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幼儿园大班美术优秀教案《储蓄罐》（通用10篇）
作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班美术优秀教案《储蓄罐》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班美术优秀教案《储蓄罐》 1
活动目标：
1、学会扎、粘等技能。
2、提高幼儿的审美能力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动过程：
一、导入活动。
谈话引入，过年了大人给的压岁钱你是怎么藏起来的?
二、出示储钱罐让幼儿说一说它的形状及用处。引发幼儿兴趣。
1、幼儿观察，教师简单讲解制作过程。
三、幼儿操作，教师指导。
1、重点粘成盒子的方法。
三、 评价幼儿作品，结束活动。
让幼儿说一说，要怎样安排自己的压岁钱。
教学反思：
1．以幼儿为主体，充分调动兴趣。
活动开始，教师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿仔细观察瓷器，寻找这些瓷器的相同点。幼儿的兴趣一下被调动起来，积极寻找相同点。当幼儿发现相同点后，教师进行小结，提升幼儿的经验。在教师的小结中，幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点，而且了解了青花瓷命名的缘由，知道青花瓷是中国特有的`瓷器，对青花瓷再次产生了浓厚的兴趣。后面的环节中，幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品，兴趣一直伴随着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼儿都是积极参与活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。
2．丰富感性经验，巧妙化解难点。
在制作ppt时，教师选择的青花瓶范例就考虑到了形状和上面的图案花纹。范例上的青花瓶有的上面粗，下面细；有的像个葫芦形；有的瓶口细、瓶肚粗。瓶上的青花图案也不一样，通过欣赏，幼儿就发现瓶口和瓶底的花纹多选用小一些连续纹样的图案来装饰，而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰。有的选用了植物、有的选用了动物，还有的选用了人物。教师示范时选用了图示法，既缩短了教师当堂示范的时间，又让幼儿对操作过程有了清晰的认识，同时又让幼儿欣赏了教师的创作。这些感性经验的获得，巧妙地化解了活动的重难点，让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。
3．展示幼儿作品，提供交流机会。
新《纲要》指出：“要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起欣赏，并说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。孩子们畅所欲言，有一个孩子说最喜欢自己创作的作品，因为青花瓷是中国特有的瓷器，而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案，五星红旗是中国的国旗，所以自己很喜欢，他的回答赢得了伙伴们的掌声。在欣赏作品中，幼儿还发现装饰的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的方法来装饰，这样装饰出来的作品不单调，比较大气。在相互交流、相互欣赏中幼儿都得到了提高。
幼儿园大班美术优秀教案《储蓄罐》 2
一、活动目标：
1. 认知目标：了解储蓄罐的用途，认识纸浆材料的特性。
2. 技能目标：学习运用纸浆塑造储蓄罐的基本造型，尝试用装饰手法美化作品。
3. 情感目标：培养节约意识，体验手工创作的乐趣与成就感。
二、活动准备：
1. 材料准备：纸浆（报纸、水、白胶混合制成）、气球（作为内模）、剪刀、彩纸、亮片、水彩笔、调色盘。
2. 经验准备：幼儿有过简单手工创作的经验，知道储蓄罐是用来存钱的物品。
3. 环境准备：展示不同造型的储蓄罐图片，布置手工创作区。
三、活动过程：
1. 导入环节（5分钟）：出示各种储蓄罐图片，提问“小朋友们，这些东西是用来做什么的呀？”“你们想拥有一个自己做的储蓄罐吗？”引导幼儿讨论储蓄罐的.用途，激发创作兴趣。
2. 示范讲解（10分钟）：① 教师示范用气球作为内模，将纸浆均匀涂抹在气球表面，强调厚度要适中，留出投币口。② 讲解等待纸浆半干后，可取下气球，再用彩纸、亮片等材料装饰储蓄罐，也可用水彩笔绘制图案。
3. 幼儿创作（20分钟）：幼儿自主选择材料进行创作，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿塑造造型，鼓励幼儿大胆设计装饰图案。
4. 作品展示（5分钟）：幼儿将完成的作品放在展示区，轮流介绍自己的储蓄罐，教师给予肯定与表扬。
四、活动延伸：将储蓄罐作品放在班级“小银行”区角，鼓励幼儿将零花钱存入自己制作的储蓄罐中，培养节约习惯。
五、活动反思：纸浆材料安全性高，适合大班幼儿操作。部分幼儿在涂抹纸浆时厚度控制不佳，需在下次活动中加强个别指导。幼儿对装饰环节兴趣浓厚，作品创意丰富，达到了预设的情感目标。
幼儿园大班美术优秀教案《储蓄罐》 3
一、活动目标：
1. 认知目标：感知储蓄罐的不同造型与色彩搭配，了解设计图的基本要素。
2. 技能目标：学习用线条、色彩绘制储蓄罐设计图，尝试表现储蓄罐的细节特征。
3. 情感目标：激发设计创作的兴趣，培养审美能力与想象力。
二、活动准备：
1. 材料准备：画纸、水彩笔、油画棒、马克笔、不同造型的储蓄罐实物。
2. 经验准备：幼儿见过多种储蓄罐，有基础的绘画能力。
3. 环境准备：在教室墙面布置“储蓄罐设计展”，张贴优秀设计图范例。
三、活动过程：
1. 实物观察（7分钟）：出示储蓄罐实物，引导幼儿观察其形状（圆形、方形、动物造型等）、颜色、图案及投币口、取币口的位置，鼓励幼儿用语言描述自己喜欢的储蓄罐特征。
2. 技巧讲解（8分钟）：教师示范绘制储蓄罐设计图，讲解如何用基本图形勾勒储蓄罐轮廓，如何添加细节（如眼睛、花纹、文字等），并介绍色彩搭配的小技巧（如对比色、邻近色的运用）。
3. 自主创作（20分钟）：幼儿根据自己的想象绘制储蓄罐设计图，可设计独特的'造型或色彩搭配，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创新。
4. 作品分享（5分钟）：邀请幼儿展示自己的设计图，讲述设计理念，评选“最佳创意设计奖”。
四、活动延伸：将幼儿的设计图制作成展板，在幼儿园走廊展示；鼓励幼儿根据自己的设计图，用其他材料制作出对应的储蓄罐。
五、活动反思：通过实物观察，幼儿能更直观地把握储蓄罐的特征，绘画时细节表现更丰富。部分幼儿在色彩搭配上缺乏创意，可在后续活动中增加色彩欣赏环节。
幼儿园大班美术优秀教案《储蓄罐》 4
一、活动目标：
1. 认知目标：了解废旧材料的再利用价值，认识多种可改造的废旧物品。
2. 技能目标：学习运用剪、贴、粘、涂等技能，将废旧材料改造成储蓄罐。
3. 情感目标：培养环保意识，体验变废为宝的乐趣。
二、活动准备：
1. 材料准备：废旧纸盒（牛奶盒、鞋盒）、塑料瓶（矿泉水瓶、饮料瓶）、瓶盖、毛线、彩绳、颜料、胶水、剪刀（安全剪刀）。
2. 经验准备：幼儿有过废旧材料创作的经验，知道储蓄罐的基本结构。
3. 环境准备：收集各种废旧材料，分类摆放；展示废旧材料改造的储蓄罐范例。
三、活动过程：
1. 导入环节（5分钟）：播放环保宣传片片段，提问“小朋友们，这些废旧物品能变成什么呢？”出示废旧材料改造的储蓄罐范例，引导幼儿发现废旧材料的.再利用价值。
2. 构思设计（7分钟）：幼儿分组讨论，选择自己喜欢的废旧材料，构思要制作的储蓄罐造型，小组内分享自己的想法。
3. 动手创作（20分钟）：幼儿自主操作，将废旧材料改造成储蓄罐，如用牛奶盒制作方形储蓄罐，用塑料瓶制作圆形储蓄罐，再用毛线、彩绳、瓶盖等装饰。教师巡回指导，提醒幼儿使用剪刀时注意安全。
4. 成果展示（8分钟）：举办“环保储蓄罐展”，幼儿介绍自己使用的废旧材料及制作过程，教师引导幼儿感受变废为宝的成就感。
四、活动延伸：鼓励幼儿回家和家长一起收集废旧材料，共同制作储蓄罐，增进亲子互动；在班级开展“节约小达人”活动，用储蓄罐存钱帮助有需要的人。
五、活动反思：废旧材料容易获取，幼儿参与积极性高。部分幼儿在改造过程中对材料的造型把握不佳，需教师及时引导。通过活动，幼儿的环保意识和动手能力得到了提升。
幼儿园大班美术优秀教案《储蓄罐》 5
一、活动目标：
1. 认知目标：了解黏土的可塑性，认识储蓄罐的基本结构（罐身、投币口、取币口）。
2. 技能目标：学习用揉、搓、压、粘等黏土制作技能，塑造不同造型的储蓄罐。
3. 情感目标：培养耐心与细致的创作态度，体验黏土创作的乐趣。
二、活动准备：
1. 材料准备：彩色黏土（多种颜色）、黏土工具（擀泥杖、模具）、牙签（辅助塑形）。
2. 经验准备：幼儿有过黏土创作的'经验，熟悉储蓄罐的用途。
3. 环境准备：展示黏土制作的储蓄罐范例，播放黏土制作教程片段。
三、活动过程：
1. 趣味导入（5分钟）：教师出示黏土储蓄罐范例，提问“小朋友们，这个储蓄罐是用什么做的呀？”“你们想不想用黏土做一个属于自己的储蓄罐？”激发幼儿的创作兴趣。
2. 技能示范（10分钟）：① 教师示范用揉好的黏土球按压成罐身，用搓好的黏土条围在罐身边缘，加固造型。② 讲解如何预留投币口，可用黏土制作小装饰（如花朵、动物耳朵）粘贴在罐身上。
3. 幼儿创作（20分钟）：幼儿选择自己喜欢的黏土颜色，制作储蓄罐，可设计成动物造型、卡通人物造型或圆形、方形等简单造型。教师巡回指导，帮助幼儿解决塑形过程中遇到的问题。
4. 作品晾干与展示（5分钟）：将幼儿的作品放在通风处晾干，晾干后进行展示，鼓励幼儿互相欣赏。
四、活动延伸：晾干后的黏土储蓄罐可用于班级“储蓄角”，幼儿将自己的小贴纸、小糖果等物品存入其中，培养收纳习惯。
五、活动反思：黏土可塑性强，适合幼儿塑造各种造型。部分幼儿在制作罐身时容易变形，需教师引导其掌握按压、加固的技巧。幼儿对黏土创作兴趣浓厚，作品造型丰富多样。
幼儿园大班美术优秀教案《储蓄罐》 6
一、活动目标：
1. 认知目标：感受储蓄罐与生活的联系，了解储蓄的意义。
2. 技能目标：学习用绘画的方式表现储蓄罐及罐内的物品，尝试运用遮挡关系表现画面。
3. 情感目标：培养热爱生活的情感，激发对绘画的兴趣。
二、活动准备：
1. 材料准备：画纸、水彩笔、油画棒、储蓄罐实物（内装硬币、小纸条等）。
2. 经验准备：幼儿有过储蓄的经历，知道储蓄罐里可以放哪些物品。
3. 环境准备：在教室布置“储蓄罐里的秘密”主题墙，张贴相关绘画作品范例。
三、活动过程：
1. 情境导入（6分钟）：教师出示装有物品的`储蓄罐，提问“小朋友们，你们猜这个储蓄罐里藏着什么秘密呀？”打开储蓄罐，展示里面的硬币、小纸条等物品，引导幼儿讨论储蓄罐里可以放哪些东西，激发幼儿的绘画灵感。
2. 绘画指导（9分钟）：教师示范绘画储蓄罐，讲解如何表现储蓄罐的立体效果，如何画出罐内的物品（如硬币可以画成圆形，小纸条可以画成长方形），并介绍遮挡关系的表现方法（如部分硬币被储蓄罐挡住，只画露出的部分）。
3. 自主创作（20分钟）：幼儿绘画《储蓄罐里的小秘密》，可画出自己想象中储蓄罐里的物品，也可画自己真实的储蓄经历。教师巡回指导，鼓励幼儿丰富画面内容。
4. 作品分享（5分钟）：幼儿展示自己的绘画作品，讲述储蓄罐里的秘密，教师引导幼儿互相学习、欣赏。
四、活动延伸：鼓励幼儿将自己的储蓄愿望写在小纸条上，放进储蓄罐里，定期查看自己的储蓄进度；将幼儿的绘画作品制作成绘本，在班级图书角投放。
五、活动反思：情境导入环节能有效激发幼儿的创作兴趣，幼儿在绘画时能大胆表现储蓄罐里的物品。部分幼儿在表现遮挡关系时存在困难，需在后续活动中加强相关技巧的指导。
幼儿园大班美术优秀教案《储蓄罐》 7
一、活动目标：
1. 认知目标：了解立体画的创作特点，认识多种可用于立体画的材料。
2. 技能目标：学习运用绘画与手工结合的方式，制作储蓄罐主题立体画。
3. 情感目标：培养空间想象力与创造力，体验综合美术创作的乐趣。
二、活动准备：
1. 材料准备：画纸、硬卡纸、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔、毛线、亮片。
2. 经验准备：幼儿有过绘画和简单手工创作的经验，熟悉储蓄罐的造型。
3. 环境准备：展示储蓄罐主题立体画范例，引导幼儿观察立体画的特点。
三、活动过程：
1. 欣赏导入（7分钟）：教师出示储蓄罐主题立体画范例，引导幼儿观察“这些画和我们平时画的画有什么不一样？”“它们是用哪些材料做的？”激发幼儿对立体画的`兴趣。
2. 示范讲解（10分钟）：① 教师示范在硬卡纸上画出储蓄罐的轮廓，用剪刀剪下来，粘贴在画纸上作为立体部分。② 讲解如何用彩纸、毛线、亮片等材料装饰储蓄罐，用绘画的方式画出背景（如桌子、椅子、花朵等），使画面更完整。
3. 幼儿创作（20分钟）：幼儿自主制作储蓄罐主题立体画，教师巡回指导，帮助幼儿固定立体部分，鼓励幼儿大胆设计背景和装饰。
4. 作品展示（3分钟）：将幼儿的作品摆放在展示台，幼儿互相欣赏，感受立体画的独特魅力。
四、活动延伸：在班级开展“立体画创作大赛”，鼓励幼儿创作不同主题的立体画；将幼儿的储蓄罐立体画用于幼儿园艺术节展览。
五、活动反思：综合美术活动能充分调动幼儿的创作积极性，幼儿在活动中既能发挥绘画技能，又能运用手工技巧。部分幼儿在固定立体部分时不够牢固，需教师帮助其选用合适的胶水。
幼儿园大班美术优秀教案《储蓄罐》 8
一、活动目标：
1. 认知目标：认识布艺材料的特性，了解布艺储蓄罐的制作方法。
2. 技能目标：学习运用剪、缝、粘等技能，制作布艺储蓄罐，尝试用装饰手法美化作品。
3. 情感目标：培养动手能力与审美能力，体验布艺创作的乐趣。
二、活动准备：
1. 材料准备：彩色布料、棉花、针线（安全针线）、剪刀、胶水、纽扣、花边。
2. 经验准备：幼儿有过简单的`布艺操作经验（如粘贴布料）。
3. 环境准备：展示布艺储蓄罐范例，播放布艺制作过程视频。
三、活动过程：
1. 导入环节（5分钟）：教师出示布艺储蓄罐范例，提问“小朋友们，这个储蓄罐摸起来是什么感觉呀？”“它是用什么材料做的？”引导幼儿感知布艺材料的柔软特性，激发创作兴趣。
2. 示范讲解（12分钟）：① 教师示范用剪刀将布料剪成两个相同的圆形（作为罐身的上下底）和一个长方形（作为罐身的侧面）。② 讲解用安全针线将长方形布料的两端缝起来，形成筒状，再将圆形布料缝在筒状布料的两端，预留投币口，最后填入棉花，用纽扣、花边等装饰。
3. 幼儿创作（20分钟）：幼儿选择自己喜欢的布料制作布艺储蓄罐，教师巡回指导，帮助幼儿掌握缝补技巧，提醒幼儿使用剪刀时注意安全。
4. 作品展示（3分钟）：幼儿展示自己的布艺储蓄罐，互相触摸感受，教师给予肯定与表扬。
四、活动延伸：将布艺储蓄罐放在班级“娃娃家”区角，作为角色游戏的道具；鼓励幼儿回家和家长一起制作布艺储蓄罐，增进亲子感情。
五、活动反思：布艺材料柔软安全，适合大班幼儿操作。部分幼儿在缝补时速度较慢，需教师耐心指导。幼儿对装饰环节兴趣浓厚，作品充满童趣。
幼儿园大班美术优秀教案《储蓄罐》 9
一、活动目标：
1. 认知目标：理解“会说话的储蓄罐”的创意内涵，尝试用拟人化的手法表现储蓄罐。
2. 技能目标：学习用绘画的方式给储蓄罐添加表情、动作，丰富画面内容。
3. 情感目标：激发想象力与创造力，培养热爱生活的态度。
二、活动准备：
1. 材料准备：画纸、水彩笔、油画棒、马克笔、拟人化储蓄罐图片。
2. 经验准备：幼儿有过拟人化绘画的经验，知道如何给物体添加表情和动作。
3. 环境准备：在教室墙面张贴拟人化储蓄罐图片，营造创意绘画氛围。
三、活动过程：
1. 创意导入（6分钟）：教师出示拟人化储蓄罐图片，提问“小朋友们，这些储蓄罐和我们平时看到的有什么不一样？”“如果你的储蓄罐会说话，它会对你说什么呢？”引导幼儿发挥想象，构思会说话的储蓄罐的样子。
2. 绘画示范（9分钟）：教师示范绘制拟人化储蓄罐，讲解如何给储蓄罐添加眼睛、嘴巴、眉毛等表情，如何画出储蓄罐的动作（如挥手、微笑、皱眉等），并鼓励幼儿给储蓄罐添加背景，使画面更生动。
3. 自主创作（20分钟）：幼儿绘画《会说话的储蓄罐》，可自由设计储蓄罐的'表情、动作和背景，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创新。
4. 作品分享（5分钟）：邀请幼儿展示自己的作品，讲述自己的储蓄罐会说的话，评选“最具创意储蓄罐”。
四、活动延伸：将幼儿的作品制作成故事书，幼儿分组根据作品创编故事；鼓励幼儿将自己的储蓄计划告诉“会说话的储蓄罐”，培养节约习惯。
五、活动反思：拟人化的创作形式能有效激发幼儿的想象力，幼儿在绘画时能大胆给储蓄罐添加表情和动作。部分幼儿在画面布局上不够合理，需教师引导其调整画面内容的位置。
幼儿园大班美术优秀教案《储蓄罐》 10
一、活动目标：
1. 认知目标：了解拓印画的创作原理，认识多种可用于拓印的材料。
2. 技能目标：学习运用拓印的技巧，制作储蓄罐主题拓印画，尝试搭配色彩。
3. 情感目标：培养对拓印画的兴趣，体验综合美术创作的乐趣。
二、活动准备：
1. 材料准备：画纸、颜料（多种颜色）、拓印工具（海绵、瓶盖、滚筒）、储蓄罐模型（作为拓印参照物）。
2. 经验准备：幼儿有过简单拓印的经验。
3. 环境准备：展示储蓄罐主题拓印画范例，在教室地面铺上报纸，避免颜料弄脏地面。
三、活动过程：
1. 趣味导入（5分钟）：教师出示拓印工具和储蓄罐模型，提问“小朋友们，我们能用这些工具画出储蓄罐吗？”演示用瓶盖拓印出圆形，作为储蓄罐的`罐身，激发幼儿的创作兴趣。
2. 技巧讲解（10分钟）：教师示范拓印画的技巧，讲解如何用海绵蘸取适量颜料，均匀拓印在画纸上，如何用不同的拓印工具表现储蓄罐的不同部分（如用滚筒拓印背景，用瓶盖拓印罐身），并介绍色彩搭配的方法。
3. 幼儿创作（20分钟）：幼儿自主制作储蓄罐主题拓印画，教师巡回指导，提醒幼儿蘸取颜料时不要过多，避免画面弄脏，鼓励幼儿尝试不同的拓印工具和色彩搭配。
4. 作品晾干与展示（5分钟）：将幼儿的作品放在通风处晾干，晾干后进行展示，幼儿互相欣赏、评价。
四、活动延伸：鼓励幼儿尝试用其他物品（如树叶、积木）作为拓印工具，创作不同主题的拓印画；将幼儿的储蓄罐拓印画用于班级装饰。
五、活动反思：拓印画操作简单，适合大班幼儿参与。幼儿在活动中能积极尝试不同的拓印工具，作品色彩丰富。部分幼儿在拓印时力度控制不佳，导致画面不够清晰，需在下次活动中加强指导。
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