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春分中班科学教案（精选8篇）
作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的春分中班科学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
春分中班科学教案 1
活动目的：
让幼儿知道春分，是24节气中的第四个节气。了解关于春分的诗词和春分的相关知识。
体验明显的季节特征。
体验和大家一起过节的'快乐。
活动过程：
一、课题导入
二、了解春分的由来
春分的由来
春分，是24节气中第四个节气，在每年的3月21日前后。春分这天，阳光直射赤道，昼夜几乎相等，所以古代春分又称为“日中”、“日夜分”、“仲春之月”，民间有“春分秋分，昼夜平分”的谚语。
《春秋繁露》说：“春分者，阴阳相半也，故昼夜均而寒暑平。”另《月令七十二候集解》：“二月中，分者半也，此当九十日之半，故谓之分。”所以，春分的意义，一是指一天时间白天黑夜平分，各为12小时；二是指古时以立春至立夏为春季，春分正当春季三个月之中，平分了春季。
三、了解春分趣事
春分趣话
每年在春分这天,世界各地都会有数以千万计的人在做“竖蛋”试验：选择一个光滑匀称、刚生下四五天的新鲜鸡蛋，轻手轻脚地在桌子上把它竖起来。虽然失败者颇多，但成功者也不少。春分成了竖蛋游戏的最佳时光，故有“春分到，蛋儿俏”的说法。
了解春分汉字的由来：甲骨文、金文、小篆、楷体。
四、诗词欣赏
《村居》、 《渭城曲》、 《春夜洛城闻笛》、 《 踏莎行》、 《清平乐春晚》、 《蝶恋花》
五、活动小结，布置作业。
春分中班科学教案 2
一、教学目标:
了解与春分有关的习俗,感受春分带给我们的文化情趣。
教学重点
通过收集春分的材料，传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。
教学难点
引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。
教学手段
1.教师准备:了解各地有关春分习俗。有关春分习俗的图片，各种与春分活动有关的`文字介绍。
2.学生准备:向老人询问民间流传的与春分有关的谚语、习俗。
教学设计:
一、前置学习初步了解一些春季气候变化的相关常识，以及气候变化对生活的影响
惊蛰简介:(课件、春分的图片)
二、教师介绍春分的由来
春分，古时又称为“日中”、“日夜分”，在每年的3月20日或21日，春分的意义，一是指一天时间白天黑夜平分，各为12小时;二是古时以立春至立夏为春季，春分正当春季三个月之中，平分了春季。
春分这一天阳光直射赤道，昼夜几乎相等，所不同的是北半球是春天，南半球是秋天.春分是24节气中的第4个节气，是春季6个节气中的第4个。
中国古代将春分分为三候：“一候元鸟至;二候雷乃发声;三候始电。”便是说春分日后，燕子便从南方飞来了，下雨时天空便要打雷并发出闪电。古代黄河流域与之相应的物候现象为“玄鸟至，雷乃发声，始电”
春分节气习俗：吃春菜
岭南风俗
昔日四邑(加上鹤山为五邑)的开平苍城镇的谢姓，有个不成节的习俗，叫做“春分吃春菜”。“春菜”是一种野苋菜，乡人称之为“春碧蒿”。逢春分那天，全村人都去采摘春菜。在田野中搜寻时，多见是嫩绿的，细细棵，约有巴掌那样长短。采回的春菜一般家里与鱼片“滚汤”，名曰“春汤”。有顺口溜道：“春汤灌脏，洗涤肝肠。阖家老少，平安健康。”一年自春，人们祈求的还是家宅安宁，身壮力健。
春分节气习俗：送春牛
春分随之即到，其时便出现挨家送春牛图的。其图是把二开红纸或黄纸印上全年农历节气，还要印上农夫耕田图样，名曰“春牛图”。送图者都是些民间善言唱者，主要说些春耕和吉祥不违农时的话，每到一家更是即景生情，见啥说啥，说得主人乐而给钱为止。言词虽随口而出，却句句有韵动听。俗称“说春”，说春人便叫“春官”。
春分节气习俗：粘雀子嘴
春分这一天农民都按习俗放假，每家都要吃汤元，而且还要把不用包心的汤元十多个或二三十个煮好，用细竹叉扦着置于室外田边地坎，名曰粘雀子嘴，免得雀子来破坏庄稼。春分期间还是孩子们放风筝的好时候。尤其是春分当天。甚至大人们也参与。风筝类别有王字风筝，鲢鱼风筝，眯蛾风筝，雷公虫风筝，月儿光风筝，其大者有两米高，小的也有二、三尺。市场上有卖风筝的，多比较小，适宜于小孩子们玩耍，而大多数还是自己糊的，较大，放时还要相互竞争看哪个的放得高。
春分诗句
《春分》
立春阳气转，雨水雁河边
惊蛰乌鸦叫，春分地皮干。
三、总结提升 :
今天你有什么收获?
板书 春分
作业 回家给家人介绍春分的习俗
春分中班科学教案 3
活动目标：
1. 理解四季轮换，感知清明是春天的节日，产生进一步探索了解中国传统节日的兴趣。
2. 喜欢古诗、古画等一些表达方式，在欣赏与体验中加深对我国节日文化的了解与喜爱。
3.让学生了解节日的习俗。
4.体验明显的季节特征。
活动准备：
清明由来的视频、清明上河图，和春分有关的图片。
活动过程
一、猜猜讲讲，理解四季轮换。
1、演示画面一，看到这个图片你想到了什么？
小结：一年从1月开始，从12月结束；新的一年又从1月开始，从12月结束。
2.、演示画面二，现在，你们又想到了什么？
小结：一年有四季，一年中，我们从春天开始，然后经过夏天和秋天，紧接着是冬天，这之后又是春天。一年又一年，季节就是这样在不停的交替着。
3、演示画面三，前些时候我们在日历上发现了一些节气，想一想，她们可能会在什么季节？
小结：一年从春天开始，过了立春，是惊蛰，过了春分，又是立春，节气能告诉我们季节的变化。
二、看看找找，感知清明。
1. 现在我们处在什么季节？
2. 春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气，还有哪些节气？（引出清明）。
3. 从文字上看，清明可能是什么意思？
4. 今天老师准备了许多图片，请小朋友来找一找，哪些与清明有关？幼儿分组研讨。（再现与迁移已有经验：咏柳、游园不值、清明时节等古诗）。
5. 小结：清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日，是我们中国人的节日。在这个节日里人们踏青到大自然的`怀抱，享受着春天温和的气候和万物苏醒带来的欢乐，感谢先烈、祖先给我们创造的美好生活。
三、视听欣赏，感受传统艺术。
1. 清明这个节日在中国古代就有了。中国古代的人不仅用文字、古诗记载了清明，还用绘画的方式进行了记录。今天，老师带来了一幅中国世世代代流传下来的名画，你们想不想看看那时清明节的热闹场面？
2. 幼儿欣赏《清明上河图》图片。
3. 提问：有什么感觉？（帮助幼儿简单理解画面内容）
4.教师朗诵古诗进行小结：梨花风起正清明，游子寻春半出城，日墓笙歌收拾去，万珠杨柳属柳莺。
四、提出问题，引出延伸：
今天，我们知道了清明是春天的节日，是中国古代就有的节日。我们也可以用绘画形式表达对春分的喜爱，每个宝贝回家画鸡蛋，设计不同色彩额鸡蛋活动。
春分中班科学教案 4
一、教学目标
让幼儿了解春分 “竖蛋” 这一传统习俗，知道春分这一天地球引力相对平衡，更易将鸡蛋竖起。
通过实践操作，锻炼幼儿的动手能力和耐心，培养科学探索精神。
激发幼儿对传统文化与自然科学现象的兴趣。
二、教学准备
每个幼儿准备一个生鸡蛋，提前洗净并擦干。
光滑的桌面若干。
关于春分竖蛋的图片、视频资料。
记录表格，用于记录幼儿竖蛋成功的次数。
三、教学过程
导入（5 分钟）
播放一段春天的视频，引导幼儿观察春天的景色，提问：“小朋友们，春天到啦，你们知道春天有个特别的节气叫春分吗？” 引出本次活动主题。
展示春分竖蛋的`图片，向幼儿介绍春分竖蛋的传统习俗，激发幼儿的好奇心。
讲解原理（5 分钟）
以简单易懂的语言向幼儿解释春分竖蛋的科学原理：春分这一天，南北半球昼夜平分，地球地轴与公转轨道平面处于一种力的相对平衡状态，鸡蛋较容易竖起来。
鼓励幼儿提问，解答他们的疑惑。
实践操作（15 分钟）
将幼儿分成小组，每组安排一张光滑桌面。
幼儿尝试将鸡蛋竖在桌面上，教师巡回指导，提醒幼儿动作要轻缓，要有耐心。
每成功竖起一次鸡蛋，幼儿在记录表格上画一个小笑脸。
分享与总结（5 分钟）
请竖蛋成功次数较多的幼儿分享经验，其他幼儿认真倾听。
教师总结本次活动，再次强调春分竖蛋的有趣现象和背后的科学道理，鼓励幼儿回家后和家人一起再尝试竖蛋。
四、教学延伸
鼓励幼儿回家后查阅资料，了解更多关于春分的知识，下节课和小伙伴分享。
在美工区投放材料，让幼儿创作关于春分竖蛋的绘画作品。
春分中班科学教案 5
一、教学目标
引导幼儿观察春分时节物体影子的变化，了解影子与光的关系。
培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提升科学探究素养。
让幼儿感受春分时节大自然的奇妙变化，激发对自然科学的热爱。
二、教学准备
每个幼儿准备一根 10 - 15 厘米长的小木棍。
大白纸若干张，用于记录影子。
不同时间段（上午、中午、下午）的太阳光模拟道具（可使用手电筒代替）。
关于影子形成原理的动画视频。
三、教学过程
导入（5 分钟）
教师在教室地面上放置一个玩偶，让幼儿观察玩偶的影子，提问：“小朋友们，你们看，玩偶后面跟着一个什么呀？” 引导幼儿关注影子。
引出主题：“今天我们要在春分这个特别的'日子里，一起和影子做游戏。”
知识讲解（5 分钟）
播放影子形成原理的动画视频，用简单的语言向幼儿解释：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面光不能到达的区域就形成了影子。
提问幼儿：“在生活中，你们还在哪里见过影子呢？”
实践操作（15 分钟）
上午时段，带领幼儿到户外阳光充足的地方，让幼儿将小木棍垂直插在地面上，在大白纸上围绕木棍底部画出影子的形状，并标注时间。
中午时分，再次带领幼儿到同一地点，重复上午的操作，观察影子的变化，引导幼儿讨论为什么影子和上午不一样了。
下午，用同样的方法，让幼儿记录影子。回到教室后，将三次记录的影子进行对比。
在教室里，利用太阳光模拟道具，让幼儿操作手电筒，改变光的照射角度，观察小木棍影子的变化。
总结（5 分钟）
请幼儿分享自己的发现，教师进行总结：春分这一天，随着时间变化，太阳位置不同，物体影子的长短和方向也会发生变化。光的照射角度影响影子的形状。
鼓励幼儿在生活中继续观察影子的变化。
四、教学延伸
让幼儿回家后，在不同天气下观察物体影子，记录下来，回园和小伙伴交流。
在科学区投放更多关于光影的材料，如透明塑料片、彩色纸等，让幼儿探索光影的更多奥秘。
春分中班科学教案 6
一、教学目标
让幼儿了解春分时节植物生长迅速的特点，知道温度、光照、水分等对植物生长的影响。
通过种植活动，培养幼儿的观察力和动手能力，体验植物生长的过程。
激发幼儿对植物的关爱之情和对自然科学的探索兴趣。
二、教学准备
小铲子、小耙子、浇水壶等种植工具若干。
各种适合春季种植的'种子，如向日葵、绿豆、黄瓜等，每个幼儿一份。
种植花盆或种植区域（幼儿园花坛一角）。
关于植物生长过程的图片、视频资料。
植物生长观察记录表。
三、教学过程
导入（5 分钟）
播放一段春天植物生长的视频，引导幼儿观察视频中植物的变化，提问：“小朋友们，春天到了，植物都发生了什么变化呀？”
引出主题：“今天我们要一起探索春分时节植物生长的奥秘。”
知识讲解（5 分钟）
展示关于植物生长过程的图片，向幼儿介绍植物生长需要阳光、水分、空气和适宜的温度。春分时节，气温逐渐升高，阳光充足，雨水增多，非常适合植物生长。
提问幼儿：“你们知道我们可以为植物生长做些什么吗？”
种植实践（15 分钟）
将幼儿带到种植区域或分发花盆。
教师示范种植过程：先将土壤松一松，挖一个小坑，放入种子，再用土轻轻覆盖，最后浇适量的水。
幼儿分组进行种植，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，正确使用工具。
种植完成后，幼儿在观察记录表上记录种植日期和植物名称。
后续观察计划（5 分钟）
教师和幼儿一起制定植物生长观察计划，如每天早上来园后观察植物的变化，每周测量一次植物高度等。
鼓励幼儿将自己的观察发现记录在观察记录表上，定期和小伙伴分享。
四、教学延伸
在教室里设置植物角，将幼儿种植的植物放在一起，方便幼儿观察。
开展植物生长知识竞赛活动，巩固幼儿对植物生长相关知识的理解。
春分中班科学教案 7
一、教学目标
帮助幼儿理解春分这一天昼夜平分的特点，知道昼夜时长与地球自转、公转的关系。
通过简单的实验和观察，培养幼儿的逻辑思维能力和科学探究精神。
激发幼儿对天文知识的兴趣，拓展幼儿的知识面。
二、教学准备
地球仪、手电筒。
昼夜变化的图片、动画视频。
记录昼夜时长的表格，每个幼儿一份。
自制的太阳、月亮卡片。
三、教学过程
导入（5 分钟）
教师提问：“小朋友们，你们白天都做什么呀？晚上呢？那你们知道白天和晚上的时间一样长吗？” 引发幼儿思考。
展示昼夜变化的图片，引出春分昼夜平分的主题。
知识讲解（5 分钟）
播放关于地球自转和公转的动画视频，用简单易懂的'语言向幼儿解释：地球不停地自转，产生了昼夜交替现象。春分这一天，太阳直射赤道，全球昼夜平分，白天和晚上的时间一样长。
利用地球仪和手电筒进行演示，模拟地球自转和昼夜变化，让幼儿更直观地理解。
实践与记录（15 分钟）
教师发放记录表格，让幼儿从早上入园开始，观察并记录太阳升起和落下的时间，以及自己在园期间白天和晚上活动的时间感受。
在教室里，教师将幼儿分成小组，每组发放太阳和月亮卡片。当模拟白天时，幼儿举起太阳卡片；模拟晚上时，举起月亮卡片，通过游戏加深对昼夜变化的认识。
总结与分享（5 分钟）
请幼儿分享自己记录的昼夜时间和游戏感受，教师进行总结，强调春分昼夜平分的特点。
鼓励幼儿回家后和家人一起继续观察昼夜变化。
四、教学延伸
让幼儿和家长一起制作昼夜变化的手抄报，回园后展示分享。
在科学区投放更多关于天文知识的书籍、拼图等材料，供幼儿自主探索。
春分中班科学教案 8
一、教学目标
引导幼儿观察春分时节风的变化，了解风力大小与物体状态的关系。
通过制作简易风车，培养幼儿的动手能力和创造力，体验风力的作用。
激发幼儿对自然现象的好奇心，培养科学探索精神。
二、教学准备
彩色卡纸、一次性筷子、图钉、剪刀等制作风车的材料，每个幼儿一份。
不同重量的物品，如羽毛、小石子、纸飞机等。
关于风的`形成和风力等级的图片、视频资料。
记录风力与物体状态关系的表格。
三、教学过程
导入（5 分钟）
教师播放一段风声的音频，提问幼儿：“小朋友们，听！这是什么声音呀？你们在春天有没有感觉到风的变化呢？” 引出本次活动关于春分风力的主题。
展示一些在风中飘动的物体图片，如旗帜、树叶等，激发幼儿兴趣。
知识讲解（5 分钟）
播放关于风的形成和风力等级的视频，用简单语言向幼儿解释：太阳照射地球，使地面受热不均，热空气上升，冷空气补充，形成了风。风力大小可以用风力等级来表示。
展示风力等级图片，简单介绍不同风力等级下物体的状态，如微风时树叶轻轻晃动，大风时树枝摇晃等。
实践操作（15 分钟）
教师示范制作简易风车：将彩色卡纸剪成正方形，沿对角线剪开一半，将四个角向中心折叠，用图钉固定在一次性筷子上。
幼儿分组制作风车，教师巡回指导，提醒幼儿使用剪刀等工具时注意安全。
带领幼儿到户外有风的地方，让幼儿拿着风车感受风力，观察风车转动速度与风力大小的关系。
教师将不同重量的物品分给幼儿，让幼儿观察在相同风力下，不同物品的飘动状态，并记录在表格中。
总结分享（5 分钟）
请幼儿分享自己观察到的风力与风车转动、物体飘动的关系，教师进行总结。
鼓励幼儿在生活中继续观察风的变化，思考风对我们生活的影响。
四、教学延伸
在美工区让幼儿用绘画的方式表现不同风力下的场景。
鼓励幼儿回家后和家长一起制作更复杂的风力玩具，如风筝等。
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