学生考核方案

时间：2023-12-01 07:50:14 考核方案我要投稿

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学生考核方案

　　为了确保我们的努力取得实效，常常需要预先准备方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编精心整理的学生考核方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

学生考核方案

学生考核方案1

　　为全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面推进课改进程，促进学生全面、和谐、持续发展和综合素质的不断提高。根据根河市教育局《关于湟中县中小学生综合素质评价方案》，结合我校实际，特制定我校学生综合素质评价实施方案。

　　一、指导思想

　　实施中小学生综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容，是全面反映小学生的发展状况和衡量学生是否达到毕业标准的重要举措。按照素质教育与新课程理念的要求，以公民道德素养、学习态度与能力、运动与健体、特长与表现为基本内容。以学校评价为主体，因校制宜，充分发挥各学校的积极性与创造性。以学生的实际表现为依据，关注学生的均衡发展和潜能发展。采取多样化的评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况，使评价过程成为促进学生、教师及学校进步与发展的过程。

　　二、评价方法

　　评价方法包括日常性评价、阶段性评价、终结性评价。评价时应把握“日常性评价是阶段性评价的基础、阶段性评价是终结性评价的基础”的操作原则。

　　1、日常性评价

　　各学科教师在日常教学过程中，注意观察学生的进步和发展，关注学生的表现，及时做出评价，并适时做好记录和资料收集工作。

　　（1）即时评价。教师要在教育教学的过程中采用多样的、开放式的评价方法（如口头评价、成果评价、访谈交流、行为观察、问卷反馈、情景测验等）及时评价每个学生的优点、不足以及发展潜能，满足每个学生的发展需要。

　　（2）成长记录。成长记录应收集能够反映学生发展提高的重要资料，包括学生的自我评价，来自同学、教师、家长的`评价信息，学生在文体活动中的突出表现，学科检测的阶段成绩，学生的佳作品等。学生是成长记录的主要记录者和管理者，成长记录要始终体现诚信的原则，要有教师、同学、家长开放性的参与，使记录的情况典型、客观、真实，同时便于展示。

　　（3）学业考试。考试是一种有效的评价方式，要根据考试的目的、性质、内容和对象，选择相应的考试方法，促进每个学生的进步。对学生各学科知识的测试结果，每一阶段要记录在案，作为学生综合素质评价的依据。

　　（4）实绩表现。通过演讲比赛、小制作、小发明、小竞赛及文体艺术等丰富多采的活动，展示学生的特长，张扬学生的个性，培养学习兴趣，促进全面发展。

　　2、阶段性评价

　　（1）学校成立学生综合素质评定工作委员会，其成员应有广泛的代表性。评定工作委员会负责制定本校评定工作的实施细则与具体程序，编印各种相关的评价子表，汇总、上报学生的评价结果；对校内各班级评定工作进行指导，监督评定过程，接受质询、投诉与举报，及时纠正评定中的错误。在实施学生综合素质评价之前，学校要通过教师大会、班会、家长会、家长学校等形式，广泛宣传和培训，争取各层面的知晓、理解与支持，为顺利开展工作创造一个良好的环境。

　　（2）综合素质评定以班级为单位开展工作。每个班级成立一个评定小组，由班主任和科任教师组成。各位成员为学生授课的时间原则上不能少于一年，且要对该班学生比较熟悉和了解，具备较强的责任心和良好的诚信品质。

　　（3）综合素质评定小组要以学生的日常表现为依据，每学期结束时要对每个学生进行阶段性评价，通过参考各种资料，经集体讨论，给予学生客观、公正的评价，教师要善于搜集和分析能够反映学生学习过程和结果的有关数据和其它形式的行为表现，并利用这些数据和表现来描述学生的学习情况。阶段性评价的结果填入《中小学生综合素质评价综合表现记录表》。

　　三、评价结果

　　1、评价结果的呈现

　　（1）等级表达。分为A、B、C、D即优秀、良好、合格、不合格四个等级。其中优秀比例不超过40%。对学生综合素质等级的确定应十分认真、慎重，评定为“不合格”的学生应经学校评定委员会审核，并报学校行政会研究决定。

　　（2）质性评语。以综合素质评定的内容为主要依据，对学生给予一个综合性的评语，其中还可以包括等级评定中没有包括的内容，尤其应突出学生的个性、特长和潜能。评语应采用激励性的语言，客观描述学生的进步、潜能及不足。同时要制定明确简要的促进学生发展的改进计划，帮助学生认识自我，树立自信。对低段学生的评价应浅显、生动。

　　2、评价结果的运用

　　（1）综合素质评定的内容、方法及程序等，应向学生及家长明确告知。学生或家长对评价结果如有异议，由校评定委员会进行调查与处理。

　　（2）学校综合素质评定委员会对评定结果的真实性和有效性进行审查并负责，评定结果原则上不得更改，如果确实发现评定结果有误，应记载更改缘由及更改人，同时保存原评定记录以备审查。

　　四、实施保障

　　1、成立组织机构：

　　（1）校评定工作委员会

　　组成人员：学校领导、教师代表、家长代表

　　职责：制定评定工作的实施细则与具体程序；认定评定小组成员；对校内各班级评定工作进行指导；认定评定结果；监控评定过程。

　　（2）班级评定工作小组组成人员：由班主任和科任教师组成，评定人员给学生授课时间原则上不少于一年。

　　职责：对所教班级学生的综合素质进行评定。

学生考核方案2

　　为进一步加强学校安全防范工作，维护学校和师生财产安全，创建平安校园，学校拟将安全防范工作纳入班级文明集体考核系列中，具体细则如下：

　　一、本项考核满分为10分。

　　二、扣分细则：

　　1、学生平时佩戴校牌，进出校门和宿舍区须主动出示校牌，凡未佩戴校牌者扣除班级安全分0.5分每人。没有校牌强行进出校门或宿舍的除按照有关规定处理之外，一次扣除该班级安全分1分每人。

　　2、各班级应指定专人关锁教室门窗，凡是放学后未能及时关锁门窗的班级每发现一次，扣除该班级安全分2分。

　　3、学生离开宿舍应及时锁门，学校组织人员不定期检查，每宿舍每发现一次，扣除班级安全分2分。

　　4、骑车上学的同学应主动领取学校专用自行车牌，并将车牌安放在自行车醒目处，自行车按照指定地点停放，未按规定乱停乱放的'每车扣除班级安全分2分。

　　5、攀越围墙或楼层者，除按校规校纪处理之外，须扣除该班安全分5分每人。

　　6、夜不归宿者，除按校规校纪处理之外，须扣除该班安全分5分每人。

　　7、高空抛物者，除按相关校规校纪处理之外，还须扣除该班安全分5分。

学生考核方案3

　　一、考试目的：

　　通过考试，测定考生的身体条件、动作的协调性和灵活性、节奏感以及表演水平，以及对本学期学习的评定。

　　二、任课教师：

　　曾曼曼

　　三、考试范围：

　　1年级组

　　四、考试内容：

　　校园集体舞《找朋友》（方队）

　　五、评定标准：

　　专项技评：60% 素质：30% 平时：10%

　　a+：平时上课表现极好，能够独立完成考试内容，动作规范、到位，具有一定的`节奏感和协调性。表演时有感觉、有感情地投入到考试中，表演连贯、完整。富有艺术表现力。

　　a：平时上课能够严格要求自己，动作规范、标准、熟练。每个动作的正确节奏,并对每个动作要领能规范清晰地表现出来,身体姿态与协调性较好。

　　b+：平时上课表现一般，每个动作的正确节奏,动作基本正确,有一定的协调性。

　　80分-85分为b+, 85分-95分为a, 95分以上为a+。

　　六、考核方法：

　　分两周进行考试。

　　首先带领全班复习一遍，然后分十人一组进行考试。

学生考核方案4

　　制定本制度是为了在协会事务中把所有成员的积极性都调动起来使我协会所有成员都能得到更好的锻炼，促进青协的进一步发展。并为评好评优提供客观依据。

　　考核原则

　　1. 公平公正的原则

　　2. 量化考核的原则

　　3. 实事求是的原则

　　考核对象

　　大学生环保志愿者协会部长及干事

　　考核方式

　　部门内部评议和协会考核相结合

　　详情：

　　协会考核时每位被考核者都有60分的初始分，根据绩效记录的情况在60分的基础上进行加减。部门内部评议由各部门干部负责打分，办公室负责收集汇总，将个人平时的'具体表现和部门成员的民主评议相结合。

　　总分=协会考核分×70%+部门内部评议分×30%（协会考核分=100±绩效分，部门评议分不能超过100分）

　　具体量化标准

　　(一)．会议

　　1．部门例会

　　1.参加加3分（有干事、会员踊跃发言表达可采纳的意见方案可多加1~3分）

　　2.请假不加分

　　3.无故迟到早退扣1分

　　4.无故缺席扣3分

　　2．全体会议

　　1.参加加5分（有部门干部、干事、会员踊跃发言表可采纳的意见方案可多加1~5分）

　　2.请假不加分

　　3无故迟到早退扣2分

　　4.扰乱会场秩序扣3分

　　5.无故缺席扣5分

　　(二)．活动

　　1.参加活动加3分

　　2．不遵守集体活动组织纪律，个人行动、有迟到早退现象均扣3分

　　3报名但无故缺席扣3分

　　4.为活动提供可行性的方案或提出可供采纳的新活动加1~3分

　　5.在活动中有其它优秀表现者加1~3分

　　(三)．其它

　　1.在环协内部的事迹受上级表扬、表彰者加5分

　　2因个人过错造成协会名誉受损或导致协会受上级批评扣10分

学生考核方案5

　　学生实习前综合技能考核不但能促进护理专业学生熟练掌握护理技能，而且也是检验学生学习效果的一种手段，是提高教学质量、实现教学目标的一个重要环节。结合我院实际，现制定具体方案如下：

　　一、时间：实习前两周

　　二、地点：临床实训中心

　　三、考核方法及成绩评分方法

　　将所有的临床护理技能操作项目进行分类，组成综合性实验操作项目，并制成题签。学生在考试前半小时抽取题签，每人抽取一项，明确考核项目的及要求。按要求准备用物，并在规定时间内完成技能操作的全过程。（评分标准见附件）

　　考评小组由理论课任课教师和实验教师组成，两名教师为一组，按照操作项目的评价标准要求给出考核成绩。

　　考核成绩为100分，如低于80分为不及格，在实习后准予补考一次，如补考不及格则需重修。

　　医学院

　　XX/4/2

　　附件1：XX年护理专业学生综合技能考核安排

　　附件2：护理专业学生综合技能考核评分标准（7项）

　　附件1：

　　XX年护理专业学生综合技能考核安排

　　一、考核对象：

　　XX级护理学本科1-8班、xx级护理专业专科1-12班

　　二、考核时间：

　　XX年5月25、26日XX级护理学本科1-8班

　　XX年6月1、2日xx级护理专业专科1-12班

　　三、考核地点：

　　医学院医学北楼模拟病房

　　四、考核目的：

　　加强学生的实践动手能力，使理论与实践相结合，更好的与临床护理相结合，同时进一步巩固对理论知识的.掌握。

　　五、考核内容：

　　在校所学的所有基本技能操作中选择临床常用的7项操作作为实践技能考核内容。具体考核项目为：

　　（1）心电图检查（2）无菌技术操作

　　（3）生命体征监测—血压测量（4）氧气吸入

　　（5）密闭式输液（6）肌内注射

　　（7）心肺复苏基本生命支持术

　　六、考核步骤：

　　1.考生带准考证入场，入场保持安静

　　2.学生进入考场抽签确定考核项目，并准备操作用物。

　　3.用礼貌用语，

　　（1）报告老师，我是××，我考核的项目是××××，用物已准备完毕，请问可以开始吗？

　　（2）报告老师，操作完毕。

　　4.操作完毕用物归还原处。

　　5.经监考老师同意后方可离场。

　　七、评定标准：

　　1.根据技能操作考核标准进行评分。

　　2、学生操作考核成绩满分100分。

　　八、监考老师：

　　（1）心电图检查xx

　　（2）无菌技术操作xx

　　（3）生命体征监测—血压测量xx

　　（4）氧气吸入xx

　　（5）密闭式输液xx

　　（6）肌内注射xx

　　（7）心肺复苏基本生命支持术xx

　　九、注意事项：

　　考试过程中老师应做到认真负责，公平公正公开，不徇私舞弊；学生考试必须佩带准考证。

学生考核方案6

　　为推进普通高中课程改革，全面实施素质教育，促进学生全面发展，根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔20xx〕26号）、《关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》（教学〔20xx〕4号）和《四川省教育厅、四川省财政厅、四川省人事厅、四川省机构编制委员会办公室关于普通高中课程改革的意见》（川教〔20xx〕226号）等文件精神，结合我省实际，制定本方案。

　　一、评价原则

　　（一）发展性原则

　　综合素质评价要尊重学生的个性，关注学生的发展过程，突出评价的激励与导向功能，充分肯定和鼓励学生在原有水平上的进步，使评价过程成为发现和发展学生潜能、了解学生发展需求，帮助学生认识自我和建立自信的教育过程。

　　（二）科学性原则

　　综合素质评价要以事实为依据，建立合理、公正、透明、便于操作的.工作程序，采取以学生自评、互评为主，定性和定量评价相结合的多元评价方式，使评价过程可信、评价结果可用。

　　（三）全面性原则

　　综合素质评价要对学生发展情况进行全方位、全过程评价，做到阶段性评价与终结性评价有机结合。

　　二、评价内容和评价指标

　　根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的有关规定，普通高中学生综合素质评价的内容包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等基础性发展目标。

　　我省普通高中综合素质评价指标按照《四川省普通高中学生综合素质评价指标》（附件1）执行。具体的评价标准由市（州）教育行政部门和学校制定。