就是用全部的爱全力以赴地服务幼儿。具体说，就是要给孩子创设温馨、安全的氛围，提供丰富、有趣、富有刺激的环境，给予其选择游戏的自由。当教师角色成为孩子们游戏的伙伴、生活中的朋友、遇到问题能够求救的良师益友时，幼儿园便形成了一种幼儿至上的服务文化。
1.为每个孩子提供适合的课程。除了主题课程之外，我们还创造性地开展了丰富的特色项目，充实园本课程。如“戏曲、象棋、书法、国画、手工、泥工、儿童画、水粉画、童玩美劳、创意戏剧、奥尔夫音乐教学、儿童集体舞、曲棍球”等，多渠道、多途径地促进每一位幼儿的发展，培养他们的自信，让每位幼儿在活动中学会学习、学会交往、学会合作。
2.为每个孩子提供展示的机会。全园六百名孩子，每个人都可以免费参加一项自己喜欢的幼儿园特色项目，通过每学期的特色活动展示，培养幼儿的自信。每年的六一，全园的孩子，一个不少的走上了展示的舞台。每年的毕业典礼，每个大班的孩子都会参与，向自己的父母说一句感谢的`话，并把自己的特长一一亮相。
3.为每个孩子提供必要的承诺。我们推行服务承诺和园务公开等举措，举行诸如“践行师德，做人民满意教师”的师德承诺等活动，把幼儿至上的服务文化淋漓尽致地演绎出来，实践出来，并取得了良好的社会反响。
三、要打造行之有效的制度文化
管理的最高境界就是实现人的自律。教育家叶圣陶先生谈到教育时说过这样的名言：教，是为了不教。联系幼儿园的管理工作，“管”也是最终为了“不管”。
1.推行长远发展和年度发展相结合的目标管理制度。无论是制定五年长远规划，还是制定当年发展计划;无论是安排学期工作计划，还是安排每月、每周工作重点，我们都牢牢把握目标管理这一核心，增强全体员工的目标观念，明确各自的目标管理职责。甚至于每天做什么、怎么做，做成什么样才算好都有明确的目标要求。这样年复一年，日复一日，大家始终处于主动积极的工作状态，凡事也就无需园长事必躬亲，管得过多过细。
2.推行领衔负责和分层管理相结合的联动责任制度。我们积极实施园长管后勤园长和业务园长，后勤园长管后勤保育口，业务园长管教育教学口，保育组长、年级组长分别管保育员和教师的管理办法，要求层层级级各领其责，各负其责，压力传递。尤其是我们为每个教师提供发展的平台，给老师话语权，重大事情，商量解决。比如：制度的制定、考核方案的确立、课题的开展、教学活动的制定、主题方案的形成……
3.推行定量评价和定性评价相结合的年度考评制度。我们将定量和定性评价相结合，实行了三级考核制，自评、组长评、园办评相结合的每月考核，汇成每年的年底总考核。同时，每年暑假，教师和保育后勤进行岗位考核，两者结合作为下年聘用的依据。这样的考核机制，使教职工认识到工作是对孩子、对家长、对社会负责，是对自己的生存和发展负责。如果工作不尽职尽责，对自己不严格要求，在每年的聘用中会成为不受欢迎的人，家长有意见的教职工，会有待岗、下岗的可能。群众的认可，集体的评价，远比园长个人的评价作用大，真正形成了能者上，平者让的局面。
四、要打造潜移默化的环境文化
环境文化的教育影响力难以考量，但是毋庸置疑的是，一个单位的一草一木、一砖一瓦等等都会在潜移默化中产生不同凡响的教育作用，其影响往往是极其深远的。幼儿园是孩子学习、生活的场所，根据幼儿的年龄特征和接受能力创设适当的环境显得尤其重要。
1.硬件环境过硬。我们让有限的财力资金发挥最大的作用，在教育教学现代化办公设备上持续投入，添置了液晶投影仪、复印机、数码相机、采访机、电脑、打印机、扫描仪、钢琴，改造了琴房，练功长廊。
2.饮食环境创品牌。幼儿园伙委会每周精心制定食谱，保健医生每月核算营养，厨房口规范操作。每天伙食都尽力做到荤素搭配、面点搭配、色香味俱全。为了解决幼儿偏食、贪食等不良饮食习惯，我园特别推出“小小营养师”活动，每天午餐前每个班安排一名幼儿对照食谱向全班幼儿介绍当天饮食的好处，让孩子在饮食文化中真正感受到温馨和愉悦，在感受温馨和愉悦中促进身心健康发展。我园食堂在扬中市乃至镇江市评比中连年获得先进，品牌效应十分显著。
3.人文环境显特色。幼儿园的一幅标语、一块站牌、一份园报、一块宣传栏无不折射出我园文化建设的亮点。在室内环境建设上，我们改每学期初教师创设环境的模式而变为随主题不断深入，教师幼儿共创环境，这样的主题情景下的创设，与主题、区域相连，极富挑战性，带给孩子求知的欲望，动手的热情，潜移默化地培养了孩子珍惜物品、合作的品质;在室外环境建设上，添置了大型玩具，在对破损玩具及时维修的同时，重点在外墙的装饰上狠下功夫，而且在装饰的方式方法上变教师作为为幼儿自主作为，随着季节的变化，让幼儿展示自己创作的成果，培养了幼儿的自信心和自豪感。
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