课文《秋天的图画》教案设计优秀
作为一位杰出的老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的课文《秋天的图画》教案设计优秀,仅供参考,大家一起来看看吧。
课文《秋天的图画》教案设计优秀1
教学目标:
1、学习运用课文作者观察和表达的方法,按一定的顺序、抓住特点、展开想象,说一说自己画的或选的秋天图画的内容,再写下来。注意用上平时积累的词语。
2、愿意展示自己的习作,分享习作的快乐。
3、继续学习评价同学的习作。
课前准备:
画自己看到的秋天,或找一幅展示秋景的图片
教学重点:
运用阅读教学中学过的观察和写作方法完成文章的'创作。
教学难点:
会评价别人的作文。
教学过程
一、激情导入
师:走进秋天,秋意充盈了我们的双眼,老师眼中的秋是“霜叶红于二月花”,是金风送爽,秋菊傲霜;是“举头望明月,低头思故乡”,是桃红橘绿,你争我抢,是收获的喜悦,是动物们的秋收冬藏。(边讲用边课件出示图片)你们也发现了秋天的美丽,感受到它的美好,还用自己的画笔描绘了自己心中的秋天。来,把自己选的画或者画的画拿出来,大家一块儿来欣赏!
二、展示图画,说说自己眼中的秋天吧。
1、你的这幅画,画的是什么?能用一两句话说一说吗?
要求:两人一组,我说你听,说的人要表达清楚,听的人要认真听。注意做到
学生说自己的画,老师巡视,注意发现表达是否清楚。
2、选两个小组的学生展示图画说秋天,学生试评。
怎么具体说一说自己展示的秋天的图画呢?老师引出本单元课文的表达方法:按一定的顺序写、抓住事物的特点、展开想象。
回顾课文,说说课文的写法。
《风筝》一课的顺序是:总起──做风筝──放风筝──风筝没影了──找风筝──故事的余音。特点也各有不同:用细苇做蝴蝶,起名叫“幸福鸟”。放风筝,怎么放。找风筝,突出心理活动特点。
《秋天的雨》一课则是:总起(秋雨来了的特点)──秋雨有一盒五彩缤纷的颜料(秋天色彩的特点)──秋雨藏着好闻的气味(秋天气味的特点)──秋雨告诉大家冬天快要来了(小动物准备过冬的特点)──秋雨带给丰收、欢乐的歌(这是总结)。
3、小组内再说,注意:要学习课文的写作方法,按一定的顺序,说出特点,展开想象。
4、全班交流。
三、写秋天的图画
1、学生开始写,强调:怎么说就怎么写,把自己秋天的图画写清楚──按一定的顺序写出特点,适当展开想象。
2、写完的学生做汇报,和大家分享交流。
四、总结
写完的同学誊清,没有写完的同学课后写完。下节课还要继续交流,继续学习修改。
课文《秋天的图画》教案设计优秀2
一、激情导入
揭示课题
1、教师让学生谈一谈秋天倒田野里都看到了什么,景象怎样?
2、教师用生动、简洁的语言描绘秋天,自然而然地引出这节课的教学内容、板书课题。
二、熟读课文
自主识字
1、教师先请学生自由读课文,勾画出生字,借助拼音读准字音,熟读课文。
2、组织学生在小组内交流识字、读课文的情况。
三、全班交流
1、教师采用各种方法检查学生识字的情况。
(1)出示带音节的生字,检查学生人度生字的情况。
(2)出示去掉音节的生字,检查学生认读生字的.情况。
(3)出示词语,检查学生认读生字的情况。
2、教师运用多种方法检查学生读课文的情况。
四、再读课文
深入理解
1、先组织学生围绕思考题自学:
(1)课文中哪句话可以概括短文的主要意思?
(2)短文都写了山野中的哪写景物?这些景物都又哪些特点?
(3)是谁把秋天打扮得这么美丽?
再走到学生中间去,解答学生提出的疑难问题,并进行学法指导。
2、出示图画,教师组织全班交流自学成果。
(1)教师引导学生抓住文章的中心句。
(2)教师引导学生了解课文描写的景物和特点。
(3)教师引导学生思考是谁把秋天打扮得这样美丽?
(4)启发学生谈一谈劳动人民还创造了哪些奇迹。
3、朗读课文。
五、指导书写
巩固识字
1、利用生字卡片继续巩固识字。
2、朗读课后我会读中的诗歌,巩固识字。
3、重点指导字、苹的写法。
【课文《秋天的图画》教案设计优秀】相关文章:
秋天的图画课文教案设计06-12
小学课文《秋天的图画》优秀教案06-20
小学课文《秋天的图画》的优秀教学设计12-04
课文《秋天的图画》教案07-04
课文《秋天的图画》教案12-22
《秋天的图画》课文优秀教案(通用10篇)08-11
语文课文《秋天的图画》优秀教学设计12-17
秋天的图画课文教案设计认识秋字03-19
《秋天的图画》课文教案09-13
《秋天的图画》课文教案06-12