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幼儿园大班语言优质课教案《文明礼貌歌》含反思（精选8篇）
作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的幼儿园大班语言优质课教案《文明礼貌歌》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班语言优质课教案《文明礼貌歌》含反思 1
活动目标：
学念儿歌，尝试用表演的方式表演儿歌
活动准备：
故事《不文明小猪》、PPT课件、小动物头饰(小兔、小猫、小猪、小狗)
活动过程：
一、播放录音，激趣导入
1、小朋友，你们听(播放小动物问好的声音)引导语：谁在说你好呀!到底发生了什么事，我们一起来看看吧!
2、播放PPT，理解故事内容
播放PPT1提问：谁在说你好呢?那小猪说了什么?
小结：小兔跟小猪问好，小猪礼貌的说了你好，真是两个懂礼貌的小朋友，小朋友们要记住，和朋友见面的时候要相互问好。
播放PPT2提问：小朋友们，放学回家的时候，我们应该说什么呢?来看看丁丁是怎么说的。
小结：放学的时候丁丁招手和老师说再见，真是个礼貌的小朋友，我们在告别的时候也要像丁丁学习，记得招手说再见。
播放PPT3提问：小朋友们，遇到困难的时候我们应该怎么办?让我们来看看小狗是怎么做的?
小结;小狗的衣服被风吹在了屋顶上，小狗很着急，这时小猫出现了，小狗礼貌的说了请帮帮我，小猫爽快的答应了，在生活中如果我们遇到了解决不了的事情，要学会请人帮助自己。
播放PPT4提问：谁的东西掉了呢?小兔在干什么?小猪说了什么?
小结：粗心的小猪把书掉在了路上，小兔捡起来，还给了小猪，小猪说了声谢谢，小朋友们，在别人帮助你的时候，要和小猪一样，记得说谢谢。
播放PPT5提问：小朋友们，军军在干什么呢?
小结：军军主动给老爷爷让座，还帮小妹妹提东西，真是个尊老爱幼的好孩子。
播放PPT6提问：谁在哭呢?小朋友们觉得小明的做法对吗?为什么?最后谁把小丽扶起来的?
小结：小明在操场上把小丽撞倒了，撞倒的小丽哭了，结果小明没有把小丽扶起来，真是个不文明的小朋友，小虎看到了，把小丽扶了起来，真是个助人为乐的小朋友。
二、欣赏儿歌
1、播放儿歌小朋友，儿歌里都说了些什么?(引导幼儿说说儿歌内容)教师根据幼儿回答总结儿歌内容
2、学念儿歌
3、幼儿跟教师念读儿歌
4、创编动作，表演儿歌
5、情境表演，幼儿表演儿歌内容请幼儿分角色进行表演，根据儿歌内容进行表演
6、活动结束小朋友们刚刚表演的真好，现在我们一起来跳舞开心一下吧!
活动反思：
这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟悉歌词，根据幼儿回答我及时画出简图的方式帮助幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌握了第一段歌词，但幼儿在掌握附点音符时还有些欠缺，比如“那天我从你门前过”的最后一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的'“你”总衔接不上。在学习第二段歌词时，我让幼儿说了一些使好朋友和好的方法，幼儿想出的办法不是太多，我还是采用了简图的方式，但第二段中间一句对不起的话的内容掌握的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子熟悉这里的歌词的时候只问了互相生气了应该怎样再和好？没有深入引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思考：道歉的时候说了一句什么话？后来幼儿对这句歌词的掌握比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，带领幼儿学打歌曲中出现的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能掌握歌曲的节奏，又能熟悉歌词，真是一举两得。
整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。
幼儿园大班语言优质课教案《文明礼貌歌》含反思 2
一、活动目的：
通过本次德育活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。在日常生活中正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自己做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高本身的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生。
二、活动准备：
1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。
2、根据班会内容确定班会骨干同学。
3、排练节目。
4、设计主题班会课件。
三、活动过程：
（一）主持人致辞
华夏大地，礼仪之邦，几千年源源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。时至本日，我们在衡量一个人的`气质、德行的时候，仍以那些细节作为考核的`重要参数。
（二）引入话题——说话礼仪
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照，因此，我们要掌握礼貌的语言。
文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话。就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。
1.讨论：话怎么说更得体。
2.师生小结：
跟什么人说什么话；
干什么事说什么话；
到什么地方说什么话；
最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚。
（三）班长带领全班宣誓：
1.自尊自爱，注重仪表；
2.真诚友善，礼貌待人；
3.遵纪守法，勤奋学习；
4.勤奋俭朴，孝敬父母；
5.遵守公德，严于律己。
（四）班主任总结
语言文明看似简单，但要真正做到并非易事。这就需要我们平时多加学习，加强修养，使我们中华民族"礼仪之邦"的'优良传统，能得到进一步的发扬光大。
（五）主持人致辞，宣布班会结束。
四、活动反思：
这一学时的活动，我本着调动学生的积极参与精神，把学生的积极性带到“校园礼仪表演”中来，并通过积极的参与亲身的体验更加深入的理解《校园礼仪》的一些规范，并通过大面积的鼓励活动调动学生再次参与的积极性。
幼儿园大班语言优质课教案《文明礼貌歌》含反思 3
一、教学目标
让幼儿理解并学唱《文明礼貌歌》，感受歌曲中文明礼貌用语的韵律和节奏。
引导幼儿在日常生活中正确使用文明礼貌用语，如 “请”“谢谢”“对不起” 等。
通过学习歌曲，培养幼儿良好的道德品质和文明礼貌的行为习惯。
二、教学重难点
重点
幼儿能够熟练、准确地演唱《文明礼貌歌》。
理解歌词中文明礼貌用语的含义，并能在相应情境中运用。
难点
引导幼儿将文明礼貌行为真正融入日常生活，养成习惯。
三、教学方法
游戏教学法、情境教学法、示范法
四、教学准备
《文明礼貌歌》的音乐及动画视频。
相关的情境道具，如玩具商店的物品、电话模型等。
五、教学过程
（一）导入（5 分钟）
教师播放一段幼儿园小朋友在日常生活中使用文明礼貌用语的视频，如见面问好、借东西说 “请” 等。
提问：“小朋友们，你们在视频里看到了什么？他们说了哪些好听的话？”
鼓励幼儿积极回答，引出本节课的主题 —— 文明礼貌歌。
（二）歌曲学习（10 分钟）
教师播放《文明礼貌歌》的音频，让幼儿初步感受歌曲的.旋律和节奏，同时引导幼儿跟着节奏轻轻晃动身体。
教师逐句教唱歌曲，比如 “小朋友们讲礼貌，见面相互问声好”，一边唱一边做出相应的动作，如挥手问好。
每句教唱 2 - 3 遍，让幼儿跟唱，及时纠正发音。
（三）理解歌词（10 分钟）
教师再次播放歌曲，同时展示与歌词对应的图片，如小朋友说 “请” 的图片、说 “谢谢” 的图片等。
结合图片，向幼儿解释每句歌词的含义，例如：“别人东西不乱动，需要要说‘请’字来”，就是告诉小朋友不能随便拿别人的东西，如果想要，要说 “请”。
提问幼儿：“在什么情况下我们要说‘对不起’呢？” 引导幼儿思考并回答。
（四）情境表演（10 分钟）
设置不同的情境，如在玩具商店买玩具、在幼儿园不小心碰到小朋友等。
请幼儿分组进行角色扮演，在情境中使用文明礼貌用语。比如在玩具商店里，幼儿 A：“我想买这个玩具。” 幼儿 B：“请你排好队哦。” 幼儿 A：“好的，谢谢。”
教师在旁边观察，适时给予指导和鼓励。
（五）互动游戏（5 分钟）
开展 “文明礼貌用语接龙” 游戏。教师先说出一个文明礼貌用语，如 “你好”，然后请幼儿依次说出不同的文明礼貌用语，不能重复，谁说不出来就算输。
通过游戏，进一步加深幼儿对文明礼貌用语的记忆和理解。
（六）课堂总结（5 分钟）
教师和幼儿一起回顾本节课学唱的《文明礼貌歌》以及学习的文明礼貌用语。
强调文明礼貌在日常生活中的重要性，鼓励幼儿在今后的生活中要做一个文明礼貌的好孩子。
六、教学反思
在本次教学活动中，通过多种教学方法的运用，幼儿对《文明礼貌歌》表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与到学唱歌曲、情境表演和互动游戏中。大部分幼儿能够理解歌词中文明礼貌用语的含义，并能在情境表演中正确使用。但在教学过程中也发现了一些不足之处，比如在歌曲教唱环节，个别幼儿由于节奏感较弱，学唱速度较慢，需要在今后的教学中给予更多关注和指导。在引导幼儿将文明礼貌行为融入日常生活方面，还需要加强家园共育，与家长保持密切沟通，共同培养幼儿良好的文明礼貌习惯。
幼儿园大班语言优质课教案《文明礼貌歌》含反思 4
课程目标：
知识与技能：让幼儿学会《文明礼貌歌》的歌词，并能准确、流畅地朗诵或演唱。
过程与方法：通过角色扮演、情景模拟等互动方式，增强幼儿对文明礼貌行为的理解和实际应用能力。
情感态度与价值观：培养幼儿尊重他人、讲文明、懂礼貌的良好品德，激发幼儿成为有礼貌的小公民的愿望。
课程准备：
教具材料：《文明礼貌歌》歌词卡片、文明礼貌行为图片、角色扮演服装、小奖品。
环境布置：将教室一角布置成“礼貌小剧场”，准备简单的道具如帽子、书包等。
音乐准备：《文明礼貌歌》的背景音乐。
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
教师讲述：以一个小故事引入，比如“小熊波波的一天”，讲述波波因为没有礼貌而遇到的小困扰，后来学习礼貌后变得受欢迎的故事，激发幼儿兴趣。
提问互动：引导幼儿讨论“什么是文明礼貌的行为？为什么要讲礼貌？”
二、新知学习（10分钟）
展示歌词：教师出示《文明礼貌歌》歌词卡片，逐句教授，解释每句歌词的意义。
示范朗诵：教师先完整朗诵一遍，注意语调亲切、节奏明快，吸引幼儿注意。
集体跟读：幼儿跟随教师一起朗诵，逐步熟悉歌词。
三、互动实践（15分钟）
情景模拟：将幼儿分为小组，每组选取歌词中的一个场景进行角色扮演，如“见面问好”、“道歉说对不起”等，通过表演加深对礼貌行为的理解。
小剧场表演：选取几组在“礼貌小剧场”进行展示，其他幼儿作为观众观看并给予掌声鼓励。
四、巩固提升（10分钟）
歌曲学唱：播放《文明礼貌歌》背景音乐，引导幼儿尝试跟着旋律唱出来，增加课程的趣味性。
创意改编：鼓励幼儿根据自己的生活经验，尝试改编歌词中的一两句，如“见到老师微微笑，说声老师早又好”。
五、总结反馈（5分钟）
回顾总结：教师带领幼儿回顾今天学到的文明礼貌行为，强调礼貌在日常生活中的重要性。
颁发奖励：对表现积极的幼儿给予小奖品，如贴纸或小徽章，作为鼓励。
家庭作业：请幼儿回家后向家人展示今天学到的`《文明礼貌歌》，并尝试在生活中实践所学到的礼貌行为。
课后反思：
成功之处：通过情景模拟和角色扮演，幼儿不仅学会了歌词，更重要的是能够在实际情境中运用礼貌用语，增强了实践操作能力。
改进空间：部分幼儿在角色扮演时略显羞涩，未来可以增加更多鼓励和支持，帮助每位幼儿都能积极参与。
后续计划：计划开展一系列以“文明礼仪月”为主题的活动，持续深化幼儿对文明礼貌行为的认识和实践，如“小小礼仪员”选拔、家庭礼貌日记分享等，形成家园共育的良好氛围。
通过这样的课程设计，不仅让幼儿在语言学习上有所收获，更重要的是在行为习惯和品德培养上迈出了坚实的一步。
幼儿园大班语言优质课教案《文明礼貌歌》含反思 5
教学目标：
知识与技能：让幼儿学会《文明礼貌歌》的歌词内容，理解并能在日常生活中运用基本的礼貌用语。
过程与方法：通过歌曲学习、角色扮演、情景模拟等互动方式，激发幼儿的学习兴趣，培养其语言表达能力和社交礼仪意识。
情感态度与价值观：培养幼儿尊重他人、礼貌待人的良好品质，增强幼儿的自信心和社会适应能力。
教学准备：
教具材料：《文明礼貌歌》音频或视频、礼貌用语卡片、角色扮演所需道具（如小帽子、书包等）。
环境布置：将教室一角布置成“礼貌小剧场”，准备简单的布景和道具。
预习活动：提前让幼儿观察家人或周围人使用礼貌用语的情况，并尝试记录下来。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
故事引入：讲述一个关于小熊贝贝通过礼貌用语交到好朋友的故事，引出今天的学习主题——《文明礼貌歌》。
二、学习新知（15分钟）
播放歌曲：首次播放《文明礼貌歌》音频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
歌词讲解：教师逐句讲解歌词，结合礼貌用语卡片，让幼儿理解歌词中的礼貌行为，如“早上好，你好”，“谢谢”，“不客气”，“对不起”，“没关系”等。
跟唱练习：教师带领幼儿一句一句跟唱，注意发音准确，节奏合拍。
三、互动实践（20分钟）
角色扮演：分组进行角色扮演游戏，每组选取歌词中的一个场景进行表演，如“见到老师问声好”，“得到帮助说谢谢”。
情景模拟：设置几个常见的礼貌交往场景（如在超市购物、公交车上让座等），邀请幼儿根据《文明礼貌歌》的内容进行模拟对话。
礼貌小剧场：在“礼貌小剧场”中，幼儿可以自由发挥，创作并表演自己的礼貌小故事，鼓励使用新学的礼貌用语。
四、总结反馈（10分钟）
集体回顾：引导幼儿回顾今天学到的礼貌用语和《文明礼貌歌》的.主要内容。
分享感受：请几位幼儿分享今天的学习感受，说说自己在日常生活中会怎样运用这些礼貌用语。
课后延伸：
家庭作业：请幼儿回家后向家人展示所学的《文明礼貌歌》，并在一周内记录自己在不同场合使用礼貌用语的情况，下周与班级分享。
环境创设：在班级设立“礼貌之星”角，每周评选出在礼貌行为方面表现突出的幼儿，并给予奖励。
教学反思：
成功之处：通过歌曲学习结合角色扮演和情景模拟的方式，极大地提高了幼儿的学习兴趣和参与度，使抽象的礼貌概念变得生动有趣，易于理解和记忆。
待改进之处：部分幼儿在角色扮演时略显羞涩，未能充分展现自己，未来可以设计更多小组合作的环节，促进幼儿之间的交流和互助。
后续策略：持续观察幼儿在日常生活中的礼貌行为表现，适时给予指导和鼓励，同时加强与家长的沟通，共同营造良好的礼貌教育环境，帮助幼儿形成稳定的礼貌习惯。
通过这样的教学活动，不仅能让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到基本的礼貌知识，还能促进其社交技能的发展，为成为有礼貌、受欢迎的小朋友打下坚实的基础。
幼儿园大班语言优质课教案《文明礼貌歌》含反思 6
课程目标：
知识与技能：让幼儿理解并学会使用基本的文明礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
过程与方法：通过歌曲学习、角色扮演、情景模拟等方法，激发幼儿的学习兴趣，培养其语言表达能力和社交技能。
情感态度与价值观：培养幼儿尊重他人、友好相处的良好品质，树立文明礼貌的社会行为规范意识。
教学准备：
教具材料：《文明礼貌歌》音频或视频、文明礼貌用语卡片、角色扮演头饰、情景模拟背景图。
环境布置：教室一角设置为“礼貌小剧场”，准备简单的道具如电话、书本、桌椅等。
心理准备：提前与幼儿讨论日常生活中的礼貌行为，激发他们的参与热情。
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
教师讲述：以一个小故事开头，讲述两个小朋友在公园里相遇，一个礼貌地问好，另一个分享玩具，最后大家开心玩耍的故事。提问：“小朋友们，你觉得这个故事里谁做得最好？为什么？”
二、新知学习（10分钟）
播放歌曲：播放《文明礼貌歌》，引导幼儿聆听并尝试跟唱，注意歌词中的礼貌用语。
歌词解析：教师逐句解释歌词意义，出示相应的文明礼貌用语卡片，让幼儿认识并跟读。
三、互动练习（15分钟）
角色扮演：幼儿分组，每组选择歌曲中的一句歌词进行角色扮演，如“见面说声你好，分手说声再见”，使用道具和头饰进行表演。
情景模拟：设置几个日常生活中的场景（如借东西、道歉、感谢等），让幼儿根据情景使用正确的礼貌用语进行对话练习。
四、巩固拓展（10分钟）
礼貌小剧场：邀请几组幼儿到“礼貌小剧场”展示他们的角色扮演和情景模拟，其他幼儿作为观众观看并给予掌声鼓励。
创编歌词：鼓励幼儿根据已学的礼貌用语，尝试创编新的歌词段落，增强参与感和创造力。
五、总结反馈（5分钟）
集体讨论：组织幼儿分享今天学到的新知识，讨论在日常生活中如何更好地运用这些礼貌用语。
教师总结：强调文明礼貌的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极实践，成为文明小使者。
课后反思：
成功之处：通过歌曲学习的方式，幼儿不仅掌握了基本的`礼貌用语，还在角色扮演和情景模拟中加深了对礼貌行为的理解和应用，课堂氛围活跃，幼儿参与度高。
改进空间：部分幼儿在创编歌词时显得有些拘谨，未来可以增加更多创意激发的活动，如“礼貌用语接龙”等，以进一步提升幼儿的想象力和表达能力。
家园共育：建议家长在日常生活中与孩子一起实践文明礼貌行为，通过亲子互动增强教育的连贯性和效果，共同促进幼儿良好行为习惯的养成。
通过这样的教学活动，不仅让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了文明礼貌知识，还促进了他们语言表达能力和社交技能的发展，为他们的健康成长奠定了坚实的基础。
幼儿园大班语言优质课教案《文明礼貌歌》含反思 7
教学目标：
知识与技能：让幼儿学会《文明礼貌歌》的歌词内容，理解并能简单表演歌曲中的礼貌行为。
过程与方法：通过故事讲述、角色扮演、歌曲学唱等多种教学手段，激发幼儿学习兴趣，培养语言表达和社会交往能力。
情感态度与价值观：培养幼儿良好的文明礼仪习惯，增强自我认同感和社会责任感，学会尊重他人，展现文明新风貌。
教学准备：
《文明礼貌歌》音频及歌词卡片
礼貌行为图示
角色扮演所需道具（如帽子、书包等）
故事挂图或PPT
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
教师讲述：以一个简短而有趣的礼貌小故事开头，如“小熊波波的一天”，讲述波波如何在家、学校和公共场所展示文明礼貌，引出今天的学习主题——《文明礼貌歌》。
提问互动：引导幼儿思考并分享自己知道的礼貌用语和行为，激发幼儿参与兴趣。
二、新知学习（15分钟）
歌词展示：利用歌词卡片，逐句展示《文明礼貌歌》的歌词，边展示边讲解歌词含义，帮助幼儿理解。
歌曲播放：第一次完整播放歌曲，让幼儿聆听感受歌曲旋律和节奏。
分段学唱：将歌曲分为几个小节，分段教授，鼓励幼儿跟唱，注意发音准确和情感表达。
三、实践操作（15分钟）
角色扮演：根据歌词内容设计几个场景（如问好、道歉、分享玩具等），让幼儿分组进行角色扮演，亲身体验和实践歌曲中的礼貌行为。
礼貌图示匹配：展示礼貌行为图示，让幼儿尝试将图示与歌词中的具体行为相匹配，加深理解。
四、总结提升（5分钟）
集体回顾：师生共同回顾《文明礼貌歌》的主要内容，强调礼貌行为的重要性。
创编歌词：鼓励幼儿根据自己的生活经验，尝试创编一两句新的礼貌歌词，激发创造力和表达能力。
五、课后延伸（家庭作业）
请幼儿回家后向家人表演《文明礼貌歌》，并尝试在日常生活中实践歌曲中的礼貌行为，家长记录孩子的表现并给予正面反馈。
教学反思：
成功之处：通过故事引入和角色扮演，极大地提高了幼儿的学习兴趣和参与度，使抽象的礼貌概念变得生动具体。歌曲学唱过程中，分段教授的方法有助于幼儿更好地掌握旋律和歌词。
待改进之处：部分幼儿在角色扮演环节略显羞涩，未能充分展现自己，未来可设计更多互动游戏，增加幼儿的自信心和参与度。此外，创编歌词环节虽然激发了幼儿的创造力，但时间分配上略显紧张，未来可适当延长此环节时间，给予幼儿更多表达的.机会。
后续计划：将《文明礼貌歌》的学习成果融入到幼儿园的日常生活中，如设立“文明礼貌之星”，定期评选表彰，持续强化幼儿的礼貌行为习惯。同时，计划开展更多以礼貌为主题的亲子活动，促进家园共育，共同营造良好的文明氛围。
通过这样的教案设计与反思，旨在不断优化教学方法，促进幼儿全面发展，特别是在社会交往能力和文明礼仪方面的提升。
幼儿园大班语言优质课教案《文明礼貌歌》含反思 8
一、活动目标
让幼儿理解歌词内容，学唱《文明礼貌歌》，感受歌曲的欢快节奏。
引导幼儿在日常生活中能够运用礼貌用语，培养文明礼貌的行为习惯。
通过学唱歌曲，增强幼儿的人际交往能力和语言表达能力。
二、活动准备
《文明礼貌歌》的音乐及动画视频。
与歌曲内容相关的图片，如见面打招呼、礼貌让座、道歉等情景图片。
简单的道具，如小椅子、玩具等，用于情景表演。
三、活动过程
（一）导入部分
播放一段小朋友在幼儿园里友好相处、使用礼貌用语的视频，引导幼儿观察并说一说视频里小朋友们在做什么，他们是怎么说的。
教师提问：“在生活中，我们怎样做才是有礼貌的表现呢？” 鼓励幼儿积极回答问题，分享自己的经验。
（二）学唱歌曲
教师播放《文明礼貌歌》的音乐，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏，同时引导幼儿跟着音乐轻轻晃动身体。
教师范唱歌曲，同时展示与歌词对应的图片，帮助幼儿理解歌词内容。例如，唱到 “见面问声好” 时，展示两个小朋友见面微笑打招呼的图片。
一句一句地教幼儿唱歌，每句教唱 2 - 3 遍，让幼儿清晰地掌握歌词和旋律。如 “你好 你好 点点头”，重点教幼儿唱出欢快的语气。
带领幼儿完整地演唱歌曲，可采用分组唱、男女对唱等形式，增加唱歌的趣味性。
（三）情景表演
教师将幼儿分成小组，每组分配一些简单的道具，如小椅子、玩具等。
根据歌曲内容，创设不同的情景，如公交车上让座、不小心碰到别人道歉等，让幼儿在小组内进行情景表演，在表演过程中要说出相应的礼貌用语。
邀请部分小组上台展示表演，其他小组认真观看，并进行评价，说一说哪个小组表演得好，好在哪里。
（四）活动延伸
鼓励幼儿在回家后给爸爸妈妈演唱《文明礼貌歌》，并和家长一起进行情景表演，将文明礼貌的行为延伸到家庭生活中。
在班级的语言区投放一些关于文明礼貌的图书和图片，供幼儿自主阅读和讲述，进一步强化幼儿对文明礼貌的认识。
四、活动反思
在本次活动中，通过播放视频、图片展示、学唱歌曲和情景表演等多种形式，幼儿对文明礼貌有了更深刻的认识和理解，大部分幼儿能够积极参与活动，学唱歌曲的.兴趣浓厚，并且在情景表演中能够正确运用礼貌用语。然而，活动中也存在一些不足之处。例如，在教唱歌曲环节，对于个别节奏感较弱的幼儿，没有给予足够的关注和指导，导致他们在演唱时节奏不够准确。在今后的教学活动中，我会更加注重个体差异，关注每一位幼儿的发展，为幼儿提供更有针对性的指导。同时，在活动延伸方面，可以进一步加强与家长的沟通与合作，让家长更好地配合幼儿园对幼儿进行文明礼貌教育，形成家园教育的合力 。
你看看这样的教案是否符合你的要求？如果有需要修改的地方，比如增加活动环节等，你可以随时告诉我。
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