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欢欢喜喜迎新年中班教案(精选11篇)
作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的欢欢喜喜迎新年中班教案,希望对大家有所帮助。
欢欢喜喜迎新年中班教案 1
一、活动目标
1、在学习《新年好》的过程当中感受到新年的快乐,传递新年美好的祝福,让孩子们感受新年节日浓厚的欢喜氛围,了解我国传统文化的历史,了解新年的习俗以及过新年需要准备的事情;
2、让宝宝们学会《新年好》歌曲,在新春的时候可以表演给家人亲戚朋友看,给身边的人带去最美好的新春祝福。
二、活动准备
1、准备《新年好》的歌词以及电子琴;
2、准备好过年的有关图片,以及每个地方过年的风俗习惯。
三、活动过程
1、老师先把教师布置好,让新年的气氛在教室中可以体现,如贴福字,挂灯笼等等,把同学们带到教室让同学们观察教室与往常有哪些不同;
2、老师引导同学们关于新年的话题,与同学们讨论在过年的时候家里都会有哪些布置和准备,每年过年的时候小朋友都做了一些什么事情;
3、老师像同学们展示过新年的图片,像同学们介绍过年都有哪些风俗习惯,以及简单的向同学们讲解关于过年的一些知识,展示每个地方过年的一些习俗;
4、引出本期的主要内容《新年歌》,为孩子们播放歌曲,感受歌曲中过年的气氛;
5、老师一边弹琴一边唱歌曲,给小朋友们示范老师是怎样来唱歌曲庆祝新年的';老师让孩子们一起学习唱歌,要求有节奏有感情的进行表演;老师教会每一个小朋友唱会《新年好》歌曲,并且全体跟着老师的琴声进行合唱;
6、老师启发小朋友们自己编奏新年好的歌曲,并且自己配上动作,跟着音乐来把握节奏,充分发挥想象力把欢乐带给周围的朋友;
7、老师引导孩子在新年的时候对别人送出祝福,让孩子正确进行新年送祝福的行为。
欢欢喜喜迎新年中班教案 2
活动目标
1、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境
2、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐
3、能积极参与活动,培养幼儿出集体荣誉感,和热爱民族文化
4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
教学重点、难点
重点:积极参加音乐活动,体验活动中的'乐趣
难点:理解歌曲含义,体验歌曲意境
活动准备
气球、彩旗、彩链、卡片等
活动过程
1、布置“过年”主题墙,营造一个新年的氛围;
2、迎新年:全班同学一起快乐的歌唱《新年好》,感受歌曲的快乐气氛谈话,怎样过新年?充分发挥孩子的想象力,把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听;
3、音乐律动:孩子们一起边唱歌边跳舞,给孩子一个自由的空间;
4、手工活动:粘贴彩旗、彩链、窗花等,感受新年热闹气氛;
5、游戏:通过丢手绢、贴膏药游戏,让孩子感受体验新年的快乐与向往;
6、庆新年:老师先带头表演,鼓励每个孩子积极参与,并主动表演;
7、长大一岁:制作新年贺卡送给爸爸妈妈,并对他们说声"我爱你们",让孩子学会说爱。
欢欢喜喜迎新年中班教案 3
一、活动目标
1.能主动参与节目的排练和庆祝活动,迎接新年的到来。
2.感受新年联欢会的欢快气氛,体验节目演出的成功感。
3.能在新年联欢会后做好收拾整理的工作。
二、活动准备
1.教师与幼儿一起排练喜欢的节目,家长和孩子排练好以家庭为主体的节目;教师也要排练好自己的节目。
2.提前做好联欢会主持人的选拔准备,场地及音乐准备,感受庆新年的愉快气氛。
3.教师为幼儿准备好新年礼物、点心、水果等。
三、活动过程
1.联欢会的准备工作
(1)做好联欢会场地的准备。
(2)幼儿邀请爸爸,妈妈进入联欢会现场。
(3)教师为幼儿化妆。
2.家长、幼儿、教师共联欢
(1)教师协助主持人主持节目,主持人向大家问好,介绍来宾及联欢会内容。
(2)幼儿表演节目。
舞蹈:快乐天使
韵律操:欢天喜地
(3)家长与幼儿共同进行亲子游戏
亲子游戏:心心相印(游戏人数6组家庭)
准备:呼啦圈6个
玩法:幼儿跳入自己前面的呼啦圈,然后将圈从脚下到头上取出,再次放到前面跳入,再取出,以此类推直至终点,在终点等候的.家长与幼儿一同钻入圈中,一个在左边,一个在右边,用身体的力量撑住呼啦圈,不准用手拿,跑至终点,先到者获胜。
亲子游戏:模仿秀(游戏人数6组家庭)
准备:老师选出骑马舞的视频
请6组家庭观看“骑马舞”的视频(1分钟),然后家长孩子再进行模仿,比一比谁模仿的表情、动作到位,而且最有创意。
亲子游戏:小鸡出壳(游戏人数6组家庭)
准备:大张的废报纸若干,每张画大鸡蛋,分散放在地上。
玩法:让孩子发令说:“预备——起!”父母和孩子赶快拿起报纸,小心机灵地从蛋中间撕破一个洞,幼儿然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过,再跨出报纸。发出“叽、叽”声,一只小鸡孵成了。可以接着再撕再钻,要是将报纸撕破了,就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。(4)教师表演节目。
教师和幼儿一起演唱《新年好》
3.联欢会的整理工作
(1)组织幼儿做好桌椅整理摆放、地面卫生的清扫及物品归放等。
(2)引导幼儿谈话;谈谈参加联欢会的感受。
四、活动延伸
请小朋友与家长一起制作新年贺卡。
欢欢喜喜迎新年中班教案 4
活动目标:
1、感受歌曲欢乐的情绪。
2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己愉快的心情。
活动准备:
视频(人们欢度新年的情景)。
重点难点:
如何激发歌曲内容激发幼儿的幸福体验,并用相应的表情、声音、姿态来表现。
活动过程:
一、欢天喜地庆新年。
师:新年刚刚过去,你们都是怎么来庆祝新年的呢?
师:你们看到人们都是会怎样庆祝新年呢?你觉得最有趣的是什么?
请幼儿来观看视频,看看其他地方的人们是怎么样来欢度春节的,和我们有什么不一样的地方?
二、新年带着幸福来。
师:下面先请小朋友来欣赏一段音乐,听完以后用一个词来形容。
师总结:我们小朋友用了这么多好听的词语来表达自己的感觉你们真棒!(甜甜的、优美、高兴、舒服等)
师:接下来请听老师来说一遍歌词,一定要认真听哦。听完告诉老师新年是怎么来的?带着什么来?为什么?
师有节奏的朗诵歌词,幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。
再次欣赏歌曲,边听边跟着歌曲哼唱。
讨论:怎样唱出幸福的声音?
引导幼儿完整学唱,要求幼儿能将喜庆幸福的`心情表现出来。
三、新年幸福舞一舞。
师:你想用什么动作来表演这首歌曲呢?试一试!
随音乐边唱边做动作。
师将幼儿想的动作串联起来编成一组完整的动作。
全体幼儿拉成圆圈,面带幸福的微笑,边唱边一起按节奏做动作,表达自己愉快的心情。
欢欢喜喜迎新年中班教案 5
活动来源:
一天早晨,欣欣小朋友一来幼儿园就拉着我的手,让我看她的衣服,原来妈妈给她买了一件新毛衣,上面还有三只小猫的图案。我说:“真漂亮,还有三只小猫呢!”小朋友一听都围过来,七嘴八舌的说起自己的衣服上的图案、颜色。于是,我抓住了这契机,结合《新年好》的主题,将认识图形、序数和排序等知识融合在一起,设计了本次活动。
活动目标:
1、通过欣赏服装,复习巩固图形、序数等知识。
2、幼儿初步运用图象,图案进行装饰。
3、在多次操作中,学习排序知识,掌握排序规律。
4、感受节日气氛,在装饰服装的过程中,培养幼儿的美感。
活动准备:
物质准备:
1、纸制衣服5件(装饰好的1件,没有装饰的4件)
2、剪好的图形、图案若干。
3、胶水、棉签、纸巾、毛巾。
4、磁带。
经验准备:
幼儿已经认识各种图形和图案
活动过程:
一、通过欣赏服装,复习巩固图形、图案以及数、序数的相关知识。
1、小朋友们,要过年了,爸爸妈妈都会给我们买什么礼物呢?(幼儿自由回答)
2、小兔子的妈妈也给小兔子买了一样礼物,你们知道是什么吗?(幼儿自由回答)你们猜对了吗?我们一起来看看!(出示装饰好的衣服,请幼儿观察)
3、你看见小兔子的新衣服是什么样子的?和你的衣服一样吗?哪里不一样?你的衣服上有什么?小兔子的衣服上都有什么?你认识他们吗?我们一起来数一数吧!(幼儿自由回答,并说出小兔子衣服上的各种图形、图案的名称,复习点数、序数等方面的知识)
二、引导幼儿运用图形、图案进行装饰
1、小朋友你们看,这是谁(辅助老师扮演小鸭子),小鸭子也带来了鸭妈妈给他买的新衣服,我们一起来看看吧!(观察小鸭子的'新衣服)
2、小鸭子的衣服是什么样子的?上面有什么?(小鸭子的衣服上什么也没有)小鸭子也想把衣服变得像小兔子的衣服那样漂亮,可是怎么办好呢?(引导小朋友帮助小鸭子装饰衣服)那我们就来当个小小设计师吧,为小鸭子设计衣服吧!
3、幼儿分小组运用准备好的图形、图案进行装饰。
4、教师观察、辅助。(引导幼儿进行装饰的时候,注意胶水的使用,保持小手、桌面和小鸭子衣服的整洁)
三、在操作中,让幼儿找出排序规律。
1、请各组的小设计们展示为鸭子设计的衣服,大家互相评价。
2、你们觉得小朋友设计的衣服怎么样?有没有小兔子的好看?为什么?(小鸭子衣服上的图形、图案很乱)那小兔子的衣服呢?(图形、图案都很整齐)怎么整齐的呢?(引导幼儿发现并找出排序的规律)
3、我们再来动手设计一次好吗?
4、幼儿再次动手设计。(教师放音乐)
四、服装设计展示,幼儿掌握排序规律。
1、各组小朋友展示再次设计的服装,互相点评。
2、这次设计的衣服好看吗?为什么呢?(图形、图案都很整齐、有规律)
3、请各组小朋友派代表,为小鸭子装饰新年衣服。
4、和小鸭子一起唱歌,感受过年的节日气氛。
五、老师总结,结束教学活动。
(小朋友们设计了这么多漂亮的衣服,我们的新年衣服已经准备好了,让我们回家再为新年做其它准备吧!)
六、活动延伸:
继续探索新年里的其他活动。
欢欢喜喜迎新年中班教案 6
活动目标:
1、初步学唱歌曲,理解歌词内容。
2、迁移已有的生活经验,通过教师图片的提示,较准确地唱出衬词,记忆歌词。
3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。
活动准备:
1、教学cd。
2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。
活动过程:
1、导入。
(播放歌曲《新年到》)
教师:小朋友们,当你的小耳朵听到这首歌曲时,你想到了什么呢?
2、介绍春节习俗。
教师:小朋友们对春节的习俗了解多少呢?
介绍鞭炮、鼓、对联等。
教师:关于年的由来,这里还有一个小故事。(教师讲故事)
3、学唱歌曲。
教师:今天,老师就带你们来学习一首有关年的歌曲,名字叫做《过新年》,教师范唱。
(1)听歌曲《过新年》(幼儿学唱,并模仿其中一句),看谁学得快。
(2)听歌曲,分组学唱自己组里的那一句(播放音乐),教师琴声伴奏。
(3)听歌曲,并学习别人组里的那一句,看谁学得多、学得快。
(4)教师弹琴,幼儿齐唱(欢快、活泼的.情绪)。
(5)分角色演唱(师生间配合、男女间配合)。
4、认识器乐、并伴奏。
(1)认识"鼓"、"钹"两种乐器。学习其单独的演奏方法(听声音、模仿)。
(2)教师与幼儿在音乐中的配合示范。
(3)用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现。
(4)请幼儿上台当"小乐手",其他幼儿充当"小歌星"。
5、歌曲音乐文化扩展。
教师:过年的风俗每个地区都不一样,我们一起来看看南方的热闹气氛。
幼儿活动:带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲,咚咚咚咚呛"的歌词部分,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。
教师:大家的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后,让我们在过新年美妙的音乐声中,我们一起来欢度新年!
播放《过新年》伴奏音乐,与幼儿一起活动。
活动延伸:
可以在幼儿熟悉了歌曲以后,为歌曲加入动作进行表演,也可以几个人合作,编排一个舞蹈。
欢欢喜喜迎新年中班教案 7
活动设计背景
又是新的一年,新年是我们中华民族的传统节日,是新一年的开端,根据中班幼儿的年龄特点和兴趣需要,让孩子感受了解我们的传统文化和民族风俗,激发幼儿的探究兴趣,设计这一主题活动。
活动目标
认知方面知道:
1、新的一年是20xx年,是鼠年。
2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮,家家挂福字,贴窗花,挂彩链、彩旗,放气球等。
3、过了新年,又长大了一岁。
4、让幼儿了解新年的由来,感受新年欢乐的气氛,一起欢度新年。
语言方面:
1、能把新年看到的喜庆景象,大胆地用简短的语言说给周围的人听。
2、能积极参与环境创设,并把自己的作品介绍给他人。
3、丰富幼儿的`词汇,会说简单的祝福语,收到礼物时说谢谢等。
动手操作方面:
1、引导幼儿参与集体活动,发展幼儿的动手操作能力。
2、通过操作活动,体验与老师、同伴合作成功的乐趣,培养幼儿初步的集体荣誉感。
教学重点、难点
重点:
让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗。
难点:
1、能把新年看到的喜庆景象,大胆地用简短的语言说给周围的人听。
2、引导幼儿参与集体活动,发展幼儿的动手操作能力。
活动准备
1、布置“过年啦”主题活动墙。
2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。
3、发动家长带一些布置环境的材料(气球、灯笼、中国结、福字等)。
4、剪贴窗花,布置喜庆的走廊。
活动过程:
认识新年:新年我知道
歌唱:新年好儿歌
韵律活动:敲锣打鼓放鞭炮
手工活动:粘贴彩链、彩旗棉签画
制作:鞭炮、贺年片师生共同布置喜庆的新年环境
庆新年:和大班哥哥姐姐共庆新年
1、看大班哥哥姐姐表演节目。
2、和大班哥哥姐姐找朋友。
3、互送礼物。
4、说祝福语。
5、给爸爸、妈妈送贺卡,说祝福语
欢欢喜喜迎新年中班教案 8
设计意图
新年是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端,目前,举国上下,喜气洋洋,到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望,让孩子们体验到过新年的快乐,知道自己又大一岁了,特选择这一活动主题。为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试。
活动目标
1、理解儿歌内容,感受过年的.热闹、快乐的气氛,了解一些常见的过年形式。
2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。
活动准备
儿歌《新年》、新年录像
活动过程
一、经验交流
价值取向:交流以往过年的经验,感受新年的欢快的气氛。
1、师:新年就要到了,我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?
2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。(观看录像)
3、师:你看到了人们是怎么庆祝新年的?(幼儿自由交流)
提升:过新年的时候人们会穿上新的衣服,买好多好吃的东西,贴上对联,燃放烟火、互相拜年,宝宝还会受到很多压岁钱,来庆祝新年,新年里,每个人都觉得非常高兴。
二、欣赏儿歌
价值取向:通过儿歌进一步体验到过年的快乐。
1、师:除了我们小朋友们很高兴,还有谁过年了也很高兴呢?(幼儿欣赏儿歌)
2、师:儿歌说太阳变成了什么?
3、师:月亮变成了什么?星星变成了什么?
4、师:为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢?
提升:新年到了,小朋友也长大了一岁,本领也变大了,所以大家都觉得非常的高兴。
三:学习儿歌
价值取向:能够通过学习掌握儿歌的内容。
四:延伸活动
互相拜年
价值取向:通过拜年,进一步感受过年的欢乐,并促进幼儿与人之间的交往能力。
欢欢喜喜迎新年中班教案 9
活动目标:
初步了解春节的一些习俗。
按照"大、小,大、小,大、小……"的模式制作灯笼图。
活动准备:
课件准备:
过年相关照片、灯笼图。
纸面教具:
用红纸打印纸面教具中的灯笼,并剪下。
材料准备:
大海报纸、胶棒、水彩笔。
活动过程:
和幼儿一起聊聊过新年。
你知道今年是什么年吗?
新年快到了,人们会做哪些事呢?(穿新衣服、贴红对联、挂灯笼……)播放课件中有关过年的`照片,请幼儿观看。
教师和幼儿共同制作一幅迎春节的海报。
1、教师示范把灯笼按照"大、小,大、小,大、小……"的模式贴出3组,请幼儿识别并按照这种模式继续贴。
这两只灯笼有什么不一样呢?(一大一小)──老师贴的灯笼有什么规律吗?谁来说一说?
接下去要怎么贴呢?
2、教师引导幼儿在海报纸上把灯笼贴成一个圆圈(或者方形、心形),在圆圈中间画一只来年所对应的动物属相,并写上诸如"新年快乐"之类的祝福语。
活动结束后把迎春海报布置在墙面上。
欢欢喜喜迎新年中班教案 10
活动目标:
情感与态度:让幼儿感受新年的氛围,体验节日的快乐和温馨,增进对中国传统文化的了解和热爱。
认知发展:了解新年的由来、习俗和象征意义,认识新年相关的物品和装饰。
技能培养:通过手工制作、绘画、游戏等活动,发展幼儿的动手能力、创造力和团队协作能力。
活动准备:
物质准备:新年装饰物(如红灯笼、对联、窗花、鞭炮)、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔、新年音乐、新年故事书。
环境布置:将教室装饰成新年的氛围,如挂红灯笼、贴窗花、摆放新年装饰品。
知识准备:教师需提前了解新年的相关知识,准备新年故事和歌曲。
活动流程:
一、导入(5分钟)
教师开场白:播放新年音乐,教师穿着喜庆的服装,以欢快的语气向幼儿介绍新年,激发幼儿的兴趣。
新年故事:讲述关于新年的传统故事,如“年兽”的故事,让幼儿了解新年的由来和意义。
二、认知环节(10分钟)
新年习俗:通过图片和实物展示,介绍新年的习俗,如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等,让幼儿了解并讨论自己家的新年习俗。
新年象征物:介绍新年象征物品,如红包、福字、灯笼等,让幼儿认识它们的意义。
三、手工活动(20分钟)
制作新年贺卡:提供彩纸、剪刀、胶水和水彩笔,指导幼儿制作新年贺卡,可以画上自己喜欢的.图案或写上祝福语,送给家人或朋友。
制作灯笼:使用彩纸和灯笼模板,让幼儿动手制作小灯笼,体验制作的乐趣。
四、游戏环节(15分钟)
新年寻宝:在教室里设置寻宝任务,让幼儿寻找隐藏的新年物品,如“福”字、“鞭炮”等,找到后说出其象征意义。
新年歌曲:学唱新年歌曲,如《新年好》、《恭喜恭喜》,通过唱歌感受新年的欢乐气氛。
五、总结与分享(10分钟)
分享作品:让幼儿展示自己的作品,分享制作过程中的感受和想法。
新年祝福:鼓励幼儿说出自己的新年愿望,向全班幼儿或老师送上新年祝福。
教师总结:回顾活动内容,强调新年的重要意义,鼓励幼儿将学到的知识和体验带回家,与家人分享。
活动延伸:
家庭作业:邀请幼儿与家长一起制作新年装饰品,如窗花、对联,增强亲子互动。
社区活动:如果条件允许,可以组织幼儿参与社区的新年庆祝活动,如舞龙舞狮、放鞭炮(在安全的环境下)、观看新年晚会等,进一步体验新年的氛围。
欢欢喜喜迎新年中班教案 11
活动目标:
认知目标:让幼儿了解中国新年的传统文化和习俗,如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等。
情感目标:激发幼儿对新年的期待和喜悦之情,增强幼儿对家庭和传统文化的认同感。
技能目标:通过手工制作新年装饰品,培养幼儿的动手能力和创造力。
活动准备:
物质准备:红色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、新年装饰图片、新年音乐。
知识准备:教师提前收集关于新年的故事、儿歌、习俗等资料。
活动过程:
一、导入环节(5分钟)
教师讲述:播放新年音乐,教师以轻松愉快的语调讲述新年的由来和故事,激发幼儿兴趣。
互动提问:提问幼儿对新年有哪些了解或期待,鼓励幼儿自由发言。
二、认知环节(10分钟)
展示新年习俗:利用图片或视频展示贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等传统习俗,简要讲解每个习俗的意义。
小组讨论:将幼儿分成小组,每组讨论一个习俗,然后派代表分享小组的发现。
三、动手环节(20分钟)
手工制作:教师示范如何用红色卡纸制作新年挂饰(如窗花、鞭炮形状),然后幼儿动手制作。
创意发挥:鼓励幼儿发挥创意,用彩笔在挂饰上添加自己喜欢的元素或祝福语。
四、分享环节(10分钟)
展示作品:幼儿展示自己的新年挂饰,分享制作过程中的`想法和感受。
集体装饰:将幼儿制作的新年挂饰挂在教室的适当位置,共同营造新年氛围。
五、总结环节(5分钟)
回顾知识点:教师简要回顾本次活动的重点内容,强调新年的传统文化和习俗。
情感升华:引导幼儿表达对家人的爱和新年祝福,鼓励幼儿回家后与家人分享今天的所学和所做。
活动延伸:
家庭作业:请幼儿回家后与家人一起制作新年贺卡,写上祝福语,送给亲朋好友。
后续活动:安排一次新年主题的角色扮演游戏,让幼儿扮演不同的角色,体验新年的各种习俗。
活动反思:
在活动结束后,教师应记录幼儿的参与情况、作品质量以及活动中的亮点和需要改进的地方,以便在未来的活动中不断优化。
通过这样的教案设计,幼儿不仅能学到关于新年的传统文化知识,还能在动手制作和分享中培养创造力和社交能力,同时加深对家庭和传统文化的认同感。
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