四年级小学信息技术教学计划

时间：2024-04-03 08:56:43 宇涛教学计划我要投稿

四年级小学信息技术教学计划（通用11篇）

　　导语：培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。下面是小编给大家整理的四年级信息技术教学计划内容，希望能给你带来帮助!

四年级小学信息技术教学计划（通用11篇）

　　四年级小学信息技术教学计划 1

　　一、教学内容

　　四年级年级上学期信息技术课的教学内容是信息基础，信息工具和键盘指法以及汉字输入与编辑部分，这部分内容培养学生的动手操作能力、实践能力、应用信息技术解决实际问题得能力。培养学生学习科学、爱科学、用科学的精神。

　　二、教学目的、要求

　　1、感受信息，体会信息，发现信息，学会完整地表达信息。

　　2、了解生活中电脑的用途，掌握鼠标的正确操作和电脑的开关机操作，培养学生的观察和反应能力。通过简单的游戏，熟悉计算机的基本操作，熟练操作鼠标。

　　3、了解键盘的结构组成及指法规则，掌握几个常用控制键的使用方法；熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿和击键习惯。了解键盘的布局，掌握键盘的基本键位，击键姿势和基本指法。

　　4、熟练掌握字母、数字及符号的输入，熟练掌握换档键、大写字母锁定键、退格键和空格键的操作。

　　5、学会用汉字输入法在记事本中输入汉字，掌握汉字修改编辑的方法，并且学会正确使用标点符号。

　　6、培养学生的学习兴趣，信息技术应用意识。

　　三、教学重点和难点

　　重点是计算机基础、指法练习和汉字输入。

　　难点是指法和汉字的输入。

　　四、教学方法

　　示范演示法、讨论法、任务驱动法、小组合作、练习法

　　五、学生情况分析：

　　四年级共8个班，学生情况差别较大。有的刚接触计算机，有的对它已十分熟悉，在教学中要注意零起点教学，注意发挥先进者的作用，是各个层次的学生都有最大的发展。

　　六、主要教学措施

　　1、重视结合学生经验，突出实践性要注意为信息技术的学习创设高度真实的活动情景，帮助学生针对实际需要、在真实有趣的情景中掌握实用的'、在面临新任务时易于迁移和提取的知识技能。

　　2、要注意设计多种多样的活动情景，让学生从不同方面反复理解信息技术的核心概念的内涵，帮助理解在前后概念间的联系，形成前后一贯的概念体系。

　　3、技术活动与认知活动相互支持，积累操作经验、探究科技奥秘，信息技术的学习既需要学生探究、理解和建构信息技术的有关原理和方法，更需要学生通过信息处理、设计制作作品等技术活动表达自己的创意、想法和认知活动结果。

　　4、以“任务驱动”为主要线索，按同学们的认知规律，使学生任务具体化。

　　5、教学内容可以重新编排，寓教于乐，提高学生的学习兴趣。

　　6、利用不同的教学方法，降低学生学习的恐惧心理，提高学生的参与意识，并主动学习。

　　7、注意引导学生进行小组合作，进行探究性学习，以培养学生的创新精神和创新能力。

　　8、信息技术与学科整合，键盘指法与拼音字母相结合，汉字输入与作文写作相结合等，提高学生各种能力。

　　9、功能相同的软件可以相互替换，如金山打字可以用金山打字精灵替代，记事本可以用写字板替代。

　　10、以讲故事的形式介绍计算机的发明、发展过程，让学生在轻松愉快的氛围下接受计算机基础知识。我以打比方的方式介绍计算机的组成原理，用我们人身体的各个部分来类比计算机的组成部件，学生比较容易接受和掌握计算机的基本组成原理。接下来，我用玩游戏的方式介入键盘的操作知识的讲授。对于刚学习计算机的学生来说，练习键盘本来是一件单调枯燥乏味的事情，如何保持学生学习计算机的积极性，我选择了金山打字通软件，该软件里面有打字练习游戏。从此入手，学习变得轻松有趣了，学生在不知不觉中掌握了键盘操作。

　　七、课时计划

　　本册教材共13课时，每周1课时。

　　四年级小学信息技术教学计划 2

　　一、教材分析

　　《小学信息技术(四年级上)》教材的主要内容是Word文本处理及编辑排版，也结合了电子邮件的相关知识技能及网页浏览和资料下载的相关技能，整册内容分成了三个相对独立的单元，由浅入深、从易到难。

　　第一单元：我的作文集

　　主要侧重于Word基本知识与技能的学习，主要解决单纯的文字处理，即文本的修改及文本格式的设置，教材中设计了与学生生活实际相关联的任务，如修改作文、美化作文等，让学生在自己相对熟悉的情境中掌握知识与技能。

　　第二单元：飞鸽传书

　　主要侧重于电子邮件相关知识与技能的学习，同时整合了Word二维规则表格的制作与设置，教材中通过朋友之间互送祝福、互送精美照片、制作名片和互送名片、制作通讯录等有趣的活动将以上的各部分内容有机的组合起来。

　　第三单元：小小编辑

　　主要侧重于文本排版知识与技能的学习，通过赞西湖、话美食、访宝岛等有意义的活动，循序渐进、由浅入深地引导学生掌握文本排版的知识与技能，本单元的内容更能体现出综合性。本单元中又分成三个相对独立的部分，第10、11课利用已有的信息完成艺术字和图片的相关操作，第12、13课利用已有的信息完成图文混合编排，先由学生上网检索和下载有关宝岛台湾的相关信息，然后综合运用Word所学知识编排小报。

　　二、学情分析

　　学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。

　　三、教学目标

　　1.学生能比较全面地了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

　　2.学生能通过信息的搜集、整理、加工，能够利用word完成一份比较完整的小报。

　　3.使用网络收发电子邮件，培养学生运用网络开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。

　　4.通过任务的设置，知道应负责地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识，培养学生通过自己研究解决问题的.能力。

　　四、教学重、难点

　　1.学会利用文字处理软件word，完成电子作文、名片、表格等的制作。

　　2.通过web邮箱的申请、使用，培养学生网络学习活动的意识、习惯。

　　3.通过信息的获取、处理、应用，学习应用word软件解决实际问题，制作一份完整的电脑小报。

　　4.让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。

　　五、提优补差措施

　　培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。现在的信息技术课可以充分发挥优生的优势，指名让他带一名或两名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。从而提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。

　　具体措施：

　　1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

　　2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

　　3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。

　　4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

　　5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

　　6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。

　　7、认真确定辅导对象, 坚持每周至少2次的辅导, 辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。

　　8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

　　9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

　　10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。

　　12、作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。

　　四年级小学信息技术教学计划 3

　　一、学生基本情况

　　本计划针对四年级普通班三个班，通过上学期的学习，学生对指法，文本编辑有了进一步的提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐，信息技术教学计划。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；

　　学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

　　二、教材分析

　　本期教材是使用新编版：小学信息技术第2册，内容是全新的。内容包括：文本编辑、网络基础知识。其中“文本编辑”的内容占本教材的80%，可见文本编辑是这学期学习的重点，又是难点。

　　知识点：文本编辑、指法练习、网络基础知识

　　重难点：文本编辑

　　三、指导思想：

　　根据学校工作计划和小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，其它教案《信息技术教学计划》。

　　四、教学目标：

　　1、了解信息技术的应用环境和信息的'一些表现形式。

　　2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

　　3、初步学会用计算机处理文字、图形的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。

　　4、养成良好的计算机使用习惯。

　　5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

　　6、做一个成品出来：“保护地球”。

　　五、教学措施

　　本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

　　六、教学进度具体安排如下表

　　四年级普通班教学进度具体安排

　　课时内容

　　第一课时讲解室内常规、新学期计划及安排、编位置

　　第二课时指法练习、基本键位及其准则

　　第三课时指法练习、巩固以前所学

　　第四课时输入一篇短文、保存

　　第五课时修改这篇短文

　　第六课时美化段落、漂亮的艺术字

　　第七课时插入图片、插入自选图形

　　第八课时半期测试：创作小报（2）

　　第九课时因特网的网络地址

　　第十课时有价值的历史记录

　　第十一课时实用的收藏夹

　　第十二课时网上寻宝

　　第十三课时怎样申请电子邮箱

　　第十四课时怎样使用电子邮箱

　　第十五课时复习

　　第十六课时期末测验(创作小报)

　　四年级小学信息技术教学计划 4

　　一、指导思想

　　人类社会已经进入21世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的'收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。原教育部长陈至立在中小学信息技术教育会议上指出：“过去的十年中，互联网的多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具，为了适应科学技术高速发展及经济全球化的挑战，发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列的能力上，特别要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。

　　二、教学目标

　　模块一文字处理小能手

　　1、认识WORD窗口组成

　　2、掌握在WORD中输入文字，编辑文字，在Word中插入表格图片等

　　3、培养学生运用WORD解决生活学习中的问题的意识，培养自主探究、合作学习的意识。

　　模块二网上遨游

　　1、了解因特网Net

　　2、掌握上网浏览网页技能

　　3、培养学生利用网络解决实际问题的意识，加强知识产权意识培养。

　　三、教学重难点

　　1、文字的编辑与修改

　　2、学会上网搜索资料

　　四、教学策略

　　1、寓教于乐法

　　2、情境创设法

　　3、任务驱动法

　　4、尝试探究法

　　5、合作学习法

　　五、教学准备

　　电子教室，课本

　　六、时间安排

　　每周安排一课时合计15节。

　　每单元结束后按排两节综合上机实践课，一节测验课，一节加强补习课，合计4节

　　期末复习综合实践安排1节课

　　四年级小学信息技术教学计划 5

　　一、教材内容：

　　本册教材供四年级下学期使用，全册共有四个单元。第一单元是“收发电子邮件”。主要是让学生认识电子邮箱和收发电子邮件。第二单元是“网上交流”，主要是让学生认识和学会使用BBS、QQ和博客。第三单元是“多媒体素材的采集”，主要是让学生学会使用相应的工具进行图片、文字、声音、视频的采集。第四单元是“简单的图像处理”，主要是让学生认识并学会ACDsee8。0，并会进行简单的图像处理。

　　二、学情分析：

　　四年级共有两个班，共有学生75人，他们分别来自校周围所辖村，由于学校地处农村，学生对信息技术陌生，多数学生对其知识及作用知道的太少，只是玩游戏，看网络电视，因此，教师应该正确引导学生认识网络，了解信息技术给学习及工作带来的更大方便与使用价值，还有，部分学生对信息热情不高，对应用程序更是缺乏了解。

　　三、教学目标：

　　第一单元：

　　1、认识电子邮箱，了解电子邮件的收发、管理等知识，知道电子邮箱的地址格式与组成。

　　2、学会申请免费电子邮箱，利用电子邮箱收发电子邮件，能够管理自己的电子邮箱。

　　3、形成正确、合理地利用网络信息资源的意识，确立网络安全意识，树立正确的网络道德观念。

　　第二单元：

　　1、了解BBS、QQ博客等几种网上交流的形式。

　　2、学会在网上交流、写作、读书的方法，掌握网上交流操作技巧，学会筛选有效信息。

　　3、明确网上交流的规则，加强自我防范意识，做一名文明的网上用户。

　　第三单元：

　　1、了解采集多媒体素材的方法。

　　2、掌握获取文字、图片、声音、视频素材的方法，提高利用不同工具获取不同素材的能力。

　　3、感受各种信息技术带给人类的便利和危害，树立合理使用信息和信息技术的观念。

　　第四单元：

　　1、认识ACDsee8.0，了解ACDsee8.0的使用方法与技巧。

　　2、掌握使用ACDsee8.0新建文件夹、复制图片、对文件批量处理的方法。熟练掌握调整图像大小、裁剪、旋转、曝光、添加文字和艺术处理的方法，掌握打印照片的方法。掌握制作电子相册和播放电子相册的方法。

　　3、热爱生活，善于在生活中发现美，提高自己的审美能力。

　　四、教学重点、难点：

　　教学重点：让学生学会申请免费电子邮箱，能够管理好自己的邮箱；让学生学会在网上交流、写作、读书的方法，掌握网上交流操作技巧；掌握获取文字、图片、声音、视频素材的方法；掌握使用ACDSee新建文件夹、复制图片、对文件批量处理的.方法。

　　教学难点：学生能够管理好自己的电子邮箱，学生能筛选有效信息，提高学生利有不同工具获取不同素材的能力，掌握制作电子相册和播放电子相册的方法。

　　五、教学方法、措施：

　　根据不同的学生，采取不同的教学方法进行教学，这样能有效的提高学生的信息技术水平及上机操作能力。一般采取的方法是：教师演示法、寓教于乐法、情境教学法等不同方法，提高学生的水平。

　　六、教学活动安排：

　　本学期根据学生的特点，初步计划有以下活动：打字比赛、画图比赛、电子相册制作比赛等。

　　七、教学时间安排：

　　第一单元收发电子邮件

　　第一课免费邮箱网上寻—————————2课时

　　第二课神奇邮箱大揭密—————1课时

　　第二单元网上交流

　　第一课众说纷纭话论坛——BBS———————1课时

　　第二课网络连着你我他——QQ————2课时

　　第三课记录成长的足迹——博客————1课时

　　第三单元多媒体素材的采集

　　第一课图片和文字的采集———1课时

　　第二课声音和视频的采集——————2课时

　　第四单元简单的图像处理

　　第一课初识看图的好帮手————1课时

　　第二课照片的管理———————1课时

　　第三课照片的处理（一）——————2课时

　　第四课照片的处理（二）————2课时

　　第五课制作电子相册——————5课时

　　四年级小学信息技术教学计划 6

　　一、学情分析

　　四年级总共7个班，三百多名学生。人数多计算机太少，学与练不能很好的结合。通过一年信息技术的学习，大多数学生对这一课程产生较大的兴趣；并有了一点的信息技术的操作基本技能、技巧。但是女生的动手能力比男生普遍要差一些。有电脑家庭的学生比没有的同学要好的多，他们有时间去自学计算机的知识。在本学期将接触一个新的学习内容，认识一个新的网络世界。在教学中，重视培养学生积极探索精神，鼓励独立性和创新精神，面向全体学生，注重后进生的指导，因材施教，分层教学，使每个学生都能得到发展，从中体会到信息技术中的奥秘与乐趣。

　　二、教材分析

　　第一，渗透了新课程改革的理念，充分考虑了学生的年龄特点与认知结构，精心选取最实用、最前沿的内容，尽力克服以往“偏软、偏微软”的弊端，合理拓展了信息技术学科的内涵。

　　第二，注重创设高度真实的学习情景，帮助学生根据实际需要，在真实有趣的情景中掌握使用的、易迁移的知识与技能。

　　第三，将学生必须掌握的知识与技能分散到不同学年的实践活动中，力求通过任务需求的提升引领学生螺旋上升式学习。

　　第四，鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科领域中，以推动信息技术与其他学科的整合，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。

　　第五，注重对相关情感态度与价值观的.教育，引导学生养成良好的行为习惯。

　　三、教学目标

　　1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

　　2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识，并养成良好的上机习惯。

　　3、认识WORD窗口组成，掌握在WORD中输入文字、编辑文字、编排数学公式、制作封面、制件书签、在Word中插入表格图片等，培养学生运用WORD解决生活学习中的问题的意识，培养自主探究、合作学习的意识。

　　四、教学重点

　　1、文字的编辑。

　　2、保存、打开文档。

　　3、文章的修饰。

　　4、图片的插入。

　　5、文字工具的使用。

　　6、复制、粘贴的使用方法。

　　7、文章的美化。

　　8、制作课程表。

　　9、电子邮件的收发。

　　10、附件的添加。

　　11、邮箱的管理。

　　五、教学措施

　　1、以课改理念设计教学，积极发挥学生的主体参与作用。

　　2、发挥信息技术的工具职能整合学科教学。

　　3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课堂教学效率。

　　4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。

　　5、每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学习操作技能。

　　6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我能行”等多形式、多层次的比赛活动，培养学生的兴趣和适应时代新潮的竞争意识。

　　7、加强学法指导，积极创造自主学习的机会。

　　8、注重对弱势对象的帮扶救助。

　　四年级小学信息技术教学计划 7

　　学情分析

　　四年级学生处于计算机学习、应用的最初阶段，如果引导不正确的话，许多学生容易痴迷游戏，必须培养学生的正确思维，培养出计算机信息素养，从而提高学生的信息素养，把培养兴趣作为目标，学好基础信息技术。　　教材分析

　　选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级下教材。此册教材分三个单元，第一单元“遨游网络”，第二单元“网海拾贝”，第三单元“网络应用”。

　　有以下特点：

　　1、让学生掌握网络操作技能，掌握IE的前进、后退、收藏夹等的基础知识。

　　2、利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。

　　3、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

　　4、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。

　　5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。

　　6、建立正确的网络观念，自己抵制不良网络信息

　　教学目标

　　（1）知识与技能

　　要求掌握的具体知识点如下：

　　1、通过对生活中网络的探讨，了解网络的概念及作用。

　　2、了解目录分类概念，能使用目录分类法查找网站资源。

　　3、能够在线欣赏音乐。下载保存音乐文件。

　　4、通过图片的共享，学会同学之间的作品交流与共享。

　　5、复习掌握word文档的新建与重命名。复习并掌握word中文本框的使用，达到使用文本框合理布局版面。

　　（2）过程与方法：

　　1、通过观察和讨论，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。

　　2、通过分类查找学习资源，进一步熟悉浏览器的操作。通过比一比的形式，促使学生利用目录分类的方法查找资源。

　　3、尝试通过音乐盒、播放器、手机等播放音乐，体会不同方式欣赏音乐。能在相应音乐网站上学会下载保存音乐文件。

　　4、通过实践，掌握利用文本框、自选图形以及插入图片等制作文档的一般方法。

　　（3）情感态度与价值观：

　　1、通过课内翻转模式的学习、讨论，体验自主学习。

　　2、通过利用网络查找资料进行学习，让学生体会网络学习资源的丰富性。

　　3、欣赏合适的音乐，提高学生的审美情趣。

　　4、通过学习，使学生体会分享图片的兴趣。

　　5、通过制作传统节日介绍的文档，加深对传统节日的.了解，增强节日文化传承意识。

　　教学措施

　　在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法：

　　1、演示法：

　　演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。

　　2、“任务驱动”教学法：

　　“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。

　　3、活动教学法：

　　即是在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。

　　教学准备

　　机房卫生，电线安全，桌椅齐全

　　学困生帮扶计划

　　四年级的学生已经有一年的信息技术学习经验，他们基本有了学习信息技术 “自主探索，自主发现”的经验，学困生有的表现在信息技术基础较差，动手能力弱，经常尝试着学业上的失败，导致对自己失望，索性不努力学习，得过且过，消极应付，缺乏学习主动性。有的长期受同学帮助，甚至同学的包办代替，使其形成了一种依赖思想：满足固有的思维模式,缺乏独立动手动脑思考的意识。根据以上的学困生分析本人制定了以下几点帮扶措施：

　　1、每节课注意观察先完成任务的帮助操作能力差的孩子，让一些学习能力强的学生，本着自愿的原则，由他们作为教师的小助手，即学困生的“小老师”。

　　2、让“学困生”乐于学且学得会。注重学生的小组学习形式，合理安排优差生的结对互助，充分发挥优秀学生的群体势，以强带弱，使学生的学习效率、学习能力得以提高，帮助“学困生”前进。

　　评价方法

　　一、作品评价法

　　电子作品评价法是指学生根据所学知识进行作品创作，比如学习了《用电脑画图》后，学生运用综合知识创作一幅美丽的图画，教师再根据学生的作品对学生的认知、技能和情感等方面做出客观、公正的评价。学生完成并上交作品后，教师和学生根据制定的标准对作品进行评价，评价过程中要以学生为评价的核心主体，可以是自评、小组之间互评等方式，充分调动学生积极参与到评价中来，体现学生的主体地位，同时也符合信息技术课程教学评价要求。用“★”作为标准，

　　3颗星以上为“优秀”，

　　2颗星为“良好”，

　　1颗星为“还要加倍努力”。

　　二、自评、互评法

　　我们每一位教师在评价方面，要勇于创新，敢于创新，尊重学生的人格，注重学生的互评和自评，讲究评价的方式方法，让每个学生都能得到充分的发展。

　　（一）学生自评

　　学生自评由教师组织学生自主进行。事前，先就学生评价的意义、方法、需要注意的问题向学生做出说明，提出明确要求。

　　（二）学生互评

　　学生互评是在自评的基础上进行，学生以4-5人为一组，采取任务驱动法，学生之间可以互相帮助，并对完成作业的小组用一级指标的三个维度进行登记，作为学期总评的依据之一，学生为每一个同学在三个维度确定一个分数。最后由教师计算出平均得分，作为学生互评的最终得分。学生通过自评及互评，了解了自己在学习中存在的问题，总结不足之处，提出改进的建议，及时改进。

　　三、网上互评。

　　通过学科平台网络，将优秀的作品放到网上展示，以提倡全校学生间进行学生自评、互评，肯定学生的成绩，鼓励他们继续积极投入到学习中。

　　四年级小学信息技术教学计划 8

　　一、指导思想

　　以全面实施素质教育的重要思想为指导,全面贯彻和落实科学发展观,按照《中小学信息技术课程指导纲要》的精神，以加强信息技术教育教学,提高学生的基本技能为依据，促进我校教育信息化建设,努力办好让人民满意的教育。

　　二、教学工作目标及任务

　　(一)、工作目标：

　　提高对计算机的感性认识，能充分认识信息技术在日常生活中的地位;培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识;在使用信息技术时学会与他人合作、能够与他人沟通，发展个人的爱好和兴趣;养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

　　(二)、教学任务：

　　1、通过本学期的学习，使学生了解WORD文字处理软件的功能、窗口界面组成，学会WORD文档的建立、打开、编辑及保存;能够对文章进行简单的排版、字体及段落格式设置;掌握图片的编辑方法能够进行简单的图文混排。

　　2、学会创建表格，会对表格进行简单的调整即调整表格的大小、调整行高和列宽等。学会在表格中进行行、列插入和删除，以及合并单元格等操作。学会设置表格的边框与底色，对表格进行简单的修饰，会套用现成样式的表格。

　　3、了解板报制作的基本步骤，学会页面设置;掌握插入艺术字的方法掌握文本框的使用方法;学会自选图形的使用并能用绘图工具画图;学会对图片进行简单的.特殊效果处理及设置页面边框、预览并打印板报。

　　三、教情分析

　　开学初，我就认真学习了教材、新课程标准，全面掌握本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。同时，我积极参加各种教研活动，为今后的教学指明了方向。我深入研究教材，钻研教法，精心备课，采取灵活多样的教学方式，努力改变学生的学习方法。加强对优生的培养和对学困生的辅导，培养学生良好的学习习惯和动手动脑的方法。教学过程中，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，强调学生的主体地位，通过合作交流，积极探索，充分调动学生学习信息技术的积极性和创造性。

　　四、学情分析

　　四年级共有两个班，每个班的学生人数40多人。从学生各项素质方面来说，由于学生的贫富差距和学生的认真程度不同存在着素质参差不齐。男女生比例不平衡。这些学生能吃苦、乐学，兴趣比较浓厚，由于上机时间少，学生存在着对打字姿势不大正确和速度比较慢的情况。学生在纪律、卫生等各方面相对较好，教师要下大力气对他们进行教育。教师要创设一个宽松、和谐的教学环境，放松学生的紧张情绪，激发学生兴趣，消除他们的“畏惧”心理，调动他们学习和探究的主动性、积极性，显得尤其重要。

　　对于较好的学生，要发挥他们的优势，搞好传帮带工作，使其对教学产生积极的影响，教师要利用学生对信息技术课的兴趣，合理安排学习内容，组建兴趣小组，使学生在原有基础上有所进步。

　　五、教学措施

　　(一)、教学常规方面

　　1、认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会“新课程标准”精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：

　　一备渗透德育;

　　二备重点突出，突破难点方法得当;

　　三备信息技术基本概念;

　　四备信息技术基本操作用语、基本术语;

　　五备信息技术教学中的薄弱环节;

　　六备疑难问题的解决思路;

　　七备信息技术实验操作的增补及成败关键;

　　八备学生自学提纲;

　　九备操作练习作业精选;

　　十备课堂教学的总设计。

　　2、认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

　　3、积极参加听课活动，向同行教师学习先进的教学经验和教学方法，同时还要多看教学录像，听名师讲课，向他们学习优秀的教学方法和模式，以改进自己的不足。同时，要认真评课，写下自己对本节课的认识感悟，结合自己的教学，找出自己的不足，以改进自己的教学。

　　4、认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

　　5、认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

　　6、认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

　　7、因学生地处农村，学生能进行上级操作的的机会很少，因此，微机室可以利用学校的大课间活动时间，免费向学生开放，引导学生健康上网。

　　(二)、自身学习方面

　　时代在变，人也在变，我自觉地树立终身教育、终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。

　　1、提高政治思想素质。新时代中国教师的神圣职责是贯彻执行国家的教育方针政策，培养为社会主义现代化建设服务的具有良好思想道德素质、文化素质、身体素质、心理素质、劳动素质和审美素质的新型人才。我要终身加强政治思想修养、加强现代教育理论、国家教育政策、法规和文件的学习;坚定共产主义信念、坚持社会主义方向、坚持正确的教育观、人才观和价值观;"学高为师，身正为范"，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为“全面建设小康社会”的新型人才。

　　2、加强理论和业务学习。知识就是力量，知识才是财富。“要给学生一滴水，自己要有一桶水，最好接上自来水”。信息技术专业知识更新周期越来越短，旧知识淘汰很快，我感觉到随时面临知识危机。只有不断学习，自己才不会落伍，迎接知识挑战。不懂就学，没有就补，把学习作为自己补充更新专业知识的最好途径。

　　3、多读书、勤读书

　　教师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”，将教师个人化的教育想法称为“教师的信念”。我希望通过读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。

　　(三)、课题研究方面

　　在领会和学习目标导学的基础上，我想在以后教学中尝试实行《自主探究，小组协作》教学。建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在教学中，引导学生主要按以下两种方式来完成任务：

　　1、教师给学生提供了相关的资源，充分相信学生的学习能力和解决问题的能力;

　　2、小组协作。教师通过评选5个优胜组，强调小组合作;学生以小组为单位共同完成任务，鼓励优秀学生帮助基础较差的学生。遇到问题主张先自己思考，不能解决的再通过小组协作的方式探讨，若还有问题再请教老师。通过小组协作和沟通，学生可以看到问题不同的解决途径，开阔学生思路，从而加深对知识的理解。

　　四年级小学信息技术教学计划 9

　　计算机教学是一项面向未来的教育，在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化面向世界，面向未来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识，适应二十一世纪建设的需要。为了使小学生更好学习计算机知识，而且学有所用，特制订本学期计算机教学计划：

　　一、教材分析

　　本教材是根据教育部制定的《关于加快中学生信息技术建设的指导纲要》编写的。内容新颖、选材合理、内容翔实、编排体例生动活泼。而且通过大料图例，深入浅出，使学生自己看得懂，能够照样做，从而消除了对计算机的神秘感，使计算机的教学过程变得轻松愉快而富有成效。此教材适合不同年龄段的学生认知能力，使学生乐学、好学。

　　二、学生情况分析

　　本计划是针对年级四个班制定的，对于四年级的学生来说，刚刚接触信息技术这门课，对神秘的棋算机世界充满了浓厚的兴趣，但也有一部分学生接触过计算机，而且对计算机的认识比较片面，只停留在电脑游戏的层面。另外，由于学生认知水平和心理结构特点乃接受能力的差异的学生的电脑水平拉出了距离。针对这些情况，这学期，将加大对学生指导引导的力度。

　　三、教学目标

　　1.学会文件的分类和整理掌握Windows操作的'文件和文件夹的基本概念，学会窗口。Windows资源管理，文件夹的文件，压缩文件的有关操作。

　　2.用Word软件，学习文字的简单处理，排版、巩固提高汉字的输入程度，学会Word文档的特殊效果的处理。

　　3.培养学生的自理学习能力，结合学生的学习，生活实际通过各种教学形式，培养学生的合作学习，创新学习自理学习的能力，提高学生处理加工信息的能力。

　　四、教学措施

　　借助教学内容创设情境，使用辅助教学软件，采用“任务驱动”“学科整合”，乃搜索式教学法，通过动手实践、合作探索，等环节，激发兴趣、增长知识、培养技能、灵活运用任务驱动、讲练结合并结合小游戏、小竞赛，提高课堂效率。

　　五、教学进度

　　第1周1课时室内常规安排、编位置

　　第2—3周2课时使用“我的电脑”

　　第4—5周2课时文件的管理

　　第6周1课时对话框和菜单

　　第7—8周2课时学习汉字的输入

　　第9周1课时为自己的画加上文字

　　第10周1课时认识Word窗口

　　第11周1课时编写我的“小作文”

　　第12周1课时充实完善我的“小作文”

　　第13周1课时修饰我的“小作文”

　　第14周1课时制作作息时间表

　　第15周1课时我的课表我来做

　　第16周1课时美化表格

　　第17周1课时创作作品

　　第18周1课时展示评价作品

　　第19周1课时综合测试

　　第20周1课时期末总结

　　四年级小学信息技术教学计划 10

　　一、辅导思维

　　以全面实施本质教育的重要思维为辅导，全面遵循和落实科学发展观，按照《中小学信息技术课程辅导大纲》的精力，以加强信息技术教育教育，进步学生的根本技术为依据，促进我校教育信息化建造，极力办妥让人民满意的教育。

　　二、教育工作方针及使命

　　（一）工作方针

　　进步对计算机的感性知道，能充分知道信息技术在日常生活中的位置；培育学生学习和运用计算机的爱好和知道；在运用信息技术时学会与别人协作、能够与别人交流，开展个人的爱好和爱好；养成杰出的计算机运用习气和责任知道。

　　（二）教育使命

　　1、经过本学期的学习，使学生了解WORD文字处理软件的功能、窗口界面组成，学会WORD文档的建立、打开、编辑及保存；能够对文章进行简略的排版、字体及阶段格局设置；把握图片的编辑办法能够进行简略的图文混排。

　　2、学会创建表格，会对表格进行简略的调整即调整表格的巨细、调整行高和列宽等。学会在表格中进行行、列刺进和删除，以及合并单元格等操作。学会设置表格的边框与底色，对表格进行简略的润饰，会套用现成款式的表格。

　　3、了解板报制造的根本过程，学会页面设置；把握刺进艺术字的办法把握文本框的运用办法；学会自选图形的运用并能用绘图东西画图；学会对图片进行简略的特殊效果处理及设置页面边框、预览并打印板报。

　　三、教情剖析

　　开学初，我就仔细学习了教材、新课程标准，全面把握本册教材的方针、重点、难点，就本册教材的教育做了全盘计划，保证教育的顺利进行。一起，我活跃参加各种教研活动，为今后的教育指明晰方向。我深入研讨教材，研讨教法，精心备课，采纳灵活多样的教育方法，极力改动学生的学习办法。加强对优生的培育和对学困生的辅导，培育学生杰出的学习习气和动手动脑的办法。教育过程中，经过创设情境，激起学生的学习爱好，着重学生的主体位置，经过协作交流，活跃探索，充分调集学生学习信息技术的活跃性和创造性。

　　四、学情剖析

　　四年级共有两个班，每个班的学生人数40多人。从学生各项本质方面来说，因为学生的贫富差距和学生的仔细程度不同存在着本质参差不齐。男女生比例不平衡。这些学生能吃苦、乐学，爱好比较浓厚，因为上机时间少，学生存在着对打字姿势不大正确和速度比较慢的情况。学生在纪律、卫生等各方面相对较好，教师要下大力气对他们进行教育。教师要创设一个宽松、和谐的教育环境，放松学生的严重情绪，激起学生爱好，消除他们的“害怕”心思，调集他们学习和探求的主动性、活跃性，显得特别重要。

　　关于较好的学生，要发挥他们的优势，搞好传帮带工作，使其对教育产生活跃的影响，教师要利用学生对信息技术课的爱好，合理安排学习内容，组成爱好小组，使学生在原有基础上有所进步。

　　五、教育办法

　　（一）教育常规方面

　　1、仔细备课：力求集体备课，明确教育重点、难点要害，探索、研讨疑难问题及有关微机实践。剖析学生情况，一致教育要求，极力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会“新课程标准”精力，研讨教材内容，从学生实践动身做到十备：

　　一备浸透德育；

　　二备重点突出，突破难点办法妥当；

　　三备信息技术根本概念；

　　四备信息技术根本操作用语、根本术语；

　　五备信息技术教育中的薄弱环节；

　　六备疑难问题的处理思路；

　　七备信息技术实验操作的弥补及成败要害；

　　八备学生自学提纲；

　　九备操作操练作业精选；

　　十备课堂教育的总设计。

　　2、仔细上课：以启示式教育为原则，以操作练习来强化概念，构成技术、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教育思维，精讲多练，前后连接，板书标准清楚，教态亲切、自然，选用多种切合学生实践的教育办法和手段，调集学生的学习活跃性，注重学生才能培育，及时总结，做好教育后记。

　　3、活跃参加听课活动，向同行教师学习先进的教育经验和教育办法，一起还要多看教育录像，听名师讲课，向他们学习优秀的教育办法和模式，以改善自己的缺乏。一起，要仔细评课，写下自己对本节课的知道感悟，结合自己的教育，找出自己的缺乏，以改善自己的教育。

　　4、仔细安置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教育重点和战胜薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础常识、根本技术的练习。

　　5、仔细安排信息技术操作查核：对学过的每一单元及时进行双基查核，及时剖析、指正、查漏补缺。

　　6、仔细安排辅导：依据学生实践情况选用多元化的辅导，协助剖析原因，启示思维，寻求正确的操作习气和办法。选用多关怀、多发问协助学困生，激起学困生的学习爱好。关于特别有爱好的同学能够安排课外活动爱好小组，以培育学生的特长。

　　7、因学生地处农村，学生能进行上级操作的的机会很少，因而，微机室能够利用学校的`大课间活动时间，免费向学生敞开，引导学生健康上网。

　　（二）本身学习方面

　　时代在变，人也在变，我自觉地建立终身教育、终身学习的观点，不断地进步本身的本质，以适应现代的教育需求。

　　1、进步政治思维本质。新时代我国教师的神圣职责是遵循执行国家的教育方针政策，培育为社会主义现代化建造效劳的具有杰出思维道德本质、文化本质、身体本质、心思本质、劳作本质和审美本质的新式人才。我要终身加强政治思维涵养、加强现代教育理论、国家教育政策、法规和文件的学习；坚决共产主义信仰、坚持社会主义方向、坚持正确的教育观、人才观和价值观；"学高为师，身正为范"，引导学生建立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培育学生成为“全面建造小康社会”的新式人才。

　　2、加强理论和业务学习。常识就是力量，常识才是财富。“要给学生一滴水，自己要有一桶水，最好接上自来水”。信息技术专业常识更新周期越来越短，旧常识淘汰很快，我感觉到随时面对常识危机。只要不断学习，自己才不会落伍，迎接常识挑战。不明白就学，没有就补，把学习作为自己弥补更新专业常识的最好途径。

　　3、多读书、勤读书

　　教师读书之后重要的是构成自己的“主意”并转化为“做法”，将教师个人化的教育主意称为“教师的信仰”。我期望经过读书实践，能大面积进步自己的理论水平、科研才能和运用理论处理教育实践问题才能，进步人文素养，培育完善的读书人格，成为有常识、更有文化底蕴的优秀教师。

　　（三）课题研讨方面

　　在领会和学习方针导学的基础上，我想在今后教育中测验实行《自主探求，小组协作》教育。建构主义学习理论着重以学生为中心，要求学生由常识的灌输对象转变为信息加工的主体。在教育中，引导学生主要按以下两种方法来完成使命：

　　1、教师给学生供给了相关的资源，充分信任学生的学习才能和处理问题的才能；

　　2、小组协作。教师经过评选5个优胜组，着重小组协作；学生以小组为单位共同完成使命，鼓舞优秀学生协助基础较差的学生。遇到问题主张先自己思考，不能处理的再经过小组协作的方法探讨，若还有问题再讨教教师。经过小组协作和交流，学生能够看到问题不同的处理途径，开阔学生思路，然后加深对常识的理解。

　　四年级小学信息技术教学计划 11

　　一、学情分析

　　四年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；

　　学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

　　1、学习基础：该年级在上学年的时候学习了word的基础，对于word中的庞大功能及特殊效果学生学习的兴趣保持的很好，对于该册教材的内容，学习起来是比较轻松的。

　　2、学习行为习惯和学习兴趣：四年级学生的行为习惯比较好，上课大多学生能自己管好自己，能认真听老师讲课，认真操作，但部分学生特别是男生有爱上课偷偷摸摸玩游戏的毛病，不过全年级学生的学习兴趣非常浓厚，对信息技术的求知欲非常的强烈。

　　二、教材分析

　　本教材是由四川省教育科学研究所组织编写的经省教材审查委员会审查通过的新教材，从教材的结果和内容来看，与以前使用的北师大出版社出版的教材相比较难但很实用，而且符合学生的心理特点与学生的接受能力，这套教材充分考虑了学生的心理发展水平和不同年龄阶段的`知识经验和情感需求，体现出了各阶段的侧重点，特别注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探索的能力，注重培养学生的创新精神和实践能力。

　　四年级的这本教材的主要学习内容为： WORD第二阶段教学(艺术字、文本框、日历模板等)；互联网第一阶段教学(互联网概念、浏览器、搜索引擎、网页内容的获得和再现，在WORD中使用网络资源的方法)。本册还包括部分基础知识和文件操作技巧的教学

　　从以上阶段的学习内容来看，本书注重培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力；教育学生正确认识和理解信息技术相关文化、伦理和社会等问题，负责地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下不要的基础。

　　三、教改及提高教学质量的具体措施

　　本教材的教学我将采用分组合作的教学方法，以任务为驱动，以提高学生兴趣为主要手段，以培养学生信息素养为目的达成教学任务的完成。

　　对优生采用重点辅导，适当的超教材进行培养，同时鼓励和组织这部分优生参加上级有关部门组织的各级各类竞赛并力争取得等级奖励；对弱差生要耐心辅导，同时利用课余时间对他们进行辅导以尽快缩短与其他学生的差距。

　　教学进度安排

　　教学内容课时

　　第一课计算机的种类及发展 1

　　第二课整理自己的文件和文件夹 1

　　第三课用艺术字美化标题

　　第四课奇妙灵活的文本框

　　第五课设计贺卡

　　第六课word画图工具

　　第七课在Word中制作月历