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幼儿园小班主题优秀教案《小司机》含反思(通用5篇)
作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的幼儿园小班主题优秀教案《小司机》含反思,欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班主题优秀教案《小司机》含反思 1
活动目标:
1、尝试按物品的某一特征进行分类。
2、体验扮演小司机的自豪和快乐。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备:
1、喜洋洋运货公司场景,水果店、玩具店场景
2、操作卡车幼儿人手一份,各种水果、玩具,黑板
活动过程:
一、情景导入--激发幼儿兴趣。
展示喜洋洋运货公司场景导入语:喜洋洋送货公司开张啦!刚开张就有顾客需要他们送货啦,卡车上已经装好了货物。
提问:卡车上装了什么?你们猜猜会送到哪里去?
小结:一辆卡车上只能装同一类货物,货物不一样,送去的地方也是不一样的。
二、我是小司机--按物品特征分类
1、过渡语:喜洋洋公司的电话铃响了,原来是水果店和玩具店打来电话,他们需要许多的水果和玩具,喜洋洋公司来不急送货,想请小朋友来做小司机帮助这两家商店送货。
提问:这家是什么店?你从哪里看出来的?
2、第一次送货要求:喜洋洋请小朋友先去停车场开一辆卡车,然后去后面的仓库装货,每辆卡车上装一样货物。
提问:你们的卡车上装了什么?
验证:水果和玩具都送对了吗?
3、第二次送货过渡语:喜洋洋公司的电话铃又响了,原来水果店和玩具店里的货物不够,还需要更多的水果和玩具,喜洋洋还想请小朋友帮帮忙,再送一次货。
要求:红色的卡车装水果,绿色的卡车装玩具,每辆卡车上只装两样同一类的货物。
提问:你开的卡车是什么颜色的?上面装了什么?
验证:小司机们都送完了,我们来看看都送对了吗?
4、结束语:今天小朋友们帮助了喜洋洋,它可真开心呀!下次如果喜洋洋公司里需要送货的'话,还请你们来帮忙。
活动反思:
小班孩子对运动着的物体很感,尤其是开动着的汽车、摩托车等,令他们着迷,吸引着他们去观察、去发现。特别是轱辘轱辘的车轮子,成为孩子有趣“吸引物”,于是学习的注意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动,通过车轮滚画,观察色彩和花纹的变化,体验玩色和大面积作画的乐趣。
幼儿园小班主题优秀教案《小司机》含反思 2
适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿培养与同伴合作、交流的能力,通过动手操作,知道圆形物体能滚动,探索车轮的特点,发展幼儿的动手能力。
设计意图:
在班级开展主题活动《小司机》的过程中,幼儿认识了许多交通工具。教师发现他们对汽车特别感兴趣,孩子们从家里带来了自己的玩具汽车,一有空就和小伙伴一起观察、讨论,对汽车的每一个部分都观察得很细致。针对幼儿的兴趣,设计了《车轮不见了》这一活动,在活动中鼓励幼儿大胆去探索,坚持以幼儿为主体,教师为主导的思想,充分发挥幼儿的积极性和主动性。
活动目标:
1、通过动手操作,知道圆形物体能滚动,探索车轮的特点。
2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
5、让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。
活动准备:
各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。
活动指导:
1、动手操作,投放有车轮和无车轮的玩具汽车,让幼儿自由选择一辆玩具汽车,玩一玩、开一开。
2、谈话,请小朋友一起想一想、说一说。a.刚才你玩什么车?发现什么?b.有什么办法可以让车跑起来?
3、幼儿自由探索。
(1)老师为小朋友准备了许多材料,引导幼儿把各种形状的'物品都试一试、滚一滚,找一找,找出适合当车轮的材料。
(2)讨论:a.幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。b.幼儿互相比一比谁的车轮跑得快,为什么?c.说说球能不能当车轮,为什么?
(3)教师小结:
因为象球一样的车轮会到处滚动,不好掌握方向,而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动,能更好的掌握方向。
4、分组活动:汽车制造厂各区材料准备:a.撕贴:提供各色蜡光纸、胶水、图画纸,让幼儿撕贴车辆,并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。b.泥塑:提供橡皮泥、泥工板,引导幼儿搓、捏出汽车的形状。c.找车轮:提供大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水,让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。提出要求:a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。b、引导幼儿在各个活动区自由操作。
5、讲评:幼儿互相参观作品,说说自己最喜欢哪一辆“汽车”。
活动评价:
本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来,教师及时捕捉幼儿的关注点,并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色,鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题,在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中,幼儿之间的互动非常积极,由于材料丰富、有趣,幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由,幼儿不仅玩得开心,并在玩中获得丰富的知识经验。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
幼儿园小班主题优秀教案《小司机》含反思 3
活动目标:
1、幼儿认真的观察老师出示的教学挂图,学着听辨不同的音乐信号,能按音乐信号进行动作。
2、体验与同伴音乐游戏的快乐,对音乐产生喜爱。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1.自制小汽车、红绿灯。
2.教学挂图《过马路》。
活动过程:
1.出示教学挂图,说说过马路的经验:
——“图片上有谁?他们在干什么?”
“你是怎么过马路的?为什么过马路要看好红绿灯?”
“过马路时还有谁要看好红绿灯?”
“小司机怎样开汽车?今天我们就来学做小司机。”
2.体验游戏“过马路”:
老师手持红绿灯,幼儿学做小司机按信号游戏(红灯停,绿灯行)。
3.听音乐,辨认音乐信号:
老师弹奏不同的音乐(高音、低音),幼儿讨论各代表的信号:
——“这两个声音有什么不一样?”
“高、低音可以代表什么颜色的灯呢?”
教师根据幼儿讨论的倾向,决定高、低音代表不同颜色的灯。
4.游戏——小司机:
老师弹奏划音,幼儿探索其代表的信号:
——“这个声音像小司机开车时的什么动作?”(刹车)
老师交替弹奏三种音乐信号,幼儿愉快的游戏。
教学反思:
首先让幼儿将自己带的车放在身边,让他们简单介绍一下自己车,幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的.游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃,在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车,老师用不同的问题引导幼儿,如:“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里,第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮助他们排一排?”问题层层深入,不仅激活幼儿的思维,还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验,整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。
幼儿园小班主题优秀教案《小司机》含反思 4
活动目标:
1、体验和爸爸妈妈、小伙伴在一起的快乐情感,并学会分享。
2、在音乐游戏中模仿开汽车的动作,愿意与小伙伴交往、游戏。
3、在父母的配合下,完成小跑、蹲、钻等动作及粘贴等小肌肉动作的发展。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
1、教室内布置汽车、马路等相关场景。
2、打出乐器:如摇铃、铃鼓等;各种颜色的地垫;装饰过的汽车方向盘模型;贴纸:汽车卡片模型。
3、宝宝们自带的小玩具及美味食品。
活动过程:
1、《坐好歌》老师一边摇铃鼓一边唱《坐好歌》,体位与宝宝保持平等,身体随音乐节拍自然摆动;听到教师的歌声,家长帮宝宝一起收拾玩具,然后带领宝宝坐在宝宝喜欢的颜色地垫上,和老师一起唱歌。
2、说名字
①教师手拿方向盘:“你们看漂亮吗?”请宝宝欣赏。
②老师“开汽车”逐一来到宝宝们面前问:“我喜欢谁?”宝宝大胆说出自己的名字,其他爸爸妈妈和宝宝们一起鼓励“XXXX你真棒!”
③指导要点:
家长要鼓励宝宝站起来,说出自己的名字。
对于胆小的宝宝家长不要着急,第一步先鼓励宝宝能站起来,和他一起说出自己的名字,慢慢的再自己说。
3、音乐游戏《开汽车》
①老师向家长介绍活动目标。
②家长和宝宝们一起拿好方向盘,举在胸前,一边“驾驶”一边唱儿歌“我是汽车小司机,嘀、嘀、嘀—”随着儿歌,家长帮助宝宝转动方向盘,反复说几遍。游戏以“红灯了,停车”来结束活动。
③指导要点:
活动中要注意多用游戏的口吻和孩子交流。如:“小司机开的汽车可真棒!”鼓励家长之间、幼儿之间相互交换孩子或几个家庭一起玩开汽车的游戏。
游戏设置一些障碍物,如“山洞”、“小河”等,发展幼儿跑、蹲、钻等动作的发展。
4、亲子操:
①亲子抚触操:
小汽车,嘀嘀嘀,(妈妈双手由下向上按摩宝宝双臂)
爸爸妈妈坐上来,(妈妈双手由上向下按摩宝宝双臂)
高高兴兴上班去。(宝宝坐起两次)
安全带,系一系,(妈妈握宝宝手臂左右抱)
交通规则要牢记。(妈妈双手分别打开)
转一转,转一转,(妈妈双手握宝宝双腿做前后蹬的`动作)
停一停,停一停,(宝宝双腿弯曲不动)
绿灯亮了往前行。(妈妈双手握宝宝双腿做快速前后蹬的动作)
②宝宝操:
宝宝做操一二一,我们一起跳一跳;宝宝做操一二一,我们一起蹲一蹲;宝宝做操一二一,我们一起钻一钻(宝宝从爸爸妈妈的手臂下钻过);宝宝做操一二一,我们大家真神气!抱抱!!
5、贴汽车:宝宝们在爸爸妈妈的帮助下将准备好的汽车卡片贴在“马路”上,并驾驶一辆长汽车共同游戏。(幼儿依次拉住前面小宝宝衣服)
6、节奏感受:
在欢快的音乐声中,宝宝们在爸爸妈妈的指导下或用乐器打节奏或自由随音乐起舞。
7、我与大家来分享(准备轻柔的音乐)
①玩具分享:宝宝们将自己的玩具相互分享。
②食物分享:分享爸爸妈妈们带来的好吃食品。
活动反思:
游戏应根据幼儿的心理需求,培养他们的交往能力、合作意识,充分利用社会资源,培养他们遵守社会规则,激起他们对家想的酷爱。
幼儿园小班主题优秀教案《小司机》含反思 5
活动背景:
《红绿灯》这首儿歌只有四句,语言直白,适合小班孩子学习。直观的图片助幼儿理解儿歌内容,孩子们学起来比较容易。孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯,而小班孩子的语言能力有限,通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。
活动目标:
1.理解儿歌《小司机》。知道“红灯停,绿灯行”的交通规则。
2.能有节奏地念儿歌,初步感受儿歌的韵律美。
3.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4.鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
5.鼓励幼儿敢于胆表述自己的见解。
活动重点难点:
重点:理解儿歌《小司机》有节奏的念儿歌
难点:知道“红灯停,绿灯行”的交通规则
活动准备:
布置场景、塑料方向盘一个、磁带、录音机
活动过程:
导入:
1、宝宝们,你们看钱老师在干嘛呀?(开汽车)
2、对了,开汽车的人叫小司机
3、先看钱老师怎么开,我们一起来学学开汽车好不好?
4、来我们一起把小汽车开到西山公园去好吗?
一、教师带幼儿听音乐开汽车入场。
1、这条马路好宽哦,上面啊汽车多不多啊?
2、上面的圆圈和绿色的圆圈是干嘛的啊?
3、钱老师开汽车开的有点累了,你们累吗?我们找个小椅子做下来好吗?
二、教师在游戏中引导幼儿学习儿歌《红绿灯》
1.根据儿歌内容提问:
(1)刚刚啊,钱老师和你们一起开着小汽车进来的哦。
(2)你们看钱老师在干吗?(做喇叭叫的动作)
(3)我们一起把手拿出来当汽车的小喇叭。
(4)我们都是小司机对不对啊,那钱老师要说一句好听的话,你们仔细听哦。
2、途中碰到“红绿灯”,提问:前面你们说这个叫红绿灯是吗?那么我们的小汽车遇到红灯要怎么办啊?遇到绿灯怎么办啊?
3、让幼儿自由开汽车
4、游戏:“到小动物家去”。教师带领幼儿去小动物家,边开车边学习儿歌,并邀请小动物上车。游戏可复进行。
教学反思:
首先让幼儿将自己带的车放在身边,让他们简单介绍一下自己车,幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的`游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃,在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车,老师用不同的问题引导幼儿,如:“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里,第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来助他们排一排?”问题层层深入,不仅激活幼儿的思维,还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验,整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。
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