中班音乐教案

时间：2022-10-17 13:27:09 教案我要投稿

精选中班音乐教案汇编八篇

　　作为一名教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的中班音乐教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

精选中班音乐教案汇编八篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、学习用轻快跳跃的声音演唱歌曲，表现劳动的快乐情绪，并唱准重音及休止拍。

　　2、初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发热爱劳动的情感。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书。

　　2、《种瓜》歌曲磁带。

　　活动过程：

　　1、通过谈话引出歌曲，激发幼儿学习歌曲的愿望。

　　--我们是怎样种植的?种植时你的心里有什么感觉?

　　2、学唱歌曲《种瓜》，感受歌曲欢乐的情绪。

　　--教师范唱歌曲，引导幼儿了解歌曲内容，激发幼儿爱劳动的情感。

　　--西瓜怎么才能长得又好又大?种瓜人要做哪些事情?

　　--你们在劳动时快乐不快乐?应该怎样唱这首歌曲?

　　3、复习一段幼儿熟悉并喜爱的律动或舞蹈，结束活动。

　　教学反思：

　　整体将课程教案预设内容上下来了，但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了)，当我的是种瓜的人，幼儿是瓜时，我们配合地不错，没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候，意想不到的事情发生了，所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种，导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到，并良好的改正。

中班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1．能形象、大胆地表演猪八戒的主要特征。

　　2．能理解音乐内容，懂得讲卫生，爱清洁是好习惯。

　　3．在游戏中感受歌曲诙谐，有趣的情趣。

　　4．初步学会使用打击乐器，并感受二拍子的强弱规律。

　　活动准备：

　　1．教师准备：猪八戒头饰，瓜皮教具一个，打击乐器（双响筒、碰铃、响板）猪八戒音乐两首、钢琴。

　　2．幼儿准备：已学歌曲、熟悉了解猪八戒的形象。

　　活动过程：

　　1．以故事《猪八戒吃西瓜》引出同名主题歌曲。

　　2．教师引导幼儿复习歌曲。

　　幼儿完整的演唱歌曲，提醒幼儿听间奏唱歌。

　　3．引导幼儿明白歌曲的教育意义。

　　4．出示打击乐器（双响筒、碰铃、响板），引起幼儿兴趣。

　　5．教师示范演奏打击乐器。

　　6．幼儿听指挥操作打击乐器，并体验合作演奏的乐趣。

　　7．教师提问引导幼儿感受二拍子的强弱规律。

　　8．音乐游戏《猪八戒做错了》

　　教师交代游戏玩法和规则。

　　曲（一）：猪八戒在圈外表演，圈上小朋友边唱边操作打击乐器，当唱到‘瓜皮丢地上’时，就把瓜皮扔在任何一个小朋友身后，小朋友发现瓜皮后，叫一声‘猪八戒’就去追。猪八戒以大八字步的姿势逃跑。猪八戒快跑到自己丢的西瓜皮边时，教师按琴键给一个信号，猪八戒听到后即摔到在地，小朋友追上去把他扶起，然后说：“猪八戒你做错了！”拿下头饰，到圈上坐好。

　　曲（二）：小朋友边唱边传递头饰，音乐结束时，头饰在谁手里，谁就做猪八戒。

　　9．教师小结游戏情况，以《摘果子》音乐结束活动。

中班音乐教案篇3

　　教材分析：

　　《拍手舞》是一首节奏欢快的乐曲，旋律轻快，歌词通俗易记，很适合中班幼儿学习。本次活动创设”乘坐火车去旅行”的戏情境，将小跑步、点步等动作的练习含在游戏之中，激发幼儿学习基本动作的兴趣，引导幼儿与同伴有节奏地拍手、变换队形，使幼儿表达自己欢快的情结，体验合作表演、其同游戏的乐，培养幼儿的艺术表现能力。

　　活动目标：

　　1．熟悉乐曲旋律，学习踵趾小跑步、踏点步和同伴对拍右手的动作。

　　2．能合拍地和同件配合舞蹈，掌握队形的变化

　　3．体验与同伴一起玩游戏的乐趣活动准备：

　　（幼儿素质发展课程·音乐）CD

　　活动建议：

　　1．创设情境，鼓励幼儿练习踵趾小跑步，激发幼儿活动兴趣。

　　（1）创设“乘坐火车＂”的情境。教师哼唱歌曲，幼儿围成圈，练习踵趾小跑步。引导幼儿观察老师是怎样开火车的：脚跟、脚尖跑跑跑。

　　（2）邀请“火车”开得好的幼儿进行示范。

　　（3）带领幼儿随音乐现固踵趾小跑步动作。

　　2．引导幼儿熟悉乐曲旋律，学习踏点步和拍手动作。

　　（1）创设“到处逛”的情境，指导幼儿学习踏点步。动作：幼儿手拉手向左侧走两步，左脚点地，右腿曲膝，然后站直。

　　（2）教师讲解动作要领并示范。

　　（3）请幼儿随音乐和同伴一起练习两个方向的踏点步。

　　（4）指导幼几按单双数结伴，随音乐进行拍手练习，掌握队形的变化。

　　3．请幼儿和同伴配合舞蹈，体验与同伴一起玩游戏的乐趣。

　　共同舞蹈，随音乐集体练习 1－2 遍，尝试按单数、双数变换队形。

　　动作建议：

　　幼儿围成 1 个圆圈，1、2 报数，然后面向逆时针方向，两手搭在前面幼儿肩上第 1 遍音乐

　　第 1－2 小节：左脚开始做理趾小跑步 1 次。第 3－4 小节：右脚开始做避趾小跑步 1 次。第 5－8 小节：动作同 1－4 小节。

　　第 9 小节：第 1 拍拍手，第 2 拍并脚一跳转向圆心，同时两臂向两侧打开。

　　第 2 遍音乐

　　第 1 小节：手拉手向左侧走两步。

　　第 2 小节：左脚做踏点步 1 次。第 3－4 小节：动作同 1－2 小节

　　第 5 小节：12 数的幼儿面对面，第 1 拍自己拍手，第 2 拍两人对拍右手。

　　第 6 小节：动作同 5 小节，方向相反。

　　第 7－8 小节：1、2 数的幼儿各自拍手 1 次，然后两手排腰，用小跑步交换位置。

　　第 9 小节：第 1 拍拍手，第 2 拍并脚跳 1 次（2 幼儿原地跳，1 幼儿向后转），面句逆时针方向，双手搭在前面幼儿肩上。

中班音乐教案篇4

　　【活动目标】

　　1、在听辨活动中感知sol、mi两个音的高低。

　　2、能听音模唱，并知道它们在简谱上的位置。

　　3、感受《我的家有几口人》，尝试看色块来唱谱。

　　【活动准备】

　　铝板琴、两组sol和mi组成的乐句简谱，《我的家有几口人》简谱。

　　【活动过程】

　　一、认识sol、mi两个音。

　　“铝板琴——‘音乐城堡’里面住着很多的音宝宝，今天啊，有两个音宝宝要来和我们小朋友做好朋友，让我们来听听看，它们是怎么介绍它们自己的。”

　　1、教师手持音块，边敲边唱55│555│，引导幼儿听音模唱。

　　2、同样介绍“mi”。

　　3、教师引导幼儿观察sol、mi两个音分别标有黄、红两种颜色，知道sol喜欢穿蓝衣服，mi喜欢穿黄衣服。

　　4、敲击sol、mi两个音，引导幼儿听辨高低，知道sol比mi高，mi比sol低。

　　“铝板琴——‘音乐城堡’是音宝宝的家，有很多层楼，上面都标有数字宝宝，sol住在五楼，mi住在三楼，所以sol的音要比mi高。”

　　二、听音模唱。

　　1、敲击两个音组成的简单乐句。如：53│553│；3535│353│等，让幼儿听音模唱。

　　2、敲乐句：鼓励幼儿在铝板琴上找出相应的音，并有节奏地敲击。

　　三、认识sol、mi的位置。

　　1、认识黄、蓝两个音。

　　2、介绍音符的家：sol、mi在简谱中的数字宝宝代表。

　　4、看着简谱唱唱简单的乐句。

　　四、尝试看色块唱谱。

　　熟悉《我家有几口》的谱子，尝试着看色块来唱谱。

中班音乐教案篇5

　　活动目标

　　1、学唱歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特点。

　　2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；

　　3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。。

　　重点难点

　　1、重点：幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；

　　2、难点：感受３／４节拍的特点。

　　活动准备

　　1、材料准备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花

　　2、情境准备：布置一个用于做音乐游戏的场地

　　活动过程

　　一、开始部分

　　（情境导入）：小朋友们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带来了什么礼物（教师给幼儿展示剪纸图案小雪花）现在，冬爷爷让我把它们送给你们。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我们最想做的事情是什么呢？（生答略）现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

　　二、基本部分

　　（一）欣赏歌曲《堆雪人》

　　1、播放歌曲第一段。

　　问题：（1）下雪天，小朋友们在玩什么？（堆雪人，做游戏）

　　（2）雪人长得什么样？

　　2、播放歌曲第二段。

　　问题：（1）都有谁在堆雪人啊？

　　（2）他们是怎么和雪人一起玩的？心情怎么样？

　　3、幼儿和教师一起学唱歌曲，边唱边打拍子。

　　教师要注意观察，要引导幼儿唱准节拍，用欢快的情绪表现歌曲。

　　（二）音乐游戏：玩一玩

　　1、请一名幼儿扮演雪人，其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。

　　动作设计

　　（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戏”：按照节拍拍手。

　　（2）“圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻”：跟着歌曲摸摸脑袋和肚子，手捧着脸笑嘻嘻；

　　（3）“小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做游戏”：围着中间的.“雪人”按一个方向转圈。

　　（4）“多么欢喜”幼儿随意摆出一个“雪人”造型。

　　2、教师要注意：要观察幼儿的表现，要鼓励幼儿用不同动作表现雪人的造型，体验做游戏的欢乐情绪。

　　3、雪人的角色可由幼儿自愿轮流担当，游戏可反复进行。

　　三、结束部分：

　　教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。

　　四、活动延伸：

　　1、如果下雪，可利用户外活动时间，带领幼儿去雪人。

　　2、让幼儿根据这节课的内容，画一个雪人。

　　教学反思

　　一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在开始部分，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不专心欣赏歌曲了，注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中，我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象，只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段，以免分散幼儿对音乐的注意力，固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本，从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。

　　二、各种辅助手段的运用要灵活，在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析，根据幼儿的年龄特点，仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重，避免盲目累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的辅助手段喧宾夺主，把音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。

　　三、在活动中，由于孩子比较多，有多个孩子要争着当雪人，由于开始考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。因此，在今后的活动设计中，仔细研究本班的实际情况，使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。

　　在今后的教学中，我要更加深入的学习有关的知识，以尽快的提升自己，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的幼儿教师。

　　以上只是我在音乐欣赏教学中的几点反思，为的是更好地让幼儿走进音乐，体验音乐的美，追寻音乐的美。让音乐欣赏教学成为教师和幼儿共同的快乐之源!

　　小百科：堆雪人是下雪天才能享受的一项有趣的活动。当然雪必须要下得够大，才能积累足够的雪球，气温要够低，才能使积雪不会迅速融化。将洁白的雪堆，制成一个人形的艺术品，不仅供于观赏，还能训练手艺、锻炼身体。

中班音乐教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、能随音乐合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

　　2、在音乐变化的时候，能根据教师的体态语或语言提示做出与音乐相匹配的动作。

　　3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。

　　二、活动准备：

　　1、剪辑音乐，加入捉螃蟹的音乐。

　　2、自制一张螃蟹网。螃蟹一只。

　　三、活动过程：

　　1、引导幼儿学习a段音乐的动作。

　　（1）师：小朋友，你们见过螃蟹吗？螃蟹的脚是怎么动的呢？（请几位幼儿用手做动作）

　　（3）引导幼儿用脚自由练习

　　（4）集体练习用手脚跳螃蟹舞（a段音乐第一遍）

　　（5）用优美的动作再跳一遍（a段音乐第二遍）

　　2、创编、学习b段音乐的动作。

　　（1）教师：小朋友知道螃蟹生活在哪里吗？它最喜欢干什么？

　　（2）请个别幼儿示范螃蟹走路、吹泡泡的动作。

　　（3）集体练习螃蟹吹泡泡、走路的动作（b段音乐第一遍）

　　（4）提醒幼儿找空地方再做一遍（b段音乐第二遍）

　　3、创编、学习c段音乐的动作。

　　（1）教师出示螃蟹给老师挠痒痒。

　　（2）引导幼儿从不同方位创编多种挠痒痒动作。

　　（3）集体学习螃蟹挠痒痒动作。（c段音乐第一遍）

　　（4）提醒幼儿把动作做得整齐好看一些。（c段音乐第二遍）

　　4、听音乐完整地练习动作。

　　（1）教师：刚才，我们学了螃蟹的好多动作，下面我们一起来跳个螃蟹舞吧。（完整音乐第一遍）。

　　（2）再次听音乐跳螃蟹舞（完整音乐第二遍）。

　　5、倾听并感受尾声音乐。

　　（1）教师：听，是谁来了？他来做什么呢？（尾声音乐第一遍）

　　（2）出示鱼网，交代游戏规则，提醒幼儿仔细听好音乐，师幼玩捉螃蟹游戏（尾声音乐第二遍）

　　6、散点站位，听音乐完整做动作。

　　（1）请一位幼儿做捉螃蟹的人，听音乐完整做动作，再玩一次游戏。

　　（完整音乐一遍）

　　分析：最后的捉螃蟹游戏主要是引导幼儿能仔细倾听音乐，根据音乐的不同和变化做出相应的动作，注意在做躲藏动作时不影响同伴，这也在一定程度上培养了幼儿互相合作、互相谦让的精神

　　教案简析：

　　本次活动的音乐选自美国的儿童舞曲以及《水族馆》片段，这段音乐分为abc三段，a段音乐是学习螃蟹跳舞，b段音乐是学习螃蟹吹泡泡、走路的动作，c段音乐是创编挠痒痒的动作。由于螃蟹是小朋友很熟悉而且比较感兴趣的一种动物，所以活动主要是引导幼儿在自己已有的生活经验的基础上，来创编螃蟹的各种动作。

　　所以我把本次活动的目标定位在：

　　1）随音乐合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

　　2）在音乐变化的时候，能根据教师的体态语或语言提示做出与音乐相匹配的动作。

　　3）在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。

　　在整个活动中，我发现孩子们的积极性较高，他们能大胆响亮地回答问题，把螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作表现得优美、到位，完全沉浸在整个音乐活动中。

　　另外，我们也想通过让幼儿学习互相吐泡泡、挠痒痒的动作，使孩子互相帮助、互相合作的能力得到提高，这一点小朋友在活动中也很好地体现出来了。

　　在教学活动的组织方面还有很多不成熟的地方，望各位老师提出宝贵意见。

中班音乐教案篇7

　　活动目标

　　1、熟悉乐曲旋律。

　　2、发展幼儿的想象力和创造力。

　　3、在乐曲的曲末能随音乐节奏表现“xxx”并创编该节奏型的动作。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　课件，水果图片若干

　　活动过程

　　一、开始部分，游戏“音乐火车”

　　师：“看看谁来了？”（鸭妈妈来了）“我告诉你们哦，她想开一家水果店，叫鸭妈妈水果店可是进货的时候她碰到了一个难题，她不知道该进些什么水果，她想问问我们小朋友最喜欢什么水果？

　　师：“你们都想告诉鸭妈妈是不是啊？那我们开着音乐火车，一个个轮着告诉鸭妈妈，好吗？我来当火车，第一个告诉鸭妈妈，xxx你要跟着我哦！”

　　二、基本部分，欣赏“水果恰恰恰”

　　1。熟悉旋律，在乐曲末会用拍手来表现xxx的节奏型。

　　（1）师：“在你们的帮助下，鸭妈妈的水果店顺利开张了，我们一起去看看水果店里都进了些什么水果？

　　（2）师：“一会儿我们来玩个听音乐找水果的游戏，比比谁的眼睛最亮，谁的耳朵最灵。

　　（3）师：“我找到了水果了吗？”“你们怎么知道的啊？”“那我高兴时做了什么？”“拍了几下？”“对了，我找到水果把它说在心里，就拍三下手就表示我找到了。

　　（4）师：“现在你们都知道在音乐的时候拍手，我们就可以一起来玩听音乐找水果的游戏了，现在找你喜欢的水果，找到了在心里说，听好音乐拍手，不能拍早也不能拍玩哦。

　　2。走楼梯，在乐曲末会用跺脚来表现xxx的节奏型。

　　（1）师：“有我们这么多小朋友的捧场，鸭妈妈的水果店越开越红火啦！一楼不够现在开到二楼，我们一起上二楼看看，好不好？（好）

　　师：“这个楼梯很窄的，我们这么多人要怎么走？（慢慢走，不能挤，扶好走……）这个楼梯有台阶的，我们要一阶阶的走。我们现在要请2个小朋友跟我来走走看。

　　（2）师：“你们发现我们是怎么走的吗？什么什么才可以上台阶啊？那我们现在来走走看。“

　　（3）师：“现在你们都会走了吗？那我们现在要上二楼了哦，小耳朵要听好在音乐的什么时候可以上台阶哦！你们准备好吗？出发了！”

　　3。二楼进水果，随音乐创编xxx节奏型的水果。

　　（1）师：“二楼到啦！看看有些什么水果

　　（2）师：“可是还是有很多顾客不知道，请你们用好听的声音来帮鸭妈妈宣传一下，好吗？（好）那好，一会儿电脑里的那只小手点到哪个水果，你们就听好音乐，一边拍手一边说出水果的名称。”

　　（3）师：“你们这些宣传员真棒。二楼还有这么多空的地方，鸭妈妈还想再进一些水果，你们再来帮她出出主义还可以进一些什么新的水果呐？”

　　（4）师：“鸭妈妈要说话了”，（教师模仿鸭妈妈说话、动作）“呷呷呷，我只想在二楼放名字是三个字的水果。”“真的吗？我还没发现那！那才我们看到的（青柠檬、水蜜桃、西红柿、猕猴桃）名字里都是三个字的哦。二楼都只要放名字是三个字的水果，那还可以进些什么呀？（有哪些是3个字的呀？）

　　（5）师：“原来有这么多三个字的水果呀，我们快跟着音乐告诉鸭妈妈。”

　　4。开心表现。随音乐创遍xxx节奏型的动作

　　（1）师：“鸭妈妈听了你们的话进水果去了，她特地关照我要谢谢你们。能帮上鸭妈妈的忙，你们高兴吗？”“那高兴的时候可以做一些什么好看的动作呢？

　　（2）师：“我们来听着音乐做给客人老师看看。”

　　（3）师：“我们在来表演一次好不好，看看谁的动作每一次都不一样，而且还很漂亮呢，让客人老师也来帮我看看水谁的动作最漂亮。”

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。