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大班美术活动海底深处教案（精选5篇）
作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的大班美术活动教案海底深处，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班美术活动海底深处教案 1
设计意图：
幼儿对神秘莫测的海底世界十分感兴趣，他们经常问我一些问题如：海底下面是怎样的？生长着什么？有什么鱼？根据幼儿的需要我设计了本次活动。《纲要》中指出：“大胆使用各种绘画工具和材料，运用不同的技法，创造性地利用一切可以利用的物品表现自己独特的思想，体验创造的快乐”在平常的美术活动教育中，教学内容仍以认知、注重技巧为主，教学方法也常采用教师示范，幼儿模仿的固定模式。教师的范例束缚了幼儿的创造性思维。在《海地深处》教学中，我大胆运用美术与音乐相结合的的方法，进行创造性地教学。一开始的导入活动我让幼儿看一段《海底总动员》视频，激发幼儿对海底深处的兴趣。我提供了幼儿平常接触比较少的排笔来进行大面积涂色，提供水彩笔表现海底世界，提供彩色纸剪刀进行剪贴画……并且运用多媒体教学相结合让幼儿更直观的接触海底的动植物，在幼儿绘画过程中，我重点运用不同的音乐背景，让幼儿倾听音乐，通过感受音乐的变化来想象海底生物间发生的故事。让幼儿通过粘小粘贴进行自主评价。继而通过幼儿的讲述了解什么是连环画，并将自己的作品编成一个小故事相互讲述。相信展现在我们眼前的将会是孩子们最有创意的一幅作品。
活动目标：
1、通过创造连环画，了解连环画的基本特征。
2、能初步尝试进行水粉画，并使用排笔进行大面积涂色。
3、在音乐的变化中发挥想象力，激发对海洋世界的探索热情。
活动准备：背景音乐海底世界视频排笔、水粉、水彩笔、彩色纸、剪刀小粘贴海豚5个幼儿分5组每组3人每组画纸3张手偶
活动过程：
导入活动
1、随音乐进入教室
教师：你看过《海底总动员》这个动画片吗？
2、播放视频《海底总动员》
教师：你觉得现在我们这里像海底世界吗？听音乐你有什么样的感觉？想一想海底世什么样子的？
（播放海面平静的音乐，三个人选择一块画板，选择材料进行表现，提示幼儿大面积的涂色可以用排笔表现。）
3将画夹上的纸翻到第二页，播放音乐海底生物游来游去的声音
教师：刚才我们画的第一幅作品把美丽的大海表现出来了，听！海底的小动物来了，它们在干什么呢？猜一猜都会有什么小生物？（幼儿选择剪贴、油画棒表现不同的海底生物）
4、翻到第三页
教师：听到这个段音乐，你觉得发生了什么事情？
正当海底的小动物们玩的高兴的时候，忽然来了一只很大的海底生物，会是谁呢？（请小朋友到桌子底下找一找，看看是谁来了？并在第三页找个位置贴到上面）
教师：它们之间会发生什么呢？（播放争斗的音乐）
5、教师：完成的小朋友把自己刚才画的话变成一个好听的故事，编好了之后，去看看别人的作品，听听别人的故事。觉得好的可以把自己的小粘贴给他们的作品贴上。
6、教师：欣赏完作品的小朋友请你到老师这里来，看！谁来看你们了？哦原来是尼莫看到小朋友画的海底世界这么漂亮，所以它来给小朋友送礼物了，不过它刚才和我说：想听听刚才小朋友讲的故事，你们谁来给他讲一讲你们组画的海底世界的故事呀？
听完了小朋友讲的故事，它可高兴了，不过啊，在给你们礼物之前它还还有几个问题想要向各位小朋友请教，那个小朋友向帮帮它？
（1）刚才你们画了几幅画了？
（2）和平常画的有什么不一样？
教师：三幅连起来讲一个故事叫连环画。
教师：好啦，尼莫德问题回答完了，小朋友肯定着急看看他给我们带来了什么礼物吧！那我们一起来看一看吧。
教师（学尼莫）：我给你们带来的礼物就是连环画（出示一张纸）。
（出示一本上面写满字的书）这个是连环画了吧？为什么它不是连环画？
请每个小朋友到我的大口袋里面来拿一本连环画看吧！
活动延伸
教师：拿着自己的连环画，一起到中班，给他们讲一讲我们画的连环画中的故事。
活动反思：
本次教育活动我大胆的尝试了音乐与绘画相结合的形式进行，以观看动画片的方式引入，大大吸引了幼儿的兴趣。幼儿在倾听音乐的.基础上，用排笔、水彩笔、剪纸等不同形式大胆地表现海底世界，通过音乐的变化为幼儿营造一个海底世界的氛围，幼儿倾听音乐则更能激发出幼儿的创造性思维，自由的发挥自己的想象力。而孩子通过互相间的合作，从而锻炼了孩子们的协作能力。在本次的教育活动中也同样有一些不足之处，首先在排笔的使用上，由于排笔是幼儿在幼儿园中不常用的美术工具，因而对于排比的特性不是很清楚，因此幼儿在使用的过程中比较起水彩笔来说显得不是那么得心应手；其次由于第一次采用音乐变化的形式让幼儿通过自主想象来表现美术作品，对于幼儿来说有点陌生，因而幼儿的作品可能没有想象中的那么好，最后就是找的音乐可能不太符合幼儿的欣赏水平。在以后的工作中会加强这方便的锻炼，让幼儿在音乐的启迪下大胆的进行美术作品的创作与想象。
大班美术活动海底深处教案 2
一、活动目标
1. 引导幼儿了解海底世界的基本特征，认识多种海洋生物，感受海底的丰富多彩。
2. 鼓励幼儿运用多种材料，如彩纸、黏土、水彩笔等，通过剪、贴、画、捏等方式表现海底深处的场景，提高动手能力与创造力。
3. 激发幼儿对大海的热爱之情，培养幼儿保护海洋环境的意识。
二、活动准备
1. 有关海底世界的视频、图片资料，制作成精美的 PPT，在活动开始前播放，让幼儿直观感受海底景观。
2. 各种颜色的彩纸、皱纹纸、黏土、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水、双面胶等手工材料，每组一份，分类摆放整齐。
3. 展示海底生物的模型，如珊瑚、海星、水母、热带鱼等，供幼儿观察、触摸，了解其形态结构。
4. 提前布置一块“海底世界”展示墙，准备挂钩、夹子等，用于展示幼儿作品。
三、活动过程
（一）导入部分（5 分钟）
1. 播放一段海底世界的视频，视频中有各种各样的海洋生物在美丽的珊瑚礁间穿梭游动，神秘的海底光线变幻莫测。
2. 视频结束后，教师提问：“小朋友们，刚才我们看到的海底世界美不美呀？你们都看到了哪些神奇的.小动物呢？”引导幼儿回忆并分享自己看到的海洋生物，激发幼儿的创作兴趣。
（二）观察认知（10 分钟）
1. 教师依次拿起海底生物模型，向幼儿详细介绍：“这是珊瑚，它长得像树枝一样，有好多好多形状，颜色也特别鲜艳；这是海星，它有五个角，身体扁扁的，还会慢慢爬动哦；这是水母，它的身体软软的，像一把透明的大伞，下面还有好多长长的触手……”让幼儿近距离观察、触摸，感受不同生物的形态、质地。
2. 利用 PPT 展示更多海底深处的图片，引导幼儿观察海底的颜色变化，从浅蓝到深蓝，还有光影效果，以及各种生物的生活环境，如鱼儿在珊瑚丛中嬉戏，螃蟹在海底沙石间爬行等，丰富幼儿对海底场景的认知。
（三）创作指导（15 分钟）
1. 教师：“现在我们要一起动手，把美丽的海底深处画出来、做出来啦！”向幼儿介绍手工材料的使用方法：“彩纸可以用来剪出海草、小鱼的形状，用胶水贴在纸上；黏土可以捏出海星、珊瑚，让它们变得立体起来；水彩笔和油画棒可以给我们的作品画上漂亮的颜色，让海底更加五彩斑斓。”
2. 鼓励幼儿发挥想象，自由创作，可以先在画纸上画出大致的海底布局，然后用材料进行装饰，提醒幼儿注意画面的构图，如大小生物的搭配、色彩的协调等，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿构思画面，引导幼儿添加细节，如小鱼吐出的泡泡、海草的摆动等。
（四）作品展示（10 分钟）
1. 引导幼儿将完成的作品拿到展示墙前，教师：“小朋友们，快来把你们的海底世界展示出来，让大家一起欣赏吧！”帮助幼儿用挂钩、夹子将作品固定在展示墙上。
2. 组织全体幼儿围站在展示墙旁，教师邀请部分幼儿介绍自己的作品：“你画的海底世界里有什么特别的地方呀？给大家说一说吧。”其他幼儿认真倾听，教师给予肯定与赞美，增强幼儿的自信心与表达能力。
（五）活动延伸（5 分钟）
1. 在美工区投放更多海洋主题的材料，如贝壳、珍珠、蓝色纱布等，鼓励幼儿继续创作与海洋有关的作品。
2. 开展“保护海洋”主题活动，让幼儿了解海洋污染的危害，引导幼儿从身边小事做起，如减少使用塑料制品，保护海洋环境。
大班美术活动海底深处教案 3
一、活动目标
1. 欣赏不同风格的海底艺术作品，如油画、水彩画、儿童插画等，感受艺术表现的多样性，提高审美能力。
2. 尝试运用油水分离的绘画方法表现海底的光影效果，掌握简单的色彩搭配技巧，发展绘画技能。
3. 体验合作绘画的乐趣，增强团队协作意识，能够与同伴共同构思、创作一幅大型的海底深处场景图。
二、活动准备
1. 收集多种风格的海底艺术作品图片，制作成 PPT，在活动室内的大屏幕上展示，同时准备部分原作的印刷品，供幼儿近距离欣赏。
2. 绘画工具：白色卡纸、油画棒、水彩颜料、调色盘、水粉笔、水桶、抹布等，每组若干套，确保幼儿能充分使用。
3. 一块大的绘画展板，提前固定好白色画纸，用于幼儿合作绘画；将幼儿分成 4 - 5 人一组，每组安排一张小桌子，放置绘画工具。
4. 轻音乐若干首，在幼儿创作过程中播放，营造轻松愉悦的氛围。
三、活动过程
（一）导入（5 分钟）
1. 教师：“小朋友们，今天老师要带你们走进一个神奇的艺术海洋，去看看画家们笔下的海底世界是什么样的。”播放 PPT，展示不同风格的海底艺术作品，有色彩浓烈的油画，笔触细腻的水彩画，还有充满童趣的儿童插画，引导幼儿观察画面内容、色彩运用和表现手法。
2. 展示结束后，教师提问：“这些画里的海底世界给你什么样的感觉？你最喜欢哪一幅，为什么？”鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法，激发幼儿对本次绘画活动的兴趣。
（二）探索发现（10 分钟）
1. 教师拿起油画棒和水彩颜料，向幼儿介绍油水分离的绘画方法：“小朋友们，看老师这里有油画棒和水彩颜料，我们先用油画棒在白纸上画出海底的生物、石头、海草等，油画棒画过的'地方就像有一层保护膜，等我们再用水彩颜料涂上去的时候，颜料就不会盖住油画棒的颜色，反而会出现很神奇的效果哦，就像海底的光影一样。”
2. 教师示范操作：先用油画棒画出一条蓝色的大鱼，再用绿色油画棒画出海草，然后用淡蓝色水彩颜料轻轻地涂在纸上，幼儿可以清楚地看到油画棒的颜色依然清晰，而水彩颜料在纸上流淌，形成了类似海水的光影效果，让幼儿直观感受油水分离的奇妙之处。
（三）小组创作（20 分钟）
1. 教师：“现在我们要一起合作，在这块大画纸上画出一个超级大的海底深处。”将幼儿分组，引导每组幼儿先讨论构思画面，如哪里画珊瑚礁、哪里画鱼群、哪里画深海洞穴等，鼓励幼儿发表自己的意见，共同确定绘画方案。
2. 幼儿开始创作，每组幼儿分工合作，有的用油画棒勾勒物体轮廓，有的用水彩颜料上色，有的负责添加细节，如用白色颜料点出小鱼吐出的泡泡，教师巡回指导，提醒幼儿注意色彩搭配，如深浅蓝色搭配表现海水层次感，鲜艳颜色突出海洋生物；同时鼓励幼儿相互交流、帮助，遇到问题共同解决。
（四）展示评价（10 分钟）
1. 当所有小组完成创作后，教师：“哇，小朋友们太厉害了，画出了这么多美丽的海底世界，我们一起来欣赏一下吧！”引导各小组将作品展示在展板前，组织全体幼儿围站观看。
2. 邀请每组推选一名代表介绍作品：“你们组画的海底世界有什么特别的故事吗？给大家说一说。”其他幼儿认真倾听，教师从构图、色彩、创意、团队协作等方面进行评价，给予表扬和建议，如“这组的构图很饱满，各种生物分布得很合理，而且大家合作得很默契，颜色要是再丰富一点就更棒了”，增强幼儿的自信心和团队荣誉感。
（五）活动延伸（5 分钟）
1. 在美工区投放更多绘画材料和工具，鼓励幼儿尝试用不同的绘画方法表现海底主题，如刮画、手指画等。
2. 请幼儿回家后和家长一起收集废旧物品，制作海底生物手工艺品，带到幼儿园分享展示。
大班美术活动海底深处教案 4
一、活动目标
1. 通过观察海底纪录片，了解海底的地质构造、生态环境以及海洋生物的生活习性，拓展知识面。
2. 学习用废旧物品制作海底生物模型，如用饮料瓶制作水母、用卫生纸筒制作螃蟹等，提高环保意识和动手操作能力。
3. 能根据自己制作的模型，编讲简单的海底故事，发展语言表达能力和想象力。
二、活动准备
1. 海底纪录片视频资料，如《蓝色星球》系列中的相关片段，在活动开始前播放，让幼儿对海底有全面深入的了解。
2. 收集各种废旧物品，如饮料瓶、卫生纸筒、一次性筷子、旧报纸、彩色卡纸、皱纹纸、胶水、剪刀、记号笔等，分类整理，放在材料区供幼儿选用。
3. 展示架若干，用于摆放幼儿制作的海底生物模型；小型海洋背景板，上面绘制有简单的海底场景，如沙石、海草等，供幼儿在讲述故事时作为背景。
4. 鼓励幼儿提前和家长一起查阅有关海底生物的资料，了解一些有趣的知识，为活动做准备。
三、活动过程
（一）导入部分（5 分钟）
1. 教师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个超级神秘的地方，那里有各种各样的奇观，你们猜猜是哪里？”播放海底纪录片的精彩片段，展现海底火山喷发、深海热泉、奇异的.鱼类洄游等震撼场景，引起幼儿的好奇心。
2. 视频结束后，教师提问：“你们看到了什么神奇的景象？对海底世界又有了哪些新的认识？”引导幼儿分享观看后的感受和发现，激发幼儿制作海底生物模型的欲望。
（二）制作指导（15 分钟）
1. 教师拿起一个饮料瓶，向幼儿展示：“看，这是我们喝完饮料剩下的瓶子，今天它要变成一只漂亮的水母啦！”示范制作过程：先用剪刀将饮料瓶的底部剪掉，然后把彩色皱纹纸剪成细长条，用胶水粘贴在瓶口周围，当作水母的触手；再用蓝色卡纸剪出圆形，贴在瓶身作为水母的身体，最后用记号笔给水母画上眼睛。
2. 介绍其他废旧物品的利用方法：“卫生纸筒可以像这样剪开，变成螃蟹的钳子，再用卡纸贴上身体、眼睛，一只螃蟹就做好了；旧报纸可以揉成团、捏形状，外面包上彩色纸，就能做出奇形怪状的海底石头。”鼓励幼儿自主选择材料，根据自己的喜好制作海底生物，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的技术难题，如怎样让材料粘贴得更牢固等。
（三）自由创作（15 分钟）
1. 幼儿开始动手制作，教师提醒幼儿注意安全使用剪刀，胶水不要涂抹过多。鼓励幼儿发挥想象，尝试创新，制作出与众不同的海底生物，比如给生物添加独特的装饰，改变常规的形态等。
2. 引导幼儿相互交流、分享材料，合作完成一些较大型的作品，如用一次性筷子搭建海底珊瑚礁框架，再用彩色纸装饰，营造出海底群落的氛围，培养幼儿的合作精神。
（四）故事讲述（10 分钟）
1. 当幼儿完成制作后，教师：“小朋友们，你们的海底生物都太可爱了，现在让我们把它们放在这个海底世界里，来讲讲它们的故事吧！”引导幼儿将自己制作的模型摆放在海洋背景板前。
2. 邀请幼儿逐个拿起自己的作品，编讲简单的海底故事，故事内容可以包括生物的名字、特点、它们在海底遇到的事情等，如“这只小螃蟹叫奇奇，它有一只大钳子特别厉害，有一天它在找食物的时候，遇到了一只迷路的小鱼，奇奇就带着小鱼一起回家了”，教师认真倾听，给予肯定和鼓励，其他幼儿也认真欣赏，培养幼儿的语言表达和倾听能力。
（五）活动延伸（5 分钟）
1. 在建构区投放更多材料，鼓励幼儿搭建更大规模的海底世界，用制作的生物模型进行装饰。
2. 开展“保护我们的海洋”主题班会，让幼儿进一步了解海洋污染的现状，讨论如何保护海洋，增强环保责任感。
大班美术活动海底深处教案 5
一、活动目标
1. 感受海底音乐的节奏和旋律特点，根据音乐想象海底的画面，并用绘画形式表现出来，培养音乐感知与艺术表现的融合能力。
2. 尝试运用不同的线条、形状和色彩组合来描绘海底生物及环境，展现丰富的想象力和创造力。
3. 在美术创作过程中，体验自由表达的快乐，增强自信心，不怕困难，勇于尝试新的表现手法。
二、活动准备
1. 收集多首与海底有关的音乐，如《海底总动员》主题曲、德彪西的《大海》等，制作成音乐播放列表，在活动中播放。
2. 绘画工具：大幅画纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、马克笔、画板等，保证每位幼儿都有充足的材料。
3. 展示墙或展示架，用于展示幼儿作品；小贴纸若干，作为奖励，鼓励幼儿积极创作、大胆表现。
4. 提前让幼儿欣赏一些抽象艺术作品，简单介绍抽象艺术的特点，为幼儿打开创作思路。
三、活动过程
（一）音乐导入（5 分钟）
1. 教师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个神奇的地方，我们先闭上眼睛，竖起耳朵，听听这是什么声音。”播放一首节奏舒缓、旋律优美的海底音乐，如德彪西的《大海》，引导幼儿安静倾听，感受音乐营造的氛围。
2. 音乐结束后，教师提问：“听了这首音乐，你们脑海里浮现出了什么样的画面？是平静的海面，还是神秘的海底深处呢？那里可能有什么？”鼓励幼儿分享自己的想象，激发幼儿的创作灵感。
（二）启发想象（10 分钟）
1. 教师继续播放不同风格的海底音乐，有欢快的，有神秘的，有激昂的，每播放一首，就引导幼儿说一说音乐带给他们的感受，以及他们联想到的海底场景：“这首欢快的音乐，是不是让你们想到小鱼们在珊瑚礁间快乐地嬉戏？那神秘的音乐呢，是不是海底深处有什么隐藏的宝藏，正等着我们去发现？”
2. 展示一些抽象艺术作品，引导幼儿观察作品中运用的线条、色彩和形状：“看这些画，画家们用弯弯的.线条、大大的色块，还有奇形怪状的形状，就表现出了很特别的感觉。我们也可以像他们一样，用自己喜欢的方式，把想象中的海底画出来。”鼓励幼儿大胆构思，不拘泥于现实形象。
（三）自主创作（20 分钟）
1. 教师：“现在，就请小朋友们拿起画笔，把你们心中的海底世界画下来吧！可以用各种颜色、线条和形状，只要是你们想到的，都可以画出来。”为幼儿发放绘画工具，让幼儿在大幅画纸上自由创作。
2. 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆用色，提醒幼儿注意画面构图，如主体突出、画面平衡等；当幼儿遇到困难，如不知道怎么画某种生物，或颜色搭配不协调时，教师给予启发和建议，如“你想想看，水母的身体可以用什么线条来画，是直直的，还是弯弯的？颜色上，浅蓝和深蓝搭配会不会让海水看起来更有层次？”
（四）作品展示（10 分钟）
1. 教师：“小朋友们都画得太棒了！现在，让我们把这些美丽的海底世界展示出来，一起分享吧。”引导幼儿将作品张贴在展示墙或摆放在展示架上。
2. 组织幼儿围站在作品前，教师：“大家看看，这些画里哪个海底世界最吸引你？为什么？”邀请部分幼儿介绍自己的作品，分享创作思路，如“我画的海底有一条超级大的鲸鱼，它喷出的水花是五颜六色的，因为我觉得海底的魔法会让水花变得很漂亮”，教师给予肯定和表扬，用小贴纸奖励积极参与的幼儿，增强幼儿的自信心。
（五）活动延伸（5 分钟）
1. 在美工区投放更多绘画材料，如颜料、画布等，鼓励幼儿继续探索抽象绘画，表现不同主题。
2. 开展“海底音乐会”活动，让幼儿分组选择一首海底音乐，并用乐器、歌声、身体律动等方式进行演绎，深化对音乐与美术融合的体验。
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