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《参观博物馆》教学设计范文（精选5篇）
作为一名教学工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家整理的《参观博物馆》教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《参观博物馆》教学设计 1
教学目标
1、利用学生已有的知识，自主探索整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法。
2、结合具体情境，培养估算意识，提高估算能力。
3、能正确掌握小数除法的计算方法，利用小数除法解决日常生活中的一些简单的问题。
教学重难点
利用已有知识，自主探索整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法。
教具、学具准备
实物投影设备等
教学过程
一、旧知铺垫
1、实物投影呈现下列各题
18.27=
13.28=
2、学生用自己的.语言表述计算方法。
表述的要点：
（1）按照整数除法计算；
（2）商的小数点必须与被除数的小数点对齐；
（3）除到小数部分有余数时，可以添0继续除。
二、创设情境，提出问题，并解决
1、呈现情境图五一假期，淘气和笑笑等4位同学相约一起去参观了博物馆，车费、门票费一共花了26元。从图中你得到什么信息，又想知道什么呢？
（创设学生熟悉的生活情境，激发学生的学习热情，并培养学生提问题的意识。）
提出问题：平均每人花了多少钱？
（1）估算
根据图中信息你能估计一下每人大约花了多少钱吗？让学生估一估并说出理由。
因为（6）4=24，（7）4=28，所以每人6元多一些。也可以这样想：26看作28，284=7（元），得数不超过7元，还有244=6元，所以得数也应在6元和7元之间。（培养学生的估算习惯并介绍一些估算的方法。）
（2）笔算
①列出解决问题的算式
学生算式：264
前面我们刚学完小数除以整数的计算方法，这是一道整数除以整数的除法算式，这其中有什么不同呢？
②学生尝试用竖式计算
学生计算时，教师巡视全班，特别关注学困生，指导他们解决当余数是2时的处理方法。
《参观博物馆》教学设计 2
活动目标：
1、通过参观地震博物馆和搜集相关资料，使幼儿了解简单的地震知识，知道地震是怎么回事，能正视地震。
2、参观活动后，组织幼儿游戏，并分组以家庭为单位讲述自己搜集的与地震相关的小故事，在增长知识的同时，加深亲子之间，家长之间以及与教师之间的友情。
3、随时随地的对孩子进行户外安全教育和环保教育，培养幼儿良好的自我保护意识和环保意识。
活动准备：
1、活动前开家长会，介绍活动内容，要求家长与幼儿共同搜集阅读有关地震方面的知识，准备1—2个有关地震的小故事。
2、踩点，联系好相关事宜，确定出发路线。
3、向幼儿提出参观要求，教育幼儿要爱护博物馆的各种展品和设施，不乱摸乱动。外出活动要遵守规则，注意安全和环保。
4、活动前发给家长一份邀请书、注意事项和活动反馈表。
5、教师准备、药棉、碘酒、创可贴、纸巾、报纸等备用物品。
6、活动前将幼儿分组，并准备红、黄、蓝、绿四面小旗和即时贴、小奖品等。
活动过程：
一、参观地震博物馆
1、带领幼儿有次序的进入博物馆洞内观看洞内壁画，地震仪器、资料，认真倾听讲解员的.讲解，了解相关知识。
2、提醒幼儿不要乱摸乱动馆内展品和设施，不允许私自走动离开集体。
二、分组游戏，以家庭为单位讲述关于地震的小故事。
1、将全班幼儿，家长分成四组，分别为红组、黄组、蓝组和绿组。每组由一名教师及两位家长负责组织游戏，每组幼儿身上分别贴上与该组名称相对应颜色的即时贴。
2、每组自由选择游戏，如：“切西瓜”、“丢”“击鼓传花”、“占报纸”等。每次游戏后选出一组或几组家庭来为大家讲述与地震相关的小故事。
《参观博物馆》教学设计 3
一、教学目标
1．通过"参观博物馆"的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。
2．利用已有知识，自主探索整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法。
3．在具体情境中发展估算意识。
4．正确掌握已学的小数除法的计算方法，利用小数除法解决日常生活中的简单问题。
二、教材分析
本节课是在学生学习了小数除以整数的小数除法之后，学习整数除以整数的小数除法。除数是整数的小数除法是除数是小数的小数除法的基础。因为除数是小数的小数除法都要转化为是除数是整数的小数除法。教材创设"参观博物馆"的情境，提出了两个数学问题。引导学生对此展开研究，在交流时，提醒学生在计算时应注意什么，从而强化了本节课的重点内容。
三、学校及学生状况分析
我班学生自主探究和小组合作学习的学习方式已经初步形成，而且探究知识的欲望较强，他们也很愿意去探究解决问题的方法。尤其是他们熟悉的、感兴趣的现实情境--生日礼物。他们参与的热情就更高。正因为这样我把课本中"参观博物馆"的情境改为"生日礼物"。参观博物馆的情境显得严肃，不生活化；而"生日礼物"这个情境对于学生来说，就显得轻松，愉悦，感兴趣。
四、教学过程
（一）创设情境：
上周六是我们班小雨同学的生日，我听说我们班的许多同学去参加了生日会。那天小雨收到了许多生日礼物，板书课题："生日礼物"。想知道吗？
【电脑放课件】----展示各种各样的礼物
师：看到这么多生日礼物，你想知道什么？
生1：这些漂亮的礼物是谁送的？
生2：需要多少钱呢？
生3：是一个人送的还是几个人合送的呢？若是一起买的，每个同学需要多少钱呢？
师：你们的想象力真丰富，下面请送礼物的同学来给我们介绍。
（二）探究新知
活动一：介绍礼物"生日蛋糕"
1．提出问题：每个同学应付多少钱？
小凡：小辰、小芳、小龙和我合买了一个生日蛋糕送给小雨，这个蛋糕需要26元钱，请大家猜一猜：
（1）大约每个人花了多少钱？
（2）算一算平均每个人到底应付多少钱？
2．估一估
师：先估一估平均每个人到底应付多少钱？，然后和同桌交流估算的方法及结果。
全班交流：
生1：26看作28，28÷4=7（元）得数不超过7元，还有24÷4=6（元），所以得数应在6元和7元之间
生2：还可以这样想：（6）×4=24（元）（7）×4=28（元）
所以得数也应在6元和7元之间
3．在已有知识经验的基础上探究被除数和除数都是整数，商是小数除法的计算方法
26÷4=
先独立计算26÷4，算完后小组内交流。
1．全班交流反馈。
生1：我们先用24÷4＝6（元），再把2元化成角，2元＝20角，20÷4＝5（角）6元＋5角＝6.5元：
生2：变成我们学过的：小数除整数的除法（在小数末尾添0，小数的大小不变。）
26.0÷4 =6.5（元）
方法五：直接用竖式计算。
26÷4 =6.5（元）
（让学生充分表达自己的算法以及探索过程。）
5．师生共同完成用竖式计算。
6．师生共同总结出用竖式计算的方法及注意事项？
整数除以整数，商是小数的小数除法的'计算方法及注意事项：
（1）从高位除起。
（2）除到被除数的个位有余数时，首先在商的个位后面点上小数点，然后在余数的末尾补0再除。
活动二：介绍礼物------钢笔
1．提出问题并估算
帅帅：我和波波、娜娜、扬扬等16个同学合起来买了一支12元钱的钢笔，希望她的学习越来越好。请大家先估算一下，大约需要多少钱？（不到1元钱）；再请大家计算出正确得数。
2．独立解决问题并在小组内交流。
3．全班交流（重点研究用竖式计算的方法）
4．计算时要注意什么？
（被除数不够除时，商的个位是0，对齐被除数的个位商写0，然后在被除数的个位后面添上小数点，并添上商的小数点，最后在被除数后面补上0再继续除。）
（三）在应用中巩固，介绍礼物-----《趣味数学》
小小：小雨喜欢数学，所以我们6个人送了她一本《趣味数学》，价钱是13元，平均每人应付多少钱？请大家算一算。
介绍准备的水果----苹果
小雨：那天，我准备了丰盛的水果，其中我买了6个苹果1.26千克，平均每个苹果多少千克？还有6个苹果共用了3.12元，平均每个苹果多少元？
五、教学反思
本节课是在学生学习了小数除以整数的小数除法之后，学习整数除以整数的小数除法。在这节课里，我以学生的发展为着眼点，从学生已有的生活经验、知识基础出发，设计教学活动，以"生日礼物"的情境贯穿整节课；介绍礼物---提出问题---解决问题--展示成果。紧紧围绕本节课的两个重要的知识点：第一个是除到个位还有余数；第二个是整数部分不够除。创设了学生熟悉的、喜欢的的情境，因而学生积极探究的热情高涨，并探究出了多种解决问题的方法。在活动一中充分尊重学生的意见，张扬学生的个性，让学生展示自己的成果。在这活动中学生成为真正的主人。在活动二里，我改变了处理方式，先让学生独立解决12÷16，交流汇报时只重点强调用竖式计算的方法及注意事项。
六、案例点评
本节课有以下特点：
1．创设了学生熟悉、喜欢的"生日礼物"情境，充满了童趣，激发学生参与的热情。
2．"生日礼物"情境贯穿整节课，充分利用资源，把资源用好，用足。
3．给学生提供学习活动，让学生在活动中，利用小组学习的优势，充分探究。出现多种解决问题的方法。
4．尊重学生的意见及个性，体现在算法多样化和让学生充分展示自己的成果。
5．教师善于组织与调控课堂，起到了教学活动的组织者、引导者的作用。
建议：
1．课堂活动形式不够丰富。
2．课堂容量还应加大。
3．算法多样化与优化要更好找准一个切入点。
《参观博物馆》教学设计 4
【教材简说】
《参观自然博物馆》仍为“读词语、读句子识字”。课文由两部分内容组成。第一部分是6个词语，是6个博物馆的名称。第二部分是两个句子组成的一段话，写出同学们去自然博物馆参观，表现了孩子门丰富的课余生活。
【学习目标】
1、通过读词、读句子学会8个生字，认读6个字，会读本课的词语和句子。
2、利用插图和图片向学生展示各种博物馆，创设身临其境的学习环境，激发学习的兴趣。
3、词语与生活实际相结合，解决学习难点。
4、课外延伸，提高语言的运用能力。能按照田字格里的范字写字。
5、注意良好书写习惯的`培养。培养学生搜集资料的能力。
【教学方案一】
一、引入
我们北京有很多博物馆,谁去北京参观过博物馆?你参观过哪些博物馆?
这节课,老师带你们一起去参观几个北京的博物馆,你们愿意吗?板书课题：参观自然博物馆
学习“参”
指生分析字型结构
二、现在我们坐上汽车，来到了北京，首先我们来到了故宫博物院……
出示课件，展示画面，介绍六个博物馆。
三、指导书写
1．引导学生认真观察田字格里的范字，先看清每个字的结构特点。
2．重点指导以下几个字：
参：中间“大”的“撇、捺”要写得长一些，把下面的三“撇”盖住。
老师示范书写，学生在书上描红。
特：左边是“牛字旁”，第二笔“横”改为“提”，右上是“土”，右下是“寸”。（左窄右宽）
四、作业：抄写生字。
【教学方案二】
一、读课文。
要求把字音读准确。说说都知道了那些博物馆？
二、学习句子：
1、导入：我们刚刚了解了很多博物馆，看了很多图片，今天，我们就走进自然博物馆去参观。
板书：自然
齐读课题：参观自然博物馆
2、打开书，读一读学过的词语，再读下面的句子，要争取把字音读准。
出示生字生词朋友，检查是否读准字音。
（1）生字卡片：参军艺陈列龙特别
（2）参观历史军事艺术恐龙
陈列特别博物馆
3、再读课文，把字词句读正确，读通顺。
看图理解：“陈列、恐龙、化石”的意思。
4、同桌互相读一读句子，听一听字音是否读得正确。
5、请你再读一读句子，想一想有几句话？
1）这两句话告诉我们什么呢？请你再仔细地读一读。
2）学生谈自己的感受，并通过读表达出来。
3）你从哪儿看出恐龙骨骼化石高大？
出示句子，结合学生的发言改变重点词的颜色。
大厅高大特别矮小
三、有语气地读句子。
四、小结
说一说你学会了什么？
《参观博物馆》教学设计 5
一、活动意义：
博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所，并对那些有科学性、历史性或者艺术价值的物品进行分类，为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育的机构、建筑物、地点或者社会公共机构。孩子成长的每一个阶段，传统文化教育都不应“缺席”作为四大文明古国的中国，历史源远流长，传统文化煜煜生辉，无论是诗词歌赋、经史子集还是饮食民俗、衣冠服饰，抑或是建筑工艺、中医武术，都吸引着世界的目光，为了促进传统文化逐渐深入人心，随着近年来内地民众对国学等传统文化日益关注和了解，越来越多的人开始重视并践行古礼。
荆州博物馆位于湖北省荆州市荆州区，以其优美的环境、丰富的'馆藏文物和独具地域特色的文物珍品陈列，以及考古研究的丰硕成果而享誉海内外。荆州博物馆配合各项工程建设，发掘出土珍贵文物12万余件。其中，有战国丝绸；吴王夫差矛；有战国秦汉漆器；有中国也是世界上最早的数学专著《算数书》和萧和"二年造律"的《二年律令》等汉初简牍；有迄今为止保存年代最久远、最为完好的西汉男尸。走进荆州博物馆，感受传统文化的魅力！
二、活动目标：
1、引导幼儿走进历史、了解传统、认识传统、继承传统，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
2、在幼儿、家长、老师的互动游戏活动中，让大家体验快乐，让师生情、亲子情联系更紧密，也增强孩子们的团队意识。
三、活动准备：
1、发布活动方案给所有家长知晓活动内容；
2、家委会成员积极联系活动场地，确定活动时间。
3、在QQ群、微信群里发通知，家委会在教室门口向每一位家长征询，登记参加活动的人数。
4、由家委会成员负责组织参观活动、亲子游戏活动筹划
5、家委会负责组织后勤拼车准备和安全工作。
6、老师向家长讲解活动的目的。
7、老师讲解活动中要注意孩子安全的注意事项。
8、家委会讲解再参观及亲子游戏中家长教育孩子文明参观愉快游戏的注意事项。
四、活动安排：
1、活动时间：2018—10—7日上午（周日）
2、活动地点：荆州博物馆
3、集中时间与地点：幼儿园门口，08：30集中，拼车前行。
4、参与人员：中三班小朋友及家长
五、物品准备：
1、家长们给宝宝穿合适运动的衣服，准备更换的衣物，遮阳帽等防晒用品；
2、自带饮用水、食物及水果；餐巾纸、湿纸巾和垃圾袋等；
3、参加亲子游的家长登记联系电话通讯录；
六、活动内容：
1、安全教育：多次对孩子进行安全教育，指导孩子们听从老师和家长的指挥，不随意离开集体，避免去靠近河边的地方，有不舒服及时报告老师和家长；
2、跟随讲解员参观博物馆。
3、体验写毛笔字。
4、家长、幼儿齐学太级。
5、集体诗朗诵《春晓》《静夜诗》《悯农》
6、幼儿自由表演唐诗。
7、亲子游戏：
（1）破冰游戏（让大家迅速熟悉起来的游戏）：将所有人排成相对的两个同心圆，边唱歌边走动转圈，内外圈的旋转方向相反，歌声一停，面对面的两人要相互握手，并向对方介绍自我，歌声再起时，游戏继续进行；
（2）找孩子：家长和孩子隔离一定距离站成两行，家长蒙上眼睛，原地转三圈后，走到对面找到自己的孩子再返回，用时少者胜利；
七、温馨提示：
1、本次活动，自愿参与原则，请各位家长确保自身及孩子的人身财物安全。
2、每一位小朋友至少一名家长陪同。
3、活动到中午11：30活动圆满结束。
亲子活动《参观博物馆》活动小结
为了促进传统文化逐渐深入人心，随着近年来内地民众对国学等传统文化日益关注和了解，越来越多的人开始重视并践行古礼。
孩子成长的每一个阶段，传统文化教育都不应“缺席”作为四大文明古国的中国，历史源远流长，传统文化煜煜生辉，无论是诗词歌赋、经史子集还是饮食民俗、衣冠服饰，抑或是建筑工艺、中医武术，都吸引着世界的目光，10月7日，是中三班的“亲子活动”走进荆州联博物馆，感受传统文化的魅力！虽然只有短短的半天，但活动安排的非常丰富紧凑，家长和孩子表演了诗朗读、写毛笔字、游戏等活动，和孩子一起得到了许多收获。
安排的这次机会很好，在亲子活动中，不仅使孩子感受到爸爸妈妈的温情和亲情，有机会了解了我们荆州的文化底蕴和珍贵文物有战国丝绸；吴王夫差矛；有战国秦汉漆器；有中国也是世界上最早的数学专著《算数书》和萧和"二年造律"的《二年律令》等汉初简牍；有迄今为止保存年代最久远的丝绸。更使家长和教师相互之间就孩子的教育问题进行了沟通和交流，也让家长在繁忙的工作之余拥有了轻松、愉快、休闲的时刻。
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