《龙的传人》教学设计

时间：2023-03-20 09:03:41 教学设计我要投稿

《龙的传人》教学设计通用

　　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《龙的传人》教学设计通用，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《龙的传人》教学设计通用

　　一、教学目标：

　　1、能正确、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。

　　2、学会本课生字词，记住它的音形义。

　　3、学习作者首尾呼应的表达方法。

　　二、教学重点、难点：

　　1、理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。

　　2、学习作者首尾呼应的表达方法。

　　三、教学准备：

　　1、教师：录音机录音带图片课件

　　2、学生：预习课文，查找有关资料。

　　四、教学过程：

　　（一）设疑激趣导入课题

　　1、播放歌曲《龙的传人》，问：

　　谁知道歌词中的龙的传人指的是什么人？

　　2、过渡：中国人为什么要自称是龙的传人呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！引入新课，板书课题。

　　（二）、初读课文，整体感知

　　1、自由朗读课文，要求读准字音，读通顺句子，借助工具书理解不懂的词语，边读边想课文主要写了什么？

　　2、教师出示含有本课生字的词语，检查认读。

　　3、讨论交流课文主要写了什么？

　　（三）、细读感悟，合作探究

　　1、用自己喜欢的方式再读课文，把自己感兴趣的部分多读两遍，想想读懂了什么？边读边在书上批注感悟，并把不懂的问题记下来。读完后自己出题目检测阅读效果。

　　2、小组内汇报交流。

　　3、集体汇报交流，教师相机点拨指导。

　　（1）收集古迹中龙的图案，引导学生观察体会其样子的不同，深入理解它并不真实存在，只是人们想像出来的传说中的动物。

　　（2）理解图腾的意思，讨论远古时期的人们为什么把龙当作崇拜的图腾？

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