教师年度考核方案【精华】
为了确保事情或工作能无误进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么应当如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的教师年度考核方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师年度考核方案1
学校工作是一项非常复杂的工作，由于学校学生教师人数多，到目前没有一项非常客观好测量的工具，现行的教师考核方案是20xx年教研室成立之前制定的，在当时的形势下，起到了一定的积极作用随着学校教学工作的发展，教育形势的'变化，迫切需要有一个能够比较反映奋中实际和教师实际的教学评价标准，正确的合理的评价机制能调动广大教师积极性，能有效促进学校教学工作开展，反之，不科学不合理的评价方法会损伤教师积极性，因此，十分有必要重新修订教师工作考核方案，教师工作考核方案。
教研定认为教师考核应分工协作下五个部分。
一、办公室占4分，不变
二、年级组占5分
年级组工作的主要职能是管理，所以应对本年级组考核着重放在管理上，而不应是业务上，管理包括：
①出勤，是否每天按时到校，无擅自离岗现象
②上班期间是否过度娱乐，上网看电脑影响歌曲
③是否认真备课，经常坐在办公室备课批改作业，还是闲聊
④是否参加年级组会议活动，完成年级组交办的任务，如监考、按时阅卷
⑤是否关心年级组工作，主动维持秩序，爱护公物，有节约意识，对学生有爱心，对所教班级工作热心，经常找班主任沟通。
三、政教处7分
①是否完成全员育人任务1分
②参加家长会1分
③主动承担班主任工作3分，学校安排2分
④写德育论文1分
⑤师德师风好1分
四、教研室30分
(一)考核项目
1、参加集体备课工作，承担集体备课任务(3分)
2、课堂教学有教案，讲方法，效果好(3分)
3、批改作业(2分)
4、承担周练、月考命题任务(2分)
5、参加循环听课(3分)
6、听课笔记(1分)
7、质量分析(1分)
8、个人教学计划、总结(2分)
9、撰写教学案例(2分)
10、参加学术讲座培训(1分)
11、读书笔记(1分)
12、教学反思(1分)
加分项目
①能手赛(1分)
②论文发表(2分)
③课题研究(1分)
④学术讲座(1分)
⑤循环听课，大家评选优秀课要在全校讲示范课加2分
⑥教案评比，优秀教案由教研室审核在全校展示
语数外评2人，其他组1人
五、教务处54分
1、学生评价40分
2、教学质量只看每次考试均分，优秀率，不参照以前，第一名10分、第二名8分，第三名6分，第四名4分，以后3分。
3、监考阅卷(2分)
4、奥赛辅导等各种获奖(2分)
教师年度考核方案2
为了更好地培养和造就一支政治素质好、业务水平高的教师队伍，调动教师工作积极性，促进学校教育教学质量的不断提高，根据上级教育部门有关文件和我校实际，特制订柳林小学教师年度考核实施方案。
一、学校成立教师年度考核领导小组：
组长:龚金华
成员：
二、学校根据工作岗位将教师分成三个组：
A组：中心校语文、数学教师及在编不在岗教师。
B组：村校老师。
C组：除AB组其他教师。
根据教师人数比例确定“优秀人数”指标。A组：5人；B组：1人；C组：2人。
三、考核内容
（一）基本分考核部分（100分）：
1、工作量：细则见《绩效考核方案》（5分）分管教学副校长考评
2、师德：细则见《绩效考核方案》（5分）德育处考评
3、日常工作。细则见《绩效考核方案》（5分）办公室汇总
4、值周工作。细则见《绩效考核方案》（5分）值周领导考评
5、考勤。细则见《绩效考核方案》（5分）办公室考评
6、安全。细则见《绩效考核方案》（5分）安保处考评
7、工作质（70分）教务处考评
各年级第一名为70分。其余名次的`得分为：用70分减去本人平均分与第一名平均分的差的3倍为实得分；最低分为40分。
（二）附加分考核部分：(5分)。
附加分主要是对教师学年其它综合成效性的考核。
1、根据《柳林小学宣传工作奖惩方案》考核奖金额×0.5%即实得分，此项累计得分不超过5分。
2、教龄：每一年加0.2分。
3、若对学校有特殊贡献的教师经校务会讨论可以直接评优。
四、原则上优秀教师不得连任4年。
五、本方案如与上级文件精神相抵触时，以上级文件规定为准。未尽事宜由校务会负责解释并补充。
教师年度考核方案3
一、建立教师年度考核领导组
组长：李朋根
副组长：龚海霞（具体负责）
成员：领导组、教师代表4人（共11人，占教师总人数的65%）
职责：1.研究和修订《壮志小学教师年度考核工作方案》，交由教师考核工作领导组、教师会审议通过；
2.研究确定教职工考核等次，并在本单位进行公示。考核领导组成员实行回避制度。
二、教师年度考核工作组
1.依据《壮志小学主要负责人“四个不分管”实施方案》《壮志小学人事工作方案》，教师年度考核工作由人事工作组负责，考核工作组成员实行回避制度。
2、依据《海安市关于做好2020年教体系统教职工年度考核工作的通知》《开发区教管办关于2020年教职工年度考核的几点说明》《壮志小学2020年度教师年度考核工作方案》，启动考核程序；
3、按要求上报考核结果及资料。
三、考核程序
（一）考核动员：校长李朋根召开年度个人考核工作动员会议，宣传解读《海安市关于做好2020年教体系统教职工年度考核工作的通知》《开发区教管办关于2020年教职工年度考核的几点说明》文件精神，对年度考核工作进行动员部署，提出相关要求。校人事组组长龚海霞宣读《壮志小学2020年度教师年度考核工作方案（讨论稿）》，交全体教师大会通过。
（二）个人述职与民主测评。
一是述职。由被考核人条目式地汇报当年政治、师德表现和教育教学工作情况，内容含主要业绩、不足以及努力目标等，要求言简意赅。
二是测评。与会人员对被考核人的履职情况和现实表现进行民主测评，测评的内容包括分项打分（德、能、勤、绩、廉、安）和总体评价（优秀、合格、基本合格、不合格）。学校考核工作组负责测评结果汇总工作。
为加强对在编不在岗人员的管理，防止出现“吃空饷”现象，凡借用到教体系统以外的政府机关、部门等单位工作的人员，必须回原编制学校参加考核、述职、测评，不参加单位述职、测评的按未参加年度考核处理。
（三）负责人评鉴。部门负责人根据全年综合表现及《考核表》中反映的工作情况对被考核人进行客观公正的评价，提出针对性改进措施。语文组：高晶主任；数学组、英语综合组：唐沈林主任；领导组：龚海霞校长。
（四）组织评定。学校年度考核领导组研究确定教职工考核等次，并在本单位进行公示。年度考核等次分为优秀、合格、基本合格、不定等次、不合格五种。优秀等次人员的'比例严格控制在本单位参加考核总人数的20%以内（管理岗位优秀等次的人员原则上应不超过参加考核的管理人员的20%)。年度考核结果为基本合格、不定等次、不合格等次的（见习期内的新教师除外），考核后必须与被考核人见面,并由被考核人在个人考核表的备注栏内签署“同意××考核等次”意见。同时，由考核工作组须填报《特殊等次人员情况说明》。
对在区镇教师流动、疫情防控、文明城市创建、双招双引、房屋征收等中心工作中，做出突出贡献的人员，评先评优时在同等条件下可优先考虑。
对上一年度已经评为优秀等次的，如本年度没有做出新的贡献，一般不得再次评为优秀。
（五）公示、填表上报。
四、情况说明：
（一）依据《关于做好2020年教体系统教职工年度考核的通知》（海教人〔2021〕1号）有关规定，下列对象考核当年不得评定为优秀：
1．政治素质不高、师德师风一般、工作表现较差的，特别是有下列行为的人员：
（1）在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行；
（2）歧视、侮辱、虐待、伤害学生；
（3）从事有偿家教或在社会培训机构兼职；
（4）发生教育乱收费高层（省级及以上）信访，或教育乱收费被查实的；
（5）发生重大安全责任事故；
（6）教职工（含离退休人员）赴省、赴京上访，去市集访；
（7）未能完成上级交办工作。
2．教学实绩靠后或分管、分配工作出现失误或工作不力的人员。
3．上班缺勤较多的人员。
4．民主测评优秀得票率低于85%的人员。
5．提拔任现职不满一年的或平调任现职不满半年的人员。
6．受党纪、政纪处分人员的年度考核按照有关文件规定执行。考核当年处于处分期、立案期或被监察部门诫勉谈话、提醒谈话的人员。
（二）在同等条件下，近一两年有资格晋升高一级职称的，且任现职以来未接受过县综合表彰、未违反师德“十禁止”的教师，工作实绩优秀的教师，优先考虑（上职称时间近者为先，述职时必须当众说明）。
2、本年度内经学校推荐，个人或所带班级（团队）已经获得县级以上荣誉称号的，或近三年内已经有过嘉奖荣誉的，一般不优先考虑考核优秀。
教师年度考核方案4
一、指导思想
为了促进教师发展，建立一支师德高尚，业务精湛、教育教学效果显著，富有进取精神的教师队伍，进一步调动广大教师工作积极性，形成公平竞争、团结协作的良好氛围，坚持公正公开、民主参与、效率优先，发挥政策导向的积极作用，制定本考核方案。
二、考核的范围和对象
（一）考核的范围和对象为在编在岗位的教职工。
（二）下列人员不参加考核。
1、擅自离职的`人员；
2、工作关系调离本学校的教师；
三、考核领导小组
组 长：
组员：
四、考核内容
年度考核的内容包括德、能、勤、绩4个方面，重点考核工作成绩。
具体内容是：
德：主要考核思想政治素质及个人品德、职业道德、社会公德等方面的表现；职业观念、职业态度、职业纪律和职业作风；社会行为准则等。
能：主要考核履行职责的业务素质和能力，包括政策理论水平、文化程度、专业知识；组织协调能力、调研综合能力、团结协作能力、开拓创新能力等。
勤：主要考核责任心、工作态度、工作作风等方面的表现，包括对本职工作的热爱程度、责任感和奉献精神；工作的主动性、积极性、纪律性；出勤率等。
绩：（1）工作的数量（分超工作量、满工作量、不足工作量）
（2）教学常规（教师个人计划和总结、教师听课、评课、教案、作业、批改）
（3）教学成绩及教学效果（月竞赛成绩、期中考试成绩、期末考试成绩及大奖赛成绩）
五、考核标准
考核标准是以履行岗位职责和完成工作任务等情况为基本依据，根据不同岗位以及不同工作性质对德、能、勤、绩等方面制定的具体要求和量化标准。
（一）考核等次基本标准
教师年度考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
1、教师年度考核各等次基本标准
优秀： 能拥护党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家法律、法规和各项规章制度，廉洁奉公，精通业务，工作勤奋，有改革创新精神，成绩突出。
合格：能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守国家法律、法规和各项规章制度，熟悉业务，工作积极，能完成工作任务。
基本合格：政治、业务素质一般，或在工作中造成一定失误，工作作风和工作态度存在不足，廉洁自律方面有差距，仅能基本完成工作任务。
不合格：政治、业务素质较差，组织纪律差，难以适应工作要求，工作责任心较差，不能完成工作任务或在工作中造成严重失误。
本年度有下列情形之一的人员，不能评优
2、（1）累积缺勤（病事假）7个工作日以上（含7天）不能评优评先
（2）不坚守工作岗位，不履行工作职责，经常迟到早退，上班干私事，屡教不改的，态度粗暴恶劣，在干群中造成不良影响的；
（3）不执行上级依法作出的决定和命令，无正当理由拒不服从组织分配和工作安排，工作中有严重失误或造成不良影响的；
六、考核方法
坚持领导与群众考核相结合、定性与定量考核相结合、年度考核与平时考核相结合。
七、具体所占分值
学生评议占10分，教师互评占20分，领导评议占20分，教师出勤占10分，工作量占20分，教学常规占10分，教学效果占10分。
八、具体平分细则
评议内容 参考内容 得分
学生评议（10） 职业道德，基本素质，课堂教学，作业辅导，考试。
教师互评（20） 1、热爱教育，敬业奉献（5）；2、富有爱心（3）；3、正直诚实（2）；4、处事公正（3）、；5、业务扎实（3）6、关注学生发展（4）
领导评议（20） 重师德、讲奉献，从大局出发舍私利，工作尽职尽则，为学校的发展献计献策。
出勤（10） 1、满勤（10分）；2、病事假0.5—1天扣0.5分，2-3天扣1分，4-7天扣2分。 3、旷工缺岗（病事假）7天以上0分
工作量（17+3） 班主任+课时+其它为超工作量（20）；主任+课时为超工作量（20）；班主任+课时为满工作量（19）；两个班主科及多个班教学为超工作量（10节以上）（18）；教副科+实验员+其它为超工作量（17.5）；主科+其它为超工作量（17.5）其余教师为满工作量（17）
常规（10） 教学常规检查满分（10）分。缺一项相应扣掉0.5分
效果（10） 成绩优秀（10）分；成绩合格（8）分；成绩一般（6）分
教师年度考核方案5
为了激励广大教职员工工作积极性，按照上级文件精神，结合我校实际，拟制定如下考核方案：
一、考核原则
1、激励性原则
考核工作坚持有利于促进事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，爱岗敬业，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于提高教育教学质量。
2、全面性原则
在考核中坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和民主评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。
3、客观性原则
考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。
导向性原则 在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比能力，比贡献。
二、考核内容
我校共有58名教师参加考核。教师年度考核内容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及师德修养、学识水平及业务能力、教学工作和教育工作等四个方面进行，对教师的'德、能、勤、绩全面考核，全面评价。考核的重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。
三、考核方法和步骤
1、我校成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作。
组 长：
组 员：
2、全体教师按照职位职责和有关要求进行的总结。总结要求全面系统、客观真实、实事求是，并形成文字材料。总结材料交考核小组。
3、考核小组汇总考核材料，开始进行考核。在考核称职的基础上，按相关要求进行评定优秀。
4、按教师总人数12%的标准我校评定6名教师为优秀。分别从语文组、数学组、综合组中分别评出2名德能勤绩突出的教师。每个组别按照20xx年月考总分、20xx年度获奖情况、平时工作表现和工作实绩提出侯选人；再由全体教师进行民主评议、不记名投票，按得票数评出优秀人选。
5、考核小组将优秀人选公示，充分听取教师、学生的意见。
6、考核小组进行审核鉴定，签写意见，评定等级，汇总结果，上报教育总支。
教师年度考核方案6
一、教师师德 （30分）
（一）思想表现（6分）应得分（ ）
1、坚持坚定正确的政治方向（1分）。
2、坚持社会主义道德教育，即:爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会主义（1分）。
3、忠诚党的教育事业，教书育人，为人师表（1分）。
4、积极上进，务实求真，与时俱进，关注学校发展，团结同事，关心学生进步（1分）。
5、办事有原则，服从安排，顾全大局，胸怀宽阔，谦逊让人（1分）。
6、团结协助，不参与吵架、打架，不讲不利于团结的话，不做有害团结的.事（1分）。
（二）政治与业务学习态度（5分）应得分（ ）
1、自觉遵守学习时间，不缺席，不迟到，不早退（2分）。
2、学习时事与业务或会议记录齐全（2分）。
3、学习要求联系实际，解决实际问题，思想觉悟适应新形势（1分）。
（三）职业道德（5分）应得分（ ）
1、忠于职守。工作上善于思考，勇于创新，钻研业务，精益求精（2分）
2、关爱学生。要面向全体，为了一切学生，对学生一视同仁。教育学生不护短，不挖苦、不讽刺、不体罚、不打骂学生，以德育人，以理感人，亲密师生关系（2分）。
3、为人师表，行为规范。衣着整洁、举止端庄、语言文明、待人礼貌（1分）。
（四）学识水平（14分）应得分（ ）
1、学历：大专学历7分，本科学历8分，提高一个学历层次以上加1分。
2、知识更新：积极参加校本培训、新课程改革培训及教研活动的得7分。
二、业务水平（30分）应得分（ ）
（一）及时交教学计划、、教学反思（4分）。
要求：详写教学内容分析、教学方法实施，教学进度与计划，定时作业计划，教学反思、案例分析，教学经验。
（二）教案要求（4分）：
写教案有规范性，不缺细节，上下相连，与教学同步，有课后反思记录，缺一项扣0.5分。
（三）课堂教学要求（4分）：
教学方法得当，因材施教，教学设计符合学生实际，面向全体学生，突出以学生为主体的课堂互动氛围，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，主动性，并能用多媒体辅助教学。
（四）听课、评课要求（3分）：
每学期完成学校规定的听课任务，有听课记录和意见反馈。
（五）定量作业要求（3分）：
每学期完成定量作业（含作文）计划数，有全批全改，有批不改或作业次数不完成规定基数扣1分（少一次扣0.2分，扣完单项分为止）。
（六）期考与单元测验要求（4分）：
按学校规定测试定量基数完成，并有批改、试卷分析、学生能力、水平（每少一次扣1分）。
（七）考勤及工作量要求（4分）：
指完成规定的工作量，即出满勤，有事请假，不迟到、不早退。无故缺课一节倒扣1分，有迟到、早退一次扣0.2分（扣完该项分为止）。
（八）示范指导课与公开课要求（4分）：
学年内上科组公开课至少1节记2分（以学科组为主），不上扣3分；全校示范或公开课1节记2分，区级1次记2分，校际间一次记1分，各项累计得分不超过6分。
三、业绩（30分）
（一）教学效果（16分）应得分（ ）
学年统考任教学科平均成绩排在全区前10名得16分，第11—12名得12分，第13—14名得10分，第15名以后得8分。
（二）获奖及表彰（14分）应得分（ ）
1、教研活动奖（8分）
一年内参加区级调教、说课以及综合竞赛获奖市级以上4分，区级得2分，校级1分；参加教学论文、自制教具和学科比赛在市级2分，区级得1分，校级0.5分；培养指导学生参赛获奖一项得2分；获得省级以上同项奖的加倍得分。
2、荣誉获奖（6分）
本年内荣获“先进教师”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀辅导员”、“优秀教育工作者”、“教（课）改积极分子”“劳模”、“优秀党员”、“先进工作者”等为单项奖，市级以上按单项记分，区、镇以下两项合一项记分（获一项的记二分之一分）。
获学校级奖 3分
获区级奖 4分
获市级奖 5分
获省级以上奖 6分
获奖记分以证书为准，同一奖项取最高一级的得分，累计满6分为止。
四、其他（10分）应得分（ ）
（一）熟练掌握计算机应用等现代教育技术（5分）。
（二）参加外出培训、观摩、研讨，并在校内作会议及书面（3分）。
（三）完成指定的学习交流任务，并有书面呈现（2分）。
五、奖分和罚分（20分）应得分（ ）
在以上四项得分的基础上，针对以下情况于20分范围内进行加分或扣分。加分至上一个考核档次为止，扣分至下一个考核档次乃至不称职为止：
（一）超课时量加2分。
（二）积极主动承担任务、完成良好加2分，消极逃避任务、办事拖拉完成质量差扣2分。
（三）维护学校、师生以及社会公共利益，有突出表现，加2分；损害他人及公众利益，有不良影响，扣2分。
（四）出满勤，从不缺课、迟到、早退，加2分；病假一天扣0.3分，事假一天扣0.6分，旷课一节扣1分。
（五）担任班主任或其他管理工作，效果较好、公众认可，加2分。
（六）其他突出情况，酌情奖罚。
奖罚达到优秀或者不称职档次的，务必从严把握、审慎决定。
教师年度考核方案7
为及时检查、客观评价一个学期来全镇小学及全体教职工的工作情况，为下学年教职工评聘及各类评优提供可靠的依据，进一步调动教干、教职工的积极性，中心校拟于期末对学校、教职工进行全面考核。
一、加强组织领导
中心校成立考核小组，研究制定分类考核的实施意见，安排考核工作日程，同时，成立业务考核小组，进行考核工作的具体操作。
考核领导小组：
组长：
副组长：
成员：
业务考核小组
组长：
成员：
各完小成立完小的考核小组，成员由校长、主任，辅导员等3—5人组成。
二、考核对象
全镇小学及全体教职工。
三、考核内容及量化方法
(一)学校
学校整体工作成绩共100分，其中开学检查权重为0.10，期初、期中视导权重为0.20，期末考核权重为0.20，期末复习检查权重为0.05，各项师生竞赛活动成绩权重为0.10，各种材料上交情况权重为0.05，教学检测成绩权重为0.30。
(二)学校负责人
总分为100分，根据学校整体工作成绩和个人工作成绩(评价指标同教师)量化出该负责人得分。其中学校整体工作成绩权重为0.6，个人工作成绩权重为0.4。
(三)小学、成教校教职工(含临代教师)
基本分为100分，评价指标共7项，其中师德表现权重为0.05(由各中心小学组织测评)班级管理权重为0.10(先由各校按3：2：1的.比例评出优、良、中、三个等次上报中心校，与中心校检查成绩合并使用);备课权重为0.15(由中心校和完小考评，各校按4：3：3的比例评出优、良、中三个等次上报中心校，非班主任权重为0.25，音体专职教师权重为0.40，在县备课检查被点名批评的一律下降一个等次);作业权重为0.15(由各校按3：2：1的比例评出优、良、中三个等次上报中心校，与中心校检查结果合并使用);各种学习记录、会议记录及学习效果权重为0.10(由中心校组织考评);出勤权重为0.20(由各校按4：3：3的比例评出优、良、中三个等次上报中心校，凡参加中心校活动迟到，下降一个等次，未经批假者不参加的下降两个等次，重大活动迟到、旷工的一律为差(出勤抽查被点名的参照执行);教师工作量权重为0.10(由各校按4：3：3的比例依据临时工作、日常工作的执行情况评出优、良、中三个等次上报中心校)教学检测成绩权重为0.15(无教学检测成绩的由中心校考评)。
(四)、其他情况
行政后勤、成教等有关人员，根据本人承担的实际工作，进行述职打分和量化考核结合进行。
附加部分：教职工本人参加教育部门组织的比赛，获国家、省、市、县一等奖每人次分别加1分、0.7分、0.5分、0.3分，每下降一个等次少加0.1分;教师辅导学生参加镇级比赛，获一等奖每人次分别加0.2分，每下降一个等次少加0.05分，加满5分为止。本学期加分范围为20xx年9月1日至20xx年1月20日所获奖励，以获奖证书或简报上的时间为准。
四、有关要求
为了使考评工作公开、公平、公正，让教职工放心，各校要按要求做好有关的工作，特别是各考核小组对每一位教职工的考核量化打分一定要实事求是，严肃认真，严格按要求执行。
教师年度考核方案8
一、考核工作目标
为了推进我校基础教育改革和发展，全面提高教育教学质量，努力创建和谐校园，创办人民满意的教育，学校决定在全镇开展中小学教师教学工作质量年度考核活动。
开展这项活动，就是要进一步强化常规教学管理，突出教学中心地位，引导教师钻研教材，研究教法，不断创新，努力实现教师教学技能发挥最大化、教学过程最优化、教学绩效最佳化的目标。
二、考核对象与时间
全校在职教师均应参加教学工作质量年度考核。
教师教学工作质量考核每学年度进行一次，一般在暑假结束前完成。
三、考核内容及等级划分
中小学教师教学工作质量年度考核主要包括以下内容：
1、教学过程（40%）
①教学常规月报（20%）——主要考查教师教学各个环节的执行情况；
②课堂教学（20%）——主要考核教师课堂教学的组织和实施情况；
2、教学效果（40%）——综合考查教师教育教学的绩效。主要包括：学生的学习兴趣、学习习惯、学习方式、学习方法与能力以及考试成绩，同时参考平时其他教学考查和学科活动绩效等情况。
3、教学创新（20%）——主要考查教师教育科研能力和水平情况。
教师教学工作质量考核将依据上述各项指标的考核结果，将教师教学工作质量分为四级八等，具体标准为：60-69分为一级乙等，65-69分为一级甲等，70-74分为二级乙等，75-79分为二级甲等，80-84分为三级乙等，85-89分为三级甲等，90-94分为四级乙等，95分以上为四级甲等。60分以下的不定等级。
四、考核工作的组织
1、为加强对这项工作的组织和领导，学校成立中小学教师教学质量年度考核工作领导小组，其具体人员如下：
组 长：罗碧辉
副组长：丰德义
成 员：刘桂书 何雪峰 方国平
刘桂书主任通知负责日常考核任务和档案整理，何雪峰主任负责归档。
2、考核工作职责具体分工是：中小学教师教学工作质量一、二级的考核由学校负责组织，镇中心学校负责审核；三、四级的考核由镇中心学校集中组织，县教育局负责审核学校将在每年7月20日前将考核结果报镇中心学校中小学教师教学工作质量年度考核领导小组办公室。
3、各级考核均实行个人申请、分级测评、集中审核发证的基本程序。各单位将镇中心学校初步审核的结果于8月1日前记载在教师证书上，以便县教育局审核盖章。
五、相关管理规定
1、中小学教师教学工作质量考核实行等级证书和“五挂钩”制度。即在各级教师专业技术职务评聘、年度工作考核、人事聘任、各类评优及骨干教师（含名师、特级教师、教学能手等）推荐、绩效工资发放等工作中，坚持把教师的教学工作质量作为主要考核指标。
其中，申报中学高级职称的教师，除应符合相关基本条件外，其近两年教学工作质量考核最低应达到三级水平；
申报中级职称的，其近两年教学工作质量等级最低应达到二级水平；
申报初级职称的，其近两年教学工作质量等级最低应达到一级水平（截止当年12月31日男年满55周岁、女年满50周岁的教师可降低一个等级要求）。
凡教学工作质量等级不能达到三级水平以上的教师，其年度工作考核不能评为优秀，也不得作为县级以上综合模范及特级教师、名师、骨干教师、教学能手的推荐对象。
对连续两年教学工作质量考核不能达到一级水平的教师，将作待岗或转岗处理。
学校将教学质量考核作为发放绩效工资的重要依据。
2、教师教学成绩考核以常规教学检查记载、期中期末考试成绩、学生评教等为基本依据。对在重大活动中取得突出成绩及获得其他教学质量奖励的适当予以加分。
3、学校将及时收集和保管相关数据，建立和完善教师教学质量档案，为教学质量考核提供必要的可信依据。教师教学质量档案作为教师工作调动的重要档案资料之一，接受教师调入的学校必须查收此档案。
4、教学工作质量考核三、四级指标的`控制比例原则上，一般中小学分别控制在上岗教师的20%、10%以内；对教学点等特殊教学岗位的教师和有突出贡献的教师，学校就将在三级指标的分配上适当予以倾斜。
5、学校将向全体教师宣传有关政策规定，在教学工作质量考核过程中坚持公平、公正、公开的原则，考核结果将在本单位予以公示，自觉接受全体教师监督。
6、学校研究决定：
（1）在县级及以上的检查、调考、抽测、调研等工作中，位于全县乡镇后三名的相关责任教师在教师教学工作质量年度考核中一律不得评为二级及以上级别；
（2）镇级统调考中连续两学期都位于后三分之一区间的教师在教师教学工作质量年度考核中不得评为三级及以上级别（但学校将适当考虑教师中途换班接手的情况，上升达三个位次但仍位居后三分之一区间的教师不能一票否决）；
凡是在原来基数上下降了五个位次的教师当年度不能评为三级及以上级别；
（3）若学年教学工作综合结账位于全镇倒第一名，学校校长、分管教学副校长、教务主任在教师教学工作质量年度考核中一律不得评为三级及以上级别；
（4）当年度的“四优评选”一项没有达到10分的不能评为三级及以上级别的教师（必须是各级教研部门评选中获奖的，具体类别详见考评细则3中的“四优评选”、“公开发表”、“其他”三项，其中县级至少要有不同类别的两项获奖）；
（5）当年度的“四优评选”一项没有达到20分的不能评为四级教师（必须是各级教研部门评选中获奖的，具体类别详见考评细则3中的“四优评选”、“公开发表”、“其他”三项，其中县级至少要有不同类别的三项获奖）；
（6）不按时完成各级布置的工作任务而造成全校工作受到严重影响的学校负责人在教师教学工作质量年度考核中一律不得评为三级及以上级别。
（9）在县教育局、教研室、普教股、教师管理股等相关科室、镇中心学校的随机检查中发现各教学环节中的突出问题，将酌情扣除该环节得分。
学校平时视导、检查的数据直接作为教师教学工作质量年度考核的评价依据。
六、考核程序
1、建立学校、教师个人教学质量年度考核档案；
2、平时过程考核资料的整理与积累。将教师平时考核的资料及时归放到学校和教师个人教学工作质量年度考核档案（包括教学月查表、课堂教学评价表、教师四优及其他获奖证书复印件、学校对教师“教学素质部分”考核记载、参与校本研训资料、期中期末考试成绩证明单等）。
秋季学期结束时，学校应整理一次教学工作质量年度考核档案，算出相关考核得分。
3、学年考核。每年7月份各单位组成的考核专班对教师的教学工作质量进行考核，给每位教师评出得分、评定等级，教师在综合评价表上对考核结果确认签名；
4、将考核结果进行公示（公示期不得少于一周）；
5、公示期满后，学校以书面形式申请镇中心学校对本单位教师教学工作质量年度考核结果进行复查；
6、镇中心学校复查后各单位将三、四级教师的申请和考核资料送交镇中心学校复审；
7、镇中心学校对复审情况进行公示；
8、学校完善考核档案，并将本单位本年度教师教学工作质量年度考核情况进行汇总，将教师教学工作质量年度考核汇总表以文本和软盘形式上交镇中心学校；
9、镇中心学校将全镇教师教学工作质量年度考核情况汇总送交县教育局审核复查，最终确认得分和等级；
10、填写教师教学工作质量年度考核记载证书。
20xx年2月4日
教师年度考核方案9
一、考核工作目标
为了推进我县基础教育改革和发展，全面提高教育教学质量，努力创办人民满意的教育，县教育局决定在全县开展中小学教师教学工作质量年度考核活动。
开展这项活动，就是要进一步强化常规教学管理，突出教学中心地位，引导教师钻研教材，研究教法，不断创新，努力实现教师教学技能发挥最大化、教学过程最优化、教学绩效最佳化的目标。
二、考核对象与时间
全县在职中小学教师（含中专、特校、幼儿园教师及代课教师，下同）均应参加教学工作质量年度考核。
乡镇中心学校管理人员及学校非教学岗位工作人员的工作质量考核将按系列另行分别组织。
中小学教师教学工作质量考核每学年度进行一次，一般在暑假结束前完成。
三、考核内容及等级划分
中小学教师教学工作质量年度考核主要包括以下内容：
1、教学素质（15%）——主要考查素质基础和平时教学技能发挥情况；
2、教学过程（45%）
①教学设计（10%）——主要考查教师常规教案的设计（含基本课件制作）的情况；
②课堂教学（25%）——主要考核教师课堂教学的组织和实施情况；
③教学批辅（10%）——主要考核作业批改和师生辅导的情况。
3、教学效果（30%）——综合考查教师教育教学的绩效。主要包括：学生的学习兴趣、学习习惯、学习方式、学习方法与能力以及考试成绩，同时参考平时其他教学考查和学科活动绩效等情况。
4、教学创新（10%）——主要考查教师教育科研能力和水平情况。
教师教学工作质量考核将依据上述各项指标的考核细则（附后），将教师教学工作质量分为四级，具体标准为：60-69分为一级，70-79分为二级，80-89分为三级，90分以上为四级。60分以下的不定等级。
四、考核工作的组织
1、为加强对这项工作的组织和领导，县教育局成立中小学教师教学质量年度考核工作领导小组，其具体人员如下：
组长：z
副组长：z
成员：z
领导小组下设办公室，办公室设在教育局普教股，由周能国同志任办公室主任。
县教育局普教股、教师管理股、教研室及相关职能股室共同负责该项工作的具体实施。
各乡镇中心学校及县直单位都要成立相应的领导机构，主要领导要亲自抓这项工作。要把中小学教师教学工作质量年度考核工作作为今后一个时期教学常规管理的重要措施抓紧抓实，以此达到消灭差课、提高课效，大面积提升教育教学质量的目的。
2、考核工作职责具体分工是：乡镇中小学教师教学工作质量一、二级的考核由各中学、片中心小学负责组织，三、四级的考核由中心学校集中组织；县直学校一至四级的考核均由各学校负责组织。各单位应在每年8月31日前将考核结果报县教育局中小学教师教学工作质量年度考核领导小组办公室。
各乡镇中心学校应加强对一、二级教学质量考核工作的指导和监控，并对各级别的申报工作严格把关。县教育局每年将对各单位的考核组织工作及三级以上的考核结果进行随机抽查，并依据县乡两级抽查结果核定具体发证人数。
3、各级考核均实行个人申请、分级测评、集中审核发证的基本程序。20xx年完成第一次考核、发证工作后，每年定时将当年考核结果记载在证书上。
五、相关管理规定
1、中小学教师教学工作质量考核实行等级证书和“五挂钩”制度。即：从20xx年起，在各级教师专业技术职务评聘、年度工作考核、人事聘任、各类评优及骨干教师（含名师、特级教师、教学能手等）推荐、绩效工资发放等工作中，坚持把教师的教学工作质量作为主要考核指标。
其中，申报中学高级职称的教师，除应符合相关基本条件外，其近两年教学工作质量考核最低应达到三级水平；申报中级职称的.，其近两年教学工作质量等级最低应达到二级水平；申报初级职称的，其近两年教学工作质量等级最低应达到一级水平（截止当年12月31日男年满55周岁、女年满50周岁的教师可降低一个等级要求）。
凡教学工作质量等级不能达到三级水平以上的教师，其年度工作考核不能评为优秀，也不得作为县级以上综合模范及特级教师、名师、骨干教师、教学能手的推荐对象。
对连续两年教学工作质量考核不能达到一级水平的教师，应作待岗或转岗处理。
各单位还应将教学质量考核作为发放绩效工资的重要依据。
2、教师教学成绩考核以常规教学检查记载、期中期末考试成绩、学生评教等为基本依据。对在重大活动中取得突出成绩及获得其他教学质量奖励的适当予以加分。
3、各单位均应及时收集和保管相关数据，建立和完善教师教学质量档案，为教学质量考核提供必要的可信依据。
4、教学工作质量考核三、四级的指标原则上分别控制在上岗教师的15%、5%以内，对部分优秀教师相对集中需要突破指标的单位，须向县考核工作领导小组办公室提交书面申请，县教育局在组织专家组赴校考核后依据实际情况确定。
5、各单位应向全体教师宣传有关政策规定，在教学工作质量考核过程中坚持公平、公正、公开的原则，考核结果应在本单位予以公示，自觉接受群众监督。
附件：田罗县中小学教师教学工作质量年度考核细则
教师年度考核方案10
根据吉林市教育局《关于做好20xx事业单位工作人员考核工作的通知》精神，结合学校实际情况，制订本方案。
一、考评原则：
遵循“客观公正、实事求是、全面考核、注重实绩”的原则。
二、考核对象：
全体职工
三、考核领导小组名单：
组长：
副组长：
组员：
四、考核内容：
考核内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩，即政治表现、主要成绩和作出的贡献等。
五、考核等次及优秀比例：
考核等次分为优秀、合格、基本合格和不合格。优秀等次人数按15%计算为19人（不含校级领导）。
优秀等次人员分配如下：班主任 39人，优秀等次人数占20 %以上。科任50 人，优秀等次人数占10 %以上。机关后勤37人，优秀等次人数占10 %以上。
六、优秀等次条件：
1、热爱教育事业，热爱学校，教育思想端正，教育理念先进。
2、为人师表，严格执行职业道德规范，具有奉献精神，自觉服从学校安排，为学校分忧解难。
3、有健康的心理素质，有良好的自控能力，能协调好各种人际关系，有团队协作精神。
4、认真履行本职工作，工作实绩达平均水平及以上。
5、校内教育教学实绩排名处中等及以上。
6、凡出现以下情况之一的，实行一票否决。
（1）对学生实施挖苦、讽刺、辱骂等语言伤害或体罚、变相体罚等其他侮辱学生人格尊严的行为；
（2）违反教师“三乱”行为，向家长索要或变相索要财物的；
（3）以非法方式表达诉求的，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；
（4）在学校各项工作考核中经常处于末位的。
（5）学校制定的教学指标未完成的。
（6）一年病事假累计超过10天的。
（7）经常不遵守劳动纪律，经常有事不请假，善自迟到、早退、旷工行为的'。
（8）不接受学校工作安排，强词夺理、用各种理由推托，影响学校正常工作的。
（9）在学校组织的各项活动中消极对待、应付了事、态度不端正的。
（10）有重大教育教学事故或校园安全事故的。
七、考核程序：
1、12月12日前学校公布《学校20xx年终考核评优方案》，填写《事业单位工作人员考核登记表》（16k正反面打印）。
2、12月17日——12月18日，下发测评表（17日将三类人员分三张表发给教师，18日早交到指定地点，并且签到），同时上交《事业单位工作人员考核登记表》。
第一步：分组统计
第一组：负 责 人：
统计人员：
统计范围：班主任
第二组：负 责 人：
统计人员：
统计范围：任课教师
第三组：负 责 人：
统计人员：
统计范围：机关、后勤人员
第二步：讨论
根据民主测评结果，再结合各部门平时考核的教育教学实绩，经校领导班子研究确定候选人名单。
第三步：12月20日，在校公示栏公示，公示期为七天。
3、12月27日，报吉林市教育局审批。
八、考核结果的使用：
事业单位工作人员考核结果为事业单位工作人员聘用、专业技术职务晋升、续聘、解聘、增资和奖惩等的重要依据。
相关薪资待遇情况参照上级部门文件执行。
教师年度考核方案11
一、考核范围：在职全体任课教师。
二、考核内容及评价标准
(一)思想政治表现
1、考核内容：
政治素质、思想作风、道德修养等。具体看：是否热爱祖国，遵纪守法，拥护和贯彻党的路线方针政策;是否热爱教育事业，为人师表，教书育人，具有良好的职业道德和社会公德。
2、定性评价标准
(1)有下列情况之一者为不合格：
a、有违犯宪法、法律行为，证据确凿，受到司法机关拘留收审者;
b、违反四项基本原则，在学生中散布对党的路线、方针、政策有严重抵触的言论，造成不良影响者;
c、体罚或侮辱学生，影响恶劣者;
d、品行不良，人格或行为有悖于社会公德和教师职业道德，有损教师形象，造成恶劣影响者;
e、由于失职，给学校或师生造成严重损害和严重影响者;
(2)有下列情况之一者不能评优：
a、有变相体罚或侮辱学生人格尊严现象，或歧视后进生
者;对学校造成不良影响者;
b、未经学校许可，在学生中乱订资料、乱收费，造成不良影响者;
c、传播流言蜚语，挑拨离间，影响他人团结或在发生争吵时负有主要责任者;
d、未经请假，无故不参加应该参加的活动、会议、学习，年度累计5次以上者(含5次);
e、不认真履行岗位职责，经常迟到、早退甚至无故旷课2节以上者;
f、外借、内退、待岗人员一般不能评优。
(3)定量评价标准(5分)
能否积极参加上级和学校组织的各项政治活动，能否坚持写读书笔记，心得体会。在思想作风整顿中表现如何，成绩如何。
A、5 B、4 C、3 D、2.5
(二)履行职责情况(20分)
1、考核内容：
履行教育教学工作的责任感、计划性、积极主动性、配合协调性。具体看：教师对教育教学工作是否认真负责，积极主动，能否做到有工作计划、总结，对业务勤于探索和钻研、精益求精，热爱学生，循循善诱，遵守纪律，忠于人民的教育事业。
2、评价标准：
①服从工作安排，履行工作职责，遵守学校纪律，获基本分3分。
②有下列情况之一者实行加分：
a，工作计划、总结：A 2 B 1.6 C 1.2 D 1
b，备课：A 2 B 1.6 C 1.2 D 1
c，上课：A 4 B 3.2 C 2.4 D 2
d，辅导：A 2 B 1.6 C 1.2 D 1
e，作业批改：A 2 B 1.6 C 1.2 D 1
f，考勤：A 5 B 4 C 3 D 2.5
(三)业务能力(15分)
1、考核内容：
教师的教学水平、学术水平、工作能力。具体看：是否具备履行教育教学职责所需的专门知识和技能;是否具有教育教学的实践经验;是否具有一定的教育教学管理或科学研究管理方面的.组织工作能力。
2、评价标准：
①胜任本职工作获基本分3分;
②有下列情况之一者实行加分：
a，教科研(包括论文发表) A 4 B 3.2 C 2.4 D 2
b，业务考试A 6 B 5 C 4 D 3
c，优质课评比等A 2 B 1.6 C 1.2 D 1
(四)工作实绩(25分)
1、考核内容：
教师的工作实绩及贡献大小。具体看是否按质按量完成
本职工作，教育教学成绩是否卓越。
2、评价标准：
①能完成所规定工作任务者获基本分10分;
②有下列情况之一者实行加分：
a，期中、期末考试：A 10 B 8 C 6 D 5
b，中考、高考：A 3 B 2 C 1 D 0
c，竞赛：A 2 B 1.5 C 1 D 0.5
(五)有关方面综合评价(班主任35分任课教师32分)
1、互评A 5 B 4 C 3 D 2.5
2、年级主任A 4 B 3.2 C 2.4 D 2
3、教研组长A 3 B 2.4 C 1.2 D 1
4、学生、家长A 10 B8 C6 D 5
5、评委A 10 B 8 C 6 D 5
6、政教处A3 B 2.4 C 1.8 D1.5
(征求有关方面意见给班主任打分)
三、考核办法
1、教职工考核要在党支部和校长领导下进行，具体工作由主管副校长和办公室负责。
2、采取领导考核与民主测评相结合的原则，在人人总结，民主评议，职能部门考核基础上，由考核领导小组根据年级、学科分布比例确定优秀、合格、基本合格、不合格名单。
四、要求
1、全体教师要高度重视考核工作，要写出书面总结，按时出席有关会议，积极参加评议。
2、参与考核的领导和工作人员，要坚持原则，实事求是，做到客观、公正。
3、各环节要按时完成任务，不得拖延。
4、全体教师要正确对待组织对自己的定格，多从自己找原因，严禁无理取闹。
教师年度考核方案12
为更好地调动广大教师的工作积极性,解决年度考核”表中未能体现的工作态度,工作作风及其它工作完成情况,全面客观地评价教师教育教学工作,在校园内形成“用制度管理、用量化结果说理”管理模式,特制定本考核方案。
实施原则:
一、按照《教师年度考核实施细则》,凡年度考核总分在90分以上者或考核分数居高者,方可进入“优”级评定范围,最终结果由考核领导小组会议决定。
二、原则上连续两年内不重复得“优”,其它条件具备,当年急需评高一级职称者可优先。
三、此考核每学期进行一次,两学期各占50%。
一、职业道德(10%)
1、优:履行教师职责、教书育人、为人师表,完成本职工作,服从分配,团结协作者；(10分)
2、差:不服从工作分配,或因违纪违章造成家长群体上访而给学校声誉造成严重影响者。(4分)
注:根据平时工作,考核小组成员打分,《量化考核表中》取平均值。
二、业务能力(45%)
（一）)工作量(10%)
1、完成学校安排的教学工作者；(7分)
2、完成规定听课节数者(3分),每少听课1节扣0.1分。每学期听课节数:教师20节以上,行政人员30节以上。
(二)填写《研修手册》、编写教案(5分+5分)
1、①《研修手册》填写认真、规范者;(5分)②《研修手册》填写不认真、不规范,空白宽度大于4厘米者。(3分)
2、①编写教案项目齐全、环节完整、教学进度护教学课时符合教参要求者；(5分)②编写教案项目不齐全、环节不完整、教学进度或教学课时不符合教参要求者;③每单元少备教案超过4课时者。(3分)在上述基础上,每少备一课时,再从此项得分中扣除0.5分
注:以上评定根据学校教务处检查记录,合计总分按百分比计入《量化考核表中》。
(三)作业批改(5分)
1、作业设置合理,符合中心学校规定,批阅规范、仔细、认真者；(5分)
2、作业设置不合理,不符合中心学校规定,批阅不规范、不仔细、不认真者;(4分)
3、无作业设置,或作业由学生批阅者。(2分)
注:根据学校教务处检查记录,合计总分按百分比计入《量化考核表中》。
(四)授课情况(10分)
教师组织课堂教学要符合:(1)教育规律、学科特点、学生学情;(2)按规定、进度,正常实施课堂授课;(3)课堂教学效果有效;不符合上述两点者扣除3分。
注:依据教务处教研活动安排及领导推门听课评价表,合计总分按平均成绩的百分比计入《量化考核表中》。
(五)、班主任工作(15%）
班主任的工作考评和与之搭班的数学(语文)教师共同进退,考评结果同等对待。
履职(2分):
1、认真履行班主任职责,对学生的思想行为、言谈举止、班级纪律、学习习惯个人卫生等方面,严加管束和教育者;(2分)
2、不认真履行班主任职责,对学生的思想行为、言谈举止、班级纪律、学习习惯、个人卫生等方面,放松管束和教育者。(1分)
资料上缴(3分):
1、按规定及时上交政教处所安排、布置的各项资料者;(3分)
2、不及时上交政教处所安排、布置的.各项资料者,没在规定时间里上交或没少交一次扣02分,此项分扣完为止。
少队检查(10分):1、少队检查为学校对班级实施动态管理的一种措施。少队检查的结果按高、低段分段评比原则实施。少队检查结果每周一全校集会上公布一次,每月汇总一次,每学期期末对量化结果予以总评。总分第一名计10分;第二名计9分;第三名计8分。每学年按两学期平均分计入《量化考核表中》。
2、学校实行在每周一晨会上对学生纪律、卫生、行为习惯点评制度。为弘扬真能量,凡在每周一的晨会上被点名表扬,则,每人次在班级总分中增加05分;反之,每点名批评一人次,则在班级总分中扣除0.5分。
注:班主任考核以政教处和少队检查记录为准,合计总分按百分比计入《量化考核表中》。
三、出勤情况(10%)
1、病假每天扣0.1分:事假每天扣0.5分;公务外出学习、培训除外。
2、规定参加的政治学习、升旗、重大活动等,无故缺席每次扣0.1分。迟到、早退或擅离课堂一次扣0.1分。
3、未经教务处同意私自调课,双方以旷课计,每旷课一节扣0.1分。
四、学业成绩(25%)
每学期学校依据中心学校教务处所提供的期末质量检测汇总表,对教师的学业成绩实施考核。按第名25分;第二名24分;第三名23分计入分值;以此类推。教师兼带两门(或三门),按平均成绩计入。每多带一门课程,加2分。
五、廉洁从教。(5%)
学校号召广大教师廉洁从教。凡出现从事有偿家教、私定教辅资料、收受家长有价证券或对家长吃拿卡要等现象这,一经调查核实,此项计0分。并追究相关人员责任。
六、奖励与处罚
奖励：
1、凡获国家、区级、市级教学比武一、二、三等奖者。在《量化考核表中》分别奖励10、9、8分。同一类型比赛按最高奖项计分。
2、凡论文、案例、反思、课例等个人成果,获国家竞赛一、二、三奖者,在《量化考核表中》分别奖励9、8、7分。区级竞赛一、二、三奖者,在《量化考核表中》分别奖励6、5、4分。市级竞赛一、二、三奖者,在《量化考核表中》分别奖励3、2、1分。包含指导学生获奖。获国家、区、市、竞赛一、二、三等同一类型比赛按最高奖项计分。
3、凡论文、案例、反思、课例等个人成果,在国家、区、市级学术刊物上公开发表者,在《量化考核表中》分别奖励5、4、3分。同一类型比赛按最高奖项计分。
4、每学期学校依据中心学校教务处每学期所提供的期末质量检测汇总表,教师个人所任学科成绩排名每上升一个名次者,在《量化考核表中》奖励1分。
5、凡参加中心学校组织的各项竞赛活动,不分等级的每获得一项奖励,按0.5分予以奖励。区分二、三等奖的按0.8，06,04此项可累计加分。
6、指导学生获奖中心级竞赛一、二、三、组织奖者,在《量化考核表中》分别奖励,0.8,0.6,0.4分。此项可累计加分。
7、教师个人获得本校各项奖励,每获得一项奖励,按0.5分予以奖励。此项可累计加分。
注:以上各项奖励以获奖证书或文件为准。
处罚：
1、因体罚、变相体罚学生,造成恶劣影响者,在《量化考核表中》扣除总分10分
2、因教师管理不善,学生在校内发生安全事故,因教师处置不当,造成家长在学校滋事或上访者,在《量化考核表中》扣除总分10分。
3、无故缺席规定的教研活动、备课组活动,每次扣0.1分。(公假除外)
教师年度考核方案13
师德是校风、教风、学风和教工作风的高度概括与浓缩，其核心是教师的职业道德。学校是培养人才的摇篮，教师是塑造学生灵魂的工程师，青少年学生处于“染于苍则苍，染于黄则黄”的不成熟阶段，学校和教师对他们的影响有着终生的作用。因此，狠抓师德师风建设对于贯彻党的教育方针，完成培养目标有着极其的'重要作用。为了重塑教师形象，切实抓好师德师风建设，结合我校教代会通过的各项管理细则,特制订师德师风考核方案：
一、师德考核领导小组
组长：
副组长:
成员：
二、师德考核等级确定
90分以上的为优秀
80——89分为良好
60——79分为合格
60分以下为不合格
三、师德考核比例指标（按学校教职工总数确定）
优秀：20％
良好：30％
合格：45％—50％
不合格：0至5％
四、师德考核考评办法
1、综合考核评分（由学校考评小组进行）（按《考评细则》考评，百分制）占60％。
2、学生民意调查，占10％。（由年段组织考核）
3、教职工民意测评，占10％。（由工会组织考核）
4、样级领导考核，占20％。（校务会组织考核）
按上述五项得出个人总分，并确定等次。
五、师德考核结果三挂钩
1、直接与评先评优挂钩。即师德考核结果不为良好级以上者，不能参与任何级别的先进的评选。
2、直接与评定职称挂钩。即师德考核结果为优秀者，在同等条件下优先考虑。
3、直接与年度考核挂钩。即师德考核结果为不合格者，年度考核定为不合格。
六、师德考核时限规定
1、每学期期末进行初评，学年度进行总评并确定考核等次。
2、考核结果每半年一次登记，学校存档案。
七、师德考核评价机制
1、每学期结束后由办公室根据考核细则计算出教师师德得分，交考核领导小组审核后向教师公布。
2、考核结果做为教师评优、评先、评职称的依据。
教师年度考核方案14
一、指导思想：
为进一步加强教师队伍建设，促进教师队伍素质的提高，客观公正地评价学校教职工的德才表现和工作实绩，激励督促广大教职工更加自觉地提高师德修养和专业素质，根据金坛区教育局有关文件精神，结合我校实际，经学校行政会通过，特制定我校教职工考核工作办法。
二、考核原则
坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则；坚持领导与群众相结合、平时与定期相结合、定性与定量相结合、学校考核与社会监督相结合的原则；坚持考核与奖惩挂钩的原则。
三、考核的范围和对象
考核的对象和范围为20xx年12月底在编在岗的各类专业技术人员、行政管理人员、工勤人员。
四、考核的办法和程序
考核实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，定性与量化相结合的方法。坚持和完善民主测评办法，提高测评的针对性，优秀的产生坚持由下至上的程序。对教师注重综合评价、注重平时评价，确定考核等次。学年度考核工作分三个阶段进行：
第一阶段：成立考核小组，制定年度考核方案。
1.考核领导小组：
组长：王小俊
副组长：刘小卫
成员：许战光胡伯明王照虎李俊华高雅婧朱琳娜史文娟
2.形成考核方案：结合学校特点，在考核对象、测评标准、测评方法和考核程序、时间安排等方面，制定具体实施方案。
3.优秀等次比例：根据区教育局坛教人字〔20xx〕5号文件，我校考核优秀分配名额为5人。其中，学校正校级领导由教育局考核确定等次，优秀等次不占单位优秀分配名额。
第二阶段：实施年度考核工作与日程安排。
考核实施时间为20xx年1月6日---20xx年1月18日。
1.20xx年1月6日召开教师年度考核工作领导小组会议。
2.1月6日学校制定并公布教师年度考核工作方案和具体程序，领取教职工年度考核有关材料（领取时间另行通知）。
3.1月8日教师上交工作成绩单，由组长汇总电子稿下班前交办公室。
4.1月10日中午召开教师年度考核工作会议，分组进行个人述职，并进行民主评议，按照小组人数的25%为基准，确定小组考核“优秀”教师的推荐名单。
5.1月10日中午全体教职工民主测评，学校考核小组和部门负责人根据民主测评情况，确定优秀等次人员，填写考核意见。
6.1月13日至1月17日公示考核结果及教师工作成绩单。
7.1月18日完成年度考核工作总结，上报教职工考核材料。
第三阶段：公示、报送审核备案阶段。
1.校内公示。确定为“优秀”等次的人员名单及其工作业绩在校内公示，公示无异议后予以上报。
2.被考核人对考核结果有异议的，可以按规定申请复核和提出申诉。
3.考核结果由学校直接向本人反馈。
五、考核等次的确定
1.说明
（1）有下列情况之一的，按照下列规定处理：
①因病（公伤除外）、事假、非单位派出外出学习累计超过半年的人员不参加本年度考核；
②20xx年录用的新教师，属首次就业的，目前尚在试用期内，参加年度考核，只写评语，不确定等次；非首次就业的，全年总工作时间不满12个月的，参加年度考核，只写评语，不确定等次；全年总工作时间满12个月的，由所在单位进行年度考核并确定等次，涉及在原单位工作的有关情况由原单位提供；
③接受立案审查尚未结案的人员，年度考核只写评语，不定等次，待问题查清后再行确定。
（2）受处分的人员，按下列规定执行：
①受行政警告和党内警告处分的当年，参加年度考核，不得确定为优秀等次；
②受行政记过处分的，在受处分期间，参加年度考核，年度考核不得确定为合格及以上等次；受降级处分的，在受处分期间，参加年度考核，年度考核不得确定为基本合格及以上等次；
③受党内严重警告处分的当年，参加年度考核，只写评语、不定等次;
④受开除党籍处分的当年，参加年度考核，确定为不合格，第二年、第三年参加年度考核，只写评语，不定等次；
⑤同时受党纪和政纪处分的，按对其年度考核结果影响较重的处分确定考核等次。
2．考核等次分优秀、合格、基本合格、不合格。
3．确定为优秀等次须具备下列基本条件：思想政治素质高，师德评价好；精通业务，工作能力强；工作责任心强，勤勉尽责，工作作风好；工作实绩突出；清正廉洁。
当年有下列情况之一的一般不能确定为优秀等次：
①受行政警告（党内警告）处分的；
②有体罚和变相体罚学生行为的；
③教育方法不当而造成一定后果的；
④发生教育教学事故的'；
⑤不满负荷工作的；
⑥全年病、事假超过三个月的；
⑦不安心学校教学工作，搞有偿家教的;
⑧其他不能确定为优秀等次的。
4．确定为合格等次须具备下列基本条件：思想政治素质较高，师德评价较好；熟悉业务，工作能力较强；工作责任心强，工作积极，工作作风较好；能完成本职工作；廉洁自律。
5．具有下列情形之一的，一般应确定为基本合格等次：
①思想政治素质一般，师德评价一般；
②履行职责的工作能力较弱；
③工作责任心较差，或工作作风方面存在明显不足；
④能基本完成本职工作，但完成工作的数量不足、质量和效率不高，或在工作中有较大失误；
⑤能基本做到廉洁自律，但某些方面存在不足；
⑥其他应确定为基本合格等次的。
6．具有下列情形之一的，一般应确定为不合格等次：
①思想政治素质较差，师德评价较差；
②业务素质和工作能力不能适应工作要求；
③工作责任心或工作作风差；
④不能完成工作任务或在工作中因严重失误、失职造成重大损失或者恶劣社会影响；
⑤存在不廉洁问题，且情形较为严重；
⑥其他应确定为不合格等次的。
六、考核结果的使用
1.考核结果与岗位聘任相结合。年度考核被确定为优秀等次的，参加竞聘上岗时在同等条件下可予以优先。学年度考核确定为合格以上等次人员有续聘的资格，学年度考核确定为基本合格及以下等次人员，可对其试聘或缓聘，连续两年考核被确定为不合格等次的，按区人社部门有关规定予以解聘。
2.考核奖惩等问题按上级文件与规定执行。
教师年度考核方案15
为进一步推进人事制度改革，加强学校规范化管理，建立行之有效的激励机制和科学合理的管理体制，逐步实现学校内部管理的制度化、科学化，切实保证依法治校、照章办事，根据上级相关文件精神，结合我校实际，本着客观公正、民主公开和注重实绩的原则，特制定本单位绩效、年度量化考核方案。
一、指导思想
以绩效工资实施为契机，建立科学规范的收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进教育事业持续健康快速发展。
二、实施对象
学校全体教职工。
三、量化考核分配原则
1、坚持“不劳不得，多劳多得，优绩优算制”的原则，绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据，无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则，绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
四、绩效工资的发放办法
1、资金来源：按照上级拨给的绩效工资总量（不含班主任津贴、校长津贴、边远地区津贴等）中每位教职工不分级别提取1000元，纳入绩效工资的范围。
2、资金发放：
（1）代课费：1节15元，超课费：1节15元，课时基数以文件为准（校长4节，教导主任、总务主任7节，办公室主任、少先队辅导员各8节，教导副主任、总务副主任、报账员、工会主席各9节，关工委主任、关工委秘书各10节。）图书管理员按超2节课计算，实验仪器管理员按超2节课计算，体育器材管理员按超2节课计算，食堂管理员按超3节计算，教研组长组织一次教研活动30元，上公开课或组织教研活动的教师一次30元。
（2）事假1节扣15元，一般病假1节扣10元（大病住院除外），旷工一节扣50元，早退和迟到一节扣15元。（请假须先写请假条，否则视为旷工）
（3）期末统考获全镇第一名奖励600元（毕业班获县一等奖追加600元），第二名奖励400元（毕业班获县二等奖追加500元），第三名加200元（以平均分为准）（毕业班获县三等奖追加400元）。平均分和合格率超过镇、县平均分每分各奖励20元。平均分和合格率低于镇、县平均分每分各扣10元，镇级平均分、合格率倒数第一名各扣100元，县级平均分、合格率倒数第一名各扣100元。
（4）公假和特假不扣绩效。
（5）（绩效工资总量—（1）至（5）项）÷全校教职工考核量化总分数=分值，用每个教职工的考核分数×分值，计算出每个教职工此项绩效考核奖金。
3、请长假（连续请假超过15天）的教职工的考核分数为60分，绩效工资本学期不参与计算全数返还（学校的各项扣款除外）。
4、量化考核结果作为年度考核、评优、评模、晋升、脱产培训、末位淘汰的条件和依据等评优评先的依据。
五、量化考核办法
每位教师给基础分80分，依据下列条款进行加分和扣分。
（一）加分
1、热爱党、热爱祖国和人民，热爱教育事业，遵纪守法、爱岗敬业、为人师表、关爱学生。（3分）
2、根据上级文件要求在国家正规刊物上发表论文及论文评比获奖的，按县级到国家级刊物每学期只以级别最高一次加分（镇级0.6分，县级1分，州级2分，省级3分，国家级4分）。（发表之前必须到教务处登记备案，否则不予加分）
3、获“文明教室”称号班级的教师每人每周加0.5分，第二名加0.3分，若有教师不负责，则将积分加给另一位教师。
4、按上级文件要求指导学生发表作品或参加校外活动获奖，按镇级到国家级每次镇级加1分，县级加2分，州级加3分，省级加4分，国家级加5分。（活动必须真实，学生将作品或活动项目到教务处登记备案）
5、班级学生巩固率为100%，加教师（语文、数学教师）各1分。
6、当月出满勤加1分。
7、期末统考获县前5名加10分，6—10名加6分，获全镇第一名加6分，第二名加5分，第三名加4分（以上名次均以平均分为准）。
（二）扣分
1、违法乱纪被公安机关或有关单位抓获一次，或被上级党政机关处分一次扣5分（影响学校团体奖金者除扣积分外，按团体应得奖金总额的5%进行罚款分发给其他团体成员）。
2、不负责任，造成学校工作损失，导致安全事故发生，使学校声誉受到影响及不服从学校分配安排的.拒绝一次扣0.5——6分。
3、体罚学生、造成学生身体伤害，重伤扣10分，轻伤扣5分，轻微伤或未有明显伤痕，但造成一定影响的扣3分。
4、衣冠不整（穿拖鞋、短裤、超短裙、浓装艳抹、奇装异服）进校园者每次扣2分。
5、酒醉上课和在课堂上抽烟、接打手机、玩手机、看无关书报等每次扣1分。
6、教职工互相吵架，每次扣3分，打架每次扣5分。
7、挑拨离间，制造矛盾者，发现一次扣5分。
8、会议、学习时间批改作业、看书报、打毛线等，做与开会无关的事，发现一次扣1分，少一次会议记录扣1分，记录不认真的视为无记录。
9、在校园乱丢烟头、果皮、纸屑等脏物每次扣1分。
10、不按时间交计划、总结、表册、继续教育资料、论文、心得体会和各种费用，迟一天扣1分，少一种扣2分。
11、在“文明教室”评选中获倒数第一名的班级每周扣语文、数学教师各0.3分（本学期按低、高二个年级组进行评比）。未上主科教师以最低分计算。
12、值日领导和值日教师实行全天坐班制，不做班者一次扣0.5分，必须认真清查当天各种考勤，检查各处卫生，缺少记录和公布一次扣0.1分，并且安排好当天的课，少安排一次扣0.1分，拒绝代课的教师每次扣0.5分，课间操时值日领导要作安全、卫生等教育，并作好记录，少一次扣0.1分。值日教师做好当天食堂出库工作和陪餐（值日领导）并做好相关记录，少一次扣1分。
13、班级黑板报不按要求出刊，或不认真对待的一次扣1分。
14、上课、集体活动、会议发言时不使用普通话的一次扣0.5分。
15、教师乱收费、乱罚款，视情节扣1——5分。
16、教师收到上级下发的各种表册、文件不交学校，除追究其责任以外，每份扣2分。
17、教师必须认真书写教案，凡与教学进度不吻合或不认真者，视情节扣0.5——5分。（每月查一次）
18、课堂作业与课外练习必须做到全批全改（一、二年级每周3次，四、五、六每周4次）少一次扣0.1分。测试和作文每单元一次，要求全批全改，少一次测验和作文扣0.5分。
19、听课少于10节（教务主任15节）的每节扣0.5分。（以听课记录为准）
20、所任班非正常流失1名学生，扣直接责任人2分。
21、教师迟到、早退一次扣0.5分，旷工一节扣1分，事假一节扣0.5分，一般病假和护理假（除住院治疗外）扣0.2分。（活动每天按6节计算，会议一次按1节计算）
22、凡对班级财产管理不善的或所任班级学生故意损坏财产的，由总务处检查记录，视情节扣0.1——5分。
23、每天早上有第二节课、当天学生就餐管理和星期五下午最后一节课的教师，不负责班级纪律的一次扣1分。
24、办公室每月公布一次教师量化积分情况，总务处每月公布一次收支情况，少先队每月公布一次“文明教室”评选情况（公布时间为每月1——5号），少公布一次扣责任人1分，迟一天扣0.2分。
（三）备注
1、该量化积分以学期为单位，必要时以年度为单位。
2、凡加分、扣分中，学校教务处有详细记录，加分必须有相关部门出示真实依据，扣分记录人必须公布告知本人。
3、本方案中未考虑到的加分、减分由学校行政会议决定。
4、年度量化积分低于60分的，年终考核不合格。
5、被评为各级优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、劳动模范、因评选时均以本方案从高到低产生，所以此类获奖不加分。
（四）量化要求
1、依据本细则，结合本校实际成立相应的领导小组，制定具体的实施方案及评价标准，并经校委会或80%以上教师讨论通过，上报方案时，必须附有详细的量化标准。
2、制定各项目评价标准要注重过程，在平时量化考核过程中，必须公平、公正、实事求是，量化结果每月在校内公示，做到每月一总结，每学期一核算，凡在量化考核过程中不坚持原则、徇私舞弊者，将严肃追究相关责任人的责任。
3、凡是年度考核为基本合格或不合格的教职工，实行绩效工资一票否决。
4、本细则由全体教师会议通过后自下发之日起执行。
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