幼儿园大班教案《熊和石头人》

幼儿园大班教案《熊和石头人》（精选5篇）

　　作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的幼儿园大班教案《熊和石头人》含反思，欢迎大家分享。

　　幼儿园大班教案《熊和石头人》 1

　　活动目标:

　　1、能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏。

　　2、在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现，体验表演与游戏的快乐。

　　3、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌曲表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　4、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在"熊"出现时能保持自由造型不动。

　　5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　6、理解歌曲内容，丰富相关词汇。

　　活动准备:

　　音乐、图谱、大熊头饰、已初步学会歌曲的演唱。

　　活动过程:

　　一、 复习并熟练歌曲的演唱。

　　1、T:“老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是哪一首歌曲吗?”

　　(评析：以图谱帮助幼儿回忆歌曲，这样的呈现方式显得很自然，这样的逐步唤醒法也比较符合幼儿的学习特点。)

　　2、复习演唱歌曲。

　　3、老师也来唱一唱，鼓励幼儿听听有什么特别的地方？

　　4、(结合图谱提问)

　　T:“哪一句最特别？有什么特别的地方？前半句和后半句一样吗？有什么不一样？为什么要这样唱？”

　　前半句：告诉大家大熊来了；后半句:赶紧轻轻地隐蔽，别让大熊发现。

　　5、幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。

　　(评析：这一环节里包含了听辨强弱和表现强弱的学习点，结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的`教学策略，帮助幼儿理解了“怎么样？”“为什么？”两个问题，使之后的学唱变得轻松。)

　　二、自由探索表演，为歌曲创编表演动作。

　　1、T:“这首歌曲真好听，如果加上动作表演一定更美，我们可以为歌曲配上哪些好看的大作呢？”(鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作)

　　2、鼓励幼儿三两分组，讨论歌曲的表演，老师给予适当的指导。

　　3、请个别幼儿尝试表演。(关注动作的节奏和美感，并鼓励相互学习。)

　　(评析：仔细分析歌曲我们会发现，歌曲内容非常简单，在动作表演上基本没有什么难度，鼓励幼儿“唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作”，使这一环节的学习变得自主，同时，也为表演的多样化创造了条件。)

　　4、尝试第一次表演。

　　5、讨论交流：“你觉得哪一句不太会表演？”引导幼儿探索适合的动作并相互学习。

　　(评析：鼓励幼儿提出自己学习中的困难，通过相互的学习帮助解决，这里既体现了一个自主学习的理念，也是在帮助幼儿丰富一个学习方法。)

　　6、帮助幼儿梳理表演动作，再次表演。关注幼儿之间的相互学习。(也可以表演给个人老师看)

　　7、T:“刚才歌曲里唱到大熊来了，听，是谁来了？”为什么觉得是大熊来的？听了这段音乐你有什么感觉？”

　　8、随乐模仿大熊的表演。

　　1)幼儿学习用双手在膝盖上一拍一次“学熊走”。

　　2)幼儿学习模仿大熊表演。

　　(评析：将大熊的表演这一次学习环节分为了两个部分，有效地帮助幼儿更好掌握一拍一次这个节奏，为之后的游戏打基础。)

　　三、根据歌曲内容，尝试设计游戏方案，并快乐游戏。

　　1、提出歌曲可以变成好玩的游戏。“把这首好听的歌变成游戏一起玩一玩。”

　　2、讨论游戏方案，鼓励幼儿说说变成游戏可以怎么玩？(a角色b情节)

　　1)启发提问：游戏要有谁？大熊什么时候出现？大熊出现前小朋友做什么？大熊出现后小朋友怎么办？

　　2)练习变石头人的本领。(提出相关要求)

　　幼儿园大班教案《熊和石头人》 2

　　活动目标：

　　1．遵守游戏规则，体验自由游戏造型的快乐。

　　2．根据音乐变化做舞蹈动作及静止的动作，发展肢体的控制能力。

　　3．用动作表演歌曲，当"熊走"音乐出现时，控制自己不乱动。

　　活动准备：

　　1．课前让幼儿熟悉歌曲《熊和石头人》

　　2．音乐磁带，录音机3．熊头饰若个活动过程：

　　1．演唱歌曲并能大胆创编动作表现歌曲。

　　（1）欣赏歌曲并说说歌曲里唱了什么？

　　（2）石头人唱歌，引导幼儿感受歌曲的前部分快乐和后部分紧张的情绪。

　　（3）作个快乐的石头人，引导幼儿大胆尝试边唱边表演动作。

　　2．模仿"熊"走，激发玩游戏的欲望。

　　3．师生讨论游戏规则。

　　（1）师：小动物在森林里唱歌跳舞，这时来了一只大"熊"，你们说小动物们怎么办呢？

　　（2）教师扮演大"熊"，启发幼儿创编各种各样"石头人"的造型，身体保持不动。

　　4．教师和幼儿玩《熊和石头人》的游戏。

　　（1）教师扮"熊"和幼儿共同游戏。

　　（2）请个别幼儿与教师一起扮演大"熊"，其余幼儿与同伴合作造型表演"石头人"。

　　（3）请2-3名幼儿扮演"熊"，其余幼儿集体合作造型扮演"石头人"。

　　活动目标：

　　1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌曲表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在"熊"出现时能保持自由造型不动。

　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　活动准备："熊"头饰一个活动过程：

　　1、在《蝴蝶找花》乐曲中进教室。

　　2、复习儿歌《十二生肖歌》。

　　-齐唱歌曲，注意唱准歌曲中的休止符。

　　-集体歌表演。结合歌中的动物形象，边唱边做动作，生动地表现它们的不同神态。

　　3、学习歌表演-教师范唱歌曲《熊和石头人》。

　　-幼儿说出歌曲中的歌词内容。

　　-熟悉歌词-教师放慢弹奏速度，幼儿跟琴学唱歌曲。

　　-教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。

　　"小朋友和小动物在树林里快乐的玩，怎样唱？""如果大熊来了，大家别乱跑，该怎样唱？"-即兴歌表演。根据幼儿动作予以综合完善，并与幼儿一起练习。

　　4、随乐即兴舞蹈并学做石头人。

　　在舞蹈过程中，乐曲突然停止，幼儿必须保持一个动作姿态不动，既变为石头人了。

　　5、学习"熊走"动作。

　　鼓励幼儿在"熊走"音乐声中，用不动的动作扮演"熊"，并合拍地行走。

　　6、完整游戏

　　3)大熊可以把谁带走？

　　4)预设游戏方案：歌曲前半段幼儿自由演唱并表演，唱到“大家可别乱跑”时，幼儿变“石头人”，老师弹奏大熊音乐，大熊角色出场，将动的“石头人”带走。

　　3、快乐游戏。

　　根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示，也可以对石头人的扮演提出新的要求，游戏可进行2~3次。

　　4、学习"熊走"动作。

　　鼓励幼儿在"熊走"音乐声中，用不动的动作扮演"熊"，并合拍地行走。

　　5、小结，结束活动。

　　教学反思

　　《熊和石头人》是一个以游戏为主的韵律活动，在实际教学中，深受小朋友的喜爱，我觉得其中的原因有以下几点：

　　第一，教材本身它具有游戏性，有情节，小朋友对有情节的游戏，特别是凶猛的动物吃小动物的`游戏特别感性趣；

　　第二，歌曲里面的小动物：小鸟、小兔、大熊等是小朋友比较熟悉，又比较喜欢的小动物，小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好；

　　第三，幼儿对石头人的造型非常喜欢，平时孩子们经常玩“木头人”的游戏，孩子们对做出一个造型控制不动，非常感兴趣；

　　第四，歌曲简单，唱起来朗朗上口，易于表演。兴趣是最好的老师，只要小朋友感兴趣，那么，学起来就会收到事半功倍的效果。

　　幼儿园大班教案《熊和石头人》 3

　　一、活动目标：

　　1、能够根据幻灯片内容大胆表现欢快和笨重的两种不同音乐，并能根据音乐性质进行游戏活动。

　　2、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　二、活动准备：

　　1、幻灯片、碰铃、双响筒、鼓。

　　2、了解小鸟、兔子、熊等动物的动作特点。

　　三、活动过程：

　　（一）观看幻灯片，帮助幼儿理解音乐内容。

　　1、看一看：

　　（1）这是什么地方？

　　（2）发生了什么事情？

　　（3）都有谁？

　　（4）后来怎么样？

　　2、说一说：

　　（1）这里这么安静，怎样才能让森林热闹起来？

　　（2）每部分图片要配什么样的音乐？（幼儿根据自己对图片的感受，说说图片要配什么样的背景音乐。）

　　3、听一听：

　　（1）幼儿倾听教师准备的音乐，听一听是几拍子的.音乐？

　　（2）感受图片与音乐相结合的效果。

　　4、玩一玩：教师弹奏，幼儿尝试跟着音乐唱唱跳跳。

　　（二）音乐游戏：熊与石头人。

　　1、教师扮大熊，幼儿扮小动物游戏。

　　2、个别幼儿扮大熊，其他幼儿扮小动物自由选择造型游戏。

　　3、打击乐伴奏深化游戏。幼儿按意愿扮演小动物，其余幼儿选择乐器为音乐伴奏。

　　4、游戏规则：教师弹奏舞曲，幼儿自由结伴舞蹈。教师弹奏《熊走》音乐，扮演“熊”的幼儿按节奏走出来，扮演小动物的幼儿自由做造型不动，动的“小动物”则被“熊”吃掉，退出游戏回座位等待。

　　（三）教师提出问题结束游戏。“今天小朋友玩的都很开心，请你们回家以后想一想，还有哪些不同的玩法，可以玩的和今天不一样？”

　　幼儿园大班教案《熊和石头人》 4

　　活动目标：

　　1、能按信号快走。

　　2、能较好的控制自己的`行动，反应灵敏。

　　活动准备：

　　熊的头饰一个，场地两端各一条线，为起点线和终点线。

　　活动过程：

　　一、律动导入：

　　1、今天天气真好，让我们来锻炼锻炼身体。

　　2、师生一起做律动--世界真美好。

　　二、介绍玩法：

　　1、教师戴上"熊"头饰。

　　提问：现在我是一只大熊，肚子真饿，我发现了一群可爱的小朋友，要来吃了你们，你们怎么办？（变成石头人，一动不动）2、教师戴上头饰站在起点线前5米，幼儿四散站在起点线后。

　　3、教师发出信号后，"熊"和幼儿同时往前走，"熊"随时可以回头看，又饿看见熊回头必须立即停止不动，保持原来的姿势装作石头人。

　　4、如果"熊"发现谁动了，就喊他的名字，该幼儿要站到场外，以最先到达终点线的幼儿为胜，胜利的幼儿扮熊。

　　5、幼儿游戏后，进行游戏评价。

　　三、共同游戏：

　　1、教师扮演熊，其余幼儿共同游戏。

　　2、接着换幼儿轮流进行扮演熊。

　　3、游戏一轮下来进行游戏评价。

　　四、放松运动：

　　教师：熊没有吃到我们，只好走了，我们一起坐下来休息一下吧！

　　幼儿园大班教案《熊和石头人》 5

　　【活动目标】

　　1、感受音乐的旋律特点，能按要求随音乐作出相应的动作。

　　2、能愉快地参与游戏，遵守游戏规则。

　　3、与同伴友好合作进行游戏，有创新意识。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　【活动准备】音乐

　　【活动过程】

　　一、游戏引入

　　与幼儿一起玩“熊和石头人”的游戏，提出要求：熊回头时石头人要保持一个动作不能动。

　　二、熟悉音乐

　　1、完整欣赏一遍音乐。

　　2、再次欣赏一遍音乐，简单分析乐曲结构。

　　3、老师随着音乐用手指在腿上进行表演，提醒幼儿注意观察老师的动作在音乐进行到什么时候有变化。

　　4、幼儿跟随教师一起用手指在腿上进行游戏。

　　5、引导幼儿跟随音乐创编动作进行表演。

　　三、游戏活动

　　1、第一遍游戏：幼儿起立，站在教师身后。教师当熊，进行游戏1遍，不做造型要求。

　　2、第二遍游戏：熊每次回头时，要求幼儿作出动物的造型。

　　3、第三遍游戏：要求幼儿两人一组，第三句时找朋友，第四句时两人一组摆出最后的造型，造型两人要有身体上的接触。

　　4、第四—五遍游戏：方法同前，要求四人一组摆出不同造型。

　　5、第六—八遍游戏：请几位幼儿扮演熊进行游戏，鼓励幼儿提出造型要求。

　　四、放松活动

　　开火车游戏，结束(四段音乐连放)。幼儿随音乐分别作出开车、停车的动作，自然结束。

　　教学反思

　　《熊和石头人》是一个以游戏为主的韵律活动，在实际教学中，深受小朋友的喜爱，我觉得其中的原因有以下几点：

　　第一，教材本身它具有游戏性，有情节，小朋友对有情节的游戏，特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感性趣；

　　第二，歌曲里面的小动物：小鸟、小兔、大熊等是小朋友比较熟悉，又比较喜欢的`小动物，小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好；

　　第三，幼儿对石头人的造型非常喜欢，平时孩子们经常玩“木头人”的游戏，孩子们对做出一个造型控制不动，非常感兴趣；

　　第四，歌曲简单，唱起来朗朗上口，易于表演。兴趣是最好的老师，只要小朋友感兴趣，那么，学起来就会收到事半功倍的效果。

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