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幼儿园小班《我们班级玩具多》主题教案（精选5篇）
作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班《我们班级玩具多》主题教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班《我们班级玩具多》主题教案 1
活动内容：
我们班的玩具多
活动目标：
1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。
2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。
活动准备：
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一个。
活动过程：
1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的兴趣。
师："你们好！我是喜洋洋，我可喜欢玩具了，请问班上有没有什么好玩的玩具吗？"
鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具。
2、看看说说：班级玩具。
引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的'名称、造型和玩法。
集中交流，与同伴分享所看到的玩具，大胆说出玩具的名称，鼓励幼儿说出3～５种玩具的名称以及这些玩具的玩法。
小结。
３、说说玩玩：好玩的玩具
出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进行巩固复习，并简单介绍这些玩具的玩法。
幼儿分组玩玩具，提醒幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要马上捡起来。
4、摆摆放放：玩具找家。
引导语：玩具们想回家了，它们的家在哪里？我们怎样摆放才不会乱，方便以后取放呢？
引导幼儿观察发现小图标，并说说小图标的用途。
指导幼儿把玩具送回家。
小结活动延伸;继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具，逐步熟悉每一种玩具的名称。
幼儿园小班《我们班级玩具多》主题教案 2
活动主题：
我们班的玩具形式多样
活动目标：
1、能够及时说出3到5种玩具的名称和玩法。
2、掌握玩具用后应该按照类型进行梳理。
活动准备：
音乐《找朋友》，播放器，以及一个喜洋洋的布玩具。
活动过程：
1、展现喜洋洋玩具，激起幼儿的热情。
老师：“大家好！我是喜洋洋，我非常喜欢玩具，那么请问班上有什么有趣的玩具呢？”
激励幼儿分享自己熟悉的班级玩具。
2、观察和交流：班级里的玩具。
引导幼儿先后观察玩具架上的各种玩具，看看、摸下，并说出这些玩具的名称、造型和玩法。
进行统一探讨，鼓励孩子们敢于分享所见的.玩具，精确说出3到5种玩具的名称以及玩法。
3、探讨和游戏：有趣的玩具。
展现玩具，激励幼儿说出玩具的名称，以巩固记忆，并简要介绍这些玩具的玩法。
幼儿分组进行玩具游戏，提醒他们玩耍时要小心轻放，若有爆出要立刻拾起。
4、梳理与回位：玩具回家。
引导：玩具们想回家了，他们的家在哪呢？我们该如何梳理才能让它们不乱，方便以后拿取呢？
引导幼儿观察并了解图标的用处。
指导幼儿将玩具回位。
活动延伸：继续激励幼儿观察班级玩具架上的玩具，慢慢了解每一款玩具的名称。
幼儿园小班《我们班级玩具多》主题教案 3
活动目标：
能正确说出3-5种玩具的名称及玩法。
知道玩具需按类别摆放，养成整理习惯。
培养观察力与语言表达能力。
活动准备：
班级玩具架（含积木、布偶、拼图、小汽车等）。
分类图标（如积木对应“方块”、布偶对应“动物”）。
歌曲《找朋友》播放器、喜羊羊布偶。
活动过程：
导入环节：
教师扮演喜羊羊：“小朋友们好！我是喜羊羊，听说我们班有很多好玩的玩具，能带我看看吗？”
引导幼儿自由发言，分享自己最喜欢的玩具。
探索与认知：
观察玩具：分组观察玩具架，鼓励幼儿触摸、摆弄玩具，并说出名称（如“这是红色的积木”“这是会跑的汽车”）。
集中交流：教师提问“你发现了什么玩具？它是怎么玩的.？”，引导幼儿描述玩具特征（颜色、形状、功能）。
分类游戏：
图标配对：展示分类图标，提问“积木应该放在哪个图标下面？”，引导幼儿将玩具送回对应区域。
实践操作：幼儿分组整理玩具，教师巡回指导，强调“轻拿轻放”“掉地上要捡起”。
总结延伸：
播放《找朋友》歌曲，幼儿边唱边将玩具“送回家”。
延伸任务：鼓励幼儿在家整理自己的玩具，并拍照分享。
教学反思：
通过游戏化分类，幼儿对玩具的认知更具体，但部分幼儿对抽象图标理解较慢，后续可增加实物与图标的直接对应练习。
幼儿园小班《我们班级玩具多》主题教案 4
活动目标：
愿意与同伴交换玩具，体验分享的快乐。
学会用礼貌用语（如“请”“谢谢”）表达需求。
培养合作意识与解决问题的能力。
活动准备：
幼儿自带1-2件玩具（贴上姓名标签）。
情景道具：小狗、小猫头饰，红绿灯模型。
活动过程：
情景导入：
教师扮演小狗：“我有会发光的玩具车，你想玩吗？”
教师扮演小猫：“我想用布娃娃和你交换，可以吗？”
示范礼貌交换：“请问我可以玩你的玩具吗？”“谢谢你的玩具！”
自由交换：
幼儿手持自带玩具自由活动，教师鼓励使用礼貌用语，并引导解决冲突（如“他还没玩完，我们等一等好吗？”）。
合作游戏：
红绿灯游戏：幼儿分组用纸箱“开车”，根据教师举的.“红灯”“绿灯”卡片停止或前进，培养规则意识。
纸盒创意：提供大小纸盒，幼儿合作搭建“城堡”“火箭”，教师引导描述合作过程（如“我和小明一起叠高了纸箱”）。
总结分享：
围坐讨论：“你和谁交换了玩具？开心吗？为什么？”
教师总结：“分享让快乐变多，好朋友一起玩更有趣！”
教学反思：
幼儿对交换玩具兴趣浓厚，但部分幼儿因舍不得玩具产生矛盾。后续可增加“玩具医院”角色扮演，引导幼儿理解“轮流玩”的意义。
幼儿园小班《我们班级玩具多》主题教案 5
活动目标：
知道爱护玩具，不玩时需放回原处。
理解“玩具是大家的朋友”，培养责任感。
通过故事与操作，学习简单整理方法。
活动准备：
破损玩具（如缺轮子的汽车、撕破的布偶）。
整理工具：小篮子、分类标签。
故事《玩具的`眼泪》PPT。
活动过程：
故事导入：
播放PPT，讲述“小汽车轮子掉了，布偶被撕破，它们哭着说‘小朋友玩完我们没有送回家，还摔我们’”。
提问：“玩具为什么哭了？我们应该怎么做？”
实践操作：
修补玩具：分组用胶带、针线（安全塑料针）修补破损玩具，教师示范轻拿轻放的动作。
整理比赛：播放音乐，幼儿将散落的玩具快速分类归位，评选“最整齐小组”。
儿歌强化：
学唱儿歌《玩具玩具我爱你》：“玩具玩具我爱你，天天陪我做游戏；做完游戏摆放好，妈妈拇指竖得高！”
延伸任务：
家庭任务：与父母一起制定“玩具整理规则”，如“玩完5分钟内收好”。
教学反思：
通过故事与操作，幼儿对“爱护玩具”的理解更深刻，但家庭延伸任务完成度参差不齐。后续可增加“玩具管理员”岗位，让幼儿轮流监督整理情况。
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