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大班社会优秀教案《餐厅礼仪知多少》（通用10篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的大班社会优秀教案《餐厅礼仪知多少》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班社会优秀教案《餐厅礼仪知多少》 1
活动目标：
1、理解并掌握用餐的基本礼仪并文明用餐。
2、懂得节约，能够自觉排队取送餐具，自己能做的事情自己做。
3、能够积极主动的参与课堂，开心的享受用餐过程。
活动准备：
物质准备：足量的餐具和足量的点心。ppt课件。抽纸一盒。
经验准备：有过在餐厅或饭店吃饭的经验。
活动过程：
一、创设餐厅情景，激发幼儿参与课堂的兴趣。
1、师：小朋友们，让我们开着小火车去快乐餐厅吃饭吧。请小朋友们自己选择一个喜欢的位置坐下。
2、提问：现在啊，饭菜还没有熟呢，我们应该怎样做呢？我们一起去看看图片上的小朋友是怎样做的。
正确的`做法：端坐好，安静等待就餐。
3、小朋友们吃饭的时间到了，让我们排队去取餐盘吧。
老师示范正确的做法。安静走到餐盘放置处，先取一个盘子，然后取一个小碗，最后取一个勺子。两只手平稳端好餐盘回到座位上。幼儿排队依次取餐盘。教师在旁边指导。
4、总结饭前礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。
二、学习吃饭礼仪。
1、餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。提问：小朋友们我们在吃饭时应该注意什么呢？预期：不用手抓饭，不撒饭；吃饭时不乱讲话，不大笑（很危险）；不挑食；吃多少盛多少，不够时主动要求添菜。
2、出示公益广告，倡导节约用餐。
3、我们一起总结一下吃饭礼仪：不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。
4、现在小朋友可以吃饭了，老师巡回指导，老师指出错误做法并要求其改正。
三、学习饭后礼仪。
1、小朋友都吃饱了吧，现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪。
老师示范：抽一张纸，擦擦小嘴吧。端起餐盘，主动将餐盘放回餐盘回收处。要求：将饭渣倒入指定盆中，其他餐具分类摆放。
2、接下来，请小朋友们排队放餐盘。
3、总结一下饭后礼仪：吃完饭，擦嘴角。送餐盘，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。
四、饭后散步。
1、小朋友们，以后我们到餐厅吃饭都要向今天这样做哦。我们最后再来总结一下餐厅饮食礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。吃完饭，擦嘴角。送餐具，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。
2、吃的好饱呀，让我们一起到户外散散步吧。
大班社会优秀教案《餐厅礼仪知多少》 2
活动目标：
让幼儿了解基本的餐厅礼仪知识，培养良好的餐桌行为习惯。
通过角色扮演，增强幼儿的社会交往能力和团队合作意识。
激发幼儿对礼仪文化的兴趣，懂得尊重他人，享受文明用餐的乐趣。
活动准备：
餐厅场景布置（桌布、餐具、菜单模型等）
礼仪图片或视频资料
角色扮演服装（服务员、顾客）
小奖品（如贴纸、小红花）
活动过程：
一、导入环节
教师讲述：以故事形式引入，讲述小熊一家去餐厅吃饭的故事，其中穿插正确的和错误的餐厅行为，引导幼儿思考哪些行为是正确的.餐厅礼仪。
二、认知新知
展示图片/视频：展示餐厅礼仪的图片或播放相关视频，引导幼儿观察并讨论，识别正确的餐桌礼仪行为，如排队等候、使用餐具的正确方式、轻声交谈等。
三、实践操作
角色扮演：分组进行角色扮演游戏，一部分幼儿扮演服务员，另一部分扮演顾客。通过模拟点餐、上菜、用餐、结账等场景，让幼儿在实践中学习和体验餐厅礼仪，教师在一旁指导，及时纠正不当行为。
四、总结分享
小组汇报：每组派代表分享角色扮演中的感受和学到的新知识。
教师总结：强调餐厅礼仪的重要性，鼓励幼儿在生活中也要做到文明用餐，尊重他人。
五、活动延伸
家庭作业：请幼儿回家后与家人一起模拟餐厅用餐，实践今天学到的礼仪，并请家长记录幼儿的表现，下次活动时分享。
大班社会优秀教案《餐厅礼仪知多少》 3
活动目标：
深化幼儿对餐厅礼仪的理解，提高自我管理能力。
通过游戏互动，增进幼儿间的友谊，培养团队协作精神。
强化幼儿的公共意识，学会在公共场所保持适当的行为举止。
活动准备：
餐厅礼仪卡片（正面为礼仪行为描述，背面为对应图片）
音乐播放器（用于游戏背景音乐）
“最佳礼仪之星”奖杯或证书
活动过程：
一、复习旧知
快速问答：教师快速出示餐厅礼仪卡片，幼儿抢答卡片上的礼仪行为是否正确，并简单说明理由。
二、游戏互动
礼仪接龙：幼儿围坐一圈，音乐响起时传递礼仪卡片，音乐停止时拿到卡片的幼儿需根据卡片上的'描述做出相应礼仪动作，其他幼儿判断是否正确，正确则继续传递，错误则表演一个小节目。
情景模拟：设置几个典型的餐厅场景（如等待区、点餐区、用餐区），幼儿分组选择场景进行情景表演，展示正确的餐厅礼仪。
三、小组讨论
礼仪小论坛：分组讨论“在餐厅遇到不文明行为怎么办？”鼓励幼儿提出解决方案，增强解决问题的能力和公共意识。
四、表彰与分享
评选最佳礼仪之星：根据幼儿在游戏和情景模拟中的表现，评选出“最佳礼仪之星”，颁发奖杯或证书，并请获奖幼儿分享自己的礼仪心得。
五、活动反思
集体反思：引导幼儿回顾整个活动，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面还需要改进，鼓励幼儿在日常生活中持续实践餐厅礼仪。
大班社会优秀教案《餐厅礼仪知多少》 4
活动目标：
综合运用所学餐厅礼仪知识，提升幼儿的社会实践能力。
通过创意表达，激发幼儿的创新思维和想象力。
强化幼儿的规则意识，培养自觉遵守社会规范的习惯。
活动准备：
餐厅礼仪手册（幼儿自制）
创意材料（彩纸、画笔、剪刀、胶水等）
小型餐厅模型或布置区域
活动过程：
一、回顾与整合
礼仪手册制作：引导幼儿回顾之前学习的餐厅礼仪知识，分组制作餐厅礼仪手册，内容包括礼仪规则、小贴士、创意插画等，鼓励幼儿发挥创意，亲手设计。
二、创意展示
礼仪小剧场：利用餐厅模型或布置区域，幼儿分组编排餐厅礼仪小剧场，通过角色扮演、情景再现等形式，展示正确的餐厅礼仪，同时融入创意元素，如幽默对话、趣味互动等。
手册展示：各组展示自制的餐厅礼仪手册，介绍设计思路、亮点内容，鼓励幼儿相互学习，共同进步。
三、规则强化
礼仪小法官：设置“礼仪小法官”环节，幼儿轮流担任小法官，对其他小组的表演或手册进行点评，指出优点与不足，强化规则意识，学会客观评价他人。
四、总结与反馈
集体总结：教师带领幼儿总结本次活动，强调餐厅礼仪的重要性，鼓励幼儿将所学应用到日常生活中，成为小小礼仪大使。
家长反馈：邀请家长参与活动的尾声部分，观看幼儿的表演和展示，给予正面反馈，加强家园共育，共同促进幼儿礼仪习惯的`培养。
通过这一系列活动，幼儿不仅掌握了餐厅礼仪的基本知识，更重要的是在实践中学会了如何运用这些知识，提升了自我管理和社会交往能力，为成为有礼貌、懂规则的小公民打下了坚实的基础。
大班社会优秀教案《餐厅礼仪知多少》 5
活动目标：
让幼儿了解基本的餐厅礼仪知识，培养良好的餐桌行为习惯。
通过角色扮演，增强幼儿的社会交往能力和团队合作意识。
激发幼儿对礼仪文化的兴趣，懂得尊重他人，享受文明用餐的乐趣。
活动准备：
餐厅场景布置（桌布、餐具、菜单模型等）
礼仪图片或视频资料
角色扮演服装（服务员、顾客）
小奖品（如贴纸、小红花）
活动过程：
一、导入环节
教师讲述：以故事形式引入，讲述小熊一家去餐厅吃饭的故事，其中穿插正确的'和错误的餐厅行为，引导幼儿思考哪些行为是正确的餐厅礼仪。
二、认知新知
展示图片/视频：展示餐厅礼仪的图片或播放相关视频，引导幼儿观察并讨论，识别正确的餐桌礼仪行为，如排队等候、使用餐具的正确方式、轻声交谈等。
三、实践操作
角色扮演：分组进行角色扮演游戏，一部分幼儿扮演服务员，另一部分扮演顾客。通过模拟点餐、上菜、用餐、结账等场景，让幼儿在实践中学习和体验餐厅礼仪，教师在一旁指导，及时纠正不当行为。
四、总结分享
小组汇报：每组派代表分享角色扮演中的感受和学到的新知识。
教师总结：强调餐厅礼仪的重要性，鼓励幼儿在生活中也要做到文明用餐，尊重他人。
五、活动延伸
家庭作业：请幼儿回家后与家人一起模拟餐厅用餐，实践今天学到的礼仪，并请家长记录幼儿的表现，下次活动时分享。
大班社会优秀教案《餐厅礼仪知多少》 6
活动目标：
深化幼儿对餐厅礼仪的理解，提高自我管理能力。
通过游戏互动，增进幼儿间的友谊，培养团队协作精神。
强化幼儿的公共意识，学会在公共场所保持适当的行为举止。
活动准备：
餐厅礼仪卡片（正面为礼仪行为描述，背面为对应图片）
音乐播放器（用于游戏背景音乐）
“最佳礼仪之星”奖杯或证书
活动过程：
一、复习旧知
快速问答：教师快速出示餐厅礼仪卡片，幼儿抢答卡片上的'礼仪行为是否正确，并简单说明理由。
二、游戏互动
礼仪接龙：幼儿围坐一圈，音乐响起时传递礼仪卡片，音乐停止时拿到卡片的幼儿需根据卡片上的描述做出相应礼仪动作，其他幼儿判断是否正确，正确则继续传递，错误则表演一个小节目。
情景模拟：设置几个典型的餐厅场景（如等待区、点餐区、用餐区），幼儿分组选择场景进行情景表演，展示正确的餐厅礼仪。
三、小组讨论
礼仪小论坛：分组讨论“在餐厅遇到不文明行为怎么办？”鼓励幼儿提出解决方案，增强解决问题的能力和公共意识。
四、表彰与分享
评选最佳礼仪之星：根据幼儿在游戏和情景模拟中的表现，评选出“最佳礼仪之星”，颁发奖杯或证书，并请获奖幼儿分享自己的礼仪心得。
五、活动反思
集体反思：引导幼儿回顾整个活动，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面还需要改进，鼓励幼儿在日常生活中持续实践餐厅礼仪。
大班社会优秀教案《餐厅礼仪知多少》 7
活动目标：
综合运用所学餐厅礼仪知识，提升幼儿的社会实践能力。
通过创意表达，激发幼儿的创新思维和想象力。
强化幼儿的规则意识，培养自觉遵守社会规范的习惯。
活动准备：
餐厅礼仪手册（幼儿自制）
创意材料（彩纸、画笔、剪刀、胶水等）
小型餐厅模型或布置区域
活动过程：
一、回顾与整合
礼仪手册制作：引导幼儿回顾之前学习的餐厅礼仪知识，分组制作餐厅礼仪手册，内容包括礼仪规则、小贴士、创意插画等，鼓励幼儿发挥创意，亲手设计。
二、创意展示
礼仪小剧场：利用餐厅模型或布置区域，幼儿分组编排餐厅礼仪小剧场，通过角色扮演、情景再现等形式，展示正确的餐厅礼仪，同时融入创意元素，如幽默对话、趣味互动等。
手册展示：各组展示自制的餐厅礼仪手册，介绍设计思路、亮点内容，鼓励幼儿相互学习，共同进步。
三、规则强化
礼仪小法官：设置“礼仪小法官”环节，幼儿轮流担任小法官，对其他小组的表演或手册进行点评，指出优点与不足，强化规则意识，学会客观评价他人。
四、总结与反馈
集体总结：教师带领幼儿总结本次活动，强调餐厅礼仪的重要性，鼓励幼儿将所学应用到日常生活中，成为小小礼仪大使。
家长反馈：邀请家长参与活动的尾声部分，观看幼儿的.表演和展示，给予正面反馈，加强家园共育，共同促进幼儿礼仪习惯的培养。
通过这一系列活动，幼儿不仅掌握了餐厅礼仪的基本知识，更重要的是在实践中学会了如何运用这些知识，提升了自我管理和社会交往能力，为成为有礼貌、懂规则的小公民打下了坚实的基础。
大班社会优秀教案《餐厅礼仪知多少》 8
活动目标：
了解并掌握餐厅用餐的基本礼仪。
懂得节约粮食，能够自觉排队取送餐具。
积极参与课堂，享受用餐过程。
物质准备：
足量的餐具和点心
PPT课件
抽纸一盒
经验准备：
有过在餐厅或饭店吃饭的.经验
活动过程：
创设餐厅情景：
老师：“小朋友们，让我们开着小火车去快乐餐厅吃饭吧！”
请小朋友们自己选择一个喜欢的位置坐下，并观察图片上的小朋友是如何用餐的。
学习饭前礼仪：
老师示范并讲解：进餐厅要安静，坐端正，不吵闹；餐具要摆放整齐。
小朋友们排队取餐盘，老师指导正确做法。
学习吃饭礼仪：
老师示范并讲解：不用手抓饭，不撒饭；吃饭时不乱讲话，不大笑；不挑食；吃多少盛多少，不够时主动要求添菜。
播放公益广告，倡导节约用餐。
学习饭后礼仪：
老师示范并讲解：吃完饭要擦嘴角，送餐盘不推挤。
小朋友们排队放餐盘，老师指导正确做法。
总结与回顾：
老师总结餐厅礼仪，并鼓励小朋友们在日常生活中自觉遵守。
大班社会优秀教案《餐厅礼仪知多少》 9
活动目标：
观察老师的正确与错误示范，知道进餐的礼仪。
学会正确的进餐方法，专心进餐，并正确使用餐具。
享受进餐的过程，珍惜粮食，爱护食物。
物质准备：
餐具、点心
PPT课件
活动过程：
导入：
老师播放餐厅用餐的`视频，引导幼儿观察视频中人们的行为举止。
学习进餐礼仪：
老师示范并讲解正确的进餐方法，如坐直、正确使用餐具、不挑食等。
提问幼儿：“你们在视频中看到了什么？哪些行为是正确的，哪些行为是错误的？”
模拟餐厅活动：
创设餐厅情境，让幼儿分别扮演顾客、服务员等角色，亲身体验餐厅礼仪。
老师巡视指导，及时纠正幼儿的不当行为。
总结与讨论：
组织幼儿讨论餐厅礼仪的重要性。
老师总结：餐厅礼仪不仅能让我们在餐厅中表现得更加文明、得体，还能让我们尊重他人、关爱他人，营造一个和谐的用餐环境。
大班社会优秀教案《餐厅礼仪知多少》 10
活动目标：
深入了解日常用餐的基本礼仪。
积极参与模拟餐厅活动，并在活动中正确遵守礼仪规则。
物质准备：
餐具、点心
教学PPT
活动过程：
观察与讨论：
老师展示不同家庭用餐的图片，引导幼儿观察并比较不同。
提问幼儿：“你家是如何用餐的呢？为什么要用公筷公勺呢？”
学习餐厅礼仪：
老师通过PPT讲解餐厅礼仪的各个环节，如入座、点餐、用餐、离座等。
强调节约粮食、尊重服务员、保持桌面清洁等重要性。
模拟餐厅活动：
创设餐厅情境，让幼儿分组扮演顾客、服务员等角色，模拟餐厅用餐的场景。
老师巡视指导，及时纠正幼儿的`不当行为，并鼓励幼儿积极参与活动。
总结与反馈：
组织幼儿讨论餐厅礼仪的重要性，并鼓励他们在日常生活中自觉遵守。
老师对幼儿的表现进行评价，表扬遵守餐厅礼仪的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。
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