《屋子里的尖尖角》中班教案

《屋子里的尖尖角》中班教案（精选7篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的《屋子里的尖尖角》中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　《屋子里的尖尖角》中班教案 1

　　活动目标

　　1.认识家中物品的棱边和尖角，知道其中的危险。

　　2.在家里玩耍时，要学会躲避家具、墙壁的尖角。

　　3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　4.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　活动准备

　　《屋子里的尖尖角》图片、故事《危险的.尖尖角》课件。

　　活动过程

　　1.情境导入，帮助幼儿了解家中物品尖角的位置。

　　(1)引导幼儿想一想，说一说家中有哪些尖尖角。

　　(2)播放多媒体教学资源《屋子里的尖尖角》图片，教师分类介绍家中的尖尖角，如：家具角、门框、墙角等。

　　2.讲述故事《危险地尖尖角》，让幼儿了解碰上尖尖角的后果。

　　(1)播放多媒体，讲述故事。

　　提问：妈妈对豆豆说了什么?

　　豆豆和哥哥在家里发生了什么事?

　　他和哥哥这样玩会有什么危险?

　　(2)调动幼儿已有经验交流讨论，了解尖尖角的危险。

　　提问：碰到尖尖角会怎么样?

　　玩的时候怎么躲避尖尖角?(引导幼儿里了解尖尖角是很危险地，要远离它们。)

　　3.玩游戏：找找幼儿园里的尖尖角。

　　通过在种方法，孩子知道在教室、户外也有很多危险的地方，活动、玩耍时注意躲避，保证安全。

　　4.活动延伸

　　找找自己家里的尖尖角，设计禁止奔跑标志

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

　　《屋子里的尖尖角》中班教案 2

　　活动目标：

　　1.认识物品的尖尖角和棱边，知道其中的危险。

　　2.在玩耍的时候，要学会躲避家具，墙壁的尖角。

　　3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的'想法。

　　4.加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书第1-3页或多媒体教学资源：《屋子里的尖尖角》图片、故事《危险的尖尖角》图片。

　　2、用桌椅摆成障碍赛的场地。

　　活动过程：

　　1.情境导入，帮助幼儿了解家中物品尖角的位置。

　　（1）引导幼儿想一想，说一说家中有哪些尖尖角。

　　（2）播放多媒体教学资源《屋子的尖尖角》的图片，教师分类介绍家中的尖尖角如：家具角、门框、墙角等

　　2.讲述故事《危险的尖尖角》，让幼儿了解碰上尖尖角的后果。

　　（1）播放多媒体教学资源讲述故事，提问：妈妈对豆豆说了什么？豆豆和哥哥在家里发生了什么事情？他和哥哥这样玩会有什么危险？

　　（2）调动幼儿已有经验交流讨论，了解尖尖角的危险。

　　提问:碰到尖尖的角会怎么样？玩的时候怎样躲避尖尖角？引导幼儿了解尖尖的角是有危险的，要远离它们，

　　3,、玩游戏：障碍接力赛。用桌椅摆成障碍赛的场地，组织幼儿绕过障碍走曲线，引导幼儿游戏时灵活躲避危险。

　　活动延伸：

　　引导幼儿回家和爸爸妈妈一起找一找家里的尖尖角，做好预防减少伤害。

　　《屋子里的尖尖角》中班教案 3

　　一、教学目标

　　知识与技能目标

　　幼儿能够认识屋子中常见物品的尖尖角，准确说出至少 5 种带有尖尖角的物品名称。

　　理解尖尖角可能带来的危险，知道如何避免被尖尖角伤害。

　　过程与方法目标

　　通过观察图片、实物展示、游戏活动等方式，培养幼儿的观察力和注意力。

　　提高幼儿的自我保护意识和应对危险的能力。

　　情感态度与价值观目标

　　激发幼儿对周围环境安全的关注，培养幼儿珍惜生命、爱护自己的情感。

　　增强幼儿在生活中遵守安全规则的意识。

　　二、教学重难点

　　教学重点

　　认识屋子里的尖尖角，了解其危险性。

　　掌握避免被尖尖角伤害的方法。

　　教学难点

　　引导幼儿在实际生活中自觉遵守安全规则，远离尖尖角带来的危险。

　　三、教学方法

　　直观演示法、游戏教学法、讨论交流法、情景模拟法

　　四、教学准备

　　收集屋子中带有尖尖角的物品图片或实物，如剪刀、铅笔、桌角、椅子角、三角尺等。

　　制作安全警示标志卡片，如“小心尖角”“注意安全”等。

　　准备一些柔软的物品，如海绵、泡沫等，用于包裹尖尖角进行演示。

　　布置一个模拟屋子场景，包含各种带有尖尖角的物品。

　　五、教学过程

　　（一）导入（3 分钟）

　　教师播放一段小朋友在屋子里玩耍不小心被尖尖角碰到的`视频，引起幼儿的兴趣和关注。

　　师：“小朋友们，看这个小朋友在屋子里玩耍的时候发生了什么事情呀？”

　　引导幼儿观察视频中小朋友受伤的情况，引发幼儿对屋子里的尖尖角的思考。

　　（二）认识尖尖角（8 分钟）

　　展示图片和实物

　　教师依次展示收集到的带有尖尖角的物品图片和实物，让幼儿观察并说出物品的名称。

　　师：“小朋友们，看看老师手里拿的是什么呀？它的哪个地方是尖尖角呢？”

　　引导幼儿触摸感受

　　在确保安全的前提下，让幼儿轻轻触摸一些相对安全的尖尖角物品，感受尖尖角的形状和触感。

　　师：“小朋友们，摸一摸这个铅笔的笔尖，感觉怎么样呀？”

　　（三）了解尖尖角的危险（10 分钟）

　　讲述故事

　　教师讲述一个因为不小心碰到尖尖角而受伤的小故事，如“小明在屋子里跑来跑去，不小心撞到了桌角，结果额头磕破了，流了好多血，可疼啦”。

　　师：“小朋友们，听完这个故事，你们觉得尖尖角危险不危险呀？为什么会危险呢？”

　　讨论交流

　　组织幼儿分组讨论，分享自己在生活中有没有遇到过类似被尖尖角碰到的情况。

　　每组推选一名代表发言，向全班幼儿分享小组讨论的结果。

　　（四）学习避免危险的方法（10 分钟）

　　游戏“尖尖角大找茬”

　　在模拟屋子场景中，让幼儿找出所有的尖尖角物品，并说出如何避免被它们伤害。

　　师：“小朋友们，现在我们一起在这个模拟屋子里找一找尖尖角，然后想一想怎么才能不被它们碰到呢？”

　　情景模拟

　　教师设置一些情景，如走路不小心靠近桌角、拿着剪刀乱跑等，让幼儿进行情景模拟，演示正确的做法。

　　师：“小朋友们，如果走路的时候快要碰到桌角了，我们应该怎么做呢？谁来给大家演示一下？”

　　包裹尖尖角演示

　　教师用海绵、泡沫等柔软物品包裹一些尖尖角物品，向幼儿展示如何减少尖尖角的危险性。

　　师：“小朋友们，看老师用海绵把桌角包起来了，这样就算不小心碰到，也不会那么疼啦。”

　　（五）巩固练习（7 分钟）

　　安全知识小竞赛

　　教师提出一些关于尖尖角安全的问题，如“剪刀用完后应该放在哪里？”“走路的时候要注意什么？”等，让幼儿抢答。

　　对回答正确的幼儿给予小贴纸奖励。

　　制作安全警示标志

　　给幼儿发放安全警示标志卡片和彩笔，让幼儿为屋子里的尖尖角物品制作安全警示标志。

　　师：“小朋友们，我们一起为这些尖尖角物品制作一些安全警示标志，提醒大家注意安全。”

　　（六）课堂总结（2 分钟）

　　教师与幼儿一起回顾本节课的内容，强调尖尖角的危险性和避免危险的方法。

　　师：“小朋友们，今天我们认识了屋子里的尖尖角，知道了它们很危险，还学会了怎么避免被它们伤害。希望大家在生活中都能注意安全，远离尖尖角。”

　　对幼儿在课堂上的表现进行表扬和鼓励。

　　六、教学延伸

　　让幼儿回家后和爸爸妈妈一起检查屋子里的尖尖角，并一起用柔软物品进行包裹。

　　在班级的各个角落设置安全警示标志，提醒幼儿注意安全。

　　《屋子里的尖尖角》中班教案4篇

　　《屋子里的尖尖角》中班教案 4

　　一、活动目标

　　认知目标：认识屋子里常见的“尖尖角”物品（如桌子角、柜子角、窗台角等），能说出其外形特征。

　　能力目标：能在图片或实景中准确找出“尖尖角”，初步判断其是否存在安全隐患。

　　情感目标：萌发对生活中安全问题的关注，初步形成“远离尖尖角”的安全意识。

　　二、活动准备

　　物质准备：“屋子里的尖尖角”实景图片（桌子、柜子、窗台、玩具柜等）、无尖角物品图片（沙发、床垫、圆形凳子等）、“尖尖角”标志贴纸、实物模型（带角的积木、圆形积木）。

　　经验准备：幼儿在生活中接触过屋子里的各类家具，有过不小心碰到尖角的模糊经历。

　　三、活动过程

　　（一）导入：情境激趣，初识尖角

　　教师出示带角积木和圆形积木，让幼儿分别触摸（教师辅助，避免扎伤），提问：“这两个积木摸起来不一样，哪个摸起来有点扎手呀？它的角是什么样子的？”

　　引出主题：“我们家里也有很多这样‘尖尖的角’，它们藏在哪里呢？今天我们就来寻找《屋子里的尖尖角》。”

　　（二）展开：寻找尖角，识别安全

　　图片观察，寻找尖角： 出示屋子里的实景图片，引导幼儿观察：“看看这张图片里的桌子，它的角是什么样子的？再找找柜子上有没有尖尖的角？”

　　请幼儿用手指着图片中的尖角，教师用红笔圈出，小结：“这些尖尖的角摸起来硬硬的、尖尖的，我们叫它们‘尖尖角’。”

　　分类游戏，识别安全： 发放图片卡片，让幼儿分成“有尖尖角”和“没有尖尖角”两组，教师巡回指导分类结果。

　　提问：“有尖尖角的物品如果碰到了会怎么样呀？”引导幼儿说出“会疼”“会受伤”，初步感知安全隐患。

　　实景联想，贴标志： 播放班级教室的实景照片，让幼儿寻找“尖尖角”，找到后贴上“尖尖角”标志贴纸。

　　教师带领幼儿简单巡视教室，指着真实的桌子角、柜子角说：“这些地方也有尖尖角，我们走路的时候要绕开哦。”

　　（三）结束：总结回顾，强化意识

　　教师带领幼儿念安全儿歌：“屋子里，有尖角，走路慢，绕开跑，不碰撞，安全好。”

　　小结：“我们找到了家里和教室里的`尖尖角，知道碰到会受伤，以后要记得远离它们哦。”

　　发放圆形积木，让幼儿感受“无尖角”的安全，活动结束。

　　四、活动延伸

　　区域活动：在益智区投放各类物品图片，供幼儿继续分类“有尖角”和“无尖角”物品。

　　家园共育：发放“家庭尖角大搜索”任务单，请家长和幼儿一起寻找家里的尖尖角，拍照带回班级分享。

　　五、活动反思

　　（重点记录幼儿对尖角的识别准确率、对安全隐患的理解程度；反思图片是否涵盖常见场景，触摸环节是否确保安全，后续需加强实景观察的深度。）

　　《屋子里的尖尖角》中班教案 5

　　一、活动目标

　　认知目标：知道碰到屋子里的尖尖角会受伤，掌握3种以上远离或防护尖尖角的方法。

　　能力目标：能通过情景表演表现“避开尖尖角”的正确行为，尝试使用防护工具（如防撞条）。

　　情感目标：增强自我保护意识，愿意在生活中运用防护小妙招，提高安全自护能力。

　　二、活动准备

　　物质准备：情景表演道具（小桌子模型、小椅子、玩具娃娃）、防撞条、海绵垫、“安全小卫士”袖章、错误行为情景图片（跑着撞向桌子角、爬柜子摸尖角等）。

　　经验准备：幼儿已认识屋子里的尖尖角，知道其有安全隐患。

　　三、活动过程

　　（一）导入：情景再现，激发需求

　　教师表演情景：玩具娃娃跑着玩时，不小心撞到桌子角，捂着“肚子”哭起来。提问：“娃娃怎么了？为什么会受伤呀？我们该怎么帮它呢？”

　　引出主题：“屋子里的尖尖角很危险，今天我们就来学习保护自己的‘安全防护小妙招’。”

　　（二）展开：学习妙招，情景演练

　　讨论防护妙招： 教师引导幼儿讨论：“碰到尖尖角会受伤，我们可以怎么做呢？”鼓励幼儿大胆发言。

　　总结妙招：① 走路慢，绕着走（避开尖尖角）；② 不攀爬，不靠近（远离高处尖角）；③ 用工具护一护（给尖角贴防撞条、包海绵）。

　　情景演练“避开尖尖角”： 布置简易情景（用桌子模型模拟家里的尖角），请幼儿扮演“小娃娃”，练习走路绕开尖角、不跑不撞的正确行为。

　　出示错误行为图片，让幼儿判断“对不对”，并说出正确做法，强化安全意识。

　　动手防护“尖尖角”： 发放防撞条、海绵垫和桌子模型，教师示范如何给尖角贴防撞条、包海绵，强调“贴紧、包牢”。

　　幼儿分组动手操作，给模型尖角做“防护衣”，教师巡回指导，完成后戴上“安全小卫士”袖章。

　　（三）结束：总结分享，强化习惯

　　教师带领幼儿回顾防护妙招，齐念安全口诀：“尖尖角，藏隐患，绕着走，不靠近，贴个条，保安全。”

　　鼓励幼儿：“回到家后，和爸爸妈妈一起给家里的尖尖角做防护，当家里的‘安全小卫士’哦！”

　　集体扮演“安全小卫士”，巡视教室并检查尖角防护情况，活动结束。

　　四、活动延伸

　　区域活动：在美工区投放彩纸、海绵、胶水，让幼儿制作“尖角防护套”，装饰后用于班级物品防护。

　　家园共育：发放防撞条样品，请家长和幼儿共同完成“家庭尖角防护”任务，拍摄照片在班级分享。

　　五、活动反思

　　（重点记录幼儿对防护妙招的掌握程度、情景演练的.投入度、动手操作的准确性；反思防护工具是否适合中班幼儿操作，情景设置是否贴近生活实际。）

　　《屋子里的尖尖角》中班教案 6

　　一、活动目标

　　认知目标：巩固对屋子里尖尖角的认知，知道尖尖角可以通过创意改造变得更安全、更美观。

　　能力目标：能运用绘画、手工等方式将“尖尖角”改造成安全或创意造型，发展动手和想象能力。

　　情感目标：体验创意改造的乐趣，增强“美化环境+安全防护”的双重意识。

　　二、活动准备

　　物质准备：屋子里尖角物品线稿图（桌子、柜子、窗台）、画纸、彩笔、彩纸、海绵、毛线、胶水、剪刀（教师辅助使用）、“创意尖角”范例（如给桌子角画成小动物脑袋、用彩纸包成花朵形状）。

　　经验准备：幼儿已掌握尖角的安全知识，有过简单的绘画和手工粘贴经验。

　　三、活动过程

　　（一）导入：回顾旧知，激发创意

　　教师出示尖角物品图片，提问：“这些尖尖角有危险，我们除了贴防撞条，还能让它们变得更漂亮、更安全吗？”

　　出示创意范例：“看，老师把桌子角画成了小兔子脑袋，既安全又可爱！今天我们就来给屋子里的尖尖角‘变魔术’。”

　　（二）展开：创意构思，动手改造

　　讨论改造思路： 引导幼儿思考：“你想把桌子角变成什么？柜子角可以包成什么形状？”鼓励幼儿说出小动物、花朵、星星等创意造型。

　　教师小结：“把尖尖角改成圆圆的、大大的造型，既安全又好看，我们可以用画的或贴的方式来改造。”

　　分组创作： 绘画组：发放尖角线稿图和彩笔，让幼儿在尖角处画上创意造型，如给窗台角画成云朵、给柜子角画成小猫咪。

　　手工组：发放实物模型（小木块）、彩纸、海绵、毛线，幼儿用粘贴的'方式给“尖角”做“创意防护衣”，教师协助使用剪刀。

　　教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，对能力弱的幼儿提示“可以先画个圆形把尖角盖住，再画花纹”。

　　作品分享： 请幼儿展示作品，介绍：“我把桌子角变成了什么？这样做既安全又怎么样？”

　　其他幼儿评价“好不好看”“安不安全”，教师给予“创意满满”“安全又美观”的肯定。

　　（三）结束：作品展览，延伸兴趣

　　将绘画和手工作品布置成“尖角变变变”展览墙，带领幼儿参观，重温创意改造的乐趣。

　　引导延伸：“我们还可以给幼儿园的玩具柜角做创意改造，让幼儿园更安全漂亮，下次我们一起试试吧！”

　　集体和作品合影，活动结束。

　　四、活动延伸

　　区域活动：在美工区持续投放材料，鼓励幼儿设计“家庭尖角改造方案”，画出或做出模型。

　　环境创设：选取优秀作品，实际运用到班级物品装饰中，如给图书角柜子角贴幼儿制作的创意防护贴。

　　五、活动反思

　　（重点记录幼儿的创意方向、动手能力表现、对“安全+美观”结合的理解；反思材料投放是否充足，是否需要增加更丰富的手工材料激发创意。）

　　《屋子里的尖尖角》中班教案 7

　　一、活动目标

　　认知目标：全面巩固屋子里尖尖角的认知和安全防护知识，能灵活运用防护方法。

　　能力目标：通过游戏、表演、抢答等多种形式，提升安全判断和应急反应能力，增强团队协作。

　　情感目标：在趣味活动中深化安全意识，体验“学安全、用安全”的快乐，愿意主动守护安全。

　　二、活动准备

　　物质准备：“安全小侦探”游戏场景（用桌椅搭建模拟家庭环境，设置尖角和无尖角区域）、抢答卡片（尖角安全问题）、表演道具（玩具娃娃、防撞条模型）、“安全之星”奖牌。

　　经验准备：幼儿已掌握尖角认知、防护方法和创意改造的相关知识。

　　三、活动过程

　　（一）导入：游戏动员，激发热情

　　教师扮演“安全队长”，幼儿扮演“安全小侦探”，发放侦探袖章：“今天我们要完成三个安全任务，找出屋子里的尖尖角、学会保护自己、改造尖角，完成任务就能获得‘安全之星’奖牌！”

　　（二）展开：任务闯关，巩固提升

　　任务一：“尖角大搜索”（认知巩固） 带领幼儿进入“模拟家庭环境”，要求幼儿找出其中的.尖尖角，并用手指出来说：“这是桌子角，是尖尖角。”

　　找出后，教师引导幼儿判断：“这个尖角在走路时要怎么绕开？”巩固避开方法。

　　任务二：“安全抢答赛”（知识强化） 出示抢答卡片，提出问题：“碰到柜子尖角要怎么做？”“给尖尖角贴什么能防护？”幼儿举手抢答，答对得小贴纸。

　　加入情景题：“娃娃爬柜子摸尖角，对不对？应该怎么说？”鼓励幼儿说出劝阻的话，提升表达能力。

　　任务三：“情景小剧场”（应用提升） 分组进行情景表演：一组扮演“不小心要撞到尖角的小朋友”，另一组扮演“安全小卫士”，用“提醒绕开”“帮忙贴防撞条”等方式解决问题。

　　表演后，教师和幼儿共同评价：“小卫士做得好不好？有没有保护好小朋友？”

　　任务四：“尖角大改造”（创意应用） 发放彩纸、海绵等材料，让幼儿分组给“模拟环境”中的尖角模型做创意改造，如贴成花朵、包成小动物。

　　改造完成后，每组介绍：“我们把柜子角变成了花朵，既安全又好看！”

　　（三）结束：颁奖总结，深化意识

　　“安全队长”总结：“今天小侦探们找到了尖角、学会了保护自己、改造了尖角，都很棒！以后在生活中也要记得远离尖尖角，做安全小卫士。”

　　为幼儿颁发“安全之星”奖牌，集体合影留念，活动结束。

　　四、活动延伸

　　区域活动：在角色扮演区保留“安全小卫士”道具，供幼儿日常开展安全情景游戏。

　　班级管理：设立“每日安全小班长”，负责提醒同伴远离班级里的尖尖角，强化安全习惯。

　　五、活动反思

　　（重点记录幼儿在游戏和任务中的参与度、安全知识的运用情况、团队协作表现；反思任务难度是否适宜，游戏形式是否能有效巩固知识，是否需要调整任务顺序。）

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