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中班语言绘本活动《大灰狼娶新娘》教学设计（通用10篇）
作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的中班语言绘本活动《大灰狼娶新娘》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班语言绘本活动《大灰狼娶新娘》教学设计 1
活动目标：
1、乐意与教师一起阅读，发现人物形象的主要特征。掌握句式：新娘，新娘，请伸出xx来看看。
2、初步感知字词：手、脚、尾巴、嘴巴。
3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。
活动准备：
1、《大灰狼娶新娘》故事绘本。字卡“手、脚、尾巴、嘴巴”。
2、大灰狼的手爪、尾巴、大头面具一套，红盖头一条。
3、“喜洋洋”音乐、红色喜字的幻灯片。
活动过程：
一、导入：
1、教师播放“喜洋洋”的音乐，同时出示红喜的幻灯片请幼儿看
2、提问：“听到了这些，看到了这些你想到了什么？”通过幼儿的回答引入主题。
二、 结合故事绘本教师讲述故事，了解主要内容。
1、是谁要结婚啦？他的新娘是谁呢？引导幼儿充分地发言，激发幼儿的学习兴趣。
2、大灰狼究竟想了什么办法呢？会对新娘说什么？（幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出手来看看。）新娘的'手长得怎么样？
3、 大灰狼还猜不出新娘是谁，瞧，他又叫新娘伸出了什么？他会怎样问新娘呢？大灰狼说了什么？（幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出脚来看看。）新娘的脚长得怎么样？
4、 大灰狼还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么呢？大灰狼说了什么？（幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出尾巴来看看。）新娘的尾巴长得怎么样？
5、 大灰狼最后又会请新娘伸出什么呢？大灰狼说了什么？（幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出嘴巴来看看。）新娘的嘴巴长得怎么样？
6、 大灰狼的新娘有着长满毛的手、尖尖爪子的脚、又粗又长的尾巴、还有一张长着尖牙齿、红舌头的嘴巴，她到底是谁呀？教师揭示谜底。
三、 结合字卡，师生共同复述故事，加深理解。
1、大灰狼对新娘说什么？引导幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出手来看看。教师出示文字，引导幼儿感知字“手”。
2、大灰狼又叫新娘伸出了什么？引导幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出脚来看看。教师出示文字，引导幼儿感知字“脚”。
3、大灰狼又会请新娘伸出什么呢？它说了什么？引导幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出尾巴来看看。教师出示文字，引导幼儿感知字“尾巴”。
4、大灰狼最后请新娘伸出什么呢？说了什么？引导幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出嘴巴来看看。教师出示文字，引导幼儿感知字“嘴巴”。
四、幼儿角色扮演游戏：
1、将幼儿用教师准备好的道具扮演成新娘，然后所有的小朋友扮演新郎，用故事中的对话将故事表演一遍。
2、请一名幼儿扮演新娘，另一名幼儿扮演新郎，再将故事完整地表演一遍。
3、视幼儿的兴趣和课程时间，游戏可反复若干次，加深幼儿对于故事的理解及对角色对话的掌握。
五、结束部分：
在大森林中还有许多的小动物也在举行婚礼呢，我们去看看好吗？
幼儿在“喜洋洋”的音乐声中离开活动室。
中班语言绘本活动《大灰狼娶新娘》教学设计 2
活动目标：
1、 理解故事情节，掌握句式：新娘，新娘，请把你的xx伸（露）出来，给我看看。
2、 能仔细观察动物形象的主要特征，根据提供的线索，猜测新娘是谁。
3、 体验猜新娘游戏活动的乐趣。
4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、 故事《大灰狼娶新娘》的课件；
2、 新娘新郎的装饰物；
3、 可以活动的新娘图；
4、 小动物新娘；
5、 请柬；
活动过程：
一、导入：小朋友们，你们见过新郎和新娘结婚吗？
提问：结婚时的场面有哪些？（请幼儿回答）
今天，老师收到一张请柬，原来呀，森林王国有动物们要结婚了，想邀请我们班的小朋友参加。你们愿意去吗？开火车前往森林王国。（师随音乐带领幼儿做律动）
二、观看课件听故事。（听故事，初步理解故事情节）
三、感知故事，学说句式。
(理解故事情节，学说句式：“新娘，新娘，请把你的xx伸(露)出来，给我看看！)”引导幼儿说出新娘手、脚、尾巴和嘴巴的主要特征。
1、大灰狼先生要结婚了，他的新娘会是谁了？（请小朋友猜）、小朋友猜新娘也许是xx,可能是xx，请听听大灰狼先生怎么说（放课件录音）
2、引导幼儿学说句式:新娘，新娘，请把你的手伸出来，给我看看。观察新娘的手，并说一说它的主要特征。（哇！新娘的手上全是毛呀！）
3、引导幼儿学说句式:新娘，新娘，请把你的脚伸出来，给我看看。观察新娘的脚，并说一说它的主要特征。（哇！新娘的脚趾好尖呀！）
4、引导幼儿学说句式:新娘，新娘，请把你的尾巴伸出来，给我看看。观察新娘的尾巴，并说一说它的主要特征。（哇！新娘的尾巴好长呀！）
5、引导幼儿学说句式:新娘，新娘，请把你的嘴巴伸出来，给我看看。观察新娘的.嘴巴，并说一说它的主要特征。（哇！新娘的嘴巴好大呀！）
6、师：大灰狼先生的新娘有着长满毛的手，尖尖爪子的脚，又粗又长的尾巴，还有一张长着尖牙齿、红舌头的嘴巴，她究竟是谁呢？ （幼儿猜）
四、播放动画课件，完整欣赏故事。
（幼儿进一步观察动物形象的主要特征，根据故事所提供的线索，猜测大灰狼的新娘是谁？）
五、游戏：猜新娘。
（运用句式“新娘，新娘，请把你的xx伸（露）出来，给我看看”猜新娘，体验“猜新娘”游戏的乐趣。
1、 介绍游戏
2、 欢迎第一位新娘，请幼儿猜。
3、 教师根据实际情况依次请出其它新娘。
师结束语：今天有这么多的新娘，真是太热闹了！新狼和新娘非常感谢小朋友们的帮忙，他们还准备了喜糖给我们吃呢。（播放音乐，发喜糖，活动结束）
活动反思：
在活动的整个环节中，孩子们特别高兴；提起大灰狼，在孩子们心中的角色就是凶狠、狡猾，但是这个活动中，大灰狼要结婚了，并且要猜新娘是谁？孩子们很好奇，有了听下去的欲望。
游戏环节，孩子们表演欲望较强，孩子们以猜新娘—扮新郎、新娘的游戏形式，让幼儿掌握句式：新娘，新娘，请把你的xx伸（露）出来，给我看看。孩子们在游戏中达到了目标。
不足之处：在游戏环节，我刻意的让孩子们按我设计的思路表演，显得有点被动，没有体现出孩子们的表演元素，如果让他们自己去设计，去创新表演，效果会更好；更重要的是把被动变为主动，使它们成为学习的小主人！
中班语言绘本活动《大灰狼娶新娘》教学设计 3
《大灰狼娶新娘》是一则趣味性较强的童话故事，语言简单通俗易懂，句子重复较多。从熟悉的大灰狼到让幼儿猜测它的新娘是谁为线索。采取拟人化的手法，通过一定顺序的单页单幅画面，展现了新娘的外形特征，有趣的情节画面能触动幼儿的情感，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。大灰狼的新娘是谁呢？这个问题会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察画面，大胆想象新娘的形象。浅显的故事构思和富有情节形象的画面适合中班幼儿阅读水平，并能帮助幼儿逐渐掌握阅读的技巧。所以整个故事采用较单一的形式阅读图片，便于幼儿学习语言，培养阅读兴趣。
活动目标
1、乐意与教师一起观看图片，发现人物形象的主要特征。掌握句式：亲爱的新娘，请伸出你的x来，让我猜猜你是谁。
2、能根据画面所提供的线索，参与讲述故事并猜测新娘是谁。
3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。活动重点：学习新郎与新娘的互动句式：亲爱的新娘，请伸出你x来，让我猜猜你是谁？活动难点：通过看图、猜测、互动讲述，能感受故事带来的风趣与幽默。
活动准备：
1、课件ppt。
2、婚礼进行曲和“喜洋洋”音乐，红盖头，大红花，喜糖。
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、导入主题，激发讲述兴趣。
教师播放“鞭炮声”和“婚礼进行曲”的音乐，同时出示红双喜ppt 1：
听到这么喜气洋洋的音乐，今天要办什么喜事了？
二、结合故事图片，师幼猜新娘，讲述故事
1.动物王国有人结婚了，是谁要结婚啦？（ppt 2）
2.新娘在哪里呢？（看，新娘也来了。出示ppt 3）它的新娘会是谁呢？
3.新娘为什么盖着红盖头？教师介绍动物王国的规定）
4.猜新娘，学句式
第一次猜新娘：猜手
教师直接讲述句式：亲爱的新娘，请伸出你的手，让我猜猜你是谁？
新娘的.手长得怎么样？ppt6（长满长长的毛，尖尖的爪子）
你们觉得新娘会是谁呢？为什么？
第二次才新娘：猜脚
新娘的脚长得怎么样？ppt9（也有长长上午毛，尖尖的爪子）
第三次猜新娘：猜尾巴ppt10—11
新娘的尾巴长得怎么样？ppt12（又粗又长，毛茸茸的尾巴）
猜猜新娘会是谁？为什么？
第四次猜新娘：猜嘴巴
先请幼儿自主猜，再学大灰狼猜
新娘的嘴巴长得怎么样？（尖尖的牙齿、红红的舌头）
5.小结新娘特征ppt16—17教师揭示谜底。
6.介绍故事题目《大灰狼娶新娘》
三、师幼表演故事，体验故事的风趣幽默和猜新娘的乐趣。
请男孩做新郎，女孩做新娘，师幼共同表演讲述故事。
四、结束、延伸活动：
1.今天动物王国可真热闹，还有好多的新郎新娘也要结婚了，我们请大家也用大灰狼娶新娘的办法猜一猜、玩一玩。
2.新郎新娘请我们吃喜糖呢。
幼儿自由联想生活经验和对图片、乐曲的感受
（幼儿自由猜测）
幼儿学习句式：
亲爱的新娘，请伸出你的手，让我猜猜你是谁？
幼儿学习句式
幼儿学习描述角色的形象特征
幼儿集体学说问话句式：
巩固学习句式：
亲爱的新娘，请伸出你的手，让我猜猜你是谁？
引导幼儿根据多个特征推断角色形象
师幼共同讲述故事
请幼儿用刚才的方法来试一试
幼儿在“喜洋洋”的音乐声感受快乐，离开活动室
营造一个喜洋洋的氛围，调动幼儿已有经验，引导幼儿充分地发言，激发幼儿的学习兴趣，导入主题
通过介绍，激发幼儿看图片讲述和猜想的欲望
课件小手图标提示，帮助幼儿更好的学习对话
根据呈现的特征猜一猜、说一说，更进一步激发幼儿阅读讲述故事的兴趣
引导幼儿观察角色的特征，并能恰当形象地描述
不断重复的语言和画面结构，使孩子们热情高涨，不停地期待地下一个画面和情节。
看到最后还有一个小惊喜呢，那是大灰狼一家三口的照片，可以想见，大灰狼先生拥有了一个多么幸福的家庭，给孩子一个理念：结婚生子是幸福美好的事。
游戏：猜新娘。更多地激发了幼儿参与的热情，既紧扣本次活动目标又尊重了幼儿的学习特点。
中班语言绘本活动《大灰狼娶新娘》教学设计 4
设计意图
结婚是孩子在生活中经常会见到或参与的社会活动，有些孩子甚至会在和同伴的游戏玩耍中模仿结婚，过家家等。同时大灰狼这个角色又是孩子们在故事和游戏中的“老朋友”，可以说这个题材源于孩子们的生活。《大灰狼娶新娘》这个绘本故事画面简单，故事语言朗朗上口，易于孩子观察和学习。
活动目标
1、欣赏理解故事，能根据画面所提供的线索，尝试从动物局部特征猜测整体及同类动物的两性配对。
2、会看画面，能跟读句式：xx，xx，看看你的xx。
3、体验故事情节带来的乐趣，消除对大灰狼恐惧的心理。
重点难点学习句式,从局部特征猜测整体及动物配对.
活动准备
PPT课件娶新娘的视频和音乐
喜糖每人两颗红盖头老师穿红衣
动物新郎新娘的配对图片大的3对，小的10对
黑板2张小磁铁10块
活动过程
一、播放中式婚礼视频，引入结婚的主题。
今天是个好日子，有一件大喜事要请我们小朋友们见证。这是什么喜事呢？（结婚）
结婚要有新郎和新娘，他们哪个是新郎？哪个是新娘呢？结婚大喜的日子，我们来给新郎新娘说说祝福的话吧。
二、播放课件，介绍主人公。
今天除了这一对新人结婚，我们还有一个老朋友也要结婚.主人公出场：谁结婚了？（大灰狼）
哟，大灰狼的新娘子，盖着红盖头，大灰狼说：“哎呀，我好想看看新娘子呀。”
三、引导幼儿观察画面，跟读故事中的句式，并猜测新娘是谁
1、看新娘的手
大灰狼对新娘说：新娘，新娘，看看你的手！幼儿跟读句式
新娘的手是什么样子的？（哟，新娘的手上全是毛呀。）
2、看新娘的脚
大灰狼对新娘说：新娘，新娘，看看你的脚！幼儿跟读句式
新娘的脚是什么样子的？（哟，新娘的脚指甲好尖呀。）
猜测：看了新娘的手和脚，你能猜出新娘是谁吗？
3、看新娘的尾巴
观察画面，启发幼儿说句式:新娘，新娘，看看你的尾巴！新娘的尾巴是什么样子的？（哟，新娘的尾巴好大呀。）猜测：看了新娘的手脚和尾巴，你能猜出新娘是谁了吗？
4、看新娘的嘴
观察画面，启发幼儿说句式:新娘，新娘，看看你的嘴巴新娘的嘴巴是什么样子的？（哟，新娘的牙齿好尖呀。）猜测:你能猜出新娘是谁了吗？
5、验证幼儿的猜测
我们让大灰狼掀开新娘的盖头，看看我们猜对了没有。原来，大灰狼的新娘也是大灰狼呀。
你觉得大灰狼喜欢他的新娘吗？你从哪里看出来的？我们一起恭喜大灰狼。
四、找新郎（巩固两性配对。）
老师扮成新娘，（老师把红盖头盖在头上）今天我也有喜事，我也要结婚了。
五、动物配对游戏
1、猜新郎找新娘
大灰狼结婚了，好高兴呀。其他的小动物也想要结婚了，我们看是哪些小动物？
出示动物新郎图片（用红布遮着，只露出一个身体部位）请小朋友猜猜他们是谁。
他们的.新娘在哪里呢?新娘都盖着红盖头，请小朋友来帮忙找出新娘，并贴在新郎旁边。
祝福小动物结婚。恭喜恭喜，新婚快乐！
2、我们也来扮新郎新娘
幼儿根据自己的性别选择自己喜欢的动物新郎新娘图片。播放音乐，大家去找自己的新郎新娘，找到了就手拉手，最后看看有没有找错的，错误的再来一次，直到全部正确。
六、参加大灰狼的婚礼，发喜糖。
小朋友们都很棒，大灰狼和小动物们给你们带来了喜糖，邀请我们去森林里参加他们的婚礼，我们一起去吧。
活动总结
1.绘本选择贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特征，易于理解，幼儿感兴趣。
2.创设宽松的语言环境，让幼儿想说，敢说，喜欢说，体现了语言领域核心目标。
3.教学情境化、游戏化，充分调动了幼儿的学习兴趣。
4.学习活动设计，循序渐进。
5.允许幼儿有试错的机会。
中班语言绘本活动《大灰狼娶新娘》教学设计 5
设计意图：
一次谈话活动中，有个孩子和我提起他参加婚礼的情景，孩子们就高兴的谈论起来，其中，有个孩子就问：“小动物们结婚吗？”听到孩子提出这样的问题，我不禁思索：随着孩子们渐渐长大，他们对有关“结婚”的事情越来越好奇。于是我选择了绘本《大灰狼娶新娘》并设计了这次活动。《大灰狼娶新娘》是一则趣味性、游戏性较强的童话故事，语言简单通俗易懂，通过孩子们感兴趣的结婚场景，引导孩子们进行学习，不但丰富了幼儿的词汇、学习了新的句式，同时也满足了孩子们的好奇心。
活动目标：
1、乐意与教师一起阅读，学习句式：新娘，新娘，请伸出xx来看看。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1.PPT《大灰狼娶新娘》。
2.环境布置：红盖头、毛绒玩具等。
活动过程：
一、激情导入
师：“今天早上，老师收到了一张请贴，森林王国有人要结婚了，想请我们一起去参加婚礼，你们愿意吗？”“准备上车出发。”（放音乐）
师：“森林王国到了，好，请小客人入座！”
师：“让我们一起用热烈的掌声请出新郎和新娘。”
二、欣赏理解
引导幼儿根据画面所提供的线索，理解故事情节，学说句式：“新娘，新娘请伸出xx。”
1．是谁要结婚啦？他的新娘是谁呢？引导幼儿充分地发言，激发幼儿的学习兴趣。
（设置疑问，激起幼儿的好奇与阅读兴趣。）
2．大灰狼究竟想了什么办法？会对新娘说什么？（幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出手来看看。）新娘的手长得怎么样？
3．大灰狼还猜不出新娘是谁，瞧，他又叫新娘伸出了什么？他会怎样问新娘？大灰狼说了什么？（幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出脚来看看。）新娘的脚长得怎么样？ (运用直观法，生动的形象、直观的画面所提供的线索，使幼儿大胆猜测。)
4．大灰狼还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么？大灰狼说了什么？（幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出尾巴来看看。）新娘的尾巴长得怎么样？
5．大灰狼最后又会请新娘伸出什么？大灰狼说了什么？（幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出嘴巴来看看。）新娘的嘴巴长得怎么样？
6．大灰狼的新娘有着长满毛的手、尖尖爪子的脚、又粗又长的尾巴、还有一张长着尖牙齿、红舌头的嘴巴，她到底是谁呀？
7．新郎掀去了新娘的头巾。哈哈！原来新娘也是一只——大灰狼呀！带领幼儿鼓掌，祝贺新郎新娘。（放喜庆音乐）
三、迁移感受
1．幼儿扮演新郎、新娘，用故事中的对话将故事表演一遍。
2．幼儿猜客人老师手里盖着红盖头的新娘。
请客人老师拿着盖着红盖头的动物，两个幼儿一组到客人老师那里去，幼儿说“新娘，新娘，请伸出**来看看”，客人老师就伸出幼儿要求的'部位，并根据部位的特征，让幼儿猜猜新娘是谁？最后请客人老师告诉幼儿结果。猜好后回到座位上。
师：你们都猜出动物的新娘是谁了吗？ (利用游戏法，调动课堂气氛，巩固所学内容，让幼儿积极参与，体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。)
四、结束
（播放喜洋洋的音乐）大家一起吃喜糖，活动结束。
活动反思：
《大灰狼娶新娘》这节活动充满童趣和幽默的色彩，孩子们在故事中感受猜新娘的趣味，在欢笑中感受结婚的快乐。这种游戏化的情景让孩子们愿意主动的去想，去说，去实践。整个活动我都围绕目标进行，环环相扣，层次清晰，达到了教学目标。
第一环节激情导入。我巧妙地利用开着火车去动物王国参加婚礼将幼儿迅速带入情境中——结婚了！“是谁要结婚了呢？”小朋友显得特别感兴趣。
第二环节欣赏理解。我首先出示大灰狼图片，“可是他的新娘会是谁呢？”孩子们的回答五花八门，有说红太狼、狐狸、小狗等等。而我最后给他们的答案是：大灰狼也不知道是谁。这样的回答给了幼儿一个更大的想象空间，也让他们对于这位新娘充满了好奇。我随后出示盖有盖头的新娘，让孩子们仔细观察画面，让孩子们多看，多想，多说，接下来出示的图片，就是观察和猜测，看到新娘伸给我们看的部位后，我让幼儿讨论：新郎会怎么问？她的x x长什么样？像什么一样？可能会是谁呢？（鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法）在完成每一幅图后，我为了拓展幼儿的思维又会问：长满毛的手的新娘会是谁呢？长着尖尖爪子的脚、又粗又长的尾巴的新娘会是谁呢？让幼儿想一想生活中有这些特征的动物还有谁？ 此环节我利用PPT，通过师幼集体、小组、幼儿个别喊新娘、猜新娘、掀头盖等不同方式，使幼儿在潜移默化中学习了相关句式。
第三环节迁移感受部分。这个环节是为了满足幼儿的表演欲望。同时，巩固学说句式。我利用盖头、热闹的背景音乐，让幼儿两个两个结对表演“娶新娘”，将幼儿情绪和现场气氛推向了高潮。最后，我又让孩子利用所学句式，去猜客人老师手里的新娘，这样不但锻炼了每个孩子的语言表达，还能进一步巩固句式，起到举一反三的效果。
活动结束后，我认为课前反思尤为重要，可以根据幼儿年龄特征预设提问、有效回应。同时在活动中还发现一些不足：如：课件的准备缺乏生动性，如果在课件中加入大灰狼的声音会更好等。
中班语言绘本活动《大灰狼娶新娘》教学设计 6
一、活动目标
仔细观察画面，能根据角色的局部特征猜测角色，发展观察力和想象力。
理解故事内容，学说故事中的对话，提高语言表达能力。
感受故事中婚礼的欢乐氛围，体验参与活动的`乐趣。
二、活动准备
《大灰狼娶新娘》绘本 PPT、大灰狼及新娘、小动物角色头饰、神秘盒子、不同特征的手、脚等道具。
三、活动过程
导入（3 分钟）
教师神秘地说：“今天老师要带你们去参加一场特别的婚礼，猜猜是谁要结婚啦？” 引导幼儿猜测，引出大灰狼娶新娘的故事。
绘本阅读（12 分钟）
逐页展示 PPT，引导幼儿观察画面。如展示大灰狼看新娘的画面时，提问：“大灰狼看到新娘的红盖头，他心里在想什么？”
读到小动物们猜新娘的环节，模仿小动物的语气学说对话，如 “新娘，新娘，请伸出你的手。”
互动游戏（15 分钟）
神秘盒子摸一摸：将不同角色特征的道具放入盒子，让幼儿伸手摸并描述摸到的特征，其他幼儿猜是什么。
角色扮演：幼儿分别扮演大灰狼、新娘及小动物，表演故事，巩固对话。
总结（5 分钟）
回顾故事内容，提问幼儿最喜欢哪个环节，感受婚礼的欢乐。
四、活动延伸
在美工区让幼儿为大灰狼和新娘制作结婚贺卡。
中班语言绘本活动《大灰狼娶新娘》教学设计 7
一、活动目标
完整欣赏故事，理解故事中情节发展的因果关系。
能用连贯、清晰的.语言表达自己对故事的理解和想法。
培养幼儿的倾听习惯和团队合作精神。
二、活动准备
《大灰狼娶新娘》绘本故事音频、大幅绘本图片、小卡片（写有故事关键情节）。
三、活动过程
导入（3 分钟）
播放婚礼音乐，提问幼儿：“听到这个音乐，你们想到了什么？今天有个动物也要结婚，它是谁呢？” 引出故事。
故事欣赏（10 分钟）
播放故事音频，幼儿安静倾听，初步感受故事。
展示大幅绘本图片，再次讲述故事，引导幼儿关注情节发展，如：“为什么小动物们要让新娘伸出手、脚等部位呢？”
情节排序（15 分钟）
将幼儿分成小组，每组发放一套写有故事关键情节的小卡片。
小组合作，根据故事内容给卡片排序，教师巡回指导，之后每组派代表分享排序理由。
讨论分享（7 分钟）
提问：“你觉得大灰狼的新娘漂亮吗？为什么？” 鼓励幼儿大胆表达自己的看法。
四、活动延伸
在语言区投放故事图书，让幼儿继续讲述故事。
中班语言绘本活动《大灰狼娶新娘》教学设计 8
一、活动目标
深入理解故事内容，感受故事中不同角色的情感变化。
能根据故事内容进行大胆想象和创编，提高创造力和语言组织能力。
培养幼儿积极参与活动，乐于分享的良好品质。
二、活动准备
《大灰狼娶新娘》绘本、彩色画笔、画纸、故事角色玩偶。
三、活动过程
导入（3 分钟）
教师拿着大灰狼玩偶出场，说：“今天大灰狼可开心啦，因为它要娶新娘了，你们想知道新娘是谁吗？” 激发幼儿兴趣。
故事讲述（10 分钟）
教师生动讲述故事，过程中适时提问，如：“大灰狼找不到新娘时，它的心情怎么样？” 引导幼儿感受角色情感。
想象创编（15 分钟）
提问：“如果大灰狼的`新娘不是小狐狸，还可能是谁呢？” 鼓励幼儿大胆想象，并画下来。
幼儿分享自己的创编故事，其他幼儿认真倾听。
情感讨论（7 分钟）
组织幼儿讨论：“在婚礼上，大家都很开心，我们应该怎么表达祝福呢？”
四、活动延伸
将幼儿创编的故事装订成册，放在图书角供大家阅读。
中班语言绘本活动《大灰狼娶新娘》教学设计 9
一、活动目标
清晰理解故事内容，掌握故事中出现的形容词和短语。
能在情境中正确运用所学词汇描述事物，提升语言运用能力。
培养幼儿对语言活动的兴趣，增强自信心。
二、活动准备
《大灰狼娶新娘》绘本、词汇卡片（如毛茸茸、尖尖的等）、实物道具（如毛绒玩具、尖的物品等）。
三、活动过程
导入（3 分钟）
展示词汇卡片 “毛茸茸”，让幼儿摸一摸毛绒玩具，感受后提问：“生活中还有哪些东西是毛茸茸的？” 引出故事。
绘本解读（12 分钟）
阅读绘本，每出现一个新的.形容词或短语，如 “尖尖的爪子”，就展示对应的词汇卡片和实物道具，让幼儿直观理解。
引导幼儿用这些词汇描述画面中的角色。
词汇游戏（15 分钟）
我说你做：教师说出词汇，幼儿用动作或表情表现出来，如教师说 “大大的嘴巴”，幼儿做出张大嘴巴的动作。
找朋友：将词汇卡片和对应的实物道具打乱，幼儿分组找出匹配的卡片和道具。
总结回顾（5 分钟）
回顾故事中学习的词汇，邀请幼儿用这些词汇说一句话。
四、活动延伸
让幼儿回家后和家长一起用所学词汇描述家里的物品。
中班语言绘本活动《大灰狼娶新娘》教学设计 10
一、活动目标
全面理解故事，感受故事中的幽默和趣味性。
能够声情并茂地讲述故事片段，提高口语表达和表演能力。
培养幼儿的审美能力和对传统婚礼习俗的初步认知。
二、活动准备
《大灰狼娶新娘》绘本、故事表演服装（大灰狼、新娘、小动物）、传统婚礼用品图片。
三、活动过程
导入（3 分钟）
展示传统婚礼用品图片，提问幼儿：“你们知道这些东西是用来做什么的.吗？今天有个动物也要举办一场特别的婚礼哦。”
故事欣赏（10 分钟）
教师富有感情地讲述故事，同时展示绘本，突出故事中的幽默情节，如小动物们猜错新娘时的反应。
故事表演（15 分钟）
邀请幼儿穿上表演服装，分组表演故事。表演前，教师引导幼儿注意角色的语气和表情。
其他幼儿观看表演，并进行评价。
分享感受（7 分钟）
组织幼儿分享：“你觉得故事中哪个地方最有趣？”“你喜欢这个婚礼吗？为什么？”
四、活动延伸
在建构区搭建婚礼场景，让幼儿继续进行婚礼表演游戏。
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