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有趣的陀螺中班教案（通用10篇）
作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的有趣的陀螺中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
有趣的陀螺中班教案 1
活动目标：
1、能够尝试制作简易陀螺。
2、在玩自制玩具的过程中感知陀螺颜色的变化。
3、体验自制玩具的快乐和成就感。
活动准备：
1、教师自制各种图案、颜色陀螺六只
2、装饰过的圆纸卡数个
3、圆形卡纸和棉签若干
4、彩笔等必要绘画工具每人一份
活动重难点：
重点：自制玩具并体验自制玩具的快乐
难点：观察并思考转动前后陀螺颜色的变化
活动过程：
环节一：认识陀螺
“今天我们中一班来了一些小魔术师，他们不仅会跳舞而且会变魔术！他们想给我们表演一下，你们欢迎么?”提问：
1、“小朋友们仔细看一看，小陀螺们都是什么样的？”
——小陀螺有腿，还有一条花裙子
2、“怎么样才能让小陀螺跳舞呢？”
——请个别小朋友回答然后演示
3、“小陀螺跳舞的时候她的花裙子有什么变化？” ——自由作答
4、“今天老师带来了许多工具，小朋友们想不想每个人都做一只小陀螺然后看她们跳舞表演魔术？”
环节二：自制玩具
1、讲解并演示自制玩具拿出棉签了圆纸卡：
“刚才我们知道了，我们的'小陀螺有腿和花裙子。小朋友们请看，这个棉签可以用来做什么？” ——腿
“圆纸卡呢？” ——花裙子
展示装饰过的圆纸卡：
“我们在制作小陀螺的时候啊，要先做好小陀螺的花裙子。小朋友们看到老师做的小陀螺上面有的是红色的，有的上面画了花朵和小兔子，有的是一圈一圈不同的彩虹颜色，有的是星星图案，那么小朋友们想一想，要是你给小陀螺做花裙子，你想给她做什么样子的衣裳？” ——自由表达
展示棉签：
“嗯，我们做好了花裙子然后就要把花裙子给小陀螺穿上了。可是怎么穿呢？我们一起来看一看这根棉签，他有什么特点？”
——一头有一双小舞鞋，那是脚；中间有腰，最后上面是小陀螺的脑袋。
最终完成：
“好，那我们给小陀螺穿衣服的时候啊，要让小陀螺从花衣服的反面钻过去，要是从正面的话衣服就穿反了，是不是啊？”
2、讲解注意事项：圆纸卡上下动会脱落
“我们的小陀螺很小，你给她穿好花裙子以后就不可以再碰她的花裙子了，不然她会不开心，裙子就会掉下来不肯和你玩了。所以我们在和小陀螺玩的时候一定要小心，不要动她的花裙子，好不好？”
3、再次演示，强调注意事项，然后发棉签和圆纸卡制作简易小陀螺
4、个别指导不能单独完成的小朋友，关注整体小朋友自制玩具情况
环节三：玩自制简易陀螺并探索
1、玩自制玩具：
“做好的小朋友可以邀请小陀螺跳舞了，转一转玩一玩看看你的小陀螺跳舞好看么？”
2、探索颜色变化：
“小朋友们，仔细看一看你们的小陀螺会不会变魔术？你们看一看小陀螺的小裙子不跳舞的时候是什么样子的？跳舞的时候变成了什么样子？再看看你们组其他小陀螺们的花裙子是怎么变化的？” ——自由玩耍讨论
环节四：展示
请小朋友上来给大家展示他的小陀螺，并说一说自己的小陀螺在跳舞的时候裙子的颜色是怎么变化的？
活动延伸
小陀螺舞蹈大赛——孩子们转动自己的小陀螺，比赛谁的小陀螺转得久，谁的小陀螺最好看，谁的小陀螺颜色变化最大？
有趣的陀螺中班教案 2
教学目标：
1、通过图片，观察陀螺的外形特征，学会陀螺制作的基本步骤。
2、尝试利用圆规画圆，利用多种材料装饰陀螺。
3、通过玩陀螺，感受制作的成功感，体验动手的乐趣。
教学重点：
陀螺的制作及装饰方法。
教学难点：
陀螺的制作方法。
课前准备：
1、各种各样的陀螺。
2、准备圆规、铅笔、胶水、硬纸板、小棒、彩纸、剪刀等制作工具和材料。
教学过程：
一、导入
同学们看，你们认识老师手中的物品吗？
在老师小时候就玩这样的玩具，陀螺。
板书课题（21、陀螺转转转）
二、新授
山东民间自制的玩具种类繁多，这些玩具就地取材，都带有本乡本土的特色。陀螺，就是儿童们十分喜爱的玩具。传统陀螺大致是木质和铁质的.倒锥形，玩法是用是用手发动旋转起来，再用鞭子抽陀螺的底部，使其不停的旋转。欣赏各种各样的陀螺（木质、铁质塑料、果冻壳、粘土等）。讨论：
1、你喜欢什么样的陀螺？
2、什么样的造型才适合陀螺旋转？怎样装饰才能使陀螺鲜艳亮丽？
小组讨论制作陀螺的材料，造型及如何装饰。
三、演示捻捻转陀螺的制作方法。
1、用圆规在硬纸板上画几个等大的同心圆。
2、小心的用圆规的针尖在圆心上扎一个孔，把画好的圆剪下来。
3、将剪好的圆形叠加后用胶水粘牢。取6厘米长的细木棍或牙签，将一头削尖，穿透圆心，尖头部分留三分之一长。
4、试试旋转一下，看是否能够旋转，可调试其平衡，使旋转更稳定后粘牢。
5、设计美丽的彩绘图案装饰陀螺，使陀螺更好看。
6、一个漂亮的陀螺制作完成了。
四、艺术实践：
用你准备的材料制作一个既可以旋转起来又装是好看的陀螺。
五、评一评
介绍自己的作品材料、造型及如何装饰的。
互评谁制作的陀螺更稳定，装饰更好看？
六、小结
生活中的废旧材料很多都可以变成好看又好玩的玩具，用心观察，巧装饰，相信你一定会有更多的创意。
板书设计：
21、陀螺转转转
造型
装饰
有趣的陀螺中班教案 3
活动目标：
1、感受陀螺旋转时色彩的变化。
2、体验自制玩具的愉悦和成功感。
3、培养动手操作能力。
活动准备：
1、陀螺色彩组合图，教师制作多种图案的陀螺5、6个
2、室内陈列幼儿自带的各种小陀螺。
3、圆的硬纸板、牙签、彩笔、火柴棒等。
活动过程：
一、参观商店，导入活动
1、小兔开新店，激发幼儿兴趣
今天呀，小兔开了一家玩具店，非常开心，我们也去凑凑热闹吧！
2、参观小兔玩具店
小兔的玩具店里有什么？
二、通过观察与已有的.经验，了解了陀螺的外型特征，引起玩陀螺的愿望。师：你们以前玩过陀螺吗？小兔想请你和你的好朋友一起来玩一玩。幼儿自由结伴玩陀螺。
师：你是怎么玩的呢？
三、欣赏观察老师制作的陀螺，让幼儿尝试自己制作陀螺
1、老师出示色彩组合图，幼儿欣赏观察
2、教师简单示范制作，让幼儿掌握制作陀螺的基本技能、常规。
3、装饰好陀螺要求：提醒找到陀螺的中心圆点，插上牙签或火柴棒。
4、鼓励幼儿选择丰富的色彩，用多种方法装饰陀螺，教师巡回指导
5、让幼儿玩一玩自己做的陀螺
比一比谁做的陀螺颜色最鲜艳，转动时的色彩最漂亮，转的时间最长。
四、幼儿作品展示
1、教师引导幼儿欣赏作品后，把自己的作品送到小兔的商店
2、小朋友们真厉害，一会儿就帮助小兔做了这么多漂亮的陀螺，让我们去邀请听课的老师来买陀螺，帮助小兔招揽生意好吗？
活动延伸：
出示其他各种形状的陀螺，并让幼儿回家制作。
有趣的陀螺中班教案 4
活动来源：
陀螺是孩子们生活中喜欢的玩具之一，在区域活动中,我发现一些孩子对科学区域里的陀螺很感兴趣,他们经常一个或几个人在一起玩转陀螺游戏。《纲要》提出：“要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握时机，积极引导。”我就抓住孩子的兴趣点，设计了这节《有趣的陀螺》。鼓励孩子在玩一玩中去发现、探索不同颜色（含有三原色）的陀螺在旋转时会变色（如一半红一半蓝的陀螺转起来变成了紫色），让幼儿感受玩中的乐趣，玩中的学问。
活动目标：
1、幼儿观察陀螺身上的两种颜色，并且记录下来。
2、幼儿在玩玩、试试的过程中发现彩色陀螺会变颜色，并把陀螺旋转时的颜色纪录下来。
3、幼儿在玩中发现有趣的科学现象，激发幼儿对科学的兴趣。
活动准备：
半红半蓝、半红半黄和半黄半蓝陀螺若干，记录纸、记录板、水彩笔、颜料、棉签、调色盒，有红黄蓝三种颜色一样多的的陀螺，有三种颜色比例不同的陀螺
活动过程：
一、幼儿自由玩陀螺
1、老师：老师带来了一个玩具，和好朋友玩一玩。每个小朋友来拿一个陀螺，到自己的椅子前，蹲下来试一试。（幼玩）转起来了吗？
2、幼儿自由探索，师巡视指导。
老师：看看你们有没有什么发现？
3、老师：你是怎么玩的？你有什么发现？（陀螺有颜色，转的时候会变颜色）
二、幼儿纪录陀螺颜色。
1、老师：原来这些陀螺都是含有两种颜色的陀螺，有的陀螺是红、黄两种颜色，有的是红、蓝两种颜色，还有的是黄、蓝两种颜色。
老师：你们的陀螺颜色都不一样，那我们就把他们记下来吧!(出示记录纸)记录纸上有什么？
请把你的陀螺身上的两种颜色分别记在记录纸的1号和2号格子中。
2、幼儿记录，老师巡回指导。
3、老师：谁来说说，你的陀螺有哪两种颜色？
三、幼儿继续玩陀螺，并把陀螺在转动时的颜色记录下来。
1、老师：你们还想玩一玩吗？刚才有小朋友发现这个陀螺在转的时候还会变颜色呢，那转的时候到底会变成什么颜色呢？等会你们去试一试，再把看到的`颜色记录在3号格子中。
2、幼儿自由玩各种陀螺，教师巡回指导，了解幼儿纪录的方法。
3、介绍、展示纪录卡
老师：你玩的陀螺是什么颜色？转动起来是什么颜色？
幼：红色、蓝色转动起来是紫色。
幼：红色、黄色转动起来是橙色。
幼：蓝色、黄色转动起来是绿色。
四、互相交换玩陀螺，再次验证纪录结果。
鼓励幼儿去玩自己没有玩过的陀螺，看看和他们纪录得是不是一样的。
幼儿交换玩。
老师：你们发现这些秘密了吗？
老师；为什么两种颜色转呀转会变成另一种颜色？（幼儿讨论）
小结：转的时候两种颜色混合在一起，就变成了另一种颜色。教师示范用颜料、棉签、调色盒试一试。
五、延伸
出示含有红黄蓝三种颜色以及三种颜色比例不同的陀螺
老师：我这里还有三种颜色的陀螺呢！它们转起来会变成什么颜色呢？我们等会到区域里去玩一玩，好吗？
有趣的陀螺中班教案 5
一、选材意图
新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动——有趣的陀螺，让幼儿自由选择，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过“目测、尺量、棉线、纸条”多种方法找出圆的中心点后来制作陀螺，让幼儿去体验、感受色彩变化的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。
二、教材分析
1、内容分析
根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。“用尺量、棉线量、纸条对折”这些在平常美术活动中是很少见的操作方法来进行制作陀螺，这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是这些活动形式让孩子充分锻炼了他们的动脑、动手的能力，只要动脑、动手就能创作出漂亮有趣的作品。体验审美愉悦以及满足感、成功感。还给幼儿充分想象的'空间，自由构图、用色；大胆表现自我；促进个性发展。
2 、目标分析
知识性目标：
⑴ 让幼儿学习掌握用目测、尺、棉线量、纸条量的方法确定圆的中心点。
⑵ 体验色彩变化的美，并能用简单的语言表达。
社会性目标：
⑴培养幼儿的动手能力，在愉悦的情绪下自由想象及对美术活动的兴趣。
⑵肯定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。
3、教学重点、难点
重点：制作陀螺的方法。难点：找出圆的中心点。
三、教学方法设计
1、谈话、提问法引出主题
谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。
2 、观察、学习法提高幼儿审美感受
通过欣赏教师制作的陀螺，激发幼儿的兴趣。
3 、探索法让幼儿了解、掌握找出圆的中心点的几种方法。
幼儿自己动手尝试探索，调动了他们学习的主动性和积极性。
4 、选择操作法尊重幼儿个体差异
根据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，放置三个辅助材料：尺、纸条和棉线。让幼儿自己选择探索活动。给每个幼儿自由的想象空间。
5 、个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会
幼儿美术活动虽然游戏性很强，又非常自由，但它并不是单纯的娱乐或消遣，老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。
四、教学准备
1、 活动前两天，幼儿在家长的帮助下从家中带来各种陀螺陈列在教室内。
2、教师制作多种图案的陀螺若干个。
3、陀螺画面色彩图一幅。
4、印有直径6厘米圆形的硬纸片和白色硬纸、牙签、彩笔、剪刀，供画圆用的圆形瓶盖、短尺、火柴棍等。
五、教学程序设计
第一部分 ：谈话、提问引出主题
老师以谈话的方式，逐一提问①小兔玩具店又有新玩具，你们看这是什么？
第二部分：欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美
老师逐一出示色彩组合图，幼儿欣赏观察，引导幼儿说出或表现出感受。
本环节中难点的突破主要通过老师的陀螺画面色彩图，让孩子了解掌握陀螺的画面设计及涂色方法。
第三部分：幼儿分组创作
第一步 ：示范创作方法
1、 老师简单示范制作，让幼儿掌握制作陀螺的基本技能、常规。
2、个别幼儿上前来按老师的讲解操作，老师了解幼儿的掌握情况。
3、老师据幼儿掌握情况再示范1—2次。
第二步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。
第三步：鼓励幼儿大胆制作。 幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励；对个别不会的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。
这一环节是本次活动的重点环节，主要采用讲解和示范突出教学重点；通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。
第四部分：幼儿作品展示
本部分主要采用谈话法，通过讨论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师要肯定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。
第五部分：结束活动
教师引导幼儿欣赏作品后，把自己的作品送到小兔的商店。
整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅学会制作陀螺，而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。
有趣的陀螺中班教案 6
活动目标
1.尝试在转转玩玩中探索发现陀螺旋转起来后的视觉变化。
2.具有仔细观察的习惯和探索的兴趣。
3.体验自己动手设计和制作的快乐。
4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备
1.各种形状及花纹的陀螺。
2.有一定硬度的纸板若干，剪纸、扎孔图钉、牙签、彩色笔等。
活动过程
一、玩玩转转，让陀螺转起来
1.幼儿自由转陀螺，让幼儿仔细观察旋转前与旋转后什么发生了变化。
2.幼儿讨论自己的发现。
3.教师引导幼儿观察陀螺转起来后在视觉上的变化。
教师小结：由于陀螺转得很快看上去各种颜色混合在一起了，小块的颜色变成了圆形，看上去都是圆的。
二、制作陀螺
1.幼儿选择材料制作陀螺，告诉幼儿剪圆时注意边缘要光滑。
教师巡回指导，鼓励幼儿自己制作，装饰陀螺。
2.幼儿自由转动陀螺，发现转起来后在视觉上的变化，自由讨论交流。
3.玩玩转转，看谁的`陀螺做得最好，转起来最好看，转的时间最长。
三、延伸活动：
幼儿玩自制陀螺，进一步感知陀螺的各种变化。
有趣的陀螺中班教案 7
活动来源：
在区域活动中,我发现一些孩子对科学区域里的陀螺很感兴趣,他们经常一个或几个人在一起玩转陀螺游戏。其实，生活中不管什么形状的陀螺都能旋转起来，而且在旋转时都会呈现出圆形。为了使幼儿通过自己的活动，获得有关转动的感性经验，我就设计了“有趣的陀螺”这一活动，旨在让幼儿在猜猜、试试、说说中探索、发现各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形，同时借助这一载体，使幼儿获得解决问题的方法。
活动目标：
1、在猜猜、试试、讲讲中发现各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形。
2、用猜测、实验、观察的方法进行验证并进行记录。
3、乐意与大家交流分享，激发幼儿乐于探索的兴趣。
活动准备：
圆形、三角形、长方形、梯形的陀螺人手一个，记录纸，水彩笔，多边形陀螺若干
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿探究兴趣
分别出示圆形纸片和牙签
老师：小朋友看，今天老师带来了什么？（圆的纸片和牙签）
老师：现在老师要把这两样东西放在一起，（老师做陀螺），看!变成什么了？(陀螺)
你们能把它转动起来吗？
二、在玩玩中发现圆形陀螺在转动时是圆形的
1、老师：好，那每个小朋友来拿一个陀螺，到自己的椅子前，蹲下来试一试。（幼玩）转起来了吗？找个朋友比一比，看看谁转的时间长？（老师也可加入）
2、老师：你们还想不想玩了？那这一次玩，我要请你们仔细观察一下陀螺快速转动时是什么形状的？
3、幼儿自由探索，师巡视指导。
4、交流：谁来说说，圆形陀螺在快速转动时是什么形状的？
三、在猜猜、试试、讲讲中发现不种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形
1、老师：刚才，我们通过观察，发现圆形的陀螺在快速转动时是圆形的。我这里还有一个陀螺，看看，它是什么形状的？（依次出示三角形、长方形和梯形陀螺）
老师：猜猜看，如果是三角形（长方形、梯形）的陀螺在快速转动时会是什么形状呢？
2、老师：我们要把自己的猜想记下来。（出示记录纸讲）记录纸上有什么？先在记录纸角上写上自己的学号，再在？下面写上自己的猜想。（幼儿记）
3、老师：谁来说说，你是怎么猜的？（几个幼儿说）
老师：每个人都有自己不同的想法，听了其他小朋友的猜想，你的想法有没有呢？如果变了请用去掉自己原来的猜想，把你新的想法记在\的旁边。
老师：那到底三角形、长方形、梯形的陀螺在快速转动时会是什么形状呢？我们去动手试一试。（出示眼睛标志贴在记录纸上）试完，把你看到的结果记在眼睛的下面，试一个记一个，明白了吗？
4、幼儿探索，师指导。
5、（张贴记录纸）谁来告诉大家，你发现三角形、长方形、梯形的陀螺在快速转动时到底是什么形状呢？猜想的呢？（幼儿介绍）
6、原来，有时我们猜想的和动手实验的结果是不一样的。通过我们小朋友自己的试验，发现了原来这么多形状的`陀螺在快速转动时都是圆形的。这个陀螺好玩吗？
四、延伸
出示其他各种形状的（多边形的）陀螺，我这里还有一些特别的陀螺，看看是什么样的？那你们知道这些陀螺在快速转动时是怎么样的呢？（圆形的）那我们等会在玩区域的时候来试试，看看究竟是不是圆形的，好吗？
有趣的陀螺中班教案 8
活动目标：
1、能够尝试制作简易陀螺并装饰。
2、愿意在玩自制玩具的时候观察并思考转动前后陀螺颜色的变化。
3、体验自制玩具的快乐。
活动准备：
1、 教师自制陀螺若干
2、 圆形卡纸（找好圆心），棉签（下端缠上胶带）、蜡笔、记号笔每人一份
活动重难点：
重点：自制玩具并体验自制玩具的快乐
难点：观察并思考转动前后陀螺颜色的变化
活动过程：
环节一：认识陀螺"今天老师给小朋友们带来了一些简易陀螺，小朋友们想不想一起玩玩？"（展示，每桌一个）提问：
1、"小陀螺有什么组成？"（纸片、中心轴、花衣裳）
2、"小陀螺应该怎么玩？"请小朋友探索（转动并演示）
3、"你觉得如果做一个的话应该怎么做？"（部分小朋友回答并总结）
环节二：自制玩具"今天我们一起做个小陀螺好不好？"讲解过程：
花衣裳--中心轴指导语：
"我们一起来看看，哦，小陀螺是由一根小棉签和一个圆纸片做成的！其实呀，老师偷偷告诉你们，这个圆纸片是小陀螺的裙子，现在是白色的，我们一起给她设计衣服好不好？小朋友们可以画上自己喜欢的图案，也可以直接给他们涂上自己喜欢的颜色。""我们的小陀螺呀非常害羞，所以呀我们要先给她穿上花衣裳。来看这支棉签，一边有小陀螺的小舞鞋，一边是小陀螺的头，千万别穿倒了哟！小朋友们给她们穿衣服的时候穿到这块缠着透明胶带（有利于固定圆纸片）的地方就行了，那是小陀螺的小内衣！"注意事项：
简易陀螺不可晃动圆纸卡，容易坏掉。
指导语："小朋友们，小陀螺很小，你们请他跳舞的时候千万不要碰她们的'衣服，不然会坏，裙子坏了小陀螺就不肯跳舞了！"
环节三：玩自制简易陀螺并探索
1、工具，制作小陀螺
2、玩自制小陀螺提问："小朋友们，小陀螺不仅会跳舞，而且会变魔术！你们看一看小陀螺的小裙子不跳舞的时候是什么样子的？跳舞的时候变成了什么样子？想一想，为什么？"（发现问题并讨论）
活动延伸：
小陀螺舞蹈大赛：
孩子们用自己的小陀螺比赛并说一说自己的小陀螺的装饰，为什么转得快？为什么转得慢？为什么转得时间长？为什么转得时间短？
教学反思：
本次活动是孩子们开动脑筋，自己的发现创造，他们很感兴趣。在活动中，幼儿才是真正的活动的主人，老师只是一个引导者、辅助者。整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅学会制作陀螺，而且在以后的学习中遇到困难时也会通过动脑思考、动手操作以及与同伴交流等方法来解决问题。
有趣的陀螺中班教案 9
设计意图：
孩子们对陀螺感兴趣是从易志福小朋友带来的五彩陀螺开始的，这个五颜六色的会唱歌的小玩意一下子就把所有孩子们的目光锁住了。他们即好奇又兴奋，对这个会唱歌的陀螺表现出强烈的求知欲望。孩子们蠢蠢欲动，都想试一试，玩一玩，目不转睛的盯着这悠悠转的陀螺争先恐后的问易志福：“能让我转一转吗？”“给我玩一玩，好吗？”“让我试一试吧？”……在新《纲要》中提出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”，于是，我迅速捕捉幼儿的这时的兴趣和需要，让幼儿利用生活中触手可及、俯拾皆是的资源，从直接、简单的操作活动中开始享受到自主探究、主动表现带来的乐趣。让幼儿在做中学、做中思，在做中亲身感受科学、探索科学。 由此，我设计了《有趣的陀螺》这一科学活动。
活动目标：
1.让幼儿通过玩陀螺，了解陀螺的外形特征及旋转的奥秘。
2.启发幼儿表达、交流探究、验证陀螺制作过程，并记录制作方法，培养幼儿的观察能力、语言表达能力及合作能力。
3.在情景游戏中激发幼儿探索的欲望。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1.物质准备
⑴师幼共同收集各种形状、大小颜色各不相同的陀螺。
⑵火柴棒、大头针、较硬的圆形纸、记录卡若干份。
⑶摄像机、陀螺擂台赛。
2.经验准备 在科学探索区中提供各式陀螺供幼儿操作、探索，找到教育目标与幼儿经验的契合点，以便收集适宜完成教育目标的信息资源。
活动过程：
一、“转转发布会”───设置情境，激发幼儿观察、探究的欲望
1. “转转发布会”后提问：
⑴你是怎样让陀螺转动起来的？
⑵陀螺旋转与不旋转有什么不同？
⑶怎样让陀螺旋转时间更长呢？ 幼儿玩陀螺后分小组根据问题进行交流探讨，把自己的自身感受、探索过程和结果表达出来，激发幼儿观察、探究的欲望。
2.欣赏陀螺，从而了解陀螺外形特征。
指导语：陀螺是什么样子的？
（如：下面尖尖的，中间有个圆片等，可启发幼儿回想陀螺的共同之处）
二、“陀螺”诞生记──让幼儿运用已获得的知识经验尝试动手设计制作并记录结果
1.讨论制作方法 指导语：有趣的陀螺怎样诞生的呢？
（教师要给幼儿充分的讨论时间，关注幼儿不同的设计思路，引导幼儿探究可行的制作方案）
2.总结、记录制作步骤 引导幼儿大胆讲述自己的设计思路。
设计步骤如下：
⑴用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并均匀涂色；
⑵将装饰好的图形剪下；
⑶在纸的.中心先用大头针戳个洞，再把火柴棒插入洞内。
3. 陀螺产生了
幼儿按自己的设计方案，自主探究陀螺的制作过程。
注意：
⑴启发幼儿运用各种颜色大胆进行装饰，画出不同图案，设计不同造型。
⑵找准中心点，注意掌握重心。
三、陀螺擂台赛───引导幼儿相互交流经验，体验成功的喜悦（拍摄此过程）
1.比一比，谁的陀螺转动时间长？
2.启发幼儿思考：为什么陀螺静止时能看见几种色彩？转动起来就不见了呢？
活动延伸：
运用硬纸板和火柴棒试着把陀螺制成三角形、正方形等，看它们能否转动起来。
活动反思：
幼儿的科学教育重在激发幼儿的认知兴趣和探索欲望，使他们体验探索和发现的乐趣，了解知识产生的过程和科学探究的方法，《有趣的陀螺》这一大班科学活动，孩子们一直处于积极探索的状态中是因为整个活动自然流畅，层次分明，适合大班幼儿的水平，又具有一定挑战性，它激发了幼儿探索新事物的兴趣和热情，孩子们一直表现出的强烈好奇心和求知欲，主要是基于以下方面的组织和实施：
第一，通过“玩陀螺”激发幼儿内在的认知兴趣和探究欲望。
在实践中，我们改变传统的“教”的模式，注重给孩子提供大量的自主探究机会，使孩子们学得更主动、更自由、更有活力。观其行，激其趣。通过情境设置“转转发布会”教师成为活动的支持者，成为幼儿的玩伴，并适时地为幼儿的探究创设陀螺擂台赛展示舞台，不仅让幼儿有了展示自我的机会，又能引发幼儿之间的互动，实现资源共享，更能激发幼儿探究陀螺转动的兴趣和热情。
第二，通过“做”陀螺，让幼儿在做中学，做中思，做中亲身感受科学，探索科学。
幼儿对科学的理解是通过一系列活动能动实现的，然而，总会有一部分孩子的实验以失败告终。解其惑，展其趣，在幼儿碰到挫折时，积极有效的师幼互动十分重要，教师若能关注孩子失败的原因，引导幼儿勇敢地面对问题。比如：制作陀螺过程中找不准中心点，轴过长、过短，材料制作过于简单等等，在不断的质疑中寻求症结所在，并鼓励幼儿积极与材料及同伴互动，在多重互动的过程中赢得成功和自信。在此环节中教师还应鼓励幼儿表述操作结果，与同伴交流经验，加深幼儿对科学的理解，使感性知识系统化，使学习活动不断向纵深发展。
第三，通过“比陀螺”验证自己的制作，共享实验的成功与失败。
有差异的学习经验与能力导致孩子在实验中出现不同的构思，方案和验证过程。在验证过程中，我们鼓励幼儿发表自己的观点，录其行，延其趣。为此教师录制了此环节，对幼儿探究活动的精彩记录促成新的活动产生，延续幼儿的探究热情，而以兴趣为目标的擂台赛，更让幼儿体验探究和创新乐趣。
孩子们的科学探究从实现世界中常见的物品或身边发生的事情开始，教师应用即有趣又能引起儿童科学思考的情景或方式引入主题，使孩子们关注周围常见事物，感到科学并不遥远，科学就在身边。同时使孩子们的探究有明确的方向，保证探究的有效性，不断地支持孩子们的科学探究活动。
有趣的陀螺中班教案 10
设计意图：
陀螺是我们的一样传统玩具，小朋友们都很喜欢，三三两两聚在一起玩，还经常比比谁的陀螺漂亮、谁的陀螺转的快、转的稳，还经常问我们一些有趣的问题，看着他们那投入的样子，让我们产生了设计这一活动的念头。于是，我们就和孩子们一起收集大小不一、各种各样的陀螺关，在与材料的互动中，感知陀螺的各种特性，同时还能培养幼儿孩子的创造能力、动手能力、发现问题、解决问题的能力以及细心、耐心的好习惯。
活动目标：
1、初步尝试运用多种材料制作简单的陀螺，发现陀螺转动需要达到平衡的秘密。
2、体验自制玩具的快乐与成功的喜悦。
活动准备：
1、玩具陀螺若干
2、彩色纸片、饽荠、樱桃蕃茄、桂圆等水果、积木、蜡笔、牙签、火柴棍、果冻壳、树枝（有弯有直）等。
活动过程：
一、幼儿自由结伴玩各种陀螺，激发制作陀螺的兴趣。
师：小朋友，今天老师给大家准备了一样好玩的玩具，是什么呢？（出示陀螺）
幼：陀螺。
师：陀螺是什么样子的呢？
幼：陀螺是尖的，下头也是尖的，那样才能转。
幼：底下是尖尖的，上头是圆圆的，中见有个小孔，还有一根竖插的东西，会转的。
通过观察与已有的经验，幼儿了解了陀螺的外型特征，引起幼儿玩陀螺的愿望。
师：你们以前玩过陀螺吗？老师请你和你的好朋友一起来玩一玩。
幼儿自由结伴玩陀螺。在玩的过程中，小朋友之间相互交流着玩陀螺的发现，还有一些小朋友开展着比赛，比比谁的陀螺转的时间长。通过玩陀螺这一环节，小朋友直接感受着陀螺的各种特性，也感受着游戏的快乐。
师：你是怎么玩的呢？陀螺再你的手中怎样？
幼：我把陀螺放在地上，用手捏住小柄，然后用力一旋，陀螺就飞快的`转起来了。
幼：我和朋友一起比赛，我的陀螺转的最快，转的时间最长啦。
幼：我的陀螺转起来，一格红一格黄的颜色分不清了，都变成橘黄颜色了……
幼：陀螺真好玩，我真想自己也来作个陀螺。
这一环节的目的在于让幼儿满足游戏的愿望，同时也了解陀螺的基本特性。在活动中，通过教师引导，同伴交流，自己积极探索，发现了陀螺在运动中的特点。激发幼儿自己制作陀螺的欲望。
二、尝试运用多种材料自己制作陀螺，探索怎样才能使陀螺转得又稳又快。
师：小朋友也想自己来制作一个陀螺，那我们可以用什么材料来制作陀螺呢？
1、老师为大家准备了许多材料，我们来看看有些什么呢？（教师向幼儿介绍材料）
2、请你选择喜欢的材料自己制作一个漂亮的陀螺。（幼儿操作教师指导）
3、作好了吗？请你们拿着陀螺来玩吧！（幼儿玩自制的陀螺，教师观察）
4、咦，为什么有的小朋友的陀螺转不起来，有的小朋友的陀螺转的起来呢？我们一起来看看他们的陀螺有什么不同的地方？（教师与幼儿共同寻找原因并加以说明、修改）
1、我们一起来试一试修改后的陀螺能不能转起来。
2、下面请小朋友再去用其他材料制作陀螺，想一想怎样才能使陀螺转得又稳又快，并选出转的时间最长的一个准备参加比赛。（幼儿继续制作教师指导）
三、游戏“陀螺大王”，结束活动。
1、拿好你转的最好的陀螺参加“陀螺大王”比赛，谁的陀螺转得时间最长谁就是今天的“陀螺大王”。
2、颁奖、结束活动。
活动反思：
孩子们对这一操作活动极为感性趣，在操作活动中，教师为小朋友提供了丰富的操作材料，吸引着他们。小朋友能自己选择各种操作材料，反复实验，自己制作陀螺。当他们成功时，他们高兴的举着陀螺给老师、给小朋友看；当不成功时，他们会提出问题，并能反复尝试，寻找问题的所在。孩子们在不断的探索中发现问题、解决问题，探索精神得到了培养。同时，在活动中小朋友感受到了操作活动的喜悦，体验到了成功的快乐。
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