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中班主题《秋天果子多》教案及教学反思（通用6篇）
作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的中班主题《秋天果子多》教案及教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班主题《秋天果子多》教案及教学反思 1
活动目标：
1.认识一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。
2.初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美；
活动准备：
教具：
1.各种秋天的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。
2.袋子一个、盘子一个。
3.一张纸条。
学具：
3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。
4.胶水。
活动过程：
1.听秋天的音乐。
2.提问：
a.小朋友知道现在是什么季节吗？（秋天）
b.秋天是一个怎么样的季节呢？（秋天是一个收获的季节）
3.出示装有果子的袋子
a.今天老师给小朋友们带来了许多秋天收获的果子，小朋友们想不想知道都有些什么果子呀？（想）
b.请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什么？你摸到的水果是什么颜色的？像什么？
4.欣赏诗歌
a.最后教师摸出一张纸条：
咦！（很惊讶的说）：“这里面有张纸条，让老师看看是什么。”
哦，是水果仙子送给我们的'一首好听的诗，小朋友们你们想不想听一听?
b.教师边念儿歌，边在大盘子图片上贴水果图。
小结：其实秋天就像一只大盘子！
5.幼儿学诗歌
a.第一遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完、贴完为止。
b.第二遍：让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，老师和幼儿一起集体念诗歌；
6.幼儿制作水果盘：
a.这么多水果丰收了，我们小朋友也来做一个水果盘怎么样啊？
b.幼儿制作水果盘。
7.教师小结：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗？（好）
四、活动延伸：
“水果游戏”
活动反思：
在本次活动中，我首先采用提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采用了层层深入的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。
中班主题《秋天果子多》教案及教学反思 2
一、教学目标
认知目标：认识苹果、橘子、石榴等 3-4 种秋天常见水果，知道它们的外形特征（颜色、形状）。
能力目标：通过看、摸、闻等感官活动，发展观察和表达能力，能说出水果的简单特点。
情感目标：喜欢参与水果探索活动，感受秋天水果丰富的乐趣。
二、教学准备
物质准备：苹果、橘子、石榴、梨各 6-8 个（保证每组幼儿 1 份），水果托盘、湿巾、放大镜（每组 2 个）。
经验准备：幼儿提前和家长逛过水果店，见过常见秋天水果。
三、教学过程
导入：猜谜引出主题（5 分钟）
教师说谜语：“红红脸蛋圆又圆，咬一口儿甜又甜”（苹果）、“身穿黄衣裳，肚里水汪汪”（梨），引导幼儿猜谜，激发兴趣，引出 “秋天果子多” 的主题。
探索：感官认识水果（15 分钟）
分组活动：将幼儿分成 5 组，每组发放水果托盘，幼儿通过 “看”（观察水果颜色、形状）、“摸”（感受果皮光滑或粗糙）、“闻”（闻水果的气味）探索水果，教师巡回指导，鼓励幼儿用语言表达发现，如 “苹果是红色的，摸起来滑滑的”。
集体分享：每组选 1 名幼儿介绍自己组的水果，教师总结水果的外形特征，如 “橘子是橙色的，剥开有一瓣一瓣的果肉”。
结束：水果儿歌总结（5 分钟）
教师带领幼儿念自编儿歌：“秋天到，果子笑，苹果红，橘子黄，石榴咧嘴把籽藏，秋天果子真好看！”，巩固对水果的认识。
四、教学反思
本次活动以感官探索为核心，幼儿参与积极性高，大部分幼儿能说出水果的'颜色和形状，达成认知目标。但存在两个不足：一是水果种类可增加 “山楂”“柿子” 等更具秋天特色的品种，丰富幼儿认知；二是个别内向幼儿表达时不够主动，下次可通过 “小组互助说” 的方式，鼓励他们大胆发言。此外，可增加 “水果切面观察” 环节，让幼儿发现苹果、梨切开后的 “星星” 或 “花朵” 形状，进一步激发探索欲。
中班主题《秋天果子多》教案及教学反思 3
一、教学目标
认知目标：了解苹果、胡萝卜（模拟根茎类 “果实”）等可作为拓印工具，知道拓印的基本方法。
能力目标：能使用水果蘸取颜料拓印，创作简单的 “秋天果树” 画面，发展动手协调能力。
情感目标：喜欢水果拓印创作，体验艺术活动的快乐，愿意展示自己的作品。
二、教学准备
物质准备：苹果（对半切开，去核）、胡萝卜（切半，底部削平）、白色画纸（每人 1 张）、红色、黄色、绿色颜料（倒在调色盘里）、湿巾、围裙（每人 1 件）。
环境准备：教室墙面贴 “秋天果树” 背景图，方便展示幼儿作品。
三、教学过程
导入：欣赏水果拓印作品（5 分钟）
教师展示提前做好的 “水果拓印果树” 作品，问幼儿：“这幅画里的果子是用什么做的呀？” 引导幼儿发现 “是用水果印出来的”，引出拓印活动。
示范：学习拓印方法（5 分钟）
教师示范：取半个苹果，蘸取红色颜料，轻轻按在画纸上，提起苹果，纸上出现 “圆形果子”，强调 “蘸颜料时不要太多，按的时候要轻一点”，避免颜料弄脏衣服。
创作：幼儿拓印作画（15 分钟）
幼儿穿围裙开始创作，教师巡回指导，鼓励幼儿用不同水果、不同颜色拓印，如 “用胡萝卜印绿色的`小果子，用苹果印红色的大果子”，提醒幼儿保持画面整洁。
展示：分享作品（5 分钟）
幼儿将作品贴在 “秋天果树” 背景墙上，轮流介绍自己的画，如 “我的果树上有红色和黄色的果子”，教师给予肯定和表扬。
四、教学反思
本次艺术活动幼儿动手兴趣浓厚，大部分幼儿能独立完成拓印，作品充满童趣，达成能力和情感目标。不足在于：一是部分幼儿蘸颜料过多，导致画面模糊，下次可在调色盘旁放 “吸颜料的海绵”，帮助幼儿控制颜料量；二是拓印工具仅用了 2 种，可增加 “梨”“土豆（刻简单花纹）”，让拓印图案更丰富。此外，可结合 “秋天果树” 主题，引导幼儿在拓印后用蜡笔添加 “树枝”“叶子”，让作品更完整。
中班主题《秋天果子多》教案及教学反思 4
一、教学目标
认知目标：知道苹果、橘子、石榴的果肉形态不同（如苹果果肉整块，橘子一瓣一瓣，石榴有籽），了解水果的简单构造。
能力目标：通过剥、掰、数等动作，发展手部精细动作和数数能力（如数橘子有几瓣）。
情感目标：对水果的 “小秘密” 感兴趣，愿意主动探索，感受科学探索的乐趣。
二、教学准备
物质准备：苹果（切半，去籽）、橘子（提前剥好 1 个作为示范）、石榴（提前掰开 1 个），每人 1 份水果（苹果块、橘子、石榴瓣），餐盘、湿巾，记录卡（画有水果轮廓，供幼儿贴 “果肉类型” 贴纸）。
工具准备：儿童安全水果刀（教师用）、小镊子（帮助幼儿夹石榴籽）。
三、教学过程
导入：提问引发好奇（5 分钟）
教师拿出苹果、橘子、石榴，问幼儿：“这些果子看起来不一样，它们里面是什么样子的呢？有没有小秘密呀？” 激发幼儿探索欲望。
探索：发现果子的秘密（15 分钟）
剥一剥：幼儿自己剥橘子，数一数橘子有几瓣，教师引导幼儿说 “我的橘子有 8 瓣”；用镊子夹石榴籽，观察 “石榴籽红红的，小小的”。
看一看：观察切开的苹果，发现 “苹果里面有黑色的小籽”，教师讲解 “这些籽是水果的`种子，种在土里可能长出小果树”。
记录：幼儿在记录卡上贴贴纸，如 “橘子贴‘一瓣一瓣’贴纸，苹果贴‘整块果肉’贴纸”。
总结：分享发现（5 分钟）
教师和幼儿一起总结：“苹果果肉是整块的，有黑籽；橘子是一瓣一瓣的；石榴有很多小红籽”，巩固对水果构造的认知。
四、教学反思
活动通过 “剥、数、看” 让幼儿主动发现水果秘密，符合中班幼儿 “做中学” 的特点，大部分幼儿能说出水果果肉的不同，精细动作也得到锻炼。不足在于：一是石榴籽较小，个别幼儿用镊子夹取困难，下次可提供 “小勺子” 辅助；二是 “种子长大” 的知识点稍难，可简化为 “种子是水果的宝宝”，更贴合幼儿认知。此外，可增加 “品尝水果” 环节，让幼儿在探索后感受果肉味道，加深对水果的全面认识。
中班主题《秋天果子多》教案及教学反思 5
一、教学目标
认知目标：知道苹果、香蕉、葡萄等水果可以做成水果沙拉，了解制作的简单步骤（洗、切、拌）。
能力目标：参与洗水果、撕水果（如撕香蕉皮）等简单操作，发展生活自理能力，能与同伴分工合作。
情感目标：体验动手制作美食的快乐，愿意分享沙拉，感受秋天水果的'美味。
二、教学准备
物质准备：苹果（教师提前切小块）、香蕉、葡萄（提前洗净）、酸奶（原味，每人 1 小杯），儿童安全菜板、小刀（教师用），洗水果盆、纸巾、一次性餐盒、小勺（每人 1 套）。
安全准备：提前告知幼儿 “不触碰教师的小刀”，洗水果时注意水流不要太大。
三、教学过程
导入：讨论水果吃法（5 分钟）
教师问幼儿：“我们平时吃水果都是直接吃，除了直接吃，还能怎么吃呢？” 引导幼儿说出 “做沙拉”，引出活动主题。
制作：分工做水果沙拉（15 分钟）
分工操作：将幼儿分成 “洗水果组”（洗葡萄、香蕉）、“撕水果组”（撕香蕉皮，将香蕉掰成小块）、“拌沙拉组”（将水果块放进餐盒，倒入酸奶搅拌），教师协助 “切水果”（苹果切小块），确保每个幼儿都有参与机会。
教师指导：提醒幼儿洗水果要 “搓一搓”，撕香蕉皮要 “从头部开始撕”，搅拌时 “轻轻拌，别洒出来”。
分享：品尝沙拉（5 分钟）
幼儿坐好品尝自己做的水果沙拉，教师引导幼儿说 “水果沙拉真好吃，因为有苹果、香蕉”，鼓励幼儿和同伴分享自己的沙拉，感受分享的快乐。
四、教学反思
本次活动贴近生活，幼儿参与热情极高，大部分幼儿能完成自己的分工任务，且愿意分享，达成情感目标。不足在于：一是水果种类可增加 “猕猴桃”“火龙果”，让沙拉颜色更丰富；二是 “拌沙拉” 时部分幼儿倒酸奶过多，导致沙拉太稀，下次可提供 “小量杯”，帮助幼儿控制酸奶量。此外，可在活动后引导幼儿回家和家长一起做水果沙拉，延伸生活实践经验。
中班主题《秋天果子多》教案及教学反思 6
一、教学目标
认知目标：巩固对苹果、橘子等秋天水果的认识，知道游戏中 “运果子” 的`规则。
能力目标：通过 “用小筐运果子”“手托果子走” 等动作，发展平衡能力和肢体协调性。
情感目标：喜欢参与集体游戏，遵守游戏规则，感受和同伴合作游戏的乐趣。
二、教学准备
物质准备：苹果、橘子玩具模型各 20 个（或用彩色纸剪水果形状），小筐（每组 2 个）、平衡木（3 条，高度 10cm）、起点线和终点线（用胶带在地面标记）。
环境准备：将平衡木放在起点和终点之间，终点处放 “水果筐”，作为 “果子仓库”。
三、教学过程
导入：情景创设（5 分钟）
教师扮演 “果园阿姨”，说：“秋天果园里的果子熟了，可是阿姨一个人运不完，需要小朋友帮忙运果子到仓库，谁愿意来帮忙呀？” 引导幼儿积极参与，讲解游戏规则。
游戏：运果子比赛（15 分钟）
第一轮：“小筐运果子”。幼儿分成 4 组，每组幼儿手拿小筐，从起点出发，到 “果园”（放玩具水果处）拿 1 个 “果子”，运到终点的 “仓库”，返回后下一个幼儿接力，最快运完的组获胜。
第二轮：“平衡运果子”。增加难度，幼儿手托 1 个 “果子” 走过平衡木，再将果子放进仓库，锻炼平衡能力，教师提醒幼儿 “慢慢走，别让果子掉下来”。
结束：放松总结（5 分钟）
教师带领幼儿做放松动作（如 “模仿果子成熟掉落” 的弯腰动作），总结游戏：“谢谢小朋友帮忙运完了果子，大家都很能干，遵守规则又跑得快！”
四、教学反思
游戏活动充分调动了幼儿的积极性，大部分幼儿能遵守规则，平衡能力和合作意识得到发展。不足在于：一是 “果子” 模型容易掉落，下次可改用 “粘贴式果子”（背面贴魔术贴，幼儿衣服贴对应魔术贴），减少掉落；二是分组时个别组人数过多，导致幼儿等待时间长，下次可分成 6 组，每组 4-5 人，缩短等待时间。此外，可增加 “合作运果子” 环节（2 个幼儿抬小筐运果子），进一步培养同伴合作能力。
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