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幼儿园户外自制体育器械活动总结（通用5篇）
经历了充满意义的活动后，在这段活动中，一定有很多值得分享的体会吧，这时候写一份活动总结就很重要了。一起来学习活动总结是如何写的吧，下面是小编收集整理的幼儿园户外自制体育器械活动总结，欢迎大家分享。
幼儿园户外自制体育器械活动总结 1
20xx年xx月xx日中午，在保教办组织下，有保教主任、大教研组长、各年级长组成的评委团，对各班的户外自制体育器械进行了检查评比活动，评比过程中我们看到了各班的有点，同时也发现了各班存在的一些共性问题，现总结如下：
优点：
1、种类多，各班老师在比赛前都做了很多准备工作，我们要求每班做五种自制器械，大部分班级都做了7种或8种的器械；
2、规格统一，特别是小三班制作的器械，由于班主任工作安排得当，对家长提的要求明确，所以家长制作的玩具，每种规格要求一样，整化一，是这次评比的一个亮点；
3、需用材料突出环保、本土性，各班制作的器械采用的都是用废旧的物品制成的，如小二班用废床单和旧衣服做的袋鼠跳，大二班鞋盒做成的大脚丫，托二班旧塑料地垫制成大手掌，大三班用奶粉罐做成的踩高跷，大四班大油壶做成的挑扁担等等，充分利用身边的'废旧物品做成对幼儿发展有利的玩具，充分调动了幼儿参加户外活动的积极性。
4、制作器械安全性高，本次制作过程中，老师们对幼儿体育器械必须是安全的，对孩子没有伤害的这一点把握的非常好，纸做的大沙包、飞盘都是棉花或软布料制成的，报纸作品也很好，这些材料的选用，充分保证了器械的安全性。
当然这次评比中，我们也发现了很多存在的问题：
1、教师的创新意识不够，做的玩教具很多雷同，全园性制作的器械较多，像打门球、沙包、飞盘、挑扁担等几乎是全园每个班都有，忽略了孩子的年龄特点，从而也表现出了教师的创新意识不够。
2、对孩子的年龄特点把握不够，一些该淘汰的器械没有淘汰，特别是中、大班组还在使用大沙包和飞盘，对孩子的年龄特点把握不到位，还有就是有的班的老师为了图省事，凑数量，把一些不适合本年龄段的器械留了下来。
3、重数量不重质量，老师在给家长布置活动任务时没有给家长明确的目标，也没有给家长具体的规格要求，导致大部分班级做的器械，在质量、规格上不太尽人意。
4、个别班级出现了任务没有完成的情况，在评比活动中，发现小五、小六班没有完成任务，小五、小六班是本学期新收的新班级，由于老师有个人的一些想法，加上保教、年级长对其督导不到位，出现了没有完成任务的情况，经过和两个班老师谈话，他们认识到了事情的严重性，并作出了深刻的检讨。
现在全园每个班的孩子，在户外游戏时，达到人手五种或五种以上的活动器械，极大的调动了孩子参与户外活动的积极性！做的好不如用的好，在今后的户外活动组织中，老师一定会将本班制作的器械用到实处，真正让孩子受益。
幼儿园户外自制体育器械活动总结 2
各班的体育自制器械都各有特点，大部分班级考虑到了身体锻炼的全面性。同时，能够考虑到自制器械的美观性以及实用性。另外老师还能思考一种器械的多种玩法。
通过这次自制体育器械的巡查，发现老师还是能够关注到以下几点
1、通过对幼儿平日的活动进行细心观察，善于去发现幼儿喜欢些什么、需要些什么，从而有选择性的去制作出幼儿感兴趣的器械。如：根据幼儿园小朋友对小动物袋鼠跳的样子感兴趣，中三班制作出了玩具“布袋娃娃”；由幼儿对蓝猫咕噜噜果奶的喜爱，用其空瓶制作了“保龄球”；由家中最最常见的.皮鞋盒挖出两个孔制作成“大鞋与小鞋”等等器械。
2、充分利用材料，教师善于去发现和利用这些材料，根据那些现有材料的特性，灵活的进行运用，可以制作成形式多变、各种各样的活动器械。例如小班组将一个饮料易拉罐可以做成高跷、梅花桩、滚滚车、保龄球、响罐……。同样，同种类型的器械也可以用不同的材料进行制作，如“投掷物”：可以用报纸揉成团做成、用布缝制而成、用沙和布（沙包）来制作、用夹子制作等等，可谓是丰富多彩。
我们要清楚的认识到，不同的材料以新颖的面目出现这能激起幼儿活动的兴趣和热情，不断变化着的器械能使幼儿在体育活动中积极性更高、兴趣更大。
3、制作器械时能考虑幼儿的个体差异性。如针对小班小朋友年龄小，身体肌肉发展不完善，各方面能力都较弱的特点，从安全因素出发，小班组提供的器械都以布制为主，帮助他们练习抛接、跑跳的同时考虑到一个安全性。大班的小朋友较之小班幼儿各方面的能力都有了很好的发展，则可在原有基础上提高要求，进一步的发展和锻炼各方面的能力。
幼儿园户外自制体育器械活动总结 3
为促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，不断丰富户外器械，培养幼儿参加体育活动的兴趣，让孩子在活动中强身健体，激发师生们环保和自创意识，丰富幼儿园教育资源。本学期20xx年11月10日，在蔡海娟园长的指导下，由蔡蕊副园长主持，开展我园“教师自制户外体育器械”评比活动，担任本次活动的评委有园长、各年级组老师、10位大班小朋友。
小班组自制体育器械—踩高跷，由王小姿老师介绍本组自制器械的玩法。
中班组体育器械—移动投投乐，由郑天童老师介绍本组体育器械玩法。
大班组自制体育器械—套圈圈，由王德红老师介绍本组的器械玩法。
老师们介绍完玩法，我们的小评委都迫不及待的来试一试，一起探索新玩法
本次活动中，老师们利用奶粉罐、垃圾桶、铁丝、纸类、管类等废旧物品，经过巧妙构思，精心加工，制作出踩高跷、移动投投乐、套圈圈等有趣的体育器械，这些器械材料丰富、形态各异、安全卫生、结实耐用，最重要的是能体现一物多玩，可操作性很强，深受孩子们的喜爱。老师们制作的这些器械不仅为教师开展户外活动提供了良好的材料、丰富了孩子的一日生活。增强孩子们练习走、跑、跳、投掷、平衡等基本动作，还体现了幼儿之间的协作能力，提高动作协调发展，促进了幼儿健康成长。
本次评比活动也积极发挥了教师动手动脑的.能力，体现了教师以孩子发展为本的教育思想，将会给孩子带来许多充满情趣的户外游戏，调动孩子们参加体育游戏的兴趣。
幼儿园户外自制体育器械活动总结 4
一、活动背景
为了激发幼儿对体育活动的兴趣，锻炼幼儿的身体素质，培养幼儿的创造力和动手能力，我园开展了户外自制体育器械活动。鼓励教师和幼儿共同参与，利用废旧材料制作体育器械，既环保又富有创意。
二、活动开展情况
筹备阶段：组织教师进行研讨，确定自制体育器械的种类和所需材料。向家长和幼儿发出倡议，收集废旧物品，如易拉罐、塑料瓶、旧轮胎等。
制作阶段：教师带领幼儿一起动手制作体育器械，如用易拉罐制作高跷、用塑料瓶制作保龄球、用旧轮胎制作秋千等。在制作过程中，引导幼儿发挥想象力，装饰自己的作品。
活动阶段：在户外场地设置不同的活动区域，投放自制体育器械，让幼儿自主选择活动内容。教师在一旁观察指导，鼓励幼儿尝试新的玩法，培养幼儿的合作意识和冒险精神。
三、活动效果
幼儿方面：幼儿参与活动的积极性高涨，身体素质得到了锻炼，如平衡能力、协调能力、力量等都有了明显提升。同时，幼儿的创造力和动手能力也得到了发挥，在制作和使用体育器械的过程中，学会了思考和解决问题。
教师方面：通过组织这次活动，教师的创新能力和组织能力得到了锻炼，更加了解幼儿的兴趣和需求，为今后开展体育活动积累了经验。
家园合作方面：活动得到了家长的大力支持和参与，增进了家园之间的沟通与合作，共同为幼儿的成长创造良好的环境。
四、存在问题
部分器械的安全性有待提高：在活动过程中，发现一些自制体育器械存在安全隐患，如连接处不牢固、材料尖锐等。
活动场地的规划不够合理：由于活动区域较多，幼儿在活动时容易出现拥挤和碰撞的情况。
活动的评价体系不够完善：对幼儿在活动中的表现缺乏系统的评价，不能及时发现幼儿的进步和不足。
五、改进措施
加强器械的安全检查：在活动前，对所有自制体育器械进行全面检查，确保安全无隐患。对于存在问题的器械，及时进行修复或更换。
优化活动场地规划：根据器械的种类和幼儿的.活动需求，合理划分活动区域，设置明显的标识和隔离带，避免幼儿拥挤和碰撞。
完善活动评价体系：制定科学合理的评价标准，从幼儿的参与度、技能掌握、合作能力等方面进行评价，及时给予幼儿反馈和鼓励。
通过这次户外自制体育器械活动，我们收获了很多宝贵的经验，也发现了存在的问题。在今后的工作中，我们将不断改进和完善，为幼儿提供更加丰富、有趣、安全的体育活动。
幼儿园户外自制体育器械活动总结 5
一、活动初衷与目标
本次活动旨在贯彻幼儿全面发展教育理念，利用自制体育器械激发幼儿参与体育活动的热情，增强身体素质，同时培养幼儿的创新思维与实践操作能力，让幼儿在趣味活动中收获成长。
二、活动实施过程
准备环节：教师们集思广益，确定利用生活中常见的废旧物品，如卫生纸筒、旧床单、牛奶盒等制作体育器械。通过家长会、班级群向家长宣传活动意义，获得家长积极响应，纷纷协助收集材料。
制作阶段：以班级为单位，教师引导幼儿共同参与器械制作。例如用卫生纸筒和毛线制作 “高尔夫球杆”，将旧床单缝制成 “降落伞”，牛奶盒连接成 “跨栏” 等。在制作过程中，幼儿充分发挥想象力进行装饰，锻炼了动手能力。
活动开展：在户外操场划分多个活动区域，分别投放不同类型的自制体育器械。幼儿自由选择活动区域，尝试不同玩法，教师在旁引导、鼓励幼儿相互协作，探索器械的多种使用方式。
三、活动成果
幼儿成长显著：幼儿参与活动的热情极高，在活动中，身体的协调性、灵活性和力量都得到了有效锻炼。在制作与使用器械时，幼儿的创新思维被充分激发，他们积极分享自己的创意玩法，合作能力也得到提升。
教育资源拓展：自制体育器械丰富了幼儿园的体育教育资源，为日常体育教学和活动增添了新内容，且成本低廉、环保实用。
家园共育深化：家长参与材料收集，部分家长还参与到活动协助中，增进了家长与幼儿园的联系，共同为幼儿成长助力。
四、存在问题剖析
器械耐用性不足：部分自制器械因材料选择和制作工艺问题，在多次使用后出现损坏，影响幼儿活动体验。
个体差异关注欠缺：活动中未能充分考虑幼儿个体身体素质和运动能力的差异，部分幼儿参与度受影响。
活动组织细节待优化：活动时场地人员密度较大，存在个别区域秩序较乱的情况，影响活动开展效率。
五、改进策略
提升器械质量：在制作前，教师加强对材料性能的`研究，优化制作工艺，确保器械的耐用性和安全性。活动后及时对损坏器械进行修复和改进。
因材施教：活动前对幼儿运动能力进行评估，根据个体差异提供不同难度层次的器械和活动指导，满足每个幼儿的发展需求。
优化活动组织：合理规划场地，增加活动引导标识，安排教师在关键区域维持秩序，确保活动有序进行。
本次自制体育器械活动为幼儿园体育教育积累了宝贵经验。未来，我们将持续改进，为幼儿打造更优质、更具特色的体育活动环境 。
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