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小学音乐《转圆圈》教学设计（精选11篇）
作为一位优秀的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小学音乐《转圆圈》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学音乐《转圆圈》教学设计 1
教学内容：
1．复习歌曲《阿西里西》。
2．欣赏歌曲〈转圆圈〉
教学目标：
1．能较为熟练地、有表情地演唱《阿西里西》。
2．感受〈转圆圈〉所描绘的儿童月下欢乐歌舞的情景，跟着录音哼唱部分词句并随音乐即兴表演动作。
3．能用堂鼓等打击乐器为歌曲《阿西里西》伴奏。
教学重点：
跟着录音哼唱部分词句
教学重点：
随音乐即兴表演动作
教学方法：
启发式教学
教学具准备：
录音机、相应的录音带、录像带或光盘。
教学过程：
1．复习歌曲《阿西里西》。
2．随教师学唱歌曲曲谱。
3．出示“XXX”“XXX”两张卡片，让学生能清楚的区别两者的不同，再请学生找一找歌曲中共出现了几次。
4．引导学生进行讨论如何能更有表情地唱好歌曲。
5．师生共同比较、归纳、综合学生设计节奏型。
方案一：方案二：
木鱼：XXXX|XXXX|木鱼：XXX|XXXX|
小钹：XXX|XXX|小钹：0X|0X
堂鼓：XX|XX|堂鼓：XXXX|XXX|
6．部分学生歌唱、部分学生伴奏，掀起本节课的第一个高潮。
7．教师介绍合唱歌曲〈转圆圈〉的相关资料，并与一欣赏过的〈阿细挑月〉作比较。
8．出示〈转圆圈〉歌词并欣赏。
9．听上几遍后，引导学生跟着录音哼唱以下两个片段。
10．部分学生用已经学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演，不求动作统一，只求音乐合拍，表演自信大方，教师应启发、鼓励更多的学生参加表演，掀起本节课的第二次高潮。
教学反思：
教师在进行教学活动中应尽可能的利用自然界及生活中的各种音响来调动学生的积极性，让孩子们发现原来平时那么熟悉的声音也有那么有趣的变化，能更好得激发他们探索学习的兴趣，其实这种变化一直存在，只不过他们现在才发现而已。再加上教师的适时引导会更加深了学生想感知音响、探索音响的兴趣。
但要注意的事，二年级学生的小组活动的`能力比较差，教师必须在学生活动过程中提供及时地帮助和督促，带领学生一起探索学习，还要增加小组活动的时间，要有意识地让各种不同水平的学生编排在一起，实现互补。
还有教师在学生活动的过程中尽量的仔细的观察学生，创设课堂交流的氛围和环境，鼓励学生与他人交流合作，运用各种方法进行交流和展示自己的成果，指导学生进行互相评价。
小学音乐《转圆圈》教学设计 2
教学目标：
通过教学，使学生了解音乐的另一要素-----“速度”与刻划音乐作品形象的密切关系。
教学重点、难点：
通过学生的演唱，节奏拍击，创编舞蹈等活动，增强学生对速度是音乐表现中一个重要手段的理解。
课的.类型：
合唱课
教学方法：
直观法、演示法、讨论法
教具准备：
欣赏光盘一盒，自制多媒体教学软件，节拍器一台，幻灯片三张，彩色卡片若干，钢琴，录音机，磁带
选用参考：
《音乐教学目标与课堂教学设计》，《音乐教学参考资料》
教学过程：
一、组织教学：
1.学生听《转圆圈》音乐进教室。
2.师生问好。
二、练声：
G-A 《转圆圈》引子部分（钢琴伴奏）
三、欣赏：
1.导入:
2.作品简介:
3.放《一分钟圆舞曲》音乐（光盘）
4.接放《多瑙河之波》同时简介：
5.分组讨论：
6.教师总结：
7.出示节奏谱，根据规定的速度记号拍出节奏。（节拍器）
8.游戏：O、X
四、新授歌曲《转圆圈》
五、创编舞蹈：
六、结束
小学音乐《转圆圈》教学设计 3
教学目标：
通过学习歌曲《转圆圈》，让学生能够用自然的声音、准确的节奏演唱歌曲。
引导学生感受歌曲中的欢快情绪，培养学生的音乐感知能力和表现力。
通过舞蹈动作与歌曲的配合，发展学生的协调能力和创造力。
教学重点：
学会演唱歌曲《转圆圈》，并能用欢快的情绪表达歌曲。
掌握歌曲中的节奏和旋律特点。
教学难点：
歌曲中的部分乐句节奏较快，学生可能难以准确掌握。
舞蹈动作与歌曲的协调配合。
教学准备：
多媒体课件（包含歌曲音频、视频、图片等）。
音乐教材。
舞蹈道具（如彩带、手环等，可根据实际情况选择）。
教学过程：
导入新课
通过播放一段欢快的音乐或视频，引导学生进入音乐课堂的气氛。
提问：同学们，你们喜欢跳舞吗？有没有试过随着音乐转圆圈呢？今天我们就来学习一首与转圆圈有关的歌曲。
学习歌曲
播放歌曲《转圆圈》的音频，让学生初步感受歌曲的情绪和旋律。
教师范唱歌曲，学生跟唱，注意引导学生用自然的声音演唱。
分句教唱歌曲，重点练习节奏较快的乐句，确保学生能够准确掌握。
学生完整演唱歌曲，教师给予指导和鼓励。
舞蹈与歌曲配合
教师示范与歌曲相配的舞蹈动作，简单易懂，便于学生模仿。
学生跟着教师学习舞蹈动作，先慢速练习，再逐渐加快速度。
学生分组练习，互相观摩，提高舞蹈动作的准确性和协调性。
将舞蹈动作与歌曲配合起来，完整地表演歌曲。
拓展延伸
引导学生发挥创造力，自己设计一些与歌曲相配的'舞蹈动作或表演形式。
学生展示自己设计的表演，其他同学给予评价和鼓励。
课堂小结
总结本节课的学习内容，表扬学生的表现和进步。
布置作业：回家后将歌曲《转圆圈》唱给家人听，并尝试与家人一起表演舞蹈。
教学反思：
反思教学过程中的亮点和不足，以便在今后的教学中不断改进。
关注学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法。
小学音乐《转圆圈》教学设计 4
一、教学目标
引导学生感受歌曲《转圆圈》欢快、活泼的情绪，体会彝族人民庆祝节日时的喜悦心情。
学生能够准确演唱歌曲，把握歌曲中切分节奏和装饰音的演唱技巧。
通过学唱歌曲，培养学生对少数民族音乐文化的兴趣，增强学生的民族自豪感。
二、教学重难点
重点：学会歌曲的旋律和歌词，准确把握切分节奏，唱出歌曲的欢快风格。
难点：体会彝族音乐的风格特点，用富有感染力的声音表现歌曲情感。
三、教学方法
讲授法、演示法、练习法、讨论法
四、教学过程
导入：播放彝族火把节的热闹视频，提问学生视频中是哪个民族的节日，引出彝族音乐。
歌曲学习：教师范唱歌曲，学生跟随哼唱旋律；一句一句教唱歌曲，重点讲解切分节奏，通过拍手、跺脚感受节奏；教唱歌词，让学生理解歌词描绘的彝族孩子围圈跳舞的欢乐场景。
情感表达：引导学生讨论彝族人民庆祝节日时的心情，启发学生用欢快、活泼的'声音演唱。
拓展延伸：介绍彝族的其他音乐和舞蹈，鼓励学生课后收集彝族文化资料。
课堂总结：回顾本节课学习内容，强调民族音乐的魅力。
五、教学资源
多媒体设备、彝族音乐素材
六、教学反思
在教学中，应更加注重学生的个体差异，对节奏感较弱的学生加强辅导。同时，可增加更多互动环节，让学生更积极地参与课堂。
小学音乐《转圆圈》教学设计 5
一、教学目标
学生能熟练演唱《转圆圈》，并能准确把握歌曲的节奏和音准。
感受彝族音乐的独特魅力，了解彝族的风俗习惯和文化特色。
通过音乐实践活动，培养学生的创造力和团队协作精神。
二、教学重难点
重点：掌握歌曲的节奏特点，准确演唱装饰音。
难点：在演唱中融入彝族音乐的风格，展现歌曲的'韵味。
三、教学方法
情境教学法、合作学习法、欣赏法
四、教学过程
情境创设：布置教室，营造彝族风情氛围，播放彝族音乐，让学生走进教室就感受彝族文化。
歌曲欣赏：播放《转圆圈》音频，学生闭眼聆听，感受歌曲的速度、情绪和节奏。
学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱，利用柯尔文手势辅助音准教学；分组练习，互相倾听纠正；进行接龙演唱，增加趣味性。
文化介绍：介绍彝族的服饰、舞蹈、生活习俗，让学生更深入理解歌曲内涵。
创作表演：学生分组为歌曲创编舞蹈动作，进行表演展示。
课堂总结：表扬学生的表现，鼓励学生继续探索民族音乐。
五、教学资源
彝族服饰道具、多媒体课件
六、教学反思
在创作表演环节，部分学生的创造力未充分激发，后续可提供更多引导和启发，让学生更好地展现创意。
小学音乐《转圆圈》教学设计 6
一、教学目标
让学生学会用自然、欢快的声音演唱《转圆圈》，感受歌曲的欢乐氛围。
了解彝族音乐的`旋律特点和节奏规律，提高学生的音乐感知能力。
通过音乐活动，培养学生热爱民族音乐的情感，增强文化认同感。
二、教学重难点
重点：清晰准确地演唱歌曲歌词，把握歌曲的节奏韵律。
难点：体会彝族音乐的独特风格，在演唱中恰当表现。
三、教学方法
示范模仿法、游戏教学法、比较分析法
四、教学过程
导入游戏：开展“音乐节奏猜猜猜”游戏，播放不同民族音乐节奏，让学生猜测民族，引出彝族音乐。
歌曲教学：教师富有感情地范唱，学生模仿演唱；用“la”哼唱旋律，感受音高变化；分组朗读歌词，理解歌词意境；学唱歌曲，强调咬字吐字。
风格分析：对比彝族其他歌曲，分析《转圆圈》的旋律、节奏特点，感受彝族音乐风格。
拓展活动：组织学生围成圈，边唱边模仿彝族舞蹈动作，感受歌曲的律动。
课堂小结：总结本节课收获，鼓励学生课后分享所学。
五、教学资源
音乐播放设备、彝族舞蹈视频
六、教学反思
在风格分析环节，讲解可更加生动形象，便于学生理解和感受彝族音乐的独特之处。
小学音乐《转圆圈》教学设计 7
一、教学目标
学生能够有感情地演唱《转圆圈》，准确掌握歌曲中的节奏和旋律。
深入了解彝族的文化传统，提高对多元文化的认知和尊重。
通过音乐实践，培养学生的音乐表现力和创新思维。
二、教学重难点
重点：熟练演唱歌曲，把握歌曲的欢快节奏。
难点：在演唱中体现彝族音乐的特色，表达出歌曲的欢乐情感。
三、教学方法
体验教学法、探究式教学法、小组合作法
四、教学过程
体验导入：播放彝族火把节热闹场景视频，让学生体验彝族节日氛围，提问学生视频中的.感受。
歌曲学习：学生自主聆听歌曲，标记出节奏难点；小组讨论解决节奏问题，教师指导；逐句学唱歌曲，互相交流演唱技巧；完整演唱，注意情感表达。
文化探究：学生分组探究彝族文化，汇报分享；深入探讨歌曲与彝族文化的联系。
拓展实践：为歌曲创编新的歌词或表演形式，进行展示。
课堂总结：总结学习内容，鼓励学生传承和弘扬民族文化。
五、教学资源
多媒体资料、彝族文化书籍
六、教学反思
在小组探究环节，部分小组讨论效率不高，下次应提前明确要求，提高讨论效果。
小学音乐《转圆圈》教学设计 8
一、教学目标
引导学生准确、流畅地演唱《转圆圈》，感受彝族音乐的独特魅力。
了解彝族的民俗风情，拓宽学生的文化视野。
通过音乐学习，培养学生的节奏感和音乐表现力。
二、教学重难点
重点：掌握歌曲的节奏和旋律，清晰演唱歌词。
难点：领悟彝族音乐的'风格内涵，用歌声传达歌曲情感。
三、教学方法
直观演示法、练习法、启发式教学法
四、教学过程
直观演示：教师穿着彝族服饰，拿着彝族乐器走进教室，展示彝族特色，引出歌曲。
歌曲讲解：播放歌曲，学生跟随音乐晃动身体，感受节奏；教师讲解歌曲的节奏特点，如切分节奏；教唱歌曲，纠正发音和节奏错误。
情感启发：讲述彝族人民转圆圈舞蹈的欢乐场景，启发学生用欢快的情绪演唱。
拓展练习：组织学生分组进行合唱练习，尝试不同的演唱形式。
课堂总结：总结本节课知识，鼓励学生课后欣赏更多彝族音乐。
五、教学资源
彝族服饰、乐器、音乐音频
六、教学反思
在合唱练习中，部分学生的配合不够默契，后续应加强合唱技巧的指导和团队协作训练。
小学音乐《转圆圈》教学设计 9
教学目标：
通过学唱歌曲《转圆圈》，培养学生的音乐节奏感和旋律感。
引导学生通过歌曲感受集体活动的乐趣，增强团队合作意识。
激发学生的创造力和想象力，鼓励学生用多种方式表现歌曲。
教学重点：
准确掌握歌曲的旋律和节奏，能够用欢快的声音演唱歌曲。
通过集体活动，培养学生的团队合作意识。
教学难点：
歌曲中的'节奏变化较多，学生需要反复练习才能准确掌握。
引导学生用多种方式表现歌曲，激发学生的创造力。
教学准备：
多媒体课件、音乐播放器。
音乐教材、乐谱。
舞蹈道具（如彩绸、铃铛等）。
教学过程：
情境导入
创设一个欢快的节日氛围，播放与节日相关的音乐或视频，引导学生进入情境。
提问：在节日里，你们喜欢做什么活动？有没有试过和朋友们一起转圆圈跳舞？
学唱歌曲
播放歌曲《转圆圈》的音频，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
教师分句教唱歌曲，重点讲解节奏变化和旋律特点。
学生跟唱歌曲，教师给予指导和纠正。
学生分组练习，互相帮助，提高演唱水平。
集体活动
组织学生围成一个大圆圈，随着歌曲的节奏一起转圆圈跳舞。
教师示范舞蹈动作，学生模仿，注意保持节奏和队形。
鼓励学生自由发挥，设计不同的舞蹈动作和队形变化，增强活动的趣味性和创造性。
创造表现
引导学生用多种方式表现歌曲，如乐器伴奏、情景表演等。
学生分组准备，教师给予指导和建议。
各组展示自己的表演，其他同学给予评价和鼓励。
总结回顾
总结本节课的学习内容，表扬学生的表现和进步。
引导学生分享自己的学习体会和感受，增强对音乐的热爱和兴趣。
教学反思：
反思教学过程中的成功经验和不足之处，以便在今后的教学中不断完善。
关注学生的个体差异和学习需求，提供个性化的指导和支持。
小学音乐《转圆圈》教学设计 10
一、教学目标
通过学习《转圆圈》，感受歌曲中所描绘的月光下儿童欢乐歌舞的情景，引导学生感知彝族音乐的民族风格，激发他们对生活和我国民族大家庭的热爱之情。
进一步了解彝族的风土人情，并随音乐的节拍即兴表演，从中感知歌曲舞蹈性的明快节奏。
二、教学重点与难点
教学重点：通过反复聆听，感受歌曲中不同段落所表现的不同情绪。
教学难点：随音乐即兴表演，以及在歌曲中2/4拍和3/4拍转换的把握。
三、教学用具
电子琴、多媒体、课件、打击乐器（如小鼓）
四、教学过程
导入新课
播放《爱我中华》歌曲，学生随乐曲拍手，体会拍子的强弱规律，并引出我国多民族的文化背景。
猜一猜：展示彝族的相关图片或视频，让学生猜测是哪个民族的场景，引出新课《转圆圈》。
初步感受歌曲
播放《转圆圈》的伴奏音乐，教师带领学生随音乐进行律动，围成圆圈跳舞。
播放歌曲，学生初听歌曲，感受歌曲的情绪和彝族儿童的生活。
学唱歌曲
教师弹琴，学生跟唱，注意纠正音准和节奏。
分组演唱，鼓励学生积极参与。
指导学生分步骤地学唱歌曲，注意歌曲中2/4拍和3/4拍的'转换。
歌曲处理与表现
引导学生感受歌曲两部分的情绪对比，前半部分宁静、徐缓，后半部分欢快热烈。
组织学生听辨感受《转圆圈》在节拍上的变化，感受节拍对表现音乐的重要作用。
指导学生用不同的演唱形式来练习歌曲，如领唱、齐唱等。
即兴表演
教师教学生学跳彝族舞蹈动作，学生围成一圈双手拉起并随音乐向后画圈跳舞。
学生用已学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演，分别表现歌曲自由抒怀的段落和热忱快乐的段落。
课堂小结
总结本课学习的内容，表扬学生的表现。
布置课后作业：让学生回家后尝试用家中的物品制作打击乐器，为《转圆圈》歌曲创编简单的伴奏。
小学音乐《转圆圈》教学设计 11
一、教学目标
掌握《转圆圈》歌曲的旋律和歌词，能够自信地演唱全曲。
通过学习，了解彝族撒尼人的风土人情和音乐特点。
培养学生的音乐感知力和表达能力，提高他们的音乐素养。
二、教学重难点
教学重点：学唱《转圆圈》歌曲，感受歌曲中的情绪变化。
教学难点：掌握歌曲中2/4拍和3/4拍的转换，以及歌曲中重要音的.识别。
三、教学用具
课件、图片、口风琴、电子琴
四、教学过程
导入新课
播放《转圆圈》的伴奏音乐，教师带领学生随音乐进行简单的律动。
介绍彝族撒尼人的风土人情和音乐特点，引出新课《转圆圈》。
学唱歌曲
播放歌曲，学生初听歌曲，感受歌曲的情绪和旋律。
教师弹琴，学生跟唱，注意歌曲的旋律和节奏。
指导学生分步骤地学唱歌曲，注意歌曲中重要音的识别。
鼓励学生自己识谱，寻找旋律中的重要音。
歌曲处理
组织学生听辨感受《转圆圈》在节拍上的变化，感受节拍对表现音乐的重要作用。
指导学生用不同的演唱形式来练习歌曲，如轮唱、合唱等。
引导学生感受歌曲两部分的情绪对比，并尝试用歌声表达出来。
拓展延伸
介绍彝族撒尼人的传统节日和舞蹈，如火把节等。
播放彝族舞蹈的视频，让学生欣赏并尝试模仿。
鼓励学生创作与《转圆圈》相关的舞蹈或打击乐伴奏，培养他们的创造力。
课堂小结
总结本课学习的内容，表扬学生的表现。
布置课后作业：让学生回家后继续练习《转圆圈》歌曲，并尝试为歌曲创编简单的舞蹈或打击乐伴奏。
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