小鸡过河教案

时间：2025-04-23 12:15:18 少芬教案我要投稿

小鸡过河教案（通用11篇）

　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的小鸡过河教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小鸡过河教案（通用11篇）

　　小鸡过河教案 1

　　一、设计思路

　　1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以“我”的身份积极、主动地思考、想象，获得身临其境的感觉，更好的.理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。

　　2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了异想天开的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。

　　3、最后一个环节中，我让幼儿将这个游戏创编成一个故事，可以发展幼儿的创造力，而不用教师把故事讲一遍，限定故事的情节，让幼儿拥有了一个自己喜欢的故事。

　　二、活动目标：

　　1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。

　　2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。

　　3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

　　4、教学重点：小鸡们讨论过河的方法。

　　5、教学难点：幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。

　　三、活动准备：

　　1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台；

　　2、鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个；

　　3、图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景。

　　四、活动过程：

　　1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。

　　2、雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。（幼儿回答完后，出示图片一）。

　　3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。

　　4、正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，（出示图片二），鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。

　　5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。

　　6、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。

　　7、听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。

　　小鸡过河教案 2

　　教学目标：

　　1、通过游戏活动，让幼儿积极动脑，大胆讲述，培养幼儿对语言活动的兴趣。

　　2、知道帮助别人是一件快乐的事。

　　3、发展幼儿的想象力和思维力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：

　　1、图片2套，小鸭、小鸡头饰各10个。

　　2、每组一桶水，二只盒子，一个广口瓶，一只塑料鸭，共8组。

　　3、塑料拼板拼成的“河”一条。

　　教学过程：

　　(一)谈话引起兴趣

　　哟，今天，我们每个小朋友都戴了一个头饰，真神气!来说说，自己是谁呀?有什么本领?

　　这么多小鸡、小鸭，想去干什么呀?(幼儿说说)

　　(二)设置障碍A：引导幼儿想想，说说。

　　1、出示图片：小鸡和小鸭是好朋友，有一天，他们出去玩，走着走着，前面突然出现了一条河，挡住了去路，哎哟，河对岸的景色真美丽呀!(让幼儿说说美丽的.景色)小鸭对小鸡说：我们一起去玩好吗?可是，怎样才能过河呢?

　　2、幼儿动脑，说出各种过河的办法。

　　(如：架桥，坐船过河，长颈鹿伸长脖子，踩着它的脖子过去等等)

　　3、(指图上小鸡小鸭)我们来看看，他们俩是怎样过河的?

　　(小鸭背(驮)小鸡过河，小鸡坐在小鸭背上，小鸭游过去)

　　4、你们喜欢这只小鸭，为什么?(幼儿说说)

　　5、你们想不想也来学这只小鸭，帮助小鸡过河好呢?谁先来?(请二只“小鸭”)你想帮助哪只小鸡?(小鸭找到帮助的小鸡)好，来，小鸭先下河，准备好。小鸡，来，到小鸭背上去，好罗，过河了!(问：小鸭，高兴吗?为什么?)

　　6、呀，我们这里还有这么多小鸡没过河呢?谁来帮助他们?再次请小鸭驮小鸡过河。

　　(加油……哦，也过河了，来，剩下的小鸭也把你的小鸡朋友驮过河去吧!)再次“过河”。

　　7、哦，所有的小鸡都过河了，小鸡们，你们是怎么过河的呀?(小鸭背过来的)

　　哦，我们的小鸭这么能干，你背小鸡过了河，心里觉得怎么样?(幼儿说说帮助别人很高兴)

　　哎，小鸡们，小鸭帮助你们过了河，你们高兴吗?应该对小鸭怎么说?

　　师：原来，帮助了别人是一件这么快乐的事情!哎呀，刚才小鸭帮小鸡渡过了河，已经很累了，肚子也在咕咕叫了，我们去找点吃的吧!小鸡可以在岸上捉虫子吃，小鸭可以到河里去捉鱼，游泳，去吧，去吧!(放音乐)

　　(三)“小鸡捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。

　　(四)出示图二，设置障碍(B)，继续动脑。

　　1、哎呀，不好了，不好了，一只小鸭不小心掉到泥坑里了，你们快过来看，它多着急呀，急得都快哭了，大家赶快想个办法，救救他呀?(老师坐地上，吸引幼儿也坐下来想一想)谁想到好办法了?

　　2、引导幼儿讨论，说说救出小鸭的各种办法?(教师及时肯定：这个办法真好，你真棒，你真会动脑筋等等，但不肯定幼儿想出的办法行不行)

　　3、小朋友真聪明，想了这么多办法，可是，用哪个办法把小鸭救出来呢?刚才××小朋友说，往泥坑里灌水，让小鸭浮上来，这个办法到底行不行呢?我们一起来试试吧!

　　4、(老师出示桶，鸭)老师这儿有一个桶，我们把它当作泥坑，一只小鸭掉进去了，然后，你到旁边拿一个小盒子，在装满水的水桶里舀点水，再缓缓地倒到桶里，看看小鸭有什么变化，能不能把它救出来，好吗?

　　5、幼儿操作，引导幼儿感知“浮”。

　　师：水慢慢的倒下去，你发现了什么?小鸭怎么了?

　　6、小鸭救出来了吗?哦，小鸭都救出来了，快点过来，告诉老师，你是怎么把小鸭救上来的?(幼儿说说：小鸭慢慢地浮上来等)换贴纸图片。

　　(五)进一步感知“帮助别人是件快乐的事”。

　　哦，小鸭浮上来了，小鸭救出来了，你们心里觉得怎么样?(幼儿说说高兴的心情)

　　师小结：小鸭帮助小鸡过了河，很高兴，因为小鸭觉得帮助别人解决了困难是件很快乐的事情，小鸡把小鸭救出了泥坑也很高兴，很快乐。它们呀，真是一对助人为乐的好朋友。小鸡小鸭们，你们快乐吗?(快乐)那么，让我们把这件快乐的事情情去讲给其他小朋友听，好吗?(出教室)

　　小鸡过河教案 3

　　一、设计意图

　　《小鸡过河》通过简洁明了的语言，向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。听了这个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照，运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常合适。另外通过该故事还可以引导幼儿积极表现自己，并在情感上体验成功的快乐。

　　二、活动目标

　　1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。

　　2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。

　　3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。

　　三、活动准备

　　电脑课件：小鸡过河；字卡：小鸡过河、宽宽的、窄窄的；指偶小鸡两个。

　　四、活动过程

　　一、学习故事：小鸡过河(结合课件)

　　(一)导入：小鸡的歌

　　1、欣赏小鸡的歌

　　师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。)

　　2、幼儿唱小鸡的歌

　　(1)小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。

　　(2)让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。

　　(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)

　　(二)分析理解故事

　　1、第一条河。

　　(1)师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗？为什么?

　　(2)谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?

　　(3)长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)

　　2、第二条河。

　　(1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的？(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。

　　(2)谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?

　　(3)乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)

　　3、第三条河

　　(1)两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。)

　　(2)那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。)

　　(3)小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)

　　(通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)

　　(三)幼儿完整欣赏故事。

　　1、了解故事的名字(出示字卡)。

　　2、完整欣赏故事。

　　提问：你喜欢这两只小鸡吗?为什么?

　　(在前面分段欣赏的基础上，让幼儿完整地欣赏故事使幼儿对故事有一个完整的印象。)

　　二、迁移讲述经验，说一说自己的本领。

　　l、师：小鸡听大家夸奖他们，真高兴，你们听小鸡在说什么?(指偶小鸡：“叽叽叽，小朋友，你们有什么本领能告诉我们吗？)

　　2、幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。)

　　(欣赏了两只能干的小鸡的.故事，再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领，幼儿会很感兴趣。)

　　三、展示自己唱歌、表演的本领，体验成功的快乐。

　　1、幼儿表演

　　师：小朋友还有一个很大的本领，会唱很多歌，还会边唱边表演，我们一起为小鸡表演一个。)

　　2、结束。(小鸡表扬大家。小鸡要回家了，跟小鸡告别。)

　　(最后，让幼儿在集体表演中展现自己的本领，并体验成功的快乐。)

　　附：小鸡过河

　　两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。

　　长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河，对长颈鹿说：“谢谢!”长颈鹿说：“不用谢!”

　　两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。

　　一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。

　　两只小鸡有礼貌地说：“谢谢乌龟。”乌龟说：“不用谢!”

　　两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。

　　小鸡说：“这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。”

　　两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。

　　两只小鸡从树枝桥上过了河。

　　他们高兴地欢呼：“我们走自己搭的桥过了河。”

　　小鸡过河教案 4

　　活动目标：

　　1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。

　　2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。

　　3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动重点：

　　发展幼儿语言，教育幼儿有礼貌、爱动脑。

　　活动准备：

　　1、电脑课件：小鸡过河。

　　2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、幼儿看课件，欣赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。

　　2、幼儿唱小鸡的歌。

　　二、进行部分：

　　1、分析理解故事

　　(1)第一条河：小鸡能过河吗?为什么?长颈鹿怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语)

　　(2)第二条河：小鸡能过河吗?为什么?乌龟有什么本领?怎样帮助小鸡过河的.?小鸡说了什么?乌龟怎么说?(再次学习礼貌用语)

　　(3)第三条河：小鸡能过河吗?为什么?小鸡要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿回答)

　　2、幼儿完整欣赏故事。

　　(1)了解故事的名字，提问：你喜欢谁?为什么?

　　(2)幼儿说一说自己的本领。

　　三、结束部分：

　　幼儿和小动物做朋友，出去玩。

　　《小鸡过河》反思：

　　本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。

　　帮助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的变化，并请幼儿学会思考图与图之间的联系，锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，发展幼儿自身能力，达到教育效果。

　　小鸡过河教案 5

　　一.说教材

　　语言是人们表达思想，进行交流的工具。《幼儿园教育指导纲要》要求“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。

　　根据《幼儿园教育指导纲要》中对语言领域提出的目标，第一条要求幼儿乐意与人交谈并讲话有礼貌，第二条要求幼儿注意倾听对方并能理解日常用语。在小班幼儿的语言发展阶段，初步学习常见的交往语言和礼貌用语显得尤为重要。因此，我选择了适合小班幼儿天性的素材《小鸡过河》。《小鸡过河》是一个简单明了的故事，通过故事向幼儿介绍了两只有礼貌、聪明能干的小鸡在一次郊游中如何通过三条河。故事中的角色包括小鸡、长颈鹿和乌龟等，都是小班幼儿所熟悉的动物。通过听这个故事，幼儿会自然而然地将故事中的角色与自己进行对比，从而学习如何做一个有礼貌、善于思考的孩子。此外，这个故事还可以引导幼儿感受团结友爱、关心同伴的积极情感。我认为选择《小鸡过河》这个故事来教育幼儿是非常合适的。通过这个故事，幼儿可以学会交流时要有礼貌，并且学会倾听他人。同时，他们还能从故事中体会到友爱和关心同伴的重要性。这些都是幼儿园语言发展目标的重要内容。

　　二.说设计意图：

　　在我平时的观察中，刚入园不久小班的小朋友在接受了帮助后，什么都不说就走开了，没有礼貌。《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中要求“教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯。”由此，我想设计一个《小鸡过河》的语言活动，希望通过活动让孩子们学会礼貌用语，与人礼貌交往。在活动中，我首先通过欣赏小鸡的歌来引起幼儿的兴趣，使幼儿乐意参与到活动中；然后借助教学挂图和图卡等形象生动的物品和孩子们一起进入到《小鸡过河》的故事中去，在让幼儿了解故事情节的基础上，着重引导幼儿学习礼貌用语“谢谢”，“不用谢”，最后老师带领幼儿一起欣赏故事，使幼儿对故事有一个整体的感知。

　　三.说活动目标

　　1.了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语。

　　2.引导幼儿做个懂礼貌、聪明能干的孩子。

　　四.说活动准备：

　　课件（小鸡过河）、教学挂图、图卡、指偶小鸡2个

　　五.说教学方法：

　　根据幼儿的学习特点，我在本次活动中主要采用情景教学法和问题引导法。

　　1.情境教学法:我根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿跟随着老师一步步走入故事，就仿佛置身于真实的环境中，如：两只小鸡出去郊游又过不了河，这让幼儿觉得多么着急啊，请谁帮忙呢？他们会主动地想出各种方法过河。这不仅可以增强幼儿对活动的兴趣，同时还可以让幼儿运用已有的经验解决故事中的困难，从而使幼儿的能力得以提升。

　　2.提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试采用多样性、启发式、开放式的提问。如小鸡应该怎样过河呢？我们该怎么感谢长颈鹿，乌龟呢？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。

　　六.说活动重难点：

　　重点：引导幼儿学习礼貌用语

　　难点：引导幼儿做个懂礼貌、聪明能干的孩子。

　　七.根据幼儿的年龄特点和活动目标，我设想了以下四个环节来进行活动过程的设计。1. 活动准备：为了吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣，我会提前布置活动场地，例如摆放一些色彩鲜艳且安全的游戏道具。同时，我会准备一些简单易懂的指导手册和示范物品，以帮助幼儿更好地理解活动内容和规则。2. 游戏引导：我会简短地介绍活动主题，并与幼儿互动交流，让他们对活动感到兴奋和期待。在游戏引导环节中，我会使用有趣的形象化语言，通过问问题、讲故事等方式，激发幼儿的思考和表达能力。3. 实践体验：根据活动目标，我将设计一系列与主题相关的互动游戏和实践活动。例如，结合幼儿的年龄特点，我可以设置一些拼图或堆叠积木的任务，来培养幼儿的动手能力和空间认知能力。此外，我还会设计一些小组合作游戏，以促进幼儿之间的团队合作和社交技能。4. 总结回顾：活动结束前，我会与幼儿进行简短的总结回顾。在这个环节中，我会引导幼儿回顾他们在活动中的收获和经历，并鼓励他们分享自己的观察结果和感受。通过总结回顾，我希望能够加深幼儿对活动内容的理解，并培养他们的自我反思和表达能力。以上是我根据幼儿年龄特点和活动目标所设计的四个环节。这些环节旨在引导幼儿积极参与活动，并通过游戏与实践体验来促进他们的全面发展。

　　（一）：导入（结合课件）

　　（1）欣赏小鸡的歌

　　师：今天阳光明媚，两只小猫一起出去游玩，你们看它们跳着舞蹈走来了。（幼儿欣赏课件，小猫边走边跳舞：喵喵喵喵喵，我们小手牵小手，喵喵喵喵喵，一同去郊游。）

　　（2）幼儿唱小鸡的歌

　　①小鸡的歌真好听，我们一起来学一学吧。（幼儿学唱）

　　②让我们唱着歌，陪小鸡一起去郊游。（幼儿看课件边走边唱）

　　（开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地进入到活动中，并将此歌贯穿到下面的活动中。）

　　（二）熟悉、理解故事

　　《幼儿园教育指导纲要》（试行）提倡“营造一个自由宽松的语言交流环境，积极支持、鼓励和吸引幼儿与教师、同伴或其他人进行对话，体验语言交流的乐趣。”根据这一要求，我致力于为幼儿打造一个充满自由与宽松的环境，鼓励他们大胆自信地表达自己，从而促进他们的语言表达和社会交往能力的发展。在教授故事知识的过程中，我将运用教学挂图和图卡的辅助工具，通过同时讲述故事和呈现相关图示，使幼儿更加轻松熟悉和理解故事内容。

　　1.第一条河

　　（1）老师：两只小鸟飞啊飞，忽然遇到了一座高山挡住了去路。（老师拿出一幅教学挂图）小鸟们能够越过这座高山吗？

　　（2）有一天，小鸡们在森林里遇到了一条宽阔的`河流。小鸡们非常想过河，但是河水太深了，他们不敢跳入水中。小鸡们感到很困惑，不知道该怎么办才能过河。就在这时，一只友善的长颈鹿走了过来。长颈鹿看到小鸡们的困境，决定帮助他们过河。于是，长颈鹿用它高高的脖子伸到河的另一边，形成一座稳固的桥梁。小鸡们非常开心，他们一个接一个地走过长颈鹿的脖子桥，安全地到了河的对岸。他们感激地向长颈鹿鞠躬致谢，并一起欢呼喊出了“长颈鹿”这个名字。长颈鹿看着小鸡们成功过河，心满意足地笑了笑，然后继续穿梭在森林里，寻找下一个需要帮助的小动物。

　　（3）长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么？长颈鹿怎么说？（学习礼貌用语）

　　2.第二条河

　　（1）两只小鸡再往前走（手拉着手，唱着歌），教师出示教学挂图。这条河是怎么样的？（宽宽的，我们一起来比划一下）

　　（2）谁会来帮助它们呢？?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?教师边讲故事边出示乌龟图卡。

　　（3）乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么？乌龟怎么说？（学习礼貌用语）

　　3.第三条河

　　（1）两只小兔子手拉着手在游荡，远处绿草如茵长。这一片森林是怎么样的？（葱葱郁郁）。

　　（2）这两只小鸡非常懂礼貌，而且聪明过人。当它们面临过河的问题时，它们决定自己寻找解决方案。小鸡们开始思考什么办法能够帮助它们过河，让我们期待它们会想出什么独特的主意吧！

　　（通过启发性的提问，让幼儿自由讨论，幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。）

　　（三）完整欣赏故事

　　1.了解故事的名字

　　2.完整欣赏故事

　　提问：你喜欢这两只小鸡吗？为什么？

　　在以前很久很久以前的一个小村庄里，住着一群可爱的小动物。它们和谐相处，每天过着快乐的生活。其中有一只狐狸叫阿狐，它特别聪明机灵。有一天，阿狐和朋友们聚在一起玩耍，突然听到了一声尖叫。大家急忙跑去看发生了什么事情。原来是兔子村庄的胡萝卜被偷了！所有的兔子都非常着急，因为胡萝卜是它们主要的食物。阿狐想了一下，决定帮助兔子们找回丢失的胡萝卜。它先去了村庄外的森林，寻找线索。经过一番搜索，阿狐发现了一条胡萝卜碎屑的轨迹。它顺着轨迹查找，最终来到了龙的巢穴。勇敢的阿狐悄悄地进入了巢穴，发现了被龙藏起来的胡萝卜。但龙看到了阿狐，开始怒吼并向它扑来。阿狐机智地躲过龙的袭击，巧妙地利用巢穴的岩石和木棍，成功地将龙困住。阿狐抓起胡萝卜，高兴地回到了兔子村庄。兔子们看到阿狐带回来的胡萝卜，非常开心，纷纷向阿狐表示感谢。阿狐却谦虚地说：“这是我应该做的，大家要互相帮助才能度过困难。”从那以后，阿狐成为了兔子村庄的英雄，大家都对它充满了敬意。而阿狐也更加明白了，只要我们勇敢怀着善良的心去帮助别人，就能化解困难，创造美好的生活。

　　（四）教师带幼儿一起进行情景表演。

　　现在老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。

　　附：小鸡过河

　　两只小鸡一起出去玩，一条小河挡住了去路。

　　长颈鹿来了，长颈鹿优雅地将它修长的脖子伸展到河上，为了帮助两只小鸡过河。小鸡感激地向长颈鹿道谢：“谢谢你！”长颈鹿微笑着回答：“不用客气！”

　　两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。

　　一只乌龟过来了，乌龟驮着小鸡过了河。

　　两只小鸡有礼貌的说：“谢谢乌龟！”乌龟说：“不用谢！”

　　两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的河。

　　两只小鸡说：“这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。”

　　两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。

　　两只小鸡从树枝桥上过了河。

　　它们高兴地欢呼：“我们走自己搭的桥过了河。”

　　小鸡过河教案 6

　　活动目标：

　　1、理解故事中的故事情节和人物形象，学习动词："跳"、"游"、"荡"、"架"。

　　2、体会并学习用动作表演作品的内容。

　　3、感受团结友爱、关心同伴的积极情感。

　　活动准备：

　　1、桌面教具：小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、、小猴、山羊爷爷。

　　2、有小河的图片。

　　3、小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、、小猴、山羊爷爷的胸饰。

　　4、乐曲《小动物走》。

　　活动过程：

　　一、教师引导幼儿了解故事中的角色。

　　1、教师分别出示小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、、小猴、山羊爷爷的桌面教具。

　　教师：今天有些小动物来找小朋友玩，你们看是谁啊？

　　教师：小动物们一起说，小朋友们好，你们也和小动物问好吧？

　　2、教师：袋鼠有什么本领？小乌龟有什么本领？小猴会做什么？会干什么呢？

　　二、教师边操作桌面教具边绘声绘色地讲故事。

　　1、教师：这么多动物好热闹啊！它们要去哪里呢？（出示森林图片）哦！原来它们要去森林里摘野果、采蘑菇！（出示小河图片）可是它们碰到了一条小河，小河上没有小桥，它们该怎么过河呢？

　　2、教师：你们猜一猜，这些小动物会想出什么办法过河呢？袋鼠会想出什么办法？小乌龟呢？小猴呢？呢？

　　3、教师：你们猜得对吗？我们一起来听听故事里是怎么说的吧？教师放录音。

　　4、教师：小动物来到河边，桥被冲坏了，山羊爷爷说什么？

　　教师：小袋鼠听到了说什么？它是怎么过河的呢？

　　教师出示字：跳。（小袋鼠说："我有办法！"它跳过河去。）

　　教师：我们一起来做小袋鼠跳吧！（"我有办法！跳过河去。"）

　　5、教师：小乌龟说什么？它是怎么过河的呢？

　　教师出示字：游（小乌龟说："我有办法！"它游过河去时。）

　　教师：小乌龟会怎样游过河呢？我们一起来做小乌龟游吧！（"我有办法！游过河去。"）

　　6、教师：小猴子是怎么过河的啊？

　　教师出示字：荡。（小猴说："我有办法！"它抓住长长的藤条，荡过河去时。）（幼儿学小猴）

　　教师：聪明的小猴是怎样过河的呢？（我有办法！抓住长长的藤条，荡过河去。）

　　7、教师：小象又是怎么过河的.呢？（小象不说话，用长鼻子卷来一棵枯树，横放在河上，架起了一座独木桥"时，幼儿向上举起了胳膊，两只手的手指对接做桥状。）

　　教师：谁来学学小象？

　　教师：小象的长鼻子太厉害了，我们也来变出一个小象的长鼻子吧！（小象不说话，用长鼻子卷来一棵枯树，横放在河上，架起了一座独木桥。）

　　三、教师边操作桌面教具边指导幼儿讲故事。

　　教师：这些小动物真聪明啊，想出了好办法过了什么啊？我们就给故事起个名字叫《过河》，那我们一起来讲故事吧！

　　1、教师带领幼儿一起讲故事，讲到袋鼠、小乌龟、小猴子有办法过河时，教师停下让幼儿接着往下讲。

　　2、故事讲完后。

　　教师提问：小动物们都想出办法过河，为什么山羊爷爷就表扬小象呢？

　　教师：因为小象想出了好办法，让大家都过了河，小朋友们平时也要学习小象，学会关心同伴，和同伴团结友爱好吗？

　　教师：山羊爷爷表扬小象说什么？

　　四、教师带领幼儿在场景中一起进行听说表演。

　　教师：小动物们高兴的过了河去玩了，小朋友们，我们也一起过河去玩吧！

　　1、全体幼儿自由选择小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、、小猴、山羊爷爷的胸饰挂在胸前，分别扮演相应的角色。

　　2、教师带领幼儿边讲故事边表演。

　　3、讲到故事中的对话时，分角色进行对话。

　　五、结束活动。

　　教师：小朋友们表现得也很聪明，爱动脑筋，一起过了河，那我们和小动物们玩一玩吧！

　　活动延伸：

　　幼儿翻阅幼儿用书讲述故事。

　　活动反思：

　　但是诗歌本身存在一定的问题，即句式不够工整，不方便记忆。因此幼儿掌握起来有一定的难度。今后可以考虑将诗句的句式稍作改动，以取得更好的教学效果。

　　小鸡过河教案 7

　　活动目标

　　1、我对听取故事以及体会小鸡和小鸭这对好朋友之间的情感充满了兴趣，我也希望了解一下小鸡和小鸭的生活习性。

　　2、学习表演故事情节。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　活动准备

　　小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等图片。

　　活动过程

　　一、引出故事

　　师：今天呢，老师特地请来了一位特别的访客，大家瞧瞧(展示小鸭子照片)。

　　小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听到底发生了什么?

　　二、引导幼儿理解故事内容。

　　提问：

　　1、故事中出现了哪些动物?

　　(1)小鸡和小鸭是一对好朋友，你们知道什么是好朋友?

　　(2)教师小结好朋友的意思。

　　2、小鸡和小鸭是一个美丽的农场里的好朋友。每天早晨，它们都会一起在太阳升起之前醒来。小鸡会用它咯咯咯的声音唤醒小鸭，小鸭则会用它呱呱呱的声音回应。它们一起跑到田地里找食物。有一天，小鸭突然感到不舒服，不能像往常一样欢快地走动。小鸡见状，立刻走到小鸭身边，关切地问道："小鸭，你怎么了？需要我帮你吗？"小鸭低下头沮丧地说："我觉得我太弱了，无法找到我的食物了。"小鸡心生一计，它叫来了几只小鸟，大家一起组成了搜寻队伍。小鸡带领大家开始寻找小鸭的食物。经过一番搜索后，大伙发现小鸭最喜欢的水果树。小鸡和小鸭一起享用美味的水果，并取得了许多营养。小鸭的`体力也迅速恢复了。从那天开始，小鸡和小鸭成为了更加亲密的好朋友。它们分享欢乐，也一起渡过了难关。无论是小鸡还是小鸭，它们总是彼此关心、互相帮助。这样的友谊让它们变得更加快乐和强大。

　　三、让小朋友们分成几个组，每组扮演不同的角色，比如小鸭和小鸡。老师可以给他们讲述一个有趣的故事，然后请小朋友们根据故事中的情节进行表演。故事讲述一只小鸭和一只小鸡在农场里的生活。一天，小鸭和小鸡一起探险，他们穿过田野和草地，在池塘旁边玩耍。突然，一只大白鹅出现了，它害怕地叫着赶走了小鸭和小鸡。小鸭和小鸡感到很伤心，但他们并没有放弃。他们决定联合其他的农场动物一起制定一个计划，找到勇气面对大白鹅。第一组的小朋友们扮演小鸭和小鸡，在课堂前方模拟田野和池塘的景象，他们可以展示小鸭和小鸡欢快的动作和开心的表情。第二组的小朋友们则扮演其他的农场动物，比如小猪、小兔和小牛。他们可以站在一起，用自己的方式来帮助小鸭和小鸡。比如，小猪可以用自己的力量驱赶大白鹅，小兔可以给小鸭和小鸡一些鼓励的话语，小牛可以提供安全的藏身之处。最后，整个班级的小朋友们可以一起合唱一首关于友谊和勇气的歌曲，表达他们对小鸭和小鸡的支持和鼓励。通过这样的集体表演，不仅可以锻炼小朋友们的表现力和团队合作能力，也能让他们明白友谊和勇气的重要性。同时，这样的活动也能激发小朋友们的创造力和想象力，让他们在欢乐的氛围中学到更多的知识。

　　四、经验延伸

　　1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?

　　2、教师小结：小朋友们要互相帮助、互相谦让等。

　　附故事《小鸡和小鸭》

　　“天鹅妈妈不擅长孵化蛋，她请求鸽子妈妈的帮助。蛋壳破裂了，一只小鸟钻了出来，然后又有一只小鸭从蛋壳里钻了出来。小鸭去散步，小鸟也跟着去散步；小鸭挖土，小鸟也跟着挖土；小鸭找到了一条虫子，小鸟也找到了一条虫子；小鸭喝水，小鸟也喝水。突然，小鸭跳进河里游泳，扑通一声！小鸟也跳进河里游泳。但是小鸟不会游泳，它在水里拼命挣扎。“救命啊！”它呼救。小鸭听到了呼救声，赶紧游过去救起了小鸟。之后，小鸭、小乌龟和小青蛙一起去游泳。哎呀，怎么小鸟还跟着他们呢？原来小鸟带上了救生圈。”

　　教学反思:

　　由于小班幼儿的特殊年龄特点，他们缺乏社会行为经验，思维也更具体、形象化。在我的班级里，幼儿们表现出与同伴交往合作的能力，同时也存在自私的倾向。为了帮助幼儿们建立更多的社会经验，我进行了一次有趣的语言活动。首先，我利用幼儿对小鸡和小鸭的基本特征的认知，设计了听声音猜动物和送礼物两个环节，以激发幼儿参与的兴趣。

　　小鸡过河教案 8

　　【活动目的】

　　1、在幼儿扮演游戏的角色中，他们学会了想象力、思考能力以及理解游戏的内容。这些游戏有助于培养幼儿创造性思维能力的发展。

　　2、幼儿能按照故事情节的发展初步学会创作简单的连环画。

　　3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　【活动准备】

　　1、录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台。

　　2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个。

　　3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。

　　【活动过程】

　　1、教师化身成亲切的大姐姐，幼儿们扮演可爱的小动物，一起在欢快的音乐中来到绿茵茵的草地上玩耍。突然间，天空飘起了五彩斑斓的雨点，大姐姐带领着小动物们快快撤离回家。(出示图片一)。

　　2、走在回家的路上，鸡妈妈忽然停下来问道：“前面出现了一条宽阔的河流，我们要怎么过去呢？”

　　3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。

　　4、鸡妈妈引导小鸡们将刚刚经历的`故事化成一个有趣的小故事，并比较一下看谁的故事最有趣。

　　5、请幼儿根据自己的想象创编一个故事情节，并将它画下来。回家后，你可以告诉爸爸妈妈这个故事，让他们听听你独特的创意。

　　《小鸡过河》反思：

　　这次活动是为了让幼儿们一起参与集体阅读，目的是激发他们对阅读的兴趣，培养仔细观察和阅读的习惯。通过这个活动，我们希望幼儿们能学会如何看图说话，启发他们展开讨论，并鼓励他们在协作中进行角色对话、情景模拟和动作模仿等互动。

　　帮助幼儿学习图画中的关键细节，例如人物和景物的变化，并且引导他们思考不同图画之间的联系。通过这种方式，我们可以培养幼儿观察和解读故事情节及隐含意义的能力。通过让幼儿成为学习的主体，我们可以促进他们的个人发展，达到更好的教育效果。

　　小鸡过河教案 9

　　一、设计意图

　　《小鸡过河》是一本适合幼儿阅读的书籍。故事语言简洁明了，通过描述两只有礼貌且聪明能干的小鸡如何在一次郊游中成功跨越三条河流，向幼儿介绍了这些角色的冒险经历。小鸡、长颈鹿、乌龟等角色都是小班幼儿熟悉的动物。孩子们可以将故事中的角色与自己进行对比，从而学会有礼貌、善思考的品质。同时，通过这个故事，还可以引导幼儿勇于表现自己，从中体验到成功的快乐。

　　二、活动目标

　　1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。

　　2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。

　　3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。

　　三、活动准备

　　电脑课件：小鸟飞越江河；词汇：小鸟飞越江河、宽阔的、狭窄的；指的是一只小鸟。

　　四、活动过程

　　(一)导入：小鸡的歌

　　1、欣赏小鸡的歌

　　师：今天阳光明媚，两只小鸟一同出游。你们看，它们欢快地飞来了。(幼儿欣赏课件：小鸟边飞边唱：叽叽叽叽叽，我们翅膀相拥在一起，叽叽叽叽叽，一同探索大自然。)(小鸟的歌根据原创编写。)。

　　2、幼儿唱小鸡的歌

　　(1)小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。

　　(2)让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。

　　（以小鸡的歌为引子，激发幼儿参与活动的热情，让他们在欢唱、行动中自然而然地融入活动。并将这首歌贯穿到下面的活动中。）在活动开始前，我们一起来唱一首快乐的歌曲吧！大家都喜欢小鸡，我们来一起唱《小鸡的歌》吧！小鸡小鸡你真俏，又是一个新的早晨，扑通扑通小鸡跳，欢乐的旋律绕耳边。小鸡小鸡摆小翘，甩开困倦迎朝阳，左边右边转转圈，让我们一起加入歌舞间。歌声响起，孩子们跟着节奏欢快地摆动身体。随着歌曲的进行，我们来玩一个有趣的游戏吧！大家都是小鸡，试着跟我一起模仿小鸡的动作。先用手比划成小鸡的爪子，然后轻轻扑打翅膀，感受一下小鸡跳跃的时候的开心。再向左转个圈，再向右转个圈，不断地旋转，感受一下快乐的旋律。大家跟我一起唱着《小鸡的歌》，边唱边跳，欢乐无限！接下来，我们继续进行有趣的活动。让我们一起变成小鸡探险队，去寻找属于小鸡的宝藏吧！孩子们可以根据音乐的节奏，扑动翅膀、蹦蹦跳跳地向前走，在教师的.引导下，寻找隐藏在教室中的小鸡宝藏。当我们找到宝藏时，大家一起欢呼庆祝，感受到自己的成功与成长。通过这些活动，孩子们可以在愉快的氛围中学习和参与进来。同时，他们也能够加深对小鸡的认知，培养动手动脑的能力，并提升合作和沟通的能力。让我们在唱唱、学学、走走中度过一个充满欢声笑语的活动时光吧！

　　(二)分析理解故事

　　1、第一条河。

　　(1)师：两只小兔子跳呀跳，遇到了什么阻碍呢？小兔子能过山吗？为什么？回答：两只小兔子跳呀跳，遇到了一座高山。小兔子能过山，因为它们有强壮的后腿可以跳得很高，克服了困难，成功地跨越了高山。

　　(2)有谁会来呢？让我们一起喊一喊！（幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到兔子时，有应答声。）兔子会怎么帮助小猫找到迷路的家呢？谁会来呢？让我们一起喊一喊！（幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到企鹅时，有应答声。）企鹅会怎么帮助小狗找到丢失的玩具呢？

　　(3)长颈鹿帮助了小鸟，小鸟非常感激并说：“谢谢长颈鹿，你真是个善良又友好的朋友！”长颈鹿微笑着回答道：“不用客气，我很愿意帮助你。我们应该互相帮助和关心，这样世界才会变得更加美好。”

　　2、第二条河。

　　(1)两只小鸟再在林中飞翔(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽……)突然发现了什么？这片森林是怎样的？(出示字卡：美丽的)让我们一起来欣赏一下。

　　(2)有哪些小动物会来呢？（幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。）乌龟有什么特别的能力呢？你觉得它会如何帮助小鸡呢？

　　(3)乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)

　　3、第三条河

　　(1)两只小鸟飞着唱着歌又飞向前方，（孩子们一起边飞边唱）又发现了什么？这是一片怎样的森林？（学习词：茂密的）

　　(2)那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。)

　　小鸡过河教案 10

　　一、创新意图

　　1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以“我”的身份积极、主动地思考、想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。

　　2、在引导幼儿探讨过河的方式时，我提供了一片充满无限可能的天地，鼓励他们勇敢地表达自己的想法，并且充分发挥他们丰富的想象力。

　　3、在最后一个环节中，我鼓励幼儿将这个游戏创造出一个独特的故事情节。通过这个过程，可以培养幼儿的创造力，让他们能够自己构思一个发生在游戏中的故事，而不仅仅依赖老师的讲述。这样，每个幼儿都能拥有一个属于自己喜欢的故事。

　　二、活动名称：小鸡过河

　　三、活动目的：

　　1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。

　　2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。

　　3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

　　4、教学重点：小鸡们讨论过河的方法。

　　5、教学难点：幼儿可以运用自己独特的想法来创作一个过河的故事。

　　在一个美丽的小村庄里，有一座跨越湍急河流的桥。这座桥非常窄，只能容纳一人通过。小村庄的`孩子们每天都要渡过这座桥去上学和回家。有一天，小明和小花走到了桥边，却发现桥上停满了许多人。大家都在等待过河的机会，但是没有人知道应该怎么办才能快速安全地过河。就在这时，小明灵机一动，他说：“我们为什么不一起合作呢？我们可以互相搭桥帮助彼此过河。”众人听后纷纷赞同，于是大家一起动手，将树枝、绳索和岩石等物品找来，用它们建造了一座临时的木桥。这座桥虽然简陋，但确实很实用。每个人都按照一定的顺序和规则走过桥，相互之间互助合作，确保每个人都能平安地过河。过了一段时间，小明和小花想到了更好的主意。他们决定设计一座可以既便于渡过又能节省时间的桥。他们回到家中，取出纸和彩笔，开始仔细地绘制他们心目中理想的桥梁。经过多次尝试和修改，最终他们设计出了一座独具特色的桥。这座桥是由许多小木板拼接而成的，并且还设置了平衡绳和扶手等，以提供更好的支撑和保护。桥的两侧还修建了楼梯，方便行人上下。小明和小花将他们的设计展示给大家，大家都被他们的创意所感动。大家一起行动起来，用村庄里的材料开始修建新的桥梁。经过几天的努力，一座漂亮而实用的桥梁终于建成了。从那时起，每个人都可以快乐地过河了。小明和小花的创造力和合作精神，不仅解决了大家过河的问题，还为小村庄带来了美丽和活力。大家对他们的想法表示赞赏，纷纷鼓励其他孩子也要勇敢地展示自己的创意。从此以后，小村庄成为了一个创新和互助的地方。孩子们用自己独特的方法解决问题，并将这些经历融入到他们的故事中，让每个人都能受益于他们的智慧和想象力。

　　四、活动准备：

　　1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台；

　　2、鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个；

　　3、图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景。

　　五、活动过程：

　　1、老师化身母鸡，孩子们则扮演小小鸟，在欢快的乐曲中开心地在草地上玩耍。突然间，天空飘起了绵绵细雨，母鸡带领着小鸟飞速返回温暖的家园。

　　2、小鸡和鸡妈妈正在院子里玩耍，突然开始下起了雨。小鸡看着滴答作响的雨滴，好奇地问鸡妈妈：“妈妈，雨不停的下，这会对我们家产生什么样的影响呢？会发生什么事情呢？”（幼儿回答完后，出示图片一）。

　　3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。

　　4、正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，（出示图片二），鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。

　　5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。

　　6、鸡妈妈领着一群小小鸡蹦跳着走在草地上。突然，他们看见了一只可爱的小兔子正在跳跃玩耍。小鸡们都被它的动作逗乐了，迅速聚集在一起观察。鸡妈妈忽然灵机一动，想到了一个有趣的主意。她对小鸡们说：“我们可以将刚才遇到的事情编成一个小故事，然后比一比谁的故事最有趣！”小鸡们听得非常兴奋，纷纷开始动脑筋。小鸡A开始讲述他的版本：“从前有一只勇敢的小兔子，它喜欢通过跳跃来探索世界。有一天，它来到了我们的领地，我们这些可爱的小鸡争先恐后地和它亲近。我们陪伴着小兔子跳跃，玩得不亦乐乎！”小鸡B接着讲述他的版本：“曾经有一个乌鸦，它眼尖口齿伶俐。突然，一只小兔子出现在我们面前，可爱极了！我们这些机智的小鸡立即组成了一个跳舞队，和小兔子一起载歌载舞，吸引了所有动物的注意！”小鸡C独具创意地继续讲述：“在一个神秘的森林里，我们这些聪明的小鸡遇见了一个会跳芭蕾的小兔子。我们当然不会错过这个机会，于是我们和小兔子组成了一个跳舞团，为大家献上了一场精彩绝伦的表演！”小鸡们纷纷陶醉在自己编织的故事中，都认为自己的版本最有趣。他们兴奋地等待鸡妈妈的评判。鸡妈妈微笑着对小鸡们说：“你们每个人都有自己的独特想法和创意，每个版本都很有趣。我不愿意挑选出最有趣的故事，因为你们每个人都是最有趣的小鸡！”小鸡们听了鸡妈妈的话，欢呼雀跃起来。他们明白了，每个人都有自己独特的魅力和创造力，无论在故事中还是生活中，都值得被珍视和鼓励。从此以后，小鸡们一起玩耍，分享快乐，用他们的想象力创造更多有趣的故事。

　　7、听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。