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幼儿园中班教案《安全用电》含反思（精选7篇）
作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班教案《安全用电》含反思，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班教案《安全用电》含反思 1
活动目标
1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。
2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。
3、增强自我保护意识。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
让每个幼儿能够知道电会发生危险，知道安全用电的重要性（重点）幼儿肯定对电从那里来这个问题很难回答（难点）
活动准备
电线一段、插座一个、“电”的标志一个、电器图片几张。
活动过程
1、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途：
1)在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？
2)这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？
3)你知道电从哪里来？（发电站）
4)教师小结：电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。
2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。
1)这是什么？你在哪里见过？仔细看看里面和外面有什么不一样的地方？
2)教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危险。
3、组织幼儿讨论：
1)如果你们家的电线破了，怎么办？（用专用胶布包裹）
2)如果你看见电线断落在路上，应该怎么办？（绕过去）
4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。
1)这是什么？它有什么用？
2)教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。
3)出示“电”的.标志，让幼儿认识，并知道看见“电”的标志就要提高警惕，注意安全。
5、引导幼儿观察图片说说：图片上的小朋友在做什么？他们这样做对吗？
通过图片使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。
教学反思
在本次活动中，我利用看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的图片，知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，看见电线段落在路上，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
幼儿园中班教案《安全用电》含反思 2
教学设计：
教学要求：
1、使幼儿了解安全使用电器得粗浅知识。
2、培养幼儿的安全意识。
教学过程：
1、请幼儿找一找教室中的电源插座或插头在什么地方？
2、讨论：幼儿园班级里的插座为什么都要安装得这么高？（让幼儿知道电插头、电源插座都是很危险的东西，如果手碰到插孔内，人就会触电，会有生命危险。）。
3、请幼儿看教师拿插头时手的姿势和抓的`位置，让幼儿知道插孔里有电，插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机，所以手不能碰到铜片，更不能把手伸插孔内。
4、组织幼儿讨论：用电时要注意什么？知道潮湿的东西不能靠近电器，这样会漏电，电器不能和与纸、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火灾。
5、让幼儿说说在家中用电器时要注意什么？
教学延伸：
散步时。可以带幼儿从远处观察高压电的标记，教育幼儿高压电很危险，一定要远离高压电。
教学反思：
1、幼儿对安全用电的知识掌握得很好，大部分幼儿都有这方面的经验，这说明，家长们在家都有教育幼儿如何安全用电。
2、幼儿对参与表演性质的游戏非常感兴趣，幼儿在玩中学得更好、更快。这个教学环节如此吸引幼儿，应该让幼儿多玩几次游戏，在以后的户外教学中，要安排插入这个游戏让孩子们玩。
3、幼儿的想象力比以前有所进步，并且对事情的判断能力也提高了不少，这真是可喜可贺，我发觉孩子们在玩中、在动态中更有积极性，更能发挥他们自己潜在的能力，思维都变得活跃而富有前进性。
幼儿园中班教案《安全用电》含反思 3
设计意图：
幼儿园阶段主要是3-6岁年龄的幼儿，由于中班的孩子们认知能力的有限，对于一些安全隐患不能够很好的辨别和认知，电是我们生活中，最常接触到的物品，所以有必要多次反复的向幼儿教育和引导，于是，我设计了本次教学活动，通过小故事，让幼儿理解故事内容，知道电插座的插孔里藏着电，不能去触摸，同时认识“当心触电”的标志，具备初步的安全用电常识和自我保护意识。
活动目标：
1、认识"当心触电"的`标志。
2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。
3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
教学ppt;故事视频
活动过程：
一、导入
——今天，老师带来了一只可爱的小动物，你们猜猜是谁?
——出示图片(松鼠尾巴)看，是谁的尾巴?
二、欣赏故事《会咬人的电》，并根据故事进行简单的提问。
——小松鼠给我们带来了一个自己的故事，我们一起来听听吧!
——提问：
1、故事里的小松鼠叫什么名字呢?(蹦蹦)
2、小松鼠想看电视是怎么做的?妈妈又是怎样说的?
3、后来小松鼠想开风扇又是怎么做的?
4、小朋友能不能自己直接插插座呢?
5、请小朋友们想一想，在我们生活中的插座是什么样子的呢?
6、在我们的家中哪些地方有插座?
三、观看视频，认识“当心触电”的标志，了解日常生活中哪些行为会引起触电。
——小朋友，你们认识这个标志吗?
——在日常生活中，我们要注意哪些行为会引起触电?
四、制作“当心触电”标记图。
——小朋友，我们一起来画“有电危险”的标记，并把它贴到相应的位置上。
五、小结。
——小朋友，你们记住，平时一定不能碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用
教学反思：
作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
幼儿园中班教案《安全用电》含反思 4
活动目的：
通过观察让幼儿知道电给人们带来得危害。
1、了解一般情况下人体的安全电压，了解触电事故的发生，了解安全用电的原则。
2、培养幼儿逻辑思维的能力及利用知识解决实际问题的能力。
设计思路：
通过活动让幼儿知道怎样安全、正确的用电。
3、选择此活动内容是根据幼儿自我保护意识不足而设计的。
活动准备：
知识准备：在日常生活中对雷电、高压电（一千伏及以上电压）、
低压电（单相220伏、三相380伏）有一定的了解，知道什么是绝缘体什么是导体。
课时准备：
多媒体（雷声、闪电、高压电等；安全用电标志。）
4、安全用电竞答题
活动流程：
雷电——讨论：怎样安全用电——答辩竞赛
活动过程：
1、用多媒体出示雷声和闪电，引出活动内容。
提问：你们看这是什么？听到了什么声音？（闪电和雷声）
指导：在有雷电时我们应该怎样做？为什么？
出示雷电击人的图片
雷电期间，最好不要骑马、骑自行车和摩托车；不要携带金属物体在露天行走；不要靠近避雷设备的任何部分；不要打手机。
有强雷鸣闪电时您正巧在家里，建议无特殊需要，不要冒险外出；将门窗关闭；尽量不要使用设有外接天线的收音机和电视机，不要接打电话。
2、出示高压电、低压电
低压电给我们人类带来的危害。
出示图片。
提问：为什么我们会触电呢？（36伏以下的电压对人体是安全的）
3、讨论：怎样安全用电？
4、安全用电抢答、答辩竞赛。
1、把所有幼儿分为两组。
2、抢答题谁先说的既快又对，谁得分。
3、必答题答对加分，答错不扣分、不加分。
4、得分最高的小组为胜利者。
活动延伸：
设计安全用电的标志。
反思：
通过本节课的学习，让学生了解生活中安全用电的一些常识，体会到生活与科学的紧密联系，让学生明白我们离科学并不遥远，从而对科学产生浓厚的`兴趣。
课前我让学生课前收集资料，课上的时候进行小组讨论交流总结。由于三年级的学生年龄比较小，写字的速度比较慢，我将收集资料的过程放到了课前进行，上课的时候学生只需要将收集到的资料进行进一步的讨论和整理，进行小组内交流、组与组中间的交流。学生总结安全用电的知识，也不在采用知识点罗列的形式，而是让学生用自己喜欢的方式进行总结，有的小组用儿歌、有的小组用三字经、有的小组用拍手歌、有的小组用小品的形式来表现。通过这几种形式的交流方式，课堂气氛更加活跃了。学生的积极性也提高了。而且学生记忆的效果也更好了。
幼儿园中班教案《安全用电》含反思 5
一、教学目标
1. 认知目标
幼儿能够认识常见的家用电器，了解电在日常生活中的重要作用。
清晰知晓电的危险性，掌握基本的安全用电常识，如不能触摸插座、插头，不能湿手碰电器等。
2. 技能目标
培养幼儿敏锐的观察力，使其能快速发现生活中不安全用电的行为。
锻炼幼儿简单的自我保护技能，学会在遇到电器相关危险时，大声呼喊求救或迅速离开现场。
3. 情感目标
通过生动有趣的教学活动，激发幼儿对电的好奇心与探索欲，同时引导他们树立敬畏电、安全用电的意识。
二、教学重难点
1. 教学重点
让幼儿牢记各类安全用电规则，如不随意摆弄电器、不靠近电线杆等带电设施。
理解日常生活中湿手触碰电器、过载用电等行为的危险性。
2. 教学难点
如何以简单易懂、趣味十足的方式向中班幼儿解释电看不见、摸不着却极具危险的特性，让他们深刻领会。
确保幼儿能将所学安全用电知识灵活运用到实际生活场景中，养成良好用电习惯。
三、教学方法
1. 直观演示法：教师使用实物电器、安全用电教学视频、图片等教具，直观展示电的用途及危险场景，让幼儿有身临其境之感。
2. 游戏教学法：设计与安全用电相关的游戏活动，如“安全用电小卫士”角色扮演游戏，寓教于乐，提高幼儿参与度与学习积极性。
3. 提问引导法：在教学过程中适时抛出问题，引导幼儿思考、讨论，启发他们自主探索安全用电知识。
四、教学准备
1. 收集常见家用电器的实物模型，如吹风机、台灯、电扇等，以及废旧插座、插头若干。
2. 精心挑选或制作有关安全用电的动画视频、色彩鲜艳的图片资料，用于课堂展示。
3. 准备“安全用电小卫士”游戏所需的徽章、小卡片道具，卡片上写有安全用电行为与不安全用电行为。
五、教学过程
（一）导入部分（5 分钟）
1. 教师手持一个通电的小台灯走进教室，将教室灯光调暗，打开台灯，问道：“小朋友们，看看教室里现在变亮啦，是谁的功劳呀？”引导幼儿观察并回答“是电”。
2. 接着展示吹风机、电扇等其他电器，简单介绍它们的功能，激发幼儿对电的兴趣，顺势引出本节课主题——安全用电。
（二）认识电的用途与危险（10 分钟）
1. 播放一段展现日常生活用电场景的动画视频，视频中有人们使用电灯照明、电视娱乐、冰箱保鲜食物等画面，播放结束后，提问幼儿：“在视频里看到了哪些电器？它们帮我们做了什么？”引导幼儿踊跃发言，分享自己的观察所得，强化他们对电用途的认知。
2. 紧接着播放一段模拟小孩湿手触摸插座被电击中、电器过载冒烟起火等危险用电场景的视频，视频播放时，教师适时发出惊呼等声音，增强画面震撼感。视频结束后，教师表情严肃地问：“小朋友们，刚刚看到的这些场景可怕吗？发生了什么事？为什么会这样？”引导幼儿讨论，初步让他们意识到电的危险性。
（三）讲解安全用电规则（10 分钟）
1. 教师拿起一个废旧插座和插头，指着插座孔说：“小朋友们，看这个插座上的小孔，电就藏在里面，我们的小手可千万不能伸进去哦，不然电会咬人的！”用形象生动的'语言讲解不能触摸插座、插头的规则。
2. 接着展示一张小孩拿着湿手去开电视的图片，问道：“这个小朋友做得对不对呀？为什么不对？”引导幼儿回答，从而讲解湿手不能碰电器的原因，因为水是导电的，湿手碰电器容易触电。
3. 依次以这种直观演示、提问引导的方式，讲解其他安全用电规则，如不在电线下放风筝、不随意拆卸电器等，让幼儿边看边听边记。
（四）游戏环节：安全用电小卫士（10 分钟）
1. 将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流抽取“安全用电小卫士”游戏卡片，卡片上有的写着“手擦干后开台灯”“打雷时拔掉电器插头”等安全用电行为，有的写着“用金属棒捅插座孔”“湿衣服搭在电线上晾晒”等不安全用电行为。
2. 抽到卡片后，幼儿要判断卡片内容是安全还是不安全用电行为，如果判断正确，就能获得一枚“安全用电小卫士”徽章，教师给予表扬；如果判断错误，小组其他成员可以帮忙纠正，教师借机再次强调正确知识。
（五）总结与延伸（5 分钟）
1. 教师与幼儿一起回顾本节课所学的安全用电知识，问道：“小朋友们，今天我们学习了好多安全用电的知识，谁能来说一说都有哪些呀？”请幼儿举手发言，巩固所学内容。
2. 布置课后延伸任务：请幼儿回家后和爸爸妈妈一起找一找家里有哪些电器，看看爸爸妈妈平时是怎么用电的，有没有不安全的行为，如果有，要提醒爸爸妈妈改正哦。
六、教学反思
1. 优点
教学方法多样化，直观演示法让幼儿直观看到电的用途与危险，动画视频、实物展示吸引了幼儿的注意力；游戏教学法极大地调动了幼儿的学习积极性，在游戏中幼儿主动思考、判断，对安全用电知识记忆深刻。
教学内容贴近幼儿生活，从常见家用电器入手，讲解的规则也是幼儿在日常生活中容易遇到的情况，便于他们理解与应用。
2. 不足
部分幼儿在游戏环节过于关注徽章奖励，抢答时未充分思考卡片内容，导致判断错误较多；说明游戏规则设置上应进一步完善，强调思考的重要性。
对于电的危险性原理讲解稍显薄弱，虽然幼儿知道某些行为危险，但对背后看不见的电的原理缺乏更深层次的理解；后续教学可适当引入简单的科普小知识，用更童趣的方式解释电的原理。
3. 改进措施
优化游戏规则，比如规定小组内必须经过简单讨论后才能作答，避免盲目抢答；增加奖励类别，除徽章外，设置“最佳思考小组”“最细心小卫士”等荣誉，鼓励幼儿全方位投入游戏。
在讲解电的危险性时，可以结合简单的科学小实验，如用电池、导线、灯泡制作简易电路，让幼儿直观感受电在闭合电路中的流动，以及短路等异常情况带来的后果，加深他们对电的理解，更好地掌握安全用电知识。
幼儿园中班教案《安全用电》含反思 6
一、活动目标
1. 认知目标
幼儿能够认识常见的家用电器，知道电在生活中的重要作用。
清晰了解电的危险性，掌握基本的安全用电常识。
2. 技能目标
学会正确辨别有电危险标志，培养危险识别能力。
能初步说出日常生活中预防触电的方法，提升自我保护技能。
3. 情感目标
通过活动，激发幼儿对电既好奇又敬畏的情感，懂得珍惜生命，远离危险。
二、活动准备
1. 物质准备
收集各种家用电器的图片、玩具模型，如电视、冰箱、电灯、吹风机等，布置成“家电小王国”展示区。
制作有关安全用电的动画视频，内容涵盖正确用电操作、错误用电引发事故场景等。
准备有电危险标志卡片若干，以及模拟电线杆、插座、电线的道具，用于场景模拟游戏。
小奖品，如卡通贴纸、小橡皮等，用于奖励表现出色的幼儿。
2. 经验准备
幼儿在日常生活中有接触和使用简单家用电器的经历，对电有初步感知。
三、活动过程
（一）导入部分：情景导入，激发兴趣（5 分钟）
教师扮演“电器精灵”，邀请小朋友们来到“家电小王国”参观。“小朋友们好呀，欢迎来到神奇的家电小王国！在这里，每一个小伙伴都有着大本领，能让我们的生活变得超级便利，你们猜猜它们都是谁？”引导幼儿观察展示区的'家电图片与模型，自由说一说所认识的家用电器名称及用途，顺势引出活动主题——电。
（二）基本部分（20 分钟）
1. 电的作用大揭秘（7 分钟）
教师借助图片、实物，生动讲解电在日常生活中的重要性。“看，没有电，电视就没法播放有趣的动画片，冰箱不能保鲜食物，晚上黑漆漆的，电灯也不亮啦。电就像一个神奇的小助手，默默为我们服务呢！”鼓励幼儿分享自己在家使用电器的趣事，强化对电作用的认知。
2. 危险的电（7 分钟）
播放安全用电动画视频，视频中呈现小朋友用湿手插拔插头引发触电、将手指伸进插座小孔等错误行为及触电后的可怕后果。播放结束，教师提问：“小朋友们，刚刚视频里发生了什么？为什么会这样？”引导幼儿讨论，总结出电虽然有用，但操作不当非常危险。
拿出有电危险标志卡片，教幼儿认识：“这是一个很重要的标志，看到它，就代表有电，非常危险，要离得远远的！”通过反复指认、认读，让幼儿牢记标志特征与含义。
3. 安全用电我知道（6 分钟）
结合生活场景，教师与幼儿一起讨论预防触电的方法。“那我们平时怎么用电才安全呢？比如洗完手，能不能马上去插插头呀？”引导幼儿说出诸如不摸插座、不用湿手碰电器、不随意拆解电器等安全用电要点，并适时给予肯定与补充。
（三）游戏环节：触电大冒险（10 分钟）
将教室一角布置成模拟街道场景，放置电线杆、插座、电线等道具。幼儿分组轮流扮演“小行人”，在场景中行走，教师随机喊出“触电危险”，幼儿要迅速识别并远离有电危险标志及带电道具，躲到安全区域。表现正确的小组或个人可获得小奖品，强化幼儿对安全用电知识的记忆与应用能力。
（四）结束部分：儿歌总结，巩固知识（5 分钟）
教师带领幼儿一起学唱安全用电儿歌：“小电器，作用大，电老虎，脾气差。湿手别碰它，插座不乱挖，标志要记牢，安全笑哈哈！”在欢快的歌声中，回顾安全用电重点知识，结束本次活动。
四、活动延伸
1. 请幼儿回家后与家长一起进行“家庭电器大检查”，找出家中潜在的用电安全隐患，并用绘画形式记录下来，带回幼儿园分享交流。
2. 在班级美工区投放废旧电器材料，鼓励幼儿动手制作创意手工艺品，加深对电器结构与安全用电的理解。
五、活动反思
活动结束后，通过观察幼儿在游戏中的表现、后续交流分享情况，对本次《安全用电》活动进行反思。
优点方面，情景导入与游戏环节极大地调动了幼儿的参与积极性，“家电小王国”让幼儿直观感受到电与生活的紧密联系，“触电大冒险”游戏使幼儿在趣味情境中将安全用电知识付诸实践，快速识别危险并做出反应，有助于知识的内化。动画视频、实物展示等多种教学手段结合，契合中班幼儿直观形象的思维特点，利于幼儿理解复杂的用电知识。
然而，活动也存在不足之处。在讨论环节，部分幼儿发言机会较少，性格内向的孩子被活跃幼儿的声音掩盖，未能充分表达想法，今后应注重引导，鼓励每位幼儿大胆发言。另外，家庭用电场景复杂多样，活动中所涉及内容相对有限，后续可邀请家长进课堂，分享家庭用电趣事与安全经验，拓展幼儿认知广度。安全用电教育需长期渗透，后续应将其融入日常教学点滴，不断强化幼儿安全意识与自我保护能力。
幼儿园中班教案《安全用电》含反思 7
一、教学目标
1. 认知目标
幼儿能够清晰认识常见的电器，如电视、电灯、电扇、冰箱等，知晓电在日常生活中的广泛运用。
理解电的危险性，明确日常生活中哪些行为属于不安全用电，例如湿手触摸电器、随意插拔插头等。
2. 技能目标
熟练掌握正确使用电器的基本方法，学会插拔插头时手握绝缘部分，开关电器用干燥的手操作等简单技能。
培养幼儿在遇到电器突发异常状况时，能迅速做出正确反应，如远离冒烟电器、及时告知大人等初步应急能力。
3. 情感目标
通过生动有趣的教学活动，激发幼儿对电既好奇又敬畏的情感，克服盲目摆弄电器的冲动。
树立幼儿安全用电、自我保护的意识，养成日常生活中的良好用电习惯。
二、教学重难点
1. 重点
系统学习各类常见电器的正确使用方式，牢记安全用电的`关键要点。
精准识别日常生活里的不安全用电行为，如私拉乱接电线、用金属物品触碰插座等。
2. 难点
面对电器突发故障或危险场景，引导幼儿克服恐惧心理，冷静采取正确应对举措。
将安全用电知识巧妙转化为幼儿日常生活中长期自觉遵循的行为准则，确保知行合一。
三、教学方法
1. 直观演示法：教师现场展示正确与错误的用电操作，利用电器实物、教学模型，让幼儿直观感受差异，加深理解。
2. 情境教学法：创设“小熊家用电历险记”等趣味情境，将安全用电知识融入其中，使幼儿身临其境，增强学习积极性。
3. 游戏教学法：设计“安全用电小卫士”等互动游戏，让幼儿在玩乐中巩固知识，提升参与度与记忆效果。
四、教学准备
1. 收集各类常见电器的图片、模型，以及错误用电引发事故的警示图片、视频资料。
2. 准备多个插座、插头、小台灯等教学道具，用于现场演示；足量的“安全用电小卫士”游戏卡片、小贴纸作为奖励。
五、教学过程
（一）导入部分（5 分钟）
1. 播放一段欢快的动画视频，视频里小朋友们家中各种电器正常运转，灯光璀璨、电视播放节目，营造轻松愉悦氛围，吸引幼儿注意力。
2. 视频结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚动画片里都出现了哪些让家里变得明亮又好玩的东西呀？”引导幼儿踊跃回答，引出“电器”话题，开启教学。
（二）认识电器（8 分钟）
1. 教师依次展示电灯、电视、电扇、冰箱等常见电器的图片与模型，生动介绍其功能用途，如“电灯能赶走黑暗，让咱们晚上也看得清”“电视里有好多有趣的动画片和故事”，帮助幼儿建立直观认知。
2. 邀请幼儿上前指认、触摸模型，分享自家使用这些电器的场景，加深印象，强化互动。
（三）了解电的危险性（10 分钟）
1. 播放一段因错误用电引发火灾、触电事故的警示视频，视频画面适当做模糊、警示音处理，避免过度惊吓幼儿，重在凸显事故严重性。
2. 视频播完，教师用凝重语气提问：“小朋友们，看到这些可怕的画面，你们知道为什么会发生这样的事吗？”引导幼儿思考、讨论，总结出湿手摸电器、乱插插头等不安全用电行为是罪魁祸首。
（四）正确使用电器方法（10 分钟）
1. 教师手持插座、插头与小台灯等道具，现场演示正确插拔插头流程：手指捏住插头绝缘部分，对准插座孔轻轻插入、拔出，强调绝不能触碰金属片；演示开关电器时，要用干燥的手操作按钮。
2. 邀请幼儿分组模仿操作，教师巡回指导，及时纠正错误动作，确保每位幼儿掌握要领。
（五）情境模拟与游戏巩固（10 分钟）
1. 创设“小熊家用电历险记”情境：教师讲述小熊在家随意摆弄电器，一会儿湿手拔插头，一会儿往插座里塞小木棍，结果电器冒烟、小熊吓得哇哇哭的故事。邀请幼儿扮演“小电工”，帮小熊找出错误用电行为，提出改正建议。
2. 开展“安全用电小卫士”游戏：教师将幼儿分组，发放游戏卡片，卡片上绘有各种用电场景，有的正确有的错误；幼儿判断场景正误，答对可获小贴纸奖励，激发竞争意识与学习热情。
（六）总结延伸（7 分钟）
1. 教师总结本节课重点内容，回顾常见电器、危险用电行为、正确操作方法，强化幼儿记忆。
2. 布置课后小任务：请幼儿回家后和家长一起检查家中电器使用情况，找找有没有不安全的地方，第二天来园分享。同时叮嘱家长配合教育，巩固学习成果。
六、教学反思
本次教学活动紧扣幼儿生活实际，利用多种教学方法激发幼儿兴趣，达成了大部分教学目标。通过直观演示与情境模拟，幼儿对常见电器及安全用电要点记忆深刻；游戏环节更是让幼儿热情高涨，踊跃参与知识巩固。
然而，教学中仍存在不足之处。警示视频虽经处理，但仍有个别幼儿面露惊恐之色，后续应更精细剪辑，或采用卡通形式的安全教育动画替代，减轻幼儿心理负担。在幼儿实操环节，个别幼儿因急于表现，未仔细听教师指导，出现操作失误，今后需强化操作前纪律强调与个别化指导。此外，课后延伸环节与家长沟通反馈机制尚不完善，部分家长未重视幼儿分享，削弱学习延续性；后续应建立家园联系册、微信群沟通等多元渠道，及时向家长反馈教学内容，督促家长在家协同教育，全方位保障幼儿将安全用电知识内化于心、外化于行。
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