我会倒垃圾教案

时间：2024-11-20 08:35:38 晶敏教案我要投稿

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我会倒垃圾教案模板（通用14篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的我会倒垃圾教案模板，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我会倒垃圾教案模板（通用14篇）

　　我会倒垃圾教案 1

　　活动目标：

　　1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

　　活动准备：

　　1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

　　2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

　　3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

　　活动过程：

　　1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

　　2、教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。

　　3、根据幼儿投放垃圾的情况，提问：

　　（1）你为什么要将这个垃圾放在绿（红）色的.垃圾箱里？

　　（2）什么叫可回收？

　　（3）为什么不可回收？

　　4、升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。

　　5、教师小结。

　　活动延伸：

　　介绍垃圾分类的、图片，让幼儿在课外连线。

　　我会倒垃圾教案 2

　　活动目标

　　1、知道垃圾与我们生活的关系及回收垃圾的作用。

　　2、尝试按照可回收、不可回收及有毒有害进行垃圾分类。

　　活动准备

　　课件，废旧垃圾等。

　　活动过程

　　一、讨论垃圾与生活的关系。

　　1、出示地球妈妈图片。

　　师：今天，老师把地球妈妈请来了，你们看，她怎么了？

　　师：她为什么这么伤心？

　　2、了解垃圾及垃圾与我们生活的的关系。

　　师：你认识这些垃圾吗？是什么垃圾？

　　师：这些都是我们生活中产生的垃圾，如果大家不讲卫生，乱扔垃圾，我们的环境会变得怎么样？

　　师：你们有什么好办法减少垃圾或处理垃圾？

　　二、垃圾分类

　　师：刚刚，地球妈妈请小朋友把垃圾扔进了一个垃圾箱里，觉得太乱了，想请你们分分类，好吗？

　　师：老师这里有3个垃圾桶，表示什么意思呢？

　　让幼儿自己探索各种垃圾的分类。

　　看视频，听清洁小博士进行介绍可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物质。然后进行检查刚刚幼儿分的垃圾。

　　师：根据刚刚学的`小本领在分一次，这次可不能错喽。

　　再一次检查

　　三、结尾

　　师：刚刚我们知道了可回收和不可回收还有有害物质的小本领，现在我们回去把教室的垃圾也进行一次分类吧！

　　我会倒垃圾教案 3

　　活动目标

　　1、理解故事内容，了解垃圾分类的意义。

　　2、培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。

　　3、合作制作并装饰可回收垃圾箱，培养合作能力和创造性。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备

　　1、事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚。

　　2、妈妈和男孩手偶。

　　3、风车。

　　4、大纸箱。

　　5、不同的美工材料。

　　活动过程

　　1、老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶，讲故事《小塑料瓶的命运》：

　　津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱，（向幼儿提问：“你喝完果汁后，怎样处理空塑料瓶？”）

　　小塑料瓶在垃圾箱里大声喊：“错了，错了，快救我出来！”

　　津津妈妈听见了，就走过去看是怎么回事。小塑料瓶对妈妈说：“我还有用呢，可是津津却把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，请把我放进‘可回收垃圾箱’吧！”妈妈说：“噢，原来是这么回事呀！津津，快来把小塑料瓶放进‘可回收垃圾箱’，这样小塑料瓶就可以被回收，变成有用的东西了。”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。

　　小塑料瓶说：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否则我就会被送到垃圾处理场，永远被埋在地底下了。”（向幼儿提问：“什么是垃圾处理场？”）

　　这时候，小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有许多其他大大小小的瓶子，它们七嘴八舌地正在猜测自己将来会被重新制造成什么。有的说自己会变成一张地毯，有的`说自己会变成滑梯，垃圾箱里一下子变得十分热闹。小塑料瓶心想：“我又会变成什么呢？”

　　过了几天，大大小小的瓶子都被运到一个工厂里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后变成了什么？原来，小塑料瓶变成了津津新买回来的风车！

　　2、展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池，提议在班上举行“垃圾分类大行动”，帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家。请幼儿想想可以用什么来收集垃圾。

　　3、请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱，制作前与幼儿讨论：

　　每个垃圾箱分别用来收集什么垃圾？

　　怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？

　　这些垃圾是可回收的，还是不可回收的？什么样的标志表示“可回收垃圾”？

　　4、鼓励幼儿发挥创意，各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱。

　　5、请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。

　　6、将垃圾箱放在活动室门口，收集幼儿园的各类废品。本主题结束时，老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理，如：卖给废品回收站，或利用一些废品做手工活动。

　　我会倒垃圾教案 4

　　活动目标

　　1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。

　　2、增强小朋友的环境意识。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里。

　　2、让小朋友去影响周围的人及家里的`人，知道垃圾对人们的危害。

　　活动准备

　　1、大篮子一个

　　2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废物品。

　　活动过程

　　1、通过谈话，引导小朋友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。

　　2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里，如果我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多，就会对我闪闪的健康造成影响。

　　3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进行处理。

　　4、引导小朋友给垃圾分类：

　　（1）可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。

　　（2）不可回收的垃圾有哪些？台果皮，烟头等。

　　（3）有害垃圾：如电池，应该放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境。

　　5、教育小朋友平时要爱护环境，不随便乱扔垃圾，争做“环保小卫士”

　　我会倒垃圾教案 5

　　设计思路：

　　在平时我们经常可以看到孩子们对于自己的垃圾会主动的扔进垃圾筒。而对于别人扔的垃圾常常是视而不见的。《纲要》中指出：“要选择贴近幼儿生活并感兴趣的事物或问题，幼儿拓展经验和视野。”我园又是一所以绿色教育为特色的幼儿园，因此对于孩子们的这些行为表现，我选择了孩子们生活中常见的垃圾筒作为教育的切入点设计本次活动。希望通过本次活动引导幼儿从小养成爱清洁、讲卫生的良好行为习惯，萌发幼儿热爱大自然、保护大自然的意识。

　　活动目标：

　　1、了解常见的垃圾筒，知道垃圾筒的作用。

　　2、养成不乱扔垃圾的好习惯。

　　本次活动一共有三个环节。

　　活动的第一个环节是让幼儿了解垃圾筒的不同。我创设了让幼儿去娃娃家做客的情景。让幼儿在情景中感受到扔满垃圾的环境是很不舒服的。启发孩子捡掉垃圾。由此引出了三个垃圾筒，通过观察比较，感知三个垃圾筒的不同。

　　活动第二个环节，通过PPT了解生活中到处都有垃圾筒。首先从离孩子最近的教室里的垃圾筒入手，引导幼儿知道要随时把垃圾扔进垃圾筒。接着展现的是马路上的垃圾筒，通过观看课件和听海宝介绍让幼儿初步具有垃圾分类的意识。最后出现的是幼儿喜欢的肯德基场景，让孩子通过认识标记寻找垃圾筒，感受到在我们的生活周围都有垃圾桶。

　　活动的最后一个环节以娃娃招待我们吃糖结束，巩固幼儿垃圾扔进垃圾筒的习惯结束活动。是我活动的一个设计思路。

　　活动过程：

　　一、情景引入——帮助娃娃家清洁垃圾

　　1、 (布置一个娃娃家场景，地上都是垃圾)教师带领孩子去娃娃家做客。师：“你们喜欢这个娃娃家吗?你们说怎么办?

　　2、教师和孩子一起捡垃圾。

　　3、比较娃娃家的三个垃圾筒的不同。

　　师：你喜欢哪个垃圾筒?为什么?(引导幼儿从颜色、形状、有盖无盖进行比较)

　　师：原来垃圾筒有各种各样的，颜色不一样，而且形状也不一样。扔垃圾的地方也有不一样，有的上面没有盖子就直接垃圾扔进去，有的垃圾筒上面有盖子，用我们的小手小脚帮忙打开盖子，才能扔垃圾。

　　二、认识垃圾筒：

　　1、师：除了娃娃家，还有哪里有垃圾筒呢?

　　师：原来我们生活中很多地方都有垃圾筒

　　2、幼儿园的'垃圾筒。(PPT教室里的垃圾筒)

　　师：这个垃圾筒我们哪里见过?这个垃圾筒你用过吗?你们什么时候用过它?

　　师：你们都是爱清洁的好宝宝，知道有了垃圾扔进垃圾筒，所以教室一直干干净净的。

　　3、马路上的垃圾筒(PPT马路边的垃圾筒)

　　师提问：这个垃圾筒和我们平时看见的垃圾筒有什么不一样?它有几个嘴巴呀?为什么要有四个嘴巴呢?幼儿自由说。然后海宝介绍。

　　师：对呀。有时候垃圾是要分类放的。以后我们看到有好几个嘴巴的垃圾筒，就要动动小脑筋，想一想垃圾应该扔在哪个嘴巴里。

　　4、肯德基里的垃圾筒(PPT肯德基大背景)

　　提问：肯德基里有垃圾筒吗?在哪里呀?让幼儿找找，认识标记。

　　提问：为什么这个垃圾筒藏在里面呢?

　　师：所以有些地方为了看上去漂亮一点，环境舒服点，就把垃圾筒藏了起来。

　　5、师提问：为什么这么多地方都要有垃圾筒呢?

　　师：原来我们生活中到处都有垃圾筒，这样我们就不会随便乱扔垃圾。

　　三、情景——娃娃招待吃糖果

　　1、今天我们到娃娃家做客，还帮助娃娃家的干干净净。小娃娃准备了很多糖来招待我们。

　　2、幼儿吃糖果。引导垃圾放进垃圾筒。

　　我会倒垃圾教案 6

　　一、设计意图：

　　我们班个别幼儿有这样一些习惯，如将擦过鼻涕的纸又放回纸篮里，吃水果时把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩时将纸屑、空饮料瓶随手乱丢。为了帮助孩子学会遵守公共场所的规则，养成不乱丢垃圾的好习惯，特设计了此次活动。

　　二、活动目标：

　　1．学会遵守公共场所的规则，会将垃圾放到垃圾筒里。

　　2．认识垃圾筒，知道它的用途。

　　3．养成不乱丢垃圾的好习惯。

　　三、活动准备：

　　1.请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒。

　　2．故事《香蕉皮的家》；头饰小猫、小兔、香蕉皮。

　　3．生活中乱丢垃圾的幻灯片6张。

　　四、活动过程：

　　一、开始部分：听故事提问：

　　1．故事里有谁？幼儿回答贴出相应的头饰。

　　2．小兔为什么差点滑倒？哪里来的香蕉皮？

　　3．小猫这样做对吗？为什么？

　　4．香蕉皮的家在哪里？

　　二、基本部分：了解垃圾筒

　　1．你在什么地方看见有垃圾筒？

　　2．垃圾筒有什么用？

　　3．为什么要把垃圾放到垃圾筒里？

　　三、结束部分：看幻灯片判断垃圾是否回家，播放幻灯片幼儿观察垃圾是否回家。

　　1. 6张幻灯片的'内容：小朋友进餐时桌上掉了一些饭粒和菜；小朋友将擦鼻涕的纸扔到地上；草地上有人扔了几个空塑料袋；有人将垃圾扔在人行道上；乘客将垃圾从车窗里扔出落到马路上；花园里有一些废报纸和空饮料瓶。

　　2. 提问：你看到了哪张照片？照片中的垃圾回家了吗？应该怎么做？

　　3. 幼儿讨论回答，教师进行总结。

　　我会倒垃圾教案 7

　　一.活动目的：

　　1.发展幼儿的平衡能力，增强幼儿的体质。

　　2.培养幼儿的粗浅的环保意识。

　　二.活动准备：

　　三根不同高度的平衡木、垃圾、垃圾袋、垃圾箱。相同高度的平衡木、小积木若干。

　　三.活动过程：

　　（一）准备活动：韵律操

　　1.听好音乐跟着教师做运动。

　　2.动作有力，有精神。

　　3.指导个别幼儿动作到位。

　　（二）游戏活动：捡垃圾

　　1.教师带幼儿去娃娃城玩，让幼儿在活动中发现脏的环境，激发幼儿的情感。

　　2.这么脏，怎么办呢？

　　3.提出捡垃圾的规则。

　　（1）老师这里有许多垃圾袋，请你们把垃圾捡好后放在垃圾袋里，扔到垃圾箱里。

　　（2）记住废纸放在一起，垃圾罐放在一起。

　　（3）幼儿活动老师检查幼儿是否按照规则活动。

　　（三）感知讨论：

　　1.今天，我们来玩平衡木，谁能告诉我，这平衡木是怎么玩的？

　　2.请个别幼儿示范。

　　3.讨论：

　　（1）看看他是怎么走的？

　　（2）他的手是怎么放的'？为什么要伸手？

　　（3）仔细看看脚是怎么站的？

　　（四）操作练习：

　　1.幼儿分散练习，教师指导。

　　2.教师根据幼儿的能力调节幼儿选择不同高度练习。

　　3.提高幼儿不断增加练习难度。

　　4.鼓励胆小的幼儿大胆地参加活动。

　　5.提醒幼儿擦汗。

　　（五）游戏巩固：

　　1.现在我们把这些垃圾都运走。

　　2.提出游戏规则：每次只能运1——2袋垃圾；去的时候“独木桥”上走，回来的时候从“小石头”上走；运垃圾的时候注意动作，要两侧举手才走得稳。

　　3.幼儿开始活动，教师指导。

　　（六）延伸活动：

　　（1）你们知道这些垃圾运到垃圾厂后有什么用？

　　（2）废纸，饮料罐它们又会变成什么呢？

　　我会倒垃圾教案 8

　　目的要求

　　1、初步懂得保持周围环境整洁的重要性。

　　2、养成不乱扔垃圾的文明习惯。

　　准备教育

　　挂图，《不乱扔垃圾》

　　内容与指导

　　1、教师出示挂图《不乱扔垃圾》引导幼儿观察图中的内容，猜一猜：小女孩吃完西瓜，会把习惯皮扔到哪里？

　　2、教师请幼儿继续观察画面的'内容，说一说：小孩子为什么摔倒了？后来他怎么样做？（西瓜皮，把它扔到了了垃圾箱不乱扔了）

　　3、教师引导幼儿实地观察并讨论：怎么样做才能是我们的教室幼儿园都干净、整洁呢？

　　师：小朋友想一想我们要怎么做呢？（不乱丢垃圾）。

　　4、教师请幼儿倾听《窗外的垃圾》让幼儿更加知道乱丢垃圾）是破换环境的行为是不文明的习惯。

　　（1）师：小朋友们？听完故事你们都听到了什么？故事里都有谁啊？谁把肉丢到窗外了？分别都丢了什么？

　　（2）教师和幼儿一起回忆故事。

　　小鸡小狗小猴兔住在一起，他们开始都乱扔垃圾把吃完的东西都丢到窗户外面去，不久发出难闻的味道，原来是他们丢垃圾，

　　（3）他们把垃圾清扫干净后，马路上都变得很干净，空气也好多了。

　　我会倒垃圾教案 9

　　垃圾分类儿歌：

　　大家一起来环保，垃圾分类最重要，可回收，丢蓝色，有害垃圾丢红色，厨余垃圾是绿色，其它垃圾用灰色，分类宝典要记牢。垃圾分类我做起，科学有序倒垃圾。垃圾分类要坚持。创建文明靠大家。垃圾分类不再难。幸福天下每个人。

　　国家提倡垃圾分类，小朋友们也应该对生活垃圾有所认识。小鱼哥哥也针对垃圾设计了一堂课程，并在所在的幼儿园施以开展。

　　教案目的：

　　1，让小朋友们了解什么是生活垃圾，生活垃圾是怎么产生的，生活垃圾有哪些危害。

　　2，让小朋友们认识清理垃圾的重要性，清理垃圾工作人员的辛苦。

　　3，让小朋友们养成不乱扔垃圾的好习惯，并养成把垃圾扔到垃圾筒的好习惯。

　　活动重点：

　　生活垃圾有哪些危害，这个是比较难讲的，而且也是孩子们不太理解的地方。建议老师可以从孩子自身上找突破口，尤其是他们曾经有过的经历。例如，被香蕉皮滑倒过，被碎玻璃划伤过等等。

　　活动难点：

　　活动的难点是让孩子们养成不乱丢垃圾的习惯，这个是需要长时间进行操作的，并不是说你讲这么一堂课，就能让孩子们养成这种习惯。

　　教案准备：

　　事先下载一些垃圾的照片，包括工人处理垃圾的照片，以及垃圾焚烧，处理过程中，给环境造成的污染和伤害等的照片，尽量全一些，再找一些与小朋友生活息息相关的垃圾的照片等等。

　　教案流程：

　　1，老师通过投影仪一张一张地向孩子们播放照片，播放过程中，老师也可以和孩子们互动，你从照片中看到了什么，你觉得这样对吗？

　　2，看完图片后和孩子们一起讨论，这些生活垃圾到底是怎么产生的`。

　　3，老师总结性地告诉孩子们，生活垃圾的产生过程，尤其是多讲孩子们生活中，常会制造出来的生活垃圾。

　　4，孩子们自由发言，再说说他认识到的生活垃圾以及产生的原因。

　　活动延伸：

　　带孩子们开始整理室内及室外的卫生，老师和孩子们一起动手清理垃圾，并认真地把它们放到垃圾筒里。

　　我会倒垃圾教案 10

　　设计意图：

　　在围绕我园探索性主题“我是桃园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾——糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多？”“这些垃圾都是哪里来的？”

　　《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的'具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。

　　我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为桃园的一份子，我们都有责任关心桃园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们桃园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。

　　活动目标：

　　1.通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。

　　2.初步激发“我是桃幼小主人”的意识。

　　活动准备：

　　电脑、有关资料、图片

　　重点指导：

　　1.观看图片：整洁的操场、教室等

　　问：这是什么地方？

　　你喜欢吗？

　　为什么？

　　（心情舒畅、给人以美的享受……）

　　老师小结。

　　2.观看图片：有垃圾的操场、教室等

　　问：这里都是什么？

　　怎么会有这么多垃圾的？

　　你看了，觉得怎么样？

　　（看见了难受、玩得不开心…...）

　　老师小结。

　　3.问：我们应该怎么做呢？

　　幼儿讨论，发表自己的想法。

　　（把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。

　　做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。

　　看见乱扔垃圾的行为及时提醒、劝止……）

　　师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧！

　　使我们的

　　我会倒垃圾教案 11

　　一、设计意图

　　大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护越来越受到重视。结合《指南》精神，幼儿从小要树立环保意识，中班幼儿对如何保护环境已有了一些了解，孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让幼儿从小懂得怎样去保护环境卫生。

　　二、活动目标

　　1、了解“垃圾分类”的意义，认识垃圾分类的标志和颜色。

　　2、学习垃圾分类的方法，尝试按标志给垃圾进行分类。

　　3、在生活中树立初步的环保意识，用行动保护环境。

　　三、活动准备

　　1、经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。

　　2、物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱标记图；课件。

　　四、活动重难点

　　1、重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。

　　2、难点：将垃圾进行分类。

　　五、活动过程

　　（一）谈话导入，了解垃圾分类的重要性。

　　教师：小朋友们，我们每天的生活都会产生很多垃圾。像废纸、塑料瓶、过期食品、过期药品、金属材料、旧衣服等等。我们应该怎么处理呢？

　　小结：大量的垃圾如果不及时分类处理，会造成严重的垃圾污染，给人们的身体健康和生活环境带来很大危害。有些垃圾经过再处理后，可以成为生产原料或可再利用，有些垃圾对人体和环境会造成危害，则是有害垃圾。

　　（二）认识分类标记。

　　1、出示“垃圾桶”，让幼儿观察说说自己的发现。

　　教师：老师这儿有四个垃圾箱，请你们看看有什么不同？这是什么标志？

　　教师：哦，原来垃圾是有分类的，分为可回收和不可回收、厨余垃圾和其他垃圾。什么叫可回收？什么叫不可回收呢？什么叫厨余垃圾和其他呢？

　　2、认识垃圾分类的标记

　　教师：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶）有哪些垃圾是不可回收的？(废电池、枯树叶、严重污染的纸)有哪些垃圾是厨余垃圾呢？像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的'饭菜都是厨余垃圾。其他垃圾一般是砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食品袋（盒）等。

　　小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中（纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等）；不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。

　　（三）游戏：送垃圾宝宝回家

　　1、教师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小朋友们帮帮忙，帮他们找到自己的家，小朋友们愿意吗？

　　2、幼儿操作，送垃圾回家。

　　教师小结：小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾了，以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶，我们保护我们的环境，爱护我们的地球妈妈。

　　（四）学习垃圾分类儿歌

　　教师：小朋友们，让我们一起来念一念垃圾分类儿歌吧！

　　小朋友，讲文明，垃圾分类要分清。

　　蓝色大桶可回收，变废为宝好颜色，

　　绿色大桶装剩菜，变成肥料来灌溉，

　　红桶垃圾最有害，电池灯管就是它，

　　灰色大桶装其他，废布旧物来安家。

　　垃圾分类要牢记，文明行为我做起！

　　（五）了解手机扫码识别垃圾

　　教师：告诉你们哦，在手机支付宝上拍照或者输入文字就能快速识别垃圾哦！回家告诉爸爸妈妈，扫码试一试吧！

　　教师小结：我们每个人都是垃圾的制造者，同时也都是垃圾的受害者，但我们更应当成为垃圾的治理者。我们每个人都应该为垃圾分类尽一份力！让我们携起手来，共同参与垃圾分类，一起建设我们绿色美好家园！

　　（六）活动延伸：亲子设计宣传海报

　　教师：小朋友，回家还可以和爸爸妈妈一起设计垃圾分类的宣传海报哦！地球是我们共同的家，我们要一起保护它！

　　我会倒垃圾教案 12

　　设计意图：

　　大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护越来越受到重视。结合《指南》精神，孩子从小要树立环保意识，中班孩子对如何保护环境已有了一些了解，孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去保护环境卫生。相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身。

　　活动目标：

　　1.认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。(知识与技能)

　　2.学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾、厨余垃圾。(过程与方法)

　　3.体验环境污染带来的影响，有初步的环保意识。(情感态度价值观)

　　活动准备：

　　1.经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。

　　2.物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱标记图;PPT课件。

　　活动重点：

　　认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。

　　活动难点：

　　学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾、厨余垃圾。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　出示鸟吃了垃圾致死的图片，引发讨论。

　　师：“你看到了什么?为什么小鸟死掉了?它的肚子里是什么?猜一猜它为什么会死?”

　　二、基本部分

　　1.通过观看环境污染的图片，了解垃圾的危害。

　　师：你从图片上看到了什么?你的心情怎么样?

　　师：如果我们幼儿园也这样，你喜欢吗?为什么?

　　教师小结：原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源，还会滋生很多细菌病毒危害我们的身体健康，所以我们一定要爱护环境，把垃圾放到垃圾桶里。

　　2.出示可回收、不可回收、厨余垃圾的标记，幼儿认识分类标记。

　　(1)出示“垃圾桶”，让幼儿观察说说自己的发现。

　　教师：老师这儿有三个垃圾箱，请你们看看有什么不同?这是什么标志?

　　教师：哦，原来垃圾是有分类的，分为可回收和不可回收、厨余垃圾。什么叫可回收?什么叫不可回收呢?什么叫厨余圾呢?

　　(2)认识可回收、不可回收、厨余垃圾的标记

　　教师：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的.?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、枯树叶、严重污染的纸)

　　教师：有哪些垃圾是厨余垃圾呢?像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。

　　教师小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中(纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等);不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。

　　3.游戏：送垃圾宝宝回家

　　(1)师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小朋友们帮帮忙，帮他们找到自己的家，小朋友们愿意吗?

　　(2)幼儿操作，送垃圾回家

　　教师小结：小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾了，以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶，我们保护我们的环境，爱护我们的地球妈妈。

　　三、结束部分

　　教师：现在请小朋友们和我一起出去看看幼儿园哪里有垃圾我们一起去捡一检吧!

　　四、活动延伸

　　1.区角活动：把垃圾标志投放到生活区，方便孩子认识，并在玩区角活动时进行垃圾分类。

　　2.家园共育：和爸爸妈妈一起把垃圾分类扔到相应的垃圾箱。

　　我会倒垃圾教案 13

　　孩子们要从小树立正确的环保观念，‖圾去哪了》是小唐老师分享的一节班艺术领域教学设计，包含活动目标，活动过程，活动准备等，养成低碳环保的生活方式，了解垃圾的处理方式，并能将垃圾准确地进行分类等等，完整礁往下阅读

　　设计意图

　　一次，在户外活动的时候，班硷的一名幼儿(呼呼)有些流鼻涕，擦完鼻涕的纸正准备把纸扔到垃圾桶里，可是发现有好几个垃圾桶，不知仍在哪个好?旁边的小朋友说到：“纸应该扔到这个可回收垃圾里!”另一名幼儿说：“不对，应该扔到不可回收垃圾桶里。”两人争论了起来，抓住这个契机，我们班开展了《地球环保小卫士》这个主题;另外现在随着人们对环保工作的重视，开始宣传垃圾分类的好处，人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然;结合本幼儿园是“家文化”的背景，班幼儿更是以爱国为基本活动。地球是我们宝贵的家园，爱护地球就是爱护我们自己。在这个主题中，孩子们将了解地球是我们的家，感受到生活在地球上的美好，认识自然里各种植物、动物的存在。地球小卫士们将从热爱生活、热爱生活环境开始，作为一名地球小卫士，我们的孩子们还要学习树立正确的环保观念，通过本主题的学习，懂得从自己身边小事做起：节约每一滴水，捡起每一点儿垃圾，并进行合理的垃圾分类，养成低碳环保的生活方式。

　　活动目标

　　1.知道生活中的垃圾分为哪几类，并能将垃圾准确地进行分类。

　　2.了解垃圾的处理方式，知道哪些垃圾可以回收再利用。

　　3.愿意从自身做起，做到垃圾分类，树立环保意识。

　　重点难点

　　活动重点：了解垃圾分类的方法，并能用自己的行动保护身边的环境。

　　活动难点：能够准确的进行垃圾分类，并了解垃圾的处理方法。

　　活动准备

　　1.经验准备：初步了解垃圾要分类。

　　2.物质准备：PPT课件、垃圾箱、各类垃圾图片，塑料瓶、牛奶盒、包装盒、易拉罐、废纸、玻璃瓶、玩偶、衣服，厨余垃圾(绿色)：骨头、菜叶、蛋壳、树叶、果皮，有害垃圾：电池、药物、杀虫剂、消毒剂、化妆品，其他垃圾(灰、黑色)：餐巾纸、湿纸巾、纸尿裤、烟蒂、花盆、土、砖)

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1.结合生活经验，导入活动。

　　出示四个垃圾箱。

　　师:今天老师给小朋友们带来了四个垃圾箱，他们有什么不一样的地方?分别是谁的家呢?

　　2.教师介绍垃圾箱上的标记。

　　二、基本部分：

　　1.垃圾分类游戏。

　　请幼儿分组(4组幼儿)按照垃圾上的分类图标，将各种实物卡片进行分类。

　　2.一起检查分类结果。教师出示正确分类，幼儿以小组核对后，正确分类次数多的小组获胜，其他小组进行调整。

　　3.讨论垃圾的处理方法。

　　提问：我们平时扔弃的垃圾都会被送到哪儿里?如何处理呢?

　　幼儿讨论，回答问题。

　　4.出示PPT课件，了解垃圾的处理方法。

　　(1)出示4张图片：垃圾填埋场的照片，回收利用图片，焚烧处理方法图片，堆肥图片。

　　师：我们平时扔弃的垃圾通常会有4种处理方法：垃圾填埋场的照片，回收利用图片，焚烧处理方法图片，堆肥图片可以对垃圾很好的进行处理。

　　(2)逐一介绍4种处理方法

　　①师：哪些垃圾是可以被回收利用的?如何回收再利用呢?(幼儿自由回答)

　　小结：把可回收垃圾和生活垃圾分开放置，回收垃圾主要包括金属，纸张，和塑料制品等。可回收的塑料制品被送往工厂，用它们作原料，经过细化分类、清洗、消毒、修理，生产出装牛奶，果汁，洗涤剂，汽车机油等的塑料瓶，而纸制品则被用来制成纸箱。

　　②师：哪些垃圾是可以焚烧处理的?(幼儿胆猜测讲述)

　　小结：焚烧处理是将垃圾中的可燃成分在高温条件下经过燃烧应，可燃成分充分氧化，

　　最终成为无害稳定的灰渣。还可以转化为电力。垃圾中的餐巾纸、湿纸巾、纸尿裤、烟蒂、木制品均可以进行焚烧。

　　③师：什么是堆肥?哪些垃圾可以堆肥呢?(幼儿自由讲述)

　　小结：堆肥是使垃圾中的有机质在微生物的作用下进行生物化学应，最后形成殖质，

　　可作肥料或土壤改良剂。生活中厨房里产生的.来自于食物的垃圾，比如剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮等会采用堆肥的方法。

　　④师：有哪些垃圾既不可以回收利用，也不可以焚烧和堆肥呢?那这些垃圾需要怎么处理呢?(幼儿自由讲述)

　　小结：填埋的处理方法是将不可回收，不可焚烧、不可堆肥的垃圾，如：水泥、沙土、花盆、砖瓦等不容易分解制作的垃圾，进行土壤掩盖。

　　(3)分辨垃圾的处理方法游戏

　　1.提问：接下来，我们来玩一个游戏‖圾的处理方法》，老师会出示一些垃圾图片，小朋友根据垃圾，说出处理的方法。

　　2.幼儿说出垃圾，其他幼儿说出处理方法及其理由。

　　3.助他们梳理各种垃圾的处理方式。

　　其他垃圾：就是不能被回收利用的垃圾，比如擦了鼻涕的纸巾、地上柏油马路的材料、人行道砖的材料会进行焚烧;而不能燃烧的砖、沙土、花盆等就送去填埋场埋在地底下。

　　厨余垃圾：就是厨房里产生的来自于食物的垃圾，比如剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮。这些垃圾经过处理可以直接给猪吃，还可以成为种菜种花的肥料。用到堆肥的处理方法。

　　有毒垃圾：就是电池、药物、杀虫剂、消毒剂、油漆桶等垃圾，这些垃圾会污染土壤和水源，一般都会交回给相关的“回收有毒垃圾”的管理部门，或者交给收购人员。

　　可回收的垃圾：包括废旧的报纸和纸制品、用完的塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等，这些东西分好类回收处理后会变成新的纸、新的瓶子和罐子。家里不用的电器或家具这些垃圾中旧的可以修好后再用，坏了的可以拆了将其中没坏的零件回收再用，实在不能再利用的可燃的被烧掉，不可燃的就送到填埋场。

　　三、结束部分

　　总结内容，引导幼儿爱护身边的环境，垃圾分类。

　　师：垃圾是人类日常生活和生产中产生的废弃物，如果不能妥善处理，就会污染环境，影响环境卫生，浪费资源，破坏地球生态。今天我们知道了垃圾如何分类还有垃圾都是怎么处理的，为了更好的将垃圾进行处理，保护我们的环境，我们要怎样做?

　　师：小朋友们说的都很好，回家之后把你知道有关垃圾到哪儿了和分类的方法也告诉爸爸妈妈，我们一起来保护我们的环境!

　　活动总结

　　主题活动是来自于平时的生活，孩子们在幼儿园的一日生活中，会制造出各类垃圾，有时候孩子们会一不注意将垃圾随手乱丢。为了能让孩子们养成良好的卫生习惯，懂得爱护周围的环境卫生，知道有很多垃圾是可以回收再利用的，如果我们能把这些可回收的垃圾再利用起来，不仅可以保护环境，还可以节约资源，我设计了此次活动。本活动是有一定的教育价值，既适应幼儿的年龄特点，又贴近幼儿的生活，通过此活动让幼儿了解垃圾可以被人们通过许多方法处理或再循环利用，懂得垃圾分类摆放的益处。

　　同时本人也有很深的思：人无完人，教师在充足的经验知识准备之后，仍可能会被孩子各种各样稀奇古怪的问题男主，例如有的孩子会问“老师，爸爸的胡子算什么垃圾?”“老师，我们掉下来的牙算什么垃圾?”教师在不能够完全了解的情况下，不能给予幼儿模棱两可的答案，可以为还展开延伸活动，引发幼儿根据在自己提出的问题，进行探究活动。