中班美术教案《房子》及反思（通用12篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的中班美术教案《房子》及反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班美术教案《房子》及反思 1
活动目标
1、培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。
2、幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。
3、通过折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动重难点
重点：学习用正方形的纸折房子。
难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。
活动准备
1、正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张)，水彩笔、油画棒若干支，装笔小筐六个。
2、折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，(一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好｝
活动过程
一、引出课题，激发幼儿兴趣：
1、老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力，“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，你们想知道是什么吗?
2、请小朋友看看这像什么?(老师出示折好的一间房子，引起幼儿的兴趣)。这个房子就是园长妈妈的家，好看吗?那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢?
3、瞧，这是园长妈妈的家，漂亮吗?(出示范画给幼儿欣赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的.家画出来呢?
4、现在我先来教小朋友折一个房子，变成自己的家好吗?等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗?
二、讲解示范：
1、先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范，幼儿跟折)把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开，折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。
2、我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小朋友添画自己家小区的风景，比比谁的家最美丽。
三、幼儿作画，教师巡回指导：
1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。
2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。
四、讲评：幼儿互相参观，说说谁的家最漂亮。
反思：
幼儿在活动中大部分能够参与进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的作品。
每个幼儿都有自己的特点，根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。
中班美术教案《房子》及反思 2
活动目标：
1. 学习用绘画、折纸、剪贴等方式表现和装饰自己设计的房子。
2. 让幼儿感受色彩和线条的美，启发幼儿的创造力。
3. 努力尝试解决遇到的困难。
4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1. 房屋制作图示。
2. 彩色卡纸和白色卡纸，胶水、剪刀、水彩笔、箩筐等。
3. 在家长的协助下，幼儿收集国内外各种房屋的图片，并有意识的观察过各种房屋的造型。
活动过程：
1. 请幼儿说说自己见过的各种漂亮的房子，收集的房子有什么特别的。
提问：各种各样的`房子主要有哪里不一样的?(屋顶、高度、外墙的颜色等等)
2. 教师展示制作的“漂亮的房子”，讨论都有哪些制作方法?
(1) 教师重点示范可以开启的门窗的制作方法，屋顶用绘画和剪贴的方法。
(2) 指导幼儿选择不同大小颜色的卡纸来表现房屋的高矮，用窗户的数量表示楼层的多少。
(3) 要求幼儿仔细观察图示，说说制作方法，注意废纸放入箩筐中。
幼儿在制作的过程中会遇到困难，鼓励幼儿自己解决或者与同伴讨论，鼓励幼儿大胆想象与创新改变屋顶的造型。(半圆形、高顶、尖顶等等)注意要画出图形还要留出边缘粘贴。
3. 制作完毕，可以做一些树木花草进行点缀。
活动反思：
在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品。动手操作体验是让幼儿由具体的形象思维向抽象逻辑过渡的必要手段。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉学生怎样刮画，而是让幼儿自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题。
中班美术教案《房子》及反思 3
活动目标：
1、幼儿能用粘贴的方法造出漂亮的房子。
2、幼儿能给房子进行添画。
3、鼓励幼儿大胆正确的上色。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
活动准备：
浆糊、人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。
活动过程：
1、导入部分听故事，提问：谁来告诉我你听到故事里的房子长的是什么样的？
2、幼儿学习粘贴房子"今天，陆老师也想造一座漂亮的房子，看看陆老师是怎么造的？""造房子的时候先造房子的墙，用什么图形宝宝来贴房子的墙呢？对了，用正方形宝宝，小朋友看仔细，贴的时候，先在背面涂上浆糊，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，然后把它贴端正，不然房子会倒的。好，我们再给房子贴上屋顶，用什么图形宝宝呢？对了，用三角形宝宝，也要在宝宝的背面均匀的涂上浆糊，把他贴在墙的上面，也要贴端正，不然房子会塌的，然后再给房子贴上窗户，用什么图形宝宝？（小正方形），窗应该贴在墙的上面一点，最后给房子贴上门，用什么图形宝宝？（长方形），门要贴在墙的下面，不然就走不进去了，门和窗也要贴端正，不然会打不开的。房子造好了，如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢？好，那我们就来添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。"
3、幼儿操作可是，森林里还有好多的小动物没有新房子呢，你们想不想帮助小动物呀？老师为小朋友准备了许多图形宝宝，等一会儿造房子的时候你一定要把图形宝宝贴端正了，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，那么记住了吗？好的，现在，请小朋友去造房子吧。
4、评价你觉的哪一座房子最最漂亮，为什么？
教学反思
“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。孩子们看待事物不同的角度的'视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。
中班美术教案《房子》及反思 4
活动目标：
1、培养幼儿的合作精神，体会合作的快乐。
2、激发幼儿的思维和想像，鼓励幼儿大胆表现。
3、引导幼儿回忆家中房子的形状的结构，用组合粉笔画的形式把它表现出来。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、活动前，要求幼儿注意观察自家房子的外形特征。
2、各种房子的图片。
3、每张桌子一张大白纸。
活动过程：
一、引导幼儿回忆自己家房子的外形特征
1、教师：每位小朋友都有一个家，有的住在楼房里，有的住在平房里;有的家有阳台，有的家没有阳台，门窗也不一样。请小朋友说说自己的家在哪里，是什么样的，你家的房子从外面看像什么，有几层。
2、重点引导幼儿说出自己家住几楼，楼房、门窗、阳台等的结构和外形特征。
二、交代作业要求。
教师：老师为每张桌子准备了一张大白纸，每位小朋友把自己家的房子画上去，还可以添画树、马路和车子等。先想想画在哪里合适，想还了在开始画。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
重点指导幼儿绘画的`位置、大小和房子的特征。鼓励幼儿大胆下笔。提醒幼儿互相合作，互相谦让。
四、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上欣赏，分享共同创作后的喜悦。
五、小组长收拾蜡笔。
活动反思：
房子是孩子们在平时随处可见的，对于房子孩子们并不陌生。所以这次课我以谈话的方式直接导入主题，先从谈谈自己家的房子开始，慢慢的引入我设计的房子中来。
新《纲要》指出：“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动，使得幼儿能够结合绘本的特点，发挥幼儿的想象。
中班美术教案《房子》及反思 5
【活动目标】
1、学习用相似色的方法装饰拓印裙子，感受画面的图案美和色彩美。
2、体验拓印画的乐趣。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
【活动准备】
房子图片若干；积木若干；颜色深、浅若干。
【活动过程】
一、引出主题，激发兴趣。
师：今天我带来了一座神奇的房子，瞧他来了。（出示图片）
很久以前，在城外很远的乡下，有一座小房子。这座小房子盖的很好，她非常坚固也非常漂亮。那位把她盖得很好的主人说：“这座小房子永远也不能卖，因为她是一座神奇的房子。”
1、夏天来了，苹果熟了，奇妙的事情发生了，看（出示图片）小房子变成了苹果图案。
2、到了秋天，周围的麦田金黄金黄的，小房子又会变成什么图案呢？
二、引出主题，感知相似色。
师总结：这座房子神奇吗？（神奇）
1、师：可是，小房子在的乡下啊，有越来越多的人来开发，他们造房子，造工厂。这个乡下越来越发达，高楼大厦越来越多，各种空气污染，汽车尾气让小房子变得脏兮兮的。小房子主人没有办法，只好找来了搬家公司，带着小房子一直去到更远更远的地方。他们的新家周围是一片树林，树林里有什么呀（小树）
小房子这次会发生什么变化？我们一起来看一看，幼儿观察说一说，并说出变化。（出示树叶房子）
这些树叶一样吗？有什么不一样？（感知颜色的深、浅，深绿、浅绿）
2、师：新家的旁边呀，还有一个池塘，谁会游到小房子上呢？（小鱼）
这些小鱼一样吗？哪里不一样？（深蓝、浅蓝也是一对相似色）
3、师：小房子的主人啊，觉得环境还不够漂亮，又在小房子的周围种上了花，瞧，小房子上有什么啦？什么颜色的？（引出深红、浅红，深紫、浅紫和橙色、浅橙）
4、师：这样一深，一浅的颜色，有个好听的名字，我们叫它们相似色。
三、走进相似色，尝试拓印。
师：小房子的主人好能干，把小房子装扮的很漂亮，你们想不想也来为小房子变变样子呢？你想把小房子变成什么样子？（幼儿说一说）
师：你们的'想象力真丰富，你们的小房子也一定很漂亮。今天，老师带来了各种各样的积木，有水果的，有图形的。你们愿意用他们来装饰小房子吗？
四、教师示范。
师：小房子喜欢小朋友用相似色来给他穿上新衣服，所以老师在小朋友的桌子上都放了一对相似色，待会你们就动手来试试。我们要怎么样用积木来印新衣服呢，你们看，选一个你喜欢的图案，蘸一点深色颜料，用力的按在小房子上。然后我们再换一个积木，再蘸一点浅色的颜料，也是用力的一摁。简单吗？小朋友们印的时候呀，要注意，不要印到小房子外面来；蘸颜料的时候呢，要让积木的一面都蘸满颜料；每个积木呢，只用一次，蘸过一种颜料印完后，就放在空篮子里，然后再换个干净的积木蘸另一种颜色。
五、幼儿操作，教师巡回指导。
六、展示作品，活动评价。
师：那我们一起来看看，你们是用小房子喜欢的相似色来印的新衣服吗，你最喜欢哪一个新衣服，为什么？
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
中班美术教案《房子》及反思 6
活动目标：
1、能用剪、贴、画、粘等方法表现冬天的雪房子。
2、学习与同伴合作完成，体验创作的乐趣。
3、锻炼幼儿的动手动脑能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
多种制作材料，如纸板、彩色卡纸、泡沫、松枝、白棉花、剪刀、彩笔、胶水、双面胶、纸杯
活动过程：
1、启发幼儿说一说冬天下雪后的`情景引。
2、教师出示材料请幼儿说说它们有什么用途？起幼儿动手制作的兴趣。
3、引导幼儿在纸板上画出小房子的形状并用卡纸剪出房子的外形粘贴在纸板上。
4、鼓励幼儿大胆尝试用棉花当作雪花，粘贴在房顶。用彩笔画出房子的窗户再粘贴房子的门和烟筒。
5、请幼儿在房子的周围装饰相关的雪景如用棉花做雪人，如用纸杯和松枝做松树
6、整理自己的材料，送回原处。
7、将幼儿完成的作品进行展示，供幼儿欣赏、交流。
活动延伸：
用制作的“雪房子”装饰“快乐的冬天”主题环境。
活动反思：
中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸、画、粘技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。
中班美术教案《房子》及反思 7
活动目标：
1、初步学习单色粉印吹塑纸版画的制作方法。
2、幼儿能大胆画出不同形状的房子。
3、体验制作版画的快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、吹塑纸、卡纸、铅笔、颜料、画笔等。
2、PPT。
3、《童年》钢琴曲。
活动过程：
一、比较作品，激发兴趣
1、今天老师带来了一些画，看看和你们平常画的画一样吗？有什么不一样？
师小结：我们平常画的画都是用记号笔、油画棒等画成的，而这些画不一样。
2、介绍版画。
这种叫版画，是用颜料和一些特殊的材料制作而成的。今天，我们就来学习制作单色粉印吹塑纸版画。
二、讲解、示范单色粉印吹塑纸版画的制作方法
1、出示底版
提问：这是什么？你来摸一摸。
师小结：这个叫吹塑纸，这个就是我们今天作画的底版。
2、示范绘画
出示铅笔，要用铅笔在吹塑纸上面画画（边说边画），要画得用力，线条画得粗粗的、深深地，但是不能把吹塑纸弄破。接下来我要请颜料宝宝来帮忙，在上面均匀地刷一层，刷均匀之后覆盖在卡纸上，注意盖好之后就不能挪动喽！然后，一手压住一边，用手掌均匀用力地磨压，每个地方都磨压到。打开，一副漂亮的单色粉印吹塑纸版画就做好了！
三、交代绘画任务，明确要求
1、交代内容
小兔：“小朋友们，暑假到了，我想邀请很多朋友来我家玩，可是我的房子不够大，不够漂亮，我想请你们帮我设计一座大房子。你们猜猜我喜欢什么样的房子？”
师小结：小兔喜欢又大又漂亮，不同形状的房子。
2、明确操作要求
画之前先请大家听好要求：
（1）每个小朋友把自己设计好的房子做成版画，画的房子轮廓要大一些，画的时候用力点，线条粗一些。
（2）做好之后请把你们的.版画贴在自己小组的卡纸上拼成一副房子设计图，5个人全部贴上后拿到黑板上来送给小兔。
四、幼儿操作，教师巡回指导（播放背景音乐）
1、鼓励幼儿把房子的轮廓画大一些，线条画粗一些，并在上面装饰一些花纹图案。
2、提醒幼儿底版上的颜料要涂均匀，每个地方都要涂到。
3、重点提醒幼儿底版覆盖后不能随意挪动，以防印糊。
4、提醒幼儿用手掌磨压时，用力要均匀，每个地方都要磨压到。
5、提醒幼儿注意个人卫生、物品、材料摆放有序。
五、展评作品
1、展示作品
请先做好版画的小朋友把画贴在自己小组的彩色卡纸上。同伴间可以互相介绍下自己的作品，也可以看看别的小伙伴是怎样做版画的。
2、请个别幼儿介绍并比较作品的不同。
请小朋友们看看你们设计的房子有什么不同？
3、师小结
小兔今天可高兴了，小朋友们帮他解决了问题，设计出了这么多漂亮的房子，这下他可以邀请伙伴们来家里玩了。谢谢你们！
小朋友们今天开心吗？今天我们学会了制作单色粉印吹塑纸版画。接下来请小朋友们带着设计的房子回教室给老师和阿姨欣赏一下吧。
活动反思：
在这次活动中，因为孩子获取的经验有限，虽然看到了许多的各种奇特，有趣的建筑，但这些建筑对于知识经验太少的孩子们来说太抽象了，很多孩子们能够很清楚的描述出心中想像中的房子，但在创作时由于经验的不够，美术技能技巧的单一等等，孩子们无法创作出自己想像中的作品，创作的作品还是缺乏一些新意，较单一。
中班美术教案《房子》及反思 8
活动目标：
1、尝试根据所观察房子的特色进行实景写生。
2、能根据房子的主次结构运用粗细线条。
3、感受实景写生的别样魅力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重点难点：
活动重点：
寻找实景进行房子写生并懂得“写实”在写生中的重要性。
活动难点：
利用粗细线条区分房子主次关系。
活动准备：
1、线描画范例两幅
2、选择一处空旷场地
3、记号笔（一头粗一头细）
活动过程：
一、观看图片，初识线描画
1、这组图片和你平时看到的有什么不同？(是用线完成的，没有涂色)
2、这种形式的画叫做线描画。
二、集体讨论，认识线描画
1、这些图里的线条有什么特点？（密集、粗细有别）
2、小结：——线描画是用各种粗细不同的线条进行绘画的形式，根据所画物的不同，可采用不同的线条，如主体部分用粗线条，其余用细线条，以此来增加对比度。
三、户外写生，尝试线描画
1、提出要求：选择一处自己感兴趣的房子，利用线描的形式将它画下来。尽量利用粗细线条结合的方式进行绘画。场地选择时不要挡住他人视线，不要面对阳光。
2、幼儿搬好凳子到户外（提醒幼儿正确拿凳子，楼梯处要特别注意）
3、发放作画用品，幼儿开始写生，教师巡回指导。
四、作品介绍，欣赏线描画
1、将幼儿作品统一张贴在黑板上。（请先完成的幼儿可自主向同伴介绍自己的作品，并猜猜画的是哪幢房子。）
2、请幼儿说说自己最喜欢的作品，并请作者进行简单的介绍。
活动反思：
发现错误立即纠正
活动结束后，我仔细的想了想。当时我是发现了有的小朋友不是在写生，而是自己凭空想象的，我当时并没有指出来，我觉得小朋友根据自己想的`凭空添加点什么也是很好的。后来在余老师的指导下，我觉得当时强调下写生的含义会更好，小朋友获得的会更多。这次的活动会更有意义
调整思路：
1、在写生前和小朋友强调写生的含义
2、在写生过程中，发现问题应立即指出来。
中班美术教案《房子》及反思 9
【活动目标】
1.感受房子的不同，选择自己喜欢的材料大胆想象和设计心目中的房子。
2.体验创造和表现的快乐。
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4.体验想象创造各种图像的快乐。
【活动准备】
经验准备：观察过房子。
物质准备：画布、记号笔、瓶盖、毛球、吸管、纽扣、橡皮纸、报纸、卡纸、彩色A4纸、水粉颜料。
【活动过程】
一、感受体验——房子的不同
(一)照片导入，感受房子的不同
1.欣赏房子：今天小朋友带来了许多你们找到的观察过的房子的照片，请你们介绍一下。
2.交流：请你介绍一下你看到的'房子是怎么样的?给你什么样的感觉?
3.梳理：原来房子有不同的形状，有圆形的、三角形的，还有不同的颜色、不同的高度、不同的风格给我们带来了不一样的感受，让我们感觉到城市的美丽。
(二)创造想象——自己心目中的房子
提问：如果让你来做小小设计师，你会为自己设计一座怎么样特别的房子呢?
梳理：原来在你们心目中房子可以这么先进，不仅美观、实用，还有那么多先进的用途。
二、作品创作——尝试创作心目中的房子。
1.要求：请你们设计一座自己喜欢的心目中的房子
2.幼儿创作
三、欣赏评价——表述自己设计的房子特别的地方
1.幼儿自由地相互欣赏交流。
2.个别交流：请你来说说你设计的房子。
3.你们真棒，设计的房子不仅美观、实用，还有那么多先进的用途。因为有了你们这些小小设计师，未来的城市会变的更加的美丽、先进。
活动反思：
孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。
中班美术教案《房子》及反思 10
活动目标：
１.学习运用纸球印出简单的图案。
２.激发幼儿对美术活动的兴趣，愿意尝试，从而体验印画活动带来的乐趣。
３.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
４.让幼儿体验自主、独立、创造的'能力。
５.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
经验准备：尝试运用红、黄、蓝三色圆片摆放简单图案。
教学准备：范例数张，红、黄、蓝三色水粉颜料，废旧纸箱做的立体房子一座。
操作准备：小水桶、抹布和垃圾桶若干个，音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、出示报纸，引起幼儿活动兴趣 教师同幼儿讨论废旧报纸的用途。
教师出示报纸：小朋友这是什么？它有什么用？
二、引导幼儿运用报纸进行印画，激发创作欲望
１.教师示范纸球印画
教师：小朋友们想一想报纸的用途，今天它可以用来画画，教师示范用纸球蘸颜料印画，并请个别幼儿来尝试纸球印画。
２.幼儿感受印画的多样性
教师：纸球还可以印出漂亮的图案，请小朋友想一想，这些漂亮的图案是怎么印出来的。请个别幼儿来尝试印画。
三、幼儿集体操作，教师对幼儿进行指导。
１.教师出示纸房子：我要在房子的屋顶上印上红色的花。你们想怎么印呢？请幼儿说说自己的想法。
２.幼儿选择房子进行操作，教师巡回指导。
四、引导幼儿相互欣赏，结束活动
１、带领操作完的幼儿相互欣赏各自的房子。
２、教师小结：
教师：小朋友们可真能干，让我们来看看哪所房子最漂亮？教师对儿童作品进行点评。
活动反思：
美术是学前儿童自我表现的一种方式，是比语言文字更早被儿童用以表述思想、宣泄情绪、想象和创造他们自己的一种有效途径，在这次活动中，活动主题是关于房子的是幼儿比较了解并贴近生活的一个事物，有情感的铺垫，适合小班幼儿学习掌握。
但是由于小班幼儿精细动作的发展不熟练，在操作过程中会遇到一些问题，使得个别幼儿没有兴趣进行下去，此外小班幼儿注意力难以集中，不能持续下去所以造成幼儿参与不积极的现象。
中班美术教案《房子》及反思 11
一、教学目标
知识与技能目标
幼儿能够认识不同类型房子的外形特征，如平房、楼房、别墅等。
掌握简单的线条（直线、曲线、折线）和图形（三角形、正方形、长方形）绘画技巧，并用其组合画出房子。
过程与方法目标
通过观察图片、实物模型以及户外观察等多种形式，培养幼儿的观察力和想象力。
在绘画过程中，提高幼儿的手眼协调能力和手部精细动作发展。
情感态度与价值观目标
激发幼儿对美术活动的兴趣，体验绘画创作的快乐。
让幼儿感受家的温暖，培养幼儿对家的热爱之情。
二、教学重难点
重点
引导幼儿用不同线条和图形组合画出房子的基本形态。
帮助幼儿掌握给房子上色的基本方法，如均匀涂色、色彩搭配。
难点
启发幼儿发挥想象力，为房子添加独特的装饰，使画面富有创意。
三、教学方法
直观演示法、讨论法、实践操作法、启发引导法
四、教学准备
各种各样房子的图片、PPT 课件，实物模型若干。
绘画工具：画纸、水彩笔、油画棒、勾线笔等。
展示作品的展板。
五、教学过程
（一）导入部分（3 分钟）
播放歌曲《我有一个家》，带领幼儿一起哼唱，营造温馨的氛围。
歌曲结束后，教师提问：“小朋友们，歌里唱到我们都有一个家，那你们的家住在什么样的房子里呀？” 引导幼儿回忆并描述自己家房子的样子，从而引出本节课主题 —— 房子。
（二）观察认知部分（7 分钟）
教师利用 PPT 展示各种各样的房子图片，有农村的平房、城市的高楼大厦、海边的别墅等，边展示边向幼儿介绍不同房子的特点：“小朋友们，看这张图片，这是农村的平房，它一般只有一层，屋顶是平的或者稍微有点坡度，房子的形状大多是长方形的；再看这张城市里的高楼大厦，它有好多层，很高很高，外形比较规整，是由很多个长方形叠加起来的；还有这张海边的别墅，造型很独特，有尖尖的屋顶，可能还有大大的阳台，可以看到美丽的海景。”
展示完图片后，教师拿出实物模型，让幼儿近距离观察，触摸房子的各个部分，感受不同线条和图形构成的房子结构，如墙壁是长方形、屋顶是三角形等。
（三）讨论交流部分（5 分钟）
教师组织幼儿围坐在一起，进行小组讨论：“小朋友们，现在我们已经看过了这么多种房子，那你们想不想自己画一座漂亮的房子呢？如果让你们画，你们会画什么样的房子？打算用什么颜色呢？” 鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法。
在幼儿讨论过程中，教师巡回倾听，适时给予肯定和引导，比如：“你这个想法真棒，给房子加上一个大花园，肯定很漂亮！” 或者 “你想用粉色的屋顶，粉色看起来很温馨呢！”
（四）示范讲解部分（5 分钟）
教师拿起画纸、勾线笔，站在黑板前，向幼儿示范如何画房子：“小朋友们，现在老师要开始画房子啦，大家看好哦。首先，我们用直线画一个长方形，这就是房子的墙壁；然后在长方形的上面，用三角形画出尖尖的屋顶；接着，我们可以用小长方形画出房子的门，用正方形画出窗户，还可以用曲线画出烟囱，冒烟啦（教师边画边说，并用简单的线条和图形演示房子的各个部分）。画完这些基本部分后，大家就可以发挥自己的想象力，给房子添加一些漂亮的装饰，比如小花、小草、太阳、云朵等等。”
示范完线条和图形的运用后，教师再拿起水彩笔，向幼儿讲解上色的方法：“房子画好后，我们就可以给它穿上漂亮的衣服啦。选择你们喜欢的颜色，要注意均匀涂色哦，不要涂到线外面去，这样房子才会更漂亮。”
（五）实践操作部分（15 分钟）
教师给每个幼儿发放绘画工具，让幼儿根据自己的想象开始画房子。在幼儿绘画过程中，教师巡回指导，关注每个幼儿的进展情况，对于遇到困难的幼儿，如不知道怎么画窗户、不会用曲线画装饰等，教师及时给予帮助，手把手教幼儿绘画技巧；对于想象力丰富、画得比较快的幼儿，教师鼓励他们继续添加更多的细节，使画面更加丰富。
提醒幼儿注意坐姿和握笔姿势，培养幼儿良好的绘画习惯。
（六）作品展示与评价部分（5 分钟）
幼儿绘画完成后，教师将幼儿的作品一一展示在展板上。
组织幼儿进行作品欣赏与评价，教师先请幼儿说一说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢，如：“我最喜欢这幅画，因为它的房子有一个很大的花园，还有很多五颜六色的花朵。” 然后教师再对幼儿的作品进行综合评价，重点表扬幼儿在绘画过程中的优点，如想象力丰富、线条运用熟练、色彩搭配漂亮等，同时也针对个别幼儿作品中存在的问题，如涂色不均匀、画面构图不合理等，提出改进建议，以鼓励为主：“这位小朋友画的房子很有创意，要是下次涂色的时候再仔细一点，就更完美啦！”
（七）总结延伸部分（2 分钟）
教师对本节课进行总结：“小朋友们，今天我们一起画了漂亮的房子，大家都画得非常棒！通过画房子，我们学会了用不同的线条和图形来组合画面，还发挥了自己的想象力，给房子穿上了漂亮的衣服。希望大家以后能画出更多更美的画。”
延伸活动：教师提议幼儿回家后，和爸爸妈妈一起用废旧物品制作一个房子模型，进一步加深幼儿对房子的认识和动手能力。
六、教学反思
在本次中班美术活动《房子》中，我通过多种教学方法引导幼儿认识房子、绘画房子，从整体教学效果来看，基本达到了教学目标。
成功之处
导入环节，通过播放歌曲《我有一个家》，迅速营造了温馨的氛围，引发幼儿对家的联想，进而顺利引出主题，激发了幼儿的兴趣。
观察认知部分，利用丰富的图片、实物模型，让幼儿多感官参与，直观地了解不同房子的外形特征，为后续绘画创作奠定了良好的基础。幼儿们在观察过程中表现出浓厚的兴趣，积极发言描述自己看到的房子特点。
示范讲解环节，教师边画边说，清晰地展示了绘画房子的步骤和技巧，以及上色方法，让幼儿一目了然，便于模仿学习。
实践操作环节，幼儿们充分发挥想象力，画出了各种各样独具特色的房子，有的幼儿给房子添加了翅膀，有的画了会飞的房子，创意十足，并且在教师的巡回指导下，大部分幼儿掌握了基本的'绘画技巧，如线条运用、图形组合等。
作品展示与评价环节，采用幼儿自评、互评和教师评价相结合的方式，给予幼儿充分的表达机会，不仅增强了幼儿的自信心，还让他们学会欣赏他人作品，同时教师针对作品提出的改进建议也具有针对性，有助于幼儿美术技能的进一步提升。
不足之处
在讨论交流环节，个别幼儿过于害羞，不敢发言，虽然教师进行了引导，但没有充分挖掘这部分幼儿的想法，在今后的教学中，需要更加关注这一类内向型幼儿，采用更温和、更有针对性的引导方式，鼓励他们大胆表达。
由于幼儿年龄较小，手部精细动作发展还不完全，在绘画过程中，仍有部分幼儿出现涂色不均匀、线条不流畅等问题，后续可以适当增加一些手部锻炼的小游戏，如剪纸、捏橡皮泥等，提高幼儿的手部控制能力。
在时间把控上，实践操作环节时间略显紧张，导致个别幼儿没有足够的时间完善自己的作品，在今后的教学安排中，需要更加合理地分配各环节时间，确保每个幼儿都能充分享受创作过程。
改进措施
对于内向型幼儿，在讨论前可以先让他们和旁边的小伙伴小声交流，再逐步引导他们在集体面前发言；也可以在日常教学中，多给他们一些单独回答问题的机会，锻炼他们的胆量。
针对幼儿手部精细动作问题，除了增加小游戏外，在绘画教学中，可以先从简单的线条练习开始，逐渐增加难度，让幼儿在循序渐进的过程中提高手部能力。
在时间管理方面，提前预估每个环节所需时间，并根据幼儿的实际反应灵活调整，例如在示范讲解环节，如果幼儿理解较快，可以适当缩短时间，将多出来的时间留给实践操作环节。
通过本次教学活动及反思，我对中班幼儿美术教学有了更深刻的认识，在今后的教学中，我将不断改进教学方法，关注每一个幼儿的发展，努力让美术活动更加精彩。
中班美术教案《房子》及反思 12
活动目标：
知识与技能：让幼儿了解房子的基本结构和特点，学会用简单的线条和图形画出房子。
过程与方法：通过观察、讨论和动手操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
情感态度：激发幼儿对绘画的兴趣，体验绘画带来的快乐，增强幼儿的自信心。
活动准备：
多媒体课件（包含各种房子的图片）
绘画纸、水彩笔、蜡笔等绘画工具
幼儿已有一定的绘画基础
活动过程：
导入环节：
教师播放多媒体课件，展示各种房子的图片，引导幼儿观察并讨论房子的特点，如屋顶的形状（三角形、平顶、尖顶等）、门窗的位置和形状等。
提问：“小朋友们，你们喜欢这些房子吗？它们有什么不一样的地方呢？”
讲解示范：
教师在黑板上简单画出房子的轮廓，边画边讲解房子的基本结构，如屋顶、墙壁、门窗等。
强调绘画的先后顺序和注意事项，如先画屋顶再画墙壁，门窗要画得整齐等。
幼儿操作：
幼儿自由选择绘画工具，开始绘制自己的房子。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，画出不同形状和风格的房子。
对于绘画有困难的幼儿，教师给予适当的帮助和指导。
展示与评价：
幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己的房子。
教师和幼儿共同评价作品，表扬幼儿的.创意和进步，提出改进的建议。
总结与延伸：
教师总结本次活动的内容，强调房子在生活中的重要性。
延伸活动：鼓励幼儿回家后与家长一起观察周围的房子，并尝试用画笔记录下来。
活动反思：
成功之处：
本次活动激发了幼儿对绘画的兴趣，大部分幼儿都能积极参与并完成作品。
通过观察和讨论，幼儿对房子的基本结构有了更深入的了解，为绘画打下了良好的基础。
教师在讲解示范时，注重了绘画的先后顺序和注意事项，有助于幼儿养成良好的绘画习惯。
不足之处：
部分幼儿在绘画过程中缺乏想象力，作品较为单一，缺乏创意。
教师在巡回指导时，对于个别幼儿的关注不够，未能及时给予有效的帮助和指导。
改进措施：
在今后的活动中，教师应更加注重培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿大胆尝试不同的绘画风格和技巧。
加强个别指导，关注每个幼儿的绘画进展，及时给予鼓励和帮助。
可以增加一些互动环节，如小组合作绘画、作品展示交流等，提高幼儿的参与度和合作意识。
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