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中班游戏活动《穿衣服系鞋带》教案（精选11篇）
作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的中班游戏活动《穿衣服系鞋带》教案，欢迎大家分享。
中班游戏活动《穿衣服系鞋带》教案 1
游戏目标：
1、让幼儿知道自己的事情应该自己做，并教会小朋友穿衣服、鞋帽等技能，养成爱劳动的习惯；
2、培养幼儿做事要有始有终的习惯。
游戏准备：
1、由教师准备布娃娃一个，并准备适合娃娃穿的衣服、鞋帽；
2、向家长说明本活动的目的，并争取家长长期配合，共同培养幼儿热爱劳动的情感和良好的`劳动习惯。要求家长为孩子准备合适的衣服鞋帽，利用幼儿自带的衣服鞋帽布置表演场景；
3、准备挂衣架和仪表镜，或利用教室墙壁镜；
4、邀请家长观看孩子们穿拖衣服鞋帽的表演活动。
游戏过程：
1、帮娃娃穿脱衣服鞋帽引发幼儿自己动手穿脱的兴趣；
2、让幼儿动手练习给娃娃穿脱衣服等，从而掌握一系列的技能和要领，同时满足幼儿亲身体验的心理需要；
3、引导幼儿自己练习穿脱衣服，边学边练，学做结合；
4、采用表演形式，比一比谁穿得整齐、摆放整齐。让幼儿在接受训练的过程中达到练习熟练，熟中求巧，形成习惯。
中班游戏活动《穿衣服系鞋带》教案 2
一、活动目标
1. 认知目标：认识不同衣物的正反面、领口、袖口，知道系鞋带的基本步骤名称。
2. 技能目标：多数幼儿能独立穿好开衫和套头衫，尝试完成鞋带的交叉系法，增强手部精细动作。
3. 情感目标：乐于参与情景游戏，体验自己穿脱衣物的.成就感，培养自理意识。
二、活动准备
1. 物质准备：小熊玩偶1个，开衫、套头衫各10件（适合幼儿尺寸），带鞋带的鞋子模型10双，“派对邀请函”10张，背景音乐《快乐小熊》。
2. 经验准备：幼儿有穿简单衣物的初步经验，见过成人系鞋带。
三、活动过程
1. 情景导入（5分钟）：教师扮演“熊妈妈”，抱着小熊玩偶说：“小熊要举办新衣派对，邀请小朋友们参加，但要自己穿好衣服、系好鞋带才能来哦！”分发“邀请函”，激发幼儿参与兴趣。
2. 游戏一：穿衣服小能手（10分钟）。① 教师示范开衫穿法：先辨正反面（有扣眼的是正面），双手伸入袖口，扣纽扣要“对门儿”；套头衫穿法：先找领口，脑袋钻“大洞”，手臂伸“小洞”。② 幼儿分组操作，教师巡回指导，对穿得快的幼儿贴“小能手”贴纸。
3. 游戏二：鞋带变魔术（12分钟）。① 教师用鞋子模型演示鞋带交叉系法，边做边念口诀：“小鞋带，手中拿，交叉绕个小圆圈，钻进洞里拉一拉。”② 幼儿用模型练习，教师重点指导手指配合，对有进步的幼儿给予鼓励。
4. 派对狂欢（3分钟）：播放背景音乐，穿好衣服、学会系鞋带基础步骤的幼儿和小熊一起跳舞，体验成功乐趣。
四、活动延伸：在班级美工区提供彩绳和纸板鞋，让幼儿练习系鞋带；家园共育，鼓励家长让幼儿在家自己穿脱衣物。
五、活动反思：需关注套头衫穿脱困难的幼儿，可在领口做标记辅助辨别；鞋带练习可增加图示提示，降低难度。
中班游戏活动《穿衣服系鞋带》教案 3
一、活动目标
1. 认知目标：明确穿衣服、系鞋带的正确流程，能区分衣物穿脱的错误方式。
2. 技能目标：幼儿能快速穿好带拉链的外套和系好简单鞋带，提升动作协调性。
3. 情感目标：积极参与竞赛游戏，增强集体荣誉感，愿意主动提升自理能力。
二、活动准备
1. 物质准备：带拉链外套12件、带魔术贴+鞋带的鞋子12双，竞赛赛道标识，“自理小达人”奖牌3块，错误穿法图示（如衣服反穿、鞋带缠绕）。
2. 经验准备：幼儿已掌握简单穿脱衣物技巧，有过小组竞赛经验。
三、活动过程
1. 热身导入（5分钟）：教师带领幼儿做“穿衣模仿操”，边做边念：“拉拉链，向上滑，穿好外套笑哈哈；系鞋带，交叉绕，小手灵巧本领高。”唤醒幼儿已有经验。
2. 规则讲解（3分钟）：出示赛道和道具，说明竞赛分3组，每组4人，完成“穿外套→系鞋带”流程后举手示意，先完成且动作标准的小组获胜。展示错误图示，强调避免失误。
3. 分组竞赛（15分钟）：① 第一轮：穿拉链外套竞赛，教师记录完成时间，点评穿法是否标准。② 第二轮：系鞋带竞赛，重点观察幼儿是否能运用正确步骤。③ 决赛：两组获胜者比拼全套流程，其余幼儿当“小裁判”。
4. 颁奖总结（2分钟）：为获胜小组颁发奖牌，邀请幼儿分享快速完成的技巧，教师总结自理能力的.重要性。
四、活动延伸：设立“每日自理小任务”，幼儿每天入园后自己穿脱外套，教师记录完成情况；开展“互助小搭档”活动，能力强的幼儿帮助有困难的同伴。
五、活动反思：竞赛中需关注动作较慢的幼儿，避免其产生挫败感；可增加“纠错环节”，让幼儿在游戏中巩固正确方法。
中班游戏活动《穿衣服系鞋带》教案 4
一、活动目标
1. 认知目标：知道不同职业服装的穿法特点，掌握医生服、护士服及配套鞋子的穿脱技巧。
2. 技能目标：能独立穿好有纽扣/按扣的职业服装，熟练系好鞋子的蝴蝶结，提升手部控制能力。
3. 情感目标：喜欢角色扮演，在模拟工作场景中感受自理能力的`实用性，增强责任意识。
二、活动准备
1. 物质准备：医生服、护士服各8套，带鞋带的护士鞋、医生鞋模型各8双，听诊器、体温计等道具，“医院挂号处”场景布置。
2. 经验准备：幼儿对医生、护士职业有初步认知，看过相关职业服装。
三、活动过程
1. 情境导入（5分钟）：教师扮演“医院院长”：“医院要招聘小医生、小护士啦，首先要学会自己穿好上班装备哦！”带领幼儿参观“医院”场景，激发角色扮演兴趣。
2. 技能学习（10分钟）：① 出示医生服和护士服，引导幼儿观察：“医生服有纽扣，护士服有按扣，穿的时候要先找领口哦！”教师示范后，幼儿分组试穿，教师指导纽扣对齐技巧。② 示范鞋子蝴蝶结系法，编口诀：“一交叉，二绕圈，三穿过，四拉紧，蝴蝶展翅真好看。”
3. 角色扮演游戏（10分钟）：幼儿穿好装备后到“挂号处”报到，扮演医生给“病人”（玩偶）看病、护士打针，过程中教师观察幼儿服装是否穿好，及时提醒调整。
4. 总结分享（5分钟）：“下班”后，幼儿脱下装备，分享扮演感受，教师引导：“只有自己穿好装备，才能更好地工作呀！”
四、活动延伸：在角色区增设“消防员、厨师”等职业服装，让幼儿练习不同衣物穿法；开展“职业服装秀”，展示自己穿好的装备。
五、活动反思：角色扮演能有效提升幼儿参与度，但需控制道具使用时间，避免分散对穿衣服系鞋带核心目标的注意力。
中班游戏活动《穿衣服系鞋带》教案 5
一、活动目标
1. 认知目标：能准确区分衣物的正反面、前后，知道鞋带与鞋子是“固定搭档”。
2. 技能目标：幼儿能独立将衣物穿整齐，掌握鞋带的“初步固定”方法，提升观察与动手能力。
3. 情感目标：在找朋友游戏中感受合作乐趣，愿意主动探索衣物穿脱的小技巧。
二、活动准备
1. 物质准备：正反混放的开衫、套头衫各10件，鞋带与鞋子分开的道具10套，“衣物朋友”卡片（正面画衣物正面，反面画反面），背景音乐《找朋友》。
2. 经验准备：幼儿有“找朋友”游戏经验，能简单分辨衣物正反。
三、活动过程
1. 游戏导入（5分钟）：播放《找朋友》音乐，教师手持“衣物朋友”卡片：“衣物宝宝迷路了，找不到自己的正面和反面朋友，谁能帮忙呀？”引导幼儿观察卡片，分辨衣物正反。
2. 游戏一：衣物宝宝配对（10分钟）。① 幼儿每人拿一件混放的衣物，根据卡片提示找到衣物正面，穿在身上后，和穿同类型衣物的同伴拉手，成为“朋友”。② 教师巡回指导，重点帮助套头衫穿脱困难的幼儿，提醒“先伸一只手，再伸另一只手”。
3. 游戏二：鞋带找鞋子（10分钟）。① 出示分开的鞋带和鞋子：“鞋带宝宝和鞋子宝宝分开了，我们帮它们找朋友吧！”教师示范将鞋带穿过鞋孔，简单固定。② 幼儿操作，完成后举起鞋子，和同伴互相检查是否配对成功。
4. 总结分享（5分钟）：幼儿展示穿好的衣物和鞋子，分享找“朋友”的`技巧，教师强调：“衣物正反要分清，鞋带鞋子要配对，自己动手真能干！”
四、活动延伸：在益智区投放“衣物配对”拼图，让幼儿分辨不同衣物的正反；在生活区设置“衣物整理角”，幼儿每天午睡后自己穿脱整理衣物。
五、活动反思：可增加衣物部件配对（如袖子与衣身、鞋舌与鞋子），深化“找朋友”主题；对动手能力弱的幼儿，可提供带标记的衣物辅助。
中班游戏活动《穿衣服系鞋带》教案 6
一、活动目标
1. 认知目标：幼儿和家长共同明确穿衣服、系鞋带的正确流程，了解不同年龄段衣物的穿脱差异。
2. 技能目标：幼儿在家长协助下熟练穿脱复杂衣物（如带帽子的.外套），尝试系完整的鞋带，家长掌握指导幼儿自理的技巧。
3. 情感目标：增进亲子感情，在共同闯关过程中激发幼儿自理兴趣，形成家园共育合力。
二、活动准备
1. 物质准备：幼儿带帽外套15件、成人与幼儿同款带鞋带鞋子各15双，闯关关卡标识（穿外套区、系鞋带区、整理区），亲子任务卡，“最佳搭档”奖状15张。
2. 经验准备：幼儿已掌握基础自理技能，家长提前了解活动流程。
三、活动过程
1. 亲子热身（5分钟）：教师带领家长和幼儿做“亲子自理操”，家长和幼儿面对面，同步做穿衣服、系鞋带动作，营造轻松氛围。
2. 任务讲解（5分钟）：发放亲子任务卡，说明闯关流程：“第一关：家长指导幼儿穿带帽外套，要拉好拉链、戴好帽子；第二关：亲子合作系鞋带，家长示范后幼儿操作；第三关：共同整理衣物和鞋子。”
3. 亲子闯关（15分钟）：① 各家庭进入关卡，教师巡回观察，对家长指导方式给予建议（如多鼓励、少包办）。② 重点关注系鞋带环节，鼓励家长用口诀引导幼儿记忆步骤。③ 完成所有关卡后，家庭间互相展示成果。
4. 分享颁奖（5分钟）：邀请3组家庭分享指导或学习心得，教师总结家园配合培养自理能力的方法，为所有家庭颁发奖状。
四、活动延伸：发放《家庭自理打卡表》，家长每天记录幼儿自理情况，每周带回幼儿园交流；开展“亲子自理技巧分享会”，邀请家长分享自家的指导小妙招。
五、活动反思：需提前提醒家长避免代劳，让幼儿自主尝试；可增加“幼儿教家长”环节，提升幼儿的主动性和自信心。
中班游戏活动《穿衣服系鞋带》教案5篇
中班游戏活动《穿衣服系鞋带》教案 7
一、活动目标
认知目标：知道穿开衫、套头衫的基本步骤，能区分衣服的前后、正反。
能力目标：通过闯关游戏，熟练掌握穿开衫、扣纽扣的技能，提高手部精细动作能力。
情感目标：体验闯关成功的喜悦，增强独立穿衣的自信心和积极性。
二、活动准备
物质准备：大小适宜的开衫、套头衫各10件（提前做上明显前后标记，如胸前贴卡通贴纸）、带纽扣的布偶5个、“穿衣小能手”奖牌若干、闯关路线图（分为“开衫驿站”“套头工坊”“纽扣挑战”三关）。
经验准备：幼儿有过穿简单衣物的初步经验，认识衣服的纽扣、领口等部位。
三、活动过程
（一）导入：情境激趣（5分钟）
教师扮演“穿衣国王”，手持布偶说：“小朋友们好！我是穿衣国王，我的小布偶们不会自己穿衣服，听说中二班的'小朋友都是能干的小帮手，能闯过穿衣关卡帮它们吗？”出示闯关路线图，介绍三关任务，激发幼儿参与兴趣。
（二）展开：闯关游戏，技能学习（20分钟）
第一关：开衫驿站 教师示范穿开衫步骤：“抓领口，披肩上，先穿左胳膊，再穿右胳膊，扣纽扣要对好扣眼，从下往上扣。”幼儿分成5组，每组拿一件开衫，先互相讨论衣服前后，再动手穿。教师巡回指导，对穿错的幼儿提醒：“看看卡通贴纸在前面哦，胳膊要伸进对应的袖子里。”
第二关：套头工坊 教师强调套头衫关键：“先找领口和袖口，大洞套脑袋，小洞伸胳膊。”请幼儿拿起套头衫，先找到领口的标记，然后自己尝试穿。对于穿不进去的幼儿，教师帮忙托住衣服下摆，引导幼儿抬头挺胸套入。
第三关：纽扣挑战 每组发放一个带纽扣的布偶，要求幼儿帮布偶扣好纽扣。教师示范：“扣纽扣像小虫子钻洞，纽扣头对准扣眼钻进去。”幼儿完成后，每组派代表展示，教师检查并给予“通关印章”。
（三）结束：总结颁奖（5分钟）
“穿衣国王”宣布闯关结果：“所有小朋友都通关啦！你们都是穿衣小能手！”为幼儿颁发奖牌，集体念穿衣儿歌：“穿衣服，要牢记，先穿袖子再扣扣，前后分清不着急，自己动手真能干！”
四、活动延伸
区域活动：在角色扮演区投放不同款式的衣物，让幼儿扮演“小爸爸小妈妈”帮娃娃穿衣；在益智区设置“纽扣配对”游戏，投放不同大小的纽扣和布板，练习扣纽扣技巧。
五、活动反思
闯关游戏极大调动了幼儿积极性，多数幼儿能掌握开衫穿法和扣纽扣技巧，但部分幼儿穿套头衫时容易卡头，需在延伸活动中增加练习。后续可结合午睡环节，引导幼儿自主穿脱衣服，巩固技能。
中班游戏活动《穿衣服系鞋带》教案 8
一、活动目标
认知目标：知道鞋带的作用，了解系鞋带的基本步骤，认识“交叉结”“兔耳朵”等系法术语。
能力目标：通过竞赛和模仿，初步掌握系鞋带的基本方法，提高手部协调和精细动作能力。
情感目标：在竞赛中体验合作与竞争的乐趣，培养坚持完成任务的耐心。
二、活动准备
物质准备：带鞋带的鞋子模型20个（鞋带颜色鲜艳，便于操作）、系鞋带步骤图（“交叉变十字→穿洞拉紧密→捏出兔耳朵→交叉再穿洞→拉紧成蝴蝶”）、“最快小鞋匠”奖状、背景音乐《加油歌》。
经验准备：幼儿见过成人系鞋带，对鞋带操作有初步兴趣。
三、活动过程
（一）导入：问题激趣（5分钟）
教师出示散开鞋带的鞋子模型：“小朋友们看，这只鞋子的鞋带怎么了？散开的`鞋带会有什么麻烦呀？”（容易绊倒、鞋子掉）引出主题：“今天我们来当‘小鞋匠’，学习系鞋带的本领，还要举行竞赛哦！”
（二）展开：示范学习，竞赛比拼（20分钟）
示范讲解 教师结合步骤图，用“兔耳朵系法”示范：“第一步，把两根鞋带交叉成‘十字’，像小剪刀；第二步，一根鞋带穿进洞洞，拉紧变成小领带；第三步，捏出两个‘兔耳朵’；第四步，交叉‘兔耳朵’，再穿一个洞；第五步，拉紧就变成蝴蝶啦！”边示范边念口诀，带领幼儿空手模仿。
分组练习 幼儿分成4组，每组5个鞋子模型，轮流练习。教师巡回指导，对有困难的幼儿手把手教：“先抓好两个‘兔耳朵’，慢慢交叉哦”，鼓励幼儿互相帮助，会的幼儿当“小老师”。
竞赛环节 播放背景音乐，宣布竞赛规则：每组选3名代表，在规定时间内系好3只鞋子，先完成且系得牢固的小组获胜。竞赛开始后，幼儿为队友加油，教师记录完成时间。竞赛结束后，评选“最快小鞋匠”小组和“最佳互助奖”小组。
（三）结束：总结分享（5分钟）
教师总结：“今天我们学会了系鞋带的好方法，知道了鞋带系好才安全。刚才竞赛中，小朋友们不仅自己努力，还帮助队友，真棒！”为获奖小组颁奖，集体再念系鞋带口诀巩固记忆。
四、活动延伸
生活活动：在班级鞋柜旁设置“鞋带小帮手”岗位，让幼儿轮流帮忙整理散开的鞋带；家园共育：发放系鞋带步骤图，鼓励家长在家和幼儿一起练习，拍摄练习视频分享到班级群。
五、活动反思
“兔耳朵系法”简单易懂，多数幼儿能掌握基本步骤，但部分幼儿拉紧鞋带时力度不够，结容易松散。竞赛环节激发了幼儿潜力，但需注意控制时间，避免幼儿因着急产生挫败感。后续可在区域投放更多鞋子模型，增加练习频率。
中班游戏活动《穿衣服系鞋带》教案 9
一、活动目标
认知目标：能准确区分开衫、套头衫、带拉链衣物的不同穿法，知道拉链、纽扣、按扣的不同操作方式。
能力目标：在情境中熟练运用穿衣技能，能根据衣物类型选择正确穿法，提高解决问题的能力。
情感目标：在帮助小熊的过程中体验助人的快乐，增强集体合作意识。
二、活动准备
物质准备：小熊布偶1个、各种类型的幼儿衣物（开衫、套头衫、拉链外套、带按扣的马甲各5件）、“派对邀请函”若干、布置“派对现场”（挂着气球和彩带的区域）。
经验准备：幼儿已初步掌握简单穿衣技能，有参加派对的生活经验。
三、活动过程
（一）导入：情境导入（5分钟）
教师抱着小熊布偶，模仿小熊的声音：“呜呜，明天我要举办派对，可是我的小伙伴们都不会自己穿衣服，没法参加派对了，怎么办呀？”向幼儿递出“派对邀请函”：“小朋友们，能帮我的小伙伴穿好漂亮衣服吗？”幼儿齐声答应，激发助人欲望。
（二）展开：分组助人，技能运用（20分钟）
衣物分类 教师将衣物放在中间，引导幼儿观察：“这些衣服不一样哦，有带拉链的，有带纽扣的'，还有要套头的。我们先给衣服分分类吧！”幼儿分成4组，每组领取一类衣物，讨论该类衣物的穿法。
帮助“小伙伴”穿衣 教师扮演“小熊的小伙伴”，每组对应一位“小伙伴”，幼儿合作帮“小伙伴”穿衣服。穿拉链外套时，教师提醒：“拉链头要对准拉链口，慢慢拉，别夹到衣服哦”；穿马甲时，强调“先穿胳膊，再按按扣，按扣要对好位置”。
派对检验 所有“小伙伴”穿好衣服后，一起走进“派对现场”，小熊布偶检查每件衣服是否穿正确、穿整齐。对穿得好的小组，小熊说：“谢谢你，这件衣服穿得真整齐，我们一起跳舞吧！”
（三）结束：派对狂欢（5分钟）
播放欢快的音乐，小熊和幼儿一起跳“穿衣舞”，边跳边念：“穿衣服，要仔细，拉链纽扣对整齐，帮助朋友真开心，派对狂欢真有趣！”活动在欢乐氛围中结束。
四、活动延伸
美术活动：让幼儿画“我帮小伙伴穿衣”的场景，画出不同款式的衣服；角色游戏：在娃娃家投放更多衣物和布偶，让幼儿继续扮演“小帮手”帮娃娃穿衣，巩固技能。
五、活动反思
情境化的助人任务让幼儿更投入，多数幼儿能根据衣物类型选择正确穿法，合作意识也得到提升。但部分幼儿穿拉链时容易夹到布料，需在后续活动中单独指导。整体活动趣味性强，幼儿参与度高。
中班游戏活动《穿衣服系鞋带》教案 10
一、活动目标
认知目标：进一步巩固穿脱衣物的技能，知道不同衣物的搭配方法（如外套配马甲）。
能力目标：通过创意搭配和展示，提高穿衣技能的灵活运用能力，培养审美和创造力。
情感目标：在创意展示中体验自信，乐于表达自己的想法。
二、活动准备
物质准备：各种类型的幼儿衣物（外套、马甲、开衫、连衣裙、帽子等，款式多样、颜色丰富）、“最佳搭配师”评选牌、音乐《时装秀》、背景板（布置成“时装舞台”）。
经验准备：幼儿已掌握基本的穿衣技能，有过搭配衣物的初步尝试。
三、活动过程
（一）导入：谈话激趣（5分钟）
教师：“小朋友们，今天我们要举办一场‘衣物时装秀’，需要大家当‘小小搭配师’，自己穿衣服、搭衣服，然后走上舞台展示自己，好不好？”出示各类衣物，引导幼儿讨论：“这件外套可以配什么马甲呀？戴什么帽子好看呢？”激发创意灵感。
（二）展开：创意搭配，时装展示（20分钟）
分组搭配 幼儿分成5组，每组领取5-6件衣物，小组内讨论搭配方案。教师巡回指导，提醒幼儿：“搭配时要先穿里面的衣服，再穿外面的外套，别穿反啦！”鼓励幼儿大胆尝试不同搭配，如“马甲配开衫”“连衣裙搭外套”。
穿衣检查 每组搭配完成后，互相检查衣服是否穿正确、整齐，纽扣是否扣好，拉链是否拉到位。教师重点指导搭配新颖或有困难的小组，帮助调整衣物。
时装秀展示 播放《时装秀》音乐，幼儿轮流走上“时装舞台”，展示自己的搭配。展示时要说：“我穿了外套和马甲，搭配了红色帽子！”其他幼儿鼓掌。展示结束后，幼儿互相投票，选出“最佳搭配师”。
（三）结束：总结分享（5分钟）
教师总结：“今天的时装秀真精彩！小朋友们不仅自己穿好了衣服，还搭配出了这么多漂亮的造型，真是厉害的.搭配师！”为“最佳搭配师”颁发评选牌，引导幼儿讨论：“今天你最喜欢谁的搭配？为什么？”
四、活动延伸
区域活动：在美工区投放彩纸、剪刀、胶水，让幼儿设计“创意衣物搭配图”；在语言区开展“我的搭配故事”活动，让幼儿讲述自己的搭配想法。
五、活动反思
时装秀的形式极大激发了幼儿的创造力和表现力，多数幼儿能熟练穿脱不同衣物并进行搭配。部分幼儿搭配时注重颜色协调，展现了较好的审美能力。但个别幼儿穿脱衣物速度较慢，需在后续活动中加强速度练习，提高效率。
中班游戏活动《穿衣服系鞋带》教案 11
一、活动目标
认知目标：巩固穿衣服、系鞋带的技能，知道团队合作的重要性。
能力目标：通过团队合作完成穿衣任务，提高技能运用和合作协调能力。
情感目标：体验团队合作的乐趣，培养乐于助人、团结协作的品质。
二、活动准备
物质准备：每组一套“战队装备”（含开衫、拉链外套、带鞋带的鞋子各3件）、“最快战队”锦旗、任务卡（上面画有需要完成的穿衣任务）、背景音乐《团结就是力量》。
经验准备：幼儿已熟练掌握穿衣服、系鞋带的基本技能，有过小组合作的经验。
三、活动过程
（一）导入：战队组建（5分钟）
教师：“今天我们要组建‘穿衣小战队’，每个战队有3名队员，需要一起完成穿衣任务，帮助战队获得锦旗！”幼儿自愿分组，给自己的`战队起名字（如“闪电战队”“爱心战队”），喊出战队口号，激发团队凝聚力。
（二）展开：战队任务，合作完成（20分钟）
任务解读 教师出示任务卡：“每个战队需要完成三个任务：①帮队友穿开衫并扣好纽扣；②帮队友穿拉链外套并拉好拉链；③帮队友系好鞋带。三个任务全部完成后举手示意，最快完成且质量好的战队获胜。”强调合作规则：“要互相帮助，不能自己只顾自己哦！”
战队行动 播放背景音乐，战队开始行动。教师巡回观察，指导幼儿合作：“可以分工呀，一个人帮队友穿衣服，另一个人准备鞋子”“系鞋带时可以互相扶着鞋子，这样更稳”。对进度慢的战队，鼓励：“加油，分工合作会更快！”
任务检验 各战队完成后，教师逐一检查：衣服是否穿正确、纽扣是否扣好、拉链是否拉到位、鞋带是否系牢固。评选出“最快战队”和“最佳合作战队”，邀请“最佳合作战队”分享经验：“你们是怎么分工合作的呀？”
（三）结束：总结表彰（5分钟）
教师总结：“今天每个战队都表现得很棒！特别是战队，分工明确，互相帮助，很快完成了任务。这就是团队合作的力量，以后我们做事情也要互相帮忙哦！”为获奖战队颁发锦旗和小奖品，全体幼儿齐唱《团结就是力量》，活动结束。
四、活动延伸
生活活动：午睡前后，以“战队互助”的形式，让幼儿互相帮忙穿脱衣服、整理衣物；户外游戏：开展“团队接力穿衣”游戏，将穿衣任务融入接力赛中，进一步巩固合作技能。
五、活动反思
合作游戏让幼儿在帮助他人的过程中巩固了技能，多数战队能合理分工、互相配合，展现了良好的团队精神。部分幼儿在帮助队友时耐心不足，需在后续活动中加强品德教育，培养乐于助人的品质。整体活动不仅提升了技能，还增强了班级凝聚力。
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