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《亚洲国家经济的发展》的说课教案
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《亚洲国家经济的发展》的说课教案 1
一、教材分析：
《亚洲国家经济的发展》反映的是二战以后亚洲国家经济的发展情况。亚洲民族国家经济的发展的先决条件之一是亚洲国家的民族独立，与教材的战后民族解放运动联系密切。亚洲民族国家经济的发展虽然起步较迟，但进入60、70年代以后，经济发展的增长速度十分迅速，为世界经济的发展注入活力，成为世界经济发展的重要组成部分。亚洲国家经济发展的`经验和启示又成为我们国家经济发展的重要借鉴。因此，本节教材的教学成为本章教材的重要内容。
二、教学目标
1、主要掌握韩国、新加坡、泰国、马来西亚、印度以及西亚国家经济发展的基本情况；理解“劳动密集型产业”、“不均衡增长”战略、石油输出国组织等概念。结合区域，掌握地区的主要气候特征。
2、发展学生的归纳和比较能力。使学生善于从典型的亚洲国家的经济发展原因中比较其异同。并分析亚洲国家经济发展过程中存在哪些问题。
3、使学生在解读历史中感悟历史，站在世界历史的高度去审视亚洲历史发展的作用，并从亚洲国家经济发展的典型史实中总结经验。
三、教学方法
主要采取阅读法、比较法、讨论法。
四、教学过程
1、布置预习提纲，要求学生根据学习提纲的要求自己进行预习。2、出示《亚洲的经济发展形势》图，让学生熟悉亚洲主要国家的地理位置。3、提出问题：“亚洲民族国家经济发展的有利因素和不利因素？”引导学生从国际政治和经济、亚洲国家政治和经济两方面入手分析。有利因素：世界政局相对稳定；发达资本主义国家转移劳动密集型产业；第三次科技革命的机遇；民族独立；劳动力和资源丰富；
不利因素：旧的国际经济秩序的存在；亚洲国家生产力落后。
4、检查学生预习情况。亚洲国家经济发展简况表
地区
气候类型
主要国家
发展概况
经济类型
存在问题
备注
东亚
东南亚
南亚
西亚
5、比较韩国和新加坡经济发展原因的异同。
6、归纳亚洲国家经济发展的特点。发展速度快；发展不平衡；类型多样。
7、讨论：亚洲国家经济发展的经验和启示。启示：抓住机遇，引进外资和先进技术，制定适合本国国情的经济发展战略，并且大力发展科技和教育；也要更加国际条件，适时调整政策；同时反对旧的国际经济秩序，建立新的国际经济秩序，仍然是亚洲各发展中国家必不可少的一项艰巨的任务。
8、强化训练：（1）二战后亚洲新兴国家经济发展具有哪些有利因素和不利因素？亚洲新兴国家经济的发展给我们的启示是什么？发展中国家经济的发展面临哪些主要问题？（2）战后，北太平洋沿岸国家和地区各呈现怎样的经济发展形势？从全球经济发展的趋势看，应如何认识？
《亚洲国家经济的发展》的说课教案 2
一、教材分析
（一）教材地位与作用
《亚洲国家经济的发展》这一内容处于世界历史知识体系中的重要位置，它主要聚焦于二战之后亚洲国家经济发展的情况。亚洲民族国家经济得以发展的重要前提是实现民族独立，这一点与教材中所阐述的战后民族解放运动紧密相连。亚洲民族国家的经济发展起步相对较晚，然而自 20 世纪 60、70 年代起，其经济增长速度极为迅速，为世界经济发展注入了活力，成为世界经济发展的关键构成部分。并且，亚洲国家经济发展所积累的经验以及带来的启示，对我国的经济发展具有重要的借鉴意义。因此，本节内容在教材中占据着至关重要的地位。
（二）教学目标
知识与能力目标
学生能够准确掌握韩国、新加坡、泰国、马来西亚、印度以及西亚国家经济发展的基本状况。
深入理解 “劳动密集型产业”“不均衡增长” 战略、石油输出国组织等重要概念。
学会结合区域特点，掌握相关地区的主要气候特征。
善于从典型亚洲国家的经济发展原因中，比较其异同点，并能够分析亚洲国家经济发展过程中存在的问题。
过程与方法目标
引导学生通过自主查阅资料、小组讨论等方式，主动探究亚洲国家经济发展的原因和特点。
组织学生进行角色扮演，模拟亚洲不同国家的经济发展场景，增强学生对知识的理解和运用能力。
情感态度与价值观目标
让学生在解读历史的过程中感悟历史，从世界历史的宏观视角去审视亚洲历史发展的重要作用。
促使学生从亚洲国家经济发展的典型史实中总结经验，培养学生的历史思维和总结归纳能力。
（三）重点、难点
教学重点
新加坡、韩国经济发展的历程、原因及特点。这两个国家经济发展迅速，其成功经验对我国经济发展具有较高的借鉴价值。
亚洲国家经济发展的不同模式及其特点。通过对不同模式的学习，有助于学生全面了解亚洲经济发展的多样性。
教学难点
印度经济发展的复杂性。教材对印度经济发展的描述较为简略，而印度经济发展涉及众多因素，包括其独特的历史、文化、政治体制以及复杂的.社会结构等，学生理解起来存在一定难度。
分析亚洲国家经济发展过程中存在的问题及应对策略。这需要学生综合运用多方面知识，从宏观角度进行思考，对学生的综合能力要求较高。
二、学情分析
所教授的学生经过一段时间的历史学习，已经具备了一定的历史基础知识和学习方法。他们能够对一些简单的历史现象进行初步分析，但在面对较为复杂的历史问题，如亚洲国家经济发展这样涉及多方面因素的内容时，还需要教师进一步引导。学生对亚洲国家今天的基本情况有一定了解，但对于这些国家经济发展背后的历史原因和深层次因素，认识还不够深入。在课堂教学中，应充分考虑学生的现有水平，通过生动有趣的教学方法和案例，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考。
三、教法学法
（一）教法
情境教学法：创设各种与亚洲国家经济发展相关的情境，如模拟经济发展会议、企业经营场景等，让学生身临其境感受历史，增强学习的趣味性和参与度。
案例分析法：选取典型的亚洲国家经济发展案例，如新加坡的金融中心建设、韩国的电子产业崛起等，深入分析其成功经验和面临的挑战，帮助学生更好地理解经济发展的规律。
多媒体教学法：运用图片、视频、图表等多媒体资料，直观展示亚洲国家经济发展的历程和现状，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
（二）学法
自主学习法：引导学生自主查阅资料，了解亚洲国家经济发展的相关信息，培养学生自主获取知识的能力。
合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨亚洲国家经济发展的原因、特点及存在的问题，通过交流与合作，提高学生的团队协作能力和思维能力。
探究学习法：提出一些具有启发性的问题，如 “亚洲国家经济发展模式对我国有哪些启示？”，引导学生进行深入探究，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
四、教学程序
（一）导入新课（3 分钟）
通过展示一组二战后亚洲国家经济发展前后对比的图片，如新加坡从一个落后的小渔村发展成为现代化大都市、韩国从农业国转变为工业强国等，引发学生的好奇心和探究欲望，从而导入本节课的主题 —— 亚洲国家经济的发展。
（二）知识讲解（25 分钟）
新加坡和韩国经济的发展
利用多媒体展示新加坡和韩国经济发展的相关数据和图片，介绍两国经济发展的基本历程。
组织学生进行小组讨论，分析新加坡和韩国经济发展的原因，如抓住发达国家产业转移的机遇、制定正确的经济发展战略、重视教育和科技等。
引导学生比较新加坡和韩国经济发展模式的异同点，如新加坡注重发展金融、航运等服务业，韩国则侧重于发展制造业。
泰国、马来西亚的经济发展
简要介绍泰国和马来西亚经济发展的概况，重点讲解两国在发展外向型经济、利用外资和技术方面的做法。
分析泰国和马来西亚经济发展对本国社会和环境的影响，培养学生全面看待问题的能力。
印度经济的发展
结合印度的历史和文化背景，阐述印度经济发展的特点，如经济发展的多样性、农业在经济中的重要地位等。
引导学生分析印度经济发展面临的问题，如人口压力、基础设施薄弱、贫富差距等，并探讨可能的解决途径。
西亚国家经济的发展
介绍西亚地区丰富的石油资源，讲解石油输出国组织（OPEC）的成立及其对世界石油市场的影响。
分析西亚国家经济发展模式的单一性以及面临的挑战，如石油资源的不可持续性、国际油价波动等，引导学生思考西亚国家经济多元化发展的必要性。
（三）课堂讨论（12 分钟）
组织学生进行课堂讨论，主题为 “亚洲国家经济发展对我国的启示”。将学生分成若干小组，每个小组围绕主题展开讨论，并推选一名代表进行发言。讨论结束后，教师对各小组的发言进行总结和点评，引导学生认识到我国在经济发展过程中，应充分借鉴亚洲其他国家的成功经验，结合本国国情，制定适合自己的发展战略。同时，要重视科技创新、教育发展和环境保护等方面，实现经济的可持续发展。
（四）课堂小结（3 分钟）
对本节课的内容进行总结，回顾亚洲国家经济发展的主要历程、不同国家的发展模式及特点，强调亚洲国家经济发展对世界经济的重要贡献。同时，再次点明亚洲国家经济发展过程中存在的问题及应对策略，引导学生关注经济发展与社会、环境的协调关系。
（五）布置作业（2 分钟）
让学生选择一个亚洲国家，深入研究其经济发展模式，并撰写一篇小论文，分析该模式的优缺点以及对我国的借鉴意义。
查阅资料，了解当前亚洲国家经济发展的最新动态，下节课进行分享和交流。
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