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攀爬教案幼儿园大班范文（通用14篇）
作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的攀爬教案幼儿园大班范文，欢迎大家分享。
攀爬教案幼儿园大班 1
活动目标：
1．通过观察了解攀爬竹楼的结构（攀爬梯、滑梯、竹楼屋顶）。
2．尝试用不同的图形组合写生竹楼外观。
活动过程：
一、引题。
1.师：小朋友，今天老师请小朋友搬着小椅子到这边来写生我们的一个大型玩具。
2．老师指引孩子去看本次写生的主角。师：这就是我们本次写生画所要画的`内容—攀爬竹楼
二、观察。
1．师：我们先来看看这个攀爬竹楼跟我们之前写生过的一些东西，哪里不一样。
2．师：请小朋友来相容一下你所看到的攀爬竹楼有哪些东西到时我们要出来的。
3．老师小结。对于攀爬竹楼，孩子要观察到攀爬梯、还有滑梯、竹楼屋顶等用线条、图形表现出来。
三、幼儿绘画。
请孩子观察，边看边进行创作。
四、教师指导，引导孩子进行装饰。
老师请孩子做在制定的统一一个方位进行创作。
五、点评
对孩子的绘画进行简单的讲解展示。
攀爬教案幼儿园大班 2
活动目标：
1、探索跳格子的多种玩法。(单脚跳、双脚跳)
2、结合垫子练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。
3、努力听清教师指令，遵守游戏规则。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的`乐趣。
活动准备：
人手一块泡沫垫。
活动过程：
一、导入部分，游戏《跳格子》。
出示格子布条，“小朋友们你们能用那些方法来跳格子呢?”
1、单脚跳顺数(或倒数)。
2、双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。
3、左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。
二、基本部分。
1、出示泡沫垫，你们知道这是什么吗?它有什么用?泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩游戏呢?我们一起来试试。现在小朋友们分成2组游戏，可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)师观察幼儿活动情况，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)
(1)幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从泡沫垫的一端爬到另一端。
(2)幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫横向摆放，共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。
(3)可将泡沫垫两块相靠竖向摆放，提高跳跃的难度，加大运动量。提醒幼儿在跳的过程中必须双脚并拢，不得分开。
2、讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖，合作默契的幼儿。
3、出示袋鼠图片，问：这是谁?它最大的本领是什么?今天我们来和小袋鼠学习跳的本领，看看谁会是跳跃冠军。
4、鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予以提示或帮助。
(1)将泡沫垫平放，双脚并拢跳过。提醒幼儿逐步加强高度，看看自己最高能跳过几块泡沫垫。
(2)将泡沫垫隔一定距离平放，幼儿有序进行连续跨跳(或单脚跳、双脚跳)。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。
(3)将泡沫垫两块相靠竖向摆放，连续摆放五处，进行跨跳练习，提醒幼儿尽量不要碰倒泡沫垫，如果碰倒，要立即重新摆放。
5、将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。
三、自然结束。
攀爬教案幼儿园大班 3
游戏目标：
1、激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养幼儿的独立意识，体验成功的喜悦。
2、发展幼儿身体动作的协调性，增强幼儿的体质。
3、通过游戏引导幼儿走过平衡木、渡过攀岩墙，发展幼儿平衡、攀爬、协调等基本动作。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
游戏准备：
攀岩墙一面、平衡木一条、荡木一条、跳绳两根、大皮球若干。
游戏玩法：
1、小班："过小桥"。从起点开始自己独立走过平衡木，到达终点后连续拍球20下，即可获得奖品。
2、中班："过荡桥"。从起点开始自己独立走过"荡桥"，到达终点后连续跳绳10下，即可获得奖品。
3、大班："过攀岩"。从起点开始自己独立走过"攀岩"，到达终点后连续跳绳20下，即可获得奖品。
游戏规则：
1、幼儿必须按规定数量完成游戏。
2、一切活动都要幼儿自己独立完成，家长可以提醒，不可以帮助。
活动反思：
一、教学设计注重学生的自主学习课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、空间和学习方法上体现一个“放”字，确保学生自主学习的时间和空间更多，自主选择学习方法。《攀爬》一课我从教案的设计上进行改变，使课的目标更具体细化、更有针对性，学生能在教师的引导下，根据各自的兴趣，自主、合作、创新的模仿各种动物的爬行，培养学生的创新精神。
二、教学过程体现学生的自主学习《攀爬》一课，从教学内容上看体现了知识性、趣味性、实效性的.有机整合。我在教学中，改变了传统的组织形式，让学生散点自锻、分组结伴（分组创新尝试练习），如：创想活动这一环节中，教师通过言语启发、鼓励，让学生在小组学习过程中，积极创想、合作探究，学生联系生活实际，进行了螃蟹、蜗牛、小蛇和毛毛虫等动物的模仿爬行，学生的积极参与和创想也出乎我的意料。学生在良好的自主学习的氛围中，学习积极性得到了最大的调动。
三、教师时刻关注学生的自主学习《攀爬》一课学生在“模仿各种动物的爬行、模仿各种动物的跳的接力”的自主学习中，为了使学生体验快乐和成功，我时刻关注学生学习的态势，在模仿各种动物的爬行创想练习中，学生大胆创新、积极尝试；在模仿各种动物的跳的接力时，学生分组合作，显示出学生不再是孤立的学习者，而是愿意与小伙伴一起研究性学习。
四、实践与反思在《攀爬》一课的实践反思中，我感到对教材的目标把握还得不够，要进一步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中，思考了什么，感悟了什么，发现了什么，收获了什么，使学生得到知识的积累，能力的提高和情感的升华？还得实践、反思、实践、反思、再实践。今后我在教学中还有待改进的地方是：1、由于创想活动的时间我没有掌握好，只好把调节游戏给省了，直接进入到下一步的教学中，虽然只有短短的两分钟，但是却给我留下了不小的遗憾，也使整节课显得不够完美，所以在教学时间的把握上，我今后要更加注意。 2“模仿各种动物的跳的接力”的教学设计上，我还要动些脑筋，采用更多的不同形式进行教学，注意小组成员间的通力配合。在巡视指导方面，我照顾的范围还有待进一步扩大，应更加注意对差生（行为偏差生、完成动作不好的学生）的帮助，使他们取得进步，跟上其他同学的学习步伐，也让他们体会到进步、成功的喜悦。
攀爬教案幼儿园大班 4
目标：
1、理解攀爬的概念和好处，学习如何安全地攀爬。
2、发展身体协调能力和平衡感。
3、培养合作意识和团队精神。
材料：
攀爬架、安全鞋、攀爬工具、玩具等。
步骤：
1、引入：通过图片、视频等向幼儿展示攀爬架的概念，引导幼儿说出攀爬架的作用。
2、学习：引导幼儿观察攀爬架的结构，向幼儿介绍攀爬架的优点，鼓励幼儿尝试攀爬。
3、实践：提供一些适合幼儿年龄的玩具或材料，引导幼儿尝试攀爬。在攀爬过程中，要注意保护幼儿的安全，确保幼儿不会受伤。
4、总结：在幼儿成功攀爬后，引导幼儿总结攀爬的经验和技巧，并鼓励幼儿相互分享。
5、拓展：提供一些适合幼儿年龄的拓展材料，引导幼儿尝试其他形式的'游戏或活动，例如跳高、跳远等。
注意事项：
1、提供足够的安全材料，确保幼儿不会受伤。
2、引导幼儿在尝试攀爬之前，先了解攀爬架的结构，学习正确的攀爬技巧。
3、提供足够的时间和机会让幼儿尝试攀爬，鼓励幼儿多次尝试，不断提高自己的能力。
4、注重幼儿的参与感和合作意识，引导幼儿相互帮助，共同完成活动。
攀爬教案幼儿园大班 5
一、教学目标
1、培养幼儿对体育活动的兴趣和热爱。
2、提高幼儿的运动能力，特别是手脚的协调性和身体的灵活性。
3、培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
4、培养幼儿的观察能力和决策能力。
二、教学内容
1、环境准备：教室内准备几组智能拼装游戏设备，如攀爬架、滑梯等。
2、活动安排：
（1）热身活动：进行一些简单的热身活动，如跳绳、慢跑等，以帮助幼儿热身并准备参与体育活动。
（2）示范指导：教师示范并讲解攀爬的基本动作和技巧，如手脚并用、保持平衡等。
（3）练习过程：让幼儿分组轮流进行攀爬练习，每组指定一名队长负责组织和指导其他队员。
（4）比赛和表演：安排攀爬比赛和表演，通过与他人的竞争和展示来激发幼儿的积极性。
（5）游戏总结：进行游戏总结，让幼儿回顾学到的知识和技能，并鼓励他们分享自己的感受和体验。
三、教学方法
1、示范引导法：通过教师的示范和指导，引导幼儿正确进行攀爬动作和技巧。
2、分组合作法：将幼儿分成小组，通过团队合作完成攀爬练习和比赛活动，培养他们的合作精神和团队意识。
3、游戏化教学法：将攀爬活动设计为游戏形式，增加趣味性和竞争性，激发幼儿的参与和积极性。
四、教学准备
1、 整理攀爬器械：确定使用的攀爬器械，检查其安全性和稳定性。
2、准备室内场地：将教室内的活动空间布置整洁，确保幼儿能自由移动和进行攀爬活动。
3、教具准备：准备计时器、发令号等教学辅助工具。
4、教师准备：教师需提前熟悉攀爬动作和技巧的指导方法，做好示范准备。
五、教学过程
1、热身活动：进行一些简单的热身活动，如跳绳、慢跑等，激活幼儿的身体。
2、示范指导：教师示范并讲解攀爬的基本动作和技巧，如手脚并用、保持平衡等，引导幼儿正确掌握攀爬的技能。
3、练习过程：将幼儿分成小组进行攀爬练习，每组指定一名队长负责组织和指导其他队员。
4、比赛和表演：安排攀爬比赛和表演，通过与他人的竞争和展示来激发幼儿的积极性和主动参与。
5、游戏总结：进行游戏总结，让幼儿回顾学到的知识和技能，并鼓励他们分享自己的感受和体验，增强他们的自信心和自我评价能力。
六、教学评价
1、按照幼儿的参与度和完成度进行评价，给予积极的肯定和鼓励。
2、观察幼儿的攀爬动作和技巧，评估其运动能力和协调性。
3、通过观察幼儿的团队合作和互助行为，评价其团队合作意识和互助精神的培养情况。
七、教学效果分析和改进
1、分析幼儿的学习情况和表现，总结教学效果，并记录幼儿的发展变化。
2、修改和调整教学内容和教学方法，适应不同幼儿的.需求和发展水平。
3、和家长进行沟通和交流，了解幼儿在家中的表现和家庭支持，以进一步提高教学效果。
通过这样一堂活动丰富的体育攀爬教学，幼儿不仅能够提高自己的运动能力，也能够培养团队合作意识和互助精神，在游戏中学习，快乐中成长。同时，幼儿还能够通过参与体育攀爬活动培养自己的观察能力和决策能力，提高自己的自信心和自我评价能力。这样的活动既能促进幼儿的身体发展，也能够全面培养幼儿的认知、情感和社交技能，是一堂寓教于乐的生动教学活动。
攀爬教案幼儿园大班 6
目标：
1.学习正确攀爬的方法，能够安全地攀爬；
2.喜欢参加攀爬活动，愿意与他人分享经验；
3.能够灵活地运用身体，探索周围环境。
材料：
攀爬架、攀爬工具(例如攀爬垫、攀爬鞋等)
活动准备：
1.教师准备攀爬架、攀爬工具等；
2.幼儿事先准备好攀爬衣物，确保鞋子舒适；
3.教师提供适当的指导，保证幼儿的攀爬安全。
活动过程：
1.引导幼儿观察攀爬架的特点，激发幼儿兴趣；
2.教师引导幼儿熟悉攀爬工具，并试穿攀爬鞋，确保鞋子舒适；
3.幼儿试穿攀爬鞋，试攀爬；
4.教师帮助幼儿学习正确攀爬的方法，引导幼儿运用手臂、腿部等身体部位；
5.幼儿学习正确攀爬方法后，进行试攀爬；
6.幼儿进行正式攀爬，教师给予适当的指导，保证幼儿的安全；
7.幼儿进行攀爬活动，教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误动作；
8.幼儿进行攀爬活动，分享经验。
活动延伸：
1.教师观察幼儿在攀爬活动中的表现，记录幼儿的进步情况；
2.教师为幼儿准备充足的`攀爬工具，鼓励幼儿进行二次攀爬；
3.教师为幼儿提供适当的攀爬场地，保证幼儿的攀爬安全。
攀爬教案幼儿园大班 7
目标：
1.学习基本攀爬动作，提高身体素质。
2.培养幼儿自信心，增强合作意识。
3.学习正确的攀爬姿势。
准备：
1.场地：提供攀爬场地和攀爬工具(如攀爬绳、攀爬网等)。
2.材料：幼儿自身，塑料绳、泡沫板等。
3.教师指导工具：攀爬绳、攀爬网等。
过程
活动一：基本攀爬动作
1.教师给幼儿提供攀爬工具，指导幼儿学习基本攀爬动作。
2.教师演示正确的`攀爬姿势，引导幼儿观察并学习。
3.幼儿练习攀爬动作，教师巡回指导，确保幼儿安全。
活动二：合作攀爬
1.教师组织幼儿进行合作攀爬，鼓励幼儿相互合作。
2.幼儿在教师的指导下进行合作攀爬，教师巡回指导。
3.幼儿在合作中相互鼓励，增强自信心。
活动三：总结
1.教师总结活动过程，强调幼儿安全注意事项。
2.幼儿分享活动体验，教师给予肯定和鼓励。
活动四：游戏
1.教师组织幼儿进行攀爬游戏，鼓励幼儿自由选择攀爬场地。
2.幼儿在教师的指导下进行攀爬游戏，教师巡回指导。
3.幼儿在攀爬游戏中锻炼身体素质，增强合作意识。
反思：
1.活动中，教师需要注重幼儿的安全问题，及时给予帮助和指导。
2.活动中，教师需要注重幼儿之间的相互合作，鼓励幼儿自由选择攀爬场地。
3.活动中，教师需要注重幼儿的情绪管理，给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
攀爬教案幼儿园大班 8
目标：
1. 学习如何攀爬物体，提高身体协调能力。
2. 能够自由选择攀爬的物体，并尝试成功攀爬。
3. 能够合作进行攀爬，学会分享和帮助他人。
准备材料：
1. 攀爬物体(如桌子、椅子、沙发等)
2. 安全装备(如手套、袜子、护目镜等)
3. 玩具或游戏材料(如沙包、球等)
教学过程：
1. 教师带领幼儿熟悉攀爬物体的形状和特点，并告知幼儿攀爬时需要注意的事项，如保持平衡、不要用力过猛等。
2. 教师为幼儿提供攀爬物体，并引导幼儿尝试攀爬。在攀爬过程中，教师需要关注幼儿的身体状态，及时发现并提醒幼儿注意安全。
3. 幼儿成功攀爬后，教师可以给予适当奖励，如赞扬、拥抱等，增强幼儿的`自信心和积极性。
4. 教师可以根据幼儿的兴趣和需求，提供不同类型的攀爬物体，引导幼儿进行探索和尝试。
5. 教师可以组织幼儿进行合作或分享的攀爬活动，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
6. 教师在活动中可以不断鼓励幼儿，引导幼儿进行思考和探索，提高幼儿的思维能力。
7. 活动后，教师可以组织幼儿进行回顾和总结，总结活动中的经验和不足，为下一次活动做好准备。
攀爬教案幼儿园大班 9
目标：
1.学习攀爬的基本动作，发展身体协调能力。
2.培养勇敢、自信、不怕疼的品质。
3.喜欢参加攀爬活动，愿意与其他幼儿一起攀爬。
准备：
1.物质准备：攀爬垫、攀爬架、安全绳、玩具等。
2.经验准备：幼儿已有一定的身体基础和认知能力，能够自己完成简单的`攀爬动作。
活动过程：
1.引入活动：通过图片或视频展示幼儿认识攀爬垫和攀爬架，引起幼儿的兴趣。
2.基本动作练习：引导幼儿学习基本的攀爬动作，如跳跃、翻滚、攀爬等。
3.游戏活动：引导幼儿进行攀爬游戏，鼓励幼儿多尝试，多探索。
4. 总结回顾：对整个活动进行总结回顾，帮助幼儿掌握攀爬的基本动作，并鼓励幼儿与其他幼儿一起进行攀爬活动。
活动延伸：
1.指导幼儿在活动后进行简单的拉伸动作，帮助幼儿缓解身体的疲劳。
2.在日常生活中引导幼儿注意攀爬时的安全问题，避免发生危险。
攀爬教案幼儿园大班 10
目标：
1. 学习攀爬技能，提高身体协调能力。
2. 喜欢攀爬活动，能够积极尝试并注意安全。
3. 能够与其他幼儿合作，共同完成攀爬任务。
教学内容：
1. 学习基本的攀爬技能，如爬墙、爬树、爬楼梯等。
2. 学习如何保持平衡，如何控制攀爬时的速度和力量。
3. 了解安全注意事项，如攀爬前需要热身、攀爬时避免站在危险的位置上、攀爬时需要保持安静等。
教学过程：
1. 活动前准备：
准备攀爬所需的工具，如攀爬架、攀爬绳等。
为幼儿穿上适合的服装和鞋子，保证安全。
为每个幼儿提供一条攀爬绳，并教他们如何使用。
2. 活动过程：
a. 教师向幼儿介绍攀爬活动的重要性，鼓励幼儿积极尝试。
b. 教师为幼儿提供攀爬架和攀爬绳，并引导幼儿开始攀爬。
c. 幼儿在攀爬过程中需要保持平衡，控制速度和力量，并注意安全。
d. 教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的.问题，并提醒幼儿注意安全。
e. 幼儿在完成攀爬任务后，可以分享他们的体验和感受。
3. 活动后总结：
总结幼儿在攀爬活动中的表现，如勇敢、专注、合作等。
提醒幼儿注意安全，避免再次发生危险。
4. 活动延伸：
教师可以在日常生活中引导幼儿练习攀爬技能，如爬楼梯、爬墙等。
为幼儿提供更多的攀爬机会，如户外攀爬、室内攀爬等。
攀爬教案幼儿园大班 11
目标：
1. 知道攀爬时需要注意安全，能够自己选择攀爬的物品。
2. 学习如何平衡身体，控制身体平衡的能力。
3. 能够进行简单的攀爬动作。
材料：
攀爬架、攀爬物品(如小 Mountain、小星星、小弟弟等)、软垫、水、音乐。
步骤：
1. 游戏导入：播放音乐《小星星》，引导幼儿跟着音乐进行跳跃和攀爬的动作，吸引幼儿的注意力。
2. 学习安全知识：向幼儿介绍攀爬时需要注意的事项，如不能用手直接抓住攀爬物品、不能跨步、不能滑倒等。
3. 学习基本攀爬动作：幼儿自由选择攀爬物品，引导幼儿进行简单的攀爬动作，如跳跃、爬起、翻滚等。同时提醒幼儿在攀爬过程中注意安全，如身体不能过于柔软、不能跨步等。
4. 练习平衡控制：引导幼儿进行简单的平衡控制练习，如站姿、蹲姿、侧姿等，提高幼儿的身体平衡能力。
5. 游戏巩固：组织幼儿进行攀爬游戏，引导幼儿在攀爬过程中保持平衡，控制身体，同时注意攀爬物品的牢固性。
6. 反思总结：总结幼儿在攀爬过程中的表现，如是否注意安全、是否有新的攀爬动作等，并针对幼儿的.表现进行反思和改进。
注意事项：
1. 提供足够的软垫和保护措施，避免幼儿在攀爬过程中受伤。
2. 在游戏过程中引导幼儿保持专注，避免分心。
3. 在教学过程中注重幼儿的情感体验，让幼儿感受到攀爬的乐趣和成就感。
攀爬教案幼儿园大班 12
目标：
1.学会正确的攀爬方法，能够安全地攀爬。
2.培养幼儿的独立性、勇气和自信。
3.发展幼儿的动手能力和协调能力。
材料：
1.攀爬架(或小山丘)
2.玩具攀爬物品(如小熊、小兔子等)
教学过程：
1.导入活动：通过图片或视频展示幼儿攀爬的动作，引导幼儿观察并尝试模仿。
2.活动一：学习正确攀爬方法
a.教师指导幼儿如何攀爬攀爬架，并示范正确的攀爬方法。
b.幼儿尝试攀爬，教师巡回指导。
c.幼儿在活动中不断尝试，出现错误时，教师及时给予纠正。
3.活动二：培养幼儿的独立性
a.教师引导幼儿自己挑选并使用攀爬物品。
b.幼儿尝试独立攀爬，教师巡回指导。
c.鼓励幼儿在活动中积极尝试，不断挑战自己。
4.活动三：发展幼儿的动手能力和协调能力
a.教师引导幼儿观察并模仿正确攀爬方法的`动作。
b.幼儿尝试模仿，教师巡回指导。
c.幼儿在活动中不断尝试，发挥想象力，创造不同的攀爬方式。
5.活动四：结束活动
a.幼儿分享自己的攀爬经历，教师总结活动重点。
b.鼓励幼儿在活动中积极尝试，并不断挑战自己。
c.幼儿离园时，教师引导幼儿回顾今天的活动，并提醒幼儿注意安全。
攀爬教案幼儿园大班 13
教学目标：
1. 认识物体攀爬的特点，学习如何安全地攀爬。
2. 提高幼儿的身体素质，发展幼儿动作的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿勇敢、自信、大胆、细心等良好的品质。
教学内容：
1. 攀爬物体的材料和玩法。
2. 安全攀爬的方法和注意事项。
教学步骤：
一、导入活动，激发兴趣
通过图片、玩具等方式向幼儿展示攀爬物体的玩法和特点，激发幼儿的'兴趣。
二、活动展开，学习知识
1. 教师向幼儿讲解攀爬物体的材料和玩法，引导幼儿观察和尝试。
2. 教师根据幼儿的学习情况，逐步引导幼儿学习安全攀爬的方法和注意事项。
三、活动巩固，体验成功
1. 教师组织幼儿进行攀爬活动，引导幼儿感受成功的喜悦。
2. 教师对幼儿进行鼓励和指导，帮助幼儿巩固学习内容。
四、活动延伸，培养品质
1. 教师带领幼儿参观其他幼儿园的活动，引导幼儿感受其他幼儿的攀爬活动。
2. 教师通过故事、游戏等方式引导幼儿学习勇敢、自信、大胆、细心等良好的品质。
教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿的学习情况。
2. 检查幼儿攀爬物体的方法和注意事项，检查幼儿是否安全地攀爬。
3. 观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿的情感和态度。
攀爬教案幼儿园大班 14
目标：
1.幼儿学会攀爬的方法，能够独立地攀爬；
2.幼儿能够学会如何保护自己，避免受伤；
3.幼儿能够学会合作，共同完成攀爬任务。
材料：
1.攀爬架或攀爬玩具；
2.幼儿自己的'服装(以便攀爬);
3.安全绳索或保护带。
步骤：
1.引导幼儿观察攀爬架或攀爬玩具，了解攀爬的方法和技巧。
2.引导幼儿熟悉攀爬架或攀爬玩具的位置，并在攀爬架上或玩具上进行试爬。
3.鼓励幼儿尝试独立地攀爬，引导幼儿学会如何保护自己，避免受伤。
4.当幼儿学会如何保护自己后，引导幼儿尝试合作完成攀爬任务。
5.在游戏过程中，及时给予幼儿鼓励、肯定，增强幼儿的学习兴趣和自信心。
注意事项：
1.幼儿在攀爬过程中，要保持安全，不要擅自离开攀爬架或攀爬玩具。
2.在游戏过程中，要确保幼儿的服装舒适，便于攀爬。
3.在游戏过程中，要确保幼儿的安全，如有特殊情况，要及时提醒幼儿注意安全。
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