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过家家中班教案（精选10篇）
作为一名教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的过家家中班教案，欢迎阅读与收藏。
过家家中班教案 1
教学目标：
1、通过"图形分家"的操作活动，继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或大小等特征进行多次分类的方法。
2、发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。
教学重点与难点：学习分类的方法
教学准备：
教师：大转盘一个，图形操作材料一套。
幼儿：人手一份图形操作材料。
教学方法：
愉快教学法游戏法
教学过程：
一、开始部分
组织教学，师、生相互问好
二、基本部分
（一）初次尝试游戏"图形宝宝分家"
1、观察分类材料：看看盘子里有些什么？（有许多图形宝宝）师：今天老师要和你们来玩一个"分家家"的游戏。
2、交代游戏名称与规则：
师：图形的家在哪里？（处示盘子）分成几家？（两家）师：分的时候有要求，把相同的宝宝放一家，等一会儿把老师给你的图形宝宝分完，分好了取个名字记在心里，待会儿告诉老师。
3、幼儿操作"给图形宝宝分家"。
4、讨论：你们是怎么分的？
（请几位幼儿走上来，师帮其操作结果贴出来）和他一样的有没有？
小结：分家家，可以根据图形的颜色来分成两家，可以根据形状分成两家，还可以根据大小分成两家。你们还想再试一次吗？
（二）再次尝试：
1、要求：等一会儿分家家的时候要求不一样了，再取两个好听的名字，要和现在的名字不一样。
2、幼儿操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一样。
3、讨论：第一次怎么分的，第二次怎么分的？（请1—2名幼儿）请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的结果。
（三）提高尝试：游戏"大转盘"师：老师这里还有很多好看的图形。（师分盘子）请你们用小眼睛看，谁的小眼睛亮？看看这些图形一样吗？（不一样），哪里不一样？（形状、颜色、大小）
1、师：老师要和你们玩大转盘的游戏，我们要和电视里的`叔叔阿姨一样看标记拿奖品，转盘上的针指向哪个图形，就请你拿一个和它一样的。我们先来试试："快乐大转盘，大家一起玩。"看看，请你拿什么样的图形呀？（幼儿集体进行3—4次）
2、进行比赛：看谁拿得又快又对？
3、增加难度：看看这个转盘和刚才有什么不一样？（大小）哪些大，哪些小？
拿好了举在手里
4、比赛：四个人一个队，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一个队的小朋友都拿得又快又对，老师送你一朵小红花。（还要帮队里的其他小朋友一起检查一下，有没有拿错的）反复尝试4—5遍。
（四）教师组织幼儿看书上的图，完成练习。
三、结束部分
师：今天我们玩了图形宝宝分家的游戏和大转盘的游戏，你们还想玩吗？（告诉幼儿以后再玩）。
过家家中班教案 2
【活动目标】
1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲；
2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱；
3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。
【活动准备】
游戏道具：爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等。
环境创设：一个“娃娃家”。
知识准备：幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。
【活动过程】
1、律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》
“小朋友，现在请你们跟着音乐来做做动作吧！
指导语：小朋友每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐！那你能告诉王老师你们最喜欢做什么游戏？娃娃家里有谁？他们会在家里做些什么事情？王老师把小朋友玩娃娃家的游戏编成了一首歌曲，名字叫《我们一起过家家》你们还记得吗？那我们一起来唱好吗？
2、幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》
小朋友唱的真好，那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗？
3、欣赏幼儿的表演，激发幼儿表演的兴趣。
指导语：小朋友，刚才这两个爸爸妈妈表演的'怎么样？像不像爸爸妈妈呢？你从哪里看出来的？（爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发）
有没有谁做的动作和他们不一样呢？
4、让幼儿学习表演炒菜的动作
指导语：“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的？你能学一学吗？”引发幼儿模仿表演的兴趣；鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜；幼儿听音乐尝试表演。老师反馈较好的动作供大家模仿表演。
5、集体表演
分角色两两结伴进行表演。提出表演要求：表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友，像玩娃娃家游戏时一样。你也可以请客人老师参加你的表演。
6、结束语：
小朋友的表演真棒老师为你们高兴，现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧！
过家家中班教案 3
活动目的：
1.发展幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿的交往和合作能力，逐步的加强游戏的集体性。
3.能够为游戏选择替代玩具。
4.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的.乐趣。
5.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：
1.继续收集各种各样的废旧材料。（冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海绵，各种瓶子，罐子等）
2.继续布置冷饮店，添加各种杯子。
活动过程：
1.师：你想扮演谁？
2.师；你最爱玩什么？你在冷饮店里扮演谁？冷饮店里有什么？
3.师：冷饮店的生意好吗？（不好，人手不够，很多顾客来了，但是制作的冰淇淋不够卖）为什么？
引导幼儿分配角色。（冷饮店的老板，服务员，收银员，顾客等）
教学反思：
本次活动选取幼儿游戏中常玩的“圈圈”为题材，鼓励幼儿探索圈圈的不同玩法，进而练习边跳边转身的方法。而且对幼儿的运动能力有了一定的挑战性。整个活动幼儿积极参与，学习了各种各样的跳圈方法。但活动中只一对一传授幼儿转身办法，可以让幼儿用各种各样的方法转身，加大幼儿转身跳的难度，让幼儿都试一下转身跳。活动中对于部分能力弱的幼儿还应加强指导。
过家家中班教案 4
一、活动目标
1.情感目标：感受家庭生活的温馨，体验与同伴表演歌曲的快乐。
2.技能目标：能够按歌曲中四二拍节奏说唱歌词，且根据歌词创编动作表演歌曲。
3.认知目标：理解歌词内容，感知歌曲轻松、活泼的特点。
二、活动重难点
1.活动重点：理解歌词内容，按照歌曲中四二拍节奏说唱歌词。
2.活动难点：感受家庭生活的温馨，并根据自己的生活经验创编动作表演歌曲。
三、活动准备
1.物质准备：锅碗、蔬菜等玩具模型、《过家家》歌曲音频及挂图。
2.经验准备：幼儿有过为歌曲创编动作，表演歌曲的'经验。
四、活动过程
(一)活动导入——发声练习导入
教师带领幼儿演唱《问好歌》进行发声练习，为歌唱活动做准备。
《问好歌》：hello，hello，你好吗;hello，hello，你好吗;啦啦啦啦啦啦。
(引导语：伴随着美妙的声音，小朋友们的小嗓子都已经打开了，为了学唱新的歌曲做好了充分的准备，让我们一起先来感受一下新的歌曲吧。)
(二)活动展开
1.教师弹唱歌曲，幼儿整体感知歌曲。
教师完整弹唱歌曲《过家家》，幼儿聆听并初步感知歌曲。
师：歌曲中的小朋友在玩什么游戏?他们都在干什么?
(预设性回答：过家家的游戏;在炒菜、当妈妈、做爸爸、喂娃娃吃饭。)
2.教师运用多种方式帮助幼儿学唱歌曲。
(1)教师出示歌曲挂图，帮助幼儿理解歌词内容。
(引导语：歌词都学会了，但是有的小朋友说还不会唱呢，那我们拿出大大的魔法箱请出图谱宝宝吧!)
(2)教师出示节奏图谱，幼儿感知并按节奏朗诵歌词。
师：小朋友在唱到“炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了”时要活泼可爱，表现出要开饭了时快乐的感觉。
(3)教师弹奏钢琴，幼儿完整演唱歌曲。
3.教师引导幼儿为歌曲创编动作并表演歌曲。
(1)幼儿自由分组，为歌曲创编喜欢的动作，教师巡回指导。
(2)教师请个别幼儿进行展示和分享。
(引导语：魔法棒，变变变;小朋友请准备，我们的表演开始喽!)
(3)教师与幼儿一起边唱歌边做动作，完整表演歌曲
师：咚咚咚，小剧场就要开幕了，小演员们请上台。
(试讲指导：教师可以布置舞台，引导全体幼儿在舞台上表演《过家家》，鼓励幼儿自由表演，激发幼儿的想象力和创造力。)
(三)活动结束——总结结束
教师引导幼儿思考生活中常发生的事情，体会家庭生活的温馨。
师：小朋友们，我们每个人的家庭生活都是温馨、有爱的，要爱我们的家庭，爱我们的爸爸妈妈。
五、活动延伸
区角延伸。
请幼儿到角色区进行“娃娃家”游戏，再现生活中家庭的温馨，并体验游戏的有趣和快乐。
过家家中班教案 5
教学目标：
1、通过游戏活动，再现家庭生活的精彩片断，引导学生感受家庭生活的情趣，培养学生关心父母、关心长辈，热爱生活的积极情感。
2、了解并遵守游戏中的规则、纪律，初步培养讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、通过模拟家庭生活片段的游戏活动，使学生认识到生活中有快乐、有幸福，也有麻烦与困难，引导学生学会用正确的态度对待家庭生活。
活动准备
1、设计并画好九张主题画。课前贴在教室内九个不同的地方。
2、课前在教室黑板上画好拉开的幕布，营造活动的气氛。
3、做好每组的评价卡。
4、课前拍摄几个小朋友玩过家家的全部过程的录象。（如果不拍摄录像也可以课前请排练几个小朋友把玩过家家的全部过程排练好。）
活动过程
一、导入活动
小朋友们，你们有没有发现今天教室与平时有什么不同？（课前将教室的桌子贴着墙放，形成学生活动的空间。并将九张主题画贴在教室内九个不同的地方。）今天教室的`确与平时有些不一样，这是因为今天老师要和小朋友一起来做一个游戏，这个游戏就叫做：过家家。（在黑板中间贴上“过家家”三个字。“过家家”三个字可以课前制作成卡片。）
玩游戏。
二、选择主题、划分角色
1、小朋友们和爸爸妈妈生活在一起，一定有许许多多难忘的事情。刚才你们看到的卡片上的内容就是老师提供给你们的家庭生活的内容的一部分，同学们可以选择你喜欢的一个内容来玩过家家，如果你觉得卡片上的内容都不喜欢，你自己还有更难忘的事情，那么老师还等你自己来确定一个内容玩过家家。小朋友听明白了没有？
2、根据学生选择主题的情况，教师进行调控。（如果有的小组人太多，而有的组人太少，则以过家家需要几个人一起玩为由，让小朋友关心、帮助他人，和其他小朋友组成小组。）
3、 指导学生玩过家家
下面每一组小朋友就要根据选择的内容来玩过家家了。
三、活动总结
今天我们通过过家家这个游戏，在玩的过程中再次感受到了家庭生活的欢乐和幸福，学会了如何面对家庭生活的困难和麻烦。我想这才是我们今天最大的收获！老师祝愿小朋友们在自己温馨的家庭中幸福的生活、在父母的关爱下茁壮的成长！
过家家中班教案 6
活动目标：
通过扮演不同的家庭成员，让孩子们体验到不同角色的责任与乐趣。
增强孩子之间的合作意识，学会分享和轮流玩耍。
发展孩子的口头表达能力和创造性思维。
材料准备：
各种玩具：小厨房用具、塑料食物模型、布娃娃等
角色扮演服装：医生袍、厨师帽、警察制服等
小型家具：桌子、椅子、床等
图片或卡片：展示不同职业的人们
活动流程：
一、导入环节（约5分钟）
教师先向孩子们介绍今天活动的.主题：“今天我们来玩一个特别有趣的游戏——过家家！”
询问孩子们是否知道什么是过家家？他们喜欢扮演哪些角色？
二、示范环节（约10分钟）
教师可以选择几个简单的场景进行演示，比如做饭、照顾宝宝或者去医院看病等。
在演示过程中，注意使用简单明了的语言描述每个动作，并鼓励孩子们模仿。
三、分组自由探索（约20分钟）
根据班级人数将孩子分成几个小组，每组分配一定的空间和材料。
让孩子们自己选择想要扮演的角色，并开始他们的“过家家”之旅。
教师巡视各组，观察孩子们的表现，必要时给予指导和支持。
四、分享交流（约10分钟）
邀请几组小朋友上台分享他们在“过家家”中的经历。
引导其他同学认真倾听，并提出问题或发表看法。
对于表现出色的孩子给予表扬，同时也要肯定每位参与者的努力。
五、总结反思（约5分钟）
和孩子们一起回顾今天的活动内容，讨论学到了什么新知识或技能。
提醒孩子们在日常生活中也可以尝试更多不同的角色扮演，从而更好地理解他人。
过家家中班教案 7
目标：
通过角色扮演，让孩子们了解家庭成员之间的关系以及各自的责任。
培养孩子间的合作精神和社会交往能力。
提高孩子的语言表达能力和解决问题的能力。
材料准备：
小型家具模型（如小桌子、椅子等）
玩具食物
玩偶或布娃娃
家庭角色卡片（父母、孩子等）
活动流程：
一、导入环节
教师先向孩子们介绍什么是“家庭”，并简单说明每个家庭成员的角色。
询问孩子们自己家里有哪些人，他们平时都做些什么事情。
二、角色分配
根据孩子们的兴趣，让他们自由选择想要扮演的'家庭成员角色。
发放相应的角色卡片给每位小朋友，并简要说明该角色在家中可能承担的任务。
三、布置场景
在教室的一角布置一个小型的家庭环境，包括客厅、厨房等区域。
引导孩子们一起参与布置过程，比如摆放家具、玩具食物等。
四、开展游戏
让孩子们根据自己所扮演的角色开始进行互动。例如，“爸爸”可以假装去上班；“妈妈”可以在厨房做饭；“孩子”则可以帮助收拾玩具等。
教师在一旁观察指导，适时提出问题引导思考，比如：“如果妈妈生病了怎么办？”鼓励孩子们讨论解决方案。
五、分享与总结
游戏结束后，请几位小朋友分享他们在游戏中遇到的问题及解决方法。
老师对整个活动进行回顾总结，表扬积极参与的孩子们，并指出哪些方面做得很好，哪些地方还可以改进。
过家家中班教案 8
活动目标
通过“图形分家”游戏，学习按颜色、形状、大小等特征对图形进行多次分类。
发展观察比较、逻辑思维能力及动手操作能力。
激发对数学游戏的兴趣，培养合作意识。
活动准备
材料：大转盘（含颜色、形状、大小标记）、人手一份图形操作材料（圆形、方形、三角形等，分不同颜色和大小）。
环境：地面划分分类区域，墙面张贴分类规则图示。
活动过程
导入环节（5分钟）
情境导入：“今天图形宝宝要搬家，需要小朋友帮忙分家！”
引导幼儿观察操作盘中的`图形，讨论分类标准（颜色、形状、大小）。
初次分类游戏（10分钟）
规则：将图形分成两类（如红色和蓝色），完成后取名（如“红红家”“蓝蓝家”）。
操作：幼儿独立操作，教师巡回指导，鼓励用语言描述分类依据（如“我把三角形放在一起”）。
分享：邀请幼儿展示分类结果，总结分类方法。
二次分类挑战（15分钟）
规则：更换分类标准（如按形状分），取新名称（如“圆圆家”“方方家”）。
提示：引导幼儿思考“第一次按颜色分，第二次按形状分，结果会怎样？”
合作：两人一组，互相检查分类是否正确。
大转盘竞赛（10分钟）
玩法：教师转动大转盘，指针指向图形后，幼儿快速从操作盘中找出相同图形。
升级挑战：转盘增加大小标记（如“大红色圆形”），幼儿需同时匹配颜色、形状和大小。
团队赛：分组竞赛，正确率高的组获得贴纸奖励。
结束环节（5分钟）
总结：“今天我们用颜色、形状、大小帮图形宝宝找到了家，回家可以和爸爸妈妈玩这个游戏哦！”
延伸：发放分类练习页，鼓励幼儿在家继续探索。
活动反思
幼儿对颜色分类掌握较好，但形状分类需加强引导。
竞赛环节可增加难度梯度，满足不同能力幼儿的需求。
过家家中班教案 9
活动目标
通过角色扮演游戏，理解家庭成员的角色与责任。
学习使用礼貌用语，发展语言表达和社会交往能力。
体验合作游戏的快乐，培养规则意识。
活动准备
材料：娃娃家道具（锅碗瓢盆、娃娃、衣物）、角色头饰（爸爸、妈妈、宝宝）、医院/超市角色区材料。
环境：布置“温馨小家”“快乐医院”“便利超市”三个场景。
活动过程
情境导入（5分钟）
提问：“在家里，爸爸妈妈会做什么？宝宝应该怎么做？”
播放《过家家》儿歌，激发兴趣。
角色分配与讨论（10分钟）
分组：幼儿自由选择角色（爸爸、妈妈、宝宝、医生、收银员等）。
讨论：引导幼儿讨论角色任务（如“妈妈要给宝宝做饭”“医生要给病人看病”）。
规则：强调轮流玩、轻拿轻放、使用礼貌用语（如“请”“谢谢”）。
游戏进行（20分钟）
收银员：扫码商品，说“一共5元。”
顾客：挑选商品，说“我要这个苹果。”
医生：用听诊器检查病人，说“哪里不舒服？”
病人：描述症状，说“医生，我头疼。”
妈妈：用玩具锅炒菜，说“宝宝，吃饭啦！”
爸爸：修玩具，说“我来帮你修好！”
宝宝：喂娃娃吃饭，说“啊，张嘴！”
场景一：温馨小家
场景二：快乐医院
场景三：便利超市
分享与总结（10分钟）
提问：“你扮演了谁？做了什么？开心吗？”
表扬：肯定合作好、语言丰富的.幼儿。
延伸：鼓励幼儿回家与家人玩角色游戏。
活动反思
幼儿对“医生”“收银员”角色兴趣浓厚，但“爸爸”“妈妈”角色需引导深入。
可增加角色任务卡，帮助幼儿明确游戏目标。
过家家中班教案 10
活动目标
通过音乐游戏《小老鼠打电话》，感受歌曲的诙谐幽默。
能按节奏说出歌词，学习用动作表现打电话的情景。
体验与同伴合作游戏的'快乐，发展音乐感知能力。
活动准备
材料：歌曲《小老鼠打电话》音频、图谱、电话道具（纸杯电话）。
环境：地面贴“小老鼠家”“朋友家”标记。
活动过程
律动导入（5分钟）
播放《小老鼠上灯台》音乐，幼儿模仿小老鼠动作（爬、吃油、下灯台）。
提问：“小老鼠除了上灯台，还会做什么？”引出打电话主题。
学唱歌曲（15分钟）
听歌曲：播放《小老鼠打电话》音频，提问“小老鼠给谁打电话？说了什么？”
看图谱：出示图谱，分段学唱歌词（如“喂喂，你好呀，请你快到我的家”）。
做动作：引导幼儿用动作表现打电话（如握拳当电话、点头说“你好”）。
游戏“打电话”（15分钟）
“小老鼠”组边唱边拨电话号码（54 32 678），“朋友”组接电话并回应。
交换角色，增加趣味性。
规则：幼儿分成两组，一组扮“小老鼠”，一组扮“朋友”。
玩法：
升级挑战：加入“噪音干扰”（教师敲鼓），考验幼儿专注力。
创编环节（10分钟）
提问：“小老鼠还可以给谁打电话？说什么？”
创编：幼儿分组创编歌词（如“小老鼠打电话，找大象过家家”），并表演。
结束环节（5分钟）
总结：“今天我们和小老鼠一起打电话，还创编了新歌词，回家可以唱给爸爸妈妈听哦！”
延伸：发放电话道具，鼓励幼儿在区域活动中继续游戏。
活动反思
幼儿对歌曲节奏掌握较好，但创编环节需加强引导。
可增加电话道具的多样性（如玩具手机），提升游戏真实性。
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