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幼儿园中班第一学期礼仪计划（通用11篇）
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候静下心来好好写写计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编为大家收集的幼儿园中班第一学期礼仪计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班第一学期礼仪计划 1
一、班级情况分析
（一）情况分析：
我班本学期共有32名幼儿，其中新生7名。男生和女生之比为8：5，和上学期相比，我班的男生生人数增加了4人。小年龄幼儿为2名。
我班务工子女人数占1/3，他们现由爷爷奶奶隔代抚养，受溺爱现象较严重；本班外来打工子女也较多，大部分能很快适应幼儿园生活，但也有个别幼儿不能适应。
（二）本班特点
本班新来的7名新生基本已能融入集体参与活动。我们班的孩子平时很活泼好动，对周围事物比较有好奇心，乐于动脑筋思考问题，喜欢参加各种游戏活动。
但是，我们班的孩子由于隔代抚养的较多，生活自理能力较差。在倾听习惯、语言表达能力以及常规方面还有待加强。
（三）个别幼儿
我们班的樊睿清、汤帅龙等小朋友平时比较任性，但很爱动脑筋，喜欢发现各种小秘密；有几个小年龄孩子如陈文杰做事情速度较慢，有挑食的习惯；高洲宇小朋友虽然已不再尿裤子了，但其他生活自理能力还较差；我们的龚雷小朋友特别好动，常规较差，还有破坏性行为；我们的丁珂妮、龚嘉庆等小朋友各方面能力都较强。
二、学期培养目标
1、认真盥洗，学会正确的刷牙和使用筷子、手帕、便纸等，对自己能做的事表现出自信。
2、逐步树立小主人意识，并学习当小主人的基本礼仪，初步形成爱清洁、有礼貌的行为举止。
3、喜欢与同伴交往，逐步尝试表达和控制自己的情绪，初步掌握一些表达情感与交往的.技能。
4、了解人的身体和年龄变化，能配合疾病的预防和治疗，对危险的标志与信号能较及时做出反映。
5、有兴趣的运用各种器械进行活动，乐意与同伴分享交流自己的活动经验。
6、在体育游戏中发展幼儿走、跑、跳等基本动作，对运动中环境变化能作出相应的变化。
7、喜欢在大自然中接触新奇的活动，大胆勇敢，积极参加，培养亲近，热爱大自然的情感。
8、喜欢做体操，活动，锻炼关节、肌肉和韧带，逐步形成正确的身体姿势和一定的节奏感。
9、亲近自然，学习用简单的观察方法有目的的感知自然物和自然现象，初步发现自然的变化对人类和动植物的影响。
10、了解社区内、及上海其他典型的设施、景观，参与一些民间节日活动，对衣、食、住等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣，对科学现象有探索的愿望，愿意收集和交流有关信息。
11、结合日常生活，学习并识别数字，初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间等概念，学习分类、比较、排序和测量等方法。
12、初步感受儿童文学作品，不同风格的音乐和美术作品，日常生活与环境中美的人、事、物。用唱歌、动作、绘画、制作、乐器、语言等进行表达。
13、喜欢参加各种游戏活动，在活动中培养积极、愉悦情感，体验成功的喜悦。
14、能自主地选择操作材料、游戏空间，在游戏活动中尝试用不同地方法探索操作。
15、能够遵守游戏中的一些基本的游戏规则，尝试用一定的规则解决玩伴间的纠纷。
16、在游戏环境激发的身体运动和双手操作中实现初步的协调和灵活。
三、方法措施
1、深入学习、深刻领会《课改指南》、“二期课改”的精神，努力创设有利于幼儿自主活动的条件（时间、空间、心理氛围）积极提供丰富、多功能、有益于孩子自主发展、选择、探索、自主表现的材料，保证幼儿自主活动的开展。
2、一日活动都是课程，落实以整合为特点的课程构想，加强对生成性课程、游戏课程、自由活动的观察、分析、指导。把握幼儿的兴趣点和发展层次，适时提供相应的支持。
3、关注班级里所有孩子的发展，特别是新生、单亲家庭、非独生子女，行为特殊幼儿的发展。发现孩子的进步及时鼓励，找到问题及时反思调整自己的教学行为。
4、充分关注孩子在行为习惯、情感态度、解决生活中实际问题能力的发展，充分利用各种教育资源促进孩子的发展，让孩子在生活中学习，在探索发现中学习。
5、针对班级孩子倾听能力、语言表达能力弱的特点，通过“说说你的小秘密”、“说说你听到了什么”、“故事欣赏”、“班级小舞台”等多种活动促进幼儿这些方面的发展。
6、通过“今天我值日”、“说说喜欢小朋友的理由”等专题活动形式，以及日常生活中的随机教育，家园一致，培养幼儿良好的文明生活、安全生活、共同生活等常规。
7、继续通过家长热线、家园联系窗、小型家长会、专题报告等形式，做好家园及时沟通、交流工作。鼓励家长参与我们的主题活动，与孩子、老师共同走进新课程。
四、家长工作
去年，我们班的家长都十分支持我们的工作，积极参与幼儿园的亲子活动、资料收集活动、开放日活动等。新学期的新家长也很配合我们的开学工作。相信我们的努力会赢来更多家长的支持与信赖。
幼儿园中班第一学期礼仪计划 2
一、情况分析：
班级小朋友的礼仪经过一年半在幼儿园的培养已经初步见效，只是在幼儿的今后交际方面需要教师的引导，更进一步提高他们的礼仪良好习惯。
二、工作目的：
通过良好环境的创设，和朗朗上口的三字经，帮助幼儿理解以上礼仪行为的规范要求同时把示范、明理和训练结合起来使之生活化、具体化、趣味化、形象化。从而促进幼儿礼仪行为的有效养成。
三、家园携手提高幼儿礼仪行为
我们将有效地利用家园联系栏及家长接送幼儿的机会多与家长交流沟通我们的礼仪教育教学法方案，方法，并请家长配合我们以身作则教育感化幼儿的礼仪行为。幼儿一日生活各环节中，我们采用积极肯定、鼓励的态度对待幼儿的表现，发现幼儿某些行为可作为教育素材时，就及时进行教育，让幼儿明白哪些做法是对的，为什么对；哪些做法是不对的，为什么不对，从小事入手，从成人做起。同时，我们运用丰富多样的赏识方法给予肯定和鼓励，称赞一声"你真棒"或抚摩一下幼儿的头、或给幼儿一个微笑、无声地伸出大拇指幼儿就在不断的'赏识中，巩固着良好的行为习惯。
家庭环境是幼儿良好心理素质和健康成长的土壤。父母高尚的情操，文明的举止，会深深感染幼儿。父母在家庭生活中的表现一般是最坦率而无掩饰的，幼儿模仿性强，辨别力差，家长的一些不良的、错误的言行对幼儿的发展有很大的消极影响。因此，我们通过家长会、家园小报、家园联系窗等多种途径，向家长宣传幼儿礼仪教育的重要性，让家长从思想上重视礼仪教育，实现幼儿园教育和家庭教育的协调同步。
四、中六班本学期文明礼仪教学活动的具体安排：
三月份：
1、幼儿来园离园等一日活动中礼仪行为的培养。
2、语言区域中幼儿不争抢图书，学会一页一页的看书。
3、良好阅读行为习惯的养成。
四月份：
1、正确用剪刀，有谦让意识。
2、美工，建构活动中谦让意识的培养。
3、进餐时学会细嚼慢咽，不浪费饭菜。
五月份：
1、爱科学，有探究愿望。
2、盥洗时不玩水，不嬉闹。
3、劳动节日教育。
六月份：
1、睡眠时安静入睡，起床时不吵闹，学会自己穿脱衣。
2、学习时认真倾听他人讲话，养成良好的学习习惯。
3、暑期安全教育。
幼儿园中班第一学期礼仪计划 3
目标：
1、知道团体教学时的礼仪要求
2、培养幼儿良好的课堂行为习惯
准备：故事《彩色的鸭子》
过程：
一、老师像孩子们宣布主题活动主题讲故事彩色的鸭子
二、期望式引导：
小朋友，今天要给你们讲一个特别好听的故事，你们一定要认真听。不过，如果那个小朋友真有话要说的话，你的先举起手来，等到老师教你的名字时，你才可以说话。
三、给幼儿选择机会：
听故事前，我可以给大家一次选择机会。如果你不想参加今天的团体讲故事活动，你也可以选择安静的做到旁边的椅子上去，做自己想做的.事
四、老师一边展示故事书，一边有表情的讲述故事(要求幼儿认真听，安静听)
五、讲完故事后提问：
1、故事的名字？
2、故事里有谁？故事讲述的是一件什么事？
六、根据孩子的兴趣，可以选择师傅将故事再将一便。
幼儿园中班第一学期礼仪计划 4
一、礼仪教育目标
培养幼儿基本礼仪意识
帮助幼儿了解日常生活中的基本礼仪规范，如问候、道别、感谢、道歉等，使幼儿在日常生活中能自然地表现出礼貌行为，增强幼儿的礼仪意识。
促进幼儿良好行为习惯养成
通过礼仪教育，引导幼儿养成良好的生活习惯，包括个人卫生、自理能力、遵守秩序等方面，提高幼儿的自我管理能力。
提升幼儿社交能力
在集体活动和与同伴交往中，培养幼儿尊重他人、分享、合作等社交礼仪，促进幼儿之间友好相处，提升幼儿的社交能力和人际关系处理能力。
二、礼仪教育内容
（一）生活礼仪
入园离园礼仪
教导幼儿在入园时主动向老师、小朋友问好，与家长道别；离园时向老师和小朋友道别，感谢老师的照顾。
进餐礼仪
培养幼儿正确的进餐姿势，如安静就座、左手扶碗、右手拿勺；懂得不挑食、不浪费食物，吃完后将餐具放回指定位置。
午睡礼仪
指导幼儿睡前脱衣叠放整齐，安静入睡，起床后整理床铺，养成良好的午睡习惯。
（二）交往礼仪
礼貌用语
教幼儿学会使用 “你好”“再见”“谢谢”“对不起”“没关系” 等礼貌用语，并能在适当的情境中正确使用。
分享与合作
在游戏和活动中，鼓励幼儿学会与同伴分享玩具和食物，培养合作意识，共同完成任务。
尊重他人
引导幼儿尊重他人的意见和感受，不打断别人说话，不嘲笑他人，学会倾听和理解。
（三）公共场所礼仪
集体活动礼仪
在集体教学、游戏等活动中，教导幼儿遵守纪律，听从指挥，如排队、举手发言等，培养幼儿的集体荣誉感。
外出礼仪
教育幼儿在外出参观、散步等活动中，遵守公共秩序，不随地吐痰、不乱扔垃圾，爱护公共环境和设施。
三、礼仪教育实施方法
（一）课程教学
每周安排专门的礼仪课程，通过故事、儿歌、游戏、角色扮演等多种形式，向幼儿传授礼仪知识和技能。例如，通过讲述《小熊请客》的故事，让幼儿明白待客之道和做客的礼仪。
根据幼儿的年龄特点和理解能力，将礼仪教育内容分解成一个个小主题，每个主题进行 1 - 2 周的教学，确保幼儿能够逐步掌握。
（二）日常渗透
教师在一日生活的各个环节中，随时提醒和引导幼儿遵守礼仪规范。如在进餐环节，及时纠正幼儿不正确的进餐姿势；在户外活动时，提醒幼儿注意安全和遵守秩序。
利用班级环境创设，营造良好的礼仪氛围。在教室的墙上张贴礼仪标语、图片，设置 “礼仪之星” 评比栏，对表现好的幼儿进行表扬和奖励，激励幼儿积极参与礼仪实践。
（三）家园合作
召开家长会，向家长宣传礼仪教育的重要性，介绍本学期的礼仪教育计划，争取家长的`支持和配合。
通过家长群、家园联系手册等方式，定期向家长反馈幼儿在园的礼仪表现，同时了解幼儿在家中的礼仪情况，鼓励家长在家中对幼儿进行礼仪教育，如要求家长以身作则，与幼儿一起使用礼貌用语，遵守家庭和社会的礼仪规范。
四、礼仪教育评估
（一）观察记录
教师在日常活动中观察幼儿的礼仪行为表现，包括主动问候、礼貌用语使用、遵守秩序、分享合作等方面，并做好详细的记录。
根据观察记录，定期分析幼儿的礼仪发展情况，针对存在的问题，及时调整教育策略。
（二）幼儿自评与互评
在班级中开展幼儿自评和互评活动，让幼儿有机会自我评价自己的礼仪行为，同时学会欣赏和评价同伴的表现。例如，在每周的礼仪小结活动中，让幼儿说说自己在本周做得好的地方和需要改进的地方，然后互相评价。
通过自评和互评，激发幼儿的自我反思和自我改进意识，促进幼儿之间的相互学习和共同进步。
（三）家长评价
每学期末，通过问卷调查、家长座谈会等形式，收集家长对幼儿礼仪教育的评价和建议，了解家长对幼儿在家中礼仪表现的满意度。
根据家长的评价，总结本学期礼仪教育的成果和不足之处，为下学期的礼仪教育提供参考。
幼儿园中班第一学期礼仪计划 5
一、指导思想
以培养幼儿良好的品德和行为习惯为目标，以《幼儿园教育指导纲要》和《3 - 6 岁儿童学习与发展指南》为指导，结合中班幼儿的年龄特点和发展水平，通过多种形式的教育活动，将礼仪教育渗透到幼儿的一日生活中，提高幼儿的文明礼仪素养，促进幼儿全面发展。
二、教育目标
（一）情感目标
激发幼儿对礼仪行为的喜爱之情，让幼儿感受到文明礼仪带来的积极情感体验，如快乐、满足、自豪等。
培养幼儿尊重他人、关心他人的情感，增强幼儿的社会责任感。
（二）认知目标
让幼儿知道基本的礼仪规则和行为规范，包括家庭礼仪、幼儿园礼仪、社会礼仪等方面，了解礼仪在生活中的重要性。
引导幼儿认识不同情境下的礼仪行为，如在不同的节日、活动中的特殊礼仪要求。
（三）技能目标
幼儿能够熟练掌握并运用常见的礼貌用语，如 “您好、请、谢谢、对不起、再见” 等，在日常生活中自然、准确地表达。
培养幼儿良好的行为习惯，如正确的坐姿、站姿、走姿，洗手、刷牙等卫生习惯，以及在集体活动中遵守秩序、积极参与等能力。
三、教育内容与安排
（一）第一阶段（第 1 - 6 周）：礼仪启蒙
主题活动：“礼仪小天使”
通过故事、儿歌、图片等形式，向幼儿介绍什么是礼仪，为什么要讲礼仪，激发幼儿对礼仪的兴趣。
开展 “我是礼仪小天使” 活动，每天安排一名幼儿在幼儿园门口迎接小朋友和家长，向他们主动问好，引导幼儿在实践中体验礼仪的乐趣。
生活礼仪：个人卫生习惯
教育幼儿养成良好的个人卫生习惯，如饭前便后要洗手、勤剪指甲、早晚刷牙等。通过儿歌《洗手歌》《刷牙歌》等，帮助幼儿掌握正确的卫生方法。
在班级设置卫生角，张贴洗手、刷牙的步骤图，让幼儿在日常生活中随时可以看到并模仿练习。
（二）第二阶段（第 7 - 12 周）：家庭与幼儿园礼仪
主题活动：“我爱我的家”
开展关于家庭礼仪的教育活动，引导幼儿尊重长辈，如主动为长辈捶背、拿拖鞋、用礼貌用语与家人交流等。
让幼儿了解家庭中的用餐礼仪，如长辈先动筷、不挑食、不浪费食物等，通过角色扮演游戏，让幼儿在模拟家庭用餐情境中练习。
幼儿园礼仪：交往礼仪
教导幼儿在幼儿园与同伴友好相处，学会分享玩具、图书等，不抢夺、不争吵。通过故事《金色的房子》等，让幼儿明白分享的快乐。
培养幼儿在集体活动中的礼仪，如排队喝水、排队洗手、举手发言等。教师在日常活动中注意观察和引导，及时纠正幼儿的不规范行为。
（三）第三阶段（第 13 - 18 周）：社会礼仪拓展
主题活动：“我们的社区”
引导幼儿了解社区环境和公共设施，教育幼儿爱护公共环境，如不随地吐痰、不乱扔垃圾、不践踏草坪等。通过实地参观社区，让幼儿亲身体验并遵守社区的文明礼仪。
开展交通安全礼仪教育，让幼儿认识交通信号灯、斑马线等交通标志，知道如何过马路，培养幼儿遵守交通规则的意识。
节日礼仪：传统节日教育
根据本学期的节日安排，如中秋节、重阳节等，开展相应的节日礼仪教育活动。例如，在中秋节，让幼儿了解中秋节的习俗，学习制作月饼，懂得与家人一起分享节日的快乐；在重阳节，教育幼儿尊敬老人，为爷爷奶奶做一件力所能及的事情。
（四）第四阶段（第 19 - 20 周）：礼仪巩固与总结
礼仪之星评选
在班级开展 “礼仪之星” 评选活动，根据幼儿在本学期的礼仪表现，包括礼貌用语使用、行为习惯养成、与同伴和老师的交往等方面，评选出表现优秀的幼儿，进行表彰和奖励，激励其他幼儿向他们学习。
礼仪教育总结
教师对本学期的礼仪教育工作进行总结，回顾教育目标的达成情况、教育内容的实施效果、幼儿的发展变化等。通过对日常观察记录、幼儿自评互评、家长反馈等资料的分析，找出成功经验和不足之处，为下学期的礼仪教育提供参考。
四、教育方法
（一）榜样示范法
教师以身作则，在日常工作和生活中注意自己的言行举止，为幼儿树立良好的.礼仪榜样。教师之间、教师与幼儿之间都要使用礼貌用语，遵守礼仪规范。
树立幼儿中的礼仪榜样，及时表扬和鼓励在礼仪方面表现突出的幼儿，让其他幼儿学习模仿。
（二）情境教学法
根据礼仪教育内容，创设各种生活情境，如家庭场景、幼儿园场景、社会场景等，让幼儿在情境中体验和练习礼仪行为。例如，在教室设置娃娃家，模拟家庭环境，让幼儿在游戏中练习家庭礼仪。
利用多媒体资源，如动画、视频等，为幼儿呈现生动的礼仪情境，帮助幼儿更好地理解和学习。
（三）游戏体验法
将礼仪教育内容融入到各种游戏中，如角色扮演游戏、音乐游戏、体育游戏等，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中学习礼仪知识和技能。例如，在角色扮演游戏中，幼儿可以扮演不同的角色，体验在不同情境下的礼仪行为。
通过游戏，培养幼儿的合作意识、竞争意识和团队精神，同时提高幼儿的礼仪实践能力。
（四）家园共育法
加强与家长的沟通与合作，通过家长会、家长学校、家长群等方式，向家长宣传礼仪教育的重要性和方法，指导家长在家中对幼儿进行礼仪教育。
定期开展亲子活动，如亲子礼仪比赛、亲子手工制作等，让家长和幼儿在活动中共同学习和实践礼仪，增进亲子关系，同时提高家庭的文明礼仪水平。
幼儿园中班第一学期礼仪计划 6
一、礼仪教育目标
（一）基本礼仪
培养幼儿礼貌待人的意识，能主动向老师、同伴问好和道别，使用 “请”“谢谢”“对不起” 等礼貌用语。
让幼儿学会正确的坐姿、站姿和行走姿势，保持良好的体态。
（二）交往礼仪
引导幼儿学会与同伴友好相处，能分享玩具和食物，不抢夺、不争吵。
在集体活动中，培养幼儿遵守秩序，学会等待和轮流。
（三）生活礼仪
培养幼儿良好的进餐习惯，如正确使用餐具、不挑食、保持桌面整洁等。
教育幼儿养成良好的午睡习惯，按时入睡，起床后整理好床铺。
指导幼儿学会正确的洗手、洗脸、刷牙等个人卫生习惯。
二、礼仪教育内容与安排
（一）第一阶段（第 1 - 4 周）：礼貌问候礼仪
教育内容
学习见面时的礼貌用语和问候方式，如鞠躬、握手、拥抱等。
开展 “礼貌小天使” 活动，每天安排幼儿在班级门口迎接其他小朋友和老师。
教学方法
通过故事、儿歌、角色扮演等形式，让幼儿学习礼貌问候的重要性和方法。
教师在日常活动中做好榜样，主动向幼儿问候，引导幼儿模仿。
（二）第二阶段（第 5 - 8 周）：体态礼仪
教育内容
教导幼儿正确的坐姿（挺直腰背、双脚并拢）、站姿（抬头挺胸、双手自然下垂）和行走姿势（脚步轻盈、双臂自然摆动）。
开展 “小小模特秀” 活动，让幼儿展示正确的体态。
教学方法
利用图片、视频等直观材料，让幼儿观察正确的体态，并进行模仿练习。
在日常活动中，及时纠正幼儿不良的体态习惯。
（三）第三阶段（第 9 - 12 周）：交往礼仪
教育内容
学习与同伴分享玩具和食物的方法，懂得分享的快乐。
培养幼儿在游戏和活动中的排队意识，理解轮流的概念。
教学方法
组织分享活动，如分享日、小组分享游戏等，让幼儿在实践中体验分享。
通过游戏，如排队传球、轮流玩玩具等，强化幼儿的排队和轮流意识。
（四）第四阶段（第 13 - 16 周）：进餐礼仪
教育内容
学习正确使用餐具，包括筷子（对于能力较强的幼儿）、勺子等。
培养幼儿不挑食、不浪费食物的习惯，保持桌面和地面的清洁。
教学方法
在进餐环节，教师示范正确的`餐具使用方法，并进行个别指导。
通过故事、儿歌等，教育幼儿珍惜粮食，养成良好的进餐习惯。
（五）第五阶段（第 17 - 20 周）：午睡和个人卫生礼仪
教育内容
培养幼儿良好的午睡习惯，如按时午睡、安静入睡、整理床铺等。
教导幼儿正确的洗手、洗脸、刷牙等个人卫生方法。
教学方法
制定午睡规则，通过奖励机制鼓励幼儿遵守午睡纪律。
利用洗手台、卫生间等现场环境，示范和指导幼儿个人卫生操作。
三、评估与反馈
每周观察幼儿在园的礼仪表现，记录幼儿的进步和存在的问题。
根据观察结果，对表现优秀的幼儿进行表扬和奖励，如颁发礼仪之星奖章。
针对幼儿存在的问题，与家长沟通，共同制定改进方案，家园共育，促进幼儿礼仪习惯的养成。
幼儿园中班第一学期礼仪计划 7
一、指导思想
以培养幼儿良好的文明礼仪习惯为重点，以幼儿园礼仪教育为突破口，通过开展多种形式的礼仪教育活动，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。
二、礼仪教育目标
（一）情感目标
激发幼儿对礼仪行为的喜爱和尊重之情，让幼儿体验到文明礼仪带来的快乐。
培养幼儿对他人的关心和尊重，增强幼儿的集体荣誉感。
（二）认知目标
让幼儿了解基本的礼仪知识，包括家庭礼仪、幼儿园礼仪和社会礼仪等方面。
知道不同场合的礼仪规范，如在餐厅、图书馆、公共交通工具上的礼仪。
（三）行为目标
能够在日常生活中自觉遵守礼仪规范，养成良好的礼仪习惯。
提高幼儿的人际交往能力，能够与同伴、老师和陌生人友好相处。
三、礼仪教育内容与实施
（一）家庭礼仪（第 1 - 6 周）
教育内容
尊敬长辈：知道如何称呼长辈，听从长辈的教导，为长辈做力所能及的事情，如拿拖鞋、捶背等。
礼貌待客：学习如何迎接客人、招待客人和送别客人，如主动开门、请客人坐下、给客人倒水等。
实施方法
开展 “我爱我家” 主题活动，通过故事、儿歌、绘画等形式，让幼儿了解家庭礼仪的重要性。
布置家庭作业，如让幼儿回家为长辈做一件事，并请家长记录和反馈。
邀请家长到园参加 “家庭礼仪展示活动”，让幼儿和家长共同展示家庭礼仪。
（二）幼儿园礼仪（第 7 - 14 周）
教育内容
入园礼仪：主动向老师、保安叔叔和小朋友问好，自己刷卡或晨检，将书包放到指定位置。
课堂礼仪：学会倾听老师和同伴发言，举手发言，不打断别人，遵守课堂纪律。
游戏礼仪：与同伴友好游戏，遵守游戏规则，不争抢玩具，学会合作与分享。
实施方法
在班级门口设置 “礼仪小明星” 评选栏，每天评选表现优秀的幼儿，给予表扬和奖励。
教师在课堂和游戏中，及时引导和纠正幼儿的礼仪行为，通过正面激励，强化幼儿的良好习惯。
开展 “礼仪儿歌大家唱” 活动，让幼儿在欢快的`歌声中学习和巩固幼儿园礼仪知识。
（三）社会礼仪（第 15 - 20 周）
教育内容
公共场合礼仪：在公共场所保持安静，不大声喧哗，不随地吐痰，爱护公共设施。
交通礼仪：认识交通信号灯，知道如何过马路，乘坐公共交通工具时主动让座。
实施方法
利用图片、视频等资源，让幼儿了解社会礼仪的内容和要求。
组织幼儿外出实践活动，如参观图书馆、乘坐公交车等，让幼儿在实践中体验和遵守社会礼仪。
通过角色扮演游戏，如 “我是文明小乘客”“图书馆管理员” 等，让幼儿模拟社会场景，练习社会礼仪。
四、礼仪教育评估
观察法：教师在日常教学和生活中，观察幼儿的礼仪行为表现，记录幼儿的进步和不足之处。
评价表：制定幼儿礼仪行为评价表，从不同的礼仪维度对幼儿进行评价，定期与家长沟通评价结果。
幼儿自评和互评：鼓励幼儿自我评价和相互评价，让幼儿在评价过程中，反思自己的行为，学习他人的优点。
五、家园合作
召开家长会，向家长介绍本学期的礼仪教育计划和目标，争取家长的支持和配合。
定期通过家长群、家园联系手册等方式，向家长反馈幼儿在园的礼仪表现，同时了解幼儿在家中的礼仪情况。
举办家长讲座，邀请专家为家长讲解幼儿礼仪教育的方法和策略，提高家长的教育水平。
幼儿园中班第一学期礼仪计划 8
一、计划背景
幼儿期是培养文明礼仪习惯的关键时期。在中班第一学期，幼儿在认知、情感和行为能力方面有了进一步发展，为开展更深入的礼仪教育提供了良好的基础。本计划旨在通过系统的礼仪教育，提升幼儿的综合素质，促进幼儿全面发展。
二、教育目标
（一）培养幼儿良好的行为习惯
在日常生活中，如进餐、午睡、如厕等环节，能自觉遵守基本的行为规范。
养成整理个人物品的习惯，保持环境整洁。
（二）提高幼儿的人际交往能力
能主动、友好地与同伴交流，使用恰当的语言和肢体动作。
学会处理与同伴之间的小矛盾，懂得宽容和原谅。
（三）增强幼儿对礼仪文化的认知
了解中国传统礼仪文化的部分内容，如传统节日中的礼仪习俗。
对不同国家的简单礼仪有初步认识，培养幼儿的文化包容意识。
三、教育内容与措施
（一）行为习惯培养（第 1 - 10 周）
进餐礼仪
内容：保持安静进餐，细嚼慢咽；不挑食、不偏食，尝试吃各种食物；正确使用餐具，不随意敲打；吃完饭能将餐具放到指定位置，擦嘴、漱口。
措施：进餐时播放舒缓的音乐，营造安静氛围；教师以故事、儿歌等形式向幼儿讲解进餐礼仪，如《不挑食的好宝宝》；设立 “进餐小明星” 评选，对表现好的幼儿进行奖励。
午睡礼仪
内容：午睡前能自己脱衣服、叠放整齐；安静入睡，不影响他人；起床后自己穿衣、整理床铺。
措施：通过示范、讲解，让幼儿学习脱衣、穿衣和叠衣的方法；午睡时教师轻声安抚幼儿，引导幼儿养成安静入睡的习惯；开展 “午睡小能手” 比赛，激发幼儿整理床铺的积极性。
如厕礼仪
内容：排队如厕，不推挤；使用完厕所后冲水、洗手；爱护厕所内的设施。
措施：在厕所张贴排队标识和正确洗手的步骤图；教师在幼儿如厕时进行现场指导，及时纠正不文明行为；开展 “爱护厕所小卫士” 活动，强化幼儿爱护厕所设施的.意识。
（二）人际交往礼仪（第 11 - 16 周）
同伴交往礼仪
内容：主动与同伴打招呼、问好；用温和的语气和同伴说话，不使用粗话；学会分享玩具、图书等物品；当与同伴发生矛盾时，能尝试用协商的方式解决。
措施：在班级开展 “礼貌用语我会说” 活动，鼓励幼儿每天使用礼貌用语；教师在游戏环节引导幼儿分享玩具，及时表扬分享行为；设置 “矛盾调解角”，模拟同伴矛盾场景，让幼儿练习解决矛盾的方法；通过角色扮演游戏，如 “商店购物”“医院看病” 等，提高幼儿的交往能力。
与教师交往礼仪
内容：见到老师主动问好、道别；听从老师的教导，尊重老师；有问题能有礼貌地向老师询问。
措施：教师主动向幼儿示范问候礼仪，每天在入园、离园时与幼儿亲切互动；当幼儿听从教导或有礼貌地询问问题时，教师及时给予肯定和鼓励；开展 “我爱我的老师” 主题活动，增进师生感情。
（三）礼仪文化学习（第 17 - 20 周）
中国传统礼仪文化
内容：了解春节、中秋节等传统节日中的礼仪习俗，如拜年、吃团圆饭、赏月等；知道一些传统礼仪用语，如 “恭喜发财”“吉祥如意” 等。
措施：在传统节日来临之际，开展主题活动，向幼儿介绍节日的由来和礼仪习俗；让幼儿观看相关的节日视频、图片；组织幼儿进行节日礼仪实践活动，如制作贺卡、模拟拜年等。
国际简单礼仪文化
内容：初步了解一些国家的见面礼仪，如握手（美国）、鞠躬（日本）、拥抱（俄罗斯）等；知道在国际交往中要尊重不同国家的礼仪文化。
措施：通过世界地图、各国国旗图片等，引导幼儿认识不同国家；以故事、动画等形式向幼儿介绍各国的见面礼仪；开展 “国际礼仪小达人” 活动，让幼儿模仿不同国家的礼仪，增强对国际礼仪文化的兴趣。
四、教育评价
日常观察：教师在日常活动中观察幼儿的礼仪行为表现，及时记录幼儿的进步和存在的问题，并给予针对性的指导。
幼儿自评与互评：定期组织幼儿进行自我评价和相互评价活动，如 “我做得怎么样”“夸夸我的好朋友” 等，让幼儿在评价过程中提高对礼仪行为的自我认知。
家长反馈：通过家长会、家长群、家园联系手册等方式，与家长保持密切沟通，收集家长对幼儿在家中礼仪表现的反馈，共同促进幼儿礼仪习惯的养成。
幼儿园中班第一学期礼仪计划 9
一、指导思想
以培养幼儿良好品德和行为习惯为目标，依据《幼儿园教育指导纲要》和《3 - 6 岁儿童学习与发展指南》，将礼仪教育融入中班幼儿的日常学习和生活中，帮助幼儿形成良好的礼仪素养，促进幼儿全面发展。
二、目标设定
情感与态度目标
激发幼儿对礼仪行为的积极情感，体验文明礼仪带来的愉悦，培养尊重他人、关爱他人的意识。
让幼儿在礼仪实践中获得成就感，增强自信心，乐于展现良好的礼仪形象。
知识与技能目标
幼儿能够知晓并理解常见的家庭、幼儿园和社会礼仪规则，包括问候、道别、分享、遵守秩序等。
掌握基本的礼貌用语，如 “您好、谢谢、对不起、再见” 等，并能在相应情境中准确、自然地运用。
学会正确的个人卫生习惯和基本的自理技能，如洗手、穿衣、整理玩具等。
三、教育内容
家庭礼仪
尊重长辈：引导幼儿用礼貌的方式与长辈交流，听从长辈合理的安排，为长辈做力所能及的事，如拿拖鞋、递水杯等。
家庭用餐：教导幼儿用餐时的礼仪，如饭前洗手、长辈先动筷、不挑食、不浪费食物、安静用餐等。
幼儿园礼仪
入园离园：培养幼儿在入园时主动向老师、小朋友问好，与家长道别；离园时向老师和小朋友道别，感谢老师的照顾。
课堂礼仪：教育幼儿在集体活动中遵守纪律，如举手发言、安静听讲、积极参与等，爱护活动材料和公共财物。
交往礼仪：引导幼儿与同伴友好相处，学会分享玩具、图书等，使用礼貌用语，不抢夺、不争吵，能互相帮助。
社会礼仪
公共秩序：在外出活动或日常生活中，教育幼儿遵守公共秩序，如排队购物、上下楼梯靠右走、在公共场合不大声喧哗等。
爱护环境：培养幼儿爱护公共环境的意识，不随地吐痰、不乱扔垃圾、爱护花草树木等。
四、实施途径
教学活动
每周安排 1 - 2 次专门的礼仪教育课程，通过故事、儿歌、绘本、游戏、角色扮演等形式，向幼儿传授礼仪知识和技能。例如，利用绘本《大卫不可以》讲解家庭礼仪规则，让幼儿明白什么行为是合适的，什么是不被允许的。
将礼仪教育内容渗透到其他领域的教学中，如在美术课中，引导幼儿共同使用材料，培养分享合作的意识；在语言课中，通过故事讲述和讨论，强化礼貌用语的使用。
日常活动
教师在一日生活的各个环节中，如进餐、午睡、盥洗等，随时提醒和引导幼儿遵守礼仪规范。例如，在盥洗环节，指导幼儿正确洗手，并强调节约用水的礼仪。
在班级环境创设中融入礼仪元素，如在教室墙壁上张贴礼仪标语、幼儿礼仪行为照片，设置 “礼仪小明星” 展示栏，对表现优秀的幼儿进行表扬和奖励，激发幼儿的积极性。
家园共育
召开家长会，向家长介绍本学期的礼仪教育计划和目标，让家长了解礼仪教育的重要性，争取家长的支持和配合。
通过家长微信群、家园联系手册等方式，定期向家长反馈幼儿在园的礼仪表现，同时了解幼儿在家中的礼仪情况，鼓励家长在家中对幼儿进行礼仪教育。例如，建议家长在家中与幼儿一起使用礼貌用语，以身作则，为幼儿树立良好的榜样。
五、评估与反馈
教师观察
教师在日常教学和生活中观察幼儿的礼仪行为表现，包括主动问候、礼貌用语使用、遵守秩序、分享合作等方面，做好详细的观察记录。
根据观察记录，每周对幼儿的礼仪发展情况进行分析，针对存在的'问题，及时调整教育策略，为个别幼儿提供有针对性的指导。
幼儿自评与互评
每月开展一次幼儿自评和互评活动，引导幼儿自我评价自己的礼仪行为，同时学会欣赏和评价同伴的表现。例如，在 “礼仪小明星” 评选活动中，让幼儿说说自己为什么可以当选，或者推荐其他表现好的幼儿，并说明理由。
通过自评和互评，激发幼儿的自我反思和自我改进意识，促进幼儿之间的相互学习和共同进步。
家长评价
每学期末，通过问卷调查、家长座谈会等形式，收集家长对幼儿礼仪教育的评价和建议，了解家长对幼儿在家中礼仪表现的满意度，以及家长在家庭礼仪教育中遇到的问题。
根据家长的评价，总结本学期礼仪教育的成果和不足之处，为下学期的礼仪教育提供参考，不断优化教育内容和方法。
幼儿园中班第一学期礼仪计划 10
一、教育目标
让幼儿养成良好的个人礼仪习惯
注重仪表整洁，包括头发梳理整齐、面部和手部干净、衣服穿戴得体等。
培养正确的姿势，如坐有坐相、站有站相、走有走相，展现出健康、积极向上的精神风貌。
培养幼儿在交往中的礼仪意识和能力
熟练运用礼貌用语，能根据不同情境自然地表达 “你好、请、谢谢、对不起、没关系” 等，声音清晰、态度亲切。
学会尊重他人的意见、感受和习惯，在与他人交流时不打断、认真倾听，并能给予适当回应，如点头、微笑等。
提高与同伴交往的能力，乐于分享、合作，在游戏和活动中能友好相处，解决小冲突。
增强幼儿对家庭和幼儿园礼仪的理解与实践
在家庭中，懂得关爱家人，尊重长辈的辛勤付出，能主动帮忙做一些简单家务，如摆放餐具、整理玩具等，听从长辈教导。
在幼儿园，遵守园内的各项规章制度，按时入园、离园，积极参与集体活动，爱护班级物品和公共设施。
引导幼儿遵守社会公共场所礼仪
了解并遵守基本的社会公共秩序，如在图书馆保持安静、在公园爱护花草树木、在马路上遵守交通规则等。
培养爱护公共环境的意识，不随地吐痰、不乱扔垃圾，养成良好的环保习惯。
二、教育内容
个人礼仪教育
仪表礼仪：通过故事、儿歌等形式，向幼儿讲解保持仪表整洁的重要性。开展 “我是整洁小天使” 活动，让幼儿互相检查仪表，培养幼儿自己整理衣物、梳头、洗脸等自理能力。
体态礼仪：利用游戏活动，如 “模仿秀”，让幼儿模仿正确的坐、立、行姿势。教师在日常活动中随时纠正幼儿的不良姿势，通过示范和引导，帮助幼儿养成良好的体态习惯。
交往礼仪教育
礼貌用语教育：设计情境表演活动，如 “做客”“购物” 等，让幼儿在模拟情境中练习使用礼貌用语。制作礼貌用语卡片，让幼儿在游戏中抽取卡片并进行相应的情境表演。
倾听与尊重教育：在故事讲述、小组讨论等活动中，培养幼儿的倾听习惯。教师通过提问、让幼儿复述等方式检查倾听效果，并引导幼儿学会尊重他人的发言，不随意打断。开展 “好朋友分享会” 活动，让幼儿在分享自己的想法和物品时，体验被尊重和尊重他人的感觉。
家庭与幼儿园礼仪教育
家庭礼仪：开展 “我爱我家” 主题活动，通过绘画、手工等形式，让幼儿表达对家人的爱。制定家庭礼仪小清单，如每天为长辈做一件小事，家长协助幼儿完成并记录，培养幼儿在家中的礼仪习惯。
幼儿园礼仪：在入园和离园环节，设置礼仪小天使岗位，让幼儿轮流担任，主动向老师、小朋友和家长问好、道别。在班级中开展 “文明小乘客”“文明小食客” 等活动，针对幼儿园的生活环节，培养幼儿遵守规则的意识和良好的礼仪行为。
社会公共场所礼仪教育
公共秩序教育：通过交通安全教育课、实地参观等方式，让幼儿了解交通规则，如认识红绿灯、斑马线等。在幼儿园内模拟公共场景，如超市购物、图书馆阅读等，让幼儿在游戏中学习遵守公共秩序。
环境保护教育：组织幼儿参与环保活动，如捡垃圾、给花草浇水等。通过观看环保主题的动画片、绘本，让幼儿了解环境污染的危害，增强环保意识，养成爱护公共环境的好习惯。
三、实施方法
榜样示范法
教师以身作则，在与幼儿的日常互动中，始终保持良好的礼仪形象，使用礼貌用语，遵守各种礼仪规范，为幼儿树立榜样。
在幼儿中树立礼仪榜样，及时发现和表扬在礼仪方面表现优秀的幼儿，通过 “礼仪之星”“文明小标兵” 等评选活动，激励其他幼儿向他们学习。
情境体验法
根据礼仪教育内容，创设各种生活情境，如家庭场景、幼儿园场景、社会场景等，让幼儿在情境中亲身体验礼仪行为的重要性和正确做法。例如，在角色扮演区设置 “医院”“餐厅” 等场景，让幼儿在扮演角色的过程中练习相应的礼仪。
利用多媒体资源，播放一些有关礼仪的动画视频、儿童剧等，让幼儿在观看后进行讨论和模仿，加深对礼仪的理解。
游戏竞赛法
将礼仪教育内容融入到游戏和竞赛中，如 “礼仪知识问答赛”“礼仪行为大比拼” 等，激发幼儿的学习兴趣和参与度。通过游戏竞赛，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固礼仪知识和技能。
在游戏和竞赛过程中，注重团队合作和相互鼓励，培养幼儿的.集体荣誉感和合作精神。
家园合作法
定期举办家长学校或家长会，向家长传授礼仪教育的方法和技巧，让家长了解幼儿礼仪教育的内容和目标，提高家长对礼仪教育的重视程度。
建立家园沟通机制，通过家长微信群、家园联系手册等，及时与家长沟通幼儿在园和在家的礼仪表现，共同督促幼儿养成良好的礼仪习惯。鼓励家长在家中为幼儿创造良好的礼仪环境，如家庭聚餐时注重用餐礼仪等。
四、评估方式
日常观察记录
教师在日常教学和生活中，对幼儿的礼仪行为进行细致观察，并做好记录。观察内容包括幼儿在不同情境下的礼貌用语使用情况、行为规范遵守情况、与他人的交往表现等。
根据观察记录，分析幼儿礼仪行为的发展趋势，及时发现幼儿在礼仪教育中存在的问题，为个别指导和教育调整提供依据。
行为评价量表
制定幼儿礼仪行为评价量表，从个人礼仪、交往礼仪、家庭与幼儿园礼仪、社会公共场所礼仪等多个维度，对幼儿的礼仪行为进行量化评价。评价量表分为不同的等级，如优秀、良好、合格、待改进等。
每月或每学期末，教师根据评价量表对幼儿的礼仪行为进行评价，让家长了解幼儿在礼仪方面的发展水平，同时也为教师总结教育成果和改进教育方法提供参考。
幼儿作品与表现分析
收集幼儿在礼仪教育活动中的作品，如绘画、手工、故事讲述等，分析幼儿对礼仪知识的理解和表达情况。例如，通过幼儿画的家庭聚餐场景，可以看出幼儿对家庭用餐礼仪的认知程度。
观察幼儿在各种礼仪主题活动中的表现，如在角色扮演中的角色代入感、在竞赛活动中的参与度和表现等，综合评估幼儿的礼仪素养发展情况。
幼儿园中班第一学期礼仪计划 11
一、教育目标
培养幼儿积极的礼仪情感和态度
使幼儿对礼仪行为产生浓厚的兴趣和喜爱，感受礼仪带来的和谐氛围和快乐。
培养幼儿对他人的尊重、关心和友好之情，促进幼儿良好品德的形成。
提高幼儿的礼仪认知水平
让幼儿熟悉和理解多种礼仪规则和规范，包括日常生活礼仪、节日礼仪等。
引导幼儿认识不同情境下礼仪行为的变化和要求，增强幼儿的礼仪意识。
强化幼儿的礼仪实践能力
幼儿能够在日常生活中自觉、熟练地运用各种礼仪技能，如正确的问候方式、良好的卫生习惯、有序的集体活动参与等。
培养幼儿在面对不同社交情境时，能够灵活运用礼仪知识，解决交往中的问题，提升社交能力。
二、教育内容
日常生活礼仪
起居礼仪：教导幼儿早睡早起，按时入园，养成良好的作息习惯。起床后自己穿衣、叠被，整理床铺，培养自理能力。睡前做好个人卫生，如刷牙、洗脸、洗脚等。
饮食礼仪：在幼儿园进餐时，引导幼儿正确使用餐具，保持桌面干净，不挑食、不撒饭。了解用餐时的基本礼仪，如等待大家一起开始吃、细嚼慢咽等。在家中也能遵守这些礼仪，同时尊重长辈的用餐习惯。
活动礼仪：在幼儿园的学习、游戏、户外活动等环节中，教育幼儿遵守规则。如在学习活动中，认真听讲、积极回答问题、举手发言；在游戏中，与同伴友好合作、不争抢玩具；在户外活动中，注意安全、不推挤、排队轮流玩大型玩具等。
交往礼仪
礼貌问候与回应：训练幼儿在不同场景下主动使用礼貌用语进行问候，如早上见到老师、小朋友说 “早上好”，下午放学说 “再见”。当别人向自己问候时，能够热情、及时地回应。
尊重与倾听：培养幼儿尊重他人的人格和意见，在与他人交流时，不打断别人说话，眼睛注视对方，认真倾听。学会用合适的方式表达自己的想法，如说话语气温和、声音适中。
分享与互助：通过游戏、故事等活动，引导幼儿学会与同伴分享玩具、图书等物品，体验分享的快乐。当同伴遇到困难时，能够主动提供帮助，培养乐于助人的品质。
节日与特殊场合礼仪
节日礼仪：根据本学期的节日，如中秋节、重阳节、国庆节等，开展相应的节日礼仪教育。如在中秋节，了解中秋节的来历和习俗，学习制作月饼，与家人一起赏月、分享月饼，表达对家人的祝福；在重阳节，知道重阳节是敬老节，为爷爷奶奶做贺卡、捶背等，表达对老人的敬爱之情。
特殊场合礼仪：教导幼儿在参加生日聚会、婚礼等特殊场合时，应有的礼仪行为。如在生日聚会上，要向小寿星表示祝福，遵守聚会的安排；在婚礼上，保持安静、文明观礼等。
三、实施步骤
第一阶段（第 1 - 6 周）：礼仪启蒙阶段
通过生动有趣的礼仪故事、儿歌、动画等，向幼儿介绍礼仪，如《懂礼貌的小白兔》故事，让幼儿明白礼貌待人的好处。
在班级中设置 “礼仪小角落”，展示一些简单的礼仪图片和道具，如不同国家的'问候方式图片、小帽子（用于角色扮演）等，吸引幼儿的注意力，引导幼儿自主观察和讨论。
在日常活动中，教师开始有意识地使用礼貌用语，并引导幼儿模仿，如 “请你帮我拿一下玩具，谢谢！”“对不起，我不小心碰到你了。”
目标：激发幼儿对礼仪的兴趣，初步了解礼仪的概念和一些基本的礼仪行为。
内容与方法：
第二阶段（第 7 - 12 周）：礼仪学习与实践阶段
开展专门的礼仪课程，详细讲解家庭、幼儿园和社会礼仪的具体内容和要求。例如，在家庭礼仪课上，通过角色扮演的方式，模拟家庭场景，让幼儿练习如何与家人相处。
在班级内开展 “礼仪小明星” 评选活动，每天评选出在礼仪方面表现突出的幼儿，如主动向老师问好、帮助同伴等，给予表扬和奖励，激发幼儿积极参与礼仪实践的热情。
教师在一日生活的各个环节中，加强对幼儿礼仪行为的指导和监督。如在盥洗环节，指导幼儿正确洗手、节约用水，并提醒幼儿排队等待；在游戏环节，引导幼儿分享玩具、遵守游戏规则。
目标：深入学习各类礼仪知识和技能，并在日常活动中进行实践。
内容与方法：
第三阶段（第 13 - 18 周）：礼仪拓展与巩固阶段
根据节日和特殊场合的安排，开展相应的礼仪教育活动。如在国庆节前夕，通过图片、视频等向幼儿介绍国旗、国徽的含义，教育幼儿热爱祖国，升国旗时要立正、敬礼。
在日常活动中，增加一些复杂的礼仪情境模拟，如模拟餐厅用餐场景，包括点餐、用餐、结账等环节，让幼儿在实践中进一步巩固和提高礼仪技能。
组织幼儿参与一些社会实践活动，如参观养老院、图书馆等，让幼儿在真实的社会环境中体验和实践礼仪，培养幼儿的社会适应能力。
目标：拓展礼仪教育的内容，包括节日礼仪和特殊场合礼仪，并巩固幼儿已掌握的礼仪技能。
内容与方法：
第四阶段（第 19 - 20 周）：礼仪总结与评价阶段
目标：总结本学期的礼仪教育成果，对幼儿的礼仪表现进行评价和反馈。
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