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音乐课《小乌龟飞上天》教学设计范文（精选7篇）
作为一名教职工，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编收集整理的音乐课《小乌龟飞上天》教学设计范文（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
音乐课《小乌龟飞上天》教学设计 1
第一课时
教学内容：
歌曲演唱《小乌龟飞上天》。
教学目标：
1．在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣。
2．激发学生积极地参与活动，体验活动的快乐。
教学准备：
音乐磁带、图片一张、胸饰小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹（和学生人数相等）。 教学过程：
一、欣赏伴奏歌曲。
师：在美丽的小河边，住着一只活泼可爱的小乌龟，小乌龟在小河边会干什么呢？（欣赏伴奏第一段）
师：（引导学生用语言说说，用动作做做小乌龟在做什么，教师哼唱）听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。
二、分段欣赏歌曲。
（一）欣赏第一段歌词。
师：小乌龟在小河边玩得真开心！可是有一天他仰着脑袋掉眼泪，哭得好伤心啊！你们知道它为什么哭吗？
（学生猜想）小乌龟到底为什么哭呢？一起来听听（欣赏歌曲第一段）。再次欣赏第一段。
（二）欣赏第二段歌词。
师：原来小乌龟真的是想天上飞呢！可是它没有翅膀怎么办呢？你们有什么好办法吗？（欣赏歌曲第二段）
学生自由说说想出的办法。谁看见小乌龟哭了？它是怎样帮助小乌龟的呢？ 再次欣赏第二段（结合图片帮助学生理解歌词）原来小乌龟是这样飞上天的.呀，我们也来学学。引导学生用动作表演听音乐和同伴一起表演第二段歌曲。
（三）欣赏第三段歌词。
师：小乌龟在大雁的帮助下，终于飞上了天，心里真是太高兴了啊！没想到这时却发生了意外的事情......发生了什么意外呢？（欣赏歌曲第三段）小乌龟怎么会掉下水呢？它在唱什么？它为什么要唱歌？（再次欣赏一遍）。
三、完整欣赏歌曲。
完整欣赏《小乌龟飞上天》，再次欣赏，唱衬词：哟罗哟锣喂。
提供胸饰：小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演，根据学生表演情况交换角色在次进行表演。
第二课时
教学内容：
1、学唱歌曲《粗心的小画家》。
2、给歌曲《粗心的小画家》改画改歌词。
教学目标：
1、学会唱歌曲《粗心的小画家》，并且为歌曲改画，创编歌词。
2、在歌曲的学习过程中，学生应该明白做事情要认真、细心。
教学重点：
学生唱歌曲《粗心的小画家》。
教学难点：
掌握歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。
教学准备：
课件，钢琴
教学过程：
一、师生问好。
二、引出丁丁。
1、介绍丁丁
师：易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我是希望小学二年级的孩子，我叫丁丁。我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画。）
师：你们相信丁丁说的话吗？
师：这样吧！我们一起去看看丁丁的画吧！
2、看画（课件）
师：丁丁画了哪几种动物？
师：你们觉得丁丁的画怎么样呢？
师：哪里画错了？我们一起来找找吧！
三、节奏训练
1、出示丁丁的几幅画。
（1）导入
师：请小朋友们评一评，丁丁是不是真正的小画家？
生：不是，他是粗心的画家。
师：我们今天就来学习《粗心的小画家》这首歌曲。在学习这首歌之前，请小朋友和老师一起玩个节奏游戏。（课件出示）
x x x x x x x
画只螃蟹四条腿
画只鸭子小尖嘴
画只小兔圆耳朵
画匹大马没尾巴
（2）认识附点。
师：有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点？它有什么作用？ 师：这些小圆点叫附点，它是延长前音符时值的一半。
（3）读节奏师示范，学生跟读，注意附点的作用。
（4）随乐唱。
四、学唱歌曲。
1、师：让我们听一听别人是怎么来说丁丁的？播放课件：要求学生带着诙谐，快乐的心情听赏。（连续两遍）
2、师范唱，生评价。
3、跟老师的琴声唱歌曲。（呜提出要求：声音和谐、自然、统一、不喊唱。）
4、请小朋友说说自己觉得最难唱的，一起学唱。
5、分组唱一唱。比一比，看哪一组的孩子声音最美、最动听。
6、请学生上台表演唱。针对学生唱得不够准确的进行纠正，注意声音的优
美。要求其他学生做文明小观众。
五、改画，改歌词。
1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。
（1）改画。
师：我们发现了丁丁的缺点，应该怎么做呢？（生：帮助他）课件展示正确的画
（2）改歌词。
师：丁
丁谢谢小朋友们的帮助，让我们用刚才的方法和歌声夸夸丁丁吧！（小组长做小老师用节奏问，其他孩子答）
2、用新歌词演唱。
六、结束。
音乐课《小乌龟飞上天》教学设计 2
教学目标：
1、让宝宝再次熟悉歌曲的旋律和歌词，在音乐中掌握一拍一动的匀速节拍。
2、手鼓的低沉声可以形象的表现出小乌龟的行走，这是一首四四拍的歌曲，让宝宝可以感受强弱次强弱的节拍。
3、让宝宝用自己的身体作为乐器，在娱乐中来感受一拍一动的稳定节奏. 教学准备：手鼓、音乐
教学过程：
一、故事导入
教师：今天给你们带来了一位新朋友，（让宝宝猜一猜），这个新朋友呀背着硬硬的. 壳，
走起路来慢吞吞，你们知道他是谁吗？ 宝宝：小乌龟。 教师：这只小乌龟每天都在自己的家门口玩，爬爬这爬爬那，可是它觉得特别没有意思。有一天，它接到了好朋友小金鱼的电话，原来小金鱼搬新家了，它邀请小乌龟去做客。（教师要演绎小金鱼和小乌龟打电话的对话内容）可是小金鱼的家太远了，小乌龟走路又那么慢，于是乌龟妈妈帮它想了一个好办法，妈妈说：“小乌龟，你可以带上吃的，这样你就不会饿了，”于是小乌龟就背上面包和糖果，开始远足了。（什么叫“远足”呀？就是不行去很远的地方玩）在路上,小乌龟要是饿了，它就把妈妈给带的面包和糖果拿出来吃了，可是路太远了，小乌龟可真累呀，于是它想了一个好办法，它要一边说儿歌一边鼓励自己：“小小乌龟上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，带着面包和糖果，远足乐悠悠。”一边说儿歌一边走，小乌龟很快就到了小金鱼家，两个朋友见了面可真高兴呀。
二、听音乐、学歌曲
两个好朋友见了面之后啊，小乌龟说我要交我的好朋友一首歌曲，让他跟我一起唱歌，
小朋友们，你也来学一学吧。孩子们，我们也来学一学吧。请小朋友们先听一遍小乌龟是这样练的。
第一遍：闭眼睛听；
第二遍：小乌龟练完了，请我们小朋友一起来说一遍。
第三遍：请你的小手和你的小嘴巴一起来练儿歌吧。
（强调间奏的时候幼儿不要发出声音。）
三、乐器伴奏
先跟下朋友们回顾一下之前学的乐器（响棒、三角铁、木鱼、双向筒、单响筒）今天
我们来认识一个新乐器：手鼓。我们现在先来给小乌龟伴奏。
（1）听一遍音乐，使用手鼓时，请宝宝拍打一拍一动的匀速节拍。再来一遍哦，
（2）听第二遍音乐使用手鼓时，请宝宝自己单独使用。
四、律动 （边放音乐边进行）
现在啊，小乌龟要来跟我们小朋友们做朋友了，你准备好了嘛？
（1）教宝宝学小乌龟爬的动作；
（2）宝宝趴在地上和教师一起学小乌龟行走；
（3）手脚要跟随音乐打出重拍。
四、结束。
音乐课《小乌龟飞上天》教学设计 3
一、教学目标
学生能够准确演唱歌曲《小乌龟飞上天》，感受歌曲中活泼、欢快的情绪。
通过故事导入，理解歌曲所表达的勇敢尝试、积极向上的情感内涵，培养学生的想象力和创造力。
引导学生用自然、流畅的声音演唱，提高学生的音乐表现力。
二、教学重难点
重点：掌握歌曲的节奏和旋律，能够准确演唱歌词。
难点：体会歌曲情感，并用恰当的方式表现出来。
三、教学方法
讲授法、演示法、讨论法
四、教学过程
故事导入（5 分钟）
教师生动讲述《小乌龟飞上天》的故事：在一片美丽的森林里，住着一只可爱的`小乌龟。它看着鸟儿在天空自由自在地飞翔，非常羡慕，于是梦想着自己也能飞上天。它尝试了很多办法，虽然一次次失败，但始终没有放弃，最后在朋友们的帮助下，终于实现了飞上天的愿望。通过提问引导学生思考：“如果你是小乌龟，你会怎么尝试飞上天呢？” 激发学生的想象力。
歌曲学习（15 分钟）
教师范唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。之后，一句一句教唱学生，比如 “小乌龟呀，想飞上天” 这句，重点教唱 “呀” 的发音要轻快，“想” 字的音准要把握好。教唱过程中，引导学生用拍手、跺脚等方式感受节奏。
情感体会与表现（15 分钟）
再次回顾故事，让学生讨论小乌龟在追求梦想过程中的心情变化，如刚开始的期待、失败时的沮丧、成功时的喜悦等。引导学生在演唱时，用声音的强弱、速度的快慢来表现这些情感。比如在唱 “它不怕摔，也不怕难” 时，声音要坚定有力，体现小乌龟的勇敢。
课堂总结（5 分钟）
总结本节课学习的内容，强调勇敢尝试的重要性，鼓励学生在生活中也要像小乌龟一样，勇敢追求自己的梦想。
音乐课《小乌龟飞上天》教学设计 4
一、教学目标
学生熟练演唱《小乌龟飞上天》，并能在游戏中准确运用歌曲节奏。
通过音乐游戏，增强学生的节奏感和团队协作能力，提高学生的音乐兴趣。
培养学生的音乐感知能力，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
二、教学重难点
重点：学会歌曲演唱，掌握歌曲节奏在游戏中的运用。
难点：在游戏中协调配合，准确表现音乐节奏。
三、教学方法
游戏教学法、实践法、小组合作法
四、教学过程
节奏导入（5 分钟）
教师在黑板上写出《小乌龟飞上天》的节奏型，如 X X | XX X | ，引导学生用拍手、跺脚等方式模仿节奏。之后，逐渐加快速度，让学生熟悉歌曲的基本节奏。
歌曲学习（10 分钟）
利用多媒体播放歌曲《小乌龟飞上天》，让学生跟着音乐哼唱。教师逐句教唱，着重纠正学生的发音和节奏错误。比如 “努力努力，飞呀飞上天” 这句，要让学生注意 “努力” 两个字的节奏紧凑，“飞呀” 的拖音要自然。
音乐游戏（15 分钟）
开展 “小乌龟飞天接力” 游戏。将学生分成若干小组，每组学生站成一排。第一个学生模仿小乌龟爬行，并唱出歌曲的第一句，然后跑到队伍末尾。第二个学生接着模仿并唱下一句，依次类推。在游戏过程中，其他小组的'学生可以拍手为其打节奏。如果有小组出现节奏错误或演唱错误，暂停游戏进行纠正。
课堂总结（10 分钟）
对游戏进行总结，表扬在游戏中表现出色的小组和个人。让学生分享在游戏中的感受，再次强调歌曲的节奏和情感，巩固所学知识。
音乐课《小乌龟飞上天》教学设计 5
一、教学目标
学生能够富有感情地演唱《小乌龟飞上天》，并能用简单乐器为歌曲伴奏。
通过乐器演奏，培养学生的节奏感和音乐表现力，激发学生的音乐创作灵感。
引导学生进行简单的歌词创作，提高学生的创新能力和艺术修养。
二、教学重难点
重点：学会用乐器为歌曲伴奏，进行简单的歌词创作。
难点：创作的歌词与原曲旋律和情感相契合。
三、教学方法
示范法、启发法、创作法
四、教学过程
乐器认识（5 分钟）
展示木鱼、三角铁、沙锤等简单乐器，向学生介绍它们的名称、音色和演奏方法。让学生亲自体验敲击乐器，感受不同乐器的声音特点。
歌曲学习（10 分钟）
教师富有感情地范唱歌曲，让学生感受歌曲的情感基调。之后，带领学生一句一句学唱，注重声音的圆润和情感的表达。例如，在唱 “它不怕摔，也不怕难” 时，要唱出坚定的.语气。
乐器伴奏（15 分钟）
根据歌曲的节奏和情感，引导学生选择合适的乐器为歌曲伴奏。如在节奏轻快的部分，可以用木鱼和沙锤；在情感激昂的部分，加入三角铁增强气势。教师先示范如何用乐器配合歌曲节奏进行演奏，然后让学生分组尝试，互相交流改进。
歌词创作（10 分钟）
启发学生根据《小乌龟飞上天》的故事，发挥想象力，创作新的歌词。比如可以想象小乌龟飞上天后看到了什么，又发生了什么新的故事。鼓励学生大胆表达，将创作的歌词与同学们分享，并尝试唱出来。
课堂总结（5 分钟）
总结本节课学习的乐器伴奏和歌词创作内容，鼓励学生在课后继续探索音乐创作的乐趣。
音乐课《小乌龟飞上天》教学设计 6
一、教学目标
学生能生动地演唱《小乌龟飞上天》，并通过角色扮演深刻理解歌曲内容。
创设情境，培养学生的音乐感知和表演能力，提高学生的艺术审美。
增强学生的自信心和表现力，培养学生的合作精神。
二、教学重难点
重点：通过情境表演准确诠释歌曲情感，提高演唱和表演水平。
难点：在表演中自然融入歌曲演唱，展现生动的角色形象。
三、教学方法
情境教学法、角色扮演法、评价法
四、教学过程
情境创设（5 分钟）
在教室布置一些森林、天空的`背景图片，摆放一些乌龟、小鸟的玩偶，营造出《小乌龟飞上天》的故事场景。播放轻柔的背景音乐，让学生闭上眼睛想象自己走进了这个奇妙的世界。
歌曲学习（10 分钟）
教师在情境中范唱歌曲，让学生仿佛身临其境感受歌曲的氛围。然后教唱学生，在教唱过程中，引导学生想象自己就是那只渴望飞上天的小乌龟，带着情感去演唱。例如，“小乌龟呀，想飞上天” 这句，要唱出小乌龟的向往之情。
角色扮演（15 分钟）
将学生分成小组，分别扮演小乌龟、小鸟、其他小动物等角色。小组内讨论如何通过动作、表情和演唱来表现角色特点。比如，小乌龟的动作要缓慢、笨拙，演唱时声音可以稍显稚嫩；小鸟的动作要轻盈、活泼，演唱时声音清脆明亮。每个小组进行表演，其他小组认真观看。
评价总结（10 分钟）
各小组表演结束后，组织学生进行评价，从演唱、表演、团队协作等方面进行评价。教师总结评价内容，再次强调歌曲的情感和表演要点，表扬学生在表演中的精彩表现。
音乐课《小乌龟飞上天》教学设计 7
一、教学目标
学生熟练演唱《小乌龟飞上天》，并能通过多媒体资源深入理解歌曲背后的文化内涵。
借助多媒体手段，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐鉴赏能力。
培养学生自主学习和探究的能力，激发学生对音乐的`热爱。
二、教学重难点
重点：利用多媒体资源辅助歌曲学习，拓展音乐知识。
难点：引导学生从多媒体资源中提取有价值的信息，深化对歌曲的理解。
三、教学方法
多媒体教学法、探究法、拓展法
四、教学过程
多媒体导入（5 分钟）
播放一段关于乌龟在自然环境中生活的视频，让学生观察乌龟的形态和动作。接着，播放一段鸟儿飞翔的视频，对比乌龟和鸟儿的不同。然后提问学生：“如果乌龟想飞上天，会发生什么有趣的故事呢？” 引出本节课的歌曲《小乌龟飞上天》。
歌曲学习（10 分钟）
通过多媒体展示歌曲的曲谱和歌词，教师播放歌曲音频，让学生跟着哼唱。教唱过程中，利用多媒体放大曲谱中的节奏符号和音符，重点讲解节奏难点。比如，“努力努力，飞呀飞上天” 这句中的切分节奏，通过多媒体动画演示，让学生更直观地理解。
文化拓展（15 分钟）
利用多媒体展示不同文化中关于动物飞行的故事和传说，如中国的 “嫦娥奔月”（玉兔也可联想为类似动物）、西方的 “飞马珀伽索斯” 等。引导学生讨论这些故事与《小乌龟飞上天》的异同点，从文化角度加深对歌曲中勇敢追求梦想主题的理解。
课堂总结（10 分钟）
总结本节课学习的歌曲内容和拓展的文化知识，鼓励学生课后通过网络等多媒体资源，继续探索有趣的音乐故事和文化，培养自主学习音乐的习惯。
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