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《会跳舞的娃娃》教案（通用15篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的《会跳舞的娃娃》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《会跳舞的娃娃》教案 1
一、活动题目
幼儿园大班科学活动――会跳舞的糖果娃娃
二、活动目标
幼儿通过磁铁游戏活动，感知磁铁能吸引铁的现象，提高幼儿观察、分析问题的能力，培养幼儿独立思考及动手操作能力。
三、适用对象
大班幼儿。
四、活动所需资源
磁铁、糖纸、铁钉、铁垫片、牙签、橡皮泥、镜子、塑料板、纸板、书。
五、活动过程
幼儿讨论制作方案。
用彩色糖纸做娃娃衣服，用糖纸的'一端拧出一个娃娃头，下边做娃娃的裙子。
探究的问题：怎样让糖果娃娃跳起舞来。
用同种材料给糖果娃娃搭建“舞台”。
试一试：让糖果娃娃在“舞台”上跳起舞来。
（1）把铁钉倒放在镜子上，将糖果娃娃套在钉子上，用磁铁在镜子下面来回移动，糖果娃娃就能跳舞了。
（2）将糖果娃娃用两根牙签固定在橡皮泥上，再将铁垫片放在橡皮泥的底部，然后用磁铁在镜子下面来回移动，糖果娃娃就跳起舞来。
（3）糖果娃娃里包上橡皮泥，铁钉套上铁垫片，再将铁钉插在橡皮泥上，用磁铁在下面来回移动，糖果娃娃就能跳起舞来。
试一试，厚薄不同的各种材料叠加起来，糖果娃娃在“舞台”上会有什么不同的变化。
说一说我的发现。
（1）用镜子、塑料板、纸板几种材料叠加起来，糖果娃娃可以动。
（2）用镜子、厚书叠加起来，糖果娃娃有时能动，有时不能动。
（3）“舞台”太厚，糖果娃娃不能动。
（4）“舞台”越薄，糖果娃娃动得越快，随着“舞台”的加厚，糖果娃娃的移动速度逐渐减慢，直至不动。
《会跳舞的娃娃》教案 2
活动目标：
1、学习用两根长条纸交替折叠的技能，制作瓶子娃娃的四肢。
2、能自主的选择材料装饰瓶子娃娃，体验合作的快乐。
3、懂得废旧物品再利用，培养幼儿的环保意识。
活动准备：
范作：会跳舞的瓶子娃娃；PPT款课件；养乐多瓶子；彩纸，彩带等
活动流程：
一、导入，激发幼儿的活动兴趣：（听音乐《洋娃娃和小熊跳舞》）
师：那现在先请大家来看看，今天王老师请来了什么娃娃？（瓶子娃娃）
师：看看，这个瓶子娃娃还会干什么？（会跳舞）
师：对了，这是个会跳舞的瓶子娃娃，你们喜欢她吗？（喜欢）
师：新年到了，瓶子娃娃丁丁要开个新年舞会，他想邀请更多的会跳舞的瓶子娃娃参加，我们小朋友一起来帮帮他，好吗？（好）
二、探讨瓶子娃娃的制作方法并学习长条纸交叠折叠的技能
1、幼儿探讨瓶子娃娃的制作方法
师：小朋友，你们觉得这个瓶子娃娃是怎么做的？
师：用了哪些材料？
2、教师示范：用长条纸交替折叠成瓶子娃娃的手脚
三、运用交替折叠折叠的技能制作瓶子娃娃的.手和脚
1、运用交替折叠折叠的技能制作瓶子娃娃的手和脚
2、设计瓶子娃娃的脸
3、装饰瓶子娃娃
四、幼儿动手操作，教师巡回指导
两人一组，商量制作瓶子娃娃
五、作品展示：
老师播放欢快的音乐，请幼儿拿着制作好的瓶子娃娃一起跳舞展示。师运用儿童化的语言指导幼儿，给幼儿以相互启发。
六、展示作品：对创造性强的作品给予表扬，让幼儿欣赏，对一般的作品找出其优点，鼓励幼儿的进步。
《会跳舞的娃娃》教案 3
活动目标
1、通过操作活动，引导幼儿发现多种有趣的静电现象。
2、培养幼儿观察、探究周围事物的兴趣。
3、培养幼儿的合作精神。
活动准备
纸娃娃、气球、塑料笔杆、尺子、绸子、吸管、乒乓球、小筐
活动过程
一、引起兴趣。
老师提供材料，引导幼儿观察、操作，并说说这些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的静电现象。
1、出示纸娃娃，让幼儿看一看
提问：纸娃娃会站起来吗？能跳舞吗？。
2、请你们用老师供给的材料，让纸娃娃跳起舞来，让幼儿自由讨论并进行操作，
老师巡回可启发幼儿更换试验材料。
3、请幼儿看看老师的纸娃娃能跳起舞来吗？
只让幼儿看结果。增加幼儿探索的兴趣，可反复让幼儿看几次。
4、幼儿再次进行操作，教师用语言启发。
5、请操作成功的幼儿示范给大家看，并讲讲是如何让娃娃跳起舞来的'。
6、幼儿操作，增加兴趣。
三、小结。
纸娃娃为什么会跳起舞来了呢？因为吸管、尺子等经过磨擦它们产生了静电，用它们去接近纸娃娃，
纸娃娃就会跳起舞来。我们平时也能看到许多的静电现象，如夏天的闪电，晚上脱毛衣时盾到的亮光等，
这都是静电现象。
四、出示气球，请幼儿想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，气球行不行？
请幼儿操作，可让幼儿在衣服上、辫子上、头发上、脸上进行磨擦。
1、用磨擦过的气球去接近同伴或自己的头发会出现什么情况？
2、磨擦过的气球用手去接近它，会怎么样？
3、磨擦过的气球往毛衣上放，往墙上放呢？
让幼儿自由操作，并说说操作过程及结果。
五、出示乒乓球，幼儿俩人或三人合作进行操作，通过手里的工具怎样使乒乓球动起来？
1、幼儿进行操作，教师可用语言提示。
2、让实验成功的幼儿表演给幼儿看。
六、总结。
今天我们通过动手操作发现了有趣的静电现象，它不但可以让纸娃娃跳起舞来，还能让我们的头发一根一根竖起来，
就连乒乓球也乖乖的跟着我们的指棒转。你们想不想让爸爸、妈妈也看一看呢？请你们把气球带回家表演给家长看。
《会跳舞的娃娃》教案 4
一、教学目标
认知目标：了解纸杯、毛线等材料的特性，知道娃娃 “跳舞” 的简单原理（重力与弹性）。
技能目标：能独立完成纸杯裁剪、装饰，学会用绳子固定娃娃四肢，实现简单摆动。
情感目标：感受手工制作的乐趣，培养动手能力与想象力。
二、教学准备
材料：一次性纸杯、彩色卡纸、毛线、剪刀（安全圆头）、胶水、马克笔、小珠子（装饰眼睛）；工具：示范用成品娃娃、步骤图解。
三、教学过程
导入（5 分钟）：播放《娃娃跳舞》儿歌，教师手持成品娃娃跟随音乐摆动，提问：“娃娃怎么跳起来的.？我们也来做一个会跳舞的娃娃吧！”
制作步骤（20 分钟）：
第一步：将纸杯底部剪去，作为娃娃身体，用彩色卡纸装饰衣纹、图案。
第二步：用卡纸剪出娃娃的头、手臂、腿，画上五官，粘贴小珠子当眼睛。
第三步：用毛线将四肢分别固定在纸杯两侧，预留长度让四肢能自由摆动。
第四步：给娃娃添加帽子、裙摆等装饰，完成作品。
互动环节（10 分钟）：播放音乐，幼儿手持自己的娃娃跟着节奏跳舞，分享制作心得。
总结（5 分钟）：表扬幼儿的创意，鼓励大家回家和家长一起探索更多 “跳舞” 的方法。
四、教学延伸
在美工区投放更多材料（如扭扭棒、亮片），让幼儿设计不同造型的跳舞娃娃；开展 “娃娃舞会” 活动，展示作品。
《会跳舞的娃娃》教案 5
一、教学目标
认知目标：感受乐曲《洋娃娃和小熊跳舞》的节奏特点，理解 “跳舞” 的基本律动元素（拍手、转圈、踮脚）。
技能目标：能跟随音乐模仿娃娃跳舞的动作，学会小组合作编排简单舞蹈。
情感目标：体验音乐与舞蹈结合的快乐，培养节奏感与团队协作意识。
二、教学准备
音乐：《洋娃娃和小熊跳舞》（快慢版）、舞蹈动作分解视频；道具：娃娃头饰、彩带。
三、教学过程
情境导入（5 分钟）：教师戴娃娃头饰，模仿娃娃跳舞出场，提问：“娃娃跳舞有哪些动作？我们跟着音乐学一学吧！”
节奏感知（10 分钟）：
播放音乐，引导幼儿听辨节奏，用拍手、跺脚回应。
讲解乐曲结构（A 段欢快、B 段舒缓），对应不同舞蹈动作（A 段拍手转圈，B 段踮脚摆臂）。
动作学习（15 分钟）：
教师分解示范动作：点头、挥手、转圈、牵手跳舞等，幼儿逐一模仿。
分组练习，每组 4 人，鼓励添加创意动作（如挥舞彩带）。
展示环节（8 分钟）：各组上台表演，教师用掌声鼓励，评选 “最佳舞蹈小组”。
总结（2 分钟）：回顾舞蹈动作，鼓励幼儿课后和家人一起跳舞，感受音乐的魅力。
四、教学延伸
结合美术课，让幼儿画出 “会跳舞的.娃娃”；在音乐课中学习演唱歌曲，搭配舞蹈表演。
《会跳舞的娃娃》教案 6
一、教学目标
认知目标：观察娃娃跳舞的动态（弯腰、踢腿、旋转），了解人体动作的基本比例。
技能目标：能用线条、色彩表现娃娃跳舞的姿态，学会运用涂色技巧（渐变、平涂）。
情感目标：激发美术创作兴趣，培养对美的.感知力与表现力。
二、教学准备
素材：娃娃跳舞的图片、动态简笔画；材料：画纸、水彩笔、油画棒、勾线笔。
三、教学过程
观察导入（5 分钟）：展示娃娃跳舞的图片，引导幼儿观察：“娃娃的手臂和腿是什么姿势？身体有没有弯曲？”
技巧讲解（10 分钟）：
教师示范用简笔画表现娃娃动态：先画头部，再画弯曲的身体和四肢，突出 “跳舞” 的灵动。
讲解涂色方法：用渐变色彩涂裙摆，用对比色装饰衣服，让画面更鲜艳。
创作环节（20 分钟）：
幼儿自由创作，教师巡回指导，鼓励大胆想象（如给娃娃画翅膀、彩虹裙摆）。
提醒幼儿注意画面整洁，突出娃娃的动态美。
作品展示（5 分钟）：将作品贴在 “娃娃舞会” 展示墙，幼儿互相欣赏、分享创作思路。
四、教学延伸
开展 “立体跳舞娃娃” 创作，用黏土、铁丝制作立体作品；组织幼儿给画作配故事，提升语言表达能力。
《会跳舞的娃娃》教案 7
一、教学目标
认知目标：认识黏土的特性，知道娃娃由头部、身体、四肢组成。
技能目标：能运用揉、搓、压、粘等方法制作简单的跳舞娃娃造型。
情感目标：感受手工制作的乐趣，体验创造美的快乐。
二、教学重难点
重点：用黏土捏制娃娃的基本形态，尝试表现 “跳舞” 的动态。
难点：让娃娃的四肢呈现弯曲、摆动的舞蹈姿态。
三、教学准备
彩色黏土（红、黄、蓝等多种颜色）、塑料小眼睛、小毛球、牙签（辅助固定）、跳舞娃娃图片 PPT。
四、教学过程
情境导入（10 分钟）
播放欢快的儿童舞曲，教师展示跳舞娃娃图片：“小朋友们，今天有一群会跳舞的娃娃来做客啦，它们有的抬手，有的踢腿，真可爱！”
引导幼儿观察娃娃的外形：“看看娃娃有圆圆的头、胖胖的身体，还有会动的胳膊和腿，我们也来做一个吧！”
示范讲解（15 分钟）
教师分步示范：①取一块黏土揉成圆球做头部，贴上小眼睛；②搓一根粗黏土做身体，与头部粘连；③搓四根细黏土做四肢，将胳膊弯成 “举手” 状，腿弯成 “跳跃” 状，用牙签辅助固定在身体上；④用小毛球装饰娃娃的头发或衣服。
强调：“娃娃跳舞时，胳膊和腿要弯一弯，这样才像在动哦！”
幼儿创作（20 分钟）
幼儿自主选择黏土颜色，自由创作，教师巡回指导：帮助能力弱的'幼儿固定四肢，鼓励能力强的幼儿给娃娃设计不同的舞蹈动作（如转圈、弯腰）。
播放轻柔的舞曲，营造创作氛围。
展示分享（5 分钟）
幼儿将作品放在展示台，模仿自己的娃娃跳舞，说说：“我的娃娃在跳什么舞？”
教师表扬创意独特、动手认真的幼儿，颁发 “最佳小设计师” 贴纸。
五、注意事项
提醒幼儿不要将黏土、小零件放入口中。
提供充足的黏土，鼓励幼儿大胆尝试不同颜色搭配。
《会跳舞的娃娃》教案 8
一、教学目标
认知目标：了解动态人物的绘画特点，知道通过线条表现娃娃的舞蹈姿态。
技能目标：能运用线条勾勒娃娃的外形，用色彩装饰，表现出 “跳舞” 的动态美。
情感目标：感受绘画的乐趣，培养对艺术的热爱。
二、教学重难点
重点：掌握娃娃身体的比例，用弯曲的线条表现四肢的动态。
难点：通过表情、服饰细节让娃娃更生动，体现舞蹈的欢快感。
三、教学准备
画纸、水彩笔、油画棒、跳舞娃娃简笔画教程、舞蹈视频片段（如儿童芭蕾、民族舞）。
四、教学过程
趣味导入（10 分钟）
播放 1 分钟儿童舞蹈视频，提问：“视频里的小朋友在跳什么舞？他们的胳膊和腿是怎么动的？”
教师在黑板上快速画简笔画：“我们用弯弯的线条画胳膊，斜斜的线条画腿，就能画出跳舞的样子啦！”
技法讲解（15 分钟）
示范绘画步骤：①画圆形头部，添加眼睛、嘴巴（微笑的表情）；②画身体（长方形稍扁），连接头部；③画四肢：胳膊可画成 “上举”“平伸”，腿可画成 “弯曲”“踮脚”，用曲线表现动态；④添加服饰（裙子、鞋子）和装饰（花纹、飘带）；⑤用色彩涂色，突出欢快氛围。
展示不同舞蹈姿态的范画，引导幼儿观察线条的变化。
自主绘画（20 分钟）
幼儿自由创作，选择自己喜欢的舞蹈姿态绘画，教师指导：纠正身体比例失调的`问题，鼓励幼儿给娃娃设计漂亮的裙子、头饰。
提醒幼儿用鲜艳的颜色涂色，让画面更活泼。
作品展示（5 分钟）
举办 “跳舞娃娃画展”，幼儿介绍自己的作品：“我的娃娃在跳新疆舞，她的裙子上有漂亮的花纹。”
师生共同评选 “最具创意奖”“色彩搭配奖”。
五、注意事项
鼓励幼儿大胆想象，不必拘泥于范画，表现独特的舞蹈姿态。
提醒幼儿保持画纸整洁，正确握笔。
《会跳舞的娃娃》教案 9
一、教学目标
认知目标：知道吸管、卡纸等材料的用途，了解娃娃 “会跳舞” 的原理（重力、风力）。
技能目标：能运用剪、贴、穿等方法制作吸管跳舞娃娃，体验动手的乐趣。
情感目标：培养合作意识，乐于与同伴分享作品。
二、教学重难点
重点：将吸管与卡纸结合，制作出能活动的娃娃四肢。
难点：让娃娃的'四肢能灵活摆动，实现 “跳舞” 效果。
三、教学准备
彩色卡纸、吸管（硬质）、剪刀、胶水、绳子、彩笔、小铃铛（可选）、风箱（或扇子）。
四、教学过程
情境激趣（10 分钟）
教师出示做好的吸管跳舞娃娃，用扇子轻轻吹动：“看，这个娃娃会跳舞呢！风一吹，她的胳膊和腿就动起来啦！”
引导幼儿观察材料：“猜猜她是用什么做的？我们也来做一个会跳舞的吸管娃娃吧！”
制作讲解（15 分钟）
教师分步示范：①用卡纸剪出娃娃的头部（圆形）和身体（长方形），画上五官和衣服；②将吸管剪成 4 段（2 段短的做胳膊，2 段长的做腿）；③在身体两侧和下方剪小孔，将吸管分别插入小孔，用胶水固定；④在吸管末端系上绳子（或挂小铃铛），娃娃完成。
演示：“用扇子一吹，吸管带动绳子摆动，娃娃就跳舞啦！”
幼儿操作（20 分钟）
幼儿分组制作，教师指导：帮助幼儿安全使用剪刀，提醒插入吸管时不要过紧，保证能灵活摆动。
鼓励幼儿给娃娃装饰不同的衣服图案，添加小铃铛增加趣味。
互动游戏（5 分钟）
幼儿手持自己的娃娃，用风箱或扇子吹动，开展 “跳舞娃娃大赛”，看看谁的娃娃跳得最欢快。
分享制作心得：“你的娃娃为什么跳得这么好？”
五、注意事项
剪刀需选用幼儿安全剪刀，教师全程监督使用。
吸管插入不宜过深，避免戳破卡纸。
《会跳舞的娃娃》教案 10
一、教学目标
认知目标：感受音乐的节奏和旋律，知道跟着音乐做动作。
技能目标：能模仿娃娃的舞蹈动作，随音乐进行简单的律动表演。
情感目标：喜欢参与音乐活动，体验与同伴一起跳舞的快乐。
二、教学重难点
重点：跟随音乐的节拍做动作，表现娃娃跳舞的欢快感。
难点：能根据音乐的变化调整动作，如快慢、轻重的变化。
三、教学准备
欢快的儿童音乐（如《娃哈哈》《幸福拍手歌》）、跳舞娃娃玩偶、律动动作图示。
四、教学过程
导入活动（10 分钟）
教师出示跳舞娃娃玩偶，播放音乐：“娃娃听到好听的音乐，想跳舞啦！我们一起来看看她怎么跳的？”
教师操控玩偶做动作：抬手、转圈、踢腿、弯腰，引导幼儿观察并模仿。
律动教学（15 分钟）
教师分解示范律动动作：①前奏：双手叉腰，左右点头；②第一段：抬手拍肩，左右摇摆身体；③第二段：踢腿（左右各一次），转圈；④结尾：双手向上伸展，跳跃。
配合音乐反复练习，强调：“音乐快，我们动作快；音乐慢，我们动作慢，跟着节奏跳才好看！”
创意表演（20 分钟）
幼儿戴上自制的娃娃头饰（课前准备），随音乐自由表演，鼓励幼儿创编自己的舞蹈动作。
分组表演：将幼儿分成 4 组，每组轮流上台表演，其他幼儿鼓掌加油。
结束环节（5 分钟）
播放舒缓的`音乐，幼儿做放松动作：轻轻拍打胳膊、腿，深呼吸。
总结：“今天我们都变成了会跳舞的娃娃，跳得真开心！以后听到好听的音乐，我们还可以一起跳舞哦！”
五、注意事项
律动动作要简单易学，符合小班幼儿的身体发展特点。
活动场地要宽敞，避免幼儿碰撞。
《会跳舞的娃娃》教案 11
一、教学目标
认知目标：综合运用美术、手工、音乐知识，了解 “跳舞” 的多元表现形式。
技能目标：能制作跳舞娃娃手偶，并结合手偶进行音乐律动表演。
情感目标：培养综合运用多种技能的能力，感受艺术的融合之美。
二、教学重难点
重点：制作手偶并能配合音乐进行表演，做到手眼协调。
难点：将手偶的动作与音乐节奏结合，表现出舞蹈的连贯性。
三、教学准备
卡纸、彩笔、剪刀、胶水、松紧带、欢快的音乐、手偶制作教程。
四、教学过程
活动导入（10 分钟）
教师展示手偶跳舞表演：“今天，老师带来了一位特别的舞蹈家 —— 手偶娃娃，她要给我们表演节目啦！”
提问：“手偶娃娃是怎么跳舞的？我们也来做一个自己的手偶，一起跳舞吧！”
手偶制作（20 分钟）
教师示范制作手偶：①用卡纸剪出娃娃的头部和身体（身体下方剪两个小孔）；②装饰娃娃的五官、衣服；③将松紧带穿过小孔，固定在手上，手偶完成（手指动，娃娃四肢随之摆动）。
幼儿自主制作，教师指导：帮助幼儿固定松紧带，确保手偶能灵活活动。
音乐表演（15 分钟）
播放音乐，教师带领幼儿用手偶做动作：手指动一动，让娃娃抬手、转圈、跳舞。
创意表演：幼儿自由组合，编排简单的'手偶舞蹈剧情，如 “娃娃们的派对”，进行小组展示。
总结分享（5 分钟）
幼儿分享自己的手偶作品和舞蹈创意，教师表扬表现优秀的小组。
鼓励幼儿回家后和家长一起用手偶表演节目。
五、注意事项
松紧带的长度要适中，确保能固定在幼儿手上且不勒手。
表演时提醒幼儿控制音量，避免喧哗。
《会跳舞的娃娃》教案 12
一、教学目标
认知目标：了解振动产生声音、声音能传递能量的科学原理，知道娃娃 “跳舞” 与振动有关。
技能目标：能动手制作简易的 “振动跳舞娃娃”，观察并记录实验现象。
情感目标：对科学实验感兴趣，培养探索精神和观察能力。
二、教学重难点
重点：通过实验观察振动让娃娃 “跳舞” 的现象，理解声音的.能量。
难点：能简单说出实验原理，知道振动是 “跳舞” 的原因。
三、教学准备
塑料杯、绳子、小纸人（娃娃形状）、胶水、剪刀、音叉、小鼓、实验记录表。
四、教学过程
实验导入（10 分钟）
教师演示实验：在小鼓上放一个小纸人，敲击小鼓，小纸人会跳动。提问：“小纸人为什么会跳舞？是鼓在动吗？”
引出主题：“今天我们要做一个会跳舞的娃娃，看看它是怎么跟着声音跳舞的！”
制作与实验（20 分钟）
制作 “振动跳舞娃娃”：①在塑料杯底部钻一个小孔，将绳子穿过小孔；②在绳子一端粘上天纸人（娃娃），另一端留在杯外；③将杯子倒扣在桌上，娃娃悬挂在杯口下方。
实验步骤：①用手敲击桌子，观察娃娃是否跳动；②用音叉敲击后靠近娃娃，观察现象；③用不同的力度敲击，记录娃娃跳动的幅度。
教师讲解原理：“声音会产生振动，振动传递给绳子，绳子带动娃娃跳舞，力度越大，振动越强，娃娃跳得越高！”
记录与讨论（15 分钟）
幼儿填写实验记录表：用画图或符号表示不同情况下娃娃的跳动情况（如 “跳得高”“跳得低”“不跳”）。
讨论：“为什么敲击桌子、音叉时，娃娃会跳舞？如果没有声音，娃娃会动吗？”
拓展：“生活中还有哪些现象和振动有关？”（如琴弦振动发声、手机振动）
结束环节（5 分钟）
总结实验原理，表扬观察仔细、记录认真的幼儿。
鼓励幼儿回家后和家长一起探索更多关于振动的有趣现象。
五、注意事项
塑料杯钻孔需教师提前准备或协助，避免幼儿受伤。
敲击音叉时力度适中，避免音叉掉落损坏。
《会跳舞的娃娃》教案 13
一、教学目标
认知目标：了解娃娃的基本外形特征，掌握简单手工剪贴技巧。
能力目标：能跟随音乐节奏，操控纸娃娃进行简单舞蹈动作，发展手眼协调能力。
情感目标：感受手工与舞蹈结合的乐趣，乐于参与集体表演活动。
二、教学准备
材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、毛根、活动眼珠、细铁丝（辅助站立）。
教具：成品纸娃娃、节奏明快的音乐（如《幸福拍手歌》）、舞蹈动作图片。
环境：布置 “娃娃舞蹈厅” 展示区。
三、教学过程
情境导入（5 分钟）
教师扮演 “娃娃舞蹈老师”，出示会跳舞的纸娃娃：“今天有位特别的小客人来做客，它不仅长得可爱，还会跳好看的舞呢！”
操控纸娃娃跟随音乐跳舞，引发幼儿兴趣，提问：“娃娃是怎么跳舞的？它的身体会做哪些动作？”
手工制作（15 分钟）
分步示范纸娃娃制作：① 剪圆形做头部，粘贴活动眼珠、画五官；② 剪长方形做身体，搭配彩色卡纸装饰衣服；③ 用毛根做四肢，连接身体（可灵活弯曲）；④ 用细铁丝固定底部，方便站立。
幼儿自主创作，教师巡回指导，鼓励幼儿设计独特的娃娃造型（如公主裙、运动装）。
完成后，幼儿给娃娃取名，贴在 “娃娃舞蹈厅” 展示区。
舞蹈创编（15 分钟）
播放音乐，引导幼儿观察舞蹈动作图片（点头、挥手、转圈、弯腰），尝试操控娃娃模仿。
分组讨论：“你的娃娃想跳什么舞？可以和旁边的'娃娃一起合作表演吗？”
幼儿自由创编，教师引导跟随节奏变换动作，鼓励大胆展示。
集体表演与总结（5 分钟）
全体幼儿带着纸娃娃围成圆圈，跟随音乐集体表演，教师拍照记录。
总结：“今天我们不仅做出了会跳舞的纸娃娃，还学会了跟着节奏跳舞，大家都是能干的小设计师和小舞者！”
四、教学延伸
美工区：投放更多材料（亮片、丝带），让幼儿装饰娃娃的舞台。
音乐区：提供不同节奏的音乐，让幼儿尝试给娃娃编排新的舞蹈。
《会跳舞的娃娃》教案 14
一、教学目标
认知目标：感知 2/4 拍节奏，认识 “× × | × 0 |” 基本节奏型。
能力目标：能根据故事情节和节奏，创编娃娃的舞蹈动作，提升节奏感和表现力。
情感目标：感受故事的趣味性，体验节奏与舞蹈结合的快乐，增强团队合作意识。
二、教学准备
教具：魔法娃娃玩偶、节奏图谱、故事绘本《会跳舞的魔法娃娃》、钢琴 / 节拍器。
音乐：2/4 拍儿歌《娃哈哈》、舒缓的背景音乐。
学具：每人一张节奏卡片、彩色笔。
三、教学过程
故事导入（7 分钟）
播放舒缓音乐，教师讲述故事：“在遥远的魔法王国，有一个会跳舞的魔法娃娃，它只要听到好听的节奏，就会忍不住跳起舞来。有一天，它来到森林里，遇到了小鸟、小兔，它们一起跟着节奏跳舞，可开心了！”
提问：“如果你是魔法娃娃，听到节奏会做什么动作？” 鼓励幼儿自由模仿。
节奏学习（10 分钟）
出示节奏图谱，讲解 2/4 拍节奏特点：“强弱、强弱”，用拍手、跺脚表现。
认识基本节奏型：“× × | × 0 |”（如 “拍手 拍手 | 跺脚 停”），结合故事情节：“娃娃走路（× ×），遇到小兔（× 0）”。
幼儿手持节奏卡片，分组练习，教师用节拍器辅助，纠正节奏偏差。
舞蹈创编（15 分钟）
分组讨论：“故事里魔法娃娃遇到了哪些小动物？每个场景可以编什么舞蹈动作？”
分配任务：每组负责一个故事片段（如 “娃娃起床”“和小鸟跳舞”“森林狂欢”），根据节奏图谱创编动作。
教师巡回指导，引导幼儿将节奏融入动作（如快节奏对应跳跃，慢节奏对应摇晃）。
故事演绎与总结（8 分钟）
各组依次展示，串联成完整的 “魔法娃娃跳舞” 故事表演，其他组认真观看、鼓掌。
总结节奏与舞蹈的'关系：“不同的节奏会带来不一样的舞蹈动作，只要我们跟着节奏，就能跳出好看的舞！”
奖励表现优秀的小组 “魔法舞蹈勋章”。
四、教学延伸
音乐作业：回家和家长一起，用 household items（筷子、杯子）敲击节奏，给娃娃编新的舞蹈。
语文作业：画一画魔法娃娃的舞蹈故事，配上简单的文字说明。
《会跳舞的娃娃》教案 15
一、教学目标
认知目标：了解舞蹈的基本动作元素（姿态、步伐、手势），学习简单的队形编排。
能力目标：能小组合作，创编娃娃主题的舞蹈片段，提升创编能力和团队协作能力。
情感目标：感受合作的乐趣，增强自信心，乐于展示自己的创编成果。
二、教学准备
教具：娃娃舞蹈视频（如芭蕾舞、民族舞片段）、队形编排示意图、评分表。
音乐：多种风格的音乐（古典、流行、民族）、背景音乐。
学具：每组一张大白纸、马克笔（记录创编思路）。
三、教学过程
视频导入（5 分钟）
播放娃娃主题舞蹈视频，提问：“视频里的娃娃跳了什么舞？有哪些好看的动作和队形？”
引导幼儿观察动作元素：“姿态有站立、弯腰、转圈；步伐有走步、跳步、碎步；手势有挥手、托举、摆动。”
鼓励幼儿模仿视频中的动作，感受舞蹈的美感。
小组规划（10 分钟）
分组（4-5 人一组），确定小组舞蹈主题（如 “公主娃娃舞会”“卡通娃娃狂欢”“传统娃娃拜年”）。
发放大白纸，小组讨论：① 选择适合的'音乐；② 设计 3-5 个核心舞蹈动作；③ 编排简单队形（如直线、圆圈、三角形）。
教师巡回指导，帮助小组梳理思路，提醒动作要符合娃娃的可爱形象。
创编排练（15 分钟）
各组在指定区域排练，教师针对性指导：① 动作的协调性和美感；② 队形变换的流畅性；③ 与音乐的配合度。
鼓励小组加入创意元素，如佩戴简单道具（头饰、纱巾）、设计娃娃的标志性动作。
排练过程中，允许小组调整方案，教师及时给予建议。
展示评价与总结（10 分钟）
各组依次上台展示，其他组根据评分表（动作创意、队形编排、团队协作、音乐配合）进行打分。
点评：肯定各组的创意和努力，指出优点和改进方向（如 “第三组的队形变换很有创意，如果动作再整齐一点就更好了”）。
颁发 “最佳创意奖”“最佳协作奖”“最佳表演奖”，总结：“今天每个小组都创编出了精彩的娃娃舞蹈，这是大家合作的成果。只要我们大胆想象、互相配合，就能创造出更多美好！”
四、教学延伸
校园活动：选拔优秀小组，在校园文化节上进行表演。
视频录制：各组将舞蹈排练过程和最终表演录制下来，制作成 “娃娃舞蹈集锦”，在班级群分享。
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会跳舞的洋娃娃_小学作文02-28
《洋娃娃和小熊跳舞》教案06-22
洋娃娃和小熊跳舞教案07-14
洋娃娃和小熊跳舞教案05-16