班级建设方案

时间：2025-10-24 09:13:14 建设方案我要投稿

（实用）班级建设方案

　　为了确保工作或事情能有条不紊地开展，往往需要预先制定好方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编收集整理的班级建设方案，欢迎大家分享。

（实用）班级建设方案

班级建设方案1

　　一、指导思想

　　让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。

　　二、班级设想

　　1、制定富有特色的班风、班训等，让每一堵墙都“说话”，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，培养班级的凝聚力和集体荣誉感，形成班级良好的物质文化环境。

　　2、建立健全的班规，以此约束学生的言行，激发学生的上进心。

　　建立班级岗位责任制，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

　　3、有针对性地组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

　　4、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性。

　　三、具体措施

　　（一）班级文化布置

　　积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。

　　教室内：

　　1、前黑板正上方是国旗，黑板两侧张贴《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、布告栏、学校和班级的各种规章制度等

　　2、教室后墙居中为周期板报，定期更换。

　　3、后黑板的右侧是“小小画家”栏，左侧是“班级风采”栏

　　4、教室墙壁左侧有“小小书法家”、“比一比赛一赛”“信息中心”等。

　　5、教师右侧设立读书角，安排图书管理员，每名学生带两本书存放在班级，资源共享。

　　每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化扭氛围和育人作用。力求生动活泼、符合小学生的特点。

　　（二）班级日常管理。加强卫生管理（卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁）和爱护公物教育。

　　（三）班级制度化建设。认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的'基础上，结合班级实际（午餐、路队、班级存在的问题等）召集同学共同制定班级公约，结合学校行为达标评比办法，制定班级行为达标评比办法等，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。

　　（四）室内综合环境

　　整个教室突出静雅、朴素、整洁。

　　1、桌凳摆放整齐

　　2、地面整洁

　　3、物品摆放有序

　　4、门窗干静明亮

　　总之，要高品位地优化班级环境，要体现“赏识教育”的育人理念，把我们二年级二班的班级文化特色渗透在学生活动的各个过程、细节之中，发挥其育人的持久性特点。

班级建设方案2

　　前言

　　班级是学生成长的主阵地。优秀班级体的组建对于学生良好惯的养成，以及充分发挥班集体的战斗堡垒作用，起着非同一般的作用。

一、指导思想

　　本方案坚持“以人为本、追求卓越，成就学生”的发展理念，以“阳光·自信·包容·进取”要求自己，培养一批具有“工匠精神”的高素质应用型技术人才，推进“5S”班级管理理念，进一步加强班级建设，增强班级团队凝聚力。

　　二、班级建设目标

　　1、建设一个“环境高雅、举止文明、学风浓厚、品德高尚，团结奋进，和谐健康”的班集体。

　　2、每个学生：品行端正，研究优良，特长鲜明，功勋卓著。

　　3、研究优良：学会研究、学会负责、学会合作、学会助人为乐。

　　4、学会研究：自主、合作、探究、实践的研究方式。

　　5、学会合作：养成平等、民主、团结、互助的合作惯。

　　6、学会管理：立足班级建设，参与学校建设，尝试社会建设。

　　7、班级学风：潜心打造“立志、惜时、博学、多思”良好的学风

　　8、树立观点：牢固树立正确的价值取向，人生观，世界观。

　　三、班级建设原则

　　一、民主性原则

　　班集体建设贯彻民主性原则，既能团结全班学生群策群力投身于班集体建设中，又能通过民主生活，增强学生的民主观念，培养学生的民主意识。例如：班级规章制度由班委制度，班级学生提出修改意见。班级制定“值周班长制”，班委会和宿舍长组成；学校布置的团队活动，完全由学生自行组织进行。每周班委自己组织一次班委会；值周班长在周五班会课上对上周工作做一下汇总，由其他同学给以评价，并提出自己看法。

　　二、自主性原则

　　班集体建设中能不能体现学生的自主性，是衡量班级是否已经建设成为优秀集体的最根本的标志之一。落实大家自主性的有效途径是实行班级自主化管理，做到人人有岗位、人人有责任，人人有义务搞好班集体建设。

　　三、个性发展原则

　　班级建设应充分体现学生的个性发展，鼓励学生发挥自己的特长和优势，推动班级建设与个性发展的有机结合。

　　创造性思维

　　班级的思想建设需要以活动为载体，通过各种形式的活动来培养学生的创造性思维。比如，可以组织班级讨论会、辩论赛等活动，引导学生思考和表达自己的观点。同时，也可以通过组织社会实践、参与志愿者活动等方式，让学生深入社会，了解社会现实，增强社会责任感和使命感。

　　二、心理安全建设

　　一）加强心理健康教育

　　班级建设的一个重要方面就是心理安全建设。为了加强学生的心理健康，班级需要加强心理健康教育，让学生了解自己的情绪和心理状态，学会正确的处理情绪和压力。可以通过组织心理健康讲座、开展心理测试等方式来实现。

　　二）建立心理咨询机制

　　班级建设还需要建立心理咨询机制，为学生提供心理咨询和帮助。可以聘请专业的心理咨询师，或者组织班级心理委员会，为学生提供心理支持和帮助。

　　三、组织建设

　　一）完善班级管理制度

　　班级建设需要完善班级管理制度，建立班级规章制度，明确班级成员的权利和义务，规范班级管理行为。同时，也需要建立班级干部选拔机制，确保班级干部能够胜任自己的职责。

　　二）加强班级沟通交流

　　班级建设还需要加强班级沟通交流，促进班级成员之间的相互了解和信任。可以通过组织班级聚餐、开展团队建设活动等方式，增强班级成员之间的感情。

　　四、文化建设

　　一）弘扬班级文化

　　班级建设需要弘扬班级文化，营造班级特色。可以通过制作班级标志、班级口号等方式，让班级成员感到自豪和归属感。

　　二）推广文化活动

　　班级建设还需要推广文化活动，丰富班级成员的文化生活。可以组织文艺比赛、开展读书活动等方式，提高班级成员的文化素养。

　　五、制度建设

　　一）建立考核制度

　　班级建设需要建立考核制度，对班级成员的表现进行评价和奖惩。可以建立班级积分制度，对表现优秀的班级成员进行奖励，对表现不佳的班级成员进行惩罚。

　　二）建立奖励制度

　　班级建设还需要建立奖励制度，激励班级成员的积极性和创造性。可以设立班级“三好学生”、“优秀干部”等奖项，鼓励班级成员发挥自己的特长和才能。

　　六、活动建设

　　一）开展丰富多彩的活动

　　班级建设需要开展丰富多彩的活动，增强班级成员的凝聚力和向心力。可以组织运动会、文艺比赛、户外拓展等活动，让班级成员在活动中增进感情，锻炼身体。

　　二）注重活动策划和组织

　　班级建设还需要注重活动策划和组织，确保活动的顺利进行。可以组织班级活动策划小组，制定详细的活动方案和计划，确保活动的质量和效果。

　　七、学风建设

　　一）营造良好的研究氛围

　　班级建设需要营造良好的研究氛围，提高班级成员的研究积极性和成绩。可以组织研究小组、开展研究竞赛等方式，促进班级成员之间的研究互助和竞争。

　　二）加强研究方法指导

　　班级建设还需要加强研究方法指导，帮助班级成员掌握科学的研究方法和技巧。可以组织研究方法讲座、开展研究技能培训等方式，提高班级成员的研究效率和质量。

　　八、体育建设

　　一）加强体育锻炼

　　班级建设需要加强体育锻炼，提高班级成员的身体素质和健康水平。可以组织体育比赛、开展户外运动等方式，让班级成员在锻炼身体的同时增进感情。

　　二）注重体育教育

　　班级建设还需要注重体育教育，培养班级成员的体育意识和体育精神。可以组织体育知识讲座、开展体育文化活动等方式，提高班级成员对体育的认识和理解。

　　九、生活卫生建设

　　一）加强生活卫生管理

　　班级建设需要加强生活卫生管理，创造整洁、卫生的生活环境。可以制定生活卫生管理规定，明确班级成员的责任和义务，确保班级的卫生状况。

　　二）加强环保教育

　　班级建设还需要加强环保教育，提高班级成员的环保意识和责任感。可以组织环保知识讲座、开展环保主题活动等方式，让班级成员了解环保知识，积极参与环保行动。

　　活动是学生展现各种才能和素质的最佳场所，也是暴露个人品质、惯、思想和道德取向的重要途径。在活动中，学生的表现比较自然、客观，这对教师正确认识、评价和教育学生都很有利。实践证明，在活动中教育学生会收到最好的效果，这就是所谓的“寓教于乐”。例如，在班级中开展评选“研究标兵”、“守纪标兵”、“全勤学生”等活动，或者小组之间的“研究竞争”，可以对班级的班风学风建设起到积极的作用。定期评选“最称职的值周班长”、“文明宿舍”、“最优秀的团队（小组）”等，可以使学生的仪表、行为规范得到很好的落实，把对学生的要求在活动或竞赛中落实。

　　1、明确活动目的，以教师为主导。举行活动要有明确的目的，辅导员应该清楚什么时候为什么要举行什么样的活动。对活动主题的确立和理解，应以辅导员为主，这样才能不偏离教育的“航向”。例如，新生入学后，辅导员可以组织“为了共同的目标，我们欢聚一堂”主题活动，通过学生的自我介绍、畅谈理想追求，确立奋斗目标。这不仅可以消除由于远离家人和因陌生环境产生的孤独感，还可以增进同学之间的了解，对他们确立崇高的人生目标，对今后建设优秀的班集体，有着良好的诱导作用。

　　2、让学生成为活动的主体。要让学生成为活动的主体，才能起到最好的教育效果。只有他们全情投入，才能有深刻的体验，才能受到“震动”，收到教育效果。他们积极参与，自行设计，并且自己不断地进行评点和总结，才能一期比一期办得好，才能促进学生关心集体，热爱班级，互相帮助，共同进步的热情在班级中传递、加强。

　　3、教师要引导、把握带倾向性的问题。为了使主题活动起到切实可行的教育效果，班主任及学管理教师应在活动前对组织人员进行适当的培训，以便使活动始终朝着“主题”展开。对一些不好把握的问题，班主任就该亲自走到台前引导。

　　4、以“行为”养成为目标。在德育教学过程中，教师要以身做责，行为示范。平时生活研究中不断培养学生文明礼貌，诚实守信等思想素质。在学生各项班级活动和任务中养成良好行为惯，形成良好品行。

　　5、建立有序高效的工作序列。

　　思想教育需要有系统性，仅仅零散地开展活动并不能达到良好的效果。特别是那些为了迎合检查评比而进行的.“主题活动”，往往不被学生所欢迎。因此，深层次的思想教育需要形成一个高效的序列。教师应根据学生的年龄和心理特点，以学生的思想认识和研究中存在的问题为依据，设计有针对性的主题活动和班会，以实现教育目的。

　　中职生心理健康教育是新时代中职教育的一门必修课，也是一门新型学科。在知识经济和网络时代的背景下，大学校园已不再是中职生向往的悠闲“象牙塔”。他们不再具有学业上的优势，感情上也面临着各种纠葛和自我角色的迷失。由此，他们感到无所适从，甚至在心理上十分痛苦。加上家庭环境及教育差异和学校环境以及管理办法，这些问题更加凸显。因此，中职生心理健康教育需要正确引导学生建立健康心态，及时修复心理缺失，走出心理阴影。

　　中职生心理健康教育课程是近年来新开设的一门必修课。在两年的教学实践过程中，我根据中职学生的实际情况及本学科的特点，对本课程的教学方法进行了相关了解和一些探索，形成了以“问卷调查、心理测试、结果讨论、总结、心理咨询和辅导”为主线的实践教学方法。现将其整理出来，希望得到大家的指导，以便进一步完善。

　　问卷调查法是心理研究和教学中一种重要的方法。它具有很强的实用性和科学性，适用于中职生心理健康教育这门应用性很强的课程。我认为课程的教学应根据学生的实际情况有针对性地解决问题。特别是对于那些心理比较特殊的学生，我在上课初都会针对他们的心理健康某一个方面的问题进行调查。例如，在讲中职生需要、动机与心理健康问题时，我首先设计了几个问题：1、你们的第一需要是什么？2、你们把成就放在什么需要位置？3、你非常在意别人对你的看法吗？4、如果有心事会向谁倾诉等等。通过对学生问题的分析，再结合当前中职生的调查讲解分析相关问题，如马XXX的需要层次论、需要的特性等。

　　在讲中职生焦虑情绪问题时，我设计了以下一些问卷问题让学生回答：1、我无缘无故地感到害怕；2、我容易心里烦乱或感到惊恐；3、我觉得可能要发疯；4、我手脚打颤；5、我觉得容易疲乏；6、我觉得心跳很快；7、我的手脚常常是干燥温暖的；8、我因为胃痛和消化不良而苦恼。通过对学生答卷积分情况进行分析，以及学校组织心理测试结果进行分析，指导学生了解自己及生活研究焦虑的状况，然后进一步讲解相关知识。

　　讨论法是一种互动性很强的教学方法，可以激发学生的思考和创造力。在中职生心理健康教育课程中，讨论法也是一种重要的教学方法。通过组织学生讨论，可以让学生更好地理解课程内容，掌握解决问题的方法，提高自我意识和自我管理能力。例如，在讲述中职生的自我认识问题时，我会组织学生讨论以下问题：1、你对自己的了解有多少？2、你认为你的优点和缺点是什么？3、你认为你的性格特点是什么？通过讨论，学生可以更好地了解自己的优点和缺点，进而更好地掌握自我管理的方法。

　　在结合学生问卷调查和学校心理健康测试的基础上，我组织学生进行讨论，让每位学生发表自己的看法，并引入心理健康方面的知识，帮助他们分析问题产生的原因、如何解决、以及如何消除困惑。例如，当发现一些学生存在中度焦虑时，我会引导他们结合自己的实际情况，帮助他们分析焦虑的原因，并提供消除焦虑和寻求帮助的途径。

　　在谈到大学生的自我意识时，我会先调查学生在自我认识、自我评价和自我判断方面的水平，然后提出问题：1）“理想我”和“现实我”的矛盾；2）“应该我”和“实际我”的矛盾；3）“本我”、“自我”和“超我”的矛盾。引导学生展开讨论，解决学生心中的困惑，这样既提高了学生研究的兴趣，又教会了学生解决问题的方法，学生积极性很高，讨论热烈，教学效果很好。

　　在讨论结束后，我组织学生对所学知识和讨论的问题进行总结。例如，在讲解情绪障碍的基本知识后，我会让学生总结当前中职生中情绪障碍的表现，并分析各种障碍产生的原因，并提出帮助的方法和手段，学会自我分析和自我干预。

　　最后，我会进行案例分析并提供当面咨询和心理辅导，帮助学生解决个人问题和困惑。

　　中职生心理健康教育课程的目的是教授学生正确解决自身发展中可能产生的心理健康问题，并学会寻求适当的方式和途径来解决这些问题。同时，学生也需要研究一些咨询的理论知识和实践操作，以帮助周围人走出心理困惑。案例教学和个别辅导是心理健康教育教学中的重要方法。在教授理论知识后，进行案例分析和当面咨询，以解决学生的实际问题。

　　解决方法1：引导适应新环境，认识新同学

　　针对班级学生性格差异较大、学校管理相对严格的情况，班主任需要尽快让每位新生融入新环境和新集体，包括宿舍生活。这是班主任的首要任务，也是心理健康教育的第一目标。

　　解决方法2：树立自信，消除紧张情绪

　　除了正确认识考试成绩，考生还需要树立自信心，轻装上阵，消除紧张情绪，克服不良心理反应。

　　解决方法3：提高挫折阈限，稳定心理素质为了提高自己的心理承受能力，学生需要降低自己的期望值，进行挫折教育，并研究一些调节紧张心理的方法。此外，合理安排研究和休息，科学地运用大脑也可以事半功倍。

　　解决方法4：考前减压、减轻考场压力

　　考场压力是由于巨大的心理压力造成的，因此减轻压力是解决问题的途径之一。

　　在讲完自我意识内容后，我当面接受学生关于“理想我”和“现实我”、“应该我”和“实际我”、“本我”、“自我”、“超我”的矛盾个体在生活、研究中的困惑。通过及时疏通学生的心理，课堂教学得以实现实效。

　　班级组织建设方面，班、团组织应完备，内部管理机制应完善。班、团干部应积极负责，包括班委建设及班级干部发挥作用情况、班级管理责任制落实情况、班干部及团干部参加培训情况三个方面。

　　班团委：为了更好地开展XXX工作，我们在班级内建立了团支部，并设立了团支书、行政委员、组织委员、宣传委员等职位。同时，我们也成立了班委会，设立了班长、研究委员、文娱委员、体育委员、生活委员等职位，负责班级活动的开展和研究管理。此外，我们还设置了劳动委员、治保委员、纪律委员、素质管理员等，管理班级纪律和卫生。通过民主集中制的竞选方式，我们从优秀人才中挑选出了一批具有亲和力、号召力强、工作能力突出、责任心和集体荣誉感强的同学，建立了完善的班委团队。同时，我们将班干部队伍分组管理，并每周召开一次班委会。

　　研究兴趣小组：我们依托学校社团，找准同学们的兴趣及共性，如兴趣相近的、气质相似的、生活经历相似的等，根据同学们的需要积极地开展了一系列有益活动，促进各种研究小组的建设。同学们不仅在活动中学到了知识，增进了交流，还能在发挥自己特长的基础上积极参与到集体活动中来，促进个性的融合，形成共同奋进、共同成长、共同进步的良好氛围。

　　值周班长负责制：我们采取每周轮流担任值周班长的方式，改变了“常务班长一个学期管到底”的现状。同时，我们以小组为班级基层管理组织，组建了值周班委会，由值周班长组织小组成员共同负担班级工作，让每个人都有责任和义务。我们建立了值周小组工作完成情况和管理效果量化考评制度，鼓励学生干部发挥自己的管理能力，同时班主任也会给予提示或建议，共同培养学生干部的管理能力。这样做的目的是更好地发挥集体智慧，让多个干部共同负担一项工作，从而提高班级管理效率。

　　评估值周小组工作和管理效果的任务由班主任和班级科任教师负责。这样做可以让他们更容易理解各项工作要达到的标准和如何接受检查验收。在执行各项管理的同时，也逐步掌握了各项管理方法和技能。例如，晨会和课间操出勤、就寝就餐纪律、通讯宣传、卫生评比、研究学风，八项评比和个人操行等项目的量化考评主要由学校及科室考核为准；课堂表现和作业完成情况由科任教师考核。将考评权分解到各个层面和所有管理者，使全体学生明白：他们的一切表现都有人给予评价。在这个强大的组织中，学生的自我约束、自我教育管理能力得到了提高。

　　完善各小组和各个班级成员的综合考评办法的总体思路是：将个人评比结果纳入其所在宿舍或小组的整体考评之中，使集体的教育和约束力时刻影响着每一个班级成员。从而达到“好人好事有人夸、不良现象有人抓”的境界，即以良好的班级舆论促使优良班风的形成。对各个小组和每个班级成员的考评，不仅仅是学业成绩，还包括各方面的综合考评，呈现方式为个人量化评分=学业成绩+思想道德测评得分+八项评比和个人操行（出勤，纪律，卫生等）+特长分（特长活动中获奖如：运动会，大合唱，十佳等）+奖励分（在学校、年级获得奖励）+负分（违纪或失误分）。班级规定，总分在前列的同学才具备参与学校先进的评选的资格。相应的，各个小组成员的得分总和就是这个小组的考核评分（小组人员数目不等时，取平均分数）。

　　班级制度文化是班级文化的重要组成部分，它既是班级文化的反映，也是班级文化建设的重要保障。优化的班级制度文化不仅可以提高同学们的自身修养，形成科学的价值取向，也是形成浓厚班风学风的基础。优化的个人和集体是相辅相成的，再结合积极向上的奋斗精神和创新精神，建设团结民主有特色的和谐班级。

　　班会制度是班级制度文化的重要组成部分。在班委作为同学和老师的桥梁进行意见交流的同时，我们也应该形成健全的班会制度，既方便师生的正面交流，也方便老师把最先进最正确的思想直接传输，增进师生感情，广开言路，集思广益。根据研究安排，每周第五节课开展班会课，总结本周班级任务完成情况，及班级各项任务、研究等问题。

　　班委例会制度：

　　班委例会通常在学校德育例会后进行。这不仅传达了校科室的思想和工作任务，还方便讨论工作的分配和开展。在明确各自分工的同时，班委之间互相帮助，以兼顾的方式开展各项工作。同时，各项重要的决策和各种活动由全体班委和部分学生代表进行讨论定夺，实现民主化和公开化。

　　班级管理制度：

　　1、选举制度：根据班规中的选举制度，以公平公正公开的原则，对班团委的各项职务进行民主选举，并结合各方面进行综合考评，实现选举的规范化。

　　2、奖惩制度：根据校纪班规结合实际情况，对积极参加各项活动、没有迟缺情况、表现良好的同学进行通报表扬等精神或物质上的奖励，并予以适当加分；对违反各项法律法规的活动的集体或个人进行惩罚和说教，并予以适当扣分。

　　3、考勤制度：根据学校和班级的有关规定进行考核评定。

　　4、班级卫生管理：实行整理、整顿、清扫、清洁和素养的管理。

　　5、班费管理制度：由生活委员对各项活动的支出情况进行明细记录，各种活动的经费需及时向班委会申请，并在活动结束后汇报经费的使用情况。班委定期对班费的使用情况进行汇总，并在班会和班委例会上进行汇报，实现班费收支的规范化和透明化。

　　6、班级财产管理制度：每位学生都是班级财产的管理者和主人，班委为各类物品负责人，对班级物品进行归类管理。

　　班级活动建设：

　　班团委要积极组织开展各种有益身心健康的文体活动、科技活动、社会实践活动、关爱活动等有益于学风建设和素质教育的活动，以创建优良的班级文化，丰富同学间的感情。通过组织各项比赛、团活动、知识竞赛、主题班会等各种科学生动的活动教育的开展，对同学们的思想政治素质、人文素养、交际和研究能力等各方面的和谐发展都有很大的帮助。各种活动尽量做到知识型和趣味性，做到人人参与人人收获，适时组织各种有助于思想政治觉悟、爱国热情、团队精神、感恩教育等和谐文化提升的活动，并对各种活动的计划、组织和总结进行记录存档，作为班级文化建设的历程。

　　班风学风建设：

　　为了建设良好的班级氛围，我们必须认真遵守《漳州第一职业中专学生手册》，树立积极向上的班级精神。我们的目标是团结友爱，在研究、纪律和卫生方面都要努力，包括考勤、上课、环保、宿舍、研究、遵规守纪、文明礼仪和后进生转化等七个方面。

　　在开学第一次班会课上，我们将认真研究《漳州第一职业中专学生违纪处分条例》和《中等职业学校学生行为准则》，制定本学期的研究目标和行为准则。此外，我们还将通过参加学校和科室的各种文体活动来增强班级凝聚力和向心力。

　　通过各种测试和竞赛，我们将提高班级的荣誉感，树立学生的竞争意识。同时，我们还将开展各种形式的主题班会和德育导训课，让大家“明目标，树信心，找方法”，更加重视班级荣誉离不开大家的一致努力和班委的通力合作。

　　利用课外活动时间，我们将大胆尝试各种形式的研究，开展各种研究兴趣小组，吸引更多的人参与，营造研究氛围，更好更快地改变学风。

　　在班级文化建设方面，我们将制定富有特色的班名、班级标语口号、班歌、班风和班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。同时，发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。

　　我们还将建立健全的班级制度，包括班级公约、宿舍公约、班级规章制度、奖惩制度和值日生制度等，以此约束学生的言行。同时，建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

　　定期组织丰富多彩的班级活动，我们将在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。同时，建立班级图书角和卫生角，调动每一位学生的读书积极性，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。公告栏、宣传栏和荣誉栏也将作为班级的组成部分，营造良好的班级氛围。

　　班级建设的核心是班风学风，各种建设活动都是为其辅助。然而，这些活动必须建立在法制和团结的基础上。班级是一个大家庭，只有所有成员的热情才能堆砌出温暖的氛围。团结协作，拼搏进取是建设一个永不衰竭的班集体的关键，历史也因为奋斗而年轻而永传。

　　本文附有班主任寄语、班级公约、宿舍公约、班级规章制度和班级文化建设方案。

　　体育建设的指导思想是以“健康第一，身心和谐，终身体育”的体育教育思想为出发点。体育课程建设的根本归宿是“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。课程建设的目标是构建适应学校办学思想和目标的新的体育课程教学体系，优化课程内容，完善教学条件，全面加强师资队伍建设，与时俱进加强体育课程改革，全面提高体育课程教学质量。

　　质量目标包括爱好并积极参与各种体育运动，基本形成终身体育的意识和惯，熟练掌握2-3项健身运动的基本方法和技能，全面发展与健康有关的各种体能，提高运动能力，根据自己的能力设置体育研究目标，自觉通过体育活动改善心理状态，建立良好的人际关系，养成积极乐观的生活态度，培养学生坚强的意志品质、吃苦耐劳和团队合作精神，在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，表现出良好的体育道德和合作精神，培养学生对体育运动的组织、竞技、裁判的能力。

　　进行班级体育比赛，如篮球、足球、乒乓球、羽毛球等，有助于促进班级同学之间的合作精神。

　　宿舍是学生活动的重要场所，其卫生状况直接影响同学们的生活环境。因此，必须保持宿舍卫生：

　　1.宿舍内部应制定相应的卫生制度，实行责任到人制。宿舍长及班干部负责监督。

　　2.每日打扫宿舍卫生，值日生要尽职尽责，认真对待，为同学们创造整洁舒适的生活环境。

　　3.注重个人卫生，不要影响他人。

　　4.每周彻底进行一次卫生大扫除，所有人都必须参加打扫。由当日值日生负责和宿舍长检查。参与科室和学校评比。

　　5.自己的东西放到应该放的地方，不要到处乱放。这不仅影响美观，也不方便找东西。

　　6.宿舍不准随地吐痰，不准在宿舍抽烟，不准随手丢垃圾，不准在宿舍吃零食。不要把宿舍地面弄湿。

　　7.鞋子不穿了就放在应该放的地方，不要到处乱扔。

班级建设方案3

　　为进一步规范学生的日常行为，加强班级管理，增加班级凝聚力、向心力，掀起班级之间比、学、赶、帮、超争先创优热潮，进一步营造良好学风，推动平安校园、文明校园、和谐校园创建活动，学校决定在全校范围内开展“创建文明示范班级”活动，现将有关方案明确如下。

　　一、指导思想

　　围绕学风建设、突出班级管理，全面实施素质教育，努力创建一个和谐、文明的校园学习环境。

　　二、时间、参加人员及形式

　　时间：从xx年9月1日开始到xx年11月30日结束

　　参加人员：全体在校学生

　　组织形式：以班级为单位组织。

　　三、工作目标

　　“创建文明班级“活动的工作目标是通过“文明班级”创建使学生的不文明行为和习惯有明显的改变，无迟到、无旷课、无违规违纪及事故发生，班风基本形成，对学生中的违规违纪问题“主动抓，敢于管”的学管工作和安全稳定工作力度显著增强，班级的综合管理和建设有明显提高。

　　四、“文明班级”创建内容

　　“文明班级”创建工作主要以班级文化建设为主。班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。班级文化的'内容应主要体现以下几点：爱国主义精神、集体主义观念(团队精神)、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。

　　班级评价目标可分为班级环境布置、课间操、服装礼仪、课前一支歌、右侧通行等几个具体可行的目标，开展“右侧通行标兵班、文明礼仪示范班、特色教室、间操示范班、眼操示范班、学习示范班、拾金不昧示范班、卫生示范班、经典诵读示范班、写字示范班”等特色班集体的评选。

　　五、实施步骤

　　1、学习动员阶段(9.1——9.15)

　　具体任务是各班深入学习、深刻领会学校实施方案，结合本班实际寻找符合本班的内容，酝酿制定本班的实施方案。

　　2、班级申报阶段(9.16——9.20)

　　具体任务是制定并上报班级实施方案。

　　3、实施阶段(9.21——11.20)

　　具体任务是班级结合制定的实施方案开展工作、学校指导考察

　　4、总结认定阶段(11.21——11.30)

　　针对各班开展情况学校进行综合评定。

　　六、具体要求

　　1、搞好宣传动员，提高全体师生对创建活动重要意义的认识，积极投入活动当中来。

　　2、搞好活动方案及相关法规和制度学习，力求达到大家学法、知法、懂法、尊法、守法。

　　3、评比遵循客观、公正、合理的原则。坚持做到与日常检查，阶段小结、期未评比结合起来，坚持长期性。

　　4、贯彻全员参与、全程管理原则，坚持互动性和流动性，力求形成比学赶帮超的良好氛围，激励师生的集体荣誉感和团队精神。

班级建设方案4

　　一、活动目标

　　经过本学月主题活动的展开，培养各班同学的.团体荣誉感，构成班级凝聚力，使各班的同学能够尊师守纪，团结同学，认真学习，勇于拼搏，努力争创优秀班团体。

　　二、主要活动资料

　　1、教室文化气氛建设

　　由学校在各班东西墙面共配上两面4.8米x1.2米的底板（黑色kt版），各班开辟为四个专栏一-如班级口号（或班级公约、班级格言）、活动剪影、作品展示、专业特色等。

　　班主任教师要在各班班长、宣传委员的配合下，广泛发动全部同学群策群力搞好本班教室文化环境的布置工作。

　　由学生科结合学生会学习部于第四周末对各班教室文化气氛建设情景实行检查评比。

　　2、出版“我爱我班”专题黑板报

　　各班于第三周周末围绕“我爱我班”主题完成黑板报的出版，由学生会学习部组织各班宣传委员实行检查评比。

　　3、 “我爱我班”征文比赛

　　由各班组织初赛，初赛后，各班于第四周星期三之前向学生科选送学生参赛文章（每班选送文章的篇数很多于本班学生人数的20%）,由学生科、教务科组织相关教师实行评定，评出一等奖4名，二等奖10名、三等奖20名，优秀奖若干名。

　　4、 “我爱我班”主题班会

　　各班班主任教师要认真设计本班主题活动方案，于第四周星期三之前把活动方案报送学生科，于第五周星期一班会课展开班级主题活动。要力求资料丰富、活动形式多样。由学校校长室组织行政干部对各班活动情景实行检查评比。

　　5、表彰

　　于第六周星期一升旗礼对活动中涌现的优胜班级和个人积极分子实行表彰。

班级建设方案5

　　班级学风即是一个班级在长期存在和发展中形成的学习风气，它是体现一个班风气好坏、群体素质好坏的重要特征。班级作为我们自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体，其建设便有其举足轻重的地位。良好的学风建设决定着整个班级的风气，它可以使每位学生深受其益。但学风建设不当也可使许多学生深受其害。鉴于班级风气对我们班集体及各成员的重大影响我们应加大对班级学风的建设。

　　一、策划主题

　　班级是由49个不同的个体组成，其实班级上的每一个同学都有自身的特点，所以我们要更加做好学风这一块，以凸显我们的与众不同。我们班提倡的是“班系我身，班强我强”的主题，我们班将搞一系列活动，来促进班风的建设，相信在大家的共同努力下，我们会成为更为优秀的一个班集体。

　　二、活动目的、目标

　　班级作为一个共同生活共同学习的集体。对每个同学好的生活和学习习惯的养成都至关重要，通过一系列的活动，相信有助于增进同学们之间的相互了解，并为同学们提供了发挥特长的'舞台，有利于创建一个团结友爱、严谨守纪的班风!

　　我们班在上学期期末考试中成绩并不理想，在本学期我们的的目标是得到“优秀班集体”称号，并提升本班个人成绩，努力建设班级

　　三、活动方案

　　1、常规工作

　　①学风建设动员会：全面深入动员，开一班会。

　　②征集活动：可赞扬的优良风气、可批驳班级里的不良现象、可对班风学风建设提出建设性意见。

　　③督导制度：班长与团支书以及其他班委充分交流互通信息形成合力，督查学风建设。

　　④设立班级信息员和负责人：班长为信息员，及时传递学生动态信息，班委为负责人，负责纠正违纪现象

　　2、课堂管理

　　每个学期的最终成绩，是由期末成绩与平时成绩组成，平时表现又占平时成绩很大一块内容。我们和各课老师商量一下，对于在课堂上做与学习无关的事的同学进行提问，要是答不出就扣以一定的平时分数。以及对于那些喜欢坐在教室最后一排的同学多进行提问，希望以这个形式，能让同学都集中在教室的前面部分听课，在一定程度上提升听课效率。

　　3、个人规划

　　班级所有成员根据个人情况制定一个适合自己的大学规划，以书面形式上交导员。导员审阅后给出相应的建议和意见，促使同学们都能够度过一个充实的大学生活。

　　4、着力消除班级中不良现象

　　①学生学习态度差。上课不听讲，不做笔记；作业敷衍塞责，不按时完成，不独立完成；

　　学习全凭兴趣，三天打鱼两天晒网，成绩波动大。

　　②主动学习能力差。自习时间无老师在与有老师在两个样；双休作业质量低；课余不能充分利用时间，一有空闲就谈天说地。

　　四、策划总结

　　班级学风的建立不是一个人所能决定的，班风的雄起要靠班里49个个体的努力，只有做好了自己，才能保证班风正。相信通过本学期的努力，我们能够重振班风，打造出属于我们的特色。一起创造一个良好的班级氛围，打造一个更加优秀的班级。

班级建设方案6

　　九年级班级文化建设方案

　　一、指导思想：

　　班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。二、总体目标：

　　让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。三、工作措施：

　　幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的`班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。四、主要措施：

　　①布置好教室卫生角与图书角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语；图书角挂有积极健康向上的书籍供学生阅读。

　　②用好 “张贴栏”，主要用于规范张贴学生操行统计表、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表、制度等内容。

　　③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁，清除课桌文化（指在课桌上乱刻画）。 ④可以在课桌右边统一张贴上“目标文化”，学生的书籍摆放要整齐，讲桌桌面及里面的清洁卫生。

　　⑤教室前黑板上方张贴（悬挂）国旗，两侧或下面贴班训。要求能够体现班级特色、个性。 ⑥教室后面黑板的一边设置一个板块是： “智慧人生”，每天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得或是 “班级寄语”，每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解交流。内容要求学生每周摘录，有专人负责对内容定期检查。

　　⑦后门与窗户之间的墙壁可贴学生的书法、美术作品或优秀的文章等，鼓励学生，也能增添班级文化气息。

　　五、班主任寄语：

　　人生能有几回搏？一生能遇几中考？人生能有几转折？一生能有几收获？莫等闲，只争朝夕，争分夺秒，敢战，苦战，巧战。相信自己，你们每个人都能取得应有的成功。不求每一分钟都要用来学习，但求学习时每一分钟都要有收获。同学们，“汗水点燃希望，

　　信念成就梦想”，希望你们自尊自爱，自律自强;攻坚克难，百折不挠。“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦”，老师相信自信自强的你们一定会团结一致，珍惜即将过去的每一天，以最饱满的热情迎接中考，一鼓作气，登上制高点。相信你们定能拥有美好的明天！加油，你们一定行！

　　六、班级简介：

　　这是一个和睦温馨团结友爱的大家庭。一个因友好而团结，因团结而努力，因努力而奋斗的集体，这就是由24位潇洒帅气的小伙，23位漂亮美眉组成的大家庭——初三（1）班。我们47颗心紧紧栓在一起。在日常生活或学习生活中，我们互相关心，彼此照顾。不论是谁遇到困难，我们大家都会伸出援助之手，都会献出关爱之心。在这里有一种明丽，有一种朝气，有一种自豪，有一种拼搏，有一种自信，有一种励志。我们深信：不经历风雨，怎能见彩虹！我们满怀理想，我们充满信心。充满活力的我们相信，用自己的智慧，勤劳和团结一定会创造一个优秀的班集体。七、班训：

　　态度决定高度，细节决定成败！

　　选择适宜的方法自主学习；文明的方式解决问题；

　　健康的生活充实自己

　　八、班级口号：

　　人生能有几回搏，此时不搏待何时，搏一个春夏秋冬，换一生无怨无悔！

　　九、师生承诺：

　　确立目标是前提；刻苦学习是关键

　　自信心态是保证；老师支持是后盾

　　班级是我们共同的大家庭，她的进步离不开我们每个成员的努力，只有我们大家团结协作、共同拼博，在学习上、生活上互相帮助，互相关心，我们的班级才会蒸蒸日上，我们的明天才会更美好，“班荣我荣，班耻我耻”，让我们行动起来，放飞梦想，点燃激情，展现自我，活出精彩！为班级增光添彩。让班级因我而精彩，我因班级而骄傲！

班级建设方案7

　　班级文化建设主题和目标

　　(一)，活动主题：

　　9月，自信月，构思班级文化建设，提高学生自信心。

　　10月，展示月，展示班级文化布置，营造和谐的育人环境。

　　11月，诵读月，开展各种读书活动，促使学生多读书，读好书，努力打造书香文化校园。

　　12月，冲刺月，结合期末考试，让学生品尝冲刺后的喜悦，为新学期的继续读书做准备。

　　班级文化建设具体内容

　　班级物质文化建设：

　　1、布置好四个"角"

　　①"室内宣传角"告诉学生我们班级的工作安排;

　　②卫生角"有序整洁，告诉学生我们的教室整洁，干净;

　　③"图书角"告诉学生班级有个小书库，这里有最新的`读物和你见面，和朋友们去交流;

　　④"绿化角"师生共同种植，让教室的文化色彩书香气息尽可能丰富，在班级文化建设中起到独特的浸染作用。

　　2、办好一个"评比台"，书法作品展示，口算达级证书张贴，个人量化，小组评比，激励学生不断进步。

　　(二)班级制度文化建设

　　班级名字：小企鹅中队

　　班徽：xx

　　班风：笃学，诚信，团结，活泼

　　班训：和睦向上，共同进步。

　　班级温馨公约：

　　小企鹅，要团结，互帮互助爱集体，

　　微笑常常挂脸上，文明礼仪常记心。

　　小企鹅，真能干，自己事情自己做，

　　人人争当小主人，面对困难敢挑战。

　　班级口号：我学习，我快乐！我健康，我成长！

　　班歌：《相亲相爱的一家人》，《健康歌》

　　班级奋斗目标：在快乐中成长在耕耘中收获

　　班级寄语：每月设计不同的版面，让学生写上自己对班级同学最想说的一句话

　　班级特色记录：

　　温馨一家人——暖人心轶事

　　记录同学之间相互帮助的轶事

　　人人为班级的感动事迹

　　生活中学习中的趣事

班级建设方案8

　　一、本班班级情况简介

　　本班学生35人，其中男生18人，女生17人。这些学生刚刚从学前班升入一年级，在行为习惯方面的约束力还不强。而且有少数学生在行为习惯方面是一片空白。本学期中的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育，从平时的点点滴滴做起，从而使学生养成好的行为习惯和学习习惯。班级中少数学生的行为习惯较差，需要及时纠正，使其向更好的方向发展。

　　二、班级建设目标

　　1、在我班，建设一支有管理能力，责任心强的班干部队伍。

　　2、在班主任的带领下，设计班级活动，制定一套班级管理制度。

　　3、通过班集体的建设，使我班有良好的班风，积极勤奋、好学上进的文化氛围。

　　三、班级建设方案

　　（一）班级文化建设要点

　　1、大力抓好小学生日常行为习惯的养成教育，让孩子们明白当好小学生的基本行为要求。

　　2、制定出切合我班实际的班规、班训、班呼，让班规、班训、班呼入脑入心，指导孩子的言行。

　　3、组织学生唱好国歌，让课前德育教育真正落到实处。

　　4、抓好常规教育，培养学生良好的生活、学习习惯，抓好日常行为规范的训练。

　　5、培养小干部，发挥他们工作的主动性，协助老师管理好班级，在行为规范上起好带头作用。

　　（二）学生养成教育要点

　　1、教育学生遵守课堂纪律，做到用眼仔细看，用耳认真听，用口大声说，上好每一堂课，按时完成作业，提高学习效率，养成良好的学习习惯。

　　2、培养学生不怕困难、坚定顽强的意志品质。

　　3、文明玩耍，不追跑打闹，有自我保护的安全意识。

　　4、遵守作息时间，不迟到早退不早到校。上好体育及活动课，学做两操，积极参加锻炼。

　　5、诚实勇敢，不说脏话和粗话；尊重教师，团结同学，对人有礼貌。

　　6、保持环境清洁，不乱扔乱丢垃圾，培养保护环境的意识。

　　7、培养学生在校说普通话的习惯。

　　四、班规：

　　铃声响，进课堂，学习用品摆放好。

　　不说话，静息好，等待老师来上课。

　　课堂上，专心听，老师提问认真听。

　　答问题，声响亮，认真书写作业棒。

　　两课操，认真做，集会站队快齐静。

　　不追逐，不打闹，安全责任牢记心。

　　吃中餐，守纪律，学习生活两不误。

　　爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔。

　　小学生，要记清，好习惯养成益终生！

　　班训：惜时奋进，文明向上

　　一、指导思想

　　班级文化是师生共同建构的，应充分体现“以人为本，环境育人，和谐育人”的教育理念。在班级文化建设中，应坚持“把班级还给学生”，“让班级成为学生成长的乐园”这一指导思想。要充分尊重学生在班级文化建设尊重的主体地位，从学生年龄特征，兴趣爱好，家长素质，家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设，从而构建具有独特风格的班级文化。

　　二、主题：做一颗闪亮的小星星

　　星空为什么灿烂，不是因为一颗星星耀眼，是无数颗闪亮的小星星成就了璀璨夺目的星空。发掘每一位学生身上的闪光点，鼓励学生释放属于他的光芒，让他们明白自己是“星空”重要的一部分，从而形成积极的班级文化氛围。

　　三、班级口号：快乐学习，快乐成长。

　　四、班级文化建设重点

　　1、通过布置教室，让每一位学生都能融入到本班级之中，感受本班级的特色，从而树立学生的初步的集体荣誉感，为行为习惯的规范奠定感情基础。

　　2、设立评比台，每周从学习、劳动、纪律、文明、体锻、进步情况等方面进行总结反馈。每月评比班级中的快乐进步小明星，给予喜报肯定。

　　3、在《小学生日常行为规范的基础上》，结合本班级实际建立班级奖惩制度，激励学生遵守并执行小学生日常行为守则，由此培养学生自觉的行为和学习习惯，抓好行为规范的养成教育。

　　五、日常教育活动

　　为了发掘每一位学生的闪光点，让学生健康快乐地学习和成长，我拟从以下几方面开展日常教育活动：

　　（一）在班级中建立适当的'竞争机制，让学生在竞争中共同进步，共同成长。

　　1、建立班级评比栏，引导学生在各方面进行比赛。评比栏命名为“谁最闪亮”。在教室内张贴星空灿烂评比栏，让孩子们自己把每周得到的星星贴在上面。通过与同学之间的比较，来鼓励自己。

　　2、注重多方面的评比，包括：学习、纪律、劳动、文明、积极参加体育锻炼、乐于助人等方面，用不同颜色的小星星表示。

　　3、设立“每周之星”，每周对学生学生评比进行反馈总结，评选出本周的学习之星、纪律之星、劳动之星、文明之星、体锻之星、乐于助人之星和进步之星。

　　（二）在班级中培养学生乐于助人的品质，增强班级凝聚力。

　　1、在班级中设立多种岗位，从班干部到小组长，从书社管理员到饮水机管理员，争取让绝大多数学生在班级中有事可做，让学生得到锻炼，培养学生的责任感，真正做到“把班级还给学生”。

　　2、成立“小小书社”。发挥集体的力量，由每个小朋友自愿从家里带一两本课外书和同学一起分享，积少成多，变成一个班级图书角。设立书社管理员，每周更换一次。

　　3、设立“爱心笔记本”，用彩色纸条记录班上的好人好事，定期交流。

　　（三）发现学生闪光点，并进行展示

　　1、在班级设置“星星的小舞台”、“今天我当小老师”等展示板块给学生搭建展示自我的平台，帮助树立自信心

　　2、加强课外阅读，鼓励学生在阅读中积累生字，定期展示学生的积累成果。

　　六、班级教室布置

　　1、黑板右侧墙壁：班务栏。张贴装饰过的时间表，课程表。

　　2、黑板左侧阳台为卫生角，做一些卡—通图案，提示爱护卫生。

　　3、教室右墙：“谁最闪亮”学生评比栏，从各个方面对学生进行评比，不同方面用不同颜色的小星星。

　　4、教室右墙后：“每周一星”表扬栏。包括：学习之星、纪律之星、劳动之星、体锻之星，文明之星、乐于助人之星和进步之星七类，张贴学生照片。

　　5、教室后黑板左侧：欢迎词

　　6、教室后黑板右侧：“今天我当小老师”展示栏，学生平时积累生字、词语或者成语，每天一名学生当小老师教全班同学。

　　7、后黑板教室右侧墙壁：图书角，命名为“小小书社”，墙上粘贴教师寄语“遨游书海，让心灵飞翔”。书架右上方可摆放一盆植物。

　　8、教师左侧玻璃窗户上做一些点缀，做一些卡—通图案对学生行为习惯进行提醒。

班级建设方案9

　　一、总体目标

　　让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家，一个飘满书香的家。

　　二、班级文化建设要求

　　1、以人为本。

　　在班级建设中， “把班级还给学生”、“让班级成为学生成长的乐园”。

　　2、实用美观。

　　以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。

　　3、自主创新。

　　突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。

　　三、班级文化建设具体措施

　　（一）班级布置

　　1、布置好"室内布告栏"，使学生明确班级的工作安排。

　　2、建里“图书角”，增添教室的书香气息。为的是让孩子们爱上阅读。

　　3、设计一个“绿化角”，让教室的文化色彩尽可能丰富，也是为孩子们营造一个舒心的学习环境。

　　4、办好一个“展示台”和“明星台”。

　　总之，积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让教室的“每一堵墙”都会说话。

　　（二）班级制度化建设

　　1、组建班委，明确各自的'职责，定期开班委会。

　　2、建立健全的班级制度,包括班级加扣分细则方案，值日安排及要求等，以此对学生进行养成习惯的培养。如，班级加扣分细则方案。

　　3、制定“优秀卫生小组”评比方案。

　　4、制定“文明小天使”评比细则。

　　（三）班级活动文化

　　1.开展晨会、班队活动等教育活动，做到活动主题明确、备课认真、详细，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动。

　　2.定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力.

　　3.坚持开展读书活动，打造“书香班级”、“书香少年”。

　　4.借助黑板报、快乐周末等活动，对学生进行各方面的教育。

　　5.以各个节假日为契机，组织各种活动，进行德育教育。

　　6.利用班级博客，做好家校沟通的工作。

班级建设方案10

　　一、指导思想

　　根据新一轮学校德育工作规划，结合时代特点和班级实际管理需要，以班级文化建设优化班集体的建设，提升班主任班级管理效能。发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。

　　二、总体目标

　　为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化；丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。

　　三、具体要求

　　1、提出“班训”。各班“班训”要围绕年级组班级文化建设主题，根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。

　　2、制定“班规”。“班规”在班主任、辅导员老师的组织下，发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。

　　3、“四表”上墙。（作息时间表、课程表、班级服务岗位及人员分工表、清洁值日表。）

　　4、布置“文化墙”。 “文化墙”的`布置要符合学生年龄特征和心理特征；主题鲜明，彰显班级个性；激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识；经常更新，保持对学生的激励作用。

　　5、建立“队角”。 “队角”的栏目由辅导员组织队员创造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能体现其育人功能。

　　6、全校交流评估。各班自主申报，要求以学生或教师解说的形式、参观访问的形式呈现班级环境建设形态。（可从班级文化建设主题、班训的提出、班规的形成、文化墙的布置等方面进行解说。）

　　四、实施时间

　　1、申报表上传时间：9月22日前

　　2、教室布置图片上传时间：9月30日前

　　3、学校集体参观评估时间：9月15日——9月30日自行申报（上传路径：学校总服务器——德育处）附1：

　　年级组班级文化建设主题（仅供参考）：

　　一年级：着眼细节培养习惯二年级：学会尊重诚实守信三年级：富有同情表达善意四年级：加强责任具备良知五年级：为人谦逊做人公正六年级：善于自律培养公民意识

　　附2：

　　班级环境布置的几点说明

　　1、“班训”张贴于黑板正上方。

　　2、课程表、作息时间表贴在黑板的右边墙（教室门后），班级服务岗位及人员分工表、班级清洁值日表贴在黑板的左边墙（电视机下方），以白色墙面瓷砖边缘为底边。左右两边表格距离黑板十厘米。（表格均以色卡纸为底。）

　　3、“班规”张贴在正对教室前门的北墙上。

　　4、“队角”的字样及其标志，请班主任、辅导员查看学校总服务器德育处文件夹，张贴在正对教室后门的北墙上，标志的底部距离瓷砖40厘米。“队角”标志正下方贴队干部岗位及分工情况，教室后墙的瓷砖部位，除“图书角”外，其余均为“队角”栏目空间。

　　5、“图书角”标志由各班自行设计、制作，贴在教室后墙西面瓷砖上。

　　6、教室后墙瓷砖以上部位为“后文化墙”。“后文化墙”的背景采用喷绘或写真材质，大小以遮住上次背景的粘贴痕迹为益，背景内容要有一定的持久性，由各班自主设计。“后文化墙”栏目的文字、图片等内容采用粘贴的形式，不得直接喷绘于背景上。

　　7、各班可根据班情进行一些个性设计，如：班级报栏、班级公告栏、绿色植物等。

班级建设方案11

　　一、指导思想

　　为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实提高班主任的自我修养和履行班主任工作职责的能力，建设一支高素质的中小学班主任队伍，有效推进未成年人的思想道德建设，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》的要求，依照《全国中小学班主任培训计划》，结合我区实际，制定本方案。

　　二、目标与任务

　　（一）在20xx年底前，完成全区在岗中小学班主任的全员培训任务，通过培训，使我区中小学班主任能够树立德育为首的观念，掌握班主任工作中必需的知识、技能以及法律常识，履行班主任工作职责的能力得到明显提高，全区中小学思想品德教育和班级管理明显改观。

　　（二）建立包括中小学班主任进岗制度、继续教育制度和管理规范等广西中小学班主任岗位培训制度，形成长效机制，从20xx年起，凡新进入班主任队伍的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均应接受不少于30学时的专题培训。

　　（三）通过实施中小学班主任培训计划，推进教师培训制度和机制创新，促进我区未成年人思想道德建设和基础教育的改革与发展。

　　（四）今后，应将中小学班主任的培训内容纳入中小学教师继续教育培训内容，并列入教师继续教育考核和认定范围。

　　三、培训对象

　　（一）全体在岗中小学班主任。

　　（二）中小学班主任后备人员。

　　四、培训内容和培训方式

　　（一）培训内容。根据我区中小学班主任工作的实际需要，结合问卷调查的结果，按照针对性、实效性、创新性的原则确定培训内容。培训内容主要围绕班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、班主任素质拓展训练、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等专题进行。

　　（二）培训方式。以学员主体参与，多向互动为主，重视经验交流，在参与中学习，在交流学习中提升，突出案例教学。具体包括：

　　1．专题讲座：邀请国内主要是区内在班主任工作领域从事科研及管理实践的专家、学者以及中小学优秀班主任授课。

　　2．主题活动：活动由2－3名辅导老师负责，首先对班主任工作的基本知识和管理进行介绍，然后提供素材和个案背景，指导每个小组或者个人制定并形成详细的班级活动的组织方案。在3－4个主题活动中每个学员最终要形成相应的活动方案。

　　3．班主任论坛：学员就当前中小学班级管理的热点、难点等现实问题进行讨论和交流。

　　4．访问考察：就近实地考察并观摩优秀班主任的主题班会课并作为案例进行分析。

　　5．技能学习：初步了解班级管理的电脑软件，进一步明确班级管理的思路和操作规范。

　　6．课题研究：结合班主任工作的实际，主要向自治区级骨干学员提供若干科研课题，并提供导师支持。

　　7．建立导师制度，以研究课题带动学员提高班主任工作能力。同时组织专家巡讲团（由高校理论工作者和优秀班主任代表构成）到各地巡回培训。

　　8．校本培训：通过班主任在职研修及参加由学校组织的学习活动，通过自我反思和总结，并在导师的指导下提高对班主任工作的认识。

　　五、工作步骤

　　我区中小学班主任培训分自治区级、市级和县（市、区）级三级培训。培训工作分为四个阶段进行：

　　（一）准备阶段（20xx年10月—20xx年12月）。我厅制定全区中小学班主任培训具体方案，委托广西教师教育研究会牵头，成立“广西中小学班主任培训专家指导委员会”，组织专家根据教育部的要求和我区的.具体实际确定培训学习资料、制定广西中小学班主任培训的制度。同时，委托广西师范大学牵头，筹备开发远程教育资源，在“广西教师教育网”开辟“广西中小学班主任培训”专栏并与全国教师教育网络联盟平台实现链接，提供各种培训课程和信息以及学员交流的平台。

　　（二）培训者培训阶段（20xx年1月）。上半月由自治区级培训机构对市级培训者进行为期一周左右的集中学习培训，下半月由市级培训机构对县级培训者进行集中培训。

　　（三）在职全员培训阶段(20xx年3月—20xx年12月)。自治区级、市级、县级三级培训同时展开。高中班主任中参加自治区级骨干培训100名，其余的参加市级培训；初中班主任中参加自治区级骨干培训200名，参加市级骨干培训不低于本市初中班主任总人数的1，其余的参加县（区）级培训；小学班主任中参加自治区级骨干培训300名，参加市级骨干培训不低于本市小学班主任总人数的1，其余的参加县（区）级培训。县（区）级全员培训以校本培训为主，同时采取短期集中培训与在职校本培训相结合，远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行，培训时间不得少于30学时。各级培训机构按照所承担的培训任务做好计划，分期分批进行面授辅导。市级和自治区级培训每批集中4天完成，同时，自治区将组织优秀班主任巡讲团进行区内巡讲、并选派广西中小学班主任培训专家指导委员会

　　的专家到各地检查指导全区各市县中小学班主任培训。（四）长期、常规培训阶段（20xx年1月以后）。按照制度规定，从20xx年起，对新进入班主任队伍和准备担任班主任工作的中小学教师必须进行规定内容的培训。

　　六、考核与认定

　　（一）受训人员按要求完成培训内容，考核成绩合格，由培训机构颁发广西中小学班主任培训合格证书，其成绩记入班主任培训登记档案的同时，记入教师继续教育登记册并给予相应继续教育学分，纳入中小学教师继续教育学分管理档案。

　　（二）对担任班主任，并按规定培训合格的教师，在相关的表彰奖励评选及专业技术职务评定中同等条件下优先予以考虑。

　　七、组织与管理

　　（一）我厅负责对全区中小学班主任培训工作进行宏观指导、协调和监督，制定全区中小学班主任培训方案，组织自治区级班主任骨干及市级培训者培训，并委托广西教师教育研究会统筹项目的组织实施，具体分工为：广西师范大学负责自治区级高中骨干班主任培训和市级高中班主任培训者培训；广西教育学院负责自治区级初中骨干班主任培训和市级初中班主任培训者培训；广西师范学院负责自治区级小学骨干班主任培训和市级小学班主任培训者培训。以上3所学校也作为相应学段班主任培训的自治区级技术支撑单位，负责对市、县两级相应学段班主任培训的指导。

　　（二）市级教育行政部门负责指导、监督县（市、区）班主任培训工作，制定本市班主任培训规划，依托各市教师培训机构，对县级培训者和本地高中班主任及市级初中、小学骨干班主任进行培训，并按干部管理权限，对所管辖学校班主任培训登记档案进行管理。

　　（三）县级教育行政部门负责本区域中小学班主任培训规划，依托县（区）级教师培训机构，负责对本县（区）中初中、小学班主任进行全员培训。全员培训应以校本培训为主，县级教育行政部门要切实加强对各中小学开展校本培训的指导，并按干部管理权限，对所管辖学校班主任培训登记档案进行管理。

　　（四）各中小学校要结合本校的实际情况制定班主任培训计划，建立班主任培训制度，采取措施鼓励和支持班主任参加各层次的培训活动，认真组织班主任开展形式多样的校本研修。

　　八、培训经费

　　中小学班主任培训经费以各级政府的财政投入为主，多渠道筹措中小学班主任培训经费。各级政府的财政应设立中小学班主任培训专项经费。不得向教师个人收取培训经费。

　　九、工作要求

　　（一）高度重视，精心组织，确保班主任培训工作顺利进行。

　　中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措，对促进我区基础教育的改革发展具有重要意义。各地要高度重视中小学班主任队伍建设，切实将中小学班主任队伍建设纳入基础教育发展规划，纳入中小学教师队伍建设和未成年人思想道德建设规划。本次培训涉及面广、时间紧、任务重，各地要按照自治区的统一部署，做好本级培训计划，精心安排，周密组织，按质按量完成培训任务，杜绝走过场的形式主义倾向。

班级建设方案12

　　班级名称：

　　书香小荷

　　蕴含意义：

　　书是我们人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙。作为小学低端的学生,虽然他们暂时还没有独立的阅读能力，但是他们对许多图文结合的绘本图书和有趣的各类故事书有非常浓厚的兴趣，而且他们的父母也有相当的搞得文化素养，可以再孩子还小的时候，通过讲故事的方法培养孩子都市的兴趣，等到孩子学完拼音之后，他就可以阅读一些带拼音的图书，这样更能激发他的阅读兴趣。班级也可以组织一些奖励的办法和读书活动，激发孩子阅读的兴趣。从小让学生养成爱读书、爱看书的好习惯。并在博览群书的同时，进一步地陶冶学生的高尚的情操，获得真知、树立远大的理想、在一路书香中享受美好生活和人生。这对孩子知识的拓展，语文素养的积累有很大的帮助！

　　班级标志：

　　一朵刚刚盛开的荷花

　　设计意图：

　　每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。计划每学期进一个星级，到毕业时顺利达到六星级。

　　读书口号：

　　让阅读成为习惯，将读书进行到底。

　　班级简介：

　　我们一年级一班是一个富有朝气，积极向上的集体，我们42个可爱的孩子，犹如,42颗闪亮的星星，点缀着龙珠小学这片沃土，闪烁着无限热情。活泼可爱是我们的天性，团结友爱是我们的美德，勤奋刻苦是我们的风气，勇于创新是我们的追求。我们个个爱班级，班级就像我们的家。相信在老师的辛勤培育和真诚爱护下，我们定能健康快乐成长！

　　特色文化建设目标

　　1．让学生尽快熟悉新环境、新老师，营造良好的班风，帮助学生适应小学生活，懂得遵守纪律，学会文明礼仪。

　　2．培养良好的学习习惯，培养良好的行为习惯。

　　3．培养学生自我管理、约束的能力，并为他人树立榜样。

　　4．促进学生德、智、体、美、等方面的全面发展。 5.每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。计划每学期进一个星级，到毕业时顺利达到六星级。

　　特色活动实施的步骤和措施

　　1、文化建设内容：

　　班主任寄语：愿望是进取的`起点，习惯是成才的基础，努力是成功的阶梯，行动起来塑造最优秀的自己。

　　班级口号：读书口号：让阅读成为习惯，将读书进行到底。

　　班规：铃声响，进课堂，学习用品摆放好。

　　不说话，静息好，等待老师把课上。

　　课堂上，专心听，老师提问认真听。

　　答问题，声响亮，认真书写作业棒。

　　两课操，认真做，集会站队快齐静。

　　不追逐，不打闹，文明休息牢记心。

　　爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔。

　　讲文明，有礼貌，见到老师问声好

　　不追逐，不打闹，文明休息牢记心。

　　爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔。

　　讲文明，有礼貌，见到老师问声好。

　　一到学校就读书，每天坚持读书半小时

　　班风：：会学习、学会阅读、心灵美、行为美。

　　2、内涵文化建设

　　在平时的日常工作中，我们以如何落实脚踏实地，开展一系列的活动：

　　遵守纪律：按时上学，不迟到，不早退，上课铃声响快快进课堂，书本练习簿，铅笔，橡皮擦一应准备齐。课堂上，身坐直，脚放平，眼睛看黑板，别人回答我认真听，老师讲课我思考，发表意见先举手，不下位，不喝水，坚持到下课。

　　努力学习：上课专心听讲，认真完成作业，积极思维，踊跃举手回答问题。每天坚持复习、预习，多背诵儿歌。

　　团结友爱：小朋友在一起玩耍、活动不争不抢，不出手打人，不出口伤人，懂得谦让，懂得分享，健康快乐成长。

　　你追我赶：每个学生长大后必须进入竞争的社会，班级的很多荣誉也是通过竞争而得来的，因此，我们努力让全体学生都感受到竞争的氛围。通过竞争让学生感受到自己是进步最快的，通过自己的努力可以成为班级同学甚至全校同学学习的榜样，也让学生感受到成长过程既是努力付出的过程，也是一个感受快乐的过程。在学习上你追我赶，每天的表现你追我赶，表现好老师发一颗小星星，看谁的星星多，谁就是领队。

　　学会阅读

　　以上是我们一年级1班在创建特色班级的过程中所做或将要实实在在要做的，从目前情况看，就是先规范学生行为，学会安静上课，

　　文明休息，团结友爱，注意安全，努力学习，快乐成长。这是我班的近期目标，随着学生年龄的增长，知识的积累，能力的提高，老师会和同学们，根据不同学段制定更深远的目标。从二年级开始我班将为打造一个以博览群书为特色的“小荷书香班级”。

班级建设方案13

　　一、班级文化建设宗旨：

　　挥洒青春，热血拼搏；携手共进，开创未来

　　二、班级文化建设目的：

　　1.学习上，打造好好学习，天天向上的学风

　　2.人际关系上，形成互相帮助，团结友爱的氛围

　　3.个人上，每个人都自信乐观，勇于开创自己精彩的未来

　　4.群体上，打造一支精英的团队，建设一支和谐的团队

　　三、班级文化构成要素：

　　积极响应学院所强调的“五有”口号，努力做到有组织、有理念、有制度、有公约、有作为，并以此构成我纺织103班文化建设的主要框架。

　　四、班级文化建设具体方案

　　我们的班级文化建设方案分成三个阶段完成，前期预热期，中期发展筑期，文化形成期。在第一阶段，主要的任务是打破班级现在的文化氛围，了解每个同学心目中期望的班级文化是怎样的，提炼出班级的共同文化价值观；第二阶段，主要任务是通过开展一系列的活动来重新构筑新的班级文化，调动每个同学参与到班级文化建设的过程中，让每个人切身感受班级文化是怎样由自己建成的；第三阶段，新的文化初步形成，每个人对于新的文化有了最初的体验，主要任务是巩固新的班级文化，让新的文化在每个同学心中发芽扎根。

　　第一阶段：亲戚预热期

　　在此阶段，重要的是了解每个人心中期望的班级文化。

　　1.组成以班长为首的，各级班委和寝室长协助的班级文构筑小组，拟定班级文化建设计划方案，并对计划的执行情况进行及时的监督与检查。

　　2.由班长通知每个同学近期将在班级内部召开一次全体同学参加的班级文化建设会议，请每个同学做好充分的准备，到时积极贡献自己的想法，说出自己对新的班级文化的期望。班级文化构筑小组拟定会议召开方案并按照计划召开文化建设会议，做好发言讨论记录，形成初步的班级文化大纲，班级设立流动留言簿，让同学们随心所欲的畅谈，每个宿舍保管一周。

　　3.再次召开一次全员参与的班级文化建设会议，将班级共同文化价值观告知每个同学，对班级共同文化价值观进行在讨论和修正，提炼出最终的班级文化价值观。

　　4.通过相关班会，确定出班服、班徽、班歌、班级口号、班级格言等。

　　第二阶段，中期发展期

　　在此阶段，重要的是通过开展一系列的活动来构筑新的班级文化，并且每个同学都务必积极参与文化建设的整个过程。为有序地展开班级文化建设工作，以班级文化构筑小组为代表拟定班级文化建设活动方案和进度安排表，并将相关文献资料在全班同学之间进行分发，使每个同学都对建设班级文化活动有详细的了解。具体的班级文化建设活动如下：

　　1 物质层面：

　　（1）.以寝室为基本单元，以班级文化建设纲要为指导，各寝室按照自己的模式建设富有特色的寝室文化。从寝室的环境卫生做起，做到寝室环境整洁干净，争取能达到校级优秀寝室标准。

　　（2）.召开一次班级先进人物表彰宣扬大会，从学习、人际、品德等方面进行评选，选出班级中在其中一个方面做得最好的人，公开表扬其人其事，并号召大家学习。

　　（3）．我们会精心准备ppt大赛，让大家在参与ppt的制作过程中，一点一点的感受班级的变化及发展。

　　（4）.设立班级博客，内容包括班级公告、服务知道类、人生感悟类、探讨交流类、才华展示类等，给同学们提供文化交流的平台，并且班级博客会及时更新班内新闻或者有趣的事务，记录班级的点滴成长。

　　2制度层面：

　　（1）.由班级文化构筑小组起草一份《班级规章制度条例》,对班级生活的学习、娱乐、社交等活动做些基本的规定，交由全体同学审查通过。

　　（2）.制定晚自习制度，形成班级学习互助，由成绩较好的和成绩不算理想的结成互帮互助对子，在学习上给予帮助。

　　（3）.制定班级内部的奖励制度，不设置惩罚制度，对班级个人或者团体的优秀表现进行宣传表扬。奖励内容形式上设置的丰富些，不应拘泥于传统的模式。

　　（4）.制定班费支出相关制度，如果需要支出班费，需要经过班长、团支书、生活委员三人同时签字后，才可以在生活委员处领取班费。

　　（5）.实行班委定期改选制度，每学年一次班委的换届选举，让更有能力者带领班级前进。

　　3行为层面：

　　（1）.以班长为首的班级文化构筑小组应有足够的觉悟，在塑造班级文化的'过程中做好表率，遵守规则，严于律己，真正把责任落实到自己身上。

　　（2）.不定期召开班级内部交流会，大家可以就自己想到的各种问题、建议展开交流，没有任何的限制，随意表达自己的想法。此举目的在于促进大家的交流和汇集全员的智慧，更好的建设班级体。

　　（3）.不定期的开展各种娱乐活动，内容可以是出去旅游玩耍、一起唱k等等不限形式与内容，以加强同学联系和感情，增强凝聚力为第一要义。

　　（4）班级设立心理委员，并且由心理委员建立班级心理健康档案，时时关注同学心理波动。班级心理委员要与学生会心理部保持良好高效的沟通，为班级心理工作的更好发展做出贡献。

　　第三阶段，文化形成期

　　在此阶段的主要任务是将业已形成的班级文化价值观固定下来，成为大家共同遵守的班级文化价值观。经过班级全体同学长期共同参与班级文化建设活动，每个人对班级文化已经有了深刻的理解和认识，也能够很好的融合到新的班级文化中去。接下来要做的是在班长为首的班委会的带领下，大家积极维护新的班级文化，向前迈进。

　　五、班级工作分配

　　由班长主要协调组织相关工作的开展，以班委为主要内容项目的负责人，带领全班的同学把班级文化建设高好。

班级建设方案14

　　一、班级文化建设指导思想

　　班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为贯彻和实施我校的““双自主”发展教育，促进师生自主发展”的办学理念，逐步营造具有我校特点的自主发展教育的校园文化精神和校园文化氛围，所以，我校决定开展 “唤醒自我意识，促进自主发展，展班级风采” 的班级文化建设活动。

　　二、班级文化建设的具体目标

　　通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，启迪思想，升华人格，陶冶生情操，弘扬道德，培养主人翁精神，促使学生基本形成“自主修德、自主学习、自主健体、自主管理”的“四自”习惯，使德、智、体等方面的素质有较大的提高。

　　三、班级文化建设的内容

　　有效的班级文化建设内容能够激发学生自主发展的潜能,是增强学生发展的主动性和自觉性的有效途径，能帮助学生形成积极的自我意识，因为人的积极的自我意识决定了人具有发展的能动性、自主性，调控着人的心理活动和行为，在人的自主发展过程中起着重要的内因作用。

　　班级文化建设的内容包括物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设。

　　1、班级物质文化建设

　　班级物质文化建设主要是指教室环境建设，是班级文化建设的“硬件”，它是班级文化建设的载体，是文化的表层，它从物质层面体现着一个班的精神风貌以及教育和教学的主旨，它主要包括班级教室的设计、布置以及班级的教育设施等，体现在两方面的工作：

　　一是班级环境卫生;二是让教室的墙壁“说话”。总之，良好的班级环境建设会对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能，为学生养成“四自”习惯起到积极地映射作用。

　　2、班级制度文化建设

　　制度文化是班级全体成员共同认可并自觉遵守的.行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态，是班级文化建设的关键，是班级文化的中层，它的本质内涵是“实施、监督和制衡”，是要培养学生的法制意识和法治精神，养成遵纪守法的自觉性，制度文化开发的如何，直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学，因为它为学生提供了评定品格行为的内在尺度，使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。班级制度在制定和实施要注意以下两点：

　　一是班级制度要公开化;二是班级管理要民主化，为学生养成“四自”行为习惯创造良好的制度保障。

　　3、班级精神文化建设

　　班级精神文化是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等精神风貌的反映，是班级文化建设的核心，是班级文化的深层。它包括价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意识。良好的班级文化使人身居其中，处处感到集体的温暖，在集体中不断的完善自我评价、丰富自我体验、强化自我控制，增强自我意识，在班集体的氛围中逐步养成“自主修德、自主学习、自主健体、自主管理”的习惯，产生一股令人振奋、催人向上的力量，使师生团结起来，共同为班级的发展而努力。所以，班级精神文化在建设中应注重以下几个方面：

　　1、培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

　　首先，开展丰富多彩的活动是班级凝聚力形成的主要形式。其次，在班级管理中，知人善任，组建积极、奋发向上的班干部队伍，增强班级凝聚力。

　　2、培养学生如何做人。

　　教育的根本功能是促进人的成长和全面发展，只有培养学生的品德与修养，激发他们的梦想与激情，才是教育的成就。

　　首先注重学生责任感的培养。其次建设班级精神文化时注重诚信教育。

　　3、培养创新精神。

　　"创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。"创新是新时代的主旋律，而创新人才的培养又取决于创新教育。发掘学生的创造潜能，培养创新型人才，班级管理是一个非常重要的方面。

　　首先重视学生个性的健康发展，注重发展学生的兴趣爱好，从而最大限度地开发学生的创造力。

　　其次开展丰富多彩的活动，为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会，从而发展学生个性，培养学生才能。

　　四、班级文化建设具体措施

　　总措施：建立“人人有事做，事事有人管”的制度

　　1、班级环境卫生：人人要有责任区，时时监督检查清扫，做到时时窗明几净，地上没有纸屑，创造一个整洁的学习环境。

　　2、让教室的墙壁“说话”：班主任与学生一起做好规划和责任分工，教室四周的墙壁均可利用，营造出整洁清新、充满美感的浓厚的文化氛围。

　　在教室外窗左右墙壁的空白处悬挂名言条幅，如"书山有路勤为径、学海无涯苦作舟""学如逆水行舟，不进则退"等，渲染营造学习的氛围。

　　在教室前方墙壁的空白处张贴中学生守则、班规、课程表、眼保健操挂图。

　　教室走廊侧墙壁建立知识园地、班歌

　　教室后面的墙壁上则是嘉奖区和学习园地等。

　　3、班主任根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》及学校的各项规章制度，并结合学生的年龄特点和自己已有的班级管理经验，组织学生讨论、制定富有本班特色的班规。班规应包含整体思路、班级精神目标(班魂)、管理机构、管理责任分工、班级成员应共同遵守的各项规定、管理办法(加减分、处罚措施)。

　　4、班级管理中要让每个学生都有参与班级管理的机会，例如：值日班长、值周班委等，使班级成员人人有事做，事事有人负责，人人享有平等的权利和义务。在管理中，有利于提高学生自主修德、自主管理的能力。

　　5、组织开展各式内容广泛，形式多样的读书、讨论活动，提高学生思想修养，培养他们的学习习惯和学习兴趣，每学期开展一次“读书月”活动，学生进行读书知识竞赛、演讲等。在活动中体验自主学习的乐趣。

　　6、知人善任，组建奋发向上的班干部队伍，增强班级凝聚力。

　　7、每周要应用各种形式如就某一社会问题进行讨论或者看录像、主题班会等进行民主与法制、责任感、礼仪与诚信、学会关心他人等方面教育。教育活动中，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心。

　　8、在制度完善，学生的自控能力得到提高的前提下，班级间周要开展一次学生“自主管理日”活动，活动日上报教导处，方便检查评比，班主任教师要做好监控，以利于以后的教育。

　　8、建立学生综合评估表，有日评、周评、月评、学期评，学生自评、互评、师评，使学生感受到平等、民主的气氛。

　　9、建立家校联系评价本，要求：首页，学生书写自勉格言、我的理想、近期目标、学期目标、学年目标、自我介绍(爱好、特长、性格等)首页可以进行个性设计;然后是每日的计划(预习、作业、锻炼、纪律)，每日的反思(各项计划完成的情况，所得、所失的心得，明日主要发扬那些优点，克服哪些缺点，与老师或家长的心里话)，每天老师、家长要签字或批阅。使家长、老师、学生能够得到及时沟通，发现问题，抓住教育时机。

　　10.文化建设措施还必须要结合班级实际，与时俱进，不断变化更新，并要依靠学校、家长、社会和其他老师的配合和支持，形成教育合力促进学生自主发展。

　　五、班级文化建设的评比责任部门：德育处

　　1 、制定公布《班级文化建设评比细则》

　　2 、第一学期期末， “物质文化”和“制度文化”的交流、评比、展示;

　　3 、第二学期期末， “精神文化”的交流、评比、展示。

　　4 、第二学年初由班级文化建设成绩突出的教师对全体班主任进行“班级文化建设专题培训”。

　　通过这样的流程，使我们的“班级文化建设”工作成序列，制度化，内涵不断更新。