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幼儿园中班社会活动《争抢球的孩子》教案（精选6篇）
作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班社会活动《争抢球的孩子》教案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班社会活动《争抢球的孩子》教案 1
【活动目标】
1、教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。
2、发展幼儿的理解力和语言表达能力。
3、学习初步简单的分析问题，教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。
【活动准备】
图片-争抢球的孩子。
【活动过程】
一、导入图片-争抢球的孩子。
两个小朋友在玩球，玩着玩着，他们开始争抢，为此吵了起来，后来又动手相互打对方。
二、展开。
1、引导幼儿分析解决问题。
（1）教师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行为。
师：请小朋友说说，这两个小朋友做得好不好，为什么？
小结：他们两个不对，他们互相争、抢、打，只会浪费时间。
（2）帮助幼儿分析问题。
师：结果他们谁玩到新球了？（谁都没有玩到）
谁都玩不到球，大家还都不高兴，那么谁能帮他们想个好办法？
请幼儿动脑筋、想办法，说出自己的看法。
小结：幼儿园里这种事情经常发生，解决的.办法：
——小朋友要相互谦让，也可以一起玩。
——可以商量，相互轮流玩。
——可以利用“石头、剪子、布”的游戏轮换着玩。
2、故事，引出新问题。
师：户外游戏时，一个幼儿往前跑时潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他赶紧说：“对不起。”被撞的小朋友不原谅他，动手又打了他一下。
（1）师：谁做得对，谁做得不对？并请幼儿说出自己的理由。
（2）教师教幼儿学习分析：
如果别人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是无意碰到你，又向你道歉，应该原谅他，说声“没关系”。
3、教师提出一个新问题，请幼儿思考：
你站在那儿玩，别人跑过来故意打你一下，你怎么办？
教师帮助幼儿分析：
（1）他为什么打你？是不是妨碍了别人？是不是别人和你逗着玩？
（2）他打疼你了吗？疼说明了什么？不疼说明了什么？
（3）他打疼了你，你怎么做？
（4）他总是那么做，你怎么办？
教师启发幼儿回答：
——告诉老师，请老师解决。
——学会躲闪。
——给他以有力的回击，保护自己。
三、延伸。
在日常生活中，小朋友要团结友爱、相互帮助，不允许欺负别的小朋友。
当别人打了你，你要了解清楚是“为什么”，然后再选择好的解决办法。
幼儿园中班社会活动《争抢球的孩子》教案 2
1、活动目标：
知道争抢玩具会让大家不开心，学习用“我们一起玩”“轮流玩”等语言表达想法；体验分享皮球的快乐，愿意主动邀请同伴共同游戏。
2、活动准备：
彩色皮球若干（数量少于幼儿人数）、情景表演视频（两个小朋友争抢皮球）、“分享小明星”徽章。
3、活动过程：
情景导入：播放争抢皮球的视频，提问“他们为什么吵架？你觉得这样做好吗？”引导幼儿讨论争抢的坏处。
体验游戏：请3名幼儿抢2个皮球，其余幼儿观察“他们玩得开心吗？有没有更好的办法？”随后组织幼儿讨论“怎样让每个人都能玩到球”，引出“轮流玩”“一起玩”等方法。
实践操作：幼儿分组玩皮球，教师观察指导，鼓励幼儿说“请你先玩，我等一下”“我们一起拍球吧”。对主动分享的幼儿颁发“分享小明星”徽章。
总结延伸：集体讨论“分享皮球后，我们的`心情怎么样？”，鼓励幼儿在区域活动中继续尝试分享玩具。
幼儿园中班社会活动《争抢球的孩子》教案 3
1、活动目标：
学会用礼貌用语请求一起玩球，如“我可以和你一起玩吗？”；理解“争抢会让皮球不开心”，愿意用友好的方式解决问题。
2、活动准备：
拟人化皮球手偶（画有笑脸和哭脸）、不同类型的球（足球、篮球、皮球）、情景图片（争抢球vs分享球）。
3、活动过程：
手偶导入：皮球手偶“呜呜哭”，教师提问“皮球为什么哭呀？”，出示争抢球的图片，手偶说“他们抢得我好疼”。再出示分享球的图片，手偶露出笑脸“这样玩我才开心”。
对话练习：教师扮演“皮球”，幼儿练习说“皮球皮球，我可以和你玩吗？”“我们一起踢你好不好？”，手偶根据幼儿的礼貌程度回应“好呀”或“请你好好说哦”。
情景表演：请幼儿分组表演“争抢球”和“分享球”的场景，其余幼儿评选“最让皮球开心的.玩法”，并模仿正确做法。
户外延伸：带幼儿到操场玩球，提醒幼儿用学到的礼貌用语邀请同伴，教师用手机拍下友好瞬间，回班后展示。
幼儿园中班社会活动《争抢球的孩子》教案 4
1、活动目标：
了解合作玩球的方法，如两人传球、一起滚球；感受合作比争抢更有趣，愿意与同伴配合游戏。
2、活动准备：
大充气玩具球（需两人合作才能推动）、合作玩球的.步骤图、音乐《好朋友》。
3、活动过程：
问题导入：出示大球，提问“一个人能推动这个大球吗？为什么？”引导幼儿发现“人多力量大”。
探索发现：请幼儿尝试独自推球和两人合作推球，比较哪种方式更轻松。教师总结“有些球需要大家一起玩才有趣”。
方法学习：展示合作玩球步骤图（如“面对面站好→轻轻传球→说‘接住啦’”），幼儿分组练习，教师指导“慢慢传，别让球掉地上”。
游戏巩固：播放音乐《好朋友》，幼儿自由组合玩合作传球游戏，体验配合的快乐。结束后讨论“合作玩球和争抢球，哪种更开心？”
幼儿园中班社会活动《争抢球的孩子》教案 5
1、活动目标：
通过故事理解争抢玩具的危害，学习主动道歉和协商解决问题；能在玩球时主动说“对不起”“我们换着玩吧”。
2、活动准备：
绘本故事《小刺猬的皮球》（讲述两只小刺猬抢球导致球被扎破的故事）、破损的皮球道具、修补球的材料（胶带、贴纸）。
3、活动过程：
故事导入：讲述《小刺猬的皮球》，提问“小刺猬为什么抢球？球最后怎么样了？他们后来是怎么做的？”引导幼儿明白“争抢会让玩具坏掉，大家都玩不成”。
讨论分享：出示破损的皮球，提问“如果你的球被抢坏了，会怎么想？”“怎样做才能让球恢复‘健康’？”，鼓励幼儿说出“我们一起修好吧”“以后不抢了”。
实践体验：幼儿分组用胶带、贴纸修补破损的'皮球，感受“合作能解决问题”。修好后轮流玩球，提醒幼儿“小心一点，别再弄坏了”。
情景迁移：设置“玩具角抢球”情景，请幼儿扮演“小调解员”，用故事里的方法解决问题，如“别抢，我们轮流玩”“对不起，我不该抢你的球”。
幼儿园中班社会活动《争抢球的孩子》教案 6
1、活动目标：
共同制定玩球规则，如“先到先玩，后到排队”“玩5分钟换同伴”；愿意遵守约定，体验有序玩球的快乐。
2、活动准备：
白色board、彩色笔、“规则小卫士”臂章、计时器。
3、活动过程：
问题讨论：提问“玩球时大家都想先玩，怎么办？”“怎样才能不让球被抢坏？”，引导幼儿自由发言，教师将想法记录在board上。
制定规则：和幼儿一起筛选、整理规则，如“排队轮流玩，不插队”“轻轻拿球，不抢夺”“听到铃声就换同伴”，用简笔画画出规则图。
角色扮演：幼儿分组玩球，每组选1名“规则小卫士”佩戴臂章，提醒大家遵守约定，教师用计时器控制时间。对遵守规则的'小组奖励“笑脸贴纸”。
总结提升：展示规则图，提问“今天玩球有没有人争抢？为什么？”，鼓励幼儿在玩其他玩具时也用“约定”的方法解决问题，将规则图贴在玩具区提醒大家。
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