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小班猜谜语水果教案（通用13篇）
教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，教案应是与时俱进的。下面就是小编整理的小班猜谜语水果教案，一起来看一下吧。
小班猜谜语水果教案 1
教学经验：
在本次活动中，孩子对《水果谜语》很感兴趣，丰富了他们的知识，使他们初步知道了什么叫谜语，有一点粗浅的了解。但通过实施这个教材，我还是觉得：“猜谜语”这样一种语言活动形式，对于小班孩子来说，其实不太能理解。因为谜面（语言）是非常抽象的东西，要把非常抽象的东西“翻译”成一个具体形象的事物，他们还没有这么高的思维水平。因为小班孩子的思维还是以具体形象思维为主。
而且，谜语中的语言，都是非常精炼、概括和书面化的语言，这更增加了幼儿理解这些语言的难度。像今天的活动香蕉应该属于最熟悉的，可是也只有薛任孜一个孩子猜出来。（不过我想大概和人数太少也有关）但像这次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子对实物很熟悉，可是就是和谜面联系不起来，猜不出来，我想猜谜的能力也是需要锻炼的，相信多经历几次后，孩子的能力一定会有所提高！
活动目标：
1 能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。
2 巩固对某些水果特征的感知。
活动准备：
1 菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。
2 录音机，热烈欢快的乐曲。
活动过程：
一 产生兴趣。
1 今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢？
2 逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。
3 水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。
二 学习猜谜。
1 教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。
2 逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起“是什么意思？（这种水果不是单个的，是几个连在一起的）”少时喜欢穿绿衣“是什么意思？（这种水果没有成熟的时候是绿色的）
“老来都穿黄衣裳“是什么意思？（这种水果成熟时就成黄颜色的了）
3 小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的特征合起来，我们就知道是什么水果了。
4 请幼儿一起分析谜面。
5 请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。
6 教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励学说谜语。
三 跳水果邀请舞。
1 幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。
2 在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。
反思
在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我准备了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“ 猜一种水果的名字，一开始幼儿能有兴趣的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发现多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且兴趣也没一开始好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时，“兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。”听完谜面后，发现幼儿不是很积极的参与其中，幼儿的'表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。
可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了准备好的实物，边讲边让幼儿观察，发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。
对于这样的现象，我也进行了一定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的，因为他们还不具有一定的知识经验。，所以谜底应是幼儿熟悉的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比喻应和谜底实物相似的。再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。
教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。
小班猜谜语水果教案 2
一、活动目标
认知目标：认识苹果、香蕉、橘子 3 种常见水果，知道它们的外形、颜色和味道特征。
能力目标：能根据谜语中的描述，结合已有经验猜出水果名称，提升语言理解与联想能力。
情感目标：喜欢参与猜谜游戏，体验与同伴一起探索水果的快乐。
二、活动准备
物质准备：苹果、香蕉、橘子实物各 3 个，水果图片若干，神秘纸箱 1 个，水果切块（供品尝）。
经验准备：幼儿在生活中接触过常见水果。
三、活动过程
导入（5 分钟）：神秘纸箱导入
教师出示神秘纸箱，摇晃纸箱发出声音：“小朋友们，今天纸箱里来了几位水果朋友，它们想和大家玩猜谜游戏，我们一起来认识它们吧！”
引导幼儿观察纸箱，猜测里面可能是什么水果，激发活动兴趣。
猜谜环节（15 分钟）：逐一猜谜认水果
教师念苹果谜语：“圆圆脸儿红通通，咬一口儿甜津津，肚里籽儿黑点点，营养丰富人人爱。”
提问幼儿：“这个水果是什么样子的？什么颜色？味道怎么样？” 鼓励幼儿大胆猜测，结合图片提示，揭晓苹果实物，引导幼儿观察苹果的.外形、颜色。
用同样方式念香蕉谜语：“弯弯像小船，身穿黄衣裳，剥开衣裳尝一尝，甜甜的果肉软乎乎。” 橘子谜语：“身穿黄橙橙衣裳，剥开衣裳水汪汪，一瓣一瓣像月牙，酸酸甜甜味道香。”
每猜出一种水果，引导幼儿触摸实物、观察特征，教师简单讲解水果的营养价值。
互动游戏（10 分钟）：水果蹲
幼儿分成 3 组，分别扮演苹果、香蕉、橘子，手持对应水果图片。
教师喊到某组水果名称，该组幼儿边做蹲的动作边说：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲！” 依次传递，提升幼儿对水果名称的记忆。
结束环节（5 分钟）：品尝水果
教师将切好的水果分给幼儿品尝，引导幼儿说说吃到的水果味道，巩固对水果的认知。
总结：“今天我们认识了苹果、香蕉、橘子，还学会了猜它们的谜语，水果营养丰富，小朋友们要多吃水果哦！”
四、活动延伸
区域活动：在美工区投放水果涂色卡，让幼儿给水果涂色；在益智区摆放水果拼图，巩固水果外形认知。
家园共育：鼓励家长和幼儿一起玩水果猜谜游戏，带幼儿逛超市认识更多水果。
小班猜谜语水果教案 3
一、活动目标
认知目标：认识草莓、葡萄、西瓜 3 种水果，了解它们的外形、颜色和口感特点。
能力目标：能认真倾听谜语，尝试用完整的语句回答问题，提高语言表达能力。
情感目标：乐于参与集体猜谜活动，感受水果带来的甜蜜与快乐。
二、活动准备
物质准备：草莓、葡萄、西瓜实物，水果谜语卡片，水果拼盘，水果头饰若干。
环境准备：在教室墙面张贴水果图片，营造水果主题氛围。
三、活动过程
热身律动（5 分钟）：《水果歌》
教师带领幼儿做律动：“苹果圆，香蕉弯，草莓红，葡萄甜，西瓜大，味道鲜，水果水果真好吃！” 边唱边做对应动作，活跃活动气氛。
猜谜认水果（15 分钟）
教师出示草莓谜语卡片，念谜语：“红红身子像宝石，身上长满小芝麻，咬一口儿酸甜甜，春天过后它成熟。”
引导幼儿讨论：“这个水果身上有什么？是什么颜色？味道怎么样？” 邀请幼儿上台触摸草莓实物，观察草莓表面的` “小芝麻”（籽）。
继续猜葡萄谜语：“一串串，紫莹莹，像玛瑙，酸甜甜，挂在藤上荡秋千。” 西瓜谜语：“圆圆大胖子，身穿绿衣裳，肚里红通通，籽儿黑亮亮，夏天吃它透心凉。”
每猜出一种水果，教师切开水果让幼儿观察内部结构（如西瓜的红果肉、黑籽），加深认知。
游戏：我是小谜语家（10 分钟）
教师戴上水果头饰，扮演 “水果国王”，请幼儿轮流抽取谜语卡片，念给大家听，其他幼儿猜答案。
猜对的幼儿可以获得小贴纸奖励，鼓励幼儿大胆表达。
结束环节（5 分钟）：分享水果拼盘
教师出示水果拼盘，引导幼儿说说拼盘里有哪些水果，一起品尝水果，感受分享的快乐。
小结：“今天我们猜了草莓、葡萄、西瓜的谜语，它们都是甜甜的水果，多吃水果能让我们身体健康。”
四、活动延伸
美工活动：让幼儿用彩泥制作自己喜欢的水果，模仿水果的外形和颜色。
生活活动：在幼儿进餐时，引导幼儿说说当天吃的水果名称和味道，巩固认知。
小班猜谜语水果教案 4
一、活动目标
认知目标：认识梨、桃子、菠萝 3 种水果，掌握它们的核心特征（外形、颜色、味道）。
能力目标：能快速回应谜语内容，主动参与闯关游戏，提升反应能力和合作意识。
情感目标：在闯关游戏中体验成功的喜悦，增强对水果的喜爱之情。
二、活动准备
物质准备：梨、桃子、菠萝实物及图片，闯关关卡标识（3 个），谜语卡片，通关小勋章，菠萝切块（去刺去皮）。
场地准备：将教室布置成 3 个闯关区域，分别对应 3 种水果。
三、活动过程
导入（5 分钟）：闯关任务发布
教师：“小朋友们，今天我们要参加水果谜语大闯关，每闯过一关就能认识一种水果朋友，最后还能获得通关勋章，你们有信心吗？”
介绍闯关规则：通过猜谜、认水果、做游戏完成三关挑战。
闯关环节（20 分钟）
第一关：猜梨谜。教师念谜语：“身穿黄衣裳，头戴小绿帽，形状像葫芦，味道甜又脆。” 幼儿猜对后，观察梨的实物，说说梨的'颜色和形状。
第二关：认桃子。谜语：“粉粉脸蛋圆嘟嘟，披着绒毛外衣服，咬一口儿甜多汁，夏天成熟人人慕。” 幼儿猜对后，触摸桃子表面的绒毛，感受桃子的柔软。
第三关：辨菠萝。谜语：“身披鱼鳞甲，浑身长尖刺，切开黄果肉，香味扑鼻来，盐水泡一泡，酸甜更好吃。” 教师出示菠萝实物，讲解菠萝需要盐水浸泡的小知识，引导幼儿观察菠萝的外形特征。
总结颁奖（5 分钟）
教师：“小朋友们顺利闯过三关，认识了梨、桃子、菠萝，现在我们一起颁发通关勋章！”
为每位幼儿戴上勋章，一起品尝处理好的菠萝，说说味道。
四、活动延伸
科学区：投放菠萝、梨、桃子的切面标本，让幼儿观察水果内部结构的不同。
语言区：摆放水果谜语卡片，鼓励幼儿在区域活动中互相猜谜。
小班猜谜语水果教案 5
一、活动目标
认知目标：通过看、闻、摸等感官体验，认识芒果、猕猴桃、火龙果 3 种水果。
能力目标：能结合感官体验和谜语描述，猜出水果名称，提升感官感知与判断能力。
情感目标：喜欢探索水果的秘密，乐于用语言表达自己的发现。
二、活动准备
物质准备：芒果、猕猴桃、火龙果实物（带皮和切开），蒙眼布 3 块，谜语卡片，水果气味瓶（装入水果果肉）。
经验准备：幼儿有过用感官探索物品的经验。
三、活动过程
导入（5 分钟）：感官小游戏
教师：“小朋友们，我们的眼睛能看颜色，鼻子能闻气味，小手能摸形状，今天我们就用这些本领来猜水果谜语吧！”
出示气味瓶，让幼儿轮流闻一闻，猜测里面是什么水果的味道，激发感官探索兴趣。
猜谜与感官探索（18 分钟）
教师念芒果谜语：“身穿黄皮袄，形状像月牙，果肉金灿灿，香味特别浓，咬一口儿甜滋滋。”
邀请幼儿蒙眼触摸芒果实物，说说手感（光滑、有点硬），闻一闻芒果的香味，揭晓答案后观察切开的`芒果，看看果肉和果核。
继续猜猕猴桃谜语：“身穿棕衣裳，浑身长绒毛，果肉绿莹莹，籽儿黑点点，酸甜又多汁。” 引导幼儿触摸猕猴桃的绒毛，观察切开后的内部特征。
火龙果谜语：“身穿红衣裳，鳞片像火焰，果肉白又红，籽儿黑亮亮，味道清甜解口渴。” 出示红芯和白芯火龙果，让幼儿观察颜色差异，品尝味道。
总结分享（7 分钟）
教师：“今天我们用眼睛看、鼻子闻、小手摸，猜出了芒果、猕猴桃、火龙果，它们的样子、颜色和味道都不一样，但都很有营养。”
鼓励幼儿说说自己最喜欢哪种水果，为什么，巩固对水果的认知。
四、活动延伸
美工区：投放水果拓印材料（切开的火龙果、猕猴桃），让幼儿进行拓印创作。
生活活动：引导幼儿在吃水果时，仔细观察水果的外形、颜色和内部结构，说说自己的发现。
小班猜谜语水果教案 6
一、活动目标
认知目标：巩固苹果、香蕉、橘子、草莓、葡萄 5 种常见水果的特征，加深对水果的记忆。
能力目标：能参与谜语接龙游戏，快速回应并接续谜语，提升语言反应能力和合作能力。
情感目标：喜欢集体游戏，体验与同伴协作完成任务的快乐。
二、活动准备
物质准备：5 种水果的实物、图片和谜语卡片，接龙游戏转盘（划分 5 个水果区域），小奖品（水果贴纸）。
场地准备：将幼儿分成 4 组，围坐成圆圈。
三、活动过程
复习导入（5 分钟）
教师出示水果图片，引导幼儿回忆之前学过的'水果谜语，一起念出谜语并说出答案，巩固对水果特征的记忆。
介绍接龙游戏规则：转动转盘，指针指向哪种水果，该组幼儿就念出对应的谜语，其他组幼儿猜出答案后，由下一组接续下一个水果谜语。
谜语接龙游戏（18 分钟）
教师转动转盘，开始游戏。例如：指针指向苹果，A 组幼儿念苹果谜语，其他组猜出 “苹果” 后，B 组接续念香蕉谜语，依次类推。
鼓励幼儿大胆念谜语，对于回答正确的组给予贴纸奖励，提醒幼儿认真倾听同伴的发言。
游戏过程中，教师及时引导幼儿回忆谜语内容，帮助幼儿顺利完成接龙，确保游戏流畅进行。
总结与奖励（7 分钟）
教师：“今天我们玩了水果谜语接龙游戏，小朋友们都很厉害，能快速猜出水果名称，还能准确念出谜语！”
为每组幼儿颁发 “最佳合作奖” 贴纸，一起观察水果实物，再次巩固水果特征。
四、活动延伸
区域活动：在语言区投放更多水果谜语卡片，让幼儿自由开展接龙游戏。
家园共育：建议家长和幼儿一起制作家庭水果谜语卡片，利用亲子时间玩接龙游戏，增进亲子互动。
小班猜谜语水果教案 7
一、活动目标
认知目标：通过谜语初步了解苹果的外形、颜色和味道特征。
技能目标：能根据谜语提示，尝试说出苹果的名称，愿意参与猜谜游戏。
情感目标：喜欢苹果，愿意品尝苹果，体验猜谜的乐趣。
二、活动准备
物质准备：红、绿苹果若干（实物）、苹果谜语卡片、苹果切盘、湿巾。
经验准备：幼儿吃过苹果，对苹果有初步印象。
三、活动过程
导入：情境激趣（5 分钟）
教师出示神秘礼盒：“今天有位水果朋友来做客，它藏在礼盒里，我们用谜语猜猜它是谁？”
念谜语：“身穿红衣裳，圆圆像皮球，咬口甜滋滋，营养真正好。”
引导幼儿自由猜测，鼓励幼儿说出自己的想法。
展开：猜谜认苹果（10 分钟）
揭晓谜底：打开礼盒出示苹果，引导幼儿观察苹果的颜色（红 / 绿）、形状（圆形）。
互动体验：让幼儿轮流触摸苹果表皮（光滑），闻一闻苹果的.香味。
再次念谜语，结合实物引导幼儿对应谜语中的特征（“红衣裳” 对应颜色，“圆圆” 对应形状，“甜滋滋” 对应味道）。
结束：品尝分享（5 分钟）
教师切苹果，幼儿洗手后品尝，说说苹果的味道（甜、脆）。
总结：“苹果营养丰富，多吃苹果身体棒，我们都要喜欢吃水果哦！”
四、活动延伸
区域活动：在美工区提供彩笔、纸张，让幼儿画苹果。
家园共育：请家长和幼儿一起寻找不同颜色的苹果，分享吃苹果的趣事。
小班猜谜语水果教案 8
一、活动目标
认知目标：通过谜语和观察，知道香蕉的外形、颜色和口感特征。
技能目标：能根据谜语的关键信息猜谜，学习用简单的词语描述香蕉。
情感目标：乐于参与猜谜和分享活动，喜欢吃香蕉。
二、活动准备
物质准备：香蕉若干（带皮、剥皮各一份）、香蕉谜语卡片、香蕉图片、湿巾。
经验准备：幼儿有吃过香蕉的经验。
三、活动过程
导入：谜语导入（5 分钟）
教师：“今天老师带来一个弯弯的水果朋友，我们来猜猜它是谁？”
念谜语：“弯弯一座桥，颜色黄澄澄，剥开皮来尝，果肉甜又软。”
引导幼儿观察图片（弯弯的香蕉），自由猜测。
展开：认识香蕉（10 分钟）
揭晓谜底：出示香蕉实物，引导幼儿观察香蕉的`形状（弯弯的）、颜色（黄色）。
动手操作：请幼儿尝试剥香蕉皮，观察剥开后的果肉（白色、软软的）。
再次念谜语，逐一对应特征：“弯弯一座桥” 指形状，“黄澄澄” 指颜色，“甜又软” 指口感。
提问互动：“香蕉吃起来是什么味道？它像什么呀？”（月亮、小船）
结束：品尝分享（5 分钟）
幼儿洗手后品尝香蕉，分享自己的感受。
小结：“香蕉弯弯的、甜甜的，吃起来很方便，是我们的好朋友。”
四、活动延伸
区域活动：在益智区投放香蕉拼图，让幼儿拼搭香蕉形状。
家园共育：家长可以和幼儿一起用香蕉制作简单的水果拼盘。
小班猜谜语水果教案 9
一、活动目标
认知目标：了解橘子的外形、颜色、气味和果肉特征，能根据谜语提示猜谜。
技能目标：学习用 “圆滚滚”“黄澄澄” 等词语描述橘子，愿意参与互动游戏。
情感目标：喜欢吃橘子，体验与同伴分享水果的快乐。
二、活动准备
物质准备：橘子若干、橘子谜语卡片、橘子瓣图片、湿巾、小盘子。
经验准备：幼儿见过或吃过橘子。
三、活动过程
导入：猜谜游戏（5 分钟）
教师：“有个水果穿黄衣，圆圆身子满是刺（指橘皮纹路），剥开衣裳水汪汪，瓣瓣果肉甜又酸。”
引导幼儿根据谜语中的 “黄衣”“圆圆”“瓣瓣果肉” 等特征猜测。
展开：认识橘子（10 分钟）
出示橘子实物，引导幼儿观察：橘子是圆滚滚的，颜色是黄澄澄的，表皮有小小的纹路。
闻一闻：让幼儿闻橘子的香味，说说闻到了什么味道。
剥一剥：教师示范剥橘子，让幼儿观察橘子瓣（像小船、像月牙），果肉上有白色的丝。
再次念谜语，巩固橘子的`特征，鼓励幼儿用简单的词语描述。
结束：品尝分享（5 分钟）
幼儿洗手后分享橘子瓣，说说橘子的味道（甜中带酸）。
小结：“橘子富含维生素，多吃橘子能补充营养，我们要爱吃水果哦！”
四、活动延伸
区域活动：在美工区提供橙色彩纸、胶水，让幼儿粘贴 “橘子瓣”。
家园共育：请家长和幼儿一起剥橘子，数一数橘子有多少瓣。
小班猜谜语水果教案 10
一、活动目标
认知目标：通过谜语和观察，掌握草莓的外形、颜色和味道特征。
技能目标：能根据谜语中的 “红帽子”“绿叶子” 等关键信息猜谜，愿意表达自己的发现。
情感目标：喜欢草莓，乐于参与猜谜和品尝活动，感受水果的美好。
二、活动准备
物质准备：新鲜草莓若干、草莓谜语卡片、草莓图片、湿巾、小叉子。
经验准备：幼儿见过或吃过草莓，对草莓有初步认知。
三、活动过程
导入：情境猜谜（5 分钟）
教师：“果园里结了一种红红的水果，它戴着绿帽子，身上长满小芝麻，味道甜甜的，它是谁呀？”
念谜语：“红帽子，绿衣裳，身上长满小芝麻，咬一口，甜又香。”
出示草莓图片，引导幼儿观察猜测。
展开：认识草莓（10 分钟）
揭晓谜底：出示新鲜草莓，引导幼儿观察：草莓的颜色（红色）、顶部的`绿叶子（绿帽子）、身上的小籽（小芝麻）。
触摸体验：让幼儿轻轻触摸草莓表皮（有小颗粒），闻一闻草莓的香味。
互动提问：“草莓是什么颜色的？顶部有什么？吃起来是什么味道？”
再次念谜语，让幼儿对应草莓的特征，加深记忆。
结束：品尝分享（5 分钟）
幼儿洗手后用小叉子品尝草莓，分享自己的感受（甜甜的、酸酸的）。
小结：“草莓样子可爱，味道香甜，我们都喜欢吃，要多吃水果身体好。”
四、活动延伸
区域活动：在美工区提供红色彩纸、绿色彩纸，让幼儿制作 “草莓”。
家园共育：家长可以带幼儿去水果店观察不同种类的草莓，了解草莓的生长环境。
小班猜谜语水果教案 11
一、活动目标
认知目标：了解葡萄的外形（一串串、圆形）、颜色（紫色 / 绿色）和味道特征。
技能目标：能根据谜语提示猜谜，学习用 “一串串”“紫莹莹” 等词语描述葡萄。
情感目标：喜欢吃葡萄，体验和同伴一起猜谜、分享的快乐。
二、活动准备
物质准备：紫色、绿色葡萄若干（一串串）、葡萄谜语卡片、葡萄图片、湿巾、小盘子。
经验准备：幼儿吃过葡萄，知道葡萄是一串串的。
三、活动过程
导入：谜语激趣（5 分钟）
教师：“今天有一串甜甜的水果朋友来做客，我们来猜猜它是谁？”
念谜语：“一串串，紫莹莹，像珍珠，圆溜溜，咬一口，甜津津。”
引导幼儿观察葡萄图片，自由猜测，鼓励幼儿说出自己的想法。
展开：认识葡萄（10 分钟）
出示葡萄实物，引导幼儿观察：葡萄是一串串的，有紫莹莹的.、绿油油的，每一颗都是圆溜溜的。
互动体验：让幼儿轻轻触摸葡萄（光滑、凉凉的），闻一闻葡萄的清香。
再次念谜语，逐一对应特征：“一串串” 指生长方式，“紫莹莹” 指颜色，“圆溜溜” 指形状，“甜津津” 指味道。
提问：“葡萄是什么颜色的？它长得像什么呀？”（珍珠、玛瑙）
结束：品尝分享（5 分钟）
教师剥葡萄皮，幼儿洗手后品尝，说说葡萄的味道（甜、多汁）。
小结：“葡萄营养丰富，含有很多水分，多吃葡萄能解渴，我们要爱吃水果哦！”
四、活动延伸
区域活动：在益智区投放紫色、绿色珠子，让幼儿串 “葡萄”。
家园共育：请家长和幼儿一起数一数一串葡萄有多少颗，分享吃葡萄的注意事项（慢慢吃，不呛到）。
小班猜谜语水果教案 12
一、活动目标
认知目标：通过谜语和观察，了解菠萝的外形、颜色和味道特征，知道菠萝需要削皮才能吃。
技能目标：能根据谜语中的 “硬衣裳”“刺宝宝” 等信息猜谜，愿意表达自己的发现。
情感目标：对菠萝产生兴趣，乐于参与猜谜和观察活动。
二、活动准备
物质准备：完整菠萝、削好的菠萝块、菠萝谜语卡片、菠萝图片、湿巾、一次性手套。
经验准备：幼儿见过菠萝，部分幼儿吃过菠萝。
三、活动过程
导入：谜语导入（5 分钟）
教师：“有个水果真奇怪，身穿硬甲披鱼鳞，浑身长满刺宝宝，剥开衣裳甜又酸。”
出示菠萝图片，引导幼儿观察菠萝的外形（有刺、硬壳），自由猜测。
展开：认识菠萝（10 分钟）
揭晓谜底：出示完整菠萝，引导幼儿观察：菠萝的.颜色（黄色、绿色）、表皮有坚硬的鳞片和小刺。
教师示范触摸菠萝（戴手套），让幼儿感受菠萝表皮的坚硬和刺。
出示削好的菠萝块，引导幼儿观察：果肉是黄色的，有格子纹路，闻一闻香味。
再次念谜语，对应菠萝的特征：“硬衣裳” 指表皮，“刺宝宝” 指小刺，“甜又酸” 指味道。
讲解：菠萝需要削皮、泡盐水才能吃，这样味道更好，也不会涩嘴。
结束：品尝分享（5 分钟）
幼儿洗手后品尝泡过盐水的菠萝块，说说味道（甜中带酸、多汁）。
小结：“菠萝样子特别，味道香甜，是很特别的水果，我们要爱吃各种各样的水果。”
四、活动延伸
区域活动：在美工区提供黄色彩纸、黑色彩笔，让幼儿画菠萝（画鳞片和小刺）。
家园共育：家长可以和幼儿一起制作菠萝沙拉，体验水果的不同吃法。
小班猜谜语水果教案 13
一、活动目标
认知目标：复习苹果、香蕉、橘子、草莓等常见水果的特征，能根据不同谜语猜出对应的水果。
技能目标：能积极参与集体猜谜游戏，学习用简单的词语描述水果的特征。
情感目标：感受猜谜游戏的乐趣，喜欢吃多种水果，养成不挑食的'习惯。
二、活动准备
物质准备：苹果、香蕉、橘子、草莓等水果实物或图片、多种水果谜语卡片、水果拼盘、湿巾。
经验准备：幼儿已经认识多种常见水果，参与过单独的水果猜谜活动。
三、活动过程
导入：游戏导入（5 分钟）
教师：“今天我们要举办‘水果谜语大赛’，很多水果朋友来参赛，我们一起来猜猜它们是谁吧！”
出示水果图片，引导幼儿回忆已经认识的水果（苹果、香蕉、橘子等）。
展开：猜谜大赛（10 分钟）
逐一念不同水果的谜语，引导幼儿举手猜测，猜对后出示对应的水果实物或图片。
苹果谜：“身穿红袍，圆圆胖胖，咬口甜汁，营养健康。”
香蕉谜：“弯弯小船，黄色衣裳，果肉软软，味道香香。”
橘子谜：“圆圆黄果，剥开衣裳，瓣瓣像船，甜酸可口。”
草莓谜：“红红果子，绿帽顶上，身上芝麻，甜香扑鼻。”
鼓励幼儿说出猜测的理由，引导幼儿结合水果的颜色、形状、味道等特征进行判断。
小组互动：将幼儿分成小组，每组轮流猜谜，答对的小组获得 “水果贴纸” 奖励。
结束：分享水果拼盘（5 分钟）
幼儿洗手后分享水果拼盘，品尝不同水果的味道。
小结：“水果种类多，味道不一样，营养都很丰富，我们要多吃各种水果，不挑食，身体才会更棒！”
四、活动延伸
区域活动：在语言区投放水果谜语卡片，让幼儿自主玩猜谜游戏。
家园共育：请家长和幼儿一起收集更多水果谜语，在家中开展亲子猜谜活动。
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