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小班社会教案及教学反思《轻轻》
身为一名人民老师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的小班社会教案及教学反思《轻轻》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班社会教案及教学反思《轻轻》 1
活动目标：
1、在活动中，萌发幼儿爱爸爸妈妈的情感。
2、从故事内容中知道做事要轻轻。
3、在成人的提醒下，做到做事要轻轻，不要打扰别人。
活动准备：
教师：ppt、图片
活动过程：
一故事导入
1、讲故事
师：这是豆豆的家，她的家里有三口人，爸爸、妈妈和豆豆。听一听这天早晨，他们一家在做什么呢?
2、幼儿听故事《妈妈起床了》 (重点突出动作“轻轻”的夸张)
师：妈妈在做什么?她做了哪些事情?
师：妈妈是怎么做的呢?;教师引导：豆豆和妈妈轻轻地起床做事情，可是天亮了，爸爸为什么还睡得那么得香呢?请你再仔细看、认真听，就会明白了。
3、再次欣赏故事：妈妈起床了
一天的早晨，爸爸下班回到家刚睡着，妈妈就轻轻地起床了。她轻轻地穿衣，轻轻地穿鞋，轻轻地跑过去叫醒了豆豆，豆豆也跟着轻轻地起床了，她们你看我，我看你，轻轻地笑了。
师：现在谁来告诉我，爸爸为什么还在睡觉?(原来爸爸刚下班回来。)
师：妈妈和豆豆为什么做事要轻轻的呢?
师小结：原来妈妈和豆豆做事轻轻，是为了不影响爸爸休息。
二出示图片，理解儿歌内容
1、师：噢，我们知道了生活中有许多地方做事情要轻轻的，这样就不会影响别人了。那么还有哪些地方也要我们做事情轻轻地呢?
2、幼儿说出轻轻地事情，老师呈现图片。
幼：说话要轻轻的;开门、关门要轻轻的;走路要轻轻的;看书是要轻轻的;搬桌椅是要轻轻的
3、根据图片，念儿歌。
4、师：生活中有这么多的事情是要轻轻的，那怎样来提醒大家，让大家一看就明白呢?(幼儿讨论。)
5、师总结出示轻轻的图标，告诉幼儿生活中“轻轻”是一种礼貌我们要懂得适时轻轻礼貌做人。
三、找标记
师带幼儿在班上走一圈，让幼儿自己找到哪些地方需要我们“轻轻地”。
附：儿歌轻轻
起床要轻轻，
走路要轻轻，
说话要轻轻，
开门要轻轻，
搬桌椅也要轻轻。
做个轻轻的好宝宝，
文明礼貌人人夸。
活动反思：
这样的`活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧。
小班社会教案及教学反思《轻轻》 2
设计背景
在日常生活中，小朋友上下楼梯。开门关门总是发出很响的声音，在公共场合大声说话……而《轻轻……》这首儿歌形象生动，郎朗上口，幼儿容易接受，富有很强的教育性。
活动目标
1、理解儿歌内容，幼儿学会念儿歌。
2、通过学习儿歌，使幼儿懂得在日常生活中关心别人。
3、学习汉字“怕”。词“轻轻”。
重点难点
1、理解儿歌内容，幼儿学会念儿歌。
2、通过学习儿歌，使幼儿懂得在日常生活中关心别人。
活动准备
1、小兔。小猪。小猫。云儿。风儿。雨儿。鸟儿。小朋友等头饰。
2、有关儿歌内容的图画5幅。
3、词卡“轻轻”。字卡“怕”。
活动过程
一、情境表演【小兔过生日】。
1、请3个小朋友扮演小动物：小兔。小猪。小猫进行表演。
2、教师提问：
（1）小猪来了，小兔为什不开门？
（2）小猫来了，小兔为什么开门？
3、教师小结：小猪敲门。说话声音大，没礼貌，小兔不喜欢；小猫敲门。说话声音轻轻的，有礼貌，小兔喜欢。由此引出课题《轻轻……》。
二、学习儿歌。
1、教师有感情地朗诵儿歌。
2、通过提问，同时出示图片帮助幼儿理解儿歌内容。
（1）云儿为什么要轻轻？
（2）风儿为什么要轻轻？
（3）雨儿为什么要轻轻？
（4）鸟儿为什么要轻轻？
（5）我为什么要轻轻？
3、边看图边完整地念儿歌。
4、出示整首儿歌板书后念儿歌。
5、边念儿歌边给儿歌配上自己喜欢的`动作。
三、情境表演。
请5个小朋友扮演云儿。风儿。雨儿。鸟儿。我，表演的小朋友边做动作边朗读自己扮演角色的儿歌。
四、结束部分。
1、在日常生活中，我们小朋友有时候做事情也要轻轻的，不要影响别人，例如：上下楼梯。开门关门……
2、以到室外做游戏结束活动。
教学反思
1、这首儿歌形象生动。朗朗上口，幼儿容易理解，符合幼儿年龄特点。
2、在活动中，通过让幼儿观察图片。提出问题。情景表演等环节让幼儿学习儿歌，整节课做到动静结合，使幼儿在轻松愉快的活动中积极主动地学习。
3、在观察图片的环节中，教师语言不够简练，时间过长，以至于影响了情景表演这个环节。
4、在今后的教学中，教师在语言表达方面要多加强。
小班社会教案及教学反思《轻轻》 3
设计意图：
冬天来临，幼儿会自然地感受到气候的变冷，让我们和幼儿一起去拥抱阳光的温暖，闻闻阳光的香味，参与户外活动，探索冰雪的形成和变化。在活动中，幼儿会充满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地、主动地认识周围的变化，他们的认识在生活化的情景中得到发展，积极的情感态度也随之形成。
活动目标：
1、练习听信号变换速度奔跑，发展动作的灵活性和敏捷性。
2、体验运动后身体变热，培养幼儿的合作能力。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
雪花头饰。音乐磁带、儿歌--冬天到活动过程：
1、热身运动：听音乐，全体幼儿扮雪花分散在场地上，一边念儿歌《冬天到》 冬天到，雪花飘。我们跟着雪花跑，不怕风，不怕冷。冬天锻炼身体好。一边跟着老师轻轻的`飞。
2、游戏:《雪花飘》
师：把小朋友分成两队，一队幼儿扮雪花，一队幼儿扮北风。游戏开始：扮北风的幼儿跟着老师小步跑，同时发出呼呼的声音。声音小表示风小，扮雪花的幼儿就慢跑。声音大表示风大，扮雪花的幼儿就快跑。老师说风停了，大家就站着不动了。老师喊太阳出来了，扮雪花的幼儿马上蹲下，表示雪化了。幼儿互换角色，在进行游戏。
活动反思：本次活动，幼儿兴趣浓厚，适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景，还了解到了雪花遇热就化的特点。
活动反思：
本次活动，幼儿兴趣浓厚，适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景，还了解到了雪花遇热就化的特点。
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