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音乐与诗歌――《孔雀东南飞》音乐教案（精选7篇）
在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是诗歌了吧，不同的诗歌，其语言艺术所表现的语言风格、特点、技巧各不相同。其实很多朋友都不太清楚什么样的诗歌才是好的诗歌，以下是小编为大家收集的音乐与诗歌――《孔雀东南飞》音乐教案，欢迎阅读与收藏。
音乐与诗歌――《孔雀东南飞》音乐教案 1
教学目标：
1、通过欣赏以中国著名古典诗篇为题材谱曲的器乐作品——《孔雀东南飞》使学生体会理解音乐与诗歌的亲和性。
2、结合诗歌更好的理解音乐，通过音乐也可以加深对诗歌的掌握，提高学生器乐作品欣赏水平。
教学重点、难点：
重点：欣赏《孔雀东南飞》乐曲，让学生结合诗歌分段欣赏乐曲。
难点：理解乐曲如何表现原诗的内容。
教学模式：
联想式——感情式
四、教学过程
1、导入：播放学生熟悉的旋律《梁祝》，用《梁祝》的相似点引出《孔雀东南飞》
[利用熟悉旋律作引子，既可以复习以前的知识，又便于对新内容的掌握，让学生可以联系着记忆]
2、引出课题：板书：音乐与诗歌
回顾前三课的内容均为声乐作品，引出为诗歌谱曲的.器乐作品——孔雀东南飞。
3、介绍知识点
A、回顾协奏曲的概念
协奏曲：原名为“竞奏曲”指管弦乐队与独奏乐器想协奏的乐曲，它既像其他交响音乐一样拥有管弦乐队的强大力量和丰富色彩，又有独奏乐器的辉煌技巧，深受人们的喜爱。
古筝协奏曲是以古筝为独奏乐器的协奏曲。
B、介绍乐器古筝
古筝是中国传统民族乐器中最古老的乐器之一，属于弦乐器族，它早在二千多年前的战国时代就开始广泛流传。
古筝构造分为：琴身（由共鸣箱和支架构成）和琴弦系统（包括琴弦、弦轴、前梁、后梁和音柱）两大部分。
C、范奏一段古筝请生分析音色
古筝的音色在低音区低沉浑厚，高音区清越剔透，中音区则珠圆玉润，极为悦耳。
4、回顾《孔雀东南飞》的故事情节
请学生仔细回顾并叙述《孔》的故事情节
5、逐段欣赏分析
第一段：引子、第一主题、第二主题
在乐队与古筝以慢板速度奏出抒情的引子后，深情、优美的第一主题和流畅、欢跃的第二主题，表现男女主人公原本是一对相亲相爱的夫妻，过着幸福、平静的生活。
[提示学生注意，第一段音乐所描绘的是书上没有详细提到的，但音乐却为何如此详细的描绘]
第二主题
通过突然转调和散板节奏，古筝奏出情绪悲痛的旋律短句预示平和的家庭出现风波。
[让学生充分发挥想象，理解音乐所刻画的场景]
第三主题
这段音乐集中表现出哀伤和愤怨的情绪，带有过渡性质
第四主题
音乐激昂，表现剧烈的矛盾冲突，把音乐引向高潮
[让学生仔细欣赏后讨论，本段音乐所描绘的故事情节，充分发挥联想能力]
第五主题
古筝在乐队支持下，以流动的华彩音型奏出这段感情强烈的歌唱性旋律。接着再现第一段的第一主题，使全曲首尾呼应。乐曲最后结束在寓意深长的泛音上，表达了人们对这对恩爱夫妻的追念和深切的同情。
[学生在了解结局基础上再倾听音乐，更深得体会音乐所表达的内涵]
二、总结
人的一生所能经历的情感是有限的，而置身与音乐之中，我们的人生就会丰富了许多许多，通过这首作品，也告诉我们人间最可贵的就是真情。
音乐与诗歌――《孔雀东南飞》音乐教案 2
授课时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日
课型：音乐欣赏课
教学目标：
1. 通过欣赏音乐，理解《孔雀东南飞》所表达的情感与主题。
2. 感受音乐与诗歌交融的艺术魅力。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力和对古典文学的兴趣。
教学重点：
1. 欣赏并理解《孔雀东南飞》的音乐作品。
2. 分析音乐作品如何体现诗歌的情感与主题。
教学难点：
1. 如何将音乐与诗歌的情感紧密联系起来。
2. 引导学生深入理解音乐作品中的艺术内涵。
教学过程：
1. 导入：播放屠洪刚的《孔雀东南飞》歌曲片段，请学生回答歌曲的名字及所表达的主题。由此引出本节课的.主题——《孔雀东南飞》的音乐欣赏。
2. 新课教学：
介绍《孔雀东南飞》的背景及故事情节。
播放不同的《孔雀东南飞》音乐作品（如民歌版、交响乐版等），让学生对比欣赏，感受不同版本在旋律、节奏、音色等方面的差异。
引导学生分析音乐作品如何体现诗歌中的情感与主题，如通过旋律的起伏表现人物内心的挣扎与决绝，通过节奏的快慢表现情节的紧张与舒缓等。
3. 课堂互动：
请学生分享自己对不同版本音乐作品的感受和看法。
组织小组讨论，探讨音乐与诗歌交融的艺术魅力及其在现代社会中的意义。
4. 总结：
总结本节课所学内容，强调音乐与诗歌交融的重要性。
布置课后作业：请学生选择一首自己喜欢的古典诗歌，尝试为其创作一段简单的音乐作品或哼唱旋律。
音乐与诗歌――《孔雀东南飞》音乐教案 3
授课时间：XX年XX月XX日
课型：综合艺术课
教学目标：
1. 欣赏并理解《孔雀东南飞》的音乐作品，感受其艺术魅力。
2. 通过改编与表演，深入理解诗歌的思想内容、人物性格和艺术特征。
3. 培养学生的创新思维、团队协作能力和艺术表现能力。
教学重点：
1. 欣赏音乐作品，理解其情感表达。
2. 通过改编与表演，加深对诗歌的`理解。
教学难点：
1. 如何将音乐作品与诗歌内容紧密结合，进行创意改编。
2. 组织学生进行有效的表演，展现诗歌的艺术魅力。
教学过程：
1. 导入：播放《孔雀东南飞》的诗歌朗诵音频，请学生回忆并简述故事情节。由此引出本节课的主题——将《孔雀东南飞》改编为音乐剧片段。
2. 新课教学：
分析《孔雀东南飞》中的人物性格与情感变化，为改编音乐剧做准备。
引导学生思考如何将诗歌中的情节、对话、情感等元素转化为音乐剧的形式。
分组进行音乐剧片段的改编与排练，教师提供必要的指导和帮助。
3. 课堂表演：
各组展示改编后的音乐剧片段，其他同学作为观众观看并给出评价。
教师对各组的表演进行点评，指出优点与不足，提出改进建议。
4. 总结与拓展：
总结本节课所学内容，强调音乐与文学结合的重要性。
鼓励学生课后继续探索音乐与文学交融的艺术形式，如尝试创作自己的音乐作品或参与学校的艺术表演活动。
音乐与诗歌――《孔雀东南飞》音乐教案 4
授课时间：XX年XX月XX日
课型：音乐欣赏课
教学目标：
1. 通过欣赏音乐，理解《孔雀东南飞》所表达的情感与故事背景。
2. 感受音乐与诗歌交融的艺术魅力。
3. 培养学生欣赏古典文学与音乐结合的能力。
教学重点与难点：
1. 感受音乐如何表现《孔雀东南飞》中的悲剧氛围。
2. 理解音乐与诗歌相互交融的艺术手法。
教学过程：
1. 导入：
播放屠洪刚的歌曲《孔雀东南飞》，引导学生进入课堂氛围。
提问：歌曲中表达了怎样的情感？与《孔雀东南飞》的故事有何联系？
2. 新课教学：
介绍《孔雀东南飞》的故事背景及主要人物。
欣赏与《孔雀东南飞》相关的音乐作品，如民乐演奏、声乐作品等。
分析音乐作品如何表现故事中的情感变化，如刘兰芝与焦仲卿的恩爱、被迫分离、双双殉情等。
引导学生讨论音乐与诗歌交融的艺术手法，如旋律、节奏、和声等音乐元素如何与诗歌的意境、情感相结合。
3. 实践环节：
组织学生分组讨论，选择《孔雀东南飞》中的片段进行配乐朗诵或演唱。
鼓励学生尝试创作与《孔雀东南飞》相关的.音乐作品或诗歌。
4. 总结与拓展：
总结本课所学内容，强调音乐与诗歌交融的艺术价值。
拓展学生对古典文学与音乐结合的认识，推荐相关作品进行课外阅读和欣赏。
教学反思：
通过本课的学习，学生不仅加深了对《孔雀东南飞》故事的理解，还感受到了音乐与诗歌交融的艺术魅力。在未来的教学中，可以进一步丰富音乐作品的选择，增加学生的实践机会，提高他们的创作能力。
音乐与诗歌――《孔雀东南飞》音乐教案 5
授课时间：XX年XX月XX日
课型：综合艺术课
教学目标：
1. 欣赏并理解《孔雀东南飞》的音乐作品，感受其悲剧美。
2. 通过音乐与诗歌的结合，深入理解《孔雀东南飞》的故事情节和人物形象。
3. 培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。
教学重点与难点：
1. 如何通过音乐作品感受《孔雀东南飞》的悲剧氛围。
2. 理解音乐与诗歌在表达情感和塑造人物形象上的相互作用。
教学过程：
1. 导入：
播放与《孔雀东南飞》相关的音乐作品片段，引导学生进入课堂氛围。
提问：你从音乐中感受到了什么？这与《孔雀东南飞》的故事有何关联？
2. 新课教学：
简介《孔雀东南飞》的故事背景及主要人物特点。
深入分析音乐作品如何表现故事中的.悲剧氛围和人物形象，如通过旋律的起伏、节奏的快慢、音色的变化等手法。
结合诗歌朗诵，引导学生体会音乐与诗歌在表达情感和塑造人物形象上的相互作用。
3. 实践活动：
组织学生分组进行配乐诗歌朗诵，选择《孔雀东南飞》中的经典片段进行表演。
鼓励学生发挥创意，尝试将音乐作品与舞蹈、戏剧等元素相结合，进行综合性的艺术表演。
4. 总结与评价：
总结本课所学内容，强调音乐与诗歌结合的艺术价值。
对学生的表现进行评价，鼓励他们在未来的学习中继续探索和实践艺术创作的多种可能性。
教学反思：
本课通过音乐与诗歌的结合，引导学生深入理解了《孔雀东南飞》的故事情节和人物形象。在未来的教学中，可以进一步挖掘音乐作品与文学作品之间的内在联系，丰富教学手段和内容，提高学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。同时，也要注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们在艺术创作中不断探索和创新。
音乐与诗歌――《孔雀东南飞》音乐教案 6
授课时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日
课型：音乐欣赏课
教学目标：
1. 通过欣赏《孔雀东南飞》的音乐作品，理解音乐与诗歌的交融性。
2. 感受大型声乐作品的丰富表现力和强烈的震撼力。
3. 通过对音乐作品的分析，掌握群众歌曲与艺术歌曲的.不同艺术特色。
教学重点与难点：
1. 音乐与诗歌相互交融的原因。
2. 群众歌曲与艺术歌曲的不同艺术特色及定义。
教学过程：
1. 导入：
播放歌曲《但愿人长久》片段，请学生回答歌曲的名字、词作者及演唱者。
由学生熟悉的古诗词改编的歌曲导入，引发学生兴趣。
2. 新课教学：
展示《虞美人》歌词，简介作者李煜，请同学有感情地朗诵。
欣赏歌曲《虞美人》，让学生探讨朗诵和演唱这首诗歌分别给人的感受。
引出音乐与诗歌融为一体的固定样式是歌曲，并介绍声乐体裁的知识。
欣赏《歌唱祖国》，请同学说出其在演唱形式、歌词处理、歌曲旋律上的特点，并齐唱片段。
介绍《孔雀东南飞》的音乐作品，分析其背景、情感表达及音乐特点。
3. 乐理知识：
介绍2/4拍的特点，如速度快、节奏性突出等。
展示乐器，如萨克斯，并演奏《保卫黄河》主旋律，让学生用2/4的节奏型打节奏。
4. 作品赏析与演唱：
欣赏《孔雀东南飞》音乐作品，感受其情感表达。
组织学生练习卡农手法，并唱唱主题旋律的曲谱。
通过作品赏析与演唱，理解音乐与诗歌的交融性。
5. 课堂小结：
总结本节课所学内容，强调音乐与诗歌的交融性及其重要性。
布置课后作业，如为自己熟悉的歌曲填词、改曲等，进一步领略音乐与诗歌的交融之美。
音乐与诗歌――《孔雀东南飞》音乐教案 7
教学目标：
1. 知识与能力：了解《孔雀东南飞》的音乐背景，掌握歌曲中的情感表达。
2. 情感与态度：通过欣赏音乐，理解刘兰芝与焦仲卿的爱情悲剧，探究作品的社会意义。
3. 方法与过程：运用欣赏法、讨论法，引导学生深入理解音乐作品。
教学过程：
1. 导入：
播放屠洪刚的歌曲《孔雀东南飞》MV，感受歌曲中的.情感氛围。
简要介绍《孔雀东南飞》的故事背景。
2. 新课教学：
欣赏《孔雀东南飞》音乐作品，引导学生关注歌曲中的旋律、节奏、音色等元素。
分析歌曲中的情感表达，如刘兰芝与焦仲卿的深情厚意、离别之苦等。
结合诗歌原文，探讨音乐作品如何体现诗歌中的意境和情感。
3. 小组讨论：
学生分组讨论歌曲中的情感表达与诗歌原文的联系。
每组派代表分享讨论结果，教师进行总结。
4. 拓展延伸：
将《孔雀东南飞》改编为小型音乐剧或话剧片段，让学生在表演中进一步感受作品的情感氛围。
引导学生思考音乐作品在传承和弘扬中华优秀传统文化中的作用。
5. 课堂小结：
总结本节课所学内容，强调音乐作品在表达情感和传承文化方面的重要性。
布置课后作业，如撰写音乐作品赏析短文、参与校园音乐剧表演等。
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