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《危险的开水》安全教案模板（精选8篇）
作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《危险的开水》安全教案模板，希望对大家有所帮助。
《危险的开水》安全教案 1
目标：
1、初步了解烫伤对身体的危害。
2、了解简单的预防烫伤喝自救的方法。
3、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
活动准备：
1、收集皮肤烫伤的各种图片、照片。
2、收集易造成烫伤的物品的图片，如煤气灶、热水器、热水瓶等。
3、幼儿操作材料《小心烫伤》。
活动过程：
（一）幼儿观察幼儿操作材料的画面，了解烫伤对身体的危害。
1、教师：图片上的人怎么啦？他们怎么会这样的？
2、教师：你被烫伤过吗？被烫伤时有什么感觉？（引发被烫伤过的幼儿回忆自己当时的感受）
3、教师小结：这些人都是因为自己或别人大意把皮肤烫伤了。烫伤后皮肤会很疼，会溃烂，也很容易感染，对身体造成很大的伤害，还会留下难看的疤痕。
（二）幼儿根据自己的生活经验，找一找生活中哪些东西会烫伤我们。
1、幼儿说一说家里有哪些东西会烫伤我们。教师出示相应的图片或画出简易画。
2、师幼共同讨论：这些东西怎么把我们烫伤的'？怎样做才能避免烫伤。
3、请幼儿在班上、幼儿园找一找或说一说有哪些东西可能会烫伤我们？
4、师幼共同讨论：这些东西怎么把我们烫伤的？怎样做才能避免烫伤。
5、教师：当我们到其他地方时，如饭店、宾馆、车站等，有哪些东西也会烫伤我们？对这些东西我们要注意些什么？
6、师幼共同看幼儿操作材料《小心烫伤》并小结：在我们生活中有许多带给我们便捷的生活物品，有时也可能给我们带来伤害。我们只有小心、安全地使用才能体会到它的便捷，而不遭受其伤害。
（三）幼儿了解一些处理轻度烫伤的方法。
1、讨论：如果不小心被烫伤了怎么办？怎样处理才是最好的？
2、教师小结：烫伤了，不要哭闹，配合大人，赶紧先用冷水冲一会儿。如果烫伤的地方很大、很严重，一定要去医院处理。千万不能随意揉、搓烫伤的地方！如果烫得很厉害，要就着衣物直接用冷水冲，不能急着直接脱掉上面的衣物，不然会造成更大的伤害。
《危险的开水》安全教案 2
活动目的：
1、让幼儿有基本的安全意识，不做危险事。
2、让幼儿了解烫伤的'预防和自救的方法。
活动准备：
课本、图片。
活动步骤：
1、教师出示图片，提问。
(1)图中有小朋友在干什么?
(2)这样做会怎样？
2、教师讲解图片内容。
(1)图一中的小朋友拿放在高处的开水瓶，这样会烫伤的，因为我们得身体很短小，并且力气又不大，我们是拿不动开水瓶的，应该请大人帮忙。
(2）图二中的小朋友在摸正在烧水的壶，这样会烫伤小手的，我们不应该做这样的危险事。
(3)让幼儿想一想自己有没有做过这样的事情。
3、烫伤后应该怎样处理。
(1）先用冷水冲一会儿。
(2）在用干净的毛巾盖在上面不动。
(3）找大人帮忙上药或去医院。
活动建议：
教师可组织幼儿进行安全教育。
《危险的开水》安全教案 3
活动目标：
1、了解用水、用气安全的常识。
2、初步了解烫伤对身体的危害。
3、了解简单的预防和自救的方法。
活动准备：
1、课件：小心烫伤。
2、"小心烫伤"标志。
活动过程：
(一)了解烫伤对身体的危害。
1、出示课件中的第一、第二幅画面。
教师：这些人怎么啦?他们怎么会这样的?你被烫伤过吗?
2、小结：这些人都是因为自己或别人大意把自己烫伤了，烫伤后皮肤会很疼，也很容易感染，给皮肤造成很大的伤害。烫伤后有时会留下很难看的疤痕，有时对自己的生活也会带来不利的影响。
(二)讨论生活中哪些东西会对我们造成烫伤。
1、讨论：
(1)家里和幼儿园有哪些东西会烫伤我们?
(2)这些东西怎么会把我们烫伤的?怎样做才能避免烫伤?
2、了解生活中的烫伤危害。
教师：还有哪些东西也会烫伤我们?"对这些东西我们要注意些什么?
(三)了解一些轻度烫伤的处理方法。
1、讨论：如果不小心被烫了怎么办?怎样处理才是最好的?
2、小结：烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮忙上药或去医院。千万不能随意拨弄烫伤的地方!如果烫的很厉害，就不能直接脱掉上面的衣服，不然会造成更大的伤害。
3、认识"小心烫伤"标记。
活动延伸：
每个幼儿发一个"小心烫伤"的标志，让幼儿回家后找到自己家中需要注意"小心烫伤"的地方贴上。
活动反思：
本次期中开课我进行的是健康领域的活动，目标是具有初步的安全知识和自我保护能力。拿到这个目标，我翻看了指南，仔细阅读了目标，这个目标是健康领域中生活习惯与生活能力中的子领域目标。由于幼儿活泼好动，对外界事物充满好奇，又缺乏对危险事物或行为的认识与判断，自我保护意识薄弱，自我保护能力较差，因此一些伤害事故时常发生。
由于幼儿的自我保护意识弱烫伤事故也时有发生。为此针对中班幼儿的年龄特点，我设计了《小心烫伤》这样一个教学活动。由一杯热水引出活动，让孩子们对“烫”有个初步的'概念，为了吸引孩子们的注意，我制作了PPT，告诉孩子们烫手是因为这里面有个叫烫烫的小魔鬼，一听到和看到烫烫小魔鬼，孩子们的兴趣也被激发了出来，大家仔细寻找中存在与我们周围的烫烫小魔鬼。接下来，由贪玩而又淘气的熊宝宝为主线，让孩子们知道那些东西是烫烫的，我们该怎样保护自己以及知道烫伤后的一些简单的处理方法等。
整个活动下来，感觉还是比较顺的，但在顺的同时感觉自己又有点赶，没有给予孩子们充分的讨论、表现时间，如在烫伤后的一些处理方法上，我可以多让几个孩子说说，增加孩子们的印象。还有通过这次活动发现自己在活动前的准备也没有做到仔细，在和熊宝宝一起洗澡这个环节中，由于自己事先没有试下音乐效果，只是单纯的把电脑音量开到最高，导致活动时，音乐声音较小，也稍有影响活动效果。检查组长在肯定了我优点的同时，也给予了非常中肯的意见，如在烫伤的处理方法这个环节中，可以和孩子情景演示一下“冲”“剪”“泡”“盖”等处理的过程，可以让孩子们抱一个娃娃，以娃娃烫伤，给娃娃处理烫伤，让孩子们知道烫伤后的处理方法，这比老师的讲解更直观，更易于孩子接受。另外我在讲述熊爸爸给熊宝宝处理烫伤时，每个环节的讲解时，也要注意加重语气，放慢语速等，来引起孩子的注意。这样孩子们在表述烫伤后该怎么处理时，可能会说得跟更好些!
开课活动结束了，但通过这一天的上课、听课、评课，让我学到了很多，也收获了很多。别人的优点我会好好学习，自己的不足也会慢慢改正。
《危险的开水》安全教案 4
教学目标：
让学生了解开水可能造成的危害。
教会学生正确的开水使用方法及遇到紧急情况时的基本应对措施。
培养学生的自我保护意识。
教学准备：
开水壶、杯子等实物或图片
安全教育视频资料
小组讨论用纸笔
模拟情境所需道具（如布偶）
教学过程：
一、导入新课
通过提问“大家知道什么是开水吗？”引出话题。
展示开水壶和杯子的照片或实物，让学生直观感受。
二、讲解开水的危害
播放关于开水烫伤案例的安全教育短片。
老师讲解开水温度高、接触皮肤容易造成严重烧伤的特点。
强调儿童在没有大人监护的情况下不要擅自操作电器煮水。
三、学习正确使用开水的方法
分享几种安全地倒水、喝水的小技巧。（例如：先检查杯子里是否有足够的空间再倒入热水；喝水前先吹凉）
演示如果被轻微烫到应该如何处理。（立即用冷水冲洗受伤部位，并及时告知老师或家长）
四、模拟演练
设置几个日常生活中的场景（如：帮忙妈妈倒茶），邀请同学上台表演。
在表演过程中指出哪些行为是正确的，哪些需要改进。
五、小组讨论与分享
分组讨论日常生活中还存在哪些需要注意的安全事项。
每组派代表汇报讨论结果，其他同学补充意见。
六、总结回顾
总结本节课学到的`知识点。
强调安全无小事，希望大家都能养成良好的生活习惯。
作业布置：
回家后向家人讲述今天学到的安全知识，并一起检查家中是否存在安全隐患。
《危险的开水》安全教案 5
教学目标：
让学生认识到开水的危害性。
学习并掌握安全使用开水的方法。
培养学生的自我保护意识和能力。
教学内容：
开水的基本知识介绍
开水造成的.常见伤害案例分析
如何安全地接触与使用开水
遇到开水烫伤时正确的急救措施
教学方法：
案例分享：通过真实或虚构的故事来说明开水可能导致的危险情况。
视频教学：播放关于开水安全使用的动画片或者纪录片片段。
实践操作：在成人监督下，让学生尝试按照指导步骤安全地倒开水等简单活动。
游戏互动：设计一些小游戏帮助孩子加深对知识点的理解和记忆。
急救演练：模拟开水烫伤场景，教授孩子们初步的自救互救技能。
注意事项：
在进行任何实践活动之前，必须确保所有参与者都清楚规则并且有成年人在场监督。
强调即使学会了如何安全处理开水，也应尽量避免独自一人时接触开水。
教育孩子们遇到问题时要及时向大人求助，不要擅自行动。
评估方式：
通过问答形式检查学生对于开水安全知识的掌握程度。
观察学生在实际生活中的表现，看他们是否能够正确应用所学到的知识。
扩展阅读/资源推荐：
可以向学生推荐一些适合儿童阅读的安全教育书籍。
分享相关网站链接或应用程序，这些资源提供了更多关于家庭安全的信息。
《危险的开水》安全教案 6
活动目标：
认知目标：通过感官体验和情境模拟，理解开水温度高、接触后易烫伤的特点。
技能目标：掌握“远离热源”“使用安全杯”等基本防护技能，能在教师引导下模拟烫伤应急处理。
情感目标：建立对高温物品的警惕性，形成主动避让危险源的行为习惯。
活动准备：
教具：透明热水壶（装温水模拟热气）、防烫伤标志贴纸、烫伤模拟道具（如红色颜料模拟红肿）。
多媒体资源：动画短片《小兔子烫伤记》、儿歌《开水危险歌》。
环境布置：在教室设置“安全区”（远离水源）与“危险区”（放置热水壶模型）。
活动流程：
导入环节（5分钟）
提问互动：“开水摸起来会怎样？”“看到冒热气的水壶应该怎么做？”
实物观察：教师手持热水壶，让幼儿隔空感受热气，强调“热气会烫伤小手”。
故事与讨论（10分钟）
播放动画：小兔子因好奇触碰热水壶导致烫伤，教师暂停提问：“小兔子哪里做错了？”“被烫伤后它感觉如何？”
小组讨论：幼儿用贴纸标记教室中的'“危险物品”（如饮水机、保温杯），教师补充讲解。
技能训练（15分钟）
倒水示范：教师演示“先接冷水再加热”的步骤，强调“手不能碰壶嘴”。
角色扮演：幼儿分组模拟“帮老师倒水”，教师指导正确姿势（如倾斜杯子、缓慢倒水）。
应急演练：用红色颜料在幼儿手臂模拟烫伤，引导其完成“冷水冲洗—脱衣—涂药膏”流程。
巩固游戏（10分钟）
安全小卫士：教师随机放置“热水壶”“冷饮杯”等卡片，幼儿快速判断并说出“烫烫的，不能碰！”
儿歌律动：边唱《开水危险歌》边做动作（如摆手表示拒绝、捂嘴表示呼救）。
活动延伸：
家园共育：发放《家庭防烫指南》，建议家长将热水壶放置在幼儿无法触及的位置。
环境创设：在厨房、浴室张贴防烫伤标志，定期检查热水管道老化情况。
《危险的开水》安全教案 7
活动目标：
科学认知：通过实验理解开水温度与烫伤程度的关系，掌握“75℃以上水可致烫伤”的科学知识。
社会技能：能在真实场景中识别烫伤风险，制定家庭防烫伤计划并与家长合作实施。
责任意识：建立“安全监督员”角色，主动提醒同伴远离危险源。
活动准备：
实验材料：温度计、冷水、热水、人造皮肤模型（硅胶材质）。
案例素材：幼儿园近三年烫伤事故统计表、家庭烫伤急救流程图。
角色道具：安全帽、哨子、记录本（用于“安全监督员”巡查）。
活动流程：
科学实验（20分钟）
温度感知：将幼儿分为三组，分别触摸“温水（40℃）”“热水（60℃）”“模拟开水（80℃）”，记录疼痛反馈。
皮肤损伤模拟：在人造皮肤模型上滴不同温度的'水，观察“红肿”“水泡”等变化，教师讲解烫伤分级标准。
案例分析（15分钟）
数据解读：展示本园烫伤事故统计表（如“2024年厨房烫伤占比40%”），引导幼儿讨论“高发区域”原因。
小组辩论：设置命题“是否应禁止幼儿进入厨房？”，正反方需提出3条论据并投票表决。
应急演练（20分钟）
场景一：饮水机热水键失灵，幼儿需用湿毛巾包裹手柄后关闭电源。
场景二：同伴打翻热水杯，需用围裙覆盖地面防止滑倒，并协助其用冷水冲洗。
情景模拟：
急救考核：教师扮演“烫伤幼儿”，幼儿需完成“冲-脱-泡-盖-送”五步操作，由保健医生评分。
社会实践（15分钟）
家庭计划：幼儿绘制《家庭防烫地图》，标注危险源（如热水器、电饭煲）及防护措施（如安装防烫罩）。
社区宣传：分组设计防烫伤海报，内容需包含“远离红色警示区”“求助电话120”等要素。
活动延伸：
安全积分制：班级设置“安全监督员”轮值表，每日巡查并记录违规行为，累计积分可兑换“安全小卫士”徽章。
跨学科融合：在科学区投放“温度传感器”，幼儿通过实验探究“不同材质容器散热速度”；在建构区搭建“防烫伤厨房”，使用乐高演示安全操作流程。
《危险的开水》安全教案 8
准备材料
安全教育视频/动画（关于开水安全）
图片展示：正确与错误处理开水的方式
小奖品若干（用于奖励积极参与的孩子）
教学步骤
引入话题 (5分钟)
通过提问的方式引入主题：“小朋友们，你们知道什么是开水吗？我们平时在家里会用到开水做什么呢？”
简单介绍开水是什么，并强调其温度非常高，如果不小心接触可能会造成伤害。
观看视频 (10分钟)
播放一段简短的安全教育视频或动画，内容围绕开水的安全使用和防止烫伤的方法。
视频结束后，可以询问孩子们从中学到了什么重要的信息。
分享讨论 (10分钟)
展示一些图片，包括正确和不正确处理开水的情景。
鼓励孩子们指出哪些行为是正确的.，哪些是错误的，并解释为什么。
讨论如果真的不小心被开水烫到了应该怎么做（如立即用冷水冲洗伤口、告诉大人等）。
游戏互动 (10分钟)
设计一个小游戏或者角色扮演活动，让孩子们在游戏中学习如何安全地处理开水。
可以设置情景模拟，比如“妈妈正在烧水，你想要喝水怎么办？”然后引导孩子做出正确的选择。
总结回顾 (5分钟)
回顾今天学到的知识点，再次强调开水的安全性和重要性。
表扬那些在课堂上表现积极、能够正确回答问题的孩子，并给予小奖品作为鼓励。
注意事项
在整个教学过程中，教师需要注意保持语言简单易懂，避免使用过于专业或复杂的词汇。
通过正面的例子来加强孩子们的记忆，同时也要让他们明白不当行为可能导致的后果。
教育孩子们在遇到任何危险情况时都应该及时寻求成人的帮助。
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