《认识动物》优秀教案

时间:2025-02-08 11:34:45 雪桃 教案 我要投稿
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《认识动物》优秀教案(通用11篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的小班《认识动物》优秀教案,希望能够帮助到大家。

《认识动物》优秀教案(通用11篇)

  《认识动物》优秀教案 1

  活动设计背景

  关于动物的卡片,挂图。

  活动目标

  1、从图片上和挂图上让幼儿进一步认识它们的.名字及特征。

  2、培养幼儿敏锐的观察能力。

  3、发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  教学重点、难点

  认识名称及它们的特点

  活动准备

  小卡片

  活动过程

  1:组织幼儿做手指游戏,安静入座并向小朋友们问好。

  2:复习上节课所学的知识。

  3:教师学动物叫声,出示卡片,让幼儿说出名字及特征。

  4:让幼儿模仿动物叫,并说出它们的名字及特征。

  《认识动物》优秀教案 2

  活动目标

  1、学会大熊猫的谜语。

  2、听教师讲知道大熊猫的习性。

  3、通过幻灯片边看边说认识大熊猫。

  活动准备

  1、谜语卡片

  2、大熊猫幻灯片

  活动过程

  一、谜语导入

  1、老师来出个谜语,看那位小朋友能快速的才出来?

  2、是猫不捕鼠,墨镜不离眼,要问最爱啥,最爱鲜竹叶。(打一动物)

  3、哇!小朋友们太棒了,这么快就猜到了!

  4、我们今天就来国家一级保护动物大熊猫。

  二、说说大熊猫

  1、现在老师给你们放幻灯片,我们边看边说说吧!

  2、看大熊猫的`身体胖嘟嘟的,有黑白两色的体毛。

  3、大熊猫脸上的眼睛像被打了,有黑黑的眼圈。

  4、大熊猫行走是八字形,它的爪子看起来好锋利啊!

  5、大熊猫后面还有短尾巴。

  三、大熊猫的生活习性

  1、大熊猫看起来懒懒的,很可爱。

  2、大熊猫有胖胖的身体,爬起树来一点也不笨,喜欢嘻嘻玩耍。

  3、大熊猫主要吃竹子,有时还吃野花,藤蔓,野草,蜂蜜,甚至是一些肉。

  4、大熊猫吃竹子时会手脚并用,一起剥竹竿。

  四、小结

  1、在看一遍幻灯片,让孩子自己描述一下大熊猫。

  2、说说谜语,让孩子学会记住。

  《认识动物》优秀教案 3

  活动准备

  1、动物世界课件,录音机、音乐磁带。

  2、动物卡片和动物头饰幼儿人手各一个。

  活动过程

  一、引发兴趣、导入新课

  1、幼儿在鸟飞的音乐声中模仿鸟飞进活动室坐好。

  2、播放动物世界课件,直观形象的画面一下子把幼儿带入动物的天地,为后面的教学作好铺垫。

  二、自主探索

  (1)结合导入所提供的动物画面,引导幼儿观察,说出画面内动物名称,并说出它们是怎样行走的。

  (2)用定格动物画面,让幼儿观察画面内动物的腿有什么不同,是怎样行走的。

  三、拓展应用

  1、教师以变魔术的行式,出示一种动物的卡片,请幼儿说出该动物的名称,并模仿其行走方式。

  2、让幼儿分别说出还有那些动物的行走方式是飞、跑、跳、游、爬、蠕动。

  四、巩固深化

  1、每个幼儿一张动物卡片,幼儿之间相互交流,自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的`动物行走方式一样,还是不一样。

  2、按动物的行走方式进行分类,分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。

  活动结束

  幼儿根据自己的喜好,选择一种动物头饰,听音乐模仿动物飞、跑、跳、游、爬出活动室。

  活动延伸

  1、在游戏区内投放材料,让幼儿给动物布置家。

  2、提供各种各样的动物玩具,让幼儿送动物回家。

  3、在饲养区养小动物,让幼儿观察记录。

  活动目标

  1、激发幼儿对动物产生好奇和探索欲望。

  2、培养幼儿细致的观察能力。

  3、通过观察与探索活动,了解各种动物行走方式。

  《认识动物》优秀教案 4

  活动目标:

  1、理解图片的意思,用简单的短句表达出来。

  2、喜欢看大图书,并在猜测和验证的过程中体验阅读的快乐。

  活动准备:

  大图书一本,小图书人手一本,故事录音。

  活动过程:

  一、猜测引起幼儿兴趣

  1、师出示大图书,提问:看到了什么?(会长鱼的.树)

  猜猜树上怎么会长鱼?

  2、师出示文字:小猫、咪咪、鱼、大树、小松鼠、笑、哭,提问:看看哪些字你认识的?

  高兴的时候会怎么样?什么时候会哭?

  看着这些字,猜猜书里会讲些什么?

  二、阅读图书,理解故事内容

  1、师逐页翻书,用问题帮助幼儿理解图片内容:

  小猫咪咪在干什么?

  书上的符号是什么意思?(想象的符号)

  小猫咪咪昏头昏脑的时候,小松鼠在干什么?它会说什么呢?

  树上的鱼是不是真的?小猫知道鱼是假的,心里怎么样?后来小猫是怎么做的?

  小松鼠看到小猫咪咪真的钓到了大鱼,是怎么样的表情?它又会说什么?

  2、幼儿人手一本小图书,边听故事录音,边翻书

  师提醒幼儿从封面开始,找到故事的题目。然后听好录音,讲到什么地方就翻到什么地方。

  3、师提问:世界上真的有会长鱼的树吗?树上的鱼是从哪里来的?

  4、师:书上还有什么不懂的地方,小朋友可以提出来问问大家。

  三、幼儿自主阅读讲述图书内容

  请小朋友自由结伴,把自己看到的故事讲给同伴或老师听。

  《认识动物》优秀教案 5

  设计背景

  我班民族幼儿较多,汉语基础也没有,所以上课时我会比较慢的教幼儿,等他们熟悉了小动物的名字后才开始进行情感教育。我园室外活动场地有限不是每天都能在外面让幼儿活动,所以在教室我也会安排些活动,所以上课时游戏会让他们动起来。

  活动目标

  1、会说小动物的名称。

  2、喜爱小动物并愿意保护小动物。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  重点难点

  会说小动物的名称。

  活动准备

  小动物(小猫,小狗,牛,羊)图卡,小动物视频,小动物头饰。

  活动过程

  一、谈话导入

  小朋友,我们身边的有许多可爱的小动物,今天我们就来学说它们的`汉语名称。

  二、教授新知

  1、老师先给你们播放一段视频,看看你们能不能说出它们的名称?

  2、请小朋友和老师学说(看着视频老师教幼儿跟说)。

  3、随机指小动物,全体幼儿来说。

  4、请学的快的幼儿站起来说。

  5、分组说。

  三、小游戏

  1、开火车。

  2、看谁跑的对。

  A、告诉幼儿游戏规则:在地上画四个大圆,每个前面圆摆个椅子背对圆,椅背上贴上小动物图卡,幼儿带头饰,老师说到什么小动物,带相应小动物头饰的幼儿就跑到贴有相应小动图卡的圆内,跑错了的小朋友自己选择表演节目表演。(并请汉族幼儿示范)。

  B、请民族和汉族幼儿一起进行游戏。

  活动反思:

  我班幼儿是民族学生居多,有部分幼儿不爱说话,特别是在学习汉语时更如此,针对这样的情况我就个别指导,直到他们愿意主动学习,现在他们已经愿意参与并积极主动的来活动了。

  《认识动物》优秀教案 6

  活动目标:

  喜欢图画书的故事,在关注同伴中体验交往的.乐趣。

  积极参与游戏,在专注中提升学习品质。

  活动准备:

  绘本ppt、图片

  活动过程:

  一、游戏:男生女生换一换

  男孩子模仿女孩子的动作,女孩子模仿男孩子的动作,教师以照片记录。

  换一换,会带给我们很多新的体验。

  二、阅读理解

  1、有个朋友也想来玩换一换的游戏,它是谁?它会和人家交换什么?

  2、教师讲述故事

  提问:小老鼠怎么叫的呀?它们两个在说什么呢?

  交换了叫声小鸡怎么叫了呀?小老鼠呢?

  3、小鸡吱吱吱的接着往前走,猜猜会遇到谁呢?

  提问:小猪怎么叫的?它会对小猪说什么呀?

  4、模仿游戏:《换一换》。

  换叫声。

  换名字。

  换名词。

  教师继续讲述故事最后一段。

  三、情节延伸

  (最后一页)小鸡还可能遇到谁呀?

  《认识动物》优秀教案 7

  【活动目标】

  1.认识乌龟的外形特征,简单了解乌龟的生活习性。

  2.愿意饲养小动物。

  3.培养幼儿的爱心。

  【活动准备】

  1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。

  2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。

  3.喂小乌龟的食物:小鱼、小虾、碎肉等。

  【活动过程】

  1.以猜谜语的形式导入课题。

  教师说:身穿硬甲壳,四角慢慢爬,别人欺负它,快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。(乌龟)

  2.观察小乌龟。

  (1)教师组织幼儿分组观察鱼缸中的.小乌龟,讲一讲:小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的?(重点观察乌龟壳的花纹)

  (2)教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的?启发幼儿学学小乌龟游。

  3. 探索活动

  (1)将小乌龟放在地上,看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短,爬行很慢)

  (2)用手碰碰小乌龟,看它会有什么反应?(会把头和四肢缩进壳里,周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身,看它怎样用头顶地面使自己翻过来。

  (3)喂喂小乌龟:教师出示准备好的食物,鼓励幼儿喂小乌龟,看小乌龟是怎样吞食的。

  4.游戏:学习小乌龟爬。

  ( 1 )师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势,一起学学乌龟爬。

  (2)放音乐,幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟,两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟,被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。

  【活动延伸】

  将小乌龟放在自然角里,由老师和幼儿一起喂养和照顾它。

  《认识动物》优秀教案 8

  一、活动目标

  1、学习一些动物英语单词,准确认读单词rabbit(兔子)、monkey(猴子)、tiger(老虎)。

  2、初步理解英语单词含义。

  3、通过游戏“抢凳子”巩固所学单词,提高幼儿参与游戏的兴趣,激发对动物的喜爱之情,让幼儿在游戏中学懂知识。

  二、活动准备:

  单词卡,动物头饰、电子琴、篮子、桌椅等等。

  三、活动过程:

  (一)引入主题,讲解活动内容。

  1、以小白兔敲门引入主题,通过小白兔的`自我介绍引出单词rabbit(兔子),并引导幼儿认读。

  2、小白兔请小猴子帮忙拔萝卜引出单词monkey(猴子),并教幼儿认读。

  3、以老虎抢萝卜引出单词tiger(老虎)。 妈。咪。爱。婴。网。

  (二)通过游戏“抢凳子”复习巩固所学单词,加深幼儿印象。

  用凳子围成一个圆圈,随着音乐的响起,幼儿跟着老师边模仿小动物边绕着圆圈转,音乐停止时所有人应立即坐到凳子上,谁坐的凳子上有单词卡,就要把单词读出来。

  四、活动延伸

  告诉幼儿今天都认识了哪些小动物,它们的英语单词分别是什么,谈谈会说英语的好处,激发幼儿学习英语的兴趣。

  《认识动物》优秀教案 9

  活动目标:

  1、通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。

  2、在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。

  3、通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。

  活动准备:

  PPT课件,头饰:小鸡、小鸭、小猫、小狗若干。

  活动过程:

  1、声音导入

  播放动物叫声音频。

  2、教师:小朋友都很认真的看完了声音,请你们猜一猜这些声音都是什么动物发出的呢?

  请幼儿说一说声音里的小动物。

  3、逐一出示这四种小动物图片。

  请小朋友认读小鸡、小鸭、小猫、小狗的.字卡,并让幼儿学出这几种小动物的叫声。

  4、看字卡做动作。

  教师分别出示这四种小动物的字卡,请幼儿作出相应的动作。

  5、了解四种小动物的生活习性

  知道小鸡、小鸭是家禽,小猫小狗是家养宠物。

  6、教师给幼儿讲解讲卫生的重要性,利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯。

  7、游戏:到小动物家去做客。

  让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰,老师说完儿歌后,戴哪一种动物头饰,小动物就到哪个小动物家去做客。

  《认识动物》优秀教案 10

  活动目标

  1、有了解动物的愿望。

  2、重点与难点

  3、能用头部不同的特征,(主要是耳朵的位置)表现各种动物。

  材料环境创设

  1、彩色水笔、蜡笔、绿色水粉。

  2、长毛绒布偶:象、猴、熊、虎、狮、狗、兔等。

  活动流程

  谈话引起兴趣——欣赏讨论——讨论作画方法——幼儿创作——引导讲评

  1、语言引导,引起活动兴趣。

  建议可让幼儿谈谈野生动物园。知道野生动物园又要来一批新朋友,激发幼儿对动物的兴趣及参加活动的愿望。

  2、欣赏讨论。

  建议让幼儿观察动物头部的轮廊线,猜猜动物园新来的朋友是谁?

  可设问:耳朵长在头顶的是谁?

  耳朵长在头顶两边的是谁?

  耳朵长在头的两侧的`是谁?

  活动说明

  幼儿的回答不可能是统一的,要允许幼儿提出自己不同的'看法,如:耳朵在头的两侧的有大象、狗、猴等,形状的不同可放到示范中去分辩。

  3、讨论作画方法。

  建议让幼儿在已画好的图形上添画动物耳朵,集体分辩是否对。如:大象、狗、猴耳朵都在两侧,可大象耳朵大,小猴耳朵,狗的耳朵可画椭圆形往下垂等,动物的眼、鼻、嘴可由老师示范。

  设问:熊、虎、猴耳朵的形状,位置差不多,有什么办法区别?建议在观察布袋偶的基础上,让幼儿自来发现。(狮子加鬃毛、虎额上加“王”)等。

  4、幼儿创作

  建议教师可提示:

  (1)把动物的头画得大些,画出各种动物的重要特征。

  (2)把动物梳洗得整整齐齐迎接游客(涂色要涂满,涂浓)

  (3)准备好的动物可去草地上与游客见面。(用水粉色点划小草。)

  5、引导评价

  野生动物园来了这么多新朋友,看看有谁呀?(除了以上讲过的动物,还有谁也来了?鼓励幼儿发挥自己的创造力大胆作画。)

  《认识动物》优秀教案 11

  活动背景:

  兴趣是各种活动最好的老师。认识动物是幼儿最感兴趣的,但小班幼儿对动物的认识都比较零碎。此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征,丰富幼儿口语表达,进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及根据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班幼儿的年龄特点,创设一定的`游戏情景,提供与主题相互的操作材料,把主题置于一定的游戏背景中,产生一定的游戏情节,让孩子在游戏中自主地学习,发现一定的秘密,提升了自我。

  活动目标:

  1、熟悉生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。

  2、能模仿小动物的形象,正确分辨各个动物的不同特征。

  3、学说礼貌用语:你好!

  活动准备:

  1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张

  2、布置小兔、大象、小鸭的家。

  3、各种动物头饰、音乐准备。

  活动过程:

  一、认识小动物

  1、“有一对长耳朵,喜欢吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。”

  师:请小朋友猜猜是什么,(小兔)。教师出示小兔卡片,幼儿观察,并教幼儿学习小兔的模仿动作。

  师:小白兔说,小朋友谁学得像我,我就请他到我家去玩。(教师引导,幼儿模仿)

  2、“身体很高大,有一个长鼻子,猜猜我是谁。”引导幼儿猜是大象。教师出示大象图片,幼儿观察,并教幼儿学习大象的模仿动作。

  师:大象说了,小朋友谁学得像我,我就请他到我家去玩。(教师引导,幼儿模仿)

  3、“扁扁的嘴巴,走起路来摇摇摆摆,喜欢在水里玩,猜猜我是谁。”引导幼儿猜是小鸭。教师出示鸭子的图片,幼儿观察,并教幼儿学习小鸭的模仿动作。

  师:小鸭说,小朋友谁学得最像我,我就请他到我家去玩。(教师引导,幼儿模仿)

  二、游戏:到小动物家去玩

  1、组织幼儿站成一排,告诉幼儿要到小动物家去玩了。

  讲述游戏规则:到了小动物家,要学小动物的动作,小动物就会请你到他家去玩的。

  2、分别带领幼儿到小兔、大象、小鸭家,教师带领幼儿学他们的动作,并鼓励幼儿的行为。

  三、和小动物一起狂欢播放音乐,教师请幼儿带上小动物的胸饰,一起随音乐舞蹈。

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