小班故事教案小兔生病了及反思

小班故事教案小兔生病了及反思（通用8篇）

　　在快速变化和不断变革的今天，教学是重要的工作之一，反思过往之事，活在当下之时。如何把反思做到重点突出呢？以下是小编整理的小班故事教案小兔生病了及反思，希望能够帮助到大家。

　　小班故事教案小兔生病了及反思 1

　　活动目标：

　　1. 帮助幼儿熟悉音乐的旋律，初步理解、记忆歌词。

　　2. 鼓励幼儿用身体动作来表现小兔跳的形象。

　　3. 体验音乐游戏所带来的快乐。

　　4. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　兔妈妈头饰、拔萝卜音乐。

　　活动过程：

　　一、导入活动：引发兴趣。

　　1.师：兔宝宝们早上好，我是你们的兔妈妈，你们都长大了，学了好多的本领，跳的也越来越好越来越高了，今天呀，妈妈就要来考考你们了，看看你们谁的本领最大!

　　2.让兔宝宝们起来随便跳跳, 兔妈妈反馈部分宝宝跳的动作，并互相模仿、学习。

　　师：恩，这个兔宝宝的本领很大,跳的很好看、很高,我们一起来学一学,一边跳一边把歌词内容整句的说出来，让小朋友提前熟悉歌词内容。(小小兔子跳跳跳)

　　二、鼓励幼儿用不同的身体动作来表现小兔跳的形象，并初步理解歌词。

　　1.师：小兔子除了这样跳，还喜欢怎么跳呢?看看它的耳朵长得怎么样?(长长的)出示长长的耳朵，哦，原来小兔子还可以竖起耳朵跳，我们一起也来学!耳朵要竖的长长的。(竖起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花样呢?谁来说说、学学。(向前、向后跳)，小兔子跳的真开心!小手都拍起来了!让我们一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)

　　2.利用舞蹈形式帮助幼儿理解歌词内容。

　　师：小兔子们跳的都很好了，现在我们把我们会的动作连起来跳跳，它会变成一段好看的舞蹈。我们来试一试吧!(小小兔子跳跳跳——双脚跳起来，竖起耳朵跳跳跳——双手V字型放在头上并双脚跳起来，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。)

　　三、学唱歌曲《小兔跳》。

　　1.我们学会了这么好看的舞蹈，我们要去草地上参加舞会拉!参加舞会要有音乐才能跳舞呀，妈妈给你们找了一首很好听的音乐，我们一起来听一听好吗?

　　教师示范歌唱。

　　2.师：兔宝宝们，妈妈给你们找的舞会音乐好听吗?

　　那我们一起来学一学吧

　　师：兔宝宝们学的真快，我们现在都会唱好听的歌了，可以一起去参加舞会了，来!我们一起去草地上跳舞吧!

　　3.兔妈妈带着小兔子一起去草地上边唱歌边跳舞。

　　四、结束活动：拔萝卜。

　　师：舞会结束了，唱了这么久、跳了这么久，妈妈的.肚子有点饿了，宝宝你们呢?那你们最喜欢吃什么?呀，这里，有一个大萝卜，一起来帮妈妈拔萝卜吧!哇!这么大的萝卜，宝宝们，跟好妈妈我们一起回家吃萝卜拉!

　　活动反思：

　　在这个活动中，我是先鼓励幼儿大胆想象并表演小兔跳的多种跳法，在跳的过程中渗透了歌词，加深了幼儿对歌词的记忆。把小朋友想出来的动作连成一个舞蹈，这是激发小朋友的自信心，让每个小朋友都能参与到创编舞蹈的过程中。我又通过参加舞会的方式激发了小朋友的兴趣，让他们有表现自己的欲望。孩子们的积极性是完全的调动起来了，但是我却忽略了幼儿可能会脱离课堂的状态。一方面在第一环节上给孩子跳的太多了，使得幼儿情绪上过于活跃。可以请几个幼儿跟着我的念词来做做动作，这样不至于个别幼儿在活动中出现失控的现象了。

　　小班故事教案小兔生病了及反思 2

　　创意来源：

　　我们幼儿园地处郊区，很多农村拆迁户迁至镇上。镇上的居民多起来，生活垃圾也多起来。一些老人突然无事可做了却闲不下来，就喜欢收集一些废品去卖，这样孩子们就能经常接触这些废品，我觉得刚好可以带他们进行垃圾分类的教育，在日常生活中渗透环保意识。环保是个抽象概念，在生活中利用实际行动，从身边小事做起，我想这是对环保最好的诠释。另外，我们幼儿园本次研究课题就是环保方面的内容，所以我就根据小班幼儿年龄特点和认知特点，设计了这次活动。

　　教学目标：

　　1、认识日常生活的垃圾可分为可回收和不可回收，了解常见的有毒垃圾。

　　2、通过游戏活动能够将垃圾按可回收和不可回收分类。

　　3、体会整洁环境的舒适，养成爱卫生的好习惯。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学准备：

　　视频、糖果、各种垃圾物品、绿色笑脸、红色哭脸、黄色惊慌标记、垃圾篓、场景布置

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　1、师：小朋友，今天我们到小白兔家玩玩，好吗?

　　2、呀!小白兔家怎么这么乱啊，我们怎么帮帮她呢?

　　(分析：教师布置场景，带幼儿去小兔家，把幼儿带入游戏环境，引起幼儿兴趣。另外，通过发现小兔家的凌乱，孩子们会对后面的整洁更有成就感。)

　　二、了解垃圾可分为可回收和不可回收

　　1、观看视频《哭泣的垃圾》。

　　2、垃圾为什么哭呢?他们的家在哪儿呢?

　　(分析：视频中垃圾因为回错家而哭泣，哭声很响，一下子就抓住了孩子的`注意力，为思考提供支撑。)

　　3、认识可回收和不可回收垃圾

　　你的爷爷奶奶有没有捡过一些东西回来卖钱啊?

　　捡过哪些东西?

　　4、对，这些东西就是可回收的。不能卖钱的就是不可回收的。

　　(分析：对可回收不可回收这样抽象的概念，小班幼儿是不能理解的。可是生活中他们通过爷爷奶奶的行为了解到有些垃圾是可以卖钱的，用这个事实来理解概念，浅显易懂。)

　　三、操作垃圾分类

　　1、出示绿色笑脸红色哭脸标记：笑脸代表可回收，哭脸代表不可回收。

　　(分析：小班孩子对标志还不能认识，所以我用笑脸哭脸来代替可回收不可回收，孩子感兴趣。而且我还利用了颜色的视觉效果来区分，帮助孩子辨认，效果明显。)

　　2、帮助小白兔整理屋子，把垃圾分类放进笑脸哭脸垃圾篓。教师巡视。

　　(分析：整理屋子，其实是垃圾分类的过程。在游戏中蕴含了教育内容，不知不觉就能完成目标。)

　　四、发现电池，了解有毒垃圾

　　1、电池放在哪个垃圾篓?

　　2、出示黄色惊慌脸标志

　　把电池放进有毒标志垃圾篓

　　(孩子在生活中接触最多的有毒垃圾就是电池，所以这里单独提出。利用惊慌的表情来直观表现。黄色，有警告意味。)

　　五、感受整洁环境的舒适，体会帮助别人的快乐

　　1、我们帮小白兔把家整理得这么干净，你们觉得现在小兔家舒服吗?小白兔回来很开心，请小朋友吃糖呢!

　　2、在音乐声中舞蹈吃糖果。

　　(分析：体会快乐，对小班孩子来说莫过于吃糖。帮助了别人有好吃的，是最直接的快乐体验。整个活动围绕垃圾分类展开，渗透了环保理念。孩子们在游戏中接受了教育，效果好。)

　　教学反思：

　　本次活动，以去小兔家做客，帮助收拾屋子这样的游戏贯穿，用游戏的形式来实现教育目的，符合小班幼儿的特点，体现“活”教育理念。并用幼儿接触到的事实：能卖钱，不能卖钱来理解可回收不可回收这样抽象的概念，浅显易懂，孩子容易接受。活动前教师的场景布置，把教室一角围成小兔家，更能让孩子投入其中。但在活动过程中，对能卖钱的不能卖钱的垃圾，还应该让孩子多说，加深印象，这样操作起来效果更好。

　　小班故事教案小兔生病了及反思 3

　　活动目标：

　　1、观察、了解小兔的外形特征。

　　2、尝试模仿小兔跳。

　　3、体会亲近小动物的情感。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：

　　小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干。

　　音乐《小兔跳》，播放器。

　　亲子手册《主题活动·小兔挂饰。

　　活动过程：

　　1、认识小兔。

　　(1)以有个"小客人"要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜：眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么?

　　(2)出示小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

　　(3)提问：小兔是什么样子的?小兔的毛都是白色的吗?

　　(4)依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。

　　(5)小结：兔子是一种很温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的.，还有灰色和黑色的。

　　2、喂兔子。

　　(1)提问：小兔子最喜欢吃什么?

　　(2)鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的?

　　(3)小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。

　　3、学学小兔。

　　(1)引导幼儿观察：小兔子是怎么走路的?

　　(2)提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱"，边做相应的蹦跳动作。

　　(3)播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习"小兔跳"。

　　活动延伸：

　　1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时间，激发幼儿爱小动物的情感。

　　2、欣赏故事《小兔乖乖》，并指导幼儿进行表演。

　　3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》，与幼儿一起做做、说说。

　　活动反思：

　　现在的大多数独生子女，周围有许多的大人围着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。因此，根据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜欢的"可爱的小兔子"，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根;促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。

　　小班故事教案小兔生病了及反思 4

　　教材分析：

　　《纲要》中“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。这篇童话内容富有童趣，句式具有重复性，内容含有推理性，既可以发展幼儿的语言能力，又可以和数学领域渗透发展形状、颜色的认识和逻辑推理能力的培养。

　　活动目标：

　　1、感知童话中情节与词语的重复，学习词语如“提”“飘”“可爱”。

　　2、运用观察、猜测、参与演示的方法，理解和表现童话的内容。

　　3、喜欢倾听作品，能有兴趣地参与活动。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　背景图、音频。

　　活动过程：

　　1、教师出现教具，引出活动。

　　教师出示可粘贴的教具，让幼儿猜测四种圆圆的、红红的东西是什么?

　　小朋友，你们猜猜我是谁?我长得圆圆的，红红的，会是什么呢?

　　幼儿回答，根据幼儿的回答进行丰富相应的词汇学习。

　　活动分析：运用猜测的方法，既能调动幼儿的兴趣，激发幼儿的热情，又能发展幼儿的判断推理能力。

　　2、引导幼儿感知童话。

　　教师出示教具小兔，边对应背景中的灯笼、萝卜、气球、太阳讲述故事。

　　教师放音频，同时让一位幼儿模仿教师手执小兔，故事讲到哪里就将小兔指向哪里的背景。

　　活动分析：教师运用活动式教具，完整欣赏童话，给幼儿一个整体感知。活动式教具的运用对于小班幼儿来说符合他们的年龄特征，能够吸引他们的专注力。

　　3、师幼讨论进一步熟悉故事内容。

　　引导幼儿讨论：故事中讲了谁?小兔找到了太阳了吗?小兔是怎样找到太阳的?

　　教：小兔先找到谁?又找到谁?最后找到谁?(运用简笔画直观表现)

　　在讨论的过程中，教师有意识地强调叠词“红红的、圆圆的、亮亮的、暖洋洋的”丰富幼儿的词汇。

　　活动分析：为了让幼儿更深地了解掌握故事，结合小班幼儿直观感知的特点，运用简笔画的形式，帮助幼儿梳理故事结构，便于理解和记忆。

　　4、表演故事。

　　请幼儿来当小兔，教师当兔妈妈，表演故事。

　　请部分幼儿来当兔妈妈，运用对答的方式进行故事表演。

　　活动分析：运用演故事的`方式帮助幼儿内化故事，积累语言，运用语言。同时给予幼儿大胆表现展示自我的机会，发展幼儿的艺术表现能力。

　　5、拓展提问。

　　如果小兔在我们幼儿园里找一找，还会找到哪些圆圆、红红的东西呢?

　　引导幼儿拓展思维进行观察。

　　活动分析：幼儿园教育活动各领域的内容是相互渗透的，所以在活动中，回归生活，结合实践，引导幼儿观察，从中提取相关的特征，发展幼儿对图形和颜色的辨别能力，以及概括分析能力。

　　6、教师总结评价。

　　活动分析：教师的形成性评价，可以帮助幼儿梳理活动脉络，深化学习内容。

　　教学反思：

　　这堂活动设计从幼儿的生活实际出发，围绕小兔子找太阳这条线索，趣味性浓，是幼儿喜欢的。在引导幼儿学习讨论中，运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事，用丰富的学习方式克服幼儿注意力易分散的缺点，使幼儿始终保持兴趣于故事，通过拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回归生活，观察归纳概括，在现实物品中找特征。

　　小班故事教案小兔生病了及反思 5

　　活动目标

　　通过倾听故事，理解故事内容，知道生病时需要关心和照顾。

　　能用简单的语言表达对小兔的关心和爱护，并愿意用行动表达。

　　感受朋友间的友谊和温暖，培养幼儿的爱心和同情心。

　　活动准备

　　故事挂图或PPT。

　　音乐《小兔子乖乖》。

　　小兔手偶一个。

　　手工材料：彩色纸、剪刀、胶水等，用于制作慰问卡片。

　　活动过程

　　一、导入

　　播放音乐《小兔子乖乖》，引导幼儿跟唱，激发幼儿对故事的兴趣。

　　出示小兔手偶，提问：“小朋友们，你们知道小兔今天怎么了吗？它看起来不开心哦，我们来听听它的故事吧。”

　　二、讲述故事

　　使用挂图或PPT，边讲述故事边展示图片，帮助幼儿理解故事内容。

　　故事内容：小兔生病了，躺在床上，感觉很不舒服。它的朋友们知道了，都来看望它，给它带来了水果、花朵和温暖的祝福。小兔感受到了朋友们的关心，慢慢恢复了健康。

　　三、讨论与分享

　　提问：“小兔生病时，它的朋友们是怎么做的？”

　　引导幼儿讨论：“如果你生病了，你希望你的朋友怎么做？”

　　鼓励幼儿分享自己生病时得到关心和照顾的经历。

　　四、制作慰问卡片

　　提供手工材料，引导幼儿制作慰问卡片，表达对生病朋友的关心和祝福。

　　幼儿自由创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和创意。

　　五、结束活动

　　展示幼儿制作的慰问卡片，邀请幼儿分享自己的作品和祝福。

　　播放音乐《小兔子乖乖》，带领幼儿一起跳舞，感受快乐和温暖。

　　活动反思

　　通过本次活动，幼儿不仅理解了故事内容，还学会了关心和照顾生病的朋友，感受到了朋友间的友谊和温暖。在制作慰问卡片的环节，幼儿积极参与，大胆表达自己的想法和创意，锻炼了他们的动手能力和语言表达能力。同时，活动也培养了幼儿的.爱心和同情心，让他们学会了在他人需要帮助时伸出援手。然而，在活动过程中，我也发现部分幼儿在表达关心和祝福时，语言较为简单，这可能与他们的年龄和认知水平有关。在未来的活动中，我将注重引导幼儿使用更丰富、更具体的语言表达自己的情感和想法，以提高他们的语言表达能力。

　　小班故事教案小兔生病了及反思 6

　　活动目标：

　　理解故事内容，知道多吃水果和蔬菜、多喝水才能少生病。

　　愿意关心生病的小兔，学会用简单的语言表达关心和帮助。

　　通过情景表演，增强语言表达能力和合作能力。

　　活动准备：

　　故事挂图或PPT。

　　小兔、小狗、小猫、小老鼠等角色的头饰。

　　水果、蔬菜、白开水等道具。

　　布置小兔家的场景。

　　活动过程：

　　导入：

　　以儿歌《小兔子》引出故事，激发幼儿听故事的兴趣。

　　老师：“小朋友都知道小兔子爱吃萝卜和青菜，可是有一只小兔子它只爱吃肉。我们来听听这只小兔的故事。”

　　讲述故事：

　　老师利用挂图或PPT讲述故事《小兔生病了》。

　　讲述后提问：“小兔子怎么了？它哪里不舒服了？小兔子为什么会生病呢？”

　　理解故事：

　　引导幼儿回忆故事情节：“小狗给它送什么了？小狗怎么说的？为什么要多吃水果？小猫帮它想了什么好办法？小老鼠的神奇药水是什么？喝了白开水会怎样？”

　　情景游戏：

　　老师扮演生病的小兔子，幼儿扮演小动物，给小兔子送吃的。

　　鼓励幼儿用“我送你……”或“我给你……”等短句表达对小兔子的关心。

　　总结：

　　老师小结游戏情况，进一步梳理幼儿经验。

　　引导幼儿在生活中也要养成爱吃水果和蔬菜的好习惯，鼓励多喝白开水。

　　反思

　　优点：

　　情境创设成功：通过布置小兔家的场景和角色扮演，幼儿能够迅速进入故事情境，对故事情节有了更深刻的'理解。

　　语言表达得到锻炼：通过情景游戏，幼儿学会了用“我送你……”或“我给你……”等短句表达关心和帮助，语言表达能力得到了锻炼。

　　情感教育有效：幼儿通过关心生病的小兔子，学会了关爱他人，培养了初步的同情心和责任感。

　　不足：

　　语言表达不完整：部分幼儿在表达关心和帮助时，语言表达不够完整，需要老师进一步引导和规范。

　　道具准备不足：在情景游戏中，由于道具准备不够充分，部分幼儿在选择礼物时受到限制，影响了游戏的顺利进行。

　　情感渲染不够：在讲述故事时，老师的情感渲染不够，没有充分激发幼儿的情感共鸣，导致部分幼儿对故事情节的理解不够深入。

　　改进措施：

　　加强语言表达训练：在日常教学中，加强幼儿的语言表达训练，鼓励幼儿用完整、连贯的句子表达自己的想法和感受。

　　丰富道具准备：在下次活动中，提前准备好更多的道具，让幼儿有更多的选择空间，提高游戏的趣味性和参与度。

　　增强情感渲染：在讲述故事时，老师要注重情感渲染，用生动的语言和表情激发幼儿的情感共鸣，使幼儿更加深入地理解故事情节和角色情感。

　　小班故事教案小兔生病了及反思 7

　　活动目标

　　情感与态度：通过聆听故事，培养幼儿对同伴的关心和同情心，学会在他人需要帮助时伸出援手。

　　认知发展：理解故事中小兔生病的原因、症状及恢复过程，初步认识健康生活习惯的重要性。

　　语言表达：鼓励幼儿用简单的语言表达对小兔生病的感受，以及自己生病时的经历或想法。

　　活动准备

　　教具材料：小兔手偶、故事挂图或PPT、健康生活习惯小贴纸。

　　环境布置：设置一个温馨的“小兔病房”角落，用柔软的垫子、玩具和小图书装饰。

　　故事准备：编写或选取一个关于小兔生病、朋友关心并帮助它恢复健康的故事。

　　活动过程

　　导入：

　　使用小兔手偶吸引幼儿注意，简单介绍小兔的角色，并询问：“小朋友们，你们知道小兔今天为什么不能来和我们一起玩游戏吗？它生病了。”

　　讲述故事：

　　展示故事挂图或PPT，边讲述故事边引导幼儿观察图片，理解故事情节。

　　强调小兔生病的原因（如没有好好吃饭、没有按时睡觉），以及朋友们如何帮助它（送水果、讲故事、陪伴）。

　　情感交流：

　　提问：“小兔生病时，它的朋友们是怎么做的？你生病时，谁照顾过你？你有什么感受？”

　　鼓励幼儿分享自己的经历或想法，教师给予积极的反馈和安慰。

　　角色扮演：

　　分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演小兔，另一部分扮演小兔的朋友，模拟故事中的场景，加深对故事的理解和情感体验。

　　健康小贴士：

　　总结小兔生病的原因，引导幼儿讨论如何预防生病，如勤洗手、多喝水、均衡饮食、适量运动等。

　　发放健康生活习惯小贴纸，鼓励幼儿在日常生活中实践这些好习惯。

　　结束活动：

　　以一首轻松愉快的'儿歌结束活动，如《小兔子乖乖》，营造温馨和谐的氛围。

　　教学反思

　　通过本次《小兔生病了》的故事教学，幼儿不仅对小兔生病的故事情节有了深刻的理解，还学会了在他人需要帮助时表达关心和提供帮助的重要性。活动中，幼儿积极参与角色扮演，通过亲身体验加深了对故事情节和人物情感的理解。同时，通过讨论如何预防生病，幼儿对健康生活习惯有了初步的认识，这为他们今后形成良好的生活习惯打下了基础。

　　然而，也注意到在角色扮演环节，部分幼儿可能因害羞或不熟悉角色而表现不够积极，这提示我在未来的活动中需要更多地关注个体差异，提供个性化的支持和鼓励，确保每位幼儿都能在活动中获得成长和乐趣。此外，健康小贴士的部分可以进一步细化，结合幼儿的日常生活实际，设计更多易于理解和实践的健康小贴士，帮助他们更好地将理论知识转化为实际行动。

　　小班故事教案小兔生病了及反思 8

　　活动目标：

　　情感与态度：培养幼儿关心他人、乐于助人的良好品质。

　　认知发展：让幼儿理解生病时的感受及需要照顾的重要性。

　　语言表达：通过故事学习，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

　　活动准备：

　　故事绘本《小兔生病了》或教师自制的故事图片。

　　小兔手偶或玩具，用于故事讲述时的角色扮演。

　　音乐《健康快乐歌》，用于活动结尾，营造积极向上的氛围。

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师以小兔手偶或玩具引入故事：“小朋友们，看谁来啦？是小兔！可是今天小兔看起来不太开心，因为它生病了。我们一起来听听小兔的故事吧。”

　　二、讲述故事

　　教师边展示图片边讲述故事《小兔生病了》：小兔因为天气变冷没有穿足够的衣服而感冒了，它躺在床上，感觉很不舒服。森林里的小动物们知道了，都纷纷来看望它，带来了水果、花朵和温暖的祝福。小兔感受到了朋友们的关心，心情慢慢好起来，病也很快就好了。

　　三、讨论与分享

　　提问：“小兔为什么生病了？它是怎么感到不舒服的？”

　　引导幼儿讨论：“当你生病时，是谁照顾你的？你有什么感受？”

　　提问：“小动物们是怎么帮助小兔的？如果你的朋友生病了，你会怎么做？”

　　四、角色扮演

　　分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演生病的小兔，另一部分扮演看望小兔的小动物，通过对话和动作表达关心和帮助。

　　五、结束活动

　　播放《健康快乐歌》，让幼儿随着音乐跳舞，感受健康快乐的美好。

　　活动反思：

　　本次《小兔生病了》的故事活动，旨在通过小兔生病的经历，让幼儿学会关心他人，理解生病时的脆弱与需要被照顾的.心情。活动中，幼儿们表现出了极大的兴趣和参与度，特别是在角色扮演环节，他们不仅模仿了小动物们看望小兔的情景，还自发地添加了安慰和鼓励的话语，展现了他们纯真善良的内心世界。

　　反思整个活动，我认为成功之处在于通过故事情境激发了幼儿的情感共鸣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习到关心他人、乐于助人的美德。同时，角色扮演环节也有效促进了幼儿的语言表达能力和社交技能的发展。然而，也存在一些可以改进的地方，比如可以进一步丰富故事细节，增加更多关于如何预防感冒的健康教育内容，使活动更加全面和实用。此外，对于部分害羞不敢参与角色扮演的幼儿，应给予更多的鼓励和引导，帮助他们克服心理障碍，更好地融入集体活动中。通过这次活动，我深刻认识到，幼儿教育应寓教于乐，注重情感与认知的双重培养，才能真正促进幼儿的全面发展。

【小班故事教案小兔生病了及反思】相关文章：

小班《小兔乖乖》故事教案（精选6篇）05-12

宝宝生病了小班教案10-06

宝宝生病了小班教案10-06

宝宝生病了小班教案10-06

宝宝生病了小班教案10-06

宝宝生病了小班教案10-06

宝宝生病了小班教案10-06

宝宝生病了小班教案10-06

宝宝生病了小班教案10-06