校园雪景教案
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的校园雪景教案，欢迎大家分享。
校园雪景教案1
教学要求：
1.知识技能
(1)读通课文，积累文中优美的词语和句子。
(2)理解课文内容，了解松坊溪雪景的特点，体会课文运用比喻、排比等把“雪景”写得生动、形象的方法。
(3)有感情地朗读课文。
2.过程与方法
遵循阅读语文教学的原则，以学生为主体，引导学生品悟文中优美的句子，以读为主，通过各种形式的朗读帮助学生了解松坊溪雪景的特色，体会作者流露在其间的思想感情。
3.情感、态度与价值观
(1)感受松坊溪冬天雪景之美，培养学生品味、欣赏祖国的语言文字之趣以及热爱祖国山河之美。
(2)发展学生的想象力，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点难点：
1、把握雪景的特点。
2、体会比喻等修辞的妙用。
课时安排：一课时
教学过程：
一、谈话引入课题
1、 同学们，你们喜欢下雪吗?喜欢雪景吗?今天我们要走进松坊溪，去看看那里的雪景。(板书课题)
2、读了这个题目，你知道了什么?
二、自读课文，感受雪美 ，
1、自读课文，感知文意。
思考：松坊溪的雪景给你怎样的感觉?在你的脑海里呈现出哪些画面?(指名回答)
三、品读句子，感受雪美
( 一)、 提出研读专题：
同学们，你认为松坊溪的雪景哪一部分更美呢?请你把你认为写得最美的句子找出来，读一读，想一想，美在哪里?把你读懂的、体会到的告诉大家。
( 二)、朗读、同桌交流。
重点点拨：
1、探究“下雪了”的美景，引导学生美读句子。
(1)雪: 作者分别把雪比作了什么?这让你感受到了雪的'什么特点?雪(象柳絮、芦花、蒲公英带绒毛的种子)雪的特点(轻盈、柔美)
(2) 白雪覆盖的溪石：引导学生有感情的读句子，你看到了什么?展开想象后说说。(象小牛在溪中饮水、象白色的睡狮在酣睡、象白色的熊在溪间行走。)
(3)石桥：指名读写石桥的句子，说说这美在哪里(象玉雕的 )
2、研读雪止了的世界，引导学生读、感悟。
(1)村庄是怎样的：(白雪世界)
(2)溪水：引导学生读，找出最能体现此时溪水特点的词语。(发亮)再结合课文内容说一说：发亮是什么样的?用文中的所描绘的景象说。
(3)溪鱼：学生自由读，然后指名反馈，你看到了什么?(自由嬉戏)
3、松坊溪雪景很美，请同学们读一读作者运用了比喻、排比的句子。
4、学生自由诵读喜欢的句子。
四、总结全文
同学们，美随处可见，只要你善于观察，就能感受到我们身边的每一分美丽。希望同学们学了这篇课文，能够学学作者的写法，把你心中的喜爱的美丽景色描绘出来。
五、作业
1、有感情的朗读课文，积累自己喜欢的语句。
2、写一篇心中喜爱的景色的随笔。
六、板书设计
校园雪景教案2
活动目标：
1、引导孩子感受美妙的雪景，领略冬季的自然风光。
2、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。
3、进一步了解雪的特征，认识动物的不同特征。
活动准备：
1、带幼儿观赏雪景，感受大自然的美好。
2、挂图、故事磁带。
3、动物头饰、“猫鼻子”、“鸭嘴巴”、“狗爪子”等道具。
活动过程：
1、下雪天，带孩子欣赏雪景，并讨论：
——下雪后周围景象有什么变化？
——地上有什么变化呀？
——走在雪地上有什么感觉？
2、引导幼儿欣赏故事《冬天的小路》。
3、出示挂图并提问有关故事内容的问题：
——下雪了，大树、屋顶、小路都有什么变化？
——小动物是怎样扫雪的？
引导幼儿初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。
4、幼儿听故事自选道具进行表演，教师应及时提醒幼儿边做动作边讲故事。
5、延伸活动：将动物头饰放在表演区，让幼儿随时即兴进行表演。
校园雪景教案3
一、设计意图：
这个活动是围绕艺术主题活动“拥抱冬天”而设计的，冬天是一个寒冷的季节，但冬天也是一个美丽的季节。最美的莫过于下雪以后铺天盖地一片白茫茫的景色，它给人以一种洁白、纯净的美感。说来也巧，今年的冬天正好下过两场雪，虽然没有那么大，但是却引起了孩子们的兴趣，丰富了他们的经验，同时也让他们真实地感受到雪景的美。
雪景不仅美，而且也是丰富而生动的。雪花飘到了屋顶上，屋顶像带上了一个白帽子；雪花飘到了小河边，像给小河、石头盖上了一层厚棉被；雪花飘到了小树上，树枝变成了奶油甜雪糕；雪花飘到了小朋友身边，变成了一个大雪人……这些丰富的场景也带给孩子美的感受、趣的体验。
一研后的调整与反思：
1．活动的PPT欣赏太多了，可以选取几张有代表性的图片让幼儿来欣赏，这样对活动的开展更为有效。
2．教师在欣赏时不用面面俱到，只要抓住色彩与覆盖两方面。
3．多种材料能给人以不同的感受，但是底版太深如果没有覆盖上就会给人以一种脏的感觉。之后，提供的底版颜色应淡一些。
二研课例：大班艺术：冬日雪景
（一）活动目标
1．在看看、说说、画画中，感受雪景所表现出洁白、宁静的美。
2．能合理布局，表现出大雪层叠覆盖住物体的样子。
（二）活动准备
范画若干、记号笔、蜡笔、浅蓝色纸
幼儿剪过雪花、看见过下雪
（三）活动过程：
1．谈话导入
2．欣赏雪景，感受雪景的美
（1）欣赏PPT
（2）欣赏范画
3．绘画冬日雪景
（1）教师示范作画
（2）幼儿开始作画，教师指导
4．展示与讲评
三、活动反思：
所有的艺术教学活动都源于幼儿对美的欣赏与感受，在这个活动中孩子们通过PPT、范画充分感受到了皑皑白雪将所有的景物都覆盖以后带给人一种纯净的色彩美，还有我们周围丰富的场景组合在一起所带来的美感，所以在之后幼儿的作品中也能体现出来，大多数孩子画的雪景挺美，挺多样的。活动中我还融入了宁静的音乐，烘托出了活动的氛围。引导幼儿欣赏作品时，我也鼓励孩子用优美、完整的话来表达自己的感受，这也是感受的另一种涵义。
但整个活动上下来也有许多的不足：
1、活动中我提供的材料不够丰富，可以用留白、油水分离或不一样颜色的彩纸作底版供幼儿操作，这样能够让幼儿感受到不一样的美感。
2、在引导幼儿绘画时可以用生动一点的语言来引导，如：“给房子盖上一层厚厚的棉被”，不要过分突出教师的主导地位，因以孩子为主体。
3、活动的重点没有突出，可以抓住近大远小这个点，然后在引导幼儿作画、欣赏、讲评时再突出一些。
4、欣赏时用的时间过长，而且PPT与范画欣赏的侧重点有点雷同，可将范画的侧重点放在近大远小上。
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