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小班音乐《苹果歌》教案(附反思)（精选12篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的小班音乐《苹果歌》教案(附反思)，欢迎大家分享。
小班音乐《苹果歌》教案(附反思) 1
活动目标：
1． 愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。
2． 学习简单的仿编并演唱大家听。
3． 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4． 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5． 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1． 立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
2． 幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。
活动过程：
一． 学唱歌曲。
1． 出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？
2． 出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。
3． 教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的'样子。
4． 请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。
5． 教师范唱，幼儿跟唱。
6． 请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。
二． 仿编歌曲。
1． 你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？
2．鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。
儿歌：红苹果
树上许多红苹果，
一个一个摘下来。
我们喜欢吃苹果，
身体健康多快活。
儿歌：红葡萄
树上许多红葡萄，
一个一个摘下来。
我们喜欢吃葡萄，
身体健康多快活。
活动反思：
《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，在此我做了一个简单的梳理。
小班音乐《苹果歌》教案(附反思) 2
一、活动目标
1.认知目标：感受歌曲欢快的旋律，理解歌词内容，知道苹果是圆圆的、红红的。
2. 技能目标：能跟随音乐演唱歌曲，尝试做简单的拍手、点头等动作，参与歌曲游戏。
3. 情感目标：喜欢参与音乐活动，体验与同伴一起歌唱、游戏的快乐。
二、活动准备
1.物质准备：苹果实物、苹果图片PPT、歌曲《苹果歌》音频、红色圆形卡片若干。
2. 经验准备：幼儿在生活中见过、吃过苹果。
三、活动过程
1.导入活动（5分钟）：出示苹果实物，引导幼儿观察：“小朋友们看，这是什么呀？它是什么颜色、什么形状的？”鼓励幼儿大胆发言。播放苹果图片PPT，播放欢快音乐，激发幼儿兴趣。
2. 学唱歌曲（10分钟）：播放《苹果歌》音频，让幼儿自由倾听，感受歌曲旋律。教师清唱歌曲，配合拍手动作，逐句教幼儿演唱，重点指导“圆圆的'苹果红红的脸”等歌词。带领幼儿跟随音乐完整演唱2-3遍，鼓励幼儿大声歌唱。
3. 歌曲游戏（10分钟）：出示红色圆形卡片当“苹果”，幼儿每人拿一张。播放音乐，幼儿边唱歌边拍手，唱到“摘苹果”时，举起卡片做摘苹果的动作。游戏重复2-3次，让幼儿充分体验游戏乐趣。
4. 结束环节（5分钟）：教师总结：“苹果甜甜的真好吃，我们今天还学会了唱《苹果歌》，开心吗？”带领幼儿一起唱着歌离开活动室。
四、活动反思
本次活动通过实物导入、学唱歌曲、游戏互动等环节，让幼儿快速融入活动中。大部分幼儿能跟随音乐演唱歌曲，积极参与游戏。但个别幼儿唱歌时声音较小，需多给予鼓励。后续可在美工区投放苹果涂色材料，巩固幼儿对苹果特征的认知，进一步延伸活动效果。
小班音乐《苹果歌》教案(附反思) 3
一、活动目标
1. 感受歌曲欢快的旋律，初步学唱歌曲《苹果歌》，能跟着音乐拍手打节奏。
2. 尝试模仿“摘苹果、抱苹果、洗苹果、吃苹果”的简单动作，体验音乐活动的乐趣。
3. 乐于参与集体音乐活动，愿意和同伴一起表演。
二、活动准备
1. 物质准备：苹果图片、苹果实物若干，歌曲《苹果歌》音频（完整版、伴奏版），苹果树道具（可选）。
2. 经验准备：幼儿认识苹果，有吃苹果的生活经验。
三、活动过程
1. 导入活动：出示苹果实物和图片，引导幼儿观察苹果的`颜色、形状，激发兴趣。“小朋友们，今天老师带来了甜甜的水果朋友，它是谁呀？”（引导幼儿说出“苹果”）
2. 歌曲学唱：
（1）播放《苹果歌》完整版音频，让幼儿自由倾听，感受歌曲节奏。
（2）教师范唱歌曲，边唱边用简单的手势提示歌词内容，如唱“树上许多红苹果”时指向苹果树图片。
（3）带领幼儿分句学唱，重点指导“红红的苹果甜甜的”等易记歌词，鼓励幼儿跟着音乐拍手打节拍。
3. 动作模仿：
（1）教师结合歌词创编动作，如“摘苹果”（抬手做摘的动作）、“抱苹果”（双手在胸前做抱的动作）、“洗苹果”（双手搓一搓）、“吃苹果”（做咀嚼的动作）。
（2）逐句带领幼儿模仿动作，先慢后快，让幼儿熟悉动作与歌词的匹配。
（3）播放歌曲伴奏，带领幼儿边唱边做完整动作，鼓励幼儿大胆表现。
4. 结束活动：分发苹果实物（或图片），幼儿边吃苹果（或拿着图片）边哼唱歌曲，结束活动。
四、活动反思
本次活动通过实物导入，成功吸引了幼儿的注意力。歌曲旋律欢快简单，幼儿容易接受，大部分幼儿能跟着音乐哼唱歌曲片段。动作模仿环节幼儿参与度高，尤其是“摘苹果”“吃苹果”的动作，幼儿做得十分投入。
但活动中也存在不足：部分性格内向的幼儿在集体表演时较为拘谨，不敢大胆做动作；歌曲学唱环节，对歌词的讲解可以更生动，比如结合情境帮助幼儿记忆。后续改进：增加个别幼儿展示的机会，给予鼓励；制作歌词图谱，用图片辅助幼儿理解和记忆歌词，进一步提升活动效果。
小班音乐《苹果歌》教案(附反思) 4
一、活动目标
1. 在“苹果园采摘”的情境中，感受歌曲的欢快氛围，能跟着音乐完整演唱歌曲。
2. 参与“摘苹果”音乐游戏，能根据歌词内容做出相应动作，遵守游戏规则。
3. 体验和同伴一起参与音乐游戏的`快乐，增进同伴间的互动。
二、活动准备
1. 物质准备：布置简易“苹果园”（张贴苹果图片、悬挂苹果道具），歌曲《苹果歌》音频，苹果形状的小贴纸（奖励用）。
2. 经验准备：幼儿有参与集体游戏的经验。
三、活动过程
1. 情境导入：带领幼儿进入“苹果园”情境，“小朋友们，我们来到苹果园啦，这里有好多红苹果，我们一起来摘苹果吧！”
2. 歌曲感知：
（1）播放《苹果歌》音频，教师扮演“苹果园主人”，边唱边在“苹果园”里做摘苹果的动作，引导幼儿倾听歌词。
（2）再次播放音频，鼓励幼儿跟着音乐自由拍手，感受歌曲节奏。
3. 游戏学唱：
（1）讲解“摘苹果”游戏规则：幼儿跟着音乐边唱边做动作，唱到“摘苹果”时，去“苹果园”里摘一个苹果道具；唱到“吃苹果”时，做咀嚼动作。
（2）播放歌曲伴奏，带领幼儿开展游戏，边玩边唱，教师及时指导跟不上节奏的幼儿。
（3）对表现积极的幼儿奖励苹果贴纸，激发幼儿参与热情。
4. 结束活动：带领幼儿“带着”摘到的苹果，边唱歌曲边离开“苹果园”，回到座位分享游戏感受。
四、活动反思
情境创设让本次活动更具趣味性，幼儿仿佛真的置身苹果园，参与活动的积极性很高。“摘苹果”游戏有效调动了幼儿的主动性，大部分幼儿能在游戏中自然学会歌曲，同时锻炼了肢体协调性。
不足之处：“苹果园”道具数量有限，部分幼儿在“摘苹果”时出现争抢现象；游戏环节节奏稍快，个别幼儿跟不上动作和歌词的配合。后续改进：增加苹果道具数量，引导幼儿有序参与；在游戏前多进行动作和歌词的匹配练习，放慢初始游戏节奏，确保每个幼儿都能跟上。
小班音乐《苹果歌》教案(附反思)8篇
小班音乐《苹果歌》教案(附反思) 5
一、活动目标
1. 感受歌曲欢快的旋律，初步学唱歌曲《苹果歌》，能跟随音乐做出简单的动作。
2. 认识苹果的颜色和形状，体验和同伴一起参与音乐活动的快乐。
3. 愿意大胆开口演唱，尝试用自然的声音表达对苹果的喜爱。
二、活动准备
1. 物质准备：红、绿两种颜色的苹果图片若干，苹果实物一个，《苹果歌》音乐课件，钢琴。
2. 经验准备：幼儿在生活中见过苹果，对苹果有初步的认识。
三、活动过程
1. 导入活动：出示苹果实物，激发兴趣。教师拿出苹果实物，引导幼儿观察苹果的颜色和形状，提问：“小朋友们看，这是什么呀？它是什么颜色、什么样子的呢？”鼓励幼儿大胆发言，调动幼儿的积极性。
2. 学唱歌曲：播放《苹果歌》音乐，让幼儿初步感受歌曲旋律。教师范唱歌曲，边唱边出示红、绿苹果图片，帮助幼儿理解歌词内容。分段教唱歌曲，重点指导幼儿掌握“红红的苹果圆又大”“咬一口，甜又香”等关键歌词，鼓励幼儿跟着钢琴伴奏大胆演唱。
3. 创编动作：引导幼儿根据歌词内容创编简单的动作，如双手比成圆形表示苹果的形状，拍手表示欢快的情绪，做“咬一口”的动作等。教师带领幼儿跟随音乐边唱边做动作，体验音乐活动的乐趣。
4. 结束活动：教师总结活动内容，表扬积极参与的幼儿，分发苹果形状的`小贴纸作为奖励，活动在欢快的歌声中结束。
四、活动反思
本次《苹果歌》音乐活动，通过实物导入、范唱教唱、动作创编等环节，有效激发了幼儿的参与兴趣。大部分幼儿能够跟随音乐演唱歌曲，并做出简单的配套动作，基本达成了活动目标。在活动中，实物和图片的运用帮助幼儿更好地理解了歌词内容，降低了学唱难度。
但活动也存在一些不足：个别性格内向的幼儿不敢大胆开口演唱，教师未能及时给予针对性的鼓励和引导；动作创编环节，幼儿的想象力没有得到充分发挥，教师可以多提供一些启发式的提问。今后开展类似活动时，要更加关注个体差异，设计更多互动环节，充分调动每个幼儿的参与积极性，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
小班音乐《苹果歌》教案(附反思) 6
一、活动目标
1. 初步学会演唱歌曲《苹果歌》，能准确跟上歌曲节奏。
2. 能根据歌曲内容进行简单的表演，体验音乐游戏的乐趣。
3. 培养幼儿对音乐的喜爱之情，增强幼儿的节奏感和表现力。
二、活动准备
1. 物质准备：《苹果歌》音乐及歌词图谱，红、绿苹果头饰若干，苹果形状的道具若干，小篮子一个。
2. 经验准备：幼儿有过参与集体音乐活动的经验。
三、活动过程
1. 音乐导入：播放欢快的音乐，带领幼儿做“摘苹果”的热身运动，如伸展手臂、弯腰等动作，为活动营造轻松的氛围。
2. 学习歌词：出示歌词图谱，教师结合图谱有感情地朗读歌词，引导幼儿理解歌词含义。通过提问“歌词里唱到了苹果的什么特点呀？”“我们可以怎样摘苹果呢？”帮助幼儿记忆歌词。
3. 学唱歌曲：播放《苹果歌》音乐，教师带领幼儿分句学唱，重点纠正幼儿的发音和节奏。待幼儿熟悉歌曲后，播放音乐让幼儿完整演唱，鼓励幼儿用欢快的声音表达歌曲情感。
4. 音乐游戏：开展“摘苹果”游戏，将苹果道具挂在绳子上，幼儿戴上头饰扮演“小苹果”或“摘苹果的小朋友”，跟随音乐边唱边做摘苹果的动作，把“摘”到的.苹果放进小篮子里。游戏过程中，教师引导幼儿遵守游戏规则，体验合作游戏的快乐。
5. 结束活动：教师带领幼儿整理道具，回顾歌曲内容，活动结束。
四、活动反思
本次活动以音乐游戏为主线，将学唱歌曲与游戏相结合，极大地激发了幼儿的参与热情。歌词图谱的运用帮助幼儿快速记忆歌词，热身运动和“摘苹果”游戏让幼儿在动中学、玩中学，有效增强了幼儿的节奏感。大部分幼儿能够积极参与游戏和演唱，活动效果较好。
不足之处在于：游戏环节的道具数量有限，部分幼儿未能及时参与到“摘苹果”的游戏中；歌曲演唱环节，对幼儿音准的指导不够细致。今后设计活动时，要充分考虑幼儿的数量和需求，准备充足的道具；在教唱过程中，可通过拍手打节奏、分句模唱等方式，加强对幼儿音准和节奏的训练，提升活动质量。
小班音乐《苹果歌》教案(附反思) 7
一、活动目标
1. 感受歌曲的欢快氛围，能够完整演唱歌曲《苹果歌》。
2. 能在情境中创编与歌曲相关的动作，提高幼儿的表现力。
3. 加深对苹果的认识，体验情境音乐活动的乐趣。
二、活动准备
1. 物质准备：布置“苹果园”情境，如在教室墙上贴上苹果图片、悬挂苹果模型；《苹果歌》音乐，钢琴，红、绿苹果贴纸。
2. 经验准备：幼儿知道苹果是一种水果，喜欢吃苹果。
三、活动过程
1. 情境导入：带领幼儿进入“苹果园”，引导幼儿观察周围的苹果，提问：“小朋友们，我们来到了苹果园，这里有好多苹果呀，它们是什么颜色的呢？”激发幼儿的兴趣，引出活动主题。
2. 学唱歌曲：教师扮演“苹果园园长”，范唱歌曲《苹果歌》，边唱边在“苹果园”里走动，做出摘苹果、闻苹果的`动作。播放音乐，带领幼儿分句学唱歌曲，提醒幼儿用欢快的声音演唱，感受歌曲的快乐情感。
3. 动作创编：引导幼儿在“苹果园”情境中，根据歌词内容创编动作，如“红红的苹果”可以双手比红苹果，“圆又大”可以双手张开比大小，“咬一口”可以做张嘴咬的动作。教师挑选幼儿创编的优秀动作，带领大家一起练习，边唱边做动作。
4. 巩固提升：开展“苹果分享会”，鼓励幼儿边唱歌曲边把苹果贴纸送给同伴，表达对同伴的喜爱。教师引导幼儿大胆演唱，主动与同伴互动。
5. 结束活动：带领幼儿走出“苹果园”，回顾活动内容，表扬表现优秀的幼儿，活动结束。
四、活动反思
本次活动通过创设“苹果园”情境，让幼儿身临其境感受歌曲氛围，有效提升了幼儿的参与度。幼儿在情境中不仅学会了演唱歌曲，还积极参与动作创编，表现力得到了很大提高。“苹果分享会”环节增进了幼儿之间的互动，让幼儿在分享中体验快乐。
但活动中也存在一些问题：“苹果园”情境布置不够细致，未能充分吸引幼儿的注意力；动作创编环节，部分幼儿缺乏思路，教师的启发不够到位。今后开展情境音乐活动时，要更加注重情境布置的细节，丰富情境元素；在引导幼儿创编动作时，可通过示范、提问等方式给予更多启发，帮助幼儿打开思路，充分发挥幼儿的想象力和创造力。
小班音乐《苹果歌》教案(附反思) 8
一、活动目标
1. 通过听、唱、做等多感官参与，学会演唱歌曲《苹果歌》。
2. 能跟随音乐做出相应的动作，发展幼儿的肢体协调性。
3. 激发幼儿对音乐活动的兴趣，培养幼儿的音乐感知能力。
二、活动准备
1. 物质准备：《苹果歌》音乐，苹果实物、图片、模型，红、绿颜料，画纸，钢琴。
2. 经验准备：幼儿有过用颜料画画的经验。
三、活动过程
1. 感官导入：出示苹果实物，让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，感受苹果的颜色、形状和气味。提问：“苹果摸起来是什么感觉呀？闻起来有什么味道呢？”引导幼儿用语言表达自己的感受，调动幼儿的多感官参与。
2. 学唱歌曲：播放《苹果歌》音乐，让幼儿闭上眼睛倾听，感受歌曲的旋律和节奏。教师结合苹果图片和模型，范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。带领幼儿分句学唱，鼓励幼儿大胆开口，用自然的声音演唱。
3. 动作与绘画结合：带领幼儿跟随音乐边唱边做动作，如摘苹果、抱苹果、咬苹果等。之后，提供红、绿颜料和画纸，让幼儿画出自己喜欢的苹果，边画边哼唱歌曲，进一步巩固对歌曲的记忆。
4. 展示分享：邀请幼儿展示自己的苹果画作，边唱歌曲边介绍自己的作品，如“这是我画的.红苹果，又大又甜”。教师对幼儿的作品和演唱给予肯定和表扬。
5. 结束活动：带领幼儿整理绘画工具，活动结束。
四、活动反思
本次活动采用多感官参与的方式，让幼儿通过看、摸、闻、唱、做、画等多种形式学习歌曲，有效激发了幼儿的学习兴趣。感官导入环节帮助幼儿加深了对苹果的认识，为学唱歌曲奠定了基础；动作与绘画结合的环节，让幼儿在动中学、画中学，进一步巩固了歌曲内容。大部分幼儿能够积极参与活动，演唱效果较好。
不足之处在于：绘画环节的时间把控不够合理，部分幼儿未能完成画作；歌曲演唱环节，对幼儿节奏的指导不够深入。今后开展多感官音乐活动时，要合理规划各环节时间，确保幼儿能够充分完成各项活动；在教唱过程中，可通过拍手、跺脚等方式加强节奏训练，提升幼儿的音乐感知能力。
小班音乐《苹果歌》教案(附反思) 9
一、活动目标
1. 初步掌握歌曲《苹果歌》的歌词和旋律，能跟随音乐演唱。
2. 能积极参与音乐游戏，在游戏中体验音乐活动的快乐。
3. 培养幼儿的合作意识和反应能力。
二、活动准备
1. 物质准备：《苹果歌》音乐，红、绿苹果头饰各若干，苹果形状的卡片若干，小鼓一个。
2. 经验准备：幼儿有过参与集体游戏的经验。
三、活动过程
1. 游戏导入：开展“听鼓声拿苹果”游戏，教师敲击小鼓，幼儿根据鼓声的快慢拿取苹果卡片，鼓声停，幼儿停止拿取。通过游戏调动幼儿的`积极性，引出苹果主题。
2. 学唱歌曲：播放《苹果歌》音乐，教师范唱歌曲，边唱边出示苹果头饰和卡片，帮助幼儿理解歌词。带领幼儿分句学唱，重点指导幼儿掌握歌曲的节奏和发音。待幼儿熟悉歌曲后，让幼儿戴上苹果头饰，跟随音乐完整演唱。
3. 音乐游戏：开展“苹果蹲”游戏，将幼儿分成红苹果组和绿苹果组，每组幼儿戴上相应的头饰。播放《苹果歌》音乐，两组幼儿轮流做“苹果蹲”的动作，边蹲边唱歌曲，如红苹果组唱“红苹果蹲，红苹果蹲，红苹果蹲完绿苹果蹲”，绿苹果组接着演唱并做动作。游戏过程中，教师引导幼儿遵守游戏规则，提高幼儿的反应能力和合作意识。
4. 结束活动：教师总结游戏情况，表扬表现优秀的幼儿，活动结束。
四、活动反思
本次活动以游戏为核心，将学唱歌曲与“听鼓声拿苹果”“苹果蹲”等游戏相结合，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中学会了歌曲。游戏环节不仅激发了幼儿的参与兴趣，还培养了幼儿的合作意识和反应能力。大部分幼儿能够积极参与游戏和演唱，活动氛围十分活跃。
不足之处在于：“苹果蹲”游戏中，部分幼儿对游戏规则理解不够透彻，教师需要反复讲解和示范；歌曲演唱环节，个别幼儿的音准存在问题，未能及时纠正。今后设计游戏化音乐活动时，要提前通过简单示范让幼儿熟悉游戏规则；在教唱过程中，要加强对幼儿音准的指导，可通过分句模唱、个别指导等方式，提升幼儿的演唱水平。
小班音乐《苹果歌》教案(附反思) 10
一、活动目标
1. 基础目标：感受歌曲欢快的旋律，能跟随音乐哼唱歌曲《苹果歌》。
2. 提升目标：能完整演唱歌曲，尝试创编简单的动作。
3. 拓展目标：能与同伴合作进行歌曲表演，体验合作的快乐。
二、活动准备
1. 物质准备：《苹果歌》音乐及歌词图谱，红、绿苹果图片，苹果形状的道具，钢琴。
2. 经验准备：幼儿对苹果有一定的认识，有过集体演唱的经验。
三、活动过程
1. 导入活动：出示苹果图片，引导幼儿观察苹果的颜色和形状，提问：“小朋友们喜欢吃苹果吗？苹果是什么味道的呢？”激发幼儿的兴趣，引出歌曲《苹果歌》。
2. 分层学唱：播放音乐，让幼儿初步感受歌曲旋律。对于基础较弱的幼儿，教师结合歌词图谱，带领他们分句哼唱，帮助他们记忆歌词；对于基础较好的幼儿，鼓励他们跟随音乐完整演唱，并尝试创编简单的动作；对于能力较强的幼儿，引导他们与同伴合作，分组进行歌曲表演。
3. 巩固提升：开展“歌曲接龙”游戏，将幼儿分成几组，每组幼儿轮流演唱歌曲的不同段落，教师用钢琴伴奏。游戏过程中，根据幼儿的能力水平分配不同的演唱任务，让每个幼儿都能获得成功的体验。
4. 结束活动：教师总结活动内容，表扬不同层次幼儿的'进步，活动结束。
四、活动反思
本次活动采用分层教学的方式，充分考虑了幼儿的个体差异，为不同能力水平的幼儿制定了不同的目标和任务。基础较弱的幼儿在歌词图谱的帮助下能够跟随哼唱歌曲，基础较好的幼儿能够完整演唱并创编动作，能力较强的幼儿能够进行合作表演，每个幼儿都在活动中获得了成长和进步。
不足之处在于：分层教学环节，对幼儿能力水平的划分不够精准，部分幼儿的任务分配不够合理；歌曲接龙游戏中，个别小组的配合不够默契。今后开展分层音乐活动时，要提前做好幼儿的能力评估，精准划分层次，合理分配任务；在合作环节，可通过小组讨论、示范等方式，加强幼儿之间的配合，提升合作能力。
小班音乐《苹果歌》教案(附反思) 11
一、活动目标
1. 学会演唱歌曲《苹果歌》，能跟随音乐做出相应的动作。
2. 结合美术、语言等领域的内容，丰富幼儿对苹果的认识。
3. 体验多领域整合活动的乐趣，激发幼儿的学习兴趣。
二、活动准备
1. 物质准备：《苹果歌》音乐，苹果实物、图片，红、绿颜料，画纸，剪刀，胶水，钢琴。
2. 经验准备：幼儿有过绘画和手工制作的经验。
三、活动过程
1. 语言导入：教师讲述故事《爱吃苹果的小刺猬》，引导幼儿讨论故事中的苹果，提问：“小刺猬喜欢吃什么水果呀？苹果是什么样子的呢？”激发幼儿的兴趣，引出活动主题。
2. 音乐活动：播放《苹果歌》音乐，教师范唱歌曲，带领幼儿学唱。待幼儿熟悉歌曲后，引导幼儿创编与歌词相关的动作，如摘苹果、抱苹果、咬苹果等，跟随音乐边唱边做动作。
3. 美术活动：开展“制作苹果”手工活动，提供画纸、颜料、剪刀、胶水等材料，让幼儿画出苹果并剪下来，或者用颜料拓印苹果。幼儿在制作过程中，教师引导幼儿哼唱《苹果歌》，将音乐与美术活动相结合。
4. 展示分享：邀请幼儿展示自己的手工作品，边唱歌曲边介绍自己的作品，如“这是我做的`苹果，是送给妈妈的”。教师对幼儿的作品和演唱给予肯定和表扬。
5. 结束活动：带领幼儿整理手工材料，回顾活动内容，活动结束。
四、活动反思
本次活动整合了音乐、语言、美术等多个领域的内容，丰富了活动形式，有效激发了幼儿的学习兴趣。语言故事导入环节吸引了幼儿的注意力，音乐活动让幼儿学会了演唱歌曲并创编动作，美术活动则让幼儿在制作手工的过程中进一步巩固了对苹果的认识。多领域的整合让幼儿在不同的活动形式中获得了全面的发展。
不足之处在于：各领域活动之间的衔接不够自然，过渡比较生硬；手工制作环节，部分幼儿的操作能力较弱，教师的指导不够及时。今后开展整合性音乐活动时，要注重各环节之间的衔接，设计自然的过渡语；在手工制作环节，可提前进行简单的示范，对于操作能力较弱的幼儿给予一对一的指导，帮助他们完成作品，提升活动体验。
小班音乐《苹果歌》教案(附反思) 12
一、活动目标
1. 学会演唱歌曲《苹果歌》，能在生活情境中运用歌曲。
2. 结合生活经验，加深对苹果的认识，知道苹果对身体有益。
3. 激发幼儿对生活化音乐活动的兴趣，培养幼儿的生活情感。
二、活动准备
1. 物质准备：《苹果歌》音乐，苹果实物、图片，苹果汁、苹果派等苹果制品的图片，钢琴。
2. 经验准备：幼儿在生活中吃过苹果和苹果制品。
三、活动过程
1. 生活导入：提问幼儿“小朋友们，你们平时喜欢吃苹果吗？除了生吃苹果，你们还吃过哪些苹果做的食物呢？”引导幼儿结合生活经验发言，出示苹果制品的图片，如苹果汁、苹果派等，激发幼儿的兴趣。
2. 学唱歌曲：播放《苹果歌》音乐，教师范唱歌曲，边唱边出示苹果实物和图片，帮助幼儿理解歌词内容。带领幼儿分句学唱歌曲，重点指导幼儿用欢快的.声音演唱，感受歌曲中对苹果的喜爱之情。
3. 情境运用：创设“水果品尝会”的生活情境，摆放苹果实物和苹果制品的图片，让幼儿边唱歌曲边“品尝”苹果，或者模拟制作苹果制品的动作，如榨苹果汁、做苹果派等。引导幼儿在生活情境中运用歌曲，加深对歌曲的记忆。
4. 情感教育：告诉幼儿苹果富含维生素，吃苹果对身体有益，鼓励幼儿养成爱吃水果的好习惯。
5. 结束活动：教师总结活动内容，表扬积极参与的幼儿，活动结束。
四、活动反思
本次活动以生活化的方式开展，结合幼儿的生活经验导入活动，让幼儿在熟悉的生活情境中学习歌曲，有效提升了幼儿的参与度和学习兴趣。“水果品尝会”情境的创设，让幼儿在生活化的场景中运用歌曲，加深了对歌曲的记忆和理解。同时，情感教育环节让幼儿了解了苹果对身体的益处，培养了幼儿爱吃水果的好习惯。
不足之处在于：生活情境的创设不够真实，未能提供真实的苹果制品让幼儿品尝；歌曲演唱环节，对幼儿节奏的指导不够细致。今后开展生活化音乐活动时，要尽量创设真实的生活情境，提供真实的材料让幼儿体验；在教唱过程中，可通过拍手打节奏、跟随音乐律动等方式，加强对幼儿节奏的训练，提升活动质量。
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