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《班级生活有规则》教案（精选5篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《班级生活有规则》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《班级生活有规则》教案 1
课型新授授课时间
教学课时二课时备课教师
教学目标1、初步建立规则的概念。
2、懂得学校的生活离不开规则。
3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。
教学重点、难点重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。
难点：做自觉遵守规则的人。
教学方法
学习方法教学方法： 激学法、补学法
学习方法：合作交流、实践法
教学准备及手段 活动准备：学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。
教 学 流 程动态修改部分
一、导入
1.体验游戏，认识规则：
师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？
说说你的游戏是怎么玩的？
[学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法]
师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的`规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在（）年（）班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。否则班级也会一团乱
揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》
二、新授
（一）班级生活放大镜
1.谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方
2.谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说
[出示自觉遵守规则的课件]
3.想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？
4.说一说：我们大家一起来约定
（1）.重温规范记规则。
生读《小学生守则》
介绍《中小学生守则》
（2）.学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧
小组讨论交流，并填写班级规则表。
全班交流。
三、自我评价，深化导行。
[出示不遵守规则图片]
我是小法官：这样的做法对不对
讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？
[小组讨论，交流，今后打算怎样做]
四、 诵读儿歌，益智激情。
《人人夸我好宝宝》
五、 活动总结：过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。
第二课时
一、制定班级规则文明棋
二、同桌之间一起下棋，感知规则
三、你发现了什么？
四、教师总结：遵守规则会让我们进步的更快
五、总结
通过这节课的学习，你发现了什么？
以后你要怎么做？
六、拓展
把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监督员
板
书
设
计 班级生活有规则
班级生活放大镜
大家一起来约定
《班级生活有规则》教案 2
本课是二年级（道德与法治）第二单元（我们的班级）的第二课。教材包含了“班级生活放大镜〞、“大家一起来约定〞以及“把‘约定’做成文明棋〞这三个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，援助学生认识规则存在的普遍性和重要性。在观察、分析、联系实际的根底上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
（知识与能力目标）
1、了解班级生活处处有规则；
2、明白遵守规则的重要性。
（过程与方法目标）
通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
（感情态度价值观目标）
1、树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
2、学会做个讲文明、有教养的人。
（教学重点）
1、了解一般的学习与生活中必须遵守的规章制度。
2、初步树立规则意识、建立班级公约。
（教学难点）
做个自觉遵守规则的人。
教师打算：
1、搜集遵守规则的事例，可采纳照片或录像等多种形式展示；
2、（小学生一般行为标准）和（公民道德标准）。
学生打算：
1、调查了解班级和学校的规章制度；
2、搜集身边守规则和不守规则的事例。
教学文档争第—。花草树木有感情，请你别伤它的心。随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。人人都来守标准，个个都会夸你棒！夸你棒！
（谦让歌）：好学生，要谦让，好处方便我不抢，不学小羊乱顶撞，要学孔融把梨让。不抢先，能让人，先别人，后自己，人人夸我“你真棒〞！滴滴哒哒响，公共汽车到，探亲访友的，登山游湖的，谁都期望上，谁都不拥挤，前门上车去，后门下车来，心中都有让。上课X响，碰翻我的书，画画不小心，弄脏我的衣，玩时不留意，打到我的手，想想真生气，你说怎么办……让！让！让！上学如同去看戏，千家万户校园聚。相互磨擦难防止，谦让二字要牢记；能忍则安是美德，专心致志说学习；一丝不苟求甚解，知丰技高成大器！成大器！〕
小结：班级生活处处有规则，主要包含课堂纪律、游戏规则、活动规则等。无论做什么，我们都要自觉遵守规则。
活动二：班级生活放大镜
1、夸夸我们班讲文明、守规则的地方。
如：见到老师主动问好、同学之间有礼貌、课堂纪律好等。
2、在我们的班级生活中，有哪些不遵守规则的现象呢？请找一找。
如：课间打闹、在走廊上玩危险游戏、上课时吃东西、在墙壁乱涂鸦等。
3、你有过不遵守规则的行为吗？
学生结合自己的经历列举事例。
4、思考：这些行为会有哪些不好的影响？
小结：违反规则，不计后果，心存侥幸，往往酿成大祸。不仅危害生命平安，给亲人带来无尽的'痛苦，而且给他人、给社会造成庞大的影响。看来，自觉遵守规则真是太重要了！
活动三：大家一起来约定
1、出示（中小学生守则）
教学文档
2、除了这些根本规则外，我们班还需要制定哪些自己的规则呢？
3、全班同学一起商量一份班级公约，看看在我们这个班集体里我们都要遵守哪些规则。
〔1〕师生交流对话：我们班存在哪些影响班集体进步的现象呢？有哪些需要改良的地方？〔提示学生可从对待公物、课堂秩序、课间活动平安及学习环境等方面研讨，援助学生翻开思路。〕
〔2〕小组活动：按照制定规则的要求，针对班级的情况制定班级公约。〔引导学生从是否符合班级实际情况来评，有可操作性。〕
〔3〕共同拟定班级公约。课后把全班共同拟定的公约张榜公布。
4、活动例如：
（班级公约）：
穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来；
进校说声老师好，相互问候有礼貌。
出操集队快静齐，升旗仪式要庄重；
听好看好用心记，行为标准要遵守。
两课两操要参加，动作标准做好操；
持之以恒是关键，体魄健壮素养好。
上课专心勤思考，作业工整按时交；
各种课程都重要，学会学习讲方法。
课间休息不打闹，文明整洁要做到；
上下楼梯有秩序，课间平安最重要。
值日卫生勤清扫，离校熄灯关门窗；
高快乐兴上学来，平平安安回家去。
班级公约大家定，行为习惯常对比；
同学之间常鼓励，遵守法规班风好。
教学文档
5、小结：期望同学们按照制定的公约要求，自觉遵守，共同努力，争取使我们班成为大家心目中理想的班集体吧！
活动四：把“约定〞做成文明棋
1、游戏简介：“文明棋〞
把“大家一起来约定〞中的规则内容做成“文明棋〞，以下棋的方法提示自己遵守约定。
2、游戏规则：棋子所处位置表示肯定文明水平，通过投掷色子决定前进或后退〔色子六面分别由“遵守约定的行为〞和“不遵守约定的行为〞构成〕。
3、游戏进行：分两个小组轮流进行。
4、游戏感想：只有遵守规则，我们的文明水平才能得到提高；反之，破坏规则的行为会导致我们的文明退步。我们要做一个遵守规则的小学生。
三、课后延伸
执行（班级公约），对学生的执行情况及时检查，相互催促，定期评议。
略。
《班级生活有规则》教案 3
教学目标：
让学生了解班级生活处处有规则，明白遵守规则的重要性。
通过与同学合作制定规则，树立遵守规则意识。
在学习、生活中自觉遵守、运用规则，并长期坚持，养成良好的行为习惯。
教学重难点：
让学生了解班级生活处处有规则，明白遵守规则的重要性。
在学习、生活中自觉遵守、运用规则，并长期坚持，养成良好的行为习惯。
教学过程：
直接导入
1、直接揭题，一起来学习第六课《班级生活有规则》。
2、情境创设：认识阿偶，准备分糖果。
初识规则
活动一：大家一起分糖果
1、说明活动要求：第一，分糖果的时候要听老师的口令，说了开始才可以动手，老师喊“三二一”的时候就得停下来；第二，要是上课的时候吃分到的糖果，这样行吗？糖果要放到课后再享用，垃圾还不能——乱扔；第三，我们要考核每个小组的情况，动作又迅速，发言又积极，还有剩余很多糖果，看哪些小组能得到小红旗得到加分就再分剩余糖果。
2、请每组派代表来领糖果，先试验两次，结果不如人意。
3、引导想办法：既然前两次大家都不怎么满意，那老师给大家提个建议好吗？建议大家每人只选自己最喜欢的一个糖果，如果盘子里还有多余的糖果，那小组六个人商量一下，剩下的糖果经过这堂课之后符合某种条件的小朋友就可以再分，比如，上课认真的、发言积极的。你们自己商定这个条件。
4、思考：前两次分糖没有规则，这次分糖有规则，你觉得这样有什么不同吗？
5、小结：说明在咱们的生活、游戏中必须得有规则。规则才是保护大家享受公平和利益的保护伞。
6、过渡：阿偶有话说。
三、唤醒规则
活动二：班级生活放大镜
1、请大家仔细地回忆一下咱们班上遵守规则方面的表现，向阿偶介绍好的表现和不好的表现。
2、小结：我知道了，咱们班优点非常多，可是问题也不少，我想问问你，如果我们把笑脸盒子、哭脸盒子分别变成一个班，你想在哪个班上学啊？为什么呢？让我们走进这些问题，开展一次讨论。
3、情境一：分糖果的时候……
情境二：在楼道玩耍的`时候……
情境三：排队推挤的时候……
过渡：大家想想，在分糖果的时候，在楼道玩耍的时候，还有排队推挤的时候，这些同学他高兴吗？大家高兴吗？他能一直高兴吗？为什么呀？
4、小结：所以，我们知道了，老师现在要告诉大家一句特别重要的话，（坐正姿势）在校园里，学校、班级都是公共空间，是大家所共有的，所以我们做任何事情的时候都不能只考虑自己，要考虑——别人和大家。所以呢，在我们的校园生活中，在我们的班级生活中，需要有很多的规则来帮助大家。
四、制定规则
活动三：我的规则我约定
1、看，这里有一棵班级树，班级树上的每一片树叶后面就是我们在校园生活中应该遵守的规则，比如说观看表演。那你觉得在我们的校园生活中除了观看表演的规则还有哪些时候需要有规则呢？
2、小组合作：班级树上这么多片树叶就代表很多需要有规则的项目，每一个项目下老师列举了几种行为，先判断一下这些行为是对还是错，对的画“”，错的画“×”。如果你觉得在这个项目下面还应该补充哪些规则，也可以把它写在后面。请每组派代表来领取树叶。完成后请每组两名同学拿着树叶去其他小组交流一下。再请同学向大家汇报一下。
3、小结：我发现孩子们都会发现规则，并且能够根据实际情况制定规则，我觉得你们挺棒的！那么孩子们想一想，这节课学到了什么？懂得了什么？有什么收获呢？
五、运用规则
活动四：大家再来分糖果
1、这节课我们认识了规则的重要性，而且还学习了制定规则，大家能遵守规则了吗？我得考考大家。大家看黑板，每一小组都得到了自己的小旗，每一面小旗会发一个糖果，现在算一算，每一小组加上之前剩余的糖果一共有几颗？六个人一起商量，我们该怎么来分配这些糖果，要大家都满意的一个原则，先算一算，再把规则商量好。
2、采访学生：你们是怎么分的？
3、小结：看来，孩子们真的都学会了怎样来运用规则。我们在这堂课上学规则、定规则、用规则，但是老师认为，最最重要的还是要长期坚持。
六、坚守规则
活动五：坚守规则我能行
1、作业：请小朋友们回家以后为自己设计一个遵守规则的考核表，如果全天都能遵守校园里的所有规则的话，可以给自己打上“”，如果连续20天都能得到“”的话，就能向爸爸妈妈申请一次实现小小愿望的机会。
2、总结：让我们一起改掉哭脸盒子里的毛病和不足，一起来做一个遵守——规则的好孩子。最后请大家把树叶放回我们的班级树，我们一起来构建文明、和谐、安全、美好的班级吧！
遵守规则——我能行！
《班级生活有规则》教案 4
一、教学目标
（一）知识与技能目标
1.学生能够全面且精准识别班级生活中课堂纪律、课间活动、卫生值日、同学交往等多方面的规则，熟悉规则的具体内容与要求。
2深入理解规则对于维持班级良好秩序、保障学习活动顺利开展、促进同学和谐相处的重要意义，清晰知晓规则存在的价值。
3熟练掌握基本的班级生活规则，能够在实际的班级生活场景中准确运用规则，提升自我约束和管理能力，规范自身行为。
（二）过程与方法目标
1通过组织学生观察班级日常真实场景、开展小组讨论交流、参与丰富的实践活动等多种形式，引导学生主动探索和发现班级规则，深入探究规则在班级生活中的重要作用。在这一系列活动中，锻炼学生的观察力、思维能力、语言表达能力以及解决实际问题的能力。
2鼓励学生在日常班级生活中积极践行规则，逐步将规则意识内化为自觉行为，养成良好的行为习惯，并且能够对自己和他人遵守规则的行为进行客观反思与评价。
（三）情感态度与价值观目标
1着重培养学生强烈的规则意识，使学生深刻认识到遵守规则是个人良好品德和素养的重要体现，树立正确的规则观念，以遵守规则为荣，以违反规则为耻。2积极营造和谐有序、团结友爱的班级氛围，增强学生对班级的归属感和责任感，激发学生热爱集体的深厚情感，让学生明白遵守规则不仅关乎个人利益，更关系到班级整体的共同利益。
二、教学重难点
（一）教学重点
1引导学生全面且深入地认识班级生活中的各类规则，通过案例展示、实地观察、游戏互动等多样化教学手段，帮助学生清晰、准确地了解学习、纪律、卫生、交往等各方面规则的具体内容，避免出现规则认识的盲区或片面性。
2让学生深刻理解规则对于班级秩序、学习生活的不可或缺性，通过组织讨论、分析正反案例、开展实践活动等方式，使学生切实体会到规则缺失会导致班级生活混乱无序，从而增强学生对规则的认同感和敬畏感，牢固树立规则意识。（二）教学难点
1切实帮助学生将规则意识有效地转化为持续的实际行动，在日常班级生活中始终如一地自觉遵守规则，养成稳定且良好的行为习惯。鉴于学生年龄较小，自我控制能力相对较弱，容易出现违反规则的情况，因此需要教师持续关注并通过多种方式不断强化学生的行为训练。
2引导学生在面对复杂多变的班级生活情境或特殊情况时，能够灵活运用规则，做出正确、合理的判断和行为选择，避免机械地遵守规则，培养学生的规则运用能力和应变能力。
三、教学过程
（一）导入新课
教师活动：展示一段记录班级上周自习课真实情况的视频，视频中部分同学随意讲话、离开座位，导致教室嘈杂混乱；再展示另一段优秀班级自习课安静有序学习的视频。播放结束后，提问学生：“看了这两段视频，大家有什么感受？我们班级的自习课和优秀班级的差距在哪里？” 引导学生思考班级秩序与规则的关系。
学生活动：认真观看视频，积极分享感受，如觉得自己班级的自习课太吵，无法专心学习，而优秀班级很安静，学习氛围好等。思考并回答教师问题，意识到班级秩序混乱是因为部分同学不遵守纪律规则。
设计意图：通过展示贴近班级实际的真实对比案例，引发学生对班级秩序问题的关注和思考，让学生直观感受到规则缺失带来的不良影响，从而激发学生对规则的需求和探索欲望，自然引入本节课主题。
（二）发现班级规则教师活动：引导学生观察教室环境，回顾日常班级活动，提问：“在我们的班级生活里，还有哪些规则呢？” 鼓励学生结合自身经历发言，对学生的回答进行分类总结并板书，如学习规则、纪律规则、卫生规则、交往规则等。同时，展示班级同学遵守规则的照片，如认真值日、排队领餐、举手发言等，帮助学生更直观地理解规则。
学生活动：认真观察、思考，积极举手发言，分享自己发现的班级规则，如按时交作业、不损坏班级公物、同学间不互相起外号等。观看照片，加深对班级规则的认识。
设计意图：让学生通过自主观察和回忆，主动发现身边的班级规则，提高学生的观察能力和归纳总结能力，增强学生对班级生活的关注度和参与感，为后续理解规则的重要性奠定基础。
（三）规则的重要性
教师活动：组织学生分组讨论 “如果没有这些班级规则，我们的班级生活会变成什么样？” 给每个小组 5 分钟讨论时间。讨论结束后，邀请小组代表发言。接着，讲述班级里曾因不遵守规则发生的真实事件，如因课间在走廊奔跑打闹导致同学摔倒受伤、因不按时值日使教室卫生不达标被扣分等案例，进一步说明规则的重要性。同时，展示班级遵守规则后获得流动红旗、在学校活动中表现出色等照片或视频，让学生对比感受遵守规则和不遵守规则的`不同结果。
学生活动：分组热烈讨论，结合自身感受思考规则缺失的后果，如班级会变得乱糟糟，学习受影响，容易发生危险等。小组代表发言分享观点，认真倾听教师讲述的案例，发表自己对案例的看法，观看照片和视频，深刻体会规则对班级生活的保障作用。
设计意图：通过小组讨论和分析班级实际案例，引导学生深入思考规则的价值，让学生在交流和反思中理解规则对于维护班级秩序、保障同学权益、促进班级发展的重要性，增强学生的规则意识和责任感，使学生从内心认同规则的必要性。
（四）游戏环节一：规则拼图大挑战
教师活动：提前准备若干套拼图，每套拼图由若干块组成，每块拼图上印有不同的班级规则内容或违反规则的行为图片，如 “上课认真听讲”“课间追逐打闹” 等。将学生分成若干小组，每组发放一套拼图。宣布游戏规则：小组合作完成拼图，完成后需准确说出拼图上的规则内容或指出违反的规则，并说明遵守或违反该规则会产生的影响。最先完成且回答正确的小组获胜，可获得小奖品。在学生游戏过程中，教师巡视指导，解答学生疑问。
学生活动：以小组为单位，成员之间相互协作，仔细观察拼图上的内容，讨论规则含义和影响。积极参与拼图和回答问题，为小组争取胜利。
设计意图：通过拼图游戏，让学生在动手操作和团队合作中加深对班级规则的认识和理解，以轻松有趣的方式激发学生学习规则的积极性和主动性，培养学生的团队合作精神和语言表达能力，同时强化学生对规则重要性的认识。
（五）遵守规则我能行
教师活动：提出问题 “我们知道了规则很重要，那在班级生活中应该怎样更好地遵守规则呢？” 引导学生思考并发言，如互相提醒、互相监督等。组织学生进行小组讨论，制定班级规则遵守计划，每个小组讨论出几条具体的行动措施，如 “成立规则监督小组，每天检查同学遵守规则情况”“每周评选遵守规则小明星” 等。邀请小组代表上台分享计划，全班共同完善后张贴在教室显眼位置。
学生活动：思考并回答教师问题，分享自己的想法。参与小组讨论，积极发表意见，共同制定班级规则遵守计划。小组代表上台分享，认真倾听其他小组的建议，共同完善计划。
设计意图：通过讨论和制定遵守规则计划，让学生明确自己在班级生活中遵守规则的具体责任和行动方向，增强学生遵守规则的自觉性和主动性，培养学生的自我管理能力和团队协作精神，营造良好的班级规则氛围。
（六）游戏环节二：班级规则飞行棋
教师活动：提前在教室地面绘制大型飞行棋棋盘，棋盘上设置各种与班级规则相关的任务和奖惩机制，如走到 “认真值日” 格子可前进 3 步，走到 “上课说话” 格子则后退 2 步等。将学生分成若干小组，每组选派一名代表参与游戏，其他组员可在旁边提供策略建议。游戏开始，学生通过掷骰子决定前进步数，到达相应格子后，需根据格子内容回答问题或完成任务，如说出一条与该格子相关的规则、表演一个遵守规则的情景等。回答正确或完成任务可继续前进，否则停留原地。最先到达终点的小组获胜，可获得小奖品。
学生活动：小组代表积极参与游戏，认真思考并回答问题、完成任务。其他组员在旁边热情提供帮助和建议，为小组加油助威。
设计意图：利用飞行棋游戏，让学生在充满趣味性的活动中巩固对班级规则的理解和运用，在游戏情境中强化学生遵守规则的意识，培养学生的竞争意识和团队合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中进一步深化对班级规则的认识和记忆。（七）巩固练习
教师活动：展示一些根据班级近期实际情况拍摄或绘制的图片，如同学在食堂打饭时插队、在教室帮助同学解答问题等，让学生判断这些行为是否遵守规则，并说明理由。设置与班级生活紧密相关的案例分析题，如 “班级组织活动时，小明觉得规则太麻烦不想遵守，你会怎么劝说他？” 让学生分析案例并提出解决办法。
学生活动：仔细观察图片，迅速判断行为是否遵守规则，结合班级实际情况阐述判断依据。认真思考案例分析题，积极发言，提出合理的解决办法，如告诉小明遵守规则能让活动更顺利，大家也会更开心等。
设计意图：通过练习，进一步巩固学生对班级规则的理解和运用能力，让学生能够在贴近班级实际的情境中准确判断行为是否符合规则，并学会运用规则解决实际问题，提高学生的规则意识和行为判断能力，强化学生对规则的记忆和理解，促进学生将规则更好地应用到日常生活中。
（八）课堂总结
教师活动：与学生一起回顾本节课的主要内容，包括班级生活中的各类规则、规则的重要性、遵守规则的方法以及通过游戏和练习对规则的理解与应用等。强调规则是班级生活的重要保障，只有大家共同遵守规则，班级才能更加和谐、美好。鼓励学生在今后的学习和生活中，时刻牢记规则，从自身做起，从每一件小事做起，自觉遵守规则，做一个有规则意识的好学生。布置课后作业，让学生回家后观察家庭生活中的规则，并与家长分享本节课的学习内容。
学生活动：认真倾听教师的总结，回顾本节课所学知识，进一步加深对班级规则的认识。积极回应教师的鼓励，承诺在今后的生活中遵守规则。课后认真完成作业，观察家庭规则并与家长分享学习收获。
设计意图：通过课堂总结，帮助学生梳理本节课的知识脉络，强化学生对重点内容的记忆和理解，明确规则在班级生活中的重要地位和作用。课后作业的布置，将课堂学习延伸到家庭生活中，促进学生将规则意识拓展到更广泛的生活领域，同时加强家校沟通，共同培养学生的规则意识和良好行为习惯。
《班级生活有规则》教案 5
本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
【知识与能力目标】
1、知道班级生活处处有规则；
2、明白遵守规则的重要性。
【过程与方法目标】
通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
【情感态度价值观目标】
1、树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
2、学会做个讲文明、有教养的人。
【教学重点】
1、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
2、初步树立规则意识、建立班级公约。
【教学难点】
做个自觉遵守规则的人。
一、故事导入
1、多媒体播放小猪佩奇的视频，引导学生思考从中得到了什么启发。
（1）视频中我们看到了小动物们一开始是怎么玩游戏的？后来又是怎么玩游戏的呢？（2）是的，做游戏要按照要求来执行，遵守规则。那还有什么时候需要遵守规则？我们班级生活中又有哪些规则？今天我们就来聊一聊“班级生活有规则”这个主题。
（板书：班级生活有规则）
二、体验活动，学习新知
活动一：班级处处有规则
1、同学们，“规则”两个字代表着一定的规范。在日常生活中，我们要遵守哪些规则呢？
2、真棒。的确，生活中处处有规则。
（播放课前搜集的照片：人们坐公交时排队、共享单车排放整齐、人们遵守交通规则。）
3、看来，你们都注意到了生活中的各项规则。除了家里，我们每天待在哪儿的时间最长呢？（学校）
4、对啊，我们每天要在学校待7个小时呢！一个班级的同学在一起学习、生活，班级里的规则显得特别重要。
现在我们坐在教室里，要想上好课，该遵守哪些规则呢？
5、你们说了这么多课堂学习的规则，小猪佩奇都帮我们记录下来了。
（出示：课堂上，认真听，勤思考，爱发言。）
你们能做到吗？
6、现在，让我们闭上眼睛想象一下，假如课堂没有规则了，又会是什么样子呢？
7、你们说的太对了。看来，课堂规则必不可少，我们要一起来遵守哦！
活动二：班级生活放大镜
1、夸夸我们班讲文明、守规则的地方。
老师也用相机捕捉了一些镜头，请大家来看一看。
（播放课前拍摄的三组对比照片。照片依次为早读时同学们吵吵嚷嚷和认真读书的场景，排路队时同学们交头接耳和排列整齐的场景，桌肚子里乱七八糟和收拾整齐的样子。）
同学们，看了这些照片，你们想说什么？
2、小结：不以规矩，不能成方圆。我们都看到了，如果破坏了规则，到处乱七八糟;而遵守规则，一切是那么井然有序，和谐美好。可见，遵守规则是多么重要啊！
活动三：大家一起来约定
1、同学们，你们想不想让我们的班级变得更美好？我们可以制定哪些规则呢？现在请同学们讨论一下。（板书：定规则。）谁来说一下？
2、刚才同学们提到了很多，有课间活动时的规则，有卫生方面的规则，还有和同学相处时要遵守的规则，等等。下面我们分小组活动。（提示学生可从对待公物、课堂秩序、课间活动安全、卫生环境及与人相处等方面研讨，帮助学生打开思路。）
3、全班同学一起讨论一份班级公约，看看在我们这个班集体里我们都要遵守哪些规则。小组活动：按照制定规则的要求，针对班级的情况制定班级公约。（引导学生从是否符合班级实际情况来评，有可操作性。）
4、五个小组的汇报非常精彩，各具特色！让我们把掌声送给自己。这就是咱们一起制定的班级规则，课后我们可以把我们一起制作的班级规则贴在教室里。
5、同学们，我们不仅要制定规则，还要遵守规则。这样，班级生活才能更加美好！
（板书：守规则。）
6、你们能说到做到吗？下面我就要来考验你们了。请按我的要求一起做：大家首先整理好文具、書本，放在桌上，其次抱臂坐正。
7、同学们，你们真棒！今天我们一起制定了班级规则，希望你们以后时时处处都能够遵守规则！
三、课后延伸
执行《班级公约》，对学生的执行情况及时检查，相互督促，定期评议。
本节课从动画视频导入，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解什么是规则，唤起他们遵守游戏规则的美好体验，延伸至探讨课堂规则。通过遵守课堂规则和不遵守课堂规则的对比，让学生认识到课堂规则的重要性。通过班级生活中两组图片的对比，让学生形成强烈的视觉冲击，使他们充分感受规则的力量，从而了解到底什么才是班级规则。
学生从班级生活中发现需要遵守的班级规则，小组讨论交流，共同制定班级规则，通过多种多样的汇报方式让大家在轻松的'氛围中制定了规则。课标指出：应根据学生现实生活中存在的问题和需要，创设真实的生活情境，提供多样化的生活体验和社会实践的机会。
低年级学生年龄小，他们在班级生活中更需要细致的行为指导，以利于班规的落实。制定班规的过程中，我由扶到放，指导学生重点围绕班级生活存在的问题进行讨论，并鼓励每一个学生参与。在讨论中，引导学生关注具体的行为，使得约定有理有据，且具有针对性及实际指导意义。这样的约定，不仅是学生自己达成的，也是学生在班级生活中需要的，自然他们也会乐意遵守它们。
遗憾之处在于最后的制定班规环节，课前我思考着通过写写、画画、说说、演演等汇报方式，但又考虑到太过于复杂，学生难以呈现较好的形式，所以只让学生讨论后写到卡片上。
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