初中高效课堂实施计划全文

时间：2024-09-13 11:23:09 计划我要投稿

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初中高效课堂实施计划全文

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的初中高效课堂实施计划全文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中高效课堂实施计划全文

初中高效课堂实施计划全文1

　　为了提高课堂教学效率，在课堂有限的时间内启发学生主动思考，推动其自主学习，提高教学质量，我就如何调动学生的的学习积极性、主动性，如何实施思想品德课教学的高效课堂制定计划如下

　　一、设计精彩导入调动学生的兴趣

　　好的精彩的导入，能体现一个教师的教学艺术。也为教学过程创造一个浓厚的学习氛围，也为一堂高效的课堂打下一个坚实的基础。所以在高效课堂实施过程我会对课堂教学的导入作精心的设计和布局。具体实施如下：

　　1、利用学生的现实生活进行导入。这种导入需要教师善于发现和挖掘现学生日常生活中的素材，它贴近学生，容易引起学生的共鸣，激发学生的热情，调动他们学习的主动性。

　　2、采用故事导入。听故事是学生最大的兴趣，我在教学中经常用这种方式导入。故事会让学生入迷，从无形中唤起学生的求知欲，调动他们学习的主动性。同时也喜欢上我的课。每堂课的导入方法要多样化，我会尽量做到不雷同，而且要注意热点的引入要尽可能及时，使学生感到学思品是很有用的，因为它能指导我们的生活和学习，能帮助我们解释身边的事、社会上发生的热点时事，而不是去死记硬背一些考试需要回答的知识点。

　　二、借助时事热点问题，激情引趣，引发学生思考

　　学生不关注的话题，学生是不会积极主动的进行思考的，课堂就会出现沉闷，思维的停滞现象，而与生活实际无关的话题即使学生进行了思考讨论，也没有任何实际意义，纯粹是浪费时间。因为，德育课程的价值应该是践行道德，是实践，因此初中思想品德课应遵循生活的逻辑，力求反映学生的整体生活。所以，在教学中我会选取学生关注的话题，并联系生活实际，围绕学生在生活实际中存在的'问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。来体现了思想品德课的学科特点，使学生关注时事，借助时事热点问题，激情兴趣，引发学生积极主动地思考，灵活地解决问题，从而树立正确的道德观。

　　三、注重师生互动、生生互动

　　现代教学论指出教学的本质是交往，是教与学的交往互动，是师生双方在民主平等的基础上相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。所以，在实施高效课堂的过程中，我会使自己充分发挥参与者、组织者、指导者的作用，通过师生的参与、合作、交流分享，实现教学相长。“师生互动、生生互动”是实施互动教学的两种最常见、最主要的活动方式，师生互动就是师生共同探讨、共同研究，生生互动则是学生之间的合作交流、互相推动。互动的形式有教师与学生之间的互动、学生与学生之间的互动、个人与小组之间的互动、教师与小组之间的互动等。

　　四、及时进行课后反思

　　交流出经验，反思长智慧。通过反思，教师可扬长避短，吃一堑长一智，不断提高课堂效率。所以我会从以下几个方面进行反思：反思成功得意之处。如教学中引起师生共振效应的做法；课堂上一些精彩的师生对答、学生争论等；学

　　生喜欢的教法和临时应变的教学措施；感受最深的教材改进和创造性的处理。这些可供以后教学时参考，它能不断改进和提高自己的教学经验。反思失误之处。侧重审视自己课堂教学的失误之处，以及解决问题的办法、对策。反思学生见解。学生的一些独特见解犹如智慧的火花，不仅能启发同伴，对教师的教学也有开拓思维的良好作用。如课堂上学生的独特见解、学生的精彩回答、学生的创新思维等都源于学生对文本的独特理解、源于学生对世界的独特感受，是十分丰富的可贵的课程资源，也是教师可利用的宝贵教学资料。反思学生的问题和建议。学生在学习中肯定会遇到很多困难，也必然会提出各种各样的问题，有些是个别的，有些是普遍的，也有些是教师意想不到的，还有一些是富有创新性的。可能有的问题一时难以解答，教师就应及时记录下来这些问题，并及时反思，以便在今后的教学中对症下药。这样做，一方面可以丰富自己的教学思维和教学经验，另一方面也能促进自身教科研水平的提高。同时，还关注了学生，充分发挥学生的教学主体作用和体现了教学民主意识。还有对于学生的教学建议也应该做必要的记录和反思。

　　总之，有效课堂是一种理念，更是一种价值追求。所以我要踏踏实实立足于平时的教学，少一些浮躁，多一些务实的探究。在学习中实践，在实践中反思，在反思中改进，在改进中再学习，使课堂教学能真正达到教学目标，真正实现高效课堂。

初中高效课堂实施计划全文2

　　为了进一步深化新课程改革，提高教学效率，打造特色教育，转变教学观念，改变以前的教学模式、手段和方法。解脱教师充分落实学生的主体地位，促进师生和谐发展，构建和谐教育，创建快乐教学，全面提升教学质量，真正实施“高效课堂”，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　以县委县政府、教科局提出的“教育质量提升年”为依据，从有效课堂向高效课堂逐步转型的指导下，结合县教科室20xx年工作要点和我校教学工作实际，用以点带面，逐步伸开的实施方略，打造我校“高效课堂”特色。

　　二、奋斗目标

　　在教科局的高效课堂部署指引下，结合我校实际，先让初一教师动起来，认识、学校高效课堂，并逐步在总结的教学实践中初步探索，后经过观摩、培训、外出学习、名师指导下，实践高效课堂，在积累了经验，明确了内涵和核心价值意义之后，写出心得和感想，随后把他们的收获向全校教师传输，最后在全校展开。

　　三、实施目的和意义：

　　1、落实新课改理念。即落实新课改倡导的自主、合作、探究的学习方式。

　　2、实现四个转变。

　　（1）由追求知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格和人格；

　　（2）由注重知识能力的培养到更加关注学生的心理需求和精神成长；

　　（3）由传统共性和整齐划一的'教育到更加关注学生的不同需求；

　　（4）由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。

　　3、培养学生良好的学习习惯和各种学习能力。

　　4、提高学习的效率和效益，提高教育教学质量。

　　5、促进教师专业化发展、学生全面发展、学校的可持续发展。

　　四、实施策略：理论与实践相结合，先继承再创新、先临摹再发展。

　　五、实施步骤：

　　（一）确立领导小组

　　建立以何正勇校长为组长，陈明副校长为副组长，教务处马国建、周显银、何海洋、教研组长：胥树强、周明、胥红翠、谢星明、蒲春雄为成员的领导小组。组织、协调各个环节，做好高效课堂实施的开端、发展等工作。

　　（二）动员培训阶段（20xx年9月）通过动员，渗透高效课堂理念，形成对高效课堂的正确认识，明确高效课堂实施的意义、策略和基本流程，体验高效课堂的操作细节。

　　1、召开教研组长会议，宣布和研讨高效课堂实施计划。

　　2、召开试验班级教师会议，进行高效课堂基本内容的培训。

　　3、召开教研组会议，研讨适合本教研组高效课堂活动的操作流程。

　　4、利用校际之间的交流活动，观摩高效课堂的教学活动。

　　5、通过自学与实践，体验和摸索高效课堂的操作细节。

　　（三）确定备课小组

　　同年级同科目的两位老师为备课小组成员，共同研讨，也可是不同年级同科目老师为备课小组成员，如是独立科目的们一般要求异年级同科目老师为备课小组成员。

　　备课小组主要是制定教学所要做的工作，包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计、教学方案的形成，检测（或）作业的而设计、合作探究的内容和组织形式，拓展的内容教学反思等。

　　（四）试验探索阶段（20xx年10月—11月）

　　1、试验方式：在初一一班、二班语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物开展，以同科老师为单位，逐步开展高效课堂的公开课活动。本学期试验科目所有教师承担公开课。

　　2、试验目的：

　　充分发挥个别教师的引领作用，为高效课堂的全面实施打下坚实的基础，做好充分的准备工作。

　　3、试验年级：初一一班、二班。

　　4、公开课活动程序：制导学案、授课、研讨。

　　5、公开课具体安排：共安排四周、16节的公开课。

　　6、要求：

　　（1）凡安排公开课的老师，提前一周将公开课的课题、授课班级、地点、日期上报到教务处，以便及时出听课通知。

　　（2）凡进行公开课的教师，在当天的课外活动时间进行反思研讨。

　　（3）要求同科全体老师必须参加听课和研讨。因故不能参加者，到教务处请假。

　　（4）凡进行公开课的老师，课后将教学设计、教学反思、教学课件、导学案交到教务处，便于交流和资料的保存。

　　（5）没有承担公开课的老师，可根据听课学习和自身教学情况，进行高效课堂基本流程的实践活动和教学反思。

　　（五）全面实施阶段（20xx年12月以后）

　　1、实施年级：主要是初一。

　　2、要求：实施高效课堂活动的年级，由教研组长组织，每个教师每周进行一次高效课堂的公开课活动。并在当周以教研组为单位，进行公开课的反思研讨活动。

　　（六）经验总结阶段：

　　1、随时总结：每次公开课后，都要进行教学反思和研讨交流，明确得失和改进方法。

　　2、阶段总结：

　　（1）由教师根据活动的开展情况写出高效课堂实施的心得。

　　（2）在教研组长的组织下，写出本学科高效课堂实施的相关资料。如学科高效课堂实施细则（模式）、导学案编写细则等。

　　3、成果展示

　　（1）通过校园网，随时展示高效课堂的教学设计和导学案。（2）以研讨会形式，进行高效课堂经验总结的展示交流。

　　（3）高效课堂活动开展成熟后，进行高效课堂教学的对外展示。

　　（4）高效课堂活动开展成熟后，将编写的高效课堂实施细则、导学案编写细则、高效课堂评价细则、相关论文、研究课题等进行对外展示。

　　由于高效课堂的研究和实施是我们学校落实新课改的一项重大举措，所以作为我校的每一位教职工，都应该积极参加这项重大的教研活动，把高效课堂的研究和实施看成是自己的责任和义务。

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