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中班音乐优秀教案及教学反思《小灰老鼠的故事》（通用5篇）
身为一名刚到岗的教师，我们的任务之一就是课堂教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的中班音乐优秀教案及教学反思《小灰老鼠的故事》，欢迎大家分享。
中班音乐优秀教案及教学反思《小灰老鼠的故事》 1
活动目标：
1、了解故事内容，知道好朋友之间要互相帮助。
2、体验有朋友的快乐，产生表演故事的愿望。
活动准备：
教学挂图、幼儿用书《一片红枫叶》。
活动过程：
1、故事导入：
(1)教师有表情的讲故事《一片红枫叶》，
(2)教师提问：
--"当青蛙需要红枫叶的时候，谁帮助了它?"
2、理解故事内容：
(1)出示图片讲故事：
--"青蛙为什么不拿走红枫叶?"
"蜥蜴是怎么知道青蛙喜欢红枫叶的?它是怎么做的?"
(2)幼儿表演这段故事。
--"蜥蜴为什么要帮助青蛙呢?"
3、引导幼儿假设推理：
--"如果你是蜥蜴你会怎么做?"
"为什么青蛙先生的书里还一直夹着红枫叶?"
4、组织幼儿交流分享：
师生共同交流
--"听了故事你是怎么想的?""你有没有好朋友?"
"好朋友是怎么帮助你的?""你又是怎么样帮助它的?"
"谁能把好朋友互相帮助的事情表演给大家看?"
活动反思：
1.讲故事要有技巧，第一遍时要单纯的绘声绘色的讲，不要有自己加进去的语言，故事简洁的语言都是经过思考组织过的。可以让幼儿一个一个进行短句回答，学习几个具体书面短句。
2.知识不是生硬的`灌输给幼儿的，需要通过提问解答，进行理解，加深印象。问题要细致具体，难度适当，使幼儿够得着。
3.提问时，要大胆，要请幼儿一个接着一个，来回答问题，发表他们的想法，鼓励他们多说多认真听讲，这样可以使知识更加深入，更易被接受，能够调动幼儿的积极性，营造良好的学习的氛围。相比于第一次，这次我已经有一些进步。
4.幼儿对图片兴趣很好，能够十分认真的观看，并进行理解，在教学时可以适当增加图片、视频、音乐等更加具体有趣的形式。
5.通过这堂语言故事课，可以看出幼儿对颜色的认知比形状好，因此在平时的活动中可以多多引导幼儿对形状的认知。
6.小班幼儿的一节课时间应该为15-20分钟，不宜拖长，所以教师在组织语言时要简洁。我在提问时，想让幼儿回答一句完整的句子，以及对形状的描述，这个要求太高。
中班音乐优秀教案及教学反思《小灰老鼠的故事》 2
活动要求：
1、认识音色，认识对称重复。
2、探索发现嗓音，打击乐器和旋律乐器在表现现实音响时的共同性及差异。
3、创编动作，表现文学作品中的有关形象。
4、体验人对朋友的需要。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动程序：
1、听教师有表情地讲述故事
2、请幼儿回忆故事中的三种客人及它们的脚步声，并用不同的嗓音和动作来表现三种客人走路时的样子和他们的脚步声。
3、教师用打击乐器，如大鼓，串铃，木鱼等分别模仿三种客人走路的脚步声、请幼儿辨认是什么乐器？模仿的是谁走路的脚步声？并要求幼儿用动作对乐器的'演奏做出快速表现性反应。
4、教师用钢琴的不同弹奏法分别表现三种客人走路的脚步声，如：请幼儿辨认并要求幼儿用三种客人的走路模仿动作，对演奏做出快速表现性的反应。
5、按故事提供的线索分配角色并完整表演。
6、在有条件的班级可以鼓励幼儿把他们听到的三种脚步声画出来。
附：小灰老鼠的故事
在一座高高的大桥下面，有一座小小的灰房子、在这所小小的灰房子里，住着一只小小的灰老鼠、朋友们来了，大家一起唱歌，跳舞，做游戏，小灰老鼠觉得快活极了、朋友们走了，小灰老鼠觉得很寂寞、它天天在家中等呀，盼呀，盼望朋友们再来拜访它、小灰老鼠竖起耳朵仔细听、仔细听。咚咚！咚！咚！小灰老鼠赶紧把门打开。唉！原来是巨人先生从桥上走过，咚咚咚的声音，是巨人先生的脚步声、小灰老鼠失望地轻轻把门关上，小灰老鼠竖起耳朵仔细听，仔细听、刷—刷—刷—刷小灰老鼠赶紧把门打开。唉！原来是皮球小姐从桥上走过，刷刷刷的声音是皮球小姐的脚步声，小灰老鼠失望地轻轻把门关上、小灰老鼠竖起耳朵仔细听，仔细听，迪笃迪笃迪笃迪笃，小灰老鼠赶紧把门打开，哈！这回真的是朋友来了，迪笃迪笃的声音，正是朋友们的脚步声，在一座高高的大桥下面，有一座小小的灰房子、在这所小小的灰房子里，住着一只小小的灰老鼠、朋友们来了，大家一起唱歌，跳舞，做游戏，小灰老鼠觉得快活极了。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
中班音乐优秀教案及教学反思《小灰老鼠的故事》 3
设计意图：
在中班下学期《我有多爱你》这个主题中，通过一系列形式不同的活动，孩子们对“爱”有了更深刻的认识，知道爱包括对爸爸妈妈的爱，对老师的爱，还有对同伴的爱，以及对他人的爱，为了满足孩子们对爱的需求，我生成了今天的音乐活动《小灰老鼠》，让孩子们在活动中感受与同伴的爱.我为幼儿选择欣赏的作品是《加沃特舞曲》，整首乐曲轻快、活泼、充满天真、幽默、的情调。
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行，故事是孩子们最爱听的，游戏是孩子们最爱玩的，因此，本次活动我将《小灰老鼠的故事》与《加沃特舞曲》有机的相结合，用这样形式最能吸引孩子了，让他们在轻松、自然、愉快的状态下感受音乐，感受爱。
活动目标：
1、感受乐曲的不同情趣，感受故事人物心情的变化。
2、尝试用身体动作、来表现乐曲所表达的音乐情感和想象中的音乐形象。
3、通过倾听故事和表演故事，体验对朋友的爱，在舞蹈中享受和朋友在一起的幸福感快乐感。
活动准备：
经验准备：幼儿对小老鼠的习性有一定的了解
材料准备：
1、一栋房子背景图、灰老鼠、
2、《加沃特舞曲》音乐
活动重难点：
活动的重点：感受乐曲活泼、快乐、沉重有力不同的的曲风
活动的难点：用自己创造性的动作表现乐曲情节
活动流程：
首先孩子们在熟悉的音乐《森林狂想曲》中律动游戏进入到活动，通过游戏问好的方式调动幼儿参与的积极性，为接下来的乐曲欣赏做好铺垫，紧接下来的欣赏环节既是我活动的重点也是活动难点，我所采用的突破方法就是通过说、表演、将音乐与故事有机的相结合，从而来达到活动的目的活动的最后在故事表演的情景中自然结束。以情景游戏贯穿始终，究竟活动的效果如何，那么就请大家观看我的活动流程。
活动过程：
一、导入活动
1、听音乐《森林狂想曲》进场(5分钟)
教师：“小朋友早上好!今天有个好朋友邀请我们去他家做客，你们愿意去吗?让我们伴随着音乐出发吧~!
2、声音练习 ——问好
教师：我们到了，咦?这是谁的家呢?你们猜猜看~?让我们用好听的声音把它叫出来吧~
师：小猫怎么叫?喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵
公鸡怎么叫?喔喔喔 喔喔喔 喔喔喔喔喔
二、《加沃特乐曲》欣赏(15分钟)
1、完整欣赏乐曲，初步感受乐曲的情趣
小老鼠：(唱)你好你好，小朋友们好~!
幼：(唱)你好，你好，小灰老鼠好~!
小老鼠：欢迎你们来到我家做客，我是一只爱唱歌爱跳舞的小老鼠，今天我给你们带来了一首乐曲，想请你们和我一起分享，好吗?那你们一定要仔细听哦 一会我可要考考你们的。
小老鼠：小朋友们，听完乐曲了，你有什么样的感受?心情怎么样?(开心、不开心)
小老鼠：奇怪了?为什么有的地方听过去开心，有的却不开心呢?(音乐不同 有的地方快、有的地方慢)
2、分段欣赏乐曲，感受每段乐曲的不同情趣，尝试用动作来表现。
小老鼠:那我们再来仔细听遍音乐，什么地方让你听起来开心?什么地方让你听起来觉得不开心?
小老鼠：这段感觉怎么样?为什么?听到这段音乐你想象发生了什么事情?A
小老鼠：这段感觉怎么样?为什么?听到这段音乐你想象发生了什么事情?B
小老鼠：原来是因为音乐节奏的快慢。所以听起来有的地方觉得开心，有的地方觉得不开心。你们真聪明。
3、结合小灰老鼠的生活习性，分段欣赏乐曲，感受每段乐曲的不同情趣，尝试用动作来表现。
小老鼠：其实这首乐曲讲了一个关于我小灰老鼠的故事，你们要听仔细听，猜猜看发生了什么事情?
小老鼠：这段音乐你觉得发生了什么事情?
小老鼠：这段音乐你又觉得发生了什么事情?
小老鼠：这段音乐和第几段一样。发生了什么事情呢?
4、随音乐完整的用动作来表现
小老鼠：小朋友真了不起，想象了那么多关于我的故事，而且编了这么多动作，都不一样，说明你们很会动脑筋，其实事情是这样的。
三、倾听《小灰老鼠故事》进行表演(5分钟)
1、倾听故事，了解故事与音乐的关系
小灰老鼠和朋友跳舞——朋友走了一个人觉得无聊——焦急的盼望它的朋友到来一起跳舞
A B A
2 故事里讲了件什么事情?
3、听音乐分辨故事情节
4、随音乐进行故事表演
让我们用以前学过的小老鼠动作来表演故事吧
自然结束活动：时间不早了，让我们跟灰老鼠再见回家吧～!
活动反思：
今天我为幼儿选择欣赏的《加沃特舞曲》是一首轻快、活泼、充满天真、幽默、情调的乐曲，幼儿易感受、易表现、易创造是我选材的三大前提。
首先对我活动目标的反思——重审美
《加沃特舞曲》这首乐曲在活动之前我反复听了很多次，我自己对音乐有了一定成人的'感受，但我了解不能将自己的感受强加于孩子放进目标中，而更多的应该关注孩子们在音乐活动中是否获得了情绪的宣泄、是否体验到了快乐，这才是我今天音乐活动的最终目的。
对我活动材料的反思——恰到好处
在我今天的音乐活动中，我没有运用过多的辅助材料。一首活泼乐曲，可爱的灰老鼠，以及一栋可爱房子，当我出现可爱的灰老鼠时，孩子们高兴极了。这些简单易操作的材料大大激发了幼儿参与活动的积极性。
对幼儿表现方式的反思——新颖有趣
音乐欣赏是听觉的艺术，但单一的倾听会让幼儿感觉乏味、枯燥、注意力不集中。所以，我在设计时不仅用口唱耳听、而且采取了游戏、表演、语言、舞蹈等丰富的表现形式。从一开始律动进场__给小灰老鼠问好__分享好听的音乐——听故事——最后和小灰老鼠一起跳舞，情境性的游戏贯穿始终，《小灰老鼠的故事》与音乐的巧妙结合，各领域的相互渗透是我此次活动的巧妙之处。孩子们在游戏中自然的流露情感，感受着快乐。
对欣赏主体的反思——幼儿为主
在音乐欣赏活动中，幼儿是欣赏活动的主角，而我更多是担当引导者和支持者的角色。幼儿之间存在差异性，在欣赏、理解音乐方面有着不同的看法和感受，因此在活动中我努力倾听每一位幼儿的感受，引导幼儿将自己的感想和想法说出来，以求师幼互动，产生共鸣。
对于表达不够准确、对乐曲感受存有偏差的幼儿，我也及时给予了指正和引导，使他们的欣赏你能力得到提升。
不足之处：
1、前期经验准备不足
音乐欣赏活动需要孩子们具备一定的欣赏能力和语言表达能力，听到音乐后能够说己的感受，由于前期经验不足，幼儿的回答比较单一。
2、教师适宜的介入活动
在最后一个游戏环节，大家共同表演小老鼠的时候，我问孩子们：你在干什么?问题的提出似乎干扰到孩子们的表演，打断了他们的想象。这个时候我只是扮演一个参与者的角色和孩子们一起表演，用我的肢体的动作来带动孩子们，用我的眼神来暗示孩子们，效果应该会更好，这也让我思考在今后的一日生活中如何适时适宜的介入问题，教育机智的问题。
3、生生互动不够
在第二个环节用动作来表演小老鼠开心和不开心的时候，孩子们能够独立的想象进行表演，但我认为缺乏与同伴之间的互动，如果这个时候我能够用语言提示，两只老鼠在一起开心不开心的时候会做什么?从而引导他们两两合作，生生互动，扩大想象的空间，两只老鼠在一起不开心的时候会吵架等等，让我的活动更加富有情趣，体验同伴之间游戏的快乐，效果我认为会更好。
中班音乐优秀教案及教学反思《小灰老鼠的故事》 4
一、设计意图
通过《小灰老鼠的故事》，激发幼儿对故事的兴趣，培养他们的想象力和创造力，同时引导他们理解友谊的珍贵和面对困难时的互助精神。
二、活动目标
让幼儿通过故事情节理解小灰老鼠的冒险经历，并懂得好朋友之间要互相帮助。
培养幼儿的想象力和创造力，让他们尝试用语言、动作等形式表达故事中的情节和角色。
通过故事中的`情感变化，让幼儿体验不同的情绪，并学会关心和珍惜朋友。
三、活动准备
故事挂图或PPT。
音乐、音效（如脚步声、猫叫声等）。
角色头饰（小灰老鼠、小松鼠、猫咪等）。
道具（如南瓜模型）。
四、活动过程
导入环节
教师出示小灰老鼠的头饰，引发幼儿的兴趣。
教师讲述故事背景，引出故事主题。
讲述故事
教师利用挂图或PPT，生动地讲述《小灰老鼠的故事》。
在讲述过程中，通过音乐、音效等辅助手段，营造故事氛围。
引导幼儿关注故事中的情节和角色，提问幼儿对故事的理解。
角色扮演
教师分配角色头饰，让幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演。
幼儿根据故事情节，进行角色扮演和表演。
教师引导幼儿在表演中注意角色的动作、语言和表情。
讨论与分享
教师提问幼儿对故事的理解和感受。
引导幼儿讨论小灰老鼠和小松鼠的友谊，以及它们面对困难时的互助精神。
鼓励幼儿分享自己与好朋友之间的故事和经历。
创意表达
教师提供纸张、彩笔等材料，让幼儿尝试画出自己心中的《小灰老鼠的故事》。
幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
五、活动延伸
将故事中的角色头饰和道具投放到表演区，让幼儿继续表演和创作。
鼓励幼儿在日常生活中与好朋友互相帮助，珍惜友谊。
六、活动反思
在活动过程中，观察幼儿对故事的理解和兴趣程度，调整讲述和表演的节奏。
反思活动过程中幼儿的参与度和表现，思考如何更好地激发幼儿的想象力和创造力。
总结活动中的亮点和不足，为今后的活动提供经验和借鉴。
中班音乐优秀教案及教学反思《小灰老鼠的故事》 5
一、活动目标
理解故事内容：让幼儿熟悉并理解《小灰老鼠的故事》的主要内容，包括小灰老鼠的冒险经历、与朋友的互动等。
情感体验：通过故事情节，体验小灰老鼠在不同情境下的情感变化，如快乐、寂寞、害怕和兴奋等。
语言表达：鼓励幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的口头表达能力。
社交技能：教育幼儿懂得友谊的珍贵，学会与他人友好相处和互相帮助。
二、活动准备
教具准备：
《小灰老鼠的故事》绘本或PPT。
角色头饰（小灰老鼠、小松鼠、猫咪等）。
打击乐器（如大鼓、串铃、木鱼等），用于模拟不同角色的脚步声。
环境布置：
布置一个类似果园的角落，放置一些水果模型或图片，营造探险氛围。
三、活动过程
导入活动：
教师以生动的语言讲述故事开头，吸引幼儿的注意力。
提问：“你们猜猜，小灰老鼠会遇到什么有趣的事情呢？”激发幼儿的好奇心。
讲述故事：
使用绘本或PPT，逐页讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考并回答问题，如：“小灰老鼠和小松鼠是怎么成为好朋友的？”“它们遇到了什么危险？”等。
角色扮演：
分组让幼儿选择角色进行扮演，如小灰老鼠、小松鼠、猫咪等。
提供角色头饰和道具，让幼儿更投入地表演故事情节。
鼓励幼儿用夸张的表情和动作表现角色的情感和动作。
乐器模拟：
使用打击乐器模拟不同角色的脚步声，如大鼓模拟巨人先生的脚步声，串铃模拟皮球小姐的脚步声等。
请幼儿辨认乐器声，并用动作对乐器的演奏做出快速表现性反应。
情感讨论：
提问：“小灰老鼠在故事中感到最快乐的时候是什么时候？”“它感到最害怕的时候呢？”引导幼儿讨论并分享自己的感受。
教育幼儿懂得友谊的珍贵，学会在遇到困难时互相帮助。
故事复述：
鼓励幼儿用自己的话复述故事内容，可以加入自己的想象和创意。
提供机会让幼儿在集体面前分享自己的复述，培养幼儿的`自信心和表达能力。
四、活动延伸
绘画活动：
提供画纸和彩笔，让幼儿画出自己心目中的小灰老鼠和它的朋友们。
鼓励幼儿用色彩和线条表达自己对故事的理解和感受。
家园共育：
建议家长在家与孩子一起阅读《小灰老鼠的故事》绘本，增进亲子关系。
鼓励家长与孩子一起进行角色扮演或乐器模拟等活动，巩固孩子对故事的理解和情感体验。
五、活动反思
活动效果评估：
观察幼儿在活动中的表现和参与度，评估活动是否达到了预期目标。
收集幼儿的反馈和意见，了解他们对活动的满意度和改进建议。
教师自我反思：
反思活动设计是否合理、有趣，是否充分考虑了幼儿的年龄特点和认知水平。
总结活动过程中的亮点和不足，以便在未来的教学中加以改进和提升。
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