- 大班音乐采茶扑蝶教案 推荐度：
- 相关推荐
采茶扑蝶大班教案（精选10篇）
作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的采茶扑蝶大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
采茶扑蝶大班教案 1
活动目标：
1、初步感受福建民歌的特点，体验音乐所表达的活泼、愉快的情绪。
2、了解舞蹈轻柔的动作、欢快的风格，尝试用动作表现采茶的劳动情景。
3、培养对舞蹈的兴趣及积极参与活动的愿望。
活动准备：
准备扇子、篮子、围裙等小道具。准备音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、教师讲一段简短的故事，引导幼儿借助故事清洁完整欣赏乐曲，感受乐曲的旋律、节奏和情绪。
2、幼儿跟随教师练习采茶的`各种动作。
3、引导幼儿根据后半段音乐渐轻的特点，想一想：采茶姑娘最后有没有扑到蝴蝶？
4、启发幼儿围绕故事清洁想象采茶姑娘扑蝶的动作并进行创编，如：看见蝴蝶时高兴的情绪、神情、扑蝶时轻柔的动作，蝴蝶飞走时焦急的神态，追逐蝴蝶时活泼地跳来跳去的情景。
5、启发幼儿分角色创编动作结伴表演，如：有的幼儿当蝴蝶，有的当采茶姑娘，两两相对表演，也可几个幼儿共同围成圈，先采茶后再扑蝶。
6、引导幼儿将创编的动作进行组合，并尝试表演出来。
7、教师帮助幼儿练习，重点突出手腕的动作。
8、引导幼儿选择自己喜欢的动作、方式、道具，边听乐曲边做动作，把想象的内容用动作表现出来，并随时提醒幼儿注意体验美感。
活动反思：
民间音乐活动《采茶扑蝶》，乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会：
1、分段欣赏乐曲，幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音，探索如何扑蝴蝶，扑了几次，培养幼儿的倾听能力。
2、熟悉乐曲旋律，尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作，然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时，教师再退位，由幼儿两两合作玩游戏。
3、难点细化，注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清楚了解角色动作，便于更快的学习游戏玩法。
采茶扑蝶大班教案 2
设计思路：
福建省非物质文化保护遗产--民间歌舞"采茶扑蝶"，起源于龙岩市新罗区苏坂乡美山村，迄今已有280多年的历史。作品情节生动有趣，角色形象诙谐，是福建民间艺术中的奇葩。我们结合《纲要》，根据大班幼儿年龄特点，在欣赏民间歌舞《采茶灯》的基础上，以音乐游戏的形式，让幼儿充分体验、感受民间音乐的艺术美。
活动目标：
1、感受民间音乐旋律和情绪，尝试用动作有节奏地表现"采茶"与"扑蝶"的不同内容。
2、倾听音乐会在乐句的.鼓点响起时"停"和"扑"。
3、学习遵守游戏规则，体验与同伴相互嬉戏的快乐。
活动准备：
1、知识准备：课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。
2、物质准备：幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；图谱一张。
活动过程：
一、律动入室：幼儿随《采茶扑蝶》音乐，手持小扇子走小碎步入室。
二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐，了解AB两段音乐表现的内容。
1、幼儿完整欣赏。
师：茶园里响起了《采茶扑蝶》的旋律，我们一起来听听，这可以分几段？每段在说什么？
2、欣赏后提问：可以分几段？第一段在说什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？
三、分段欣赏与游戏表现
（一）欣赏第一段"采茶"部分音乐
1、提问：茶女怎么采茶的？她们是用什么装茶叶的？（引导幼儿学习采茶的基本动作以及高低左右的动作方位变化）
2、幼儿尝试使用扇子随音乐采茶。
（二）欣赏第二段"扑蝶"部分音乐
1、教师拿蝴蝶示范逗幼儿游戏一遍。
提问：第二段谁来了？蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢？
2、利用图谱，引导幼儿感受乐句的最后重音。
（1）出示图谱，师随音乐指图谱，引导幼儿感觉乐句的最后重音。
提问：蝴蝶是什么时候停呢？
（2）幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。
（3）幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶
3、两人结伴玩游戏：扑蝶
（1）教师引导幼儿商量游戏玩法。
游戏玩法：蝴蝶随着音乐飞来飞去，当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上，这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。
（2）幼儿两两相对，一人当蝴蝶，一人扑蝶，进行游戏。
游戏后：游戏时是否听音乐进行游戏，是否遵守游戏规则。
3、交换角色再游戏一遍。
四、幼儿听音乐完整游戏"采茶扑蝶"
１、游戏第一遍：男孩采茶，女孩当蝴蝶
２、游戏第二遍：女孩采茶，男孩当蝴蝶
３、游戏第三遍：请客人老师当蝴蝶，全体幼儿采茶
：刚才这个游戏玩了什么感觉？回去可以和谁一起玩？我相信你们一定玩得很开心。
五、律动出室：幼儿手拿小扇子，随"采茶扑蝶"音乐小碎步律动出室。
采茶扑蝶大班教案 3
活动目标：
1、感受乐曲欢快的节奏，并能按音乐节奏手眼一致地做采茶动作。
2、能根据欢快的舞蹈旋律，大胆想象创编轻盈而又快捷的扑蝶动作。
活动准备：音乐磁带、纸蝴蝶一只。
活动过程：
一、熟悉音乐，讲述生活经验，学习采茶、扑碟的动作。
1、今天老师带来了一首好听的曲子，你们想听吗？
幼儿欣赏音乐。
2、听完曲子了谁来告诉我曲子的名字是什么？听完了你有什么感觉？（请个别幼儿讲讲）
教师小结：听了这首曲子就能想到茶园里非常热闹，有的托起茶篓，幼儿忙着采茶，有的寻找茶叶忙碌得很。
3、学习采茶动作。
那你们有谁知道是怎么采茶的？请一小朋友用动作试一试，并请其他幼儿讨论学习。
重点引导幼儿创编不同方位的采茶动作，如上边、下边、左边、右边；采茶的时候眼睛要看着手的方向。
老师听了曲子后也想到了些动作，你们想学吗？（师生一起做舞蹈的动作，教师边做边讲解。）
听音乐与幼儿一起做一遍采茶的'动作。（两遍）
4、学习扑蝶的动作。
我们拔开茶树看看有什么飞来了什么？（出示蝴蝶）？蝴蝶来了，我们用什么动作抓蝴蝶？请个别幼儿表演，全体学习。
引导幼儿创编蝴蝶飞高了、落到地上等动作；扑蝶的时候要轻轻的，不然蝴蝶会被吓跑的。
听音乐与幼儿一起做一遍扑蝶的动作。（两遍）
二、学习舞蹈《采茶扑碟》
1、教师完整示范。
“老师把刚才小朋友做的采茶和扑蝶的动作连起来，编了一个舞蹈，想不想看？”
2、幼儿围圆圈舞蹈两遍。
重点引导幼儿用表情、动作表现舞蹈的欢快气氛。
三、幼儿分组自由表演。
幼儿分成四组，分别担任采茶人、茶树和蝴蝶等，随音乐按节奏做动作。
采茶扑蝶大班教案 4
活动目标：
1在熟悉歌曲和乐曲的基础上，初步了解玩法与规则，学玩游戏。
2能注意倾听音乐，跟随音乐进行游戏。
3感受与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
1简单了解采茶的过程，熟悉歌曲《采茶》。
2每人右手戴一个标记。
活动过程：
1复习歌曲与韵律：采茶。
用愉快的情绪演唱歌曲：采茶。
边做动作边唱歌。
2欣赏乐曲，学习扑蝶游戏。
（1）倾听、初步欣赏扑蝶的音乐。
（2）进一步感受乐曲，学习采茶人扑蝶的游戏方法。
讨论：采茶人是什么时候扑蝴蝶的？扑了几次蝴蝶？
采茶人是怎么扑蝴蝶的？（集体学习扑蝴蝶的`动作：看→扑）
尝试做采茶人，随音乐扑蝴蝶。
（3）初步学习蝴蝶的角色动作（用双手做蝴蝶）。
讨论：蝴蝶是怎么飞的？什么时候躲起来的？怎么躲？
跟随音乐尝试用双手做蝴蝶随乐游戏。
两两合作，分别做采茶人和蝴蝶（手部动作），随乐游戏。
（4）进一步学习蝴蝶的角色动作（扮演蝴蝶四散游戏）。
讨论：自己扮演蝴蝶可以怎么飞？怎么躲？
教师做采茶人，幼儿做蝴蝶，四散随乐游戏。
幼儿两两合作，分别做采茶人和蝴蝶，四散随乐游戏。
3完整随乐游戏：采茶扑蝶。
（1）完整倾听、欣赏音乐：采茶扑蝶。
（2）两两合作，尝试跟着音乐完整地游戏。
民间音乐活动《采茶扑蝶》，乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。体会：
1分段欣赏乐曲，幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音，探索如何扑蝴蝶，扑了几次，培养幼儿的倾听能力。
2熟悉乐曲旋律，尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作，然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时，教师再退位，由幼儿两两合作玩游戏。
3难点细化，注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清楚了解角色动作，便于更快的学习游戏玩法。
采茶扑蝶大班教案 5
活动名称：
采茶扑蝶
活动目标：
１、初步熟悉乐曲旋律，能跟着音乐做采茶、扑蝴蝶等动作，理解舞蹈动作所表达的内容与情感。
２、通过模仿他人、调动生活经验等创编采茶、找蝴蝶、扑蝴蝶等情节动作。
３、注意观察教师的动作，乐意学习同伴创编的'动作。
活动准备：
1、蝴蝶饰品
2、头巾
3、多媒体课件：茶山风光图、采茶扑蝶音乐活动过程：
一、创设情境导入：
教师带领学生到茶山旅游，讲述有关茶山的传说。
二、欣赏茶山美景和音乐：
１、多媒体课件展示茶山风光图。
师：人们在茶山上干什么呢？
他们是怎样采茶的？
２、幼儿欣赏采茶扑蝶音乐。
三、幼儿学习第一段动作。
１、幼儿创编采茶动作。
２、教师引导学生丰富采茶动作。
３、师生跟音乐表演采茶一段。
四、幼儿创编第二段动作。
１、教师出示蝴蝶饰品。
师：看，谁来了？（蝴蝶）你想不想和蝴蝶一起玩儿啊？
让我们一起去找蝴蝶吧！
２、教师引导幼儿创编找蝴蝶动作。
３、引导幼儿创编扑蝴蝶的动作。
４、幼儿在教师引导下听音乐做第二段动作。
五、跟蝴蝶一起飞出教室。
采茶扑蝶大班教案 6
设计意图：
劳动是人类的本质所在，也孕育了丰富多彩的文化。我们通过劳动不断成长和发展。《采茶》这首福建民歌生动地描绘了劳动场景，表达了人们对劳动的喜悦。现在，我们的大班幼儿已经具备了一定的模仿能力，他们可以模仿采茶的动作，也可以通过观察来模仿蝴蝶的翩翩起舞。结合美妙的音乐，我们可以创作一些活动，让孩子们亲身感受到劳动的乐趣。
活动目标：
1、初步感受民歌的特点。
2、学习采茶舞的基本动作,发展幼儿的模仿智力。
3、学习调整自己的动作与同伴协调一致。
活动准备：
1、乐曲：《采茶》。
2、事先准备能表现采茶情景的图画。
活动过程：
1、请幼儿欣赏乐曲《采茶》。
2、结合有关采茶的图画，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。
评析：通过观赏和聆听音乐作品以及欣赏采茶的图像，可以更直观地获得有关这些知识的理解和掌握。
3、示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。
4、想像蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现。
5、引导幼儿用自己的创意动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。
评析：幼儿的接受智力已经发展到了一定的程度，通过上述活动幼儿对采茶已有了一定的经验，于是在这一环节中我们运用幼儿的模仿智力极利用智力让幼儿自己创编动，充分发挥了幼儿的想象了。
6、想象山坡上还有什么昆虫出现，如何用动作表现。
7、将幼儿分成不同的'小组，分别担任不同的角色。鼓励幼儿随着音乐有节奏地跳舞。
评析：在这个阶段，我们充分发挥了幼儿的创造力，通过理解、记忆和构思，结合幼儿们的合作表演，就能清楚地看出他们对所学内容的掌握程度。
活动延伸：
为了让幼儿在自由活动时间中体验采茶的乐趣，我们可以在教室里放置一些与采茶相关的道具，如茶篮、头巾等。鼓励幼儿们自由发挥，进行表演，展示他们对于采茶活动的理解和想象力。
采茶扑蝶大班教案 7
一、教学目标
引导学生感受《采茶扑蝶》欢快、活泼的音乐情绪，熟悉乐曲旋律，准确把握歌曲节奏。
通过聆听、哼唱、演奏等活动，培养学生的音乐感知能力和节奏感，能够准确演唱歌曲的主旋律。
让学生了解福建采茶戏的相关文化背景，激发学生对民族民间音乐的喜爱之情。
二、教学重难点
重点
体会歌曲所表达的欢快情绪，熟练掌握歌曲的节奏和旋律。
感受福建采茶戏的风格特点，了解其文化内涵。
难点
准确表现出歌曲中装饰音的韵味，提升演唱的表现力。
引导学生在演唱中融入自己对音乐的理解，展现出歌曲的独特魅力。
三、教学方法
讲授法、欣赏法、演示法、练习法
四、教学过程
导入（5 分钟）
播放一段福建采茶的视频，视频中展现茶农们在茶园中忙碌采茶的场景，同时伴有《采茶扑蝶》的音乐旋律。
提问学生：“同学们，刚刚我们看到的是哪里的场景？视频中的人们在做什么？你们听到的音乐给你们什么样的感觉？” 引导学生积极回答，引出本节课的主题《采茶扑蝶》。
歌曲介绍与背景讲解（3 分钟）
向学生介绍《采茶扑蝶》是一首具有福建民间特色的歌舞曲，它描绘了茶农们在采茶过程中，看到蝴蝶飞舞，与之嬉戏的欢乐情景。
简单讲解福建采茶戏的起源和发展，让学生对其文化背景有初步的了解。
初听歌曲（5 分钟）
播放歌曲《采茶扑蝶》的音频，让学生闭上眼睛安静聆听，感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。
听完后，提问学生：“这首歌曲的速度是快还是慢？情绪是怎样的？你们仿佛看到了什么样的画面？” 鼓励学生大胆表达自己的感受和想象。
分段欣赏（10 分钟）
再次播放歌曲，将歌曲分为三个部分进行分段欣赏。每播放一段，引导学生思考这一段旋律、节奏和歌词所表达的内容。
第一段：分析旋律的起伏，感受茶农们在茶园中辛勤采茶的'情景。讲解歌词中描绘采茶动作的词汇，如 “手提篮儿”“茶树发芽” 等。
第二段：着重让学生体会旋律中装饰音的运用，如波音、滑音等，感受其为歌曲增添的活泼俏皮的感觉，仿佛蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
第三段：引导学生感受旋律的重复和变化，体会茶农们与蝴蝶嬉戏时的欢乐氛围。
学唱歌曲（15 分钟）
教师范唱第一段歌曲，让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受旋律的走向。
一句一句教唱学生，比如 “溪水清清溪水长” 这句，重点教唱 “清清” 两个字的发音和装饰音的处理；“采茶姑娘满山岗” 这句，注意 “满” 字的发音要饱满。及时纠正学生的发音和节奏错误。
采用多种形式教唱，如分组唱、接龙唱等，增加学习的趣味性。当学生基本掌握第一段后，用同样的方法教唱第二段和第三段。
组织学生完整地演唱歌曲，教师可以用钢琴为学生伴奏，增强演唱的效果。
拓展与创作（5 分钟）
引导学生根据歌曲的旋律和节奏，为歌曲创编一些简单的舞蹈动作，表现采茶和扑蝶的场景。
鼓励学生分组进行讨论和创编，然后每组推选代表进行展示。
课堂总结（2 分钟）
回顾本节课所学的内容，包括歌曲《采茶扑蝶》的特点、福建采茶戏的文化背景等。
再次强调民族民间音乐的重要性，鼓励学生在课后继续欣赏优秀的民族音乐作品，感受其独特的魅力。
采茶扑蝶大班教案 8
一、教学目标
让学生了解《采茶扑蝶》舞蹈所蕴含的文化内涵，熟悉舞蹈的基本动作和风格特点。
通过舞蹈学习，培养学生的身体协调性、节奏感和表现力，能够流畅地完成《采茶扑蝶》舞蹈的基本组合动作。
激发学生对民族民间舞蹈的兴趣，提高学生的艺术修养和审美能力。
二、教学重难点
重点
掌握《采茶扑蝶》舞蹈中采茶、扑蝶等典型动作的规范要领，如采茶手位、脚步移动等。
准确把握舞蹈的节奏和韵律，将动作与音乐完美融合。
难点
深入理解舞蹈所表达的意境，通过表情和肢体语言生动地展现出茶农们采茶和扑蝶时的欢快心情。
培养学生在舞蹈中的创造力和个性表达，能够在基本动作的基础上进行适当的创新和发挥。
三、教学方法
讲解法、示范法、练习法、启发法
四、教学过程
导入（5 分钟）
播放一段精彩的《采茶扑蝶》舞蹈视频，视频中舞者们身着具有福建特色的服装，在优美的音乐声中翩翩起舞，生动地展现了采茶扑蝶的场景。
视频播放结束后，提问学生：“同学们，你们从刚才的舞蹈中看到了什么？舞者们的动作给你们留下了怎样的印象？” 引导学生积极分享自己的感受，从而引出本节课的舞蹈教学内容。
舞蹈文化介绍（3 分钟）
向学生介绍《采茶扑蝶》舞蹈源于福建民间的采茶活动，是劳动人民在生活中创造出来的艺术形式。它不仅展现了茶农们的辛勤劳作，还体现了他们对生活的热爱和对美好事物的追求。
讲解舞蹈中所运用的一些具有代表性的动作元素与采茶、扑蝶等实际生活场景的联系，让学生对舞蹈的文化背景有更深入的理解。
动作分解教学（15 分钟）
采茶动作
讲解并示范采茶手位，如单手采茶时，手指并拢，呈弧形，像采摘茶叶的动作；双手采茶时，双手在身体两侧交替进行采茶动作。强调手臂的伸展和动作的轻盈。
教授采茶的脚步动作，如碎步移动，双脚快速而轻盈地交替前进，模拟茶农在茶园中穿梭的情景。
让学生分组进行练习，教师巡回指导，及时纠正学生的'动作错误，确保每个学生都能掌握正确的采茶动作。
扑蝶动作
示范扑蝶的手势，如双手呈扇形打开，模仿蝴蝶翅膀的形状，然后快速合拢，表现扑蝶的动作。
配合脚步动作，如踮脚、跳转等，展现出追逐蝴蝶时的灵动。
组织学生练习扑蝶动作，鼓励学生发挥想象，表现出蝴蝶的轻盈和活泼。
舞蹈组合练习（10 分钟）
将采茶和扑蝶的动作进行组合，按照一定的节奏和顺序编排成简单的舞蹈片段。
教师先进行完整的示范，让学生对舞蹈组合有整体的印象。然后，一句一句地带领学生练习，逐步熟悉舞蹈组合的动作和节奏。
采用分组练习和个人展示相结合的方式，让学生相互学习、相互评价，不断提高舞蹈水平。
音乐配合与情感表达（8 分钟）
播放《采茶扑蝶》的音乐，让学生随着音乐进行舞蹈练习。引导学生注意音乐的节奏变化，将舞蹈动作与音乐紧密配合，使舞蹈更具感染力。
强调情感表达的重要性，鼓励学生通过表情、眼神和肢体语言，展现出茶农们采茶时的辛勤、看到蝴蝶时的惊喜以及扑蝶时的欢乐。
邀请几位学生上台进行表演，其他学生认真观看并从动作、节奏和情感表达等方面进行评价，教师给予总结和指导。
拓展与创新（2 分钟）
鼓励学生在已学舞蹈动作的基础上，发挥自己的想象力和创造力，对舞蹈进行一些创新和改编，如加入新的动作元素或改变舞蹈的编排顺序。
让学生分组进行讨论和尝试，然后每组展示自己的创新成果，激发学生的创新思维和对舞蹈的热爱。
课堂总结（2 分钟）
回顾本节课所学的舞蹈动作和文化知识，强调民族民间舞蹈的独特魅力和价值。
对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励，希望学生在课后继续练习，进一步提高舞蹈水平，感受民族民间舞蹈的博大精深。
采茶扑蝶大班教案 9
一、教学目标
引导学生欣赏以《采茶扑蝶》为主题的美术作品，了解不同绘画形式在表现这一主题时的特点和手法。
通过绘画创作，培养学生的观察力、想象力和创造力，能够运用绘画语言描绘出采茶扑蝶的场景，展现出自己对这一主题的理解和感受。
提高学生的艺术鉴赏能力和审美水平，激发学生对民间美术的兴趣和热爱。
二、教学重难点
重点
欣赏并分析以《采茶扑蝶》为主题的美术作品，学习作品中构图、色彩、线条等表现手法。
掌握绘画创作的基本步骤，能够运用所学知识创作一幅以《采茶扑蝶》为主题的绘画作品。
难点
在绘画创作中，如何巧妙地运用构图、色彩和线条等元素，生动地表现出采茶扑蝶的场景和氛围，突出主题。
培养学生的创新思维，使作品具有独特的个性和艺术感染力。
三、教学方法
欣赏法、讲授法、示范法、实践法
四、教学过程
导入（5 分钟）
播放一段《采茶扑蝶》的音乐视频，视频中既有优美的音乐旋律，又有展现采茶扑蝶场景的动画画面。
播放结束后，提问学生：“同学们，在刚才的视频中，你们看到了哪些美丽的画面？如果让你们用画笔把这些画面画下来，你们会怎么画？” 引导学生积极思考，激发学生的创作兴趣，从而导入本节课的教学内容。
作品欣赏与分析（10 分钟）
展示多幅以《采茶扑蝶》为主题的美术作品，包括中国画、油画、水彩画等不同绘画形式。
引导学生从构图、色彩、线条等方面对作品进行欣赏和分析。例如，在一幅中国画中，讲解画家如何运用散点透视的构图方法，展现出茶园的广阔和茶农们的忙碌；分析画面中色彩的.运用，如绿色的茶树、鲜艳的花朵以及人物服装的色彩搭配，营造出欢快、和谐的氛围；观察线条的表现，如用流畅的线条描绘人物的动作和蝴蝶的飞舞，使画面更具动感。
鼓励学生发表自己对作品的看法和感受，提高学生的艺术鉴赏能力。
绘画知识讲解（8 分钟）
构图方面
介绍几种常见的构图方法，如三角形构图、S 形构图等，并结合《采茶扑蝶》的主题，讲解如何选择合适的构图来突出画面的主体，使画面更加稳定和美观。例如，可以将采茶的人物和飞舞的蝴蝶安排在画面的中心位置，形成三角形构图，增强画面的视觉冲击力。
色彩方面
讲解色彩的情感表达，如绿色代表生机与希望，适合表现茶园；黄色、粉色等鲜艳的颜色可以用来描绘蝴蝶和花朵，增加画面的活泼感。同时，引导学生注意色彩的搭配和协调，避免画面色彩过于杂乱。
线条方面
展示不同类型的线条，如直线、曲线、折线等，讲解如何运用线条来表现物体的形状、动态和质感。例如，用曲线表现蝴蝶的轻盈，用直线表现茶树的挺拔。
教师示范（7 分钟）
教师以《采茶扑蝶》为主题，在黑板上进行绘画示范。
首先，用铅笔轻轻地勾勒出画面的构图，确定采茶人物和蝴蝶的位置和大致形状。
然后，运用彩色粉笔进行上色，按照前面讲解的色彩知识，选择合适的颜色来描绘茶园、人物和蝴蝶。在绘画过程中，边画边讲解每个步骤的注意事项，如色彩的过渡、线条的运用等。
最后，对画面进行细节处理，如添加一些花朵、露珠等，使画面更加丰富生动。
学生创作（10 分钟）
学生根据自己对《采茶扑蝶》的理解和感受，运用所学的绘画知识和技巧，进行绘画创作。
教师巡回指导，帮助学生解决在创作过程中遇到的问题，鼓励学生大胆创新，发挥自己的想象力，展现出独特的画面效果。
作品展示与评价（5 分钟）
组织学生将自己的作品展示在黑板或教室的展示区。
请每位学生简要介绍自己作品的创作思路和表现手法，然后其他学生进行评价，从构图、色彩、线条、创意等方面提出优点和建议。
教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时针对作品中存在的问题提出改进的方向，让学生在评价中不断提高自己的绘画水平。
课堂总结（2 分钟）
回顾本节课所学的美术知识和创作过程，强调艺术创作源于生活，鼓励学生在今后的生活中多观察、多思考，用画笔记录下美好的瞬间。
再次激发学生对民间美术的热爱，希望学生能够继续探索和学习不同的艺术形式，提高自己的艺术素养。
采茶扑蝶大班教案 10
一、教学目标
通过实地参观茶园、了解茶叶制作过程以及学习《采茶扑蝶》相关的文化艺术形式，让学生全方位地感受和体验茶文化，拓宽学生的知识面。
培养学生的观察能力、实践能力和团队合作精神，能够在实践活动中积极参与、主动探索，完成各项任务。
激发学生对传统文化的兴趣和热爱，增强学生的文化传承意识和民族自豪感。
二、教学重难点
重点
组织学生顺利完成实地参观茶园和茶叶制作工厂的活动，让学生深入了解茶叶的种植、采摘和制作过程。
引导学生通过多种艺术形式，如音乐、舞蹈、绘画等，表达对《采茶扑蝶》主题的理解和感受。
难点
在实践活动中，如何引导学生进行深入观察和思考，培养学生发现问题、解决问题的能力。
如何将不同学科的知识和技能有机融合，让学生在综合实践中实现知识的迁移和应用，提高学生的综合素养。
三、教学方法
实地考察法、小组合作法、探究法、展示法
四、教学过程
活动准备（5 分钟）
联系茶园和茶叶制作工厂，确定参观时间和行程安排。
对学生进行分组，每组推选一名组长，负责组织和协调小组活动。
向学生发放活动手册，介绍活动的目的、内容和注意事项，让学生提前了解相关知识，做好准备。
实地参观（20 分钟）
带领学生来到茶园，由茶园工作人员向学生介绍茶树的'品种、生长环境和种植方法。学生们可以近距离观察茶树的形态，触摸茶叶，感受大自然的魅力。
观看茶农们的采茶过程，了解采茶的技巧和标准。在茶农的指导下，学生们分组体验采茶，亲身体验劳动的乐趣。
参观茶叶制作工厂，观看茶叶从采摘到制作成成品的全过程，如萎凋、揉捻、发酵、干燥等环节。工作人员向学生讲解每个制作环节的作用和原理，让学生了解茶叶背后的文化内涵。
文化艺术体验（15 分钟）
回到学校后，组织学生开展《采茶扑蝶》相关的文化艺术体验活动。
音乐组：学生们聆听《采茶扑蝶》的音乐，学习歌曲的演唱，感受音乐中欢快的节奏和活泼的情绪。可以组织小组合唱比赛，增强学生的团队合作和音乐表现力。
舞蹈组：学生们学习《采茶扑蝶》的舞蹈动作，通过肢体语言展现采茶和扑蝶的场景。分组进行舞蹈排练，然后进行展示，培养学生的身体协调性和艺术表现力。
绘画组：学生们根据自己在茶园的所见所闻以及对《采茶扑蝶》的理解，创作绘画作品。可以采用多种绘画形式，如水彩画、油画棒画等，展现出自己心目中的茶园美景和采茶扑蝶的欢乐场景。
成果展示与分享（10 分钟）
各小组分别展示自己在音乐、舞蹈、绘画等方面的成果。音乐组进行歌曲演唱，舞蹈组进行舞蹈表演，绘画组展示自己的绘画作品。
每个小组在展示后，向其他小组介绍自己的创作思路和体验感受，促进
【采茶扑蝶大班教案】相关文章：
大班音乐采茶扑蝶教案07-04
大班艺术采茶扑蝶教案09-15
《采茶扑蝶》音乐教学反思07-10
大班艺术采茶教案08-16
大班采茶艺术教案07-03
采茶12-01
幼儿园大班舞蹈说课稿：采茶04-28
幼儿园大班舞蹈说课稿《采茶》06-29
幼儿园大班舞蹈说课稿：采茶09-13
扑蝴蝶作文02-22