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小班综合开心笑一笑教案（通用5篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的小班综合开心笑一笑教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班综合开心笑一笑教案 1
目标：
1、在游戏活动情景中，产生喜欢上幼儿园的情感，并产生争做“开心宝宝”的愿望。
2、通过角色活动互换，形成健康的心理，萌发社会性情感。
3、用语言表达自己的心理变化。
准备：
1、经验准备：和爸爸妈妈一起回忆自己刚入园时的各种表现和表情
2、物质准备：小场景、动物木偶、若干照片、表情卡、大镜子
过程：
(一)导入主题
1、故事导入(自编故事)
2、提问：你喜欢谁?今天你上幼儿园是像小兔还是小猫。
(二)深化主题大镜子照一照，微微笑。
(三)升华主题
1、出示幼儿在刚入园时的'照片。
2、照片和表情卡配对。
谁是开心宝宝?
谁是伤心宝宝?谁来帮助伤心宝宝?鼓励幼儿用一句话来表达自己的想法：如何帮助别人?
(四)结束主题
1、引导幼儿制作心情卡。
2、幼儿制作，老师指导。重点：眼睛、嘴巴3、用语言表达情绪，学说一句话：“我是开心宝宝，我很开心” 。语言配合表情。
活动反思
本次活动幼儿在体现想象力和创造力方面比较好。培养对各种美好事物丰富的感受力;用自己的话表达自己所感受到、思考到的东西，并体会其中的乐趣;培养对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式。
在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答问题的机会，以提高语言能力。
小班综合开心笑一笑教案 2
教案目标
墆养孩子乐观积极的生活态度。
通过游戏等活动形式增进同学之间的友谊。
学习如何用正面的心态面对生活中的小事。
教学准备
准备一些笑话、谜语或者趣味故事。
制作或收集一些搞笑表情包图片。
准备相关道具（如气球、小奖品等）用于游戏环节。
活动流程
1. 开场热身
自我介绍：老师先做个有趣的自我介绍，并邀请每位小朋友也来个特别的自我介绍。
快乐传递：围成一个圈，从老师开始，每人说一句让自己感到快乐的事情，然后将手中的`“快乐棒”（可以是软绵绵的小玩具）传给下一位同学。
2. 快乐加油站
分享时刻：请几位小朋友提前准备好自己喜欢的笑话或趣事，在课堂上与大家分享。
猜谜时间：老师出几个简单又有趣的谜语让大家猜，答对了可以获得小奖励。
观看视频：播放一段适合儿童观看的幽默动画短片，之后讨论影片中最让人发笑的部分是什么。
3. 互动游戏
笑脸接力赛：分成两队进行比赛，每队成员轮流做出不同的笑脸表情，由其他队员模仿。哪一队完成得最快最好就获胜。
快乐泡泡：使用肥皂水吹泡泡，鼓励孩子们追逐并尝试抓住泡泡。这个过程中不仅能够锻炼身体协调性，还能增加许多欢声笑语。
4. 结束语
回顾今天学到的内容，强调保持良好心态的重要性。
鼓励大家回家后也可以尝试着去发现生活中更多美好的事物，并与家人朋友分享这份快乐。
小班综合开心笑一笑教案 3
一、教学目标
情感目标：通过观察与模仿，感受快乐情绪的传递，萌发主动表达快乐的'意愿。
认知目标：识别笑脸与哭脸，理解情绪与表情的关联，学会用简单语言描述情绪场景。
技能目标：通过绘画、肢体动作和合作游戏，提升观察力、语言表达力及团队协作能力。
二、教学准备
教具：
笑脸/哭脸卡片、动物木偶（小猫、小狗等）、大镜子、情绪配对游戏板。
PPT课件（含公园玩耍、家庭聚会等快乐场景）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、磁性表情贴纸。
三、教学过程
导入环节（5分钟）
情境创设：教师佩戴动物头饰，模仿动物表情（如“小猫开心地摇尾巴”），引导幼儿猜测情绪并模仿。
互动提问：“你什么时候会像小猫一样开心？”鼓励幼儿分享生活经验。
主题活动（20分钟）
小组活动：每组选择一个快乐场景（如“生日派对”），用画纸、彩笔制作场景画，并推选代表用动作表演（如“吹蜡烛”“切蛋糕”）。
语言练习：教师提供句式模板（“我在……的时候很开心，因为……”），幼儿仿说并分享。
展示笑脸/哭脸卡片，标注“开心”“伤心”等词汇，幼儿用贴纸配对情绪与场景（如“吃糖果→笑脸”）。
播放PPT，引导幼儿观察并描述场景中的快乐元素（如“滑梯上的笑声”“气球的颜色”）。
情绪认知：
情感表达：
巩固拓展（10分钟）
游戏“情绪传递”：幼儿围圈传递笑脸贴纸，音乐停止时持有者需用表情和动作表现“快乐”，其他幼儿猜测场景。
家庭任务：绘制“我的快乐日记”，记录当天最开心的事，次日与同伴分享。
四、教学反思
成功点：通过角色扮演和绘画活动，幼儿能主动表达情绪，合作意识显著提升。
改进点：部分内向幼儿参与度较低，需增加个别指导；游戏环节可增加难度梯度（如加入“惊讶”“生气”等复杂情绪）。
小班综合开心笑一笑教案 4
一、教学目标
情感目标：体验分享快乐的积极情绪，初步建立同理心。
认知目标：理解情绪的多样性，学会用语言和表情区分“开心”与“不开心”。
技能目标：通过手工制作和角色扮演，发展精细动作能力和社会交往能力。
二、教学准备
教具：
情绪故事绘本《小兔子的笑脸》、音乐CD《幸福拍手歌》、表情转盘。
实物道具：棒棒糖、气球、毛绒玩具。
学具：手工材料包（彩纸、吸管、亮片）、心情卡片（空白笑脸/哭脸）。
三、教学过程
导入环节（5分钟）
故事导入：教师讲述《小兔子的笑脸》，提问“小兔子为什么从哭脸变成笑脸？”引导幼儿关注情绪变化的'原因。
感官体验：分发酸、甜、辣味的水，幼儿品尝后用表情和动作表现感受，其他幼儿猜测味道。
主题活动（20分钟）
手工制作“快乐棒棒糖”：用彩纸卷成棒状，粘贴亮片装饰，并画上笑脸。
角色扮演：分组演绎“快乐传递”情景剧（如“小猴子送香蕉给小兔子”），强调分享行为。
使用表情转盘，幼儿转动指针并模仿对应表情，教师用语言描述（如“眉毛弯弯像月亮，这是开心的笑脸”）。
配对游戏：将幼儿刚入园时的照片与情绪卡片配对，讨论“如何帮助照片里不开心的小朋友”。
情绪探索：
创意表达：
巩固拓展（10分钟）
音乐律动：播放《幸福拍手歌》，幼儿根据歌词做出相应动作（如“如果感到幸福你就拍拍手”）。
家庭延伸：发放“心情打卡表”，家长记录幼儿一周内的情绪变化，次周带回班级分享。
四、教学反思
成功点：通过多感官体验（味觉、触觉）和角色扮演，幼儿对情绪的理解更直观，分享行为明显增多。
改进点：手工环节时间较紧张，可提前裁剪部分材料；需加强对情绪表达困难幼儿的引导，如提供更多情绪词汇卡辅助描述。
小班综合开心笑一笑教案 5
活动目标：
认识不同的情绪（如快乐、悲伤等）。
学会用适当的方式表达自己的情绪。
通过游戏和故事理解分享快乐的重要性。
增强班级内的团队合作精神。
准备材料：
情绪卡片（上面画有不同表情的脸）
故事书《我今天很开心》
小奖品若干（用于奖励积极参与的小朋友）
活动流程：
环节一：情绪认知（约10分钟）
老师先向孩子们展示各种情绪卡片，引导他们说出每张卡片代表的是什么情绪。
随后，让每个孩子挑选一张自己最喜欢的表情卡，并简短地描述一下为什么喜欢这个表情。
环节二：故事时间（约15分钟）
选择一本关于分享快乐的故事书给孩子们讲述，比如《我今天很开心》，强调故事中的正面信息——将快乐传递给他人能让大家都感到更加快乐。
讲完故事后提问几个简单的问题来检验孩子们的理解程度，例如：“故事里的小朋友是怎么让自己变得开心起来的？”
环节三：角色扮演（约20分钟）
根据刚刚听到的故事内容，组织一次小型的角色扮演游戏。可以是重现故事情节，也可以是自创情景剧。
分组进行准备，鼓励大家分工合作完成表演任务。
表演结束后给予适当的'反馈和表扬。
环节四：分享时刻（约10分钟）
请每位小朋友轮流站起来，分享一件最近让自己感到特别高兴的事情。
强调倾听他人说话时要保持礼貌的态度，认真聆听别人的故事也是一种分享快乐的方式。
注意事项：
在整个过程中注意观察每个孩子的参与情况，确保每个人都有机会发言或表现自己。
对于较为内向的孩子，可以通过一对一交流的方式鼓励其开口讲话。
整个活动应以积极向上为主导思想，避免讨论可能引起孩子不安的话题。
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