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实用的桥教案模板30篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的桥教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
实用的桥教案 1
活动目标
1、懂得当同由故事角色的身份想像、思考、理解故事内容，发展创造性思维能力。
2、伴有困难时应热心相助的道理。
活动准备
1、配乐故事及录有雨声和轻快音乐的磁带，录音机。
2、小鸡及鸡妈妈头饰若干。
3、拍图卡片人手一份。
4、在活动室内布置三个故事场景：小鸡的家、河面、对岸的小山坡。
活动过程
1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡在轻快的'音乐声中到"对岸的小山坡"上捉虫子吃，然后愉快地回家。
2、鸡妈妈在家里听到雨声，启发小鸡猜想这回对他们家产生什么影响，将会发生什么事。
3、雨停了，鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出一个最可行的办法。
4、正当小鸡们准备用自己想的办法过河时，忽然他们发现水里已经有了一座桥，这是谁打的呢？（启发幼儿大胆想象）
5、在音乐声中，鸡妈妈带领小鸡们排队过河，来到对岸的小山坡上，回头发现桥不见了。
6、鸡妈妈让小鸡围坐在自己身旁简单讲讲各自的过桥经历。推测桥可能是谁搭的，为什么桥不见了。（启发幼儿大胆想象。）
7、吃完虫子后，鸡妈妈启发小鸡自己想办法过河回家。
8、引导幼儿带着疑问完整倾听故事录音一遍。说说自己听到了什么，圆圆的石头是否真的是石头。
9、提供挂图卡片，鼓励小鸡们边听故事录音，边排列图片顺序。
活动反思：
《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接"教"是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。
实用的桥教案 2
教学目标：
1、理解诗歌内容，了解红军北上抗日飞夺泸定桥的事迹，体会作者对红军的赞颂。
2、体会诗歌韵味，练习有感情朗读，并背诵喜欢的段落。
3、体会红军英雄的事迹与英勇无畏的革命精神，缅怀革命先烈，珍惜今天的幸福生活。
教学重点：
体会诗歌的第二小节，了解红军北上抗日飞夺泸定桥的事迹，体会红军英勇顽强、勇往直前的革命精神。
教学难点：
了解红军时期的时代背景，体会作者对红军的赞颂。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、今天我们来学习诗人顾工写的一首现代诗——《我站在铁索桥上》。
2、课前大家都搜集了不少关于铁索桥的资料，下面就让我们一起来了解一下铁索桥吧！
3、（出示图片）看到铁索桥，你有什么感受吗？
4、诗人站在这座桥上又会有怎样的感受呢？让我们走进诗中去体会吧！
二、初读诗歌，整体感知
1、学生听课件播放的范读。
2、自由朗读诗歌，由学生自己提出阅读要求。（预设要求：读准字音，读通顺句子。）
3、检查自读情况。指名朗读诗歌，其他学生作评价。
三、再读诗歌，深入体会
1、再读诗歌，边读边想诗人站在铁索桥上看到了什么、想到了什么？
（1）诗人站在铁索桥上，他看到了什么？可以在诗中划出有关的词句。
学生回答后，师板书重点词“云雾、白浪”，并指导学生朗读。从“桥身摇晃、头上云雾、脚下白浪”你感受到了什么？带着你的.理解再读。
（2）看到这些诗人想到了什么？从诗中找出相关诗句，划出最能体现红军战士英勇无畏的词句。
小组讨论、全班交流
利用课件出示“攀着、冒着、冲破”，使学生体会红军战士的英勇顽强以及不屈不挠的献身精神。
学生观看红军飞夺泸定桥的电影片段，看完后谈感受。再读这部分诗歌。
2、诗人追忆了红军飞夺泸定桥时与敌人激烈战斗的场面之后，又想到了什么?学生结合前两节的学法自读自悟，然后全班交流，并练习朗读。
（预设问题：这样美好的环境，这样幸福的生活，是怎样来的？面对眼前的幸福生活，你想对革命先烈说些什么？从“轻轻地，轻轻地”你又感受到了什么呢?）
3、此时诗人正站在桥上，他的心情又是怎样的呢？从诗中找重点词来理解体会。（心潮汹涌激荡）
诗人要高声歌唱，他要歌唱什么呢？
四、品读诗歌，升华感情
1、这英雄的土地，英雄的人民啊，让我们也高声歌唱吧！
教师范读全诗。
2、学生带着自己的感受和体会朗读全诗。
指名朗读，全班评价。
3、根据提示背诵
4、欣赏本诗歌曲。
五、小结
六、课后作业
1、学唱本诗歌曲。
2、选择喜欢的诗节背诵。
板书设计：
我站在铁索桥上
看到 云雾 白浪
想到 红军曾强渡
如今的模样
英雄的土地和人民
实用的桥教案 3
活动目标：
1、感知、理解儿歌的内容。
2、体会小熊过桥时的心情，并尝试用语言、表情或动作表现出来。
3、有自信、勇敢、不怕困难的精神。
活动准备：
1、有走独木桥的经验2、课件3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。
活动过程：
一、观看课件，与幼儿谈话，理解、感知儿歌的内容。
二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。
1、教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。
2、根据图片学习儿歌。
A教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。
B学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀！快把小熊抱过桥；好孩子，别害怕，眼睛向着前面瞧，一步步向前走，一定能够走过桥。
三、朗诵儿歌，创编动作。
1、集体朗诵儿歌。2、加上动作和表情。
四、分角色表演。
五、鼓励孩子们做勇敢的好孩子。
教师：你们喜欢小熊吗？为什么？
六、：唱一唱歌曲《小熊过桥》
因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌，有人把它编出了好听的歌曲，我们一起来跟着音乐唱一唱，表演表演吧。
活动反思：
1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的.学习和表演做了很好的铺垫。
2、在活动的准备中，教师做了充分的准备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。
3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。
实用的桥教案 4
一、素质教育目标
㈠知识教学点
学会本课生字新词，理解“隋朝”、“石匠”、“世界闻名”、“设计”、“创举”、“雄伟”“雕刻”、“遗产”等词语。
㈡能力训练点
查字典理解词语；运用“参加”、“而且”造句；联系上下文理解词语和句子；了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思；进行朗读训练。
㈢德语渗透点
从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。
二、重点及解决办法
㈠重点
理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。
㈡解决办法
通过深刻理解语言文字、观察投影片，有感情地朗读课文、背诵课文，掌握赵州桥的特点。
三、课时安排 2课时
四、学生活动设计
预习课文，自学生字词，自学课文片断，小组讨论交流，小组发言，朗读课文，背诵课文。
五、教具准备
赵州桥彩色投影片，赵州桥栏板的录像带，文字投影片，生字词卡片。
六、教学步骤
第一课时
（一）启发谈话，刀入新课。
今天我们要学习的这篇课文，向大家介绍的是一座古老的桥梁。大家一定想知道这是怎样的一座桥呢？下边就让我们先来看一看这座桥（出示赵州桥的投影片），这就是课文中所描绘的那座桥，它的名字叫赵州桥（板书：赵州桥）
（二）看图议桥
这座桥，长50多米，宽9米多，是一座石拱桥。请同学仔细观察，想一想与你们平时见到的桥有什么不同？（下面没有桥墩；桥下面有一个大桥洞，大桥洞顶上两边分别有两个小桥洞。）
小结：投影片显示出的赵州桥，大家一看就觉得它的确是一座与众不同的大桥。50多米长的大桥横跨在宽阔的江面上，中间虽然没有一个桥墩。大桥洞顶上两边还各有两个小桥洞。这独特的设计也是前所未有的。这种设计出于何人之手？大桥建造于哪个年代？这样的桥有什么优点？学完课文大家就会清楚。
（三）初读课文，掌握生字的读音。
1. 出示生字卡片,要求读准字音。
2. 理解生字。
赵县：在河北省，古代叫赵州。
隋朝：我国历史上的一个朝代，离现在1300年。
石匠：本文石匠是指隋朝的李春，是设计赵州桥的建筑师。
设计：在建桥之前的周密思考，精新绘制图样，就叫设计。
冲毁：冲破。
3. 自由读课文，把带有生字词的句子读两遍。
4. 抽查自学效果，出示不带音节的生字卡让学生读。
5. 指读课文。要求：读准字音，把句子读连贯。最后一个自然段可全班齐读。
为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”带着这个问题认真地学习每一个自然段。
（四）学习第一自然段。
1. 自学第一自然段，这段介绍了有关赵周桥的什么？
2. 小组讨论交流。
3. 小组代表发言，各组代表相互补充。（介绍了赵州桥的地点，设计者，建造的年代，还告诉赵周桥是世界闻名的，板书：世界闻名）。
4. 理解“世界闻名”先用查字典方法来理解。然后引导学生结合全文内容深入研究，为什么赵周桥这样一座石拱桥却闻名于世界？留在课文全部内容学完之后再回答。
（五）学习第二自然段。
1、了解句与句之间的联系。
⑴这个自然段共有6句话，先读前2句，这两句告诉我们什么？（第①句概括地写赵周桥非常雄伟。第②句具体写大桥的雄伟，使用具体数字写了桥的长度，宽度，用既能走车，又能走人，进一步说明桥宽。两句都是写桥非常雄伟。）
【板书：雄伟桥长桥宽】
⑵读③④两句边读边想：赵州桥在设计上有哪些特点（第一特点，没有桥墩，只有一个拱形大桥洞，第二个特点大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。）
【板书：没有桥墩一个大桥洞4个小桥洞】
⑶这样的桥有什么优点？读⑤⑥两句话。（既减轻流水对桥身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。）
【板书：既……又……】
⑷对照板书有顺序地说一说第二自然段介绍了有关赵州桥的什么？（先讲赵州桥非常雄伟；再讲赵州桥在设计上的两个特点；最后讲了桥的优点。）
导语：学习第二自然段知道了作者是按照这样的顺序介绍有关赵州桥的情况，使我们对桥有了进一步的了解。作者的介绍，还要告诉我们什么呢？
2、深刻理解语言。
⑴出示投影片：“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻流水对桥身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”
理解“这种设计”指怎样的设计？（第二自然段的③④句）
⑵理解“创举”。字典中的.解释：开始做。
⑶理解“这种设计在建桥史上是一个创举”这句话的意思。（赵州桥这样的石拱桥是隋朝李春第一个设计出来的，这是李春的首创。是没有先例的。）
⑷投影忠的第二个句子除了告诉我们赵州桥不容易被大水冲毁，实际上也就告诉了我们桥怎样：（桥很坚固）
⑸远在1300年前我国古代劳动人民就创造性地设计建造了这样雄伟、坚固的赵州桥，这说明什么？（说明了古代劳动人民是聪明的，是有才干的……）
导语：显然文章在介绍桥，赞美桥的同时也在赞美谁？（赞美建桥的人，赞美劳动人民）因此在朗读时要读出赞美之情。
3、朗读训练。
4、对照板书练习背诵。
（六）.总结、扩展
1、.总结：学习第1、2自然段我们知道赵州桥至今已有1300多年了，是隋朝石匠李春设计并参加建造的。历经千年的风风雨雨，它仍然那么雄伟，那么坚固，真不愧为是一座世界闻名的古老的桥梁。
2、扩展。
（1）赵州桥在（）省（）县。赵州桥也叫（）桥，它是（）朝石匠（）设计并参加建造的。到现在有（）多年了。
（2）这种设计在建桥史上是一个（），既（）又（）。
（3）赵州桥为什么会世界闻名？
（七）布置作业。
1、背诵课文第二自然段。
2、预习第3自然段。
预习提纲：
（1）这个自然段主要讲的是什么？
（2）描写了几种龙的姿态？
（3）“所有的龙”指的是哪些龙？
第二课时
（一）导语。
上节课我们学习了1、2自然段，回顾这个自然段的内容，说一说赵州桥是怎样的一座桥？（赵州桥非常雄伟、也很坚固）
导语：赵州桥除了雄伟、坚固以外还有什么特点？接着学习第三自然段。
（二）学习第三自然段。
1、读第三自然段，这段的第1句话告诉我们什么？（这座桥不但坚固，而且美观。）
说桥“坚固”是哪一段？（第二自然段说桥坚固）这一段说桥怎样：（桥美观）
小结：这句话由两个小分句组成，前一个小分句与上边一个自然段紧密相连；后一个小分句又与本自然段紧密相连。一句话把两个自然段连接在一起，在文章的结构上起了连接作用。这句话在第3自然段又起了什么作用。
2、自由读第3自然段边读边思考，第一句话与后边内容的关系。（第1句话的第2
个小分句概括地写桥美观，其他内容是具体地写桥的美观）
3、具体描写部分作者详细描写了桥上的什么？（桥面两侧有石栏，栏板雕刻着精美的图案，作者具体描写了栏板上雕刻的图案。）
4、理解“雕刻”。（一种工艺，本文指在栏板上、刻凿图案）
栏板上的雕刻也属于石雕，在石头上雕刻想像有多大的难度。（一般的石匠是难以胜任的。只有手艺高超的精工巧匠才能完成。赵州桥已有1300多年了，但雕刻的图案并未因时间的流逝而消失，说明雕刻很有深度，很有功夫。）
5、欣赏栏板上雕刻的精美图案。出示投影或录像。（电教手段可以超越时空，把学生带到赵州桥上，使其身临其境，亲眼目睹那一幅幅精美的图案。学生在欣赏美，感觉美的同时自然也就会感到这一历史遗产的珍贵。）
6、让学生讲述栏板上雕刻的精美图案。（在学生观看了投影或录像之后，也就是在“欣赏美”，“感受美”之后让学生用自己的语言来“表达美”。）
7、研究书中怎样描写这些精美图案。（有的……有的……有的……所有的……）
⑴这段里写了几幅雕刻图案（3幅）
⑵这3幅图案有什么相同之处，有什么不同之处？（相同之处：①画的都是龙②画的都是两条龙。不同之处：姿态不同。）
⑶栏板上只有这3幅图案吗？为什么选择这3幅图案？（栏板上有许多幅图案。这3幅是最精美的。）
⑷作者只描写了3幅是最精美的图案，其它图案雕刻怎么样？出示文字投影片：“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”这句话告诉我们什么？（“所有的”指桥上栏板上雕刻的所有的龙。“似乎都在游动”是作者的想象。因为雕刻得太逼真了，活灵活现，给人一种游动的感觉。“真像活的一样”是因为雕刻的太精美了，精美绝伦，栩栩如生。这句话不仅是对这层内容的总结，也是对桥上所有图案的高度评价。）
实用的桥教案 5
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过研读课文中的重点词句，感悟洪水肆虐的危机情境，体会老汉的大山形象。
课前准备：
读通课文，标出自然段序号。
教学过程：
一、读课文，学习词语
今天，老师和你们一起来学习一篇新课文，题目叫《桥》。读过课文了吗?读了几遍了?俗话说“书读百遍，其义自见”，老师相信在这堂课上你们肯定会有非凡的表现!有信心吗?
出示词语：
咆哮 狞笑 放肆 没腿深
拥戴 清瘦 沙哑 揪出
这是课文中的几个词语，认识吗?谁能来读读?(请两位同学读。齐读)
老师把这词语分成了两排，上面一排是写——洪水的，下面一排是写——老汉的。(板书：洪水老汉)
请你们在上面一排每个词语的前面，添上“洪水”两个字读读，你觉得这是一场怎样的洪水?
二、走近洪水，感悟洪水可怕
1.这究竟是一场怎样可怕的洪水呢?让我们回到课文中，大声地读读课文，边读边想，哪些句子是描写洪水的，把它划下来。(学生交流)
同学们找得都很准，但是，像刚才几位同学那样读，能让人感受到洪水的可怕吗?老师也摘录了几个句子，请看屏幕上，请你们反复读读，通过朗读告诉大家，这的的确确是一场可怕的洪水。
生自由读好后，选择一句你最能读好的读给大家听。
教师相机引导：读到“受惊的野马”这个词时，你脑海里出现了怎样的画面?有了这种体会，你肯定会读得更棒。
可你觉得是人在跳舞吗?是魔鬼、是野兽、是死神在跳舞，是死亡之舞啊!
狞笑是一种怎样的笑声?是什么在逼近?是死亡啊!
读得好，是有原因的，老师注意到你的表情，来让我们一起把脸沉下，把声音提高，一起读。
课件出示：
◆山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
◆近一米高的'洪水已经在路面上跳舞了。
◆死亡在洪水的狞笑声中逼近。
◆水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
◆水，爬上了老汉的胸膛。
——板书：如魔
2.多么可怕的洪水啊!从这五句话，我们仿佛看到洪水在不断地——上涨，灾情在不断地——加重。此时此刻，在场的每一个人都会有逃生的欲望。我们来看看村民们是如何逃生的?一起读。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。……人们又疯了似的折回来。
人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。
三、聚焦老汉，体会老汉的党员大山形象
1.同学们，现在的情景是洪水势不可挡!村民们惊慌失措!在这危难时刻有一个人出现了，谁?(老汉)让我们走进老汉，自由读读这两段话，在势不可挡的洪水面前，在惊慌失措的村民面前，你仿佛看到了什么?
课件出示：
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
生自由读读这两段话。
课件出示：
在势不可挡的洪水面前，在惊慌失措的村民面前，我仿佛看到老汉。
反馈交流
在这些惊恐不安的村民的眼里，老汉像什么?——一座山(板书：如山)
①哪个动作，让你感觉到此刻的老汉像一座山?(如果学生讲到“盯”，引导，看看有没有比它更能表现一座山的动作)
站!老汉怎样的站着?如果让你们在“站着”前面加一个词，你会加什么词?(怎样地站着)是啊，老汉像一座大山稳稳地、镇定地站在木桥前，挡住了肆虐的洪水，挡住了乱哄哄的村民。
谁能站起来，像老汉一样稳稳地站着，读这两段话。
我们全班站起来，像老汉一样稳稳地站着，一起读这两段话。
②是啊，老汉像一座山盯着这群惊恐不安的村民，这是一群怎样的村民啊，让我们再来回顾，一起读。课件出示：
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。
面对如此惊慌失措的村民，老汉默不作声，可是他心里也没有说话吗?你知道他心中在想些什么吗?
是啊，此时此刻，老汉虽然默默无言，但心中却为村民的安危而焦急如焚啊。千言万语尽在不言中，让我们一起来用心朗读。
3. 在这危难时刻，老汉下了一道命令，什么命令?
老汉沙哑地喊话：“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!”
好一句“党员排在后边”，谁排前面?老汉始终把群众的安危放在第一位。
在这个危难时刻，老汉会如何下这道命令呢?
哪一个标点引起了你们的注意?(感叹号!连续出现三次!)老汉的喊话虽然是沙哑的，但是三个感叹号传出来的声音就像大山一样坚定!就像大山一样铿锵有力!让咱们铿锵有力地读读这段话!
小结：在洪水面前，老汉作为一名党员，一名党支部书记，他就像一座山巍然屹立，岿然不动。
四、设置矛盾，体会老汉父亲的大山形象
1. 同学们，老汉的大山形象让我们刻骨铭心。除了老汉，文中还有一个人作者也进行了具体描写，谁?(小伙子)请你们认真默读最后几个自然段，划出描写老汉与小伙子动作的词句。
划好了吗?老师把他们相关的几个自然段打在屏幕上。请你们把他们前后各自的动作对照看看，你发现了什么矛盾的地方吗?
这一“揪”是把小伙子从哪里揪到哪里?老汉犹豫了吗?哪几个词可以看出?(突然，冲)老汉揪得像大山一样果断来，一起果断地读读。
后来，老汉与“揪”相反的动作是“推”。这一“推”，又把生的希望留给了小伙子。
这一“瞪”，是小伙子对老汉的不满，不情愿。可是后来这一“推”，又是那么心甘情愿地把生的希望让给老汉。
矛盾之处【老汉：揪——推;小伙子：瞪——推】
2.老汉和小伙子，他们说的、做的，前后似乎充满了矛盾。同学们，你们能读懂吗?
似懂又非懂，令人费解，是吧?如果你读了下面这段话，老师相信你在顷刻间会明白许多许多……
出示文章的结尾：五天以后，洪水退了，一个老太太，被人搀扶着，来到这里祭奠。她来祭奠两个人，她丈夫和她的儿子。(课件)背景音乐
让我们一起怀着沉痛的心情读读这段话。
3.同学们，这是这篇课文真正的结尾。现在，你真的读懂了吗?(老汉和小伙子，他们是一对亲生的父子啊!那么，当时老汉的揪和推;小伙的瞪和推，背后又有着怎样的内心世界呢?写一写，老汉与儿子的内心独白。”)分组写
①父亲从队伍里揪出儿子，----儿子啊______________________________________。
②儿子瞪了父亲一眼，------ 父亲啊______________________________________。
③儿子推了父亲一把，------ 父亲啊______________________________________。
④父亲推了儿子一把，------- 儿子啊______________________________________。
五、以诗结课，升华情感
是啊，老汉作为一名党员，他像一座山，一座镇定、威严的大山，作为一名父亲，还是一座大山，父爱如山!为了表达对老汉的敬意和怀念。老师作了一首小诗!让我们一起深情朗诵!
实用的桥教案 6
活动由来：
桥是孩子生活中随处可见的建筑物，站在桥上看风景另有一番味道。就在我们幼儿园边上就有三座不同年代不同性质的桥；非常适合给孩子们上一节关于桥的课；带孩子们到桥上去感受，从不同的角度对桥进行观察并思考，使孩子在体验中初步了解桥的主要结构很功能，从而丰富孩子的现实生活经验。
活动目标：
1、关注生活中的桥，了解桥的`主要结构和功能。
2、遵守桥上的交通规则。
活动准备：
确定看桥的地点和路线；讨论活动注意事项。
活动过程：
一、去看桥
1、教师带幼儿到户外看桥，观察桥的形态。
师：你看到了几座桥？
师：你知道桥一有哪几部分组成？桥二、桥三呢？
师：它们都有什么作用？
师：假如没有这些桥会怎么样？
2、带幼儿在桥上走一走，引导幼儿观察桥上的风景。
师：站在桥上你有什么感觉？看到了什么？
二、整理关于桥的`知识
1、了解幼儿关于桥的经验。
师：刚才你在桥上都看到了什么？
师：你还在那里见过这样的桥？和这里的哪座桥最像？有什么地方不一样呢？
2、了解幼儿关于桥的疑问。
师：刚才我们看了桥，你有不明白的地方可以问老师？
师：你还想知道什么？
3、桥上也有遵守交通规则
教师带领幼儿遵守交通规则在桥上走一走。
活动延伸：
请幼儿和家长一起收集各种各样关于桥的图片和关于桥的知识请家长讲给孩子们听，帮助幼儿梳理关于桥的知识。
实用的桥教案 7
教学目标：
1、幼儿大胆想象自己想要桥，体验想象画的乐趣。
2、知道桥的多样性以及桥在生活中的重要作用。
3、能按照自己想的用绘画的方式表现出自己所想的桥。
教学准备：
白纸、水彩笔；各种桥的图片、背景音乐；幼儿有关于桥有关的经验，幼儿作品范画。
教学过程：
一、各种各样的桥
1、引导幼儿经验分享。小朋友向伙伴讲述自己见过的、知道的桥，引导幼儿用自己的语言向伙伴表述桥的样子。
2、幼儿讲述你捡见到的桥是在什么地方的，是通向哪里的。
二、欣赏图片
1、出示图片，幼儿欣赏。
2、引导有讲述这些桥是怎么那样的，是通向哪里的`。
3、引导幼儿讲述如果没有字样的桥会怎么样，体验到桥的'重要性。
4、教师小节：桥的多样性，桥的作用。
三、我想要一座桥
1、教师引导幼儿想想如果你也有一座桥，你希望她是怎么样的，希望它通向哪里？
2、幼儿讲述自己所想，并说说为什么你要一座这样的桥。
四、想像画
1、小朋友说的都很好，如果能看见你们想到桥就更好了，可以怎么办呢？
2、幼儿欣赏小朋友的作品，及其幼儿作画的兴趣。
3、幼儿作画，将自己所想的绘画下来，教师巡视。
五、作品展示
1、幼儿将自己的画展示给伙伴欣赏，同时看看别人的桥。
2、教师请个别幼儿向伙伴介绍自己的桥。
实用的桥教案 8
活动目标：
1、运用已有经验，创编"船"河"桥洞"的造型，随音乐边唱边玩游戏，进一步感受河表现歌曲的开始和结束。
2、在造型的基础上，探索"船"河"桥洞"不同方向随音乐律动的可能性。
活动准备：
幼儿已经观察过桥的图片
活动过程：
一、幼儿迁移原有经验，表现浮动的船。
1、幼儿回忆有关船的经验，尝试用不同动作表现船的造型。
2、教师反馈幼儿的典型动作，引导有通过变化手部动作来变化造型，鼓励幼儿大但表现。
二、幼儿做"小船"造型，随歌曲《伦敦桥》做节奏动作。
1、教师演唱歌曲，幼儿做"小船"造型，坐在椅子上随音乐晃动。
2、师：小船可以怎样浮动？上、下、左、右……
3、教师演唱歌曲，幼儿做"小船"造型，边随音乐晃动肢体边走小碎步自由跑动。
师：小船可以怎样在水面上浮动？脚下可以像前面学过的.上面（鸟飞）一样，轻轻地、快快地走小碎步？
4、幼儿做"小船"造型，边随音乐晃动肢体，边走小碎步自由跑动，并学唱歌曲。
三、幼儿做"桥洞"造型，在歌曲最后一个音处扣下双手。
1、教师邀请两名幼儿合作表现"桥洞"造型。
师：桥是什么样的？桥洞在哪里?
2、其余幼儿演唱歌曲，教师指导"桥洞"在唱完歌曲最后一个音处扣下双手，帮助幼儿理解游戏规则。
师：唱到哪个字，大桥就一下子倒了？
3、全体幼儿做"桥洞"，教师智慧幼儿边唱边在歌曲最后一个音处扣下双手。
四、幼儿随音乐玩游戏。
1、教师将幼儿分成两部分，一部分幼儿手拉手搭成"桥洞"，围成圆圈，其余幼儿做"小船"，边唱歌边四散穿过任意一座"桥洞"，歌曲结束，"桥洞"扣下，被扣住的"小船"退到场外。
2、教师增加"桥洞"数量，并让部分"桥洞"一次站在圈上。教师指导"小船"依次穿过所有的"桥洞"，被任意一个"桥洞"扣住均要退到场外。
师：有什么好办法不让"小船"被大桥压在下面？"小桥"唱到什么时候要准备逃离"桥洞"，否则就怎样？"桥洞"呢。
实用的桥教案 9
活动目标
1、引导幼儿欣赏了解各种各样的桥，知道桥的特征及用途。感受桥的设计美。
2、尝试用不同方式，设计、绘画、具有不同风格的桥。
3、鼓励大胆创新，体验动手创意的乐趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、经验准备
（1）幼儿有在日常生活中，关注过建筑工人建桥的过程。
（2）提前通知家长，带孩子参观各式各样的桥，了解桥的造型、用途及名称。
（3）幼儿有用过水粉颜料作画的经验。
2、材料准备
（1）教师使用材料
各种桥的范例图片、视频；背景音乐。
（2）幼儿使用材料
绘画使用的纸张、水彩笔、水粉颜料、调色盘、抹布，人手各一份。
布置创意空间一角，放置足够量的纸盒、木块、积木、插塑等，供幼儿动手操作、设计、创意使用。
活动过程
一、猜谜语，引出主题激发幼儿对桥产生浓厚的兴趣。
师：驼背公公，力大无穷；汽车走过，一动不动。（引导幼儿说出谜底—桥）
二、欣赏观察
1、欣赏图片
出示样式各异的桥的图片，引导幼儿观察，引起幼儿对桥的关注和兴趣。
师：图片中你喜欢哪种桥？为什么喜欢？你看到的桥是什么样的？在日常生活中，你见到过哪些桥？你能叫出它的'名字来吗？你能说出他的样子来吗？
（1）重点欣赏幼儿易熟悉的几种桥，讲解跨河桥、跨谷桥、路线桥、立交桥的特征和用途。
（2）讨论，你能说出这些桥的名称、特点（即样子）、及用途吗？（幼儿可分组讨论）
结：桥的设计样式、材质、名称，用途虽然不同，但它的构造是一样的，有桥墩、桥梁和桥面组成，整体形象是架空的，它不仅设计美观，还给人们的生活带来巨大的便利。
2、观看视频
让幼儿感知更多样式的桥，如，铁索桥、竹桥、吊桥、空架桥、观赏性的彩虹桥等，来开阔幼儿的视野，激发创意设计的欲望。
（1）师：你又看到了哪些桥？你最喜欢哪一种？你知道它的名字吗？他有什么用途吗？你能把它的样子画下来吗？
（2）讨论，说说自己想设计一个什么样的桥。（重点引导幼儿设计别具一格的桥，具有个性的桥）
小结：各式各样的桥不仅给人们的生活带来便利，造型美观，还给人以美的享受。
三、鼓励、激发幼儿创意
师：今天你们作为一名小小设计师，也来设计一座和别人不一样的桥吧！我相信，你设计的桥，不仅美观而且有很大的用途。
四、幼儿作画
1、鼓励幼儿大胆创作构想。（如果你是设计师，打算怎样来设计？可以和小伙伴结伴完成，也可独立来完成。）
2、幼儿自由选择绘画材料工具。（介绍水粉颜料的用法、摆放、及简单操作）
3、幼儿开始作画。
五、相互欣赏作品，感受成功体验。（背景音乐声音稍微低些）
1、将画好的作品布置在“创意空间”的合适位置，体验创意快乐。
2、师幼共同欣赏作品，相互分享，提升经验。
六、活动延伸巩固加深对桥的印象
师：你们的桥设计的真不错，赶快到创意空间去动手搭建吧！
1、幼儿到布置好的创意空间自由选择材料，（小盒子、小木块、积木、插塑等）进行创意搭建。
2、重点引导幼儿综合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建桥梁。
实用的桥教案 10
教学目标：
1、让幼儿知道世界上 有各种各样的桥，了解桥的功用。
2、通过对桥的种类、形态、和发展的认识，感受人的创造力和社会科学的进步。
3、能用自己的语言描述看见过的桥的外形、建桥的材料和桥的用途。
教学准备：
1、图片：南京长江大桥、杨浦大桥、立交桥、拱桥
2、幼儿操作材料画面“桥”
教学的重点：
让幼儿知道世界上 有各种各样的桥，了解桥的功用。
难点：
让孩子们掌握架在河上的桥与架在马路上的桥的区别。
教学设计：
一、引导幼儿回忆并认识各种各样的桥。
师：小朋友，你们见过桥吗？见过什么桥？在哪儿见的？它是什么样儿的.？给大家讲一讲。
小朋友都见过这么多桥啊。今天，老师还带来了许多桥的图片，看看有没有你见过的。
让幼儿看幼儿操作材料上的画面。“图片上的桥是什么样的？你们认识吗？”
二、认识各种各样的桥
（放课件）边看边简单讲述，让幼儿了解桥的名称，重点讲南京长江大桥。
师：刚才你都从大屏幕上看到了哪些桥？你最喜欢哪一座呢？小朋友仔细看一看这些桥都是架在哪上面的？如果没有这些桥会怎么样呢？
小结：对了，这些桥都是架在河或江的上面，主要是为了人们安全方便地过河。
三、了解现代化的桥及作用。
师：是不是所有的桥都架在河上或海上？你们有没有见过架在马路上的桥呢？它们又有哪些用处呢？讲述现代化桥及作用。（放课件，了解高架桥和立交桥，它们是为了方便城市交通）
四、游戏活动——搭桥。
师：随着科技的发展，肯定会有更先进的桥出现。小朋友，你们想不想设计大建一座大桥啊？好，那就快动手吧！（幼儿用大型积木合作搭建自己设计的桥）
实用的桥教案 11
活动目标：
1、尝试用沙溪方言念童谣，体验用方言念童谣的乐趣。
2、感受外婆亲情的温暖，乐意做个有礼貌，尊敬长辈的好宝宝。
活动准备：
摇船视频，童谣图片。
活动过程：
一、谈话引起幼儿的兴趣，引入活动。
1、请幼儿说一说自己的外婆
提问：
（1）小朋友们，你们喜欢自己的外婆吗？为什么呢？那你们有没有去看看自己的外婆？
（2）小朋友是怎么去外婆家里的呢？
2、有个宝宝他也要到外婆家，我们一起来看看宝宝是怎么去外婆家的吧！
二、理解、学说儿歌。
1、观看视频，学做摇船动作。
（1）宝宝是怎么去外婆家的？（摇船）那我们一起来做做看摇船的样子。
（2）那到了外婆家还发生了什么事情呢，我们一起来听一听童谣《外婆桥》。
2、教师完整念童谣（普通话），理解童谣内容并出示相应图片。
提问：你听到了什么？
3、幼儿用普通话学念童谣。
（1）刚才我们听得是一首童谣叫《外婆桥》，现在我们看着图片一起来念一遍。
（2）外婆小时候也念过这首童谣，我们听听看外婆是怎么念的`。
4、教师用沙溪话念童谣《外婆桥》。
外婆念得和宝宝念得有什么不同？原来是用沙溪话念的，沙溪话念的和我们用普通话念的有很多地方不一样哦，我们再来听一听。
5、教师再次用沙溪话念童谣。
（1）摇啊摇（方言）就是我们普通话说的什么呀？摇到哪里呀？那我们一起来用沙溪话说说看。（摇啊摇、摇啊摇，摇到外婆桥）
（2）摇到了外婆家，外婆叫我什么呀？宝宝用沙溪话怎么说?我们来说说看。（外婆叫我好宝宝）
（3）外婆很喜欢宝宝，叫他好宝宝，外婆还做了什么？她拿出来什么东西宝宝吃？糖一包，糖（方言）我们普通话怎么说的？糕用我们沙溪话怎么说？ 宝宝吃到外婆给他的东西，看宝宝脸上什么表情？什么样是哈哈笑，笑给我看看。（吃的.宝宝哈哈笑）
6、幼儿用沙溪话学念童谣
（1）现在我们跟着外婆一起来念一念吧！
（2）现在男宝宝来念念。
（3）女宝宝来试试看。
7、幼儿合作念童谣。
（1）我们刚才念得是一首童谣，童谣就是家里长辈抱着自己的宝宝来念的。现在老师来当外婆，谁来当我的宝宝，我们一起来念念。你们也可以跟着外婆和宝宝一起念。
（2）外婆和宝宝是怎么来念的呀？外婆抱着宝宝摇啊摇就像什么？
（3）你们也想来试试吗？那就和你边上的朋友一起拉好手，像小船一样来用沙溪话念念这首童谣。
（4）刚才有的宝宝只顾着摇船了，嘴巴没有念童谣，我们一起再来一遍好吗？
三、引导幼儿做个尊敬长辈、孝顺的好宝宝
和外婆一起念童谣开心吗？外婆很爱你们，你们爱外婆吗？那我们周末可以让爸爸妈妈带自己去干什么？到了外婆家可以帮外婆做点什么？
实用的桥教案 12
一、设计意图
《纲要》里指出：教师提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。在这节课当中就体现出幼儿的创造能力和表现力。
二、活动目标
1、能根据音乐的变化用动作来表现歌曲中的情节。
2、享受想像的快乐。
三、活动重难点
1、难点：根据歌词自己创编动作。
2、重点：用动作来表现歌曲中的情节
四、活动准备
1、幼儿用书第2册第11页
2、音乐磁带或CD
五、活动过程
（一）听歌曲并学唱
1、复习所学的桥
教：前面我们认识了哪些桥？今天我们要认识一座新的桥，你们知道是什么桥吗？
2、听歌曲，讨论：这首歌里唱了什么？它描述了什么事情？有趣吗？你觉得什么地方最有趣？
教：听老师唱了这首歌你们就知道了！
教师分段分析歌词，请幼儿整体跟唱歌曲，逐步熟悉歌曲。
3、请幼儿听歌词，自己创编动作。
教：歌曲我们学会了，那么加上动作会更加的漂亮，你们认为呢？以前都是老师编动作，今天我请小朋友来当小老师，你们来想动作。
教：有些小朋友都很能干，想到了很好看的动作，老师也想到了几个动作，我们来比比看是你们的`动作好看还是老师的动作好看。
4、教师也可以和幼儿一起做动作表达：第一段第一句双手从空中落下，第二句两手交替从空中落下，表示桥要倒塌了；第二段第一句两手放在肩上，做出扛东西的样子，第二句双手在一侧上下挥动，表示捶打钢铁。
（二）音乐游戏：伦敦桥
教师和幼儿集体唱歌曲
教：我们动作已经想好了，那我们一起来表演一下吧。
1、音乐游戏：伦敦桥
教：歌曲我们已经学会了，小朋友也唱的很好。接下来我们要做一个《伦敦桥》的`游戏。
2、教师讲解游戏规则（两名幼儿相对站立，拉着双手举过头顶当桥。其他幼儿一边唱《伦敦桥》，一边列队迅速从桥下钻过。当唱到最后一句“快快走开”时，两名幼儿迅速放下双手围住经过的那名幼儿。然后边接着唱，边摇晃围在中间的幼儿，直到唱最后一句时，再将双手举起，放开该名幼儿。）
六、活动结束
1、评价
2、总结
七、活动延伸
看幼儿用书上的伦敦桥，观察它的特点，用积木来搭建伦敦桥。
实用的桥教案 13
活动由来：
桥是孩子生活中随处可见的建筑物，站在桥上看风景另有一番味道。就在我们幼儿园边上就有三座不同年代不同性质的桥；非常适合给孩子们上一节关于桥的课；带孩子们到桥上去感受，从不同的角度对桥进行观察并思考，使孩子在体验中初步了解桥的主要结构很功能，从而丰富孩子的现实生活经验。
活动目标：
1、关注生活中的桥，了解桥的主要结构和功能。
2、遵守桥上的交通规则。
活动准备：
确定看桥的地点和路线；讨论活动注意事项。
活动过程：
一、去看桥
1、教师带幼儿到户外看桥，观察桥的`形态。
师：你看到了几座桥？
师：你知道桥一有哪几部分组成？桥二、桥三呢？
师：它们都有什么作用？
师：假如没有这些桥会怎么样？
2、带幼儿在桥上走一走，引导幼儿观察桥上的风景。
师：站在桥上你有什么感觉？看到了什么？
二、整理关于桥的知识
1、了解幼儿关于桥的经验。
师：刚才你在桥上都看到了什么？
师：你还在那里见过这样的桥？和这里的哪座桥最像？有什么地方不一样呢？
2、了解幼儿关于桥的疑问。
师：刚才我们看了桥，你有不明白的地方可以问老师？
师：你还想知道什么？
3、桥上也有遵守交通规则
教师带领幼儿遵守交通规则在桥上走一走。
活动延伸：
请幼儿和家长一起收集各种各样关于桥的图片和关于桥的知识请家长讲给孩子们听，帮助幼儿梳理关于桥的知识。
实用的桥教案 14
设计思路
托班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，托班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
《外婆桥》是我们民间的一首童谣，它的乐曲舒缓、柔和，且乐曲内容又是孩子最熟悉最至亲外婆，我想选此乐曲进行欣赏，孩子大概较能接受。托班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计宝宝自己摇小船去外婆桥的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的'旋律和歌词。从摇小船、到外婆桥的整个过程中，幼儿自然地产生了想外婆、爱外婆的情感。
一、活动目标
1、能安静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。
2、乐意用动作、歌曲、表情，表达对外婆的喜爱之情。
3、在说说、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。
二、材料准备：
1、准备外婆头饰一个，音带、录音机。
三、活动过程
（一）问答游戏，引出话题：
老师问，幼儿答。
（二）谈话：
1、你们都有外婆吗？外婆住在什么地方？
2、你去看外婆吗？你是坐什么车到外婆家的？
3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的？
（三）欣赏歌曲：
1、录音机里的宝宝是怎么去外婆家的？
2、你们乘过船吗？乘船的时候船是怎么摇摆的？（请幼儿做做摇船的摸样）
3、宝宝摇着船，到了什么地方呢？我们来仔细听一听！
4、（欣赏音乐后提问）桥是什么样子的呢？你们有什么好办法搭一座桥？
5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。（幼儿根据音乐的变化来做不同的动作）
（个别能力强的：老师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让老师也能乘）让幼儿动脑筋做船、搭桥
（听音乐幼儿在听觉感受）（幼儿做动作有了动作感受）
（四）学歌曲、明规则、做游戏。
1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则）
2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）
3、听听唱唱做音乐游戏。（再次激发）
实用的桥教案 15
活动目标
1、了解家乡的桥及不同的建筑风格。
2、通过看、比、说、做，让幼儿感受家乡桥的变化，体会变化给我们生活带来的方便和舒适，从而激发幼儿爱家乡的情感。
3、发展幼儿的想象力、表现力及语言表述能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备
1、多媒体电脑、课件。
2、家乡主要桥梁的写真展板。
活动过程
（一）欣赏交流
1、欣赏清江姊妹桥的照片，引导幼儿大胆表述畅谈自己所看到的景像。
2、欣赏课件了解清江姊妹桥的历史，通过猜一猜，比一比，引导幼儿发现新旧姊妹桥的变化和周围环境的变化。
（二）感情发现
1、提出问题，引导幼儿畅谈自己知道的清江河上的其它桥。
2、参观桥梁展览，丰富幼儿的已有经验，让幼儿了解桥的构造和不同的建筑风格，并体会变化给我们生活带来的舒适和方便，激发幼儿爱家乡的情感。
（三）分享成功和快乐
1、幼儿自由讨论，老师参与讨论，启发幼儿思考如何让外地的客人认识和了解我们家乡美丽的桥。
2、小结各种方法，由幼儿自由选择其中一种实施，让幼儿通过多种形式表现家乡的桥。
3、成品展示，分享成功和快乐。
活动反思：
本次活动开展得意成功，主要依赖与家长的合作，家庭资源的充分利用，真正体现了家长是我们教育工作的重要合作伙伴。在活动之前，家长带领孩子参观了家乡的桥，给家乡的桥摄像，同时还和孩子一起搜集桥的图片，制作桥的`模型，无形中孩子对桥已经有了一定的认识。《纲要》中也指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件” 。以后，我们将继续合理开发利用各种家庭资源，同时也注重家庭教育的指导，以促进家园的互动，使每个孩子富有个性的发展。
实用的桥教案 16
活动目标：
1、理解故事内容，充分发挥创造性思维，想象出更多桥、
2、懂得当同伴有困难时应热心相助的道理、
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
过程：
一、引入问：小朋友们见过桥吗？它们是怎么样的.？今天我们会见到一座奇怪的桥，想知道它奇怪在哪儿吗？
二、讲述故事，提出问题。
1、放映至下雨，问：外面的雨下得那么大，这样下去会怎样？它们还能顺利去对坡吃草吗？
2、放映至犯难，问：外面的水已经涨到坡上来了，屋子象变
成小岛，小鸡们该怎么办？谁出现了？
3、出现桥。
4、放映至小鸡回头，问：那座桥上哪里去了？桥会是谁搭的？
5、放映至乌龟出现。
三、想象更个多的桥。你们还会想出哪些奇怪的桥？
说一说，画一画。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
实用的桥教案 17
活动目的：
1、以故事角色的身份想像，思考，理解故事内容，发展创造性思维能力。
2、懂得当同伴有困难时应热心相助的道理。
活动准备：
1、配乐故事有雨声和轻快音乐的磁带，录音机。
2、小鸡及鸡妈妈的头饰若干。
3、排图卡片（如图）人手一份，
4、在活动室内布置三个故事场景：小鸡的家，河面，对岸的小山坡。
活动过程：
1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡在轻快的音乐声中到“对岸的小山坡”上捉虫子吃，然后愉快地回家。
2、鸡妈妈在家里听到雨声，启发小鸡猜想这会对它们家产生什么影响，将会发生什么事。
3、雨停了，鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出一个最可行的办法。
4、正当小鸡们准备用自己想的办法过河，忽然它们发现水里已经有了一座桥，这是谁搭的呢？
5、在音乐声中，鸡妈妈带领小鸡们排队过河，来到对岸的`小山坡上，回头发现桥不见了。
6、鸡妈妈让小鸡围坐在自己身旁简单讲讲各自的过河经历，推测桥可能是谁搭的，为什么桥不见了。
7、吃完虫子后，鸡妈妈启发小鸡自己想办法过河回家。
8、引导幼儿带着疑问完整倾听故事片录音一遍，说说自己听到了什么，圆圆的石头是否真的是石头。
9、提供排图卡片，鼓励小鸡们边听故事录音，边排列图片顺序。
实用的桥教案 18
一、教学目标
引导幼儿认识各种各样的桥，了解桥的基本结构和功能。
培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
激发幼儿对桥的兴趣，培养幼儿的审美情趣。
二、教学准备
收集各种桥的图片、模型或视频资料。
准备一些简单的绘画工具和材料，如纸、笔、颜料等。
布置一个“桥的世界”主题展示区。
三、教学过程
1、导入活动
（1）教师播放一段关于桥的视频或展示一些桥的`图片，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“你们见过桥吗？在哪里见过？桥是什么样子的？”
2、认识各种各样的桥
（1）教师展示不同类型的桥的图片或模型，如拱桥、梁桥、吊桥、立交桥等，向幼儿介绍每种桥的名称、特点和用途。
（2）引导幼儿观察桥的结构，包括桥墩、桥梁、桥面等部分，让幼儿了解桥的基本组成。
（3）组织幼儿讨论：“桥有什么作用？如果没有桥会怎么样？”
3、桥的创意绘画
（1）鼓励幼儿发挥想象，设计一座自己喜欢的桥，可以是现实中存在的.桥，也可以是想象中的桥。
（2）提供绘画工具和材料，让幼儿自由创作。教师可以巡回指导，给予幼儿必要的帮助和启发。
（3）请幼儿展示自己的作品，并向大家介绍自己设计的桥的特点和功能。
4、游戏活动：“过桥”
（1）在教室或户外设置一些简单的障碍物，如椅子、绳子等，模拟桥的场景。
（2）将幼儿分成小组，让他们依次通过“桥”，可以采用不同的方式，如走、跑、跳等，体验过桥的乐趣。
（3）提醒幼儿注意安全，遵守游戏规则。
5、总结与延伸
（1）教师总结本次活动的内容，强调桥的重要性和多样性。
（2）鼓励幼儿在日常生活中继续观察和了解不同的桥，探索桥的奥秘。
（3）可以开展亲子活动，让家长带幼儿参观附近的桥，进一步加深幼儿对桥的认识。
实用的桥教案 19
一、教学目标
让幼儿了解家乡的桥，感受家乡桥的独特魅力。
培养幼儿对家乡的热爱之情。
提高幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学准备
收集家乡各种桥的图片、资料或视频。
准备一些与桥相关的儿歌、故事等。
制作一个“家乡的桥”主题展板。
三、教学过程
1、导入活动
（1）播放一首与桥有关的儿歌或讲述一个关于桥的故事，引出活动主题。
（2）提问幼儿：“你们的家乡有桥吗？你们知道家乡的`桥叫什么名字吗？”
2、介绍家乡的桥
（1）教师展示家乡桥的图片或资料，向幼儿介绍桥的名称、位置、历史等信息。
（2）引导幼儿观察桥的外观、结构和特点，让幼儿感受家乡桥的独特之处。
（3）请幼儿分享自己对家乡桥的印象和感受，鼓励幼儿用语言表达自己的`想法。
3、桥的手工制作
（1）提供一些废旧材料，如纸盒、吸管、彩纸等，让幼儿动手制作一座“家乡的桥”模型。
（2）教师可以给予幼儿一定的指导和帮助，鼓励幼儿发挥创意，制作出具有个性的桥。
（3）展示幼儿的作品，并让幼儿互相欣赏和交流。
4、游戏活动：“过桥比赛”
（1）在教室或户外设置一个简单的“桥”，如用平衡木或绳子搭建。
（2）将幼儿分成小组，进行过桥比赛，看哪个小组的幼儿能够最快、最稳地通过“桥”。
（3）可以设置一些小奖励，激发幼儿的参与积极性。
5、总结与延伸
（1）教师总结本次活动的内容，强调家乡桥的重要性和意义。
（2）鼓励幼儿在日常生活中多关注家乡的发展和变化，为家乡的建设贡献自己的力量。
（3）可以开展主题活动“我爱我的家乡”，让幼儿进一步了解家乡的其他特色和文化。
实用的桥教案 20
一、教学目标
激发幼儿对桥的好奇心和探索欲望。
培养幼儿的想象力和创造力。
让幼儿了解一些特殊的桥，如玻璃桥、浮桥等。
二、教学准备
收集一些特殊桥的图片、视频或资料。
准备一些实验材料，如木板、绳子、气球等，用于制作简单的桥模型。
准备一些绘画工具和材料，如纸、笔、颜料等。
三、教学过程
1、导入活动
（1）教师展示一些特殊桥的图片或视频，如玻璃桥、浮桥等，引起幼儿的好奇心。
（2）提问幼儿：“你们见过这样的桥吗？它们有什么特别的地方？”
2、探索神奇的桥
（1）教师介绍一些特殊桥的特点和用途，如玻璃桥的透明性、浮桥的`浮力等。
（2）组织幼儿进行讨论：“如果让你们设计一座神奇的桥，你们会设计什么样的桥？它有什么功能？”
（3）让幼儿发挥想象，自由表达自己的想法。
3、实验活动：制作简单的桥模型
（1）教师提供一些实验材料，如木板、绳子、气球等，让幼儿尝试制作一座简单的桥模型。
（2）引导幼儿思考如何使桥更加稳固、如何增加桥的承重能力等问题。
（3）幼儿进行实验操作，教师可以给予适当的指导和帮助。
4、创意绘画：我设计的神奇桥
（1）鼓励幼儿将自己设计的'神奇桥用绘画的形式表现出来。
（2）提供绘画工具和材料，让幼儿自由创作。教师可以巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，大胆表现。
（3）请幼儿展示自己的作品，并向大家介绍自己设计的神奇桥的特点和功能。
5、总结与延伸
（1）教师总结本次活动的内容，强调想象力和创造力的重要性。
（2）鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，尝试用不同的方法解决问题。
（3）可以开展科学探索活动，让幼儿进一步了解桥的结构和原理。
实用的桥教案 21
一、教学目标
培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
通过讲述桥的故事，让幼儿了解桥的历史和文化。
激发幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学准备
收集一些与桥有关的故事，如《赵州桥的传说》《卢沟桥的.狮子》等。
准备一些故事图片或视频，帮助幼儿更好地理解故事内容。
制作一个故事讲述台，让幼儿有机会上台讲述故事。
三、教学过程
1、导入活动
（1）教师讲述一个简单的桥的故事，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“你们喜欢听故事吗？你们听过关于桥的故事吗？”
2、讲述桥的故事
（1）教师依次讲述准备好的桥的故事，边讲述边展示相关的图片或视频，帮助幼儿更好地理解故事内容。
（2）在讲述过程中，可以适当提问幼儿，引导幼儿思考故事中的问题，如“为什么这座桥这么有名？”“桥的建造过程中遇到了哪些困难？”等。
（3）鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的想法和感受。
3、幼儿讲述故事
（1）请幼儿上台讲述自己喜欢的桥的故事，可以是自己听过的，也可以是自己编的。
（2）教师可以给予幼儿一定的提示和帮助，让幼儿能够顺利地讲述故事。
（3）其他幼儿认真倾听，并在讲述结束后给予掌声和鼓励。
4、故事表演
（1）选择一个简单的桥的故事，让幼儿进行故事表演。可以将幼儿分成小组，每个小组扮演不同的角色。
（2）教师为幼儿提供一些简单的道具，如头饰、服装等，帮助幼儿更好地进行表演。
（3）幼儿进行故事表演，教师可以在旁边指导和协助。
5、总结与延伸
（1）教师总结本次活动的内容，强调桥的历史和文化价值。
（2）鼓励幼儿在日常生活中多阅读有关传统文化的书籍，了解更多的历史故事和文化知识。
（3）可以开展亲子活动，让家长和幼儿一起讲述和表演桥的故事，增进亲子关系。
实用的桥教案 22
教学目标：
1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。
2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。
3、引导学生体验桥和塔的造型美。
教学重点：
指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。教学难点：桥和塔的造型表现
教学准备：
学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。教师：范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。
教学过程：
一、引导阶段
1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的`结构和造型。师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？很好，现在请你们带着问题分组进行讨论交流。待会每组派一名代表进行汇报。
2、小组汇报交流感受，体验桥和塔的`造型美。
3、师小结。
二、发展阶段
1、欣赏教材中的范画，（利用多媒体演示）感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。
（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？
（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？
（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？
2、把你的想法与同组的同学交流。
师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。
3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。
4、学生创作，教师巡回指导。
5、作业展示、评价
三、课后拓展
1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。
2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。
实用的桥教案 23
一、教学目标
引导幼儿观察和了解各种各样的桥，知道桥的基本结构和作用。
培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
激发幼儿对桥的兴趣和探索欲望。
二、教学重难点
1、重点
让幼儿认识不同类型的桥，如石桥、木桥、铁桥等。
了解桥的基本组成部分，如桥墩、桥面、桥梁等。
2、难点
理解桥的作用以及不同桥的特点和适用场景。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、讨论法
四、教学准备
收集各种桥的图片、模型或视频资料。
搭建桥的积木或玩具。
五、教学过程
（一）导入（3 分钟）
通过展示一张有桥的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们在图片上看到了什么？这座桥是什么样子的？”
（二）认识不同的桥（10 分钟）
教师展示各种桥的图片或视频，如石桥、木桥、铁桥、拱桥、吊桥等，向幼儿介绍每种桥的名称和特点。
例如：“这是石桥，它是用石头建造的，非常坚固。”
“这是木桥，主要是用木头做成的。”
让幼儿观察并比较不同桥的外形和结构。
（三）了解桥的组成部分（7 分钟）
利用图片或模型，向幼儿介绍桥的基本组成部分，如桥墩、桥面、桥梁等。
提问幼儿：“桥墩有什么作用？桥面是用来做什么的.？”
（四）桥的作用（5 分钟）
组织幼儿讨论桥的作用，引导幼儿思考并回答：“为什么我们需要桥？桥能帮助我们做什么？”
（五）搭建桥（10 分钟）
为幼儿提供积木或玩具，让他们分组尝试搭建一座简单的桥，并分享自己搭建的桥的特点。
（六）总结（5 分钟）
回顾今天学习的内容，总结不同桥的特点和作用，鼓励幼儿在日常生活中观察更多的桥。
六、教学延伸
让幼儿在美工区用绘画或手工的方式创作自己心中的桥。
在建构区提供更多的材料，让幼儿继续搭建桥。
七、注意事项
在展示图片和模型时，要确保清晰、直观，便于幼儿观察。
搭建桥的活动中，要注意幼儿的安全，避免积木砸伤幼儿。
实用的桥教案 24
一、教学目标
让幼儿通过实验，了解桥的承重能力与桥的结构之间的关系。
培养幼儿的动手操作能力和观察分析能力。
激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学重难点
1、重点
指导幼儿进行桥的承重实验，观察实验结果。
帮助幼儿理解桥的结构对承重能力的影响。
2、难点
如何引导幼儿在实验中控制变量，进行有效的`对比。
三、教学方法
实验法、观察法
四、教学准备
不同形状的纸桥模型（如平板桥、拱桥、斜拉桥），积木块或小重物若干，记录表格。
五、教学过程
（一）导入（3 分钟）
展示几种不同形状的纸桥，提问幼儿：“你们觉得这些桥能承受多少重量？”
（二）介绍实验材料和方法（5 分钟）
向幼儿介绍实验材料，如纸桥、积木块等。
讲解实验方法：“我们将逐个把积木块放在桥上，看看桥能承受多少块积木不掉下来，然后记录下来。”
（三）进行实验（15 分钟）
幼儿分组进行实验，分别对平板桥、拱桥、斜拉桥进行承重测试，并记录结果。
教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，正确放置积木。
（四）分享与讨论（10 分钟）
每组幼儿分享自己的实验结果。
引导幼儿讨论：“为什么有的桥能承受更多的重量？桥的'形状和结构与承重能力有什么关系？”
（五）总结（7 分钟）
总结实验结果，帮助幼儿理解桥的结构越稳固，承重能力越强。例如，拱桥和斜拉桥比平板桥更能承重。
六、教学延伸
让幼儿回家后，用其他材料（如筷子、纸板等）搭建桥，并测试其承重能力。
七、注意事项
实验过程中，要确保幼儿的安全，避免积木掉落砸伤幼儿。
引导幼儿在实验中认真观察、准确记录。
实用的桥教案 25
一、教学目标
鼓励幼儿发挥想象力，设计自己独特的桥。
提高幼儿的绘画和手工制作能力。
培养幼儿的创新意识和审美能力。
二、教学重难点
1、重点
启发幼儿的创意，让他们大胆构思桥的设计。
指导幼儿用合适的材料和方法表现自己的设计。
2、难点
如何帮助幼儿将抽象的创意转化为具体的`作品。
三、教学方法
启发式教学法、操作法
四、教学准备
各种绘画工具（彩笔、油画棒、水彩等）。
手工材料（卡纸、剪刀、胶水、吸管等）。
桥的设计范例。
五、教学过程
（一）导入（5 分钟）
展示一些奇特、富有创意的桥的图片，激发幼儿的兴趣，提问：“小朋友们，这些桥是不是很特别？你们想不想设计一座属于自己的桥？”
（二）讨论与构思（10 分钟）
组织幼儿讨论自己想要设计的桥的'样子，如形状、颜色、功能等。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师给予肯定和引导。
（三）设计与制作（20 分钟）
幼儿选择自己喜欢的方式（绘画或手工）进行桥的设计。
教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。
（四）展示与分享（10 分钟）
幼儿展示自己设计的桥，并向同伴介绍自己的创意和想法。
其他幼儿进行评价和欣赏。
（五）总结（5 分钟）
总结活动，肯定幼儿的创意和努力，鼓励他们在今后的活动中继续发挥想象力。
六、教学延伸
将幼儿设计的桥作品布置在教室的展示区，供大家欣赏。
七、注意事项
提供丰富多样的材料，满足幼儿的不同需求。
在幼儿制作过程中，注重鼓励和引导，不要过多干涉幼儿的创意。
实用的桥教案 26
一、教学目标
引导幼儿倾听和讲述与桥有关的故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
让幼儿感受桥在人们生活中的重要性，激发幼儿对家乡的热爱之情。
丰富幼儿的词汇和语言表达。
二、教学重难点
1、重点
讲述生动有趣的桥的故事，吸引幼儿的注意力。
引导幼儿积极参与故事讲述和讨论。
2、难点
帮助幼儿理解故事中蕴含的'情感和道理。
三、教学方法
讲述法、讨论法
四、教学准备
准备几个与桥有关的经典故事，如《赵州桥的传说》等。
相关的图片或视频资料。
五、教学过程
（一）导入（3 分钟）
展示一张家乡桥的图片，问幼儿：“你们知道这座桥吗？它有什么故事呢？”
（二）讲述桥的故事（15 分钟）
教师生动地讲述准备好的桥的故事。
在讲述过程中，通过提问、互动等方式，保持幼儿的注意力和兴趣。
（三）幼儿讲述（10 分钟）
鼓励幼儿分享自己知道的或创编的桥的故事，教师给予适当的引导和鼓励。
（四）讨论与交流（10 分钟）
组织幼儿讨论故事中的桥有什么特点和作用。
引导幼儿思考桥对人们生活的意义。
（五）总结（2 分钟）
总结活动，强调桥在生活中的重要性，以及桥所承载的文化和情感。
六、教学延伸
让幼儿回家后把桥的故事讲给爸爸妈妈听。
在语言区投放与桥有关的图书，供幼儿阅读。
七、注意事项
教师讲述故事时，要注意语言生动、表情丰富，吸引幼儿的注意力。
鼓励幼儿大胆表达，不要批评和指责幼儿的表述不准确或不完整。
实用的桥教案 27
活动目标：
1、认知目标：让幼儿了解桥的基本结构（如桥面、桥墩、护栏）及其在生活中的重要性。
2、技能目标：通过动手操作，培养幼儿的空间想象能力、手眼协调能力和团队协作能力。
3、情感目标：激发幼儿对自然和建筑的探索兴趣，体验成功的喜悦和合作的乐趣。
活动准备：
1、材料准备：积木、纸杯、纸板、彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等（确保材料安全无毒）。
2、环境布置：教室一角布置成“小桥流水”的场景，用蓝色布或纸模拟河流，准备一些小型玩具车或动物模型用于过桥演示。
3、知识准备：教师提前准备一些桥的图片或视频，简要介绍桥的种类和用途。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
1、故事引入：讲述一个关于小动物们需要过河找食物，但河流太宽过不去，后来它们一起建造了一座桥的故事，引出今天的主题——“搭建我们的桥”。
2、展示图片：展示不同种类的`桥的图片或视频，引导幼儿观察桥的.基本结构，并简单介绍其功能和美丽之处。
二、认知探索（10分钟）
1、讨论交流：引导幼儿讨论桥的作用，为什么需要桥，以及桥是由哪些部分组成的。
2、结构解析：教师用简单的语言解释桥的基本结构（桥面、桥墩、护栏），并邀请幼儿用手指或身体模仿桥的不同部分。
三、动手实践（20分钟）
1、分组合作：将幼儿分成若干小组，每组分配一套搭建材料。
2、创意搭建：鼓励幼儿根据自己对桥的理解，运用提供的材料设计并搭建一座桥。教师可以提供适当的指导和建议，但不过多干预幼儿的创意。
3、安全提示：强调使用剪刀和胶水时的安全注意事项，确保每位幼儿都在教师的视线范围内活动。
四、展示分享（10分钟）
1、作品展示：每组派代表介绍自己组搭建的桥，包括桥的名字、特点以及搭建过程中遇到的困难和解决方法。
2、互动评价：鼓励幼儿相互欣赏和评价作品，教师给予正面的肯定和鼓励，强调团队合作的重要性。
五、总结延伸（5分钟）
1、总结回顾：教师总结今天学到的知识，强调桥的结构和功能，以及团队合作的意义。
2、拓展活动：鼓励幼儿回家后与家人一起寻找更多的桥的图片或故事，下次活动时分享给大家。
3、情感升华：引导幼儿思考桥不仅是连接两岸的通道，更是人们智慧和勇气的象征，激发他们将来成为小小建筑师的梦想。
六、活动反思：
活动后，教师应及时记录幼儿的表现和反馈，分析活动的成功之处和需要改进的地方，以便在未来的教学中不断优化和完善。特别关注幼儿在搭建过程中的创新思维和解决问题的能力，给予更多的支持和鼓励。
实用的桥教案 28
一、教学目标
引导幼儿观察和了解桥的基本结构和形状。
培养幼儿的动手能力和创造力，尝试用不同材料搭建桥。
激发幼儿对桥的兴趣，培养幼儿的探索精神。
二、教学重难点
重点：让幼儿认识桥的基本结构，如桥墩、桥面等。
难点：鼓励幼儿发挥想象力，用多种材料搭建出有创意的桥。
三、教学准备
各种桥的图片和视频。
积木、纸盒、吸管、纸张等搭建材料。
安全剪刀、胶水等工具。
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
播放有关桥的视频，引导幼儿观察桥的形态和特点。
提问幼儿在视频中看到了什么样的桥。
（二）认识桥的'结构（10 分钟）
展示桥的图片，向幼儿介绍桥的`主要部分，如桥墩、桥面、桥梁等。
让幼儿指出图片中桥的各个部分。
（三）搭建桥（20 分钟）
将幼儿分成小组，为每组提供搭建材料。
鼓励幼儿合作，尝试用材料搭建出自己想象中的桥。
教师巡回指导，确保幼儿的操作安全。
（四）展示与分享（10 分钟）
每组幼儿展示自己搭建的桥，并简单介绍桥的特点。
其他幼儿进行评价和提问。
（五）总结（5 分钟）
总结幼儿的搭建成果，表扬他们的创意和合作精神。
引导幼儿思考桥在生活中的重要性。
五、教学延伸
在美工区投放更多的材料，让幼儿继续创作与桥相关的作品。
实用的桥教案 29
一、教学目标
鼓励幼儿大胆想象，设计出自己心中的桥。
发展幼儿的绘画能力和表达能力。
培养幼儿对桥的审美意识。
二、教学重难点
重点：启发幼儿的想象力，设计出独特的桥。
难点：引导幼儿用绘画的形式清晰地表达出自己设计的'桥。
三、教学准备
绘画工具，如彩笔、油画棒、画纸等。
各种桥的图片和创意桥的设计案例。
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
展示一些奇特而美丽的桥的图片，引起幼儿的兴趣。
与幼儿交流，询问他们对这些桥的`感受。
（二）启发想象（10 分钟）
引导幼儿思考桥的用途和可能的形状。
鼓励幼儿大胆想象，说出自己心中理想的桥是什么样子的。
（三）绘画创作（20 分钟）
为幼儿发放绘画工具和画纸。
让幼儿开始创作自己心中的桥，教师在旁指导。
（四）作品展示与讲述（10 分钟）
幼儿完成作品后，将作品展示在黑板或墙上。
请幼儿逐个讲述自己画的桥的特点和创意。
（五）总结与评价（5 分钟）
对幼儿的作品和表现进行肯定和鼓励。
总结活动，再次强调桥的多样性和创意性。
五、教学延伸
将幼儿的作品制作成画册，放在图书角供大家欣赏。
实用的桥教案 30
一、教学目标
让幼儿了解一些著名桥的历史和背后的故事。
培养幼儿的倾听和理解能力。
激发幼儿对历史文化的兴趣。
二、教学重难点
重点：生动地讲述桥的故事，吸引幼儿的注意力。
难点：帮助幼儿理解桥的历史意义和文化价值。
三、教学准备
有关著名桥的故事图片和资料。
故事音频或视频。
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
提问幼儿是否听过关于桥的故事，引发他们的兴趣。
播放一段简短的桥的故事音频，吸引幼儿的注意力。
（二）讲述桥的故事（15 分钟）
结合图片和资料，为幼儿讲述赵州桥、卢沟桥等著名桥的.故事。
中间穿插提问，与幼儿互动，确保他们跟上节奏。
（三）观看视频（10 分钟）
播放有关桥的历史和故事的视频，让幼儿更直观地感受。
观看过程中适当暂停，进行讲解和讨论。
（四）讨论与分享（10 分钟）
组织幼儿讨论自己最喜欢的桥的故事，并分享原因。
鼓励幼儿提出问题和想法。
（五）总结（5 分钟）
总结本次活动的主要内容，强调桥在历史和文化中的重要性。
布置任务，让幼儿回家后向家人讲述今天听到的桥的故事。
五、教学延伸
让幼儿在家长的帮助下，查阅更多关于桥的故事，并带到幼儿园分享。
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